专题四讲义生物的变异和进化
生物的变异与进化-PPT课件
C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异
D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代
5
考点1 基因突变 1．理清基因突变相关知识间的关系(如下图)。
6
2.基因突变对性状的影响 突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能 改变，影响生物性状。由于密码子的简并性、隐形 突变等情况也可能不改变生物的性状。 3．基因突变对子代的影响 若基因突变发生在有丝分裂过程中，则一般不遗传， 但有些植物可以通过无性生殖将突变的基因传递给 后代。如果发生在减数分裂过程中，则可以通过配 子传递给后代。
12
【变式题2】(2010扬州四模)下列有关基因重组的叙述 中，正确的是( C ) A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代 性状分离 B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等 位基因a属于基因重组 C．非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组 D．造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基 因重组
【解析】两对等位基因之间才有基因重组；B项是基因突 变；同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因突变13。
考点3 染色体变异
染色体变异在 光学显微镜下可 以看到，染色体 结构变异的四种 类型可以通过观 察减数分裂的联 会时期染色体的 形态进行判断， 如下图。
14
其中相互易位与四分体时期的交叉互换 要注意区分，易位发生在两条非同源染色体 之间，交叉互换发生在一对同源染色体之间。
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考点2 基因重组 理清基因突变相关知识间的关系(如下图)。
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【例2】以下有关基因重组的叙述，错误的是( C ) A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 C．纯合子自交因基因重组导致子代性状分离 D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关
专题生物的变异与进化精品PPT课件
有性生殖中非常普遍
染色体变异
一.概念：
光学显微镜可见的染色体结构的改变和数目 的变化。
染色体结构的改变 染色体数目的改变
非整倍体
染色体组
整倍体
二倍体 多倍体及形成
单倍体及形成
二.染色体结构的变异：
1、缺失：染色体中某
一片段的缺少，片段上的 基因也随之减少。
殖突变（b）两种，则（ C ）
A．a、b均发生在有丝分裂的间期 B．a、b均发生在减数分裂的间期 C．a发生在有丝分裂的间期，b发生在减数分裂
第一次分裂的间期 D．a发生在有丝分裂的间期，b发生在减数分裂
第二次分裂的间期
四、基因突变与生物进化：
生物的哪些方面的基因突变有利于生物的生存,从而有利于生 物的进化？
1
2
判断标准是在：细胞或生物体的基因型中，控制同一性
状的基因出现几次，则有几个染色体组。
4.与染色体组相关的几个概念
（1）如何区分单倍体、二倍体、多倍体？
受精卵 发育 生物体
一看： 生殖细胞
发育
生物体
(配子)
两看
二倍体或多倍体
一定是单倍体 (不管有几个染色体组)
两个染色体组 二看：受精卵 发育 生物体 三个或三个以
3. 染色体组 雌果蝇产生的配子 雄果蝇产生的配子
（1）概念
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功 能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发 育、遗传和变异的全部信息的一组染色体。
例1：一个染色体组是指： A.来自父方或者母方的全部染色体 B.所有生殖细胞的全部染色体 C.二倍体生物配子内的全部染色体 D.体细胞中形态、结构彼此不相同的染色体组合
专题四遗传、变异和进化第3讲生物的变异与进化51页PPT文档
高考真题体验
核心整合归纳
限时规范训练
三、综合运用能力
5. (2019·四川理综，31Ⅱ)小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯 种品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮杆基因，B 为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通 小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦 草的染色体片段)。
