语文基础知识讲解(主谓宾定状补).
语文必备语法知识之句子成分主谓宾定状补
•句子成分概述•主语详解•谓语详解目录•宾语详解•定语详解•状语详解•补语详解01句子成分概述主语、谓语、宾语主语主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
一般由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语谓语用来说明主语的情况，包括动作、状态、性质等。
一般由动词、动词短语、系表结构等来承担。
宾语宾语是谓语动词所涉及的对象，由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来承担。
定语、状语、补语定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词、名词，此外还有代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句等相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
状语状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况，时间，处所，方式，条件，对象，肯定，否定，范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
补语补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成份。
最常见的是宾语补足语。
名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
句子成分关系图•句子成分关系图是一种直观展示句子成分之间关系的图表，通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等部分，并用箭头表示它们之间的关系。
通过句子成分关系图，可以更加清晰地理解句子的结构和含义。
02主语详解主语的定义及作用定义主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
作用主语是句子结构的重要组成部分，它通常出现在谓语之前，是谓语陈述的对象。
没有主语，谓语动词就失去了依托，句子也就失去了意义。
由名词、代词、数词、名词性的短语和句子充当。
如“人民是历史的创造者。
”中的“人民”就是名词性主语。
名词性主语由动词、形容词、谓词性的短语和句子充当。
如“团结就是力量。
”中的“团结”就是谓词性主语。
谓词性主语如“他态度坚决，工作积极。
”中的“他态度坚决”就是主谓短语作主语。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文主谓宾定状补是语句结构的一种基本形式，用来构建句子的各个成分，使句子更加完整和清晰。
在句子中，主语是指动作或状态的执行者，谓语是指动作或状态的表达或说明，宾语是指动作的承受者或受益者，而定语、状语、补语则是对主语、谓语、宾语的进一步修饰或补充。
主谓宾定状补分别担任了不同的语法角色：- 主语：句子中的主要对象，通常是指进行动作的人或事物。
例如："他"去了学校。
- 谓语：动作或状态的核心部分，说明主语的行为或状态。
例如："去"了学校。
- 宾语：接受动作的对象，通常是指动作的承受者或受益者。
例如：他去了"学校"。
- 定语：修饰名词或代词，起到限定或描述的作用。
例如：我买了一本"红色的"书。
- 状语：修饰动词、形容词、副词或句子，表示时间、地点、方式、原因等。
例如："昨天"我买了一本书。
- 补语：用来补充或说明主谓宾中的内容，它可以是形容词、名词、介词短语等，是对主谓宾进行补充和补充说明的。
例如：他成为了"一名律师"。
在句子中，主谓宾定状补的搭配有多种形式，以下是一些常见的搭配：1. 主谓搭配：- 他吃。
- 她跑。
- 我写字。
2. 主谓宾搭配：- 他吃苹果。
- 她读书。
- 我写作业。
3. 主谓定状搭配：- 他是老师。
- 她是医生。
- 我是学生。
4. 主谓宾定搭配：- 他吃了一颗苹果。
- 她读完了一本书。
- 我写好了作业。
5. 主谓宾状搭配：- 他在家吃苹果。
- 她每天在图书馆读书。
- 我紧张地写作业。
6. 主谓宾定状补搭配：- 他是一位优秀的老师。
- 她读完了一本有趣的小说。
- 我写完作业后感到开心。
总结来说，语文主谓宾定状补在句子中的作用是：- 主语决定了句子的中心思想和行为的执行者；- 谓语是句子的核心，阐述主语的行为或状态；- 宾语是动作的承受者或受益者；- 定语、状语和补语进一步修饰或补充主谓宾的内容，使句子更加具体、准确和丰富。
语文基础知识——主谓宾定状补
主谓宾定状补牛吃草小牛吃嫩草小牛喜欢吃嫩草语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。
）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”谓语：是陈述主语的。
主语和谓语之间是陈述关系。
例：1.他的态度很坚决2.我们车间已经完成了全年的生产任务3.经他手做成的大小事情数不清4.书是人类进步的阶梯宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。
定语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。
“完成了”是定语，在前。
“全年的生产任务”是宾语，在后。
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。
“数”是中心语，“不清”是补语院子干净得,<很>。
“干净”是中心语，“很”就是补语。
句法成分句法成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系（主谓）他做了动语宾语支配或涉及关系（动宾）做作业定语中心语修饰限制关系（定中）数学作业状语中心语修饰限制关系（状中）都做了中心语补语补充说明关系（中补）做完了。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文的主谓宾定状补是句子的五个主要成分，它们以不同的方式承担着句子中的各种语法和意义功能。
下面，就主谓宾定状补一一进行讲解。
一、主语：句子中具有动作或状态的“发起者”主语是句子中最重要的成分，它通常是名词、代词、动词的-ing形式或从句中的主语从句。
主语在句子中承担着“发起者”的作用，是句子的核心。
例句1：小明（名词）正在看电视。
例句2：她（代词）去上学了。
例句3：奔跑（动词的-ing形式）是他的爱好。
例句4：谁去（主语从句）他不关心。
二、谓语：句子中主语所表达的“动作”或“状态”谓语是句子中用来描述主语动作或状态的词或词组。
它通常是动词、助动词、系动词或带有动词性成分的短语。
例句1：小明正在（动词）看电视。
