一年级下册第六单元备课
部编版一年级下册语文第六单元教案
部编版一年级下册语文第六单元教案英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
一起看看部编版一班级下册语文第六单元教案!欢迎查阅!部编版一班级下册语文第六单元教案1一、教材简说：下雪啦!兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子。
可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢快。
小白兔的家着火了，英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
读着这个动人的童话故事，每个人都会感受到雪孩子和善的心地。
课文以连环画的形式消失，易于激发学习爱好，培育同学借助图画阅读的力量。
本篇为首次消失不注拼音的课文，让同学尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
二、教学重点：识字、写字和朗读课文。
三、学习目标：1 . 熟悉10个生字，会写3个字。
熟悉1个偏旁“孑”。
2 . 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。
四、教学过程：第一课时(一)识字写字1.识字。
本课生字中，留意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。
课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。
教学时，要鼓舞同学自己读通课文，不熟悉的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。
老师检查时要留意正音。
随生字“孩”，熟悉偏旁“孑”。
十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。
其他的字可通过多读，整体识记。
巩固识字可结合详细语境进行。
如，编句子。
知道：我知道了。
孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。
2.写字。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
在同学看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。
衣：点居中，不与“横”相连。
第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。
“竖提”从“撇”的中上部起笔，最终“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。
部编版一年级语文下册第六单元教案
部编版一年级语文下册第六单元教案
教学目标
1.能够认识生字词，并能正确书写。
2.能够听懂故事内容，理解故事主要情节。
3.能够进行简单的朗读和表演。
4.能够用简短的语言描述故事情节和人物形象。
教学重点
1.认读生字词。
2.听懂故事内容，理解故事主要情节。
教学难点
1.使用生字词进行简短的语言描述。
教学准备
1.课文教材
2.录音机或播放设备
3.班级小黑板和粉笔
4.教学课件或故事图片
教学步骤
第一步：导入
•通过展示故事图片或讲述故事片段引起学生兴趣，激发学生对故事的好奇心。
第二步：学习生字词
1.针对本单元的生字词进行逐个展示，教师朗读，学生跟读。
2.让学生尝试书写生字词，帮助学生纠正书写错误。
第三步：听故事
1.播放故事录音，让学生边听边阅读课文。
2.在播放完毕后，教师简要复述故事内容，强化学生对故事情节的理解。
第四步：理解故事
•提出一些问题，引导学生分析故事情节，猜测人物内心活动。
第五步：朗读和表演
1.分角色进行朗读，学生模仿故事中人物的语气、表情。
2.学生分组进行故事表演，鼓励学生用自己的语言描述故事情节。
第六步：总结
•教师带领学生总结本课学到的知识点，强化学生的记忆。
课后作业
1.完成课后练习册指定练习。
2.背诵课文中的生字词和句子。
3.以自己的话描述一个自己喜欢的故事情节。
本节课教学大纲仅供参考，具体教学时可根据学生实际情况做出调整。
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够听懂故事中的大意，把握故事情节。
2.能够通过认真观察插图，理解故事细节，加深对故事的理解。
3.能够用自己的语言复述故事内容，培养表达能力。
二、教学重点和难点•重点：理解故事内容，复述故事情节。
•难点：理解故事中的抽象和含蓄的意思，进行适当的引导和解释。
三、教学准备1.备好教材《一年级语文下册》第六单元。
2.准备插图卡片，以便学生理解故事细节。
3.准备小组讨论的素材，协助学生复述故事情节。
四、教学过程第一步：导入 (5分钟)•创设情境，引入故事背景，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解故事 (10分钟)•教师讲解故事内容，重点突出故事情节和主要人物。
第三步：呈现插图 (15分钟)•展示插图卡片，让学生通过观察插图来理解故事细节。
第四步：小组讨论 (20分钟)•分组讨论，让学生互相交流观点，复述故事情节，加深对故事的理解。
第五步：课堂练习 (15分钟)•布置练习题，让学生巩固对故事的理解和表达能力。
第六步：总结 (5分钟)•教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思学习收获。
