英语中考复习经验交流
中考英语复习经验交流.doc
平舆六中2012年中考英语复习备考研讨会交流材料平舆六中英语组一年一度的初中毕业兼升学考试又要来临了，我校九年级英语已经结束了新课教学，各个不同层次的班级都已经进入了复习阶段。
在此之前，我们九年级备课组预先制定出了各阶段的复习计划，并且根据课堂上学生的反应及课后作业的反馈随时作出相应调整。
总的来说，我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，下面我具体谈一下我们是怎样做的以及需要注意的地方。
一、第一轮复习——梳理知识点，构建知识体系。
（新课结束——4月30日左右）这一阶段要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
由于我市中考是以《新课程标准》和《考试说明》为准则，建议不要完全按照教材顺序来进行复习-我校主要是借助《中考专家》或《基础巩固与提高》，把资料上的分教材复习和语法复习结合起来，按照《考试说明》上的要求来进行复习，同时对《考试说明》上的词汇和短语进行每天听写，这样比走教材针对性更强一些，用的时间也更短一些。
二、第二轮复习——专项训练，提升学生能力。
（5月1日一-5月20日左右）这一阶段主要是对中考题型进行针对性训练，提高学生综合运用知识的能力，让学生掌握每一种题型的解题方法和技巧，同时巩固学生建立起来的知识体系，突出重点，牢固掌握。
要求教师在这一阶段要精选试题，在题型上与中考一致，内容和难度上与中考接轨。
做到讲、练、评有机结合，知识与能力并重，让二者互补, 共同提升。
三、第三轮复习——模拟训练，适应中考要求。
（5月20日左右——中考前一周）这一阶段主要是进行套题适应性训练，即适应中考的要求、氛围、检测学生完成中考试卷的时间以及准确度。
应侧重培养学生审题和解题能力，让学生提前体验考场情境，增强必胜的信心。
四、最后一周的安排。
最后一周的时间主要留给学生自己复习，进行查漏补缺，教师进行必要的监督和及时的帮助。
需要注意的是，教师一定不要去做自己的其他事情，要在教室不停的巡视，否则学生容易分心。
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）
英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）英语中考经验交流发言稿范文（通用10篇）现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的英语中考经验交流发言稿范文，欢迎大家分享。
英语中考经验交流发言稿1各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家交流汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
集体备课是教研组最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好每周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，我们英语备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识。
备课做到三定。
四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
大家有备而来，发言踊跃。
尤其对一些难以处理的教学难点和重点的把握都处理的比较好，有效避免了各自为战的孤军作战行为。
大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人能力得到充分的展现与提高。
二、抓好三轮复习，提高备考实效近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。
俗语说:不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果，我们将复习分为三个阶段1、基于课文内容的基础复习阶段，在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇、短语、常用句型、语法知识等基础知识。
(完整)九年级英语复习经验交流
(完整)九年级英语复习经验交流九年级英语总复经验交流从大家上午好！首先感谢教研室XXX给我提供这次和大家交流的机会。
谈不上经验介绍，我只是分享一些我们学校对于中考复的一些体会和做法,同时也希望给我们多提出宝贵的意见。
一、制定详细计划，未雨绸缪我们认为，在教学中，首先应认真钻研新《新课程标准》，在集体备课中反复多次地组织研究，吃透精神，以教材为出发点，制定总复计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复的策略和着重点。
此外，要了解命题热点和重点。
语法部分历年来是中考的必考内容，对词形变换、句型结构、从句以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
动词及其时态语态是英语研究最重要的部分，也是研究的难点。
宾语从句和定语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
最后，集体备课，提升战斗力希望各备课组能把教学工作进行统一，即"统一集体备课，学内容，学进度，统一重点作业，统一过关测试"。