高考真题体验
核心整合归纳
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(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如图)，将该纯合的转基因 雄蚊释放到野生型群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代 ________，原因是__________________________________________。
解析 (1)动物基因工程中常用的受体细胞是受精卵。(2)“只有 A 基因或 B
2. (2019·海南生物，19)关于植物染色体变异的叙述，正确的是
( )。
A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加
B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生
C．染色体片段的缺失和重复必然导致基
D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
解析 染色体组整倍性变化导致基因数量变化，不能导致基因种类增加；基因
高考真题体验
核心整合归纳
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3(AA、Aa、aa)×3(BB、B▲、▲▲)＝9种基因型；不考虑A、a控制的
性状，其中仅表现为抗矮黄病的基因型有2种(BB、B▲)。(3)甲与丙杂交
得F1，有42条染色体，减数分裂时，Ⅰ甲与Ⅰ丙因差异较大不能正常配对 形成四分体，因此只有20对染色体能够配对，形成20个四分体；F1的基 因型为AaE▲，因为Ⅰ甲、Ⅰ丙不能正常配对，分开是随机的，可能同时 移向一极，也可能正常分开，所以能够产生的配子的基因型为A▲(配子
中考生物知识点详解生物的进化与变异
中考生物知识点详解生物的进化与变异生物进化与变异是生物学中重要的概念，它们揭示了生物在漫长的进化过程中，为适应环境变化所发生的适应性改变。
本文将详细解析生物的进化与变异相关的知识点，以帮助中考生更好地理解和掌握这一内容。
一、进化的概念和意义进化是指物种在长时间内逐渐改变而形成新物种的过程。
它是生物多样性的基础，也是生物适应环境、生存与繁衍的关键。
进化的过程中，一些适应环境的特征会逐渐在物种中积累，而一些不适应环境的特征则会逐渐减少或消失。
二、进化的证据1. 区域性分布：不同地区生物的分布和特征与当地环境密切相关，表明生物在适应环境时产生了区别。
2. 化石记录：化石是古生物的遗骸或痕迹，通过化石可以看到物种的演化过程。
3. 生物胚胎发育的相似性：不同物种在早期胚胎发育阶段呈现出相似的特征，这表明它们具有共同的祖先。
4. 分子证据：通过比较DNA、蛋白质等生物分子结构的相似性，可以揭示物种之间的亲缘关系和进化历程。
三、进化的驱动力1. 环境因素：生物为了适应环境的变化，会发生适应性进化，例如鸟类的翅膀逐渐演化成翼角，以适应飞行需求。
2. 自然选择：Charles Darwin提出的自然选择理论认为，适者生存、不适者淘汰，每一代中适应环境的个体会更有机会繁殖后代，从而导致物种特征的改变。
3. 遗传变异：基因突变、基因重组等遗传变异导致了个体之间存在差异，正是这些差异为自然选择提供了选择的对象。
四、变异的类型1. 个体变异：同一物种中个体之间的差异，如体形大小、色彩变化等。
2. 种群变异：同一种群个体之间的差异，是种群进化的基础。
3. 遗传变异：由基因突变、基因重组等引起的遗传性差异。
4. 染色体变异：染色体结构和数目发生改变，如染色体缺失、重排等。
五、变异的影响1. 变异为进化提供了遗传基础，是进化的源泉。
2. 存在一定的变异对物种的适应性和生存能力有积极的影响。
3. 不利的变异可能会导致个体的不适应性，甚至灭亡。
最新专题讲座变异与进化
【命题方向】
主要从以下两个方向命题： 一、基因重组的概念及其意义 （1）考查对基因重组的概念的理解，如：
（09年北京卷）3. 真核生物进行有性生殖时，通过减数 分裂和随机受精使后代
A. 增加发生基因突变的概率 B. 继承双亲全部的遗传性状 C. 从双亲各获得一半的DNA D. 产生不同于双亲的基因组合
答案：D
解题思路点拨：本题考查了遗传变异的相关知识。 进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重 组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染 色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分 裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发 生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合。