五、教学评估•通过学生的课堂表现、练习情况和小组讨论的表现进行评估，发现问题及时引导。
六、家庭作业•布置阅读相关故事书籍，并完成相应的练习题。
七、教学反思•教师对本节课的教学效果和教学过程进行反思，对下节课的教学进行调整优化。
以上就是扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划，希望能够为教师提供一些教学思路和参考。
杭州部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容；掌握本单元的重点词语和基础知识；培养学生的语文兴趣，促进学生的表达能力和思维能力。
2.情感态度与价值观：通过教学让学生感受到语文的魅力，增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的正确价值观念，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，掌握基础词语的意思，培养学生的表达能力。
难点：引导学生发展自己独立的思维，加深对课文内容的理解。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、课文书、多媒体设备等。
2.学生准备：课前预习课文，课堂积极参与。
四、教学过程第一课时1.导入：以图片导入，让学生猜测本单元主题，引导学生讨论。
2.学习课文：师生共同朗读课文，讲解课文内容，在学生的疑问中逐步引导学生理解。
3.课文分析：分析课文结构，引导学生总结出课文的主题和中心思想。
4.课文阅读：学生独立阅读课文，并回答问题，加深对课文的理解。
第二课时1.复习巩固：通过游戏形式复习上节课内容，巩固学生的词语和知识点。
2.操练：分组让学生表演课文内容，培养学生的表达能力。
3.拓展：使用教材外材料，拓展学生对课文内容的理解，启发学生的思维。
第三课时1.讨论互动：设计互动环节，让学生讨论课文中的人物关系及发展。
2.情感教育：以课文内容引导学生思考人生价值，培养学生正确的情感态度。
3.总结回顾：回顾本单元学习内容，让学生将所学知识融会贯通。
五、课后作业1.要求学生背诵课文片段，提高语文表达能力。
2.精读课文，总结课文思想。
六、反思与展望本节课旨在通过生动有趣的教学方式，让学生真正理解和掌握课文内容，培养学生的综合素质。
教学过程中，需要不断调整教学方法，使学生能够更好地参与其中，展望未来，我们将继续深化教学内容，提高教学质量，努力培养出更多优秀的学生。
部编版语文一年级下册第六单元单元备课
部编版语文一年级下册第六单元单元备课一、教学单元内容12古诗两首 13荷叶圆圆 14要下雨了语言园地六二、单元教学目标1.认识本单元37个生字和一个偏旁，认读一个多音字，会21个生字。
2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。
3.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思;学习“荷叶绿绿的，圆圆的。
”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。
4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
5.联系生活学习与夏天相关的词串，认识八个生字。
6.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
7.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
8.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
9.朗读积累气象谚语。
10.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
三、单元教学重、难点1.认识本单元37个生字和一个偏旁，认读一个多音字，会21个生字。
2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。
重点：1.认识50个生字和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的甸子。
3.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
难点：1.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
2.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
四、单元教学准备1、教师制作课件、生字卡片，准备三线田字格2、学生制作生字卡片，积累词语、3、联系生活实际了解“摇篮、潮湿”等的意思。
读懂课文内容。
五、单元课时安排12古诗两首 2课时13荷叶圆圆 2课时14要下雨了 2课时语言园地六 2课时。
人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加减法(一)》备课集体备课解读稿
人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（一）单元备课尊敬的各位领导、老师大家好，我是实验小学一年级数学组，我很荣幸能够和大家一起进行学习和探讨。
我的主题是《探寻数字秘密感受生活之美》，给大家一起分享人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》单元备课。