例句2：她去（动词）上学了。
例句3：他是（系动词）一位科学家。
例句4：我听到（带有动词性成分的短语）了一阵笑声。
三、宾语：句子中接受者的“人”或“事物”宾语是句子中动作的承受者，句子中可以有一个或多个宾语。
宾语通常是名词、代词、动词的-ing形式或从句中的宾语从句。
例句1：小明正在看（动词的-ing形式）电视。
例句2：她去上学（名词）了。
例句3：他买了一个（代词）苹果。
例句4：我知道你在想什么（宾语从句）。
四、定语：修饰主语或宾语的“性质”或“特征”定语是句子中描述主语或宾语的成分，起到限定或修饰的作用。
定语可以是形容词、形容词性物主代词、名词性物主代词、名词词组、介词短语等。
例句1：小明正在看漂亮（形容词）的电视节目。
例句2：她买了一本新（形容词）的书。
例句3：他是我（名词性物主代词）的好朋友。
例句4：我听到了学校门口传来的（名词词组）音乐声。
五、状语：修饰动词、形容词或副词的“时间、地点、方式”等状语是句子中用来修饰动词、形容词或副词的成分，用来描述动作的时间、地点、方式、原因、目的等。
状语可以是副词、介词短语、名词短语或从句。
例句1：小明正在看电视（副词）。
例句2：她买了一本书（介词短语）。
语文主谓宾定状补
句子成分知识讲解语文语法中：主、谓、宾、定、状、补的含意、位置、用法和需要注意的问题１、主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”;例如：1中国人民志气高;2提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业;２、谓语谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“;例如：1满天乌云顿时消散了;2树叶黄了;3小王今年十六岁;4鲁迅是中国现代文学的奠基人;5明天星期日;6什么书他都看;３、宾语宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题;例如：1什么叫信息2门口围关一群看热闹的;3马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段;４、定语定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等;例如：1那沉甸甸的稻谷,象一垄垄全黄的珍珠;2三杯美洒敬亲人;3雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花;4中国的历史有自己的特点;５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;例如：1他已经走了;2咱们北京见;3歌声把王老师带入深沉的回忆;4科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权;副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语;动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语;一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,在杭州我们游览了西湖胜景;６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等;例如：1广大人民干得〈热火朝天〉;2他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉;3他生〈于1918年〉;4他坐〈在桌子旁〉;5颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉;７．独立成分在句子中不与其他成分主、谓、宾、定、状、补产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等;例如：1事情明摆着,你看,我们能不管吗2十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是一句空话;3啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色4砰,砰,一阵枪声传来．．．．．．充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语,它在句子的位置比较灵活,有的在句首,有的在句中;８、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分;例如：1先生自己也要书;2国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为;挡不住的历史潮流;3这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗;在句子成份的定义上,古代汉语与现代汉语是相同的,只不过古汉语有特殊句式,它改变了成份的位置：文言语法变化不大,只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同,下面分别加以说明：判断句式被动句式倒装句式省略句式疑问句式否定句式判断句式文言文判断句最显着的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法：“......者,......也;”这是文言判断句最常见的形式;主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说;如：“陈涉者,阳城人也;”史记．了涉世家“......,......也;”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断;如：“操虽托名汉相,其实汉贼也;”资治通鉴“......者,......;”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见;如：“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父;”王安石游褒禅山记“......者也;”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用;这种判断句,在文言文中也比较常见;如：“城北徐公,齐国之美丽者也;”战国策．