（2）考查对基因重组的意义的理解，如：
答案： C
解题思路点拨：基因突变的频率很低，不同基因突变的频率 是不同的，所以A项错误；基因突变具有不定向性，因此B项 错误，C项正确；细胞分裂的中期核内DNA处于高度螺旋化状 态，不容易发生基因突变，所以D项叙述不全面。
三、基因突变相关问题延伸
考查基因突变对基因表达的影响，如（08年广东卷）
25．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果 是 A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
4. 基因重组和基因突变的差异
基因突变
基因重组
本质
基因的分子结构发生改变， 产生了新基因，出现了新的 性状。
不同基因的重新组合，不产 生新基因，而是产生新的基 因型，使不同性状重新组合。
减数第一次分裂后期中，随
细胞分裂间期DNA分子复制时， 着同源染色体的分开，位于
生物的变异和进化专题复习
考点一：生物变异的类型、特点及判断二、基因突变与基因重组比较三、染色体结构变异种类概述举例缺失染色体中某一片段缺失引起变异果蝇缺刻翅形成、猫叫综合征增加染色体中增加某一片段引起变异果蝇棒状眼形成移接染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上夜来香变异（跟交叉互换区别）颠倒染色体某一片段位置颠倒引起的变异四、染色体数目变异两类：一类染色体数目个别增加或减少；另一类以染色体组形式成倍增加或减少二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有2个染色体组体细胞中含有3个以上染色体组体细胞中含有本物质配子染色体数目的个体成因有丝分裂过程染色体复制，不分开由配子发育而成特点茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，含有机物多。
缺点是生长慢，结实率低单倍体植株矮小，而且高度不育应用人工诱导多倍体育种单倍体育种举例人、水稻无籽西瓜培育蜜蜂性别例1、（2010·福建）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是A．①处插入碱基对G－C B．②处碱基对A－T替换为G－C C．③处缺失碱基对A－T D．④处碱基对G－C替换为A－T例2、（2009·广东卷）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。
请回答问题。
（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成________幼苗。
（2）用γ射线照射上述幼苗，目的是___________________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有__________。
（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体________，获得纯合________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与__________________杂交，如果________，表明抗性是隐性性状。
生物的进化与变异
模式，如同样类型的骨骼组成，相似的肌肉和
血管等，在胚胎发育阶段，它们都是从相同的
胚胎组织发育而来。 （2）细胞层次 都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、 细胞核
（3）分子层次 细胞生物遗传物质都是DNA、共用一套遗传密 码 主要的直接能源都是ATP 组成DNA、RNA、蛋白质的单体及连接方式是 相同的 组成的元素种类大致相同等
第 年 1
单倍体育种
1
↓
×
×
分裂 DT Dt dT dt 第 ↓花药离体培养 年 单倍体 DT Dt dT dt ↓ 秋水仙素 纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt 矮抗
花粉
2
F2
F3
第 年
D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗 ddTT
2
3
第 年 4
生长
选育出需要的矮抗品种
生物的进化
二、生物的进化理论
1、达尔文的“自然选择”学说
主要内容包括： 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
自然选择学说的主要观点
1、变异 为生物进化提供了原始的选择材料 2、遗传 使有利变异在后代里得到积累和加强 3、遗传和变异 是生物进化的内在因素 4、进化性变化得以发生的前提条件是 可遗传的变异。 5、 选择 是生物进化的动力 6、适者生存，不适者被淘汰 的过程叫做自然选择。 7、变异是 不定向 的，自然选择是 定向 的。 8、 定向的自然选择 决定着生物进化的方向 9、生物发生变异以后，由 自然选择决定其生存或淘汰 10、生物发生变异以后，由 环境 决定其有利或不利 11、 适应 是自然选择的结果