在此基础上提倡发挥个人教学特长，创学思路，并形成独特的教学风格。
二、三轮复，扎实推进我们结合学生实际情况，分三轮进行复。
第一轮：分册体系梳理。
第一轮是对课文基础知识复阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已忘记，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复。
这一阶段主要是按教材顺序归纳言语点，讲透言语点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应重视基础辞汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练，造就学生运用英语知识的能力。
在复进程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复效果。
主要做到如下几点：(一)根据复内容，布置适当的难度适中的课堂练和课后练;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的研究积极性和自觉性。
英语中考备考工作经验交流发言稿
英语中考备考工作经验交流发言稿最后一个备考时间段，其主要特点是：时间紧、任务重、节奏快、效率高，基础与能力并重。
现将复习方法介绍如下：一、回归教材夯实基础XX市XXXX年中考《考试说明》介绍，中考试题按其难度分为容易、中等、难题，分值之比为6：3：1。
因此，在中考英语复习中，夯实基础是重中之重，基础来源于哪里？当然要回归教材。
抓住重点：就是对《新课标》《考纲》《考试说明》要求的要点，关键点，核心知识点和语法考点加大复习力度，力求深刻理解和掌握，能熟练应用所学知识来解决实际问题。
突破难点：就是将教材中的难点知识各个击破，揭示其知识的内在联系。
重视热点：就是连续几年在中考题中出现的考点内容，也是考试说明要求理解和掌握的内容。
弥补弱点：即在中考复习中对学生知识薄弱的环节和知识误区进行有针对性的查漏补缺，以提高复习效率。
二、注重阅读能力培养阅读能力的培养包括完形填空和阅读理解，它们在XXXX 年中考新题型中占很高的分值，完型15分，阅读理解四篇总共38分，也是我们中考的难题所在。
因此我们要求学生做到以下几点：1.重视阅读，每天坚持阅读至少一篇课外文章，养成良好的阅读习惯，增加课外词汇量，培养语感。
2.平时阅读注意泛读和精读，跳读和细读相结合，注重总结阅读方法和技巧。
3.尽量在平时课堂教学中用mind map优化阅读教学效果，提高阅读理解效率。
4.完形填空答题技巧：细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，初选答案；细读全文，推敲难题；阅读理解答题技巧。
5.通篇阅读，了解事实，掌握大意。
快速阅读全文，找出中心句，主体段和主题句，明确短文主要内容，把握全文中心思想。
6.弄清考点，逐句细读，判断选择。
认真阅读短文后的题目，结合选项弄清考查要点，然后带着问题参照原文相关句子，逐字阅读，认真推敲，进行判断，找出答案。
7.复读全文，抓住要点，验证答案。
复读短文核对答案，分析推理，有疑问的应该重新分析，判断，选择。
初三英语复习经验交流
初三英语复习经验交流初三英语复习经验交流初三阶段的英语学习，已经进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。
因此，学会做个有心人，巩固语法和突破能力。
以下是店铺为大家收集的初三英语复习经验交流，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
(一)错题集：临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。
预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。
上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。
同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。
我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。
做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。
同时，及时地批改和订正也是非常重要的。
建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
(二)制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。
如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。
因此，他制定了一份英语学习的短期计划。
即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。
学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
扩展资料：一、冲刺复习以整理为主最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。
中考英语备考策略交流发言稿