我从6个方面对本单元内容进行分析：教材分析、教学目标及重难点、编排体例、教学建议、单元练习和实践性作业。
一、教材分析首先我们来看一下本单元的教材分析。
1、内容结构本单元的内容结构包括整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数（不进位、进位）；两位数减一位数、整十数（不退位、退位）；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
2、立体整合及作用首先看纵向整合，从纵向整合上可以看到已学内容：20以内数的认识和加减法、100以内数的认识；后续内容是：100以内数的加法和减法；万以内数的认识。
本单元内容在教材中起着承上启下的作用，这种编排体现了从易到难、从简单到复杂的数学思维规律。
其次是横向整合，从横向整合上可以看到要学习的内容：（1）主题图—教室场景图，为学习100以内的加法和减法提供了丰富的素材（2）“整十数加、减整十数”—体现了算法多样化的教学理念（3）“两位数加一位数、整十数”—从写字的情境图引出两个实际问题，列出有关系的两道加法算式后，让学生通过操作理解算理，探索算法。
（4）“两位数减一位数、整十数”—采用左右对比的编排方式，将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
（5）“问题解决”—同数连加和减去相同数，两个例题帮助学生不断积累解决问题的策略（画图.列表.列算式.倒着减等），为今后学习乘法和除法作铺垫；3、教材编排特点教材的编排特点突出三点：（1）重视口算教学，发展学生的思维《标准（2011）》将“运算能力”作为10个核心概念之一，给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中。
部编人教版一年级语文下册第六单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第六单元教案一、教学目标1.能听说认读生字：夏、日、吹、风、鸟、歌、牵、护、安、心、愿、细2.能正确理解课文内容，能够用简洁流畅的语言表达自己的想法。
3.能模仿乐句的语音语调，带有感情地背诵儿歌。
4.能画出课文中对应的插画并描述故事情节，增强对课文的理解。
二、教学重难点•教学重点：让学生初步掌握课文内容，能够流利地朗读课文。
•教学难点：让学生理解课文中的感情色彩，提高学生的阅读理解能力，引导学生进行简短的表达。
三、教具准备1.课文《红杏点头开》课本2.课文插图3.黑板、彩色粉笔4.视频或音频设备四、教学过程第一课时1.教师引导：通过直观的图片，唤起学生对夏天的感受，导入课文《红杏点头开》。
2.学生跟读：教师朗读课文，学生跟读，并画出自己对课文的理解。
3.理解课文：让学生讨论并总结课文的感情色彩，引导学生感受夏日的美好。
4.儿歌学唱：学生跟着音乐老师唱《夏天的风》，让学生感受音乐的魅力。
第二课时1.师生问答：老师针对课文进行提问，学生回答并理解课文的细节。
2.朗读比赛：分组进行朗读比赛，训练学生口头表达能力。
3.诗歌创作：让学生动手尝试写诗，表达自己对夏日的向往。
4.小结：总结课文内容，引导学生做“夏日心愿”的绘画作业。
五、教学反思通过这节课的教学，发现学生对夏天的感受深刻，并且能够用简单的语言表达自己的想法。
但是在口头表达和诗歌创作环节，个别学生表现得较为羞涩，需要在未来的教学中加强相关训练，提高学生的口头表达能力。
六、作业设计1.课堂作业：完成《红杏点头开》的绘画插图。
2.课外作业：完成题为“夏天的感受”的小学生作文。
3.创作作业：根据所学内容，写一首与夏天相关的小诗。
以上是本单元的教案设计，希望能够引导学生更好地感受课文的意境，提高他们的阅读与表达能力。
统编版小学一年级下册第六单元的课文《荷叶圆圆》教案
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生词，如“荷叶”、“圆圆”、“绿绿”等，学会运用这些词语描述事物。
-例如：通过实物展示或图片辅助，让学生直观感受荷叶的形状和颜色，加深对词语的理解。
-句子结构与仿写：学会课文中的简单句子结构，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”，并能进行仿写。
-例如：教师引导学生观察课文句子，分析句式特点，然后进行仿写练习，如“天空蓝蓝的，云朵白白的。”
1.词语和句子的学习是学生们的难点。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和实物演示，帮助他们记忆和理解。但课后我意识到，对于一些基础较弱的学生，可能还需要更多的个别辅导和巩固练习。
2.学生们在分组讨论和实践活动中的表现让我感到惊喜。他们能够围绕荷叶展开丰富的想象，提出许多有趣的观点。这说明学生们在课堂上敢于表达，勇于思考，这是十分可贵的。
c.句子练习：分析课文中的简单句子结构，进行仿写练习，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”
d.观察能力培养：通过观察课文插图，引导学生关注荷叶的形状、颜色等特征，提高观察能力。
e.想象力与表达能力：让学生想象自己是一片荷叶，描述自己的样子和感受，锻炼学生的想象力和表达能力。
f.课文背后的文化内涵：了解荷叶在传统文化中的象征意义，如寓意纯洁、高尚等。
-课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的情感。
-例如：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调的把握，通过朗读感受作者对荷叶的喜爱之情。
2.教学难点