齐策无标志判断句;文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断;如：“刘备天下枭雄;”赤壁之战另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等;需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是” 在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来;还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词;被动句式文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者;在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句;有标志的被动句,大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用;如：“故内惑于郑袖,外欺于张仪;”史记．屈原列传这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的;有时也在介词“于”或动词前加“受”,形成“受......于......;”的形式表被动;如：“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人;”资治通鉴用“见”、“于”,“见......于......;”表被动;如：“秦城恐不可得,徒见欺;”史记．廉颇蔺相如列传“臣诚恐见欺于王而负赵;”同上“暴见于王;”孟子．梁惠王下“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如：“冀君实或见怒也;”答司马谏议书这里的“见”不表被动,它是放丰动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法;用“为”,“为......所.....;”表被动;如:“巨偏在远郡,行将为人所并;”资治通鉴用“被”表被动;如：“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望;”张溥五人墓碑记无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句;如：“荆州之民附操者,逼兵势耳;”资治通鉴这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思;倒装句式主谓倒装宾语前置定语后置介词结构作状语后置现代汉语的句子成分的顺序,一般为“王─谓─宾”“定状─中心词”,但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况;主要有以下几种倒装形式：主谓倒装谓语前置或主语后说古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面; 如：“甚矣,汝之不惠”愚公移山实际上是“汝之不惠甚矣”宾语前置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件是：第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置;这类句子,介词的宾语也是前置的;如：“沛公安在”史记．项羽本记这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等;值得注意的是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置;如：“余是以记之,以俟观人风者得焉;”柳宗元捕蛇者说其中的“是”是一般代词,但也前置了;第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置;这类句子有两点要注意,一是否定句一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词；二是代词作宾语;如：“时人莫之许也;”陈寿三国志．诸葛亮传正常语序应该是“时人莫许之也;”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语;这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义;如：“句读之不知,惑之不解;”韩愈师说有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯......是......”的格式;如：“唯利是图”、“唯命是从”等;第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置；例如：“亚父南向坐;”史记．项羽本记意思是“业文面向南坐;”定语后置文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出,中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用“者”结句,形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式;如：“求人可使报秦者,未得;”史记．廉颇蔺相如列传以及：“石之铿然有声者,所在皆是也;”苏轼石钟山记等;应注意的是,文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置;介词结构作状语后置介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语;如：“青,取之于蓝,而青于蓝;”荀子劝学两个“于蓝”在翻译时,都要放在动词前做状语;第二、介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语;如：“具告以事;” 史记．项羽本记即“以事具告;”这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告之;”还有一种民政部要注意,介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分;如：“生乎吾前,其闻道也固先乎吾;”韩愈师说句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”,作状语,又可译为“生在我的前面”,作补语,一般来说仍作补语,而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语;省略句式句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍;常见的有以下几种情形：省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语;文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一;如：“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙;殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也;”有时一个复句或一段话中多处省略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对象,在阅读和翻译时要注意;如：“见渔人, 