大家好！我是XX，今天非常荣幸能在这里与大家交流中考英语备考策略。
中考英语作为一门重要的科目，对同学们来说至关重要。
为了帮助大家更好地备考，我将从以下几个方面分享我的心得。
一、制定合理的备考计划1. 确定目标：根据自身英语水平，设定中考英语的目标分数，并制定相应的学习计划。
2. 分阶段学习：将备考过程分为基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，每个阶段都有明确的学习目标和任务。
3. 合理安排时间：将每天的学习时间合理分配给听、说、读、写四个方面，确保全面提高英语能力。
二、掌握英语基础知识1. 词汇：词汇是英语学习的基础，要掌握一定数量的词汇，包括基础词汇、短语和固定搭配。
可以通过阅读、背诵、记忆卡片等多种方式来积累词汇。
2. 语法：掌握英语语法规则，了解句子结构，学会正确运用时态、语态、非谓语动词等语法知识。
3. 词汇搭配：了解常见词汇的搭配，提高词汇运用能力。
三、提高英语听说能力1. 听力训练：多听英语听力材料，提高听力理解能力。
可以从日常生活中开始，如听英语歌曲、看英语电影等。
2. 口语练习：与同学、老师进行英语口语交流，提高口语表达能力。
可以参加英语角、英语演讲比赛等活动。
3. 阅读理解：多读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
可以从英语报纸、杂志、网络等渠道获取阅读材料。
四、加强写作训练1. 学习写作技巧：了解英语写作的基本结构，如引言、正文、结尾等。
掌握常用的写作句型和连接词。
2. 模拟写作：在规定时间内完成写作任务，提高写作速度和准确性。
3. 修改与润色：认真修改自己的作文，注意语法、拼写、标点等错误，提高作文质量。
五、关注考试动态1. 了解考试题型：熟悉中考英语的题型，如选择题、完形填空、阅读理解、作文等。
2. 分析历年真题：研究历年中考英语真题，了解命题规律和出题趋势。
3. 参加模拟考试：定期参加模拟考试，检验自己的学习成果，查漏补缺。
总之，中考英语备考需要我们付出努力，掌握正确的学习方法。
九年级英语中考经验交流发言稿
大家好！我是九年级英语学科的佼佼者，很荣幸能在这里与大家分享我的英语中考经验。
时光荏苒，转眼间我们即将面临人生中的一次重要考验——中考。
在此，我想借此机会，与大家交流一下我在英语学科方面的学习心得和备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标，树立信心首先，我们要明确自己的学习目标。
中考英语作为选拔性考试，要求我们具备扎实的英语基础和良好的英语运用能力。
因此，我们要有明确的学习目标，树立信心，相信自己通过努力，一定能够取得优异的成绩。
二、夯实基础知识，提高英语素养1. 词汇积累：词汇是英语学习的基础。
我们要充分利用课余时间，背诵单词，掌握词性、词义、用法等。
此外，还要学会归纳总结，将同类词汇进行分类记忆，提高记忆效率。
2. 语法知识：语法是英语学习的灵魂。
我们要认真学习语法知识，掌握各种时态、语态、非谓语动词等语法点的用法。
在平时练习中，注意分析句子结构，提高语法运用能力。
3. 阅读理解：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
我们要广泛阅读各类英文文章，提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，注意培养自己的语感，积累常用短语和句型。
4. 写作能力：写作是英语考试的高分项。
我们要勤于动笔，多练习写作。
在写作过程中，注意以下几点：（1）认真审题，明确写作要求；（2）合理安排文章结构，做到条理清晰；（3）运用丰富的词汇和句型，提高文章的档次；（4）注意文章的格式和标点符号的使用。
三、合理安排时间，提高学习效率1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。
明确每天的学习任务，确保按时完成。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
在学习和休息之间，适当进行体育锻炼，提高身体素质。
3. 优化学习方法：根据自身特点，选择适合自己的学习方法。
例如，有的人适合听课，有的人适合自学。
找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率。
四、培养良好的学习习惯1. 勤于思考：在学习过程中，遇到问题要多思考、多请教。
中考英语经验交流材料
中考英语经验交流材料经验一：如何准备中考英语阅读理解在准备中考英语阅读理解时，我有几个小技巧帮助我取得优异的成绩。
首先，我会在平时的学习中多读英语文章。
这可以增加我对词汇和句子结构的理解，提高我阅读的速度和准确性。
我会选择不同主题和难度的文章进行阅读，以扩大我的阅读范围，并逐渐适应中考英语阅读理解的题型。
其次，我会做一些习题来训练自己的阅读技巧。
我会选择几篇专门针对中考英语阅读理解的模拟题，通过做题来熟悉不同类型的题目以及解题思路。
我会注意分析题目中的关键词，找出问题的关键信息，并根据上下文推断答案。
最后，我会多参加模拟考试来检验自己的复习情况。
通过模拟考试，我可以更好地了解自己在时间分配、答题技巧等方面的优势和不足，并及时调整和改进。
总的来说，准备中考英语阅读理解需要坚持阅读、做题和模拟考试的综合训练，这样才能在考试中取得好成绩。