-生词的准确运用：学生对于生词的准确运用存在一定难度，需要通过实际操作和练习来加强记忆。
-例如：设计填空或组词游戏，让学生在实际语境中运用所学生词，提高记忆效果。
-文化内涵的理解：理解荷叶在传统文化中的象征意义，对于一年级学生来说有一定难度。
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算理。
2、初步学会用数学解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点教学准备课件、珠子教学过程：（1）课时一、创设情境1、师：小朋友，你们看，这是什么？生：珠子。
师：这里有几种颜色的珠子？生：两种，红色和黄色师：猜，哪种颜色的珠子多？学生猜。
师：有什么方法可以知道到底是谁多？生：数一数生：摆一摆师：怎么摆？（指名演示）——“同样多”二、探究新知1、12个红的.，8个黄的师：现在呢？（红的多）那红色的比黄色的多几个？生：多4个师：你怎么知道？生：用一小棒分开（指名演示）师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？生：能师：怎么看出来的？生说师：你看，这个时候红色的分成了几部分？哪两部分？（和黄色一样多的这部分及多出来的这部分）师：谁听明白了？生重复说师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。
生2：也可以算一算12-8=4（老师板书算式）通过刚才的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的部分，剩下的就是比黄色多的部分，就可以用减法计算。
2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。
学生操作。
展示反馈：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？3、比较求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组讨论。
）小组汇报讨论结果：只是问的角度不同，意思一样。
因此都用相同的方法计算。
4、揭题师：同学们真聪明！这就是今天我们学习的新知识：求一个数比另一个数多几、少几的问题。
部编一年级语文下册第六单元教学计划教案3篇
部编一年级语文下册第六单元教学计划教案3篇(2)这首古诗听起来很美，你会读吗？(3)请你也这样读一读，读出节奏。
(4)谁情愿读给大家听？(5)师生对读，同桌对读，男女对读。
(6)师生接力读，全班接力读。
三、深入到到朗读，体会诗意(一)整体感知。
1．课件出示插图：仔细观看画面，说说你都看到了什么？2．引导同学边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。
(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。
)(二)理解诗意。
1．谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方。
(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？(2)指导朗读：一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。
这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。
)(3)指导想象：荷叶刚露出什么？就怎样了？假如它们会说话，会说些什么？(4)“早”和“才”诗人用得特殊精确、生动。
有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛观看了什么？(同学相互沟通)(5)引言：多么微小的画面，竟然被细心的诗人观看到了。
假如你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？①指名反复读，读出欣喜的语气。
②配乐读。
2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池漂亮的风景。
难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。
四、拓展延长，升华情感1．小荷渐渐长大，大家想知道它们在盛夏季节的美丽姿态吗？(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。
)2．小池只是大自然中的一个特殊特殊小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。
这些美景正等待着大家去发觉，去观赏，去赞美。
当然，大自然更期盼你们去疼惜。
这样，美景才会越来越美，越来越多。
五、写字指导1．同学仔细观看课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思索怎样才能把这些字写得正确、好看，并把自己的建议共享给大家。
一年级下册音乐教案《第六单元 唱歌小小的船》人教版 (8)
一年级下册音乐教案《第六单元唱歌小小的船》人教版 (8)一. 教材分析《小小的船》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲简单易懂，旋律优美，歌词富有童趣。