说一说以下细胞图中有几个染色体组？
A
3个
初中生物变异与进化的关键知识点归纳
初中生物变异与进化的关键知识点归纳生物变异与进化的关键知识点归纳生物变异与进化是生物学中非常重要的主题，它涉及到生物多样性的起源和演化过程。
对于初中生物学学习来说，理解生物变异与进化的关键知识点是非常重要的。
本文将归纳初中生物变异与进化的关键知识点，并解释其概念与作用。
关键知识点一：变异的概念与原因变异指的是基因组中的突变或基因重组导致的个体间的遗传差异。
变异是生物进化的基础，它可以通过多种因素产生。
常见的原因包括突变、交叉亲和、基因重组等。
突变是指基因序列的突发性改变，可以是点突变、插入突变或删除突变。
交叉亲和是指染色体间的交换，使得基因重组进而导致新的遗传组合。
关键知识点二：自然选择的作用自然选择是指环境中某一特定基因型的适应性更好，个体更容易生存和繁殖的趋势。
自然选择是进化过程的驱动力之一。
适应环境的个体更容易幸存下来，并将其有利的遗传特征传递给下一代，从而导致群体的基因频率发生变化。
逐渐累积的有利基因型将在群体中占主导地位，而不适应环境的基因型则被淘汰。
关键知识点三：进化的证据进化的证据可以从多个方面进行观察和推测。
生物地理学是一个重要的证据来源，通过比较不同区域生物的相似性和差异性，我们可以推断它们的共同祖先及其演化历程。
化石记录也是进化的重要证据，通过研究化石可以了解到已灭绝物种的形态和特征，从而推断它们与现存物种的关系。
另外，胚胎发育、生理生化和分子遗传学的研究也提供了关于进化的证据。
关键知识点四：适应性辐射与同源性器官适应性辐射是指一种或多种祖先物种适应不同的生态位或环境条件，演化成多个新物种的过程。
适应性辐射将导致类似形态的物种在不同生态位上的适应特征出现差异，形成新的物种。
同源性器官是不同物种之间具有相同功能结构的器官。
原始物种经过适应性辐射后，不同新物种可能会出现器官的结构和形态上的变化，但功能依旧相似。
关键知识点五：分子遗传学与进化关系分子遗传学研究了基因、DNA和蛋白质等分子水平上的遗传信息，从分子层面上揭示了进化历程。
生物的变异、育种与进化
生物的变异、育种与进化
标题：生物的变异、育种与进化：塑造生命的无穷多样性
生命以其无限多样性给人们留下了深刻的印象。
这种多样性是如何产生的呢？其实，这主要源于生物的变异、育种与进化。
这三个过程共同作用，塑造了丰富多彩的生命世界。
首先，变异为生物多样性提供了原料。
这是一种随机过程，在生物繁殖过程中经常发生。
由于各种环境因素，如辐射、温度变化等，以及内在因素，如基因重组、基因突变等，生物个体间会出现各种形态和生理特征的差异。
这些差异为自然选择提供了丰富的素材，为生物进化奠定了基础。
其次，育种是人工干预生物进化的过程。
人们通过有意识地选择具有特定特征的个体，进行培育和繁殖，以实现物种特性的定向改变。
例如，农业中的作物育种，利用基因突变和基因重组等变异手段，培育出抗逆性更强、产量更高、营养价值更高的新品种。
这种定向育种有效地提高了作物的适应性和产量，满足了人类的需求。
最后，进化是生命适应环境、持续发展的过程。
在自然选择的作用下，具有有利特征的个体更易生存和繁殖，从而将有利特征遗传给下一代。
随着环境和生存需求的改变，下一代个体又会产生新的变异和选择，进一步改变物种的遗传特性。
这个过程不断循环，推动了生物的持续进化。
总的来说，生物的变异、育种与进化共同作用，使得生命得以繁衍生息，并在适应环境的过程中不断发展变化。
这三个过程对于理解生物多样性的起源和维持机制具有重要意义，也为我们提供了保护和利用生物资源的有效手段。
因此，我们应该更加关注和研究生物的变异、育种与进化，以更好地认识生命、保护生命和利用生命。
高中生物教案：认识生物的进化和遗传变异
高中生物教案：认识生物的进化和遗传变异认识生物的进化和遗传变异一、引言在生物学中，进化和遗传变异是两个重要的概念。
它们揭示了生物多样性的形成以及物种适应环境的能力。
通过对进化和遗传变异的深入认识，我们可以更好地理解生命的起源和演化过程。
本教案旨在帮助高中生系统地学习并掌握相关知识。
二、进化的基本概念1. 进化的定义进化指的是基因型、表型或物种在代际之间通过继承和突变等机制而发生的不断改变。
2. 进化的证据通过古生物学研究、现存物种之间的相似性以及胚胎发育等方面，我们可以得出很多支持进化理论的证据。
3. 进化驱动因素自然选择、突变、基因流动以及非随机交配等因素推动了物种在时间尺度上产生适应性改变。
三、自然选择与物种适应1. 自然选择原理自然选择是达尔文提出来支撑进化理论最为重要也是最具影响力的一项机制。
该原理包括了物种过度繁殖、个体间遗传变异和适应环境的竞争与选择。
2. 适应性进化物种适应环境的能力是自然选择的结果。
我们可以通过研究不同环境下物种在形态、结构和行为上的改变来理解适应性进化。
