人教版小学品德四年级上册《大家的事情大家做》教案2
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
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1.情感、态度、价值观。
通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
2.能力目标。
（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的'社会生活调查能力。
（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
3.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活、关爱社会的情感。
【教学重点】通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学难点】通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学用具】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引入师：教师出示录像:“学校中的故事”。
师：对于这件事情大家有什么想法？学生发言（略）。
小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。
二、新课1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？每位同学都做了调查，请小组进行交流。
表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表小组交流汇报（略）。
学生讨论（略）。
汇报交流（略）。
2.通过学生结合生活实际，学生了解了社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
师：社会上的事情由谁来管呢？小同学“不高兴”就碰到了不少烦心事：（出示课件）（1）不高兴：“每天我走到这里都忍不住要呕吐，你说我能高兴吗？怎么也没人反映呢？”（2）大雪给人们出行带来了不便，不高兴说：“雪下得真大呀，这么大的雪怎么也没人扫，好多人都滑倒了，我也没有逃过，怎么能高兴呢？！”（3）黑漆漆的楼道只听见脚步声，不高兴说：“太黑了，什么也看不见，我害怕，灯坏了，也没人去报修，真讨厌。
四年级思品大家的事情大家做
四年级思品大家的事情大家做大家的事情大家做一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。
（2）设计电子教案与脚本。
四、教学过程（一）、音乐引入：A播放歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2.如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?分组指派代表说出自己建议。
电脑出示课文插图，他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2.电脑出示课文87页插图。
学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行：“小记者在行动”全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2.让我们的小记者去观察访问一下。
（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。
）巩固练习。
“我们身边的志愿者”学生交流讨论，指名学生回答。
教师深化教育。
（板书：大家的事情大家做）（五）总结学了这篇课文，你学会了什么?2.齐读课题“大家的事情大家做”（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计四年级上册《大家的事情大家做》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册《大家的事情大家做》教学设计，希望能够帮助到大家。
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计1【教学目标】1.情感、态度、价值观。
通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
2.能力目标。
（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。
（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
3.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活、关爱社会的情感。
【教学重点】通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学难点】通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学用具】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引入师：教师出示录像:“学校中的故事”。
师：对于这件事情大家有什么想法？学生发言（略）。
小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。
二、新课1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？每位同学都做了调查，请小组进行交流。
表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表小组交流汇报（略）。
《品德与社会》大家的事情大家做
四、教学过程（一）、音乐引入：A播放歌曲《爱的奉献》。
B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。
4、电脑出示课文插图，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）6、教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、电脑出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行：“小记者在行动”1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、让我们的小记者去观察访问一下。
（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。
）3、巩固练习。
“我们身边的志愿者”4、学生交流讨论，指名学生回答。
5、教师深化教育。
（板书：大家的事情大家做）（五）总结1、学了这篇课文，你学会了什么?2、齐读课题“大家的事情大家做”（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。
同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。
板书设计：关心集体───爱的奉献。
【公开课教案】人教新课标 四年级品德与社会上册：第四课 大家的事情大家做教学设计
《大家的事情大家做》教学设计教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学重点了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点愿意为他人和社会提供服务课前准备（1）有关本课的图片（2）音乐素材（3）课前调查表格及小视频教学过程一、视频引入,板书课题１.播放视频《三个和尚》。
２.提问：听了这首歌，你知道歌中的意思吗？３.小结：三个和尚之所以没有水喝，是因为在取水的问题上，大家都不想出力，都想依赖别人，结果谁也不去取水，导致大家都没水喝。
其实，挑水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家做。
这节课我们就来学习第四课，大家的事情大家做。