乃大惊,问所从来;具答之;便要还家,设酒杀鸡作食;”桃花源记在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来;省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的;但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的;如：“择其善者而从之,其不善者而改之;”论语六则后一分句省略了谓语“择”;在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来;省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语;如：“以相如功大,拜为上卿;”廉颇蔺相如列传这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋”鸿门宴这句话中省略了介词“与”的宾语“之”;在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略;在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来;省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略;如：“后数日驿至,果地震陇西;”张衡传句中省略了介词“于”;又如：“赐之彘肩;”鸿门宴句中省略了介词“以”;泽为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来;疑问句式文言疑问句,一般都有疑问词,疑问词包括疑问代词谁、何、曷、故、安、焉、孰等,疑问语气词乎、诸、哉、欤、耶等以及疑问副词岂、独、其等;有时也不用疑问词;另外,还有些表示反问的习惯用法;否定句式文言否定句,所用否定词有否定副词不、非、勿、毋、弗、否等,否定代词莫以及否定性动词无;。
语文语法知识主谓宾定状补表讲解
语文语法知识主谓宾定状补表讲解语文语法是指对语言中的词、词组以及句子结构和用法进行系统性的总结和阐述的一门学科。
在语文语法中，主谓宾定状补表是句子的基本要素，对句子的意义和结构起着重要的作用。
下面我们将逐个进行讲解。
一、主语主语是句子中的核心成分，它通常是提供句子主题的名词、代词、词组或句子。
主谓宾定状补表的变化和关系是围绕主语展开的。
1.名词作主语名词是具体事物和抽象概念的名称，它可以作为主语出现在句子中。
例如："小明是一名学生。
"主语可以是单数或复数形式的名词，根据主语的单复数形式，谓语动词也需要做相应的调整。
2.代词作主语代词是用来代替名词的词语，它可以作为主语出现在句子中。
例如："他是一名老师。
"代词的人称和数也会影响谓语动词的形式，例如：“他们都在忙着准备考试。
”3.词组作主语词组是由若干个词语组合而成的固定短语，它可以作为主语出现在句子中。
例如：“他的家人都很关心他的安全。
”词组作为主语时，谓语动词的形式通常与主语的主要成分保持一致。
4.句子作主语句子可以作为主语出现在句子中，这种情况多见于复合句和复杂句。
例如：“我的父母说，我可以去旅行了。
”这时，谓语动词的形式通常与主句的主要成分保持一致。
二、谓语谓语是句子中用来说明主语动作、状态或特征的成分。
谓语动词通常由动词或动词短语构成，根据不同的句子类型和语境，谓语动词可以具备不同的形式和特点。
1.动词作谓语动词是表示人或物的动作、行为、状态或特征的词语，它通常作为谓语出现在句子中。
例如：“我们学习语文。
”动词的时态和语态可以根据需要进行变化，例如：“昨天他们去了游乐场。
”、“房间已经被打扫干净了。
”2.动词短语作谓语动词短语是由动词和其它成分构成的短语，它可以作为谓语出现在句子中。
例如：“他正在阅读一本小说。
”动词短语的构成形式多样，它可以是及物或不及物动词加上宾语、状语等成分，例如：“他买了一本书。
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 201:27: 5501:2 7Dec-20 12-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 01:27:5 501:27: 5501:2 7Saturday, December 12, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 220.12. 1201:2 7:5501: 27:55D ecembe r 12, 2020
语文基础知识讲解
第一课——汉语拼音
单韵母表 aoeiuü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
w • 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1201:27:5512 December 202001:27
• （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语 （补语）
• 由这个顺序可以看到： • 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）
前对其进行修饰和限制的成分， • 状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容
词性短语）前对其修饰和限制的成分。
语文主谓宾定状补
语⽂主谓宾定状补 汉语句⼦由主谓宾定状补构成。
主谓宾定状补指的是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
那么什么是主谓宾定状补呢？接下来店铺为你推荐语⽂主谓宾定状补，⼀起看看吧! 语⽂主谓宾定状补基础知识点 通俗的理 主语即⼀句话中动作的发出⼈; 谓语即⼀句话中的表⽰具体动作的部分; 宾语即⼀句话中动作的承受者; 补语是句⼦中动作状态进⾏修饰; 定语是对句⼦中名词性的词语进⾏修饰的部分; 状语是对句⼦中的动词性词语或全句整体进⾏修饰的部分. 有⾸⼝诀： 主谓宾,定状补, 主⼲枝叶分清楚, 主要成分主谓宾, 附加成分定状补. 主语功能被描述, 谓语最爱说主语; 宾语多在谓语后, 配合谓语来描述. 定语只在主宾前, 限制修饰不含糊; 状语有时在句⾸, 谓语前⾯常光顾; 补语天⽣胆⼦⼩, 谓后宾后⼩嘀咕; 的前为定得后补, 地字前头是状语. 明确概念常练习, 学习语法莫怕苦. 语⽂主谓宾定状补语句 完整的句⼦结构是： (定)主//[状]谓<补>+(定)宾 例如：(我们)学⽣||[⼀定][要]学<好>(专业)课程 定语⽤在主语前⾯，是修饰限制主语或宾语的中⼼语的如：“(冬天⾥)的春天” 补语⽤在谓语的后⾯，是补充说明谓语中⼼语的 如：“辨认<仔细>” 句⼦成分 1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么⼈”或“什么事物”。