经验二：提高中考英语口语能力的方法中考英语口语部分是很多同学的弱项，但通过一些方法和技巧，我成功地提高了我的口语能力。
首先，我选择了一个合适的学习伙伴。
我们互相约定每天练习口语，互相纠正发音和语法错误。
在练习时，我们会选择一些常见的口语话题进行对话，如家庭、爱好、学校等。
通过不断的对话练习，我们的口语能力得到了很大的提高。
其次，我会积极参加英语角和口语比赛。
英语角是一个可以和其他人自由交流的地方，我可以通过和其他人的交流来提高自己的口语表达能力。
参加口语比赛则可以使我更加自信地展示自己，并从比赛中不断提高自己的口语技巧。
最后，我会多听多说多读多写。
多听英语听力材料可以提高对语音和语调的理解，多说可以训练口语表达能力，多读可以提高词汇量和语感，多写可以提高语法和写作能力。
通过以上的方法和技巧，我逐渐提高了中考英语口语能力，也取得了满意的成绩。
希望对大家有所帮助！。
中考英语经验交流发言稿四篇
中考英语经验交流发言稿四篇中考英语经验交流发言稿1各位老师：大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的"集体备课'显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
中考英语复习教学经验交流
中考英语复习教学经验交流各位老师，大家好！一年一度的中考复习又到了。
如何进行英语中考复习对于绝大部分英语教师来说都是难题，我也一样，不知道最好最有效的方法是什么，今天借此机会来说说自己的体会，不是因为有好方法，是为了互相交流，共同提高。
一、备考要打团体战。
真正做到集体备课，资源共享，优势互补，促进年级的整体备考效果。
我们把每周五下午第二节定为集体备课活动时间，反思本周的教学，查缺补漏；确定任务分工，制作下周的学案。
只有备课组协调一致，才会共同提升。
二、培养并保持学生对英语的学习兴趣。
进入九年级，一定数量的学生可能会学习英语的动力不足，甚至在英语学科上厌倦进而掉队。
要防止这种情况的产生，就要培养良好的师生关系；其次，老师上课还要讲艺术性，趣味性。
三、分层教学，因材施教。
对学习层次不同的的学生作出不同的要求。
在提升优秀学生成绩的同时，要更多地关注中间力量，对他们要长抓不懈。
对后进学生，注重他们对基础知识的掌握。
不同水平的学生整体进步，备考才会有效果。
我们可以把中考复习分为三轮进行。
第一轮：紧扣课本“课课过关”，夯实基础。
让学生快速浏览初中七、八、九年级的课本内容，翻阅每个单元的Topic and Grammar Focus，每个复习要点中的内容要很熟悉，要能做到口头上会讲，笔头上能写。
对文章中的重点句型、精彩段落要熟读，背诵。
第二轮：专项复习，“点点过关”，深化基础。
分别通过词性、时态、语态、句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来， 形成系统体系， 进一步加强对规律方法的掌握运用，发挥学生的综合潜能。
第三轮：练习巩固，提高能力。
主要是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。
通过这一轮的模拟训练，让学生更加熟悉中考题型，提高学生各种题型的解题技巧，为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。
以上是我在教学工作中的一些做法和体会，既很普通也不够成熟，今天与大家一起交流和探讨，敬请各位领导、同仁多提宝贵意见。
初三英语复习经验交流材料
初三英语复习经验交流材料初三英语复习经验交流材料大家好！我今天来和大家分享一下我的初三英语复习经验。
首先，我认为制定一个合理的学习计划非常重要。
在开始复习之前，我根据课本内容和考试大纲制定了一个详细的复习计划。
我将课本内容分成了不同的单元，并根据重要程度和难度安排了不同的复习时间。
这样一来，我可以有条不紊地复习每个单元，确保每个知识点都得到了充分的复习和掌握。
其次，我每天都会保持良好的学习习惯。
比如，我会定时定量地学习英语，每天都坚持一定的学习时间。
我喜欢早上学习，因为早晨的时间我觉得思维更加清晰，注意力也更加集中。
此外，我还会合理安排自己的学习环境，找一个宁静的地方，远离干扰因素，以便更好地专注于学习。
另外，我也积极利用各种学习资源来辅助我的复习工作。
除了课本和作业之外，我还会在网上找一些相关的教学视频和学习资料来帮助我理解和巩固知识点。
这些资源可以在我自习时间内看一遍，帮我巩固课堂上的学习内容。
此外，通过参加各种模拟考试和英语角活动也提高了我的英语水平。
模拟考试可以帮助我了解考试的时间安排和题型，让我对考试有所准备。
而参加英语角可以提高我的口语表达能力和听力理解能力，培养我和他人进行英语交流的信心。
最后，我坚持每天进行英语听力训练和阅读练习。
每天我都会找一些英语听力材料来听，并做相应的听力理解练习。
这样可以提高我的听力技巧和语音理解能力。
另外，我也会读一些英文文章和故事，通过大量阅读来积累词汇和提高阅读理解能力。
综上所述，我的初三英语复习经验主要包括制定合理的学习计划，保持良好的学习习惯，充分利用学习资源，参加各种活动提高英语水平，以及进行听力和阅读的训练。
通过这些方法，我成功提高了我的英语水平，并在考试中取得了好成绩。
希望我的经验能对大家的英语复习有所帮助。
谢谢大家！。
英语中考经验交流方法总结
英语中考经验交流方法总结英语中考经验交流方法总结随着英语的越来越重要，全民英语已经成为了不可避免的现实。
中考作为人生中的重要关口，尤其是英语这个科目对于许多学生来说十分考验。