四、遗传变异的产生与影响1. 遗传变异的来源遗传变异主要通过基因突变、基因重组和基因流动等方式产生。
2. 基因突变与进化基因突变是遗传物质发生改变的过程，在进化中起到推动物种多样性产生和维持的重要作用。
3. 有性繁殖与遗传多样性有性繁殖是遗传多样性产生的重要机制，它增加了个体间遗传物质重新组合的机会，使得后代具有更强大的适应能力。
五、人类的进化历程及其意义1. 人类进化历史通过古人类化石及DNA研究，人类自由树立足于非洲并向全球扩散，并经历了多次演化事件。
2. 进化理论对人类社会的影响进化理论对人类社会产生深远的影响，它帮助我们理解人类差异、疾病的起源以及农作物与家畜的驯化过程。
六、实际案例分析：昆虫抗药性的进化与遗传变异1. 昆虫抗药性概述昆虫抗药性是指某些昆虫在受到杀虫剂或其他毒素威胁时，在群体中出现一定比例能够存活和繁殖的个体。
生物的变异、育种与进化
生物的变异、育种与进化在生命的舞台上，生物的变异、育种和进化是生物演化的关键环节。
它们不断地重塑着生物世界的面貌，让生命世界充满了生机和多样性。
生物的变异是生命演化的驱动力。
它指的是生物体的基因组在复制过程中发生的随机变化。
这些变化可能对生物体的表型产生影响，从而改变生物体的外观、生理特征或者行为模式。
变异可能是有益的，也可能是有害的，但它们为生物演化的可能性提供了广阔的空间。
正是由于变异的存在，生物才能在自然选择中不断地适应环境的变化，实现物种的演化和多样性的增加。
育种是人工干预下的生物变异和选择过程。
通过选择具有特定优良性状的个体进行繁殖，育种者可以定向地改变生物体的遗传特征。
这种人为的选择和繁殖过程可以加速优良性状的传播，提高物种对环境的适应能力。
例如，通过育种技术，我们可以培育出抗病、抗旱、产量高的农作物，为人类的农业生产提供了重要的支持。
进化是生物在长时间尺度上遗传变异和自然选择的结果。
它是一个持续的过程，从原始的单细胞生命形式到复杂的动植物，都是进化的产物。
进化是生物适应环境、提高生存和繁衍能力的过程。
在这个过程中，一些物种因为适应环境的变化而得以生存下来，而另一些则因为无法适应环境的变化而灭绝。
生物的变异、育种和进化是生命演化的核心过程。
它们共同塑造了生物世界的多样性，让我们的地球充满了生机和活力。
对生物变异、育种和进化的理解，有助于我们更好地理解生命的起源和演变，也为人类对生物资源的利用和保护提供了重要的理论基础。
生物的变异、育种与进化在生命的舞台上，生物的变异、育种和进化是生物演化的关键环节。
它们不断地重塑着生物世界的面貌，让生命世界充满了生机和多样性。
生物的变异是生命演化的驱动力。
它指的是生物体的基因组在复制过程中发生的随机变化。
这些变化可能对生物体的表型产生影响，从而改变生物体的外观、生理特征或者行为模式。
变异可能是有益的，也可能是有害的，但它们为生物演化的可能性提供了广阔的空间。
生物的变异和进化
C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体
2．用秋水仙素处理单倍体植株后，得到的一定是 （D ）
A．二倍体 B．多倍体
C．杂合子 D．纯合子
a
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3.以下关于生物变异的叙述，正确的是（B ） A、基因突变都会遗传给后代 B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C、染色体变异产生的后代都是不育的 D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 4.用基因型为DdTt的植株所产生的花粒经分别离体
a
12
识别染色体组的方法
• 1、细胞内形态相同的染色体有几条，就含有几个 染色体组。如：此细胞有四个染色体组 。
• 2、在细胞和生物体的基因型中，同一种基因有几 个，就有几个染色体组。如：若细胞的基因型为 AaaaBBbb，任一种基因各有四个，则该生物含 有四个染色体组。
a
13
随堂练习
1．下列有关单倍体的叙述，正确的是（C ） A．体细胞中含有一个染色体组的个体
专题四 生物的变异和进化
a
1
• 变异
遗传病
↓
↓
基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目 变异 生物变异在育种上的应 用 转基因食品的安全
人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进化
↓
现代生物进化理 论的主要内容 生物进化与生物 多样性的形成
a
2
生物的变异
遗传病叫做染色体异常遗传病（简称染色体病）。
常见的染色体病——三体综合症
a
18
二、人类遗传病的监测和预防
遗传病监测和预防的意义：遗传病不仅 给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社 会造成负担。通过遗传咨询和产前诊断 等手段，对遗传病进行检测和预防，在 一定程度上能够有效地预防遗传病的产 生和发展。