例如： (1)中国⼈民志⽓⾼。
(2)提⾼整个中华民族的科学⽂化⽔平是亿万⼈民群众的切⾝事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如： (1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)⼩王今年⼗六岁。
(4)鲁迅是中国现代⽂学的奠基⼈。
(5)明天星期⽇。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后⾯，表⽰动作、⾏为涉及的⼈或事物，回答“谁”或“什么”⼀类问题。
例如： (1)什么叫信息? (2)门⼝围着⼀群看热闹的。
讲解主谓宾定状补(简单易懂)优秀课件
03
CATALOGUE
宾语和定语
宾语的概念
宾语
表示动作、行为的对象，跟在动 词之后，常由名词、代词充当。
举例
我喜欢苹果。（“苹果”是宾语 ，表示“喜欢”这个动作的对象 ）
定语的概念
定语
用来修饰名词或代词，常由形容词、 名词、代词等充当。
06
CATALOGUE
主谓宾定状补的练习与巩固
练习一：填空题
总结词
填空题是检验学生对主谓宾定状补理解程度 的有效方式，通过提供句子框架，让学生填 写缺少的成分，可以加深对句子结构的认识 。
详细描述
设计一系列填空题，每个题目提供一个缺少 某些成分的句子，要求学生根据句子结构和 语法规则，填写正确的词语或短语，以完善 句子的意思。例如，“我喜欢____的风景” ，答案可以是“美丽的”。
讲解主谓宾定状补( 简单易懂)优秀课件
contents
目录
• 主谓宾定状补简介 • 主语和谓语 • 宾语和定语 • 状语和补语 • 主谓宾定状补的实例分析 • 主谓宾定状补的练习与巩固
01
CATALOGUE
主谓宾定状补简介
主谓宾定状补的定义
主谓宾定状补是中文句子中的主要成分，它们分别表示不同 的意义和作用。
主语是句子中的主要成分，表示动作 或行为的执行者。
主语通常出现在句子的开始位置，回 答“谁”或“什么”的问题。
谓语的概念
谓语是句子中的核心成分，表示主语执行的动作或状态。
谓语通常由动词或动词短语组成，回答“做什么”或“怎么样”的问题。
主谓搭配的规则
主语和谓语在句子中必须匹配，即主语和谓语在时态、语 态、语气等方面要保持一致。
主谓宾定状补语文语法基础知识
主谓宾定状补语文语法基础知识1.1 什么是主谓宾定状补哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题，那就是语文语法基础知识中的主谓宾定状补。
你们知道这个词组吗？其实就是我们平时说话、写作时，经常用到的一些语法规则哦！让我们一起来揭开这个神秘的面纱吧！我们来说说主谓宾。
主谓宾是句子的基本成分，就像我们的生活中的主角和配角一样。
主语就是那个最重要的人，谓语就是他的动作或状态，而宾语就是他动作的对象或者承受他动作的人或事物。
比如说：“我吃饭”，“我”就是主语，“吃”就是谓语，“饭”就是宾语。
明白了吗？接下来，我们来聊聊定状补。
定状补就像是给我们的主角和配角加上了一些修饰性的词语，让他们变得更加生动有趣。
定语就是修饰名词的词语，状语就是修饰动词、形容词、副词的词语，补语则是补充说明主语或宾语的成分。
比如说：“我喜欢吃苹果”，“喜欢”就是谓语，“我”是主语，“吃苹果”是宾语，“苹果”就是定语。
那么，主谓宾定状补有什么作用呢？它们就像是一把神奇的钥匙，帮助我们打开语言的大门，让我们能够更好地表达自己的意思。
有时候，我们可能觉得自己的话说得不够清楚，这时候就可以运用这些语法知识，让别人更容易理解我们的意思。
而且，掌握了这些知识，我们在写作文、做演讲的时候，也会更加得心应手哦！1.2 如何运用主谓宾定状补现在，我们已经知道了主谓宾定状补的基本概念，那么接下来就要学会如何运用它们了。
其实，方法很简单，只要在说话或写作的时候，注意一下以下几点就行了：第一点，要明确句子的主干。
也就是说，要把握住句子的核心部分，让它成为句子的灵魂。
这样一来，我们就能够更好地组织其他成分，让整个句子更加有条理。
第二点，要注意修饰成分的位置。
定语和状语可以放在名词、动词、形容词、副词的前面或者后面，但是要注意不要过多地使用修饰成分，否则会让人觉得累赘。
第三点，要学会运用各种成分进行搭配。
比如说，我们可以用形容词来修饰名词，也可以用副词来修饰动词。
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)语文里的主谓宾定状补是：主语即一句话中动作的发出人；谓语即一句话中的表示具体动作的部分；宾语即一句话中动作的承受者；补语是句子中动作状态进行修饰；定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分；状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
例如：他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征，一般可分为两类：简单谓语由动词(或短语动词)构成，可以有不同的时态，语态和语气，例如：我们为人民学习。
而复合谓语：情态动词+不定式，例如：我可以说一点英语。
3、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词、代词、数词、动词不定式等。
例如：我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语，例如：他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：我们选他当班长。
4、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等形容词。
代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
例如：他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
例如：房间里的自行车是我的。
5、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分叫做状语，用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。
状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾，副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
例如：他住在伦敦。
6、补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件
.