歌曲描述了一只小小的船在海上飘荡，引发了孩子们对大海、船只的遐想。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以感受音乐的美妙，还能培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和合唱能力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《小小的船》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生感受歌曲中的童趣，培养他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是半音和全音的区分。
2.音准的掌握，特别是高音部分的演唱。
3.合唱能力的培养，学会与他人协调演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动演唱，引导学生积极参与。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
4.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲视频。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏。
4.准备相关音乐教学道具，如小船模型、海洋图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小船模型和海洋图片，引导学生谈论关于大海和船只的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
重点讲解半音和全音的区分，以及高音部分的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中巩固所学技巧。
2023-2024学年度一年级语文第六单元集体备课教案
学生开火车读，齐读，全班交流
学生观看小白兔割草
学生说句子组成
【识字加油站】
一、导语引入：
1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？
2.指名说。
3.师总结
二、初识生词。
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本学生自读“识字加油站”，边读边画出生字。
3.生汇报交流，指名回答：谁在干什么？
4.指名说几个类似的句子。
5.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。
6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？
7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
8.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。
2023-2024学年度一年级语文第六单元集体备课教案
主备人：审核人：
课题
语文园地六
课型
新授课
课程标准
相关描述
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，养成良好的书写习惯。
2.学习用普通话正确流利地朗读课文，能借助读物中的图画阅读。
3.喜欢阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣。并养成爱读书的好习惯。
第二课时
学习
过程
学生活动
二次备课
课前
自学
前置
性学
习单
1预习展示台内容
2.读日积月累
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研学Βιβλιοθήκη 学生仔细看课件，自由读图片上的字，不认识的字同组帮忙
学生思考词语在哪些地方见过？
学生交流说出很多识字途径
学生自读生字卡片，齐读展示台上的生字词
部编版语文一年级下册第六单元复习课教案
部编版语文一年级下册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.知识目标：能熟练读、写“生字”树、林，会写句子“小鸟飞进树林”。
2.能力目标：能够初步感受自然界的美好，培养学生的观察与认知能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然，尊重生命的态度。
二、教学重点和难点
•重点：复习树、林两个生字，掌握句子“小鸟飞进树林”。
•难点：理解句子意思，加深对生字的记忆。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片或实物等。
2.学生准备：复习生字“树、林”。
四、教学过程
第一步：复习导入
1.让学生说出生字“树、林”的意思，用卡片展示生字让学生认读。
2.让学生回想教材中关于树和林的内容。
第二步：学习新句
1.教师读出句子“小鸟飞进树林”，让学生跟读。
2.解释句子中的生字，确保学生理解句子意思。
第三步：练习巩固
1.让学生用手指指着教材中相关图片，说出句子“小鸟飞进树林”。
2.分角色朗读句子，培养学生语言表达能力。
第四步：拓展延伸
1.让学生画出“树、林”等自然元素，编写简单的小故事。
2.观察校园中的植物，写下观察心得。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生复习了生字“树、林”，掌握句子“小鸟飞进树林”，培
养了对自然界的观察和认知能力。
同时，渗透了尊重生命的情感教育。
六、布置作业
1.背诵句子“小鸟飞进树林”，每天朗读三遍。
2.在家中或校园中观察各种植物，写下自己的感受和认识。
以上为部编版语文一年级下册第六单元复习课教案，希望对教师们的教学有所帮助。
