在幻灯片中插入图片(教案新部编本)
《在幻灯片中插入图片》说课稿
《在幻灯片中插入图片》说课稿琼海市嘉积镇第一小学梁钰桂一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课选自省编教材小学信息技术五年级下册的第三课内容。
它是在学生在对Powerpoint 有一定了解的基础上，进一步深入学习Powerpoint 的插入图片的操作方法。
教师通过设计教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片并调整它的大小及位置。
二、学生分析五年级的学生喜欢玩游戏，喜欢图片，并且他们的好奇心强，喜欢探索。
教师通过设计有趣的教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片，完成适当的学习任务，达到本课的学习目标。
三、教学目标知识目标：（1）在幻灯片中插入图片（2）改变图片的大小与位置（3）学会图片的复制、粘贴以及删除能力目标：1、利用知识的迁移，通过探索在幻灯片中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过参与幻灯片的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，为进一步提高他们的审美能力以及创作能力。
情感目标：能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。
通过学习，使学生对幻灯片的学习产生浓厚的兴趣。
四、教学重点、难点重点：1、掌握在幻灯片中插入图片、删除图片2、能够改变图片的大小和位置难点：掌握在插入图片并改变图片的大小、位置五、教法和学法（一）教法结合学科特点及学生情况，在本节课中我采取了以下教学手段：1、情景教学法：利用学生熟悉的游戏引入新课，激发学生兴趣，引起学生的学习欲望。
2、任务驱动法：每个种菜环节有相应的小任务，让学生完成任务，达到教学目标。
（二）学法学生是课堂教学的主体，因此，针对本节课内容和以上的教学方法，我主要指导学生采用自主学习法，小组合作探究法等学习方法，从而真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
六、教学过程（一）情景导入，揭示课题以学生喜欢的电脑游戏引入，（示图）和大家一起来玩种菜的游戏，之后揭示课题：在幻灯片里面插入图片——种菜（二）任务驱动，在幻灯片里面插入图片1、插入“背景图片”教师教给学生在幻灯片中插入图片的方法：在菜单栏中选择“插入”菜单，在插入菜单里面选择“图片”，在图片的子菜单中选择“来自文件”。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计
本课选自海南省“小学信息技术五年级”第五课，是制作幻灯片的扩展和延伸。
通过本课的学习，使学生学会在幻灯片中插入图片的操作方法，培养学生的审美能力和创造能力。
一．教学目标
1.掌握在幻灯片中插入剪贴画，来自文件图片的方法。
2.掌握在幻灯片中插入自选图片的标注方法。
二．教学重点、难点
掌握幻灯片插入图形的标注方法的理解
三．教学与方法
1. 利用知识迁移规律学习新的知识，提高学生的探究能力。
激发学生的学习主动性和积极性。
通过创作作品，展评作品，培养学生的创作能力和审美能力，并获得成功体验。
四．教学过程：
这节课我根据教学内容以及信息技术课程特点，结合学生的实际认识水平。
设计过程如下：
（一）、情境导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢过生日吗？平时你们过生日的时候都喜欢怎么过呢？
激起学生的学习欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性。
（二）、引导探究，学习新知识
1.学习“插入剪贴画与来自文件图片的方法
⑴学生尝试操作练习，教师巡视指导
⑵展示学生作品，评价
2.学习“插入自选图片的标注方法”
⑴教师边演示边讲解：插入图片－自选图形－标注
⑵指名学生演示插入自选图形标注
⑶展示学生作品，评价
（三）、总结
通过这节课的学习，我们学习了哪些知识？你们有什么收获？
鼓励学生学习过程进行反思，使学生在课堂学习由感性认识上升到理性认识。
《在幻灯片中插入图片》教案
《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
2012-08教学实践【教材分析】本课题采用校本教材《计算机应用基础》，其中的第四章PPT 部分的第三节课是在前面学生已经了解并掌握了启动与关闭PPT 程序、认识PPT窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法的基础上进行的。
本课的插入图片虽然是新知识，但由于前面教材中学过的Word部分有类似内容可以让学生产生正迁移。
所以难度上应该不大。
【学情分析】职高一年级学生通过上学期的学习，个人能力有了进一步提高。
下学期学生正处在一个迅速上升的时期，同时，通过教学方法的改进使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式获得新知识的能力。
在上学期Word部分的学习中，对于Office的插入图片学生已经有了一定的认识，因此，学生可以自学和小组合作学习。
【教学目标】1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法（2）熟练地调整图片的大小、位置2.过程与方法（1）使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力（2）通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观（1）在以南京青奥会为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升信息素养（2）培养学生的体育精神及热爱家乡的情感4.行为与创新在网络中获取图片，并根据幻灯片的内容插入相对应的图片使之图文并茂，体现插图的功能。