1
第一课——汉语拼音
单韵母表
aoeiuü 复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
w • 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
.
8
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
.
9
句法关系简构图
句法成分 句法成分 成对发生的关系Βιβλιοθήκη 主语谓语 陈述关系（主谓）
举例 他做了
动语
宾语 支配或涉及关系（动宾） 做作业
1.早 操 2. 前 进 3. 转 化
liang hao bai yun yue guang duo shui
4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡
tuan jie
piao liu guai qiao
8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
.
4
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子 成分的排列顺序如下：
• （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语 （补语）
• 由这个顺序可以看到：
• 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语） 前对其进行修饰和限制的成分，
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文主谓宾定状补是关于主语、谓语、宾语以及定语、状语、补语的语法概念。
在句子中，主语是句子的话题，谓语是描述主语的动作或状态，宾语是动作的承受者或者动作的对象，定语描述名词的特征，状语描述动作的方式、时间、地点等，补语用来补充主语或宾语的信息。
主语通常是句子的中心词，它是句子的话题，可以是一个名词、代词、数词、形容词、动词或者句子等。
谓语是主谓关系中的谓词，用来描述主语的动作或状态，它可以是一个动词、形容词、副词或者介词短语。
宾语是动作的承受者或者动作的对象，它可以是一个名词、代词、数词、形容词、动词或者句子等。
定语用来修饰名词，通常出现在被修饰名词的前面或者后面。
定语可以是一个形容词、副词、名词、代词、数词或者词组等。
定语的作用是进一步说明名词的特征、性质或者状态。
状语用来修饰动词、形容词、副词或者整个句子，它可以描述动作的方式、时间、地点等。
状语可以是一个副词、介词短语、名词短语、形容词短语或者从句等。
补语用来补充主语或宾语的信息，使得句子更加完整或更具体。
补语通常出现在连系动词（be动词、感官动词、使役动词、变化动词等）后面，它可以是一个形容词、名词、介词短语、副词或者从句等。
在有些情况下，补语也可以出现在及物动词后面，如“我把他当做兄弟”，这里的“当做兄弟”就是对“他”进行补充说明。
例如，在句子“小明是一名优秀的学生。
”中，主语是“小明”，谓语是“是”，宾语是“一名优秀的学生”，定语是“优秀的”，用来修饰宾语，状语是“一”，用来限定宾语。
又如，在句子“她吃完饭后去图书馆学习。
”中，主语是“她”，谓语是“去”，宾语是“图书馆”，状语是“吃完饭后”用来描述动作发生的时间，补语是“学习”，用来补充说明动作的结果。
在句子中，主谓宾定状补是语法成分的重要组成部分，它们相互配合，共同构成完整的句子。
理解和正确使用这些语法成分，对于准确表达自己的意思、理解他人的意思以及优化句子结构都非常重要。
语文基础知识——主谓宾定状补
主谓宾定状补牛吃草吃嫩草小牛喜欢吃嫩草语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。
）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”谓语：是陈述主语的。
主语和谓语之间是陈述关系。
例：1.他的态度很坚决2.我们车间已经完成了全年的生产任务3.经他手做成的大小事情数不清4.书是人类进步的阶梯宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。
定语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。
“完成了”是定语，在前。
“全年的生产任务”是宾语，在后。
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。
“数”是中心语，“不清”是补语院子干净得,<很>。
“干净”是中心语，“很”就是补语。
句法成分句法成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系（主谓）他做了动语宾语支配或涉及关系（动宾）做作业定语中心语修饰限制关系（定中）数学作业状语中心语修饰限制关系（状中）都做了中心语补语补充说明关系（中补）做完了。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文中的主谓宾定状补是五种句子成分，也是构成句子的重要部分。
下面将对这五种句子成分进行详细的讲解。
一、主语 (Subject)主语是句子中最重要的成分，它通常指的是动作的执行者或实施者。
主语一般位于句首，它可以是一个名词、代词、数词、动词不定式、动名词、短语或从句。
例如：小明 (名词) 是我的朋友。
他 (代词) 喜欢看书。
三只 (数词) 小鸟在树上唱歌。
去旅行 (动词不定式) 是我的梦想。
跳舞 (动名词) 对她来说是一种享受。
在餐厅吃饭 (短语) 是我们的习惯。