人教版一年级语文下册第六单元教案
人教版一年级语文下册第六单元教案单元主题我们的生活多么幸福单元目标：1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。
2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。
3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。
4、理解并注意积累课文中的新词。
学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。
5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。
6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。
7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。
单元重点难点：1.生字教学，课文朗读和课文内容的理解。
2.感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。
课时安排：识字六1课时吃水不忘挖井人1课时王二小2课时画家乡2课时快乐的节日2课时语文园地六3课时识字六一、教学目标1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
二、教学重、难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。
三、教学方法：以读代讲、读中感悟四、教具准备：课件人教版一年级语文下册《识字6》课件PPT.ppt五、课时安排：一课时六、教学过程一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！（图片展示）二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。
3、（出示生字）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。
5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。
人教版小学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》集体备课教材分析
6 100以内的加法和减法(一)单元集体备课100以内的加法和减法(一)是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。
本单元的教学内容，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。
本单元的计算按难易程度分为四段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数(包括不进位和进位)、整十数；两位数减一位数(包括不退位和退位)、整十数；含小括号的加、减混合运算。
解决问题部分，安排的是连加连减解决问题。
本单元的内容分为四部分：第一部分一个例题，教学整十数加、减整十数；第二部分两个例题，例1教学不进位两位数加一位数、整十数，例2教学进位两位数加一位数、整十数；第三部分教学两位数减一位数、整十数，共三个例题，例1教学不退位，例2教学退位，例3教学含小括号的；第四部分，解决问题共两个例题，例4教学同数连加，例5教学减去相同数的问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是教学的难点，其中含有小括号的加、减混合运算的口算，对于一年级学生来说，只要学生知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合式题即可。
学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的计算方法，而100以内的加法和减法计算主要是化归为20以内整十数加一位数和相应的减法来计算，因此这一部分计算对于学生来说问题不大，关键是要让学生理解算理。
1.注重使用动手操作、主动探索、合作交流的方式掌握算法。
借助小棒、计数器等直观学具的操作使学生理解算理。
组织好练习，选择好的练习形式，注意练习的针对性，讲求实效，对较难掌握、容易出错的内容要多练，多进行口头练习。
2.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。
教学本单元解决问题的内容时，应充分利用教科书资源，为学生创设发现数学问题的情境，经历将这些问题抽象为数学问题的过程，并组织学生运用所学的数学知识、方法与策略解决问题。
（完整版）人教版一年级数学下册第六单元教案
（完整版）⼈教版⼀年级数学下册第六单元教案第六单元 100以内的加法和减法（⼀）单元教学计划⼀、单元教材分析：100以内的加减法是⽣活中常⽤的数学知识，是⽣活数学的最好体现，它的学习对学⽣学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是⽇常⽣活中经常使⽤的⼼算。
因此这⼀单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产⽣直接影响，不仅有利于学⽣在⽤数学中进⼀步领会加减法的含义，⽽且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整⼗数加减整⼗数、两位数加⼀位数和整⼗数、两位数减⼀位数和整⼗数。
⼆、单元教学要求：1、使学⽣会⼝算100以内整⼗数加减整⼗数和两位数加减⼀位数和整⼗数。
2、使学⽣能够运⽤所学是知识解决⽣活中的简单问题。
引导学⽣独⽴思考与合作交流。
3、让学⽣在⽣动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
三、单元教学重点：100以内的加减法计算教学四、单元教学难点：两位数加⼀位数（进位）和两位数减⼀位数（退位）的计算。
五、教学措施：1、重视引导学⽣在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学⽣动⼿操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的⽅法提⾼计算练习的效果。
5、引导学⽣把所学知识⽤到⽣活中去，解决⾝边的数学问题。
六、单元课时安排：17课时第1课时整⼗数加、减整⼗数教学⽬标：1、使学⽣进⼀步理解加法和减法的含义。
2、使学⽣初步学会整⼗数加、减整⼗数的计算⽅法。
3、能熟练计算100以内整⼗数加、减整⼗数。
4、培养学⽣⼝头语⾔表达能⼒。
教学重点、难点：使学⽣理解⼗数加、减整⼗数的算理，掌握整⼗数加、减整⼗数的计算⽅法。
教学⽅法：情境教学、精讲多练、⾃主探究教学准备：课件、⼩棒教学过程：⼀、复习导⼊：1、⼝算：（出⽰⼝算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5=2、⼝答：30⾥⾯有（）个⼗； 90⾥⾯有9个（）； 7个⼗是（）；（）⾥⾯有6个⼗； 40⾥⾯有（）个⼗； 2个⼗是（）⼆、探究新知：1、设疑导⼊：前⾯我们学过了⼗以内数的加、减法的计算⽅法，现在题⾥出现的数都是整⼗数。
一年级下册第六单元备课
第六单元单元备课武继红一、教材简析新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。
他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。
感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。
“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”，让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。
这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。
还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。
二、教学目标1、认识本单元66个字，会写30个字。
2、正确、流利、有感情的读课文。
三、教学重难点1、了解数量词的使用方法，并练习使用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、课时安排识字6 2课时吃水不忘挖井人 2课时王二小 2课时画家乡 2课时快乐的节日 2课时语文园地6 3课时识字6教学目标：1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。
2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。
3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。
教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。
一年级下册音乐教案-第六单元《唱歌小小的船》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌声传达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并通过提问来启发他们的思考。
举例解释：
-在学习旋律和节奏时，教师需引导学生通过听、唱、模仿等方式，反复练习直至熟练掌握。
-在认识音乐符号时，教师可结合乐谱和实际演唱，让学生直观感受不同音符的时长，并通过实践活动加深理解。
-在情感表达上，教师可借助故事、图片等辅助手段，帮助学生体会歌曲情境，引导他们通过歌声表达情感。
2.教学难点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如四分音符的节奏，我会通过拍手和动作来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小小的船》相关的音乐问题，例如如何通过歌声表达情感。
2.实验操作：为了加深对音乐符号的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。学生用奥尔夫乐器或身体动作来演示不同的音符时值。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《唱歌小小的船》这首歌曲展开，整体上感觉孩子们对音乐的兴趣被充分调动起来了。在教授歌曲的过程中，我发现他们对旋律的捕捉能力很强，但节奏的掌握还有待加强。尤其是四分音符的节奏，对于一年级的孩子来说确实是个挑战。
在导入环节，通过提问的方式让孩子们联想到夜晚的星空和小船，这个情境创设对激发他们的想象力很有帮助。看到他们积极地参与到课堂讨论中，我感到很欣慰。不过，我意识到可能需要更多的时间让孩子们表达自己的想法，这样他们在后续的学习中会更加投入。