板书。
齐读。
二、图片解说，明白事理１.过渡：在我们的学校中常常遇到这样无人管的事情？办公室的灯没关，教室的展台没收起来，教室的多媒体电脑没有关，黑板没人擦，垃圾没人捡，没人倒。
设疑：假如你也遇到了这些事情你该怎么做？这样的事情是谁的事情?该谁来做呢？小结：这些事情是我们每个人自己的事情，只有我们每个人都能自觉地做到了，做好了，都尽到自己的一份义务，那么靠我们大家力量才会解决很多的问题。
２．再出示一组生活图片，这些出现的事情该由谁去做呢?小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯。
这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是自己的事情，大家的事情要大家一起做。
３．社会上也出现了无人管的现象：菜市场脏、乱、杂；摩托车严重超载；下水道被垃圾堵死了，也没了井盖；水龙头没关，水滴不止；公园草坪都是垃圾。
设疑：孩子们，看了刚才的画面，你有什么感受？师追问：如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?整个社会将乱成一团。
三、社会调查，深入感悟活动一社会小调查课前同学们也做了一个小调查。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_1
品德与社会《大家的事情大家做》教学设计【教材简析】《大家的事情大家做》是人教版教材四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
教材内容集生活性、开放性、活动性为一体，以学生生活中常见的事为切入点，让学生了解社会由大家组成，社会上的事要由大家来做，知道大家共同努力，做事就容易的道理，培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情分析】四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易的道理，但在学校和社会生活中大多不能以主人翁的姿态面对公益事务，只能人人为我，不能我为人人，只知道索取，不知道付出。
【设计思路】新课程倡导“儿童生活是课程的基础”，教育要关注儿童生活，关注儿童正在进行的生活。
所以我选取了学生在校园，在公共场所以及孩子熟悉的生活场景，引导学生用自己的眼睛观察生活。
通过挖掘我们生活中的课程资源，采访贾主任讲述太湖路修路这个身边的故事更易让孩子产生共鸣。
在教学中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通，启发，补充。
【教学目标】1、通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2、体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3、培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学重点】通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
【教学难点】通过结合生活实际，让学生了解社会上的事情就是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学准备】课件树叶卡片【教学过程】第一课时一、创设情境，导入主题1、（出示）生活中的一组照片（配乐《众人划桨开大船》），你看到了谁？他们在做什么？你有什么想说的吗？2、一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团。
社会上的事要靠大家去做，我们的生活才会幸福美好！现在我们就来谈谈《大家的事情大家做》。
（板书课题）（设计理念：贴近儿童生活，引导孩子用自己的眼睛观察社会）二、活动过程活动一：这些事该谁来做1、在我们的生活中，常常有很多事情，他们虽然涉及家家户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。
人教版品德与社会四年级上大家的事情大家做教学设计
人教版品德与社会四年级上<<大家的事情大家做>>教学设计第四单元关心你，爱护他本单元教学要点：向需要帮助的人伸出你的手，是关爱；所化做事多替邻里乡亲想想，是理解；主动承担公共事务，是责任感。
这些进入文明社会的入场卷，你领导了吗？◎老人、残疾人和贫困人群需要关爱，我们能为他们做些什么呢？◎邻里之间重在和睦友好，怎样才能做到这一点呢？◎在社会这个大家庭中，每个人都有自己应尽的一份职责，我们应该怎样去履行这份职责呢？第一课让爷爷奶奶高兴教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学课时：三课时第一课时活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动目的：以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
活动步骤：1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！◎你还了解________的________，你真细心！◎你的档案真详细！第二课时活动二老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
【教学设计】大家的事情大家做_品德与社会_小学
《大家的事情大家做》教学设计教学目标情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。
了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
学情分析小学三年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝” 这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。
总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。
教学重点让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点产生为他人服务的愿望。
教学准备学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
课时安排1 课时。
完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。
教学过程活动一情境导入1. 同学们好，三个和尚没水喝的故事相信同学们都听过，为什么三个和尚没水喝？他们应该怎样做？带着这两个问题我再看一遍。
[播放动画：三个和尚]2. 师：为什么三个和尚没有水喝呢？生：交流。
师：他们应该怎样做？生：交流师：三个和尚之所以没水喝，是因为在取水的问题上大家都不想出力，都想依赖别人，结果谁也不去取水，导致大家都没水喝。
其实，取水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家一起做。
大家的事情大家做教学设计
《大家的事情大家做》活动课教学设计邢台市二十七中 李朋教学设想：《大家的事情大家做》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”中的一节课。
对于四年级学生教学要求只停留在“知道大家共同努力，做事就容易”这一认知层面上是不够的，所以在学习了第一课时知道了社会是我们大家的家，社会的事就是我们大家的事，生活在社会中每一个人都有义务来完成它的基础上，我设计了《大家的事情大家做》的活动课。
活动一：小记者在行动。
让学生通过调查走访、收集资料，加工整理信息等活动亲身感受大家的事情大家做。
活动二：小志愿者在行动。
让学生行动起来为社会为他人做一些事情，更深刻地体会到大家的事情大家做，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学目标：认知：知道大家共同努力，做事就容易。
情感：了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
产生为他人服务的愿望。
行为：积极为他人做一些力所能及的事情。