你说的话 (从句) 是对的。
二、谓语 (Predicate)谓语是句子中表示主语动作或状态的核心成分，它与主语之间存在着语法关系。
谓语包括实义动词、助动词、系动词、情态动词和某些独立结构等。
例如：小狗 (主语) 跑了。
他 (主语) 正在写作业。
她 (主语) 是一名医生。
你们 (主语) 可以去看电影。
风很大 (主语) ，天很冷 (主语) 。
昨天 (独立结构) 下雨了。
三、宾语 (Object)宾语是句子成分中与动词或介词的关系最为紧密的成分，它是动作的承受者或影响对象。
宾语一般位于及物动词或介词之后。
例如：他吃了 (动词) 一个苹果 (宾语) 。
我喜欢 (动词) 那本书 (宾语) 。
他想买一辆 (介词) 自行车 (宾语) 。
四、定语 (Attributive)定语是修饰名词或代词的成分，它通常通过对名词或代词进行修饰、限制或描述，起到给名词或代词增添信息、帮助理解的作用。
例如：红色 (定语) 的衣服很漂亮。
这 (定语) 本书很有趣。
那辆 (定语) 小汽车是新买的。
五、状语 (Adverbial)状语是修饰动词、形容词、副词、整个句子的成分，它对句子的动作、方式、时间、地点、程度等进行修饰，从而表达更加具体和细致的意义。
例如：小明 (状语) 高高兴兴地回家了。
他 (状语) 努力地学习着。
每天 (状语) 都要锻炼身体。
在家 (状语) 里写作业很安静。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文中的句子结构由主语、谓语、宾语、定语和状语等部分组成，在句子中发挥不同的语法作用。
其中，主谓宾定状补句子结构是语文学习中的重要基础，下面将对这五个部分进行详细的讲解。
主语：主语是句子中起主导作用的词语，通常是一个名词或代词。
主语可以是单数或复数，也可以是主格或宾格。
主语在句子中担当动作的执行者或"被做者"的角色。
例如，在句子"李明喜欢读书"中，"李明"就是主语，他是动作"喜欢读书"的执行者。
谓语：谓语是句子中表达动作或状态的核心词语，它通常由动词构成。
谓语动词可以是是实义动词或系动词，实义动词表示具体的动作或状态，系动词则表示主语的性质或状态。
谓语动词可以分为及物动词和不及物动词，及物动词需要有宾语，而不及物动词不需要宾语。
例如，在句子"他在跑步"中，"在跑步"就是谓语，表示动作的内容。
宾语：宾语是句子中动作的承受者或动作的对象，通常是名词或代词。
宾语和及物动词构成动宾关系，宾语接受动作的影响。
例如，在句子"我吃了一个苹果"中，"一个苹果"就是宾语，表示被吃的对象。
定语：定语是用来修饰名词或代词的成分，一般用形容词、数词、代词、限定词等来充当。
定语可以进一步说明名词或代词的特征、性质、数量等。
例如，在句子"那本书很有趣"中，"那本书"就是定语，用来修饰"有趣"这个形容词，进一步描述书的特点。
状语：状语是句子中用来修饰动词、形容词、副词、介词短语等的成分，用来表示动作、状态、程度、时间、地点、原因、目的等。
状语可以出现在句子的前面、中间或后面，根据语境的需要灵活使用。
例如，在句子"他昨天早上去了学校"中，"昨天早上"就是状语，表示动作发生的时间。
语文基础知识讲解主谓宾定状补课件
语文基础知识讲解主谓宾定状补
6
主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或 者“什么”
谓语：是陈述主语的。 主语和谓语之间是陈述关系。 例：1.他的态度 很坚决
2.我们车间 已经完成了全年的生产任务
3.经他手做成的大小事情 数不清
4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边语是文基主础知语识讲解，主谓右宾定边状补 是谓语。
语文基础知识讲解主谓宾定状补
2
声调拼读
• a o e i u ü想戴帽，i u ü在前面不能要。 • 注：戴帽就是说的标声调符号。 • 声调只标在a o e i u ü头上，如果i u ü在前面就不能标调。 例如:āi、ēi、āo、ōu等,就是标在前面.而iē、uì、uē等,见i u ü就是标
在后面 。
7
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及 的对象。
动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及 后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
语文基础知识讲解主谓宾定状补
8
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
语文基础知识讲解
语文基础知识讲解主谓宾定状补
1
第一课——汉语拼音
单韵母表 aoeiuü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w • 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
语文基础知识讲解主谓宾定状补ppt课件
2.我们车间 已经完成了全年的生产任务
3.经他手做成的大小事情 数不清
4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语，右边是谓语。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一课——汉语拼音
单韵母表 aoeiuü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及 的对象。