为了更好地备考英语中考，以下是一些经验交流方法总结。
1. 强化口语练习英语不同于其他学科，许多练习都需要在听、说、读、写四个方面不断积累。
其中口语是最考察出学生英语交流能力的，以及阅读与听力能力的训练。
建议通过参加口语俱乐部、组织小组讨论、模仿电影台词等方式加强口语练习。
2. 注重听力训练无论是中考还是高考，听力是必考的。
听力训练和口语练习密不可分，可以通过听英文歌曲、听英语新闻或者电影等提高自己的听力水平。
同时，也要注重提高自己的听说能力，在听和说上形成良好的互动，培养对英语有很强听讲的能力，听、说方面的优劣会影响读、写方面的成果.3. 多看英文原版书籍阅读是英语中的一大难点，建议在日常生活中多看英文原版书籍，通过大量的阅读提高阅读能力以及语感。
可以通过读英文名著、报刊、英文小说等重要的阅读资料，同时多参加英文阅读角，参加英文演讲等课外活动，以培养固定的学习习惯及技巧，提高自己的阅读能力，拓展阅读量。
4. 补习辅导班如果自己感觉实力不足，可以参加一些辅导班，比较理想的是找一家口碑好、师资力量强、教学经验丰富的培训机构，或者选择一位适合自己的辅导老师，能够帮助自己提高英语综合能力和抱住重要知识点的考试技能。
5. 做到针对性备考针对性备考，根据自己的个人情况进行备考，例如了解全国各地中考英语题型、难度及分值情况，重点备考易错点、考试热点、高考押题等问题，以确保第一时间响应题目要求，更科学有效的备考。
总之，备战英语中考要把握好自己的复习方向，注意方法，在以平时练习为主的同时，根据自己的实际情况，结合考试题型及考试说明进行有重点的复习，相信通过大家的努力，一定可以在中考中取得优异的成绩。
九年级英语中考备考经验交流
九年级英语中考备考经验交流
以下是一些九年级英语中考备考经验：
1.制定计划：为了更好地备考英语中考，制定计划是非常必要的。
你可以逐步完成课程，并按照每个单元的难易程度和时间安排复习计划。
2.注重听说读写：在备考英语中考时，需要注重听、说、读、写四项能力的培养，尤其要多听和多说，这样可以提高英语口语水平。
3.学习语法：在备考英语中考时，要注意学习语法知识，这是提高英语水平的关键。
要对语法知识系统、全面地进行学习和掌握。
4.练习听力和阅读理解：在中考中，听力和阅读理解的分数占有很大的比重。
因此，在备考中，一定要多练习听力和阅读理解，可以找一些相关的练习资料进行巩固。
5.背诵句型和单词：备考英语中考时，要背诵一些常用的句型和单词。
这样可以让英语口语和写作更加流畅和清晰。
6.模拟考试：在中考前，要进行一些模拟考试，这样可以提高考试的紧张感和自我调节能力。
同时，可以帮助你找出不足之处，改正错误。
7.保持平常心：在备考英语中考时，不要过于紧张，保持平常心态，遇到考试中不会的单词或句子，可以跳过，先做会的部分。
以上是一些备考英语中考的经验，希望可以给你带来帮助。
英语中考总复习经验交流
英语中考总复习经验交流林琦各位老师，大家好！很高兴有此机会与大家坐在一起交流英语中考总复习。
众所周知，一年一度的中考既是对初中学生的水平测试，也是一次极有竞争性的选拔考试。
因此，如何指导学生科学、得法、高效地复习好学过的知识，关系到学生在中考中能否取得良好的成绩，这也是本学期我们初三年级积极备战，迎接中考的核心工作。
以下，我就如何进行总复习提出自己的一些看法，希望得到大家的指正和建议。
一、总复习的具体操作：（一）复习方案：第一轮复习：让学生快速浏览初中第一至六册的课文，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时听写作为检测学生是否掌握的手段。
另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。
第二轮复习：即专项复习。
所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。
做到每节课复习都有复习目标。
通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。
（二）复习策略：一.做好学生的思想工作，教学要面向全体学生。
要做好学生的思想工作，特别是差生。
由于种种原因，初一初二他们没有好好学，所以基础较差，到了总复习的时候，特别要跟同学强调这次复习的重要性。
我们可以跟学生说，现在从初一开始复习了，或许你以前不会，现在你要想取得进步，这是个非常好的机会，你们是会进步的。
如果学生的思想工作做通了，那么他们表现出来的读书的热情就很高涨，班上的学习的气氛自然就好了，那么我们对学生上课认真听，回家独立做作业，读书的要求就比较容易了，学生会跟你配合。
中考英语学科经验交流发言稿（五篇范文）
中考英语学科经验交流发言稿（五篇范文）第一篇：中考英语学科经验交流发言稿2016年中考英语教学经验交流各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。
我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。
一、往届毕业班英语教学经验总结（一）明确计划，理清教学思路在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好“四个研究”，、“三个明确”。
“ 四个研究”:研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握学业水平考试方向，确保我们的教学有的放矢。
（二）务实研究，发挥集体智慧为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。
在整合教材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，各尽所能，毫不保留，资源共享。
（三）锤炼课堂，提升教学实效具体做法有：1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，任务设计，习题训练等。
2.课堂教学详略得当。
充分发挥学生的主体作用，多引导学生思考、交流、回答、总结。
3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。
（四）重视常规，保证学习效果常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。
我们在常规教学中，努力做到：1.分层布置作业根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。
2.重视学习效果检测根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复习效果。
中考英语复习经验交流发言稿
中考英语复习经验交流发言稿中考英语复习经验交流发言稿（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是店铺整理的中考英语复习经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
中考英语复习经验交流发言稿篇1各位领导、老师们：大家上午好！首先感谢县教研室领导给了我们典明中学九年级英语备课组一个与各位同行交流的机会。
20xx年中考即将来临，相信每所学校都相继进入了紧张的总复习，我们学校也不例外。
由于复习阶段时间紧，任务重，因此在整个在教学过程中如何恰当正确使用教学方法策略指导学生复习，如何在备课组内进行协作，提高复习效率，这些就显得至关重要。
在此，我很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
一、创造有利的复习氛围和教学环境教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。
当学生进入九年级阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。
由于现在学生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的强化一些观念，鼓励学生好好学习，发扬“不气馁、不放弃”的精神，既然做不到“立常志”，那就让他们“常立志”。
学习英语必须要有“不抛弃不放弃”的精神，更要有持之以恒、坚持不懈的决心。
二、实行三轮复习，稳扎稳打新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习，夯实基础知识。
这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，以教师对复习制定计划和要求、学生对所学知识进行回忆归纳和系统整理的方式进行。
这一轮大体时间是从三月下旬开始到四月底结束，必要时教师加以点拨，帮助学生构建知识体系，切忌以讲代记，以教代练。
（二）第二轮复习，专项训练。
中考英语总复习经验交流
中考英语总复习经验交流寺坪镇中心学校汪群我有幸代表寺坪镇中心学校初三英语备课组参加英语总复习研讨会，深感荣幸。
在此，介绍一下我们备课组教学中的做法和体会。
一、领会中考命题思路和意图，以中考说明为导向，明确中考复习方向。
（1）认真研究中考考试说明（重点是今年）。
教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握，共同研读今年中考考试说明。
教师更要潜心研究，把握好主攻方向以免造成偏颇。
复习要切入要点，把握重点，突破难点，注重考点、热点。
（2）研究近几年中考试题（近3年）。
中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。
研究中考试题，预测试题变化趋势，把握中考热点问题，了解中考试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间，效果不佳的被动局面。
教师要对典型题做好训练和讲解。
“千题万题原自母题，千变万变方法不变”，如果教师的复习思维与出题人的思维接近或吻合了，那么就一定会稳操胜券，教师要努力做到“好钢使在刀刃上”。
（3）搜索中考信息。
教师不能“只埋头拉车，不抬头看路”，要经常与其他教师沟通探究，发挥备课组各教师的的作用，有分工、有合作，资源共享，做到多角度、多渠道地、了解有关中考信息、知识总结、学法指导、中考预测，从而得到帮助和启迪，结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼百战不殆”。
二、三轮复习，扎实推进我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。
第一轮：分册系统梳理。
第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，督促学生识记，搞好听写，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。