重、难点：通过活动懂得社会是大家的，需要我们共同建设和维护。
为社会做事就要从我做起、从现在做起、从小事做起。
学情分析：四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易。
但小组合作学习与探究学习的能力还需提高，对如何开展访谈、调查活动也缺少经验。
教学方法：谈话、现场调查、资料调查课时安排：1课时课前准备：1、确定活动内容：（1）小记者在行动。
调查在生活中哪些事情是集中大家力量做的。
（2）小志愿者在行动。
利用课余时间做一件力所能及的公益活动。
二、分组、分工、计划三、实施教学过程：1、导入：（1）歌曲导入，播放课件《众人划桨开大船》（2） 说说从歌曲中听出的道理—“人多力量大”“大家的事情大家做”（三）小结：今天，我们在这里共同学习，上好这节课是不是我们大家的事？我们应该——“一起把这件事做好”2、明确教学目标上节课，我们一起学习了《大家的事情大家做》懂得了社会是大家的家，社会上的事就是大家的事，生活在社会上的人有义务去完成它。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_3
《大家的事情大家做》教学设计【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中品德与社会四年级上册第四单元一节课，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情简析】现在的孩子大部分为独生子女，在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性--只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标:了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标:知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标:了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点:愿意为他人和社会提供服务【课前准备】教学课件【教学过程】(一)、音乐引入:师:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在我们一起听一首歌曲。
播放歌曲《众人划桨开大船》。
2 听了这首歌，你想说什么？3小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）(二)探究新知：1．谁能讲讲生活中的事情由谁来做的事例?2．讨论：如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3. 分组指派代表说出自己建议。
4．大频幕出示课文插图。
5. 出示几幅幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
6．他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体、爱的奉献）7. 巩固练习。
“我们身边的志愿者”8. 教师深化德育教育。
（三）总结1．学了这篇课文，你学会了什么?2．齐读课题“大家的事情大家做”。
四．布置作业五．怎样做一名优秀的小学生的?板书设计大家的事大家做大家的事情大家做关心集体团结友爱。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_16
《大家的事情大家做》教学设计教学目标情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。
了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
学情分析小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。
而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动，能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。
总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。
完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。
教师在教学过程中应当注意，三年级的“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任，本课强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任，目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
教学重点让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点产生为他人服务的愿望。
教学准备学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
课时安排1课时。
完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。
教学过程活动一大家的事情大家做1．[播放动画：三个和尚]引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？2．[播放动画：这样的事情谁来做]结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会怎样？为什么会造成这种现象？引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_14
《大家的事情大家做》教学设计教学目标1．了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2．知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
3．了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
4．让学生在快乐中学习，以帮助别人为快乐。
教学重难点1．了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2．愿意为他人和社会提供服务。
教学方法：谈话法、讨论法教学准备：多媒体课件、计划表教学时间：两课时第一课时教学目标1．了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2．知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
教学过程一、导入：上课，同学们好！我们先来听一首熟悉的儿歌，《三个和尚没水喝》听完后，同学们思考一个问题：为什么三个和尚没水喝？（放视频：三个和尚没水喝，时间一分钟）那么挑水应该是谁的事情？（大家的事情）大家的事情应该谁来做？（大家做）今天我们在这里共同学习，大家说要上好这堂课，是谁的事情啊？（大家的事情），今天我们就学习新课：大家的事情大家做。
（板书：大家的事情大家做）。
二、看图分析，明辨事理（一）这样的事情谁来做1．在我们的生活中，常常会有这样一些事情，它们虽然关系到家家户户的利益，但似乎又不在自己的职责范围之内，于是，大家都等着别人来管一管。
老师这里就有几个这样的事例。
2．课件出示86页图片。
同学们看着这张图片，图上画的是一根排污水的管子，正在往清清的小河里排污水，如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？同学们想想，如果你遇到这样的事你准备怎么处理呢？所以，如果同学们遇到了，赶紧想办法告诉相关部门，及时处理。
再看这张图片，这么大的雪也没人扫。
如果谁也不出来扫雪，会有什么后果？同学们你遇到过这种情况吗？，你是怎么处理的？表扬处理的好的同学第三张图片。
灯坏了，也没有人去报修。
如果一直不修理，会产生什么后果呢？同学们如果你遇到过这种情况，你准备怎么处理呢？对呀！如果以后同学们遇到了，可以通过家长向管理人员反映情况，进行修理。