人教版一年级音乐下册第六单元《欣赏小白船》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小白船》的旋律、节奏、歌词的掌握与演唱。
（2）音乐欣赏能力的培养，对音乐基本元素的理解与感知。
（3）通过音乐实践活动，体验歌曲情感，培养积极向上的心态。
具体举例：
-学会歌曲《小白船》的旋律，并能独立演唱。
1.通过聆听、学唱《小白船》，使学生能够感知音乐旋律、节奏、音色的变化，提高音乐鉴赏能力。
2.在集体演唱过程中，培养学生与他人协作的能力，增进同学间的友谊，提升人际沟通能力。
3.鼓励学生发挥想象，创编动作、歌词，培养创新意识和表达能力。
4.引导学生体验歌曲情感，激发学生对美好生活的向往，培育积极向上的价值观。
（3）针对情感体验难点，结合歌词、生活实际，引导学生进行情景创设，深入体验歌曲情感。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予个别指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，突破教学难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏小白船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或唱过《小白船》这首歌？”这首歌与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》的奥秘。
在情感体验方面，虽然大部分学生能够感受到歌曲中所表达的美好情感，但仍有一部分学生对此较难把握。为了让学生更深入地体会歌曲情感，我将在教学中融入更多生活实例，让学生在情境中感受音乐的魅力。
同时，我也注意到，在新课讲授过程中，部分学生的注意力不够集中。为了提高课堂效果，我将在讲授过程中适时穿插互动环节，激发学生的兴趣，增强他们的课堂参与度。
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《我们的生活多么幸福》主题单元设计执笔人：韩燕
3、第三自然段。
（1）自读课文，思考：
①那个小朋友是怎样掉进缸里的？
②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？
（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫
活动四：体验升学
1、创新故事会。
2、开展积累词汇活动。
3、交流有光司马光的故事。
课后练习：填上合适的量词
一（）电视机一（）扫帚一（）开水一（）米饭
一（）水缸一（）假山一（）孩子一（）石头一（）石子一（）房子一（）大门一（）汗水一（）微风一（）小路一（）电灯一（）小树
第六课时：称象
活动一：个人自学
一、1、揭示课题
用夸张的手法画一头又大又重的象，占满黑板。
看到这头大象，同学们会议论些什么？在象身上板书“大”、“重”等关键字。
２、谁能把大象的重量称出来？（板书学生的办法，肯定学生的回答）活动二：小组互学
二、初读课文
（一）学生借助拼音自由轻声读课文。
再指名读课文。
注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。
（二）学生再自由读课文，找出文中的人物，想一想，课文写的是一件什么事。
学生回答时，教师相机板书：曹操官员曹冲。
①识字教学注意字的音、形、义的结合，初读眼见字形，口读字音，感知字义，但把重点放在掌握字音上；
②初读时了解课文主要写的是一件什么事。
活动三：师生共学：
学习重点段
我们都来当一当曹冲，像他那样称称象，好吗？
１、拿出你们捏好的大象，看看书上是怎么写大象的？请找出来读一读。
说说你们捏的大象的样子，可以用上书中的词语和句子。
２、曹冲相出了怎样的办法来称象？
⑴、小黑板上出示写曹冲称象的句子。
标出句子序号。
⑵、摆出实验的用具，说说你带了哪些东西？想想这些东西是用来代替什么的？
３、四人小组做实验。
⑴、要求：两人读句子，两人做实验，然后再交换。
看哪一组配合得最好。
⑵、一边做实验，一边有什么想法或收获？
４、课件演示称象方法：学生说一句，演示一步。
（如无课件，就由学生用自己的话“指挥”老师做实验。
）
㈢、深入思考，还有什么办法
１、曹冲的办法怎样？想夸一夸他吗？
２、我们把曹冲的办法和官员们的办法比一比，说说它好在哪里。
３、曹冲怎么能想出这么好的办法呢？
４、小朋友再想想看，还有没有更合适的办法？
５、给想出了妙法的孩子发“聪明这星”标志。
四、体验升学：
把这个故事讲给家里人听。
课堂检测：
一、读拼音，扩词
wēi fēnɡxì wēi wēi xiǎo
1.微
( ) ( ) ( )
xiàn tuán diàn xiàn qián xiàn
2.线
( ) ( ) (
)
chén zhònɡchén sīxià chén
3.沉
( ) ( ) ( )
二、造字填空
象像
1.太阳（）个大火球。
2.气（）员阿姨真负责任。
意议
1.明明为召开好这次中队会，提了很好的建（）。
2.这个故事多么有（）思呀！
三、根据课文内容填空
先把大象( )一艘大船上，看船身（）多少，就（）水面，在船舷上画（）。
再把大象赶上岸，往船上装（），装到船
（）到画线的地方为止。
然后，称一称船上的（）。
这样可以
知道大象有多重。
第七课时单元综合课
活动一：主题导入，整体回顾
（一）主题导入：本单元的主题是什么？
（二）整体回顾：围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？
活动二：自主整理，检查巩固
（一）自主整理
出示整理提纲，学生自主整理复习。
1.本单元需要掌握的生字、词语。
2.积累的描写春天的词语。