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2015年上期英语复习研讨发言稿世纪星实验学校周应芳各位领导、各位老师：大家上午好！首先感谢教研室周主任给我提供这次和大家交流的机会。
谈不上经验介绍，我只是分享一些我们学校对于中考复习的一些体会和做法,同时也希望给我们多提出宝贵的意见。
一、制定详细计划，未雨绸缪新课结束前一个月,我们9年级备课组花了两个下午的时间,将复习内容和4个月的时间结合起来,制定详细可行的复习计划,并按照计划将初备任务落实到人.二、实行三轮复习，稳扎稳打我们的复习是从元月20日开始，到六月10日结束,分三个层次进行全面复习.（一）第一轮复习：梳理教材，夯实基础。
株洲市中考英语试卷难度值一般为0.7，其中容易题、稍难题、较难题的比例分别为：70%、15%、15%。
基础分比例很大，对于农村学生来说，巩固基础十分重要，要想拿到这些分数，必须回归基础，回归课本。
所以这一阶段的复习我们以教材和自己编的学案为主，教师对教材复习提出目标和指导、学生对所学知识进行回忆归纳和系统整理的方式进行。
这一轮大体时间是从二月20开始到四月末结束，到今天为止,这一任务基本上已完成.这一轮我们主要是分单元或按话题模块整合方式进行.如将个人情况话题的单元整合(7A: Unit1 My name’s Gina. Unit6 Do you like bananas? Unit8 When’s your birthday? Unit9 My favorite subject is science. 7B: Unit1 Can you play the guitar? Unt9 What does he look like? 8A: Unit3 I’m more out going than my sister. Unit6 I’m going to study computer science.) 再如将环境话题有关的单元整合（7B Unit5 Why do you like pandas? 8B Unit7 What’s the highest mountain in the world? 9A Unit13 We’re trying to save the earth.）我们复习单元的方式是：教师指导学生复习教材重点---学生自己复习巩固---课堂检测（学案上的要点回顾部分：含基础单词、核心短语、重点句型及考点探究）---典题达标。
另外在早自习和下午经典诵读时坚持听写，每周在固定的时间进行周周清，每天整理课或课后督促听写或周清没过关的同学进行重听或重过关。
（二）第二轮复习：强化语法，突出重点。
这一轮复习约占十五课时，主要以《株洲中考》和我们自编的学案为主。
我们的学案是根据初中学业考试指导上的语法项目表按词类、简单句、复合句等来编写的。
一般我们是按：学生自学要点---巩固抽测---典题精炼---教师点拨这四步进行复习。
这一轮复习主要是针对高频考点及易错点做针对性的强化训练，再做及时的点拨，这样讲练结合，效果应该会很好。
在本学期第一次教研会上，我们就要求教研组所有教师必须要将近3年的长株潭的中考试题认真分析，对中考考点做到人人心里有数，并且对高频考点尤其要重视。
如：冠词的运用、动词时态、语态的考查、非谓语动词的运用、宾语从句的语序及时态等等，要求人人过关。
另外在这一轮复习当中，备课组的老师每天都要进行集体备课，及时调整策略。
这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。
（三）第三轮复习：模拟训练，提升能力。
时间大约从五月15号左右开始，这一轮以模拟考试为主，利用英语周报及研究考题、自主命题的方式完成。
每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。
试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。
我记得一个专家说过成为一名好老师有两大法宝：即会命题和会看试卷。
由此可见命题、试卷分析能力的提高对我们的教学能力有着极大的促进作用。
我们严格进行命题审题，努力提高每位老师的命题水平；并要求所有英语老师将近三年的长株潭中考试题做一遍并加强对高频考点的归纳与分析；每次测试及周周清后要注意对学生答题情况进行分析。
通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏，对培养和提高学生的分析能力，形成完整的知识体系起着重要作用。
当然这一轮复习一定要加强解题步骤和解题技能的培养。
比如说单项选择题。
我们应该训练学生学会审题：读题干和选项—确定考点—根据解题技能确定答案—代入检查。
也要训练学生做单选时的技能：找关键词、根据固定搭配、运用语法规则、根据上下文、排除法、避免思维定势等。
三、落实教学常规，力争教学有效1、在课堂教学中，重视获取知识的过程，重视学生在课堂每个环节的参与，让学生掌握学习英语的基本思维方法，有意识的避免了“重结论，轻过程，重机械操练机械记忆”的教学方式。
在课堂上，尤其引导学生在听、说、读、写的参与与体验。
比如说，训练学生学会倾听，每个学生首先要听懂别人在说什么；在此基础上，学生进行补充、纠正、质疑等行为。
要让学生清楚任何知识点要做到：能想明白、并且能说明白，只有这样才能确保真的掌握了这个知识点。