动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及 后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
语文主谓宾定状补分别是什么意思
主语谓语宾语补语1、主谓宾定义一个句子主要描述的对象叫作句子的主语；一个句子的的核心动作叫作谓语；谓语动作作用到的事物叫作宾语。
例1：我读书例1中，句子主要描述的是“我”，那么“我”就是该句的主语，句子核心动作是“读”，那么“读”就是该句子的谓语，谓语动作的作用对象“书”是该句的宾语。
例2：猫吃鱼。
主谓宾2、主谓宾性质1 如果句子是主动语态，那么主语是动作发出者，宾语是动作承受者。
例3：我把树砍倒了。
在上例主动语态中，主语“我”是动作“把...砍到”的发出者，“树”作为宾语是动作的承受者。
2 如果句子是被动语态，那么主语是动作承受者，宾语是动作发出者。
例4：树被我砍倒了。
在上例被动语态中，主语“树”是“被...砍倒”的动作承受者，宾语“我”是动作发出者。
3 本书规定，宾语一定是名词性的，通俗地讲，宾语一定是“某某事物”。
例5：杰克踢球。
上例中，谓语“踢”的作用对象“球”是一个事物，所以“球”是该句的宾语。
例6：我想去上学。
上例中，谓语“想”的作用对象“去上学”是动作而非某事物，所以“去上学”不是宾语。
3、补语例7：我感觉很好。
例8：我命令他读书。
如上，“感觉”的作用对象是“很好”，“命令”的作用对象之一是“读书”，这些作用对象均不是一个事物，而是一个动词、形容词或副词。
本书定义，像例7、例8这样，如果谓语动词动作作用的对象不是一个事物，我们称该对象为句子的补语。
从补语的定义可知，例6“我想去上学。
”中“去上学”是句子的补语而非宾语。
本书从动作作用对象是否为某一事物来区分宾语和补语，这种定义与传统语法有较大区别，但这显然更容易理解且更实用，且这一定义在动名词与非谓语动词一章中具有重要的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 例： • 1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我” 和“美丽”是定语。） • 2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中 “狠狠”和“多么”是状语） • 从形式上看，定语和中心词之间用“的”字， 状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”， 或 者“什么” 谓语：是陈述主语的。 主语和谓语之间是陈述关系。 例：1.他的态度 很坚决
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。 例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语 院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
句法关系简构图
句法成分 主语 动语 定语 状语 中心语 句法成分 成对发生的关系 谓语 陈述关系（主谓） 宾语 中心语 中心语 补语 支配或涉及关系（动宾） 修饰限制关系（定中） 修饰限制关系（状中） 补充说明关系（中补） 举例 他做了 做作业 数学作业 都做了 做完了
2.我们车间 已经完成了全年的生产任务 数不清
3.经他手做成的大小事情 4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语，右边是谓语。
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及 的对象。 动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及 后面的宾语的成分。 例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
结
束
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子 成分的排列顺序如下： • （定语）主语+（状语）谓语（补语）• 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语） 前对其进行修饰和限制的成分， • 状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容 词性短语）前对其修饰和限制的成分。
声调拼读
• a o e i u ü想戴帽，i u ü在前面不能要。 • 注：戴帽就是说的标声调符号。 • 声调只标在a o e i u ü头上，如果i u ü在前面就不 能标调。 例如:āi、ēi、āo、ōu等,就是标在前面.而iē、uì 、uē 等,见i u ü就是标在后面 。 试练习一下……
zao cao qian jin zhuan hua 1.早 操 2. 前 进 3. 转 化 liang hao bai yun yue guang duo shui 4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡 tuan jie piao liu guai qiao 8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
语文基础知识讲解
第一课——汉语拼音
单韵母表 aoeiuü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w • 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying