从哪些方面赏析古诗-尹泓鉴搜集整理

尹泓鉴搜集整理——

从哪些方面赏析古诗

首先，你要抓住诗歌中的意象，也就是所描写的一些景物。

然后，分析这些景物具有哪些特色。比如，是萧条呢，还是气势雄伟。

之后，观察整首诗歌，结合意象，看看诗歌主要描写的是些什么，表达的是什么。比如，写到鸿雁，书信啊，一般都是表达思归的情怀。如果诗中写到边塞，硝烟，可能表达的是对陷于战争中的百姓的深切同情，也有可能表达了诗人的凌云壮志。等等，都要结合诗歌来判断。

一般以这样的格式回答：“这首诗歌描写了……（哪些意象）。（某个意象）衬托了诗歌的（什么样的氛围，是欢快，还是哀怨）。从而表达了作者……的情怀。”

建议平时多看一些古诗鉴赏的课外书，积累一些意象。明白哪些意象代表了什么，对理解诗歌很有帮助。

初中毕业复习古诗词鉴赏教学案例

读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。

教学过程：

1. 诗歌中常见的思想情感:

(古人也说，“诗言志”、“诗言情”。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢?)

①思乡怀人:“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”、

②长亭送别:“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”(情深意长的勉励)，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(依依不舍的留恋)

③建功立业:“老骥伏枥，志在千里”，“生当做人杰，死亦为鬼雄”

④寄情自然:“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“采菊东篱下，悠然见南山”

⑤忧国伤时:“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，

(这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩

炙人口的佳句。)

2.“披文以入情”--揣摩诗歌中的情感

(诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句，那么我们面对一首诗的时候又如何做到“披文以入情”--通过这些语句去把握住诗歌内在的情感脉络呢?)

①知作者，明主题

(每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。) 辛弃疾:爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤(“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”)

杜甫:忧国忧民的情怀(三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》) 陶渊明:向往田园归隐之乐

(对作者的风格有初步的了解，能给我们带来一定方便，但这里有一点要强调的是，所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，比如婉约词人李清照同样也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗篇。因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。)

②看提示，定基调

(提示从何而来?就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。)

练习:

《春夜喜雨》(能从中找到感情的批示吗?)--“喜”字，已暗示了诗人对春雨到来的欣喜、赞叹之情。

泊船瓜洲王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?

【注释】①泊:停船靠岸

②瓜洲:在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。

③京口:在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。

④钟山:现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。

诗歌第二句“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内心感受?(故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情)

③品语句，悟感情

(前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。)

练习:

鹧鸪天晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

这首词表达了诗人怎样的情感?

最后两句:不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。一个“岂”字一个“奈”字就表达了作者浪迹天涯有家难归的感慨与无奈。

--抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。

(古人作诗往往又追求“羚羊挂角，无迹可寻”的含蓄美，诗人之情常常是“藏于山，隐于水”。除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去传达情感?--化景物为情思，借景抒情，情景交融。我们做题时就要仔细去品味诗中之景所包含着的情感。)

练习:

如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

诗中传达了诗人怎样的情感?从哪些词中可见?

(愁:对美好春光消逝的感伤。“雨疏风骤”“绿肥红瘦”--细雨、落花都是古典诗语中传达伤春之情的两个常用意象。)

在古诗词中，还有很多景象身上都含有固定的情感内涵。比如说送别诗中，就常出现哪种景物?(柳:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，柳就含有惜别之情)大家还能想到哪些景物身上也这样的特点?(月、雁、梅……)

--把握诗歌中常见意象及其所定的情感内涵，有利于解题。

④入情以会意

(把握住了诗歌的情感坐标，也有助于我们赏析诗歌的用词之妙、意境之远。)

(1)字词赏析

练习:

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。

答案示例:因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去“望”,而是无意所“见”。