所以我们会多角度、尽可能地提供给学生参与的机会，在每堂课的潜移默化中提高学生的英语能力与自信心。
2．积极推行课改，课堂实行“四环”教学模式，力争课堂有效、高效。
灵活运用课堂“自学自研、讨论答疑、教师精讲、达标运用”四个主要环节教学模式，提高课堂教学效率。
对于预习练习或导学案，采取小组长检查，教师抽查或课前抽测的方式，了解学生自学中存在的问题。
让学生分小组讨论，把自己预习或自学过程中的疑难问题互相讨论，能解决的尽量解决，最后把本小组不能解决的问题提出来，全体师生解决。
教师就易错点、易混点、易漏点进行精讲，或者适时点拨归纳、引导补充。
最后进行当堂达标测试。
3．学习习惯的培养是提高学生学习效率的保障。
对学生的课堂学习习惯的养成，依据我校的“教风学风”评比活动，有着专门的规范要求，从坐姿、展示的站姿、听、说、读、写方面都有着具体的要求，并且每班都要进行达标。
尽量的让学生从各种细节上养成良好的习惯，让学生把每一件最细小的事做到优秀，才会积累成学生成绩的优秀。
4．小组合作及时评价，加分机制，树立学生学习的信心。
积极开展小组合作学习，开展小组竞赛，对于学生在学习中的各类表现进行加减分，提高了学生的学习积极性；用好班级的学习对子，定下师徒考核目标，促使学生互帮互学；充分发挥小组长的作用，对学习任务的组织和堂堂清、周周清的的过关任务进行落实。
5．目标任务驱动，促使学习效率提升。
在课堂上突出目标教学，明确学习任务、要求，培养学生的自我总结、自我评价的习惯，这节课我掌握了什么，收获了什么，能力训练的效果如何等。
自习课、早读课、经典诵读课、周末都有明确的学习任务和达标检测。
比如：早读任务是背诵并听写哪一单元的词句文，最后10分钟进行听写，有任务驱动和检测评价，一般是鼓励性的，学生就有一种紧迫感和成就感的期待，效果是非常好的。
如果只是布置任务让学生去背，不检测的话，效果就大打折扣了。
在教学过程中，从细节出发、从落实出发，引导学生树立让优秀成为一种习惯的意识，让学生从学会到会学再力争到乐学。
四、加强教学研究、共同提升1．努力加强教学研究，解决初中部验课英语教研组、备课组针对教学工作中出现的问题开展研讨课活动，发挥全体英语教师的智慧从实处探讨并解决问题，提高教学质量。
针对不同课型：听说课、阅读写作课、单元复习课、试卷讲评课，开展积极的观摩展示活动，形成各课型的基本课堂模式。
2．集体备课，提升战斗力首先要求各备课组按照"五个统一"进行教学工作，即"统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一过关测试"。
在此基础上提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，并形成独特的教学风格。
我们严格实行超周备课、超学期备课的集体备课方式，定时间定地点。
每个星期五必须把下周学案及周清的电子稿发给教研组长，每次备课均有一个主备人进行初备。
集体备课时把初备教案学案拿出来进行讨论。
主要探讨学案上问题设计的是否合理，有没有一定的梯度。
练习选择是否恰当，既要照顾优生，又要顾全普通生。
重点，难点，易错点、易混点如何突破。
备课组最大的优点是没有私心，任何资源均共享，好方法好经验均会毫无保留的说出，团队协作精神非常好。
3．研究考标、课标、加强教师的专业发展，老带新，发挥骨干教师的引领作用。
五、运用小策略，事半功倍1. 学习方法的指导：据调查北大录取生有着共同的学习方法，如错题集或纠错本的使用，是排在第一位的方法；制定有效的短、长期学习计划，并积极落实，排在第二位；结对互助排在第3，大多数学子认为帮助别人就是成就自己，因为要想解决别人的问题，需要复习回顾、查阅资料、向老师提问。
尤其是有时候别人提出的问题是自己想不到的，这样一来就不知不觉提升了自己。
2. 让学生有效的记单词合成记忆法：由两个或两个以上具有独立意义的子词组合而成，且合成词的意义通常就是子词意义的叠加与组合。
如：football, himself, overcome等。
构词分析法：词根+前缀/ 后缀/ 中缀。
如：television (tele远，vis 看，ion名词后缀，通过电波由远处传来可供观看的图像；invisible(in前缀，“不，无”，vis词根“看”，ible形容词后缀，不可看见的，无形的。
汉英同形记忆法：汉语拼音字母与英语字母同形，我们可以更轻松的记住单词。
如：change改变，Chang’e 呆在月宫无聊，想要改变；die死，谍报工作九死一生；song歌曲，song送你一首歌；shoulder, 应该should让儿子er肩负责任；weather,我们we正在at听她her预报天气。
联想记忆法：分门别类归纳近义、反义、形近或词义相关的词。
如：以fruit 为中心可以发散出很多水果单词。
3. 组织各种竞赛活动。
每学期都会举行全校性的英语大型活动，包括：演讲比赛、背诵比赛、单词竞赛、手抄报设计比赛、课本剧童话剧表演赛、班级英语合唱大赛、电影配音、自拍MV展等活动，本学期五月份我们将举行外语卡拉OK大赛活动。
并且成立了英语社团，积极开展活动。
这一系列活动的开展，为学生提供了展示的舞台，也激发了学生对英语学习兴趣，从而对全校的英语教学起到了积极的促进作用。
六、心里疏导，信心的确立1．作业的布置精挑细选，针对性，不搞题海战术，减轻学生负担，不赶进度，抓落实，争取让让所有学生掌握重点知识，树立学生的信心。
2．利用学生对子落实培优、扶中、辅差。
3．精神的引领：让优秀成为一种习惯，把平凡的事做得不平凡，我们和别人不一样，经常对学生进行鼓励。