【课时安排】一课时。
【教学重点与难点】1.教学重点（1）熟练掌握插入图片的方法（2）掌握改变图片大小、位置的方法2.教学难点能合理改变图片的大小、位置【教学方法与手段】本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，促进学生的自主学习和探究。
【课前准备】一组幻灯片，参考图片。
【教学过程】一、情境导入教师与学生活动：播放南京申办青奥会的宣传短片，简介南京申办青奥会的情况。
师：有的学生为南京申办青奥会还特地用幻灯片制作了电子报刊，我们来看一看（出示第一组幻灯片），同学们觉得他做得怎么样？生：做得很好。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教课方案教课目的1.知识与技术。
认识图片修饰的必需性、多样性。
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法。
经过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领悟利用迁徙规律学习新知识的方法，使学生领悟将新旧知识进行对照的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技术创作作品的能力。
3.感情态度与价值观。
经过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培育学生发现美、创造美的能力。
培育学生尊敬他人、赏识他人，发现别人优点，相互学习的优秀质量。
4.行为与创新。
培育学生合作学习、沟通和创新的意识。
教课要点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教课难点：插入的图片合理，图片大小、地点适中。
课前准备：多媒体教课系统、教课典范 PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教课环节一、创建情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学从前的照片，许多都认不出来了，大家一同帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都能够整合起来形成多媒体电子作品。
2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。
今日我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计企图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作表现，极大地催化学生浓烈的学习兴趣。
）二、回首旧知，研究新知1.插入文件中的图片。
（1）师：在 PowerPoint 中该怎么插入图片呢？学生报告，师板书：插入 -图片。
（2）部署任务 1：插入照片，并增添标题，形成封面！师：接下来，我们的制作能够开始了，第一是封面制作。
能够使用标题――童年光阴、同桌的他（她）选一个，或许自拟一个！学生上机演练，教师巡视。
师：哪位同学来愿意谈谈你是如何插入照片的？插入 -图片 -来自文件（板书）（3）图片大小地点调整师：下边我们来看看这两位同学的作品。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
在幻灯片中插入图片(教案)
在幻灯片中插入图片
一、教学目标
（一）知识和技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作。
（二）过程和方法：利用知识迁移规律学习新知识，学会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观：培养发现美、创造美得意识，提高审美能力。
二、教学重点：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操
作。
三、教学难点：插入图片文件。
四、教学过程
1、引入
师：回顾上节课内容（PPT演示）
师：老师今天给大家带来了两组演示文稿。
请大家仔细看，他们有些什么区别。
师：好，我们已经看完了，同学们想想两组演示文稿有什么区别？（插入了图片）师：同学们觉得哪个文件更美观呢？（第二个），那同学们想不想自己也亲手制作一组带图片的更漂亮的幻灯片呢？（想）
2、新授
插入剪贴画
师：好，今天我们就来学习第二十三课“在幻灯片中插入图片”。
同学们一定都会在word插入剪贴画了。
师：老师想请一位同学上台来给大家再演示一下的，谁愿意？
师：恩，很好。
现在我们回到PPT中，其实啊，在PPT中插入剪贴画跟WORD 是很相似的，现在有没有同学愿意上来尝试一下呢？（学生操作，教师讲解）师：这位同学很聪明。
现在剪贴画任务窗格调出来了，剪贴画在哪呢？哦，原来我们单击“搜索”就可以了。
现在我们拖到滚动条看看，是不是出现了这么
多的剪贴画了？
师：老师知道还有同学也会做的，这次老师要请一位有勇气的同学上来，一边操作一边大声的讲解给大家听。
谁敢的？
师：看来我们班的同学都很不错。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
二、教学目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
三、教学重点掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
四、教学难点掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
五、教学过程（一）创设情景，激趣导入师：同学们，你们看这是谁？投影出示慢羊羊村长图片，慢羊羊村长最近开了个电脑培训班，正在招收学员，你们想参加吗？生：想！师：村长有个要求，想参加的同学必须交一份个人简历，你们看，喜羊羊和懒羊羊他们俩已经做好了，投影出示。
你们说说看，谁的好，为什么？学生回答！师：那你们想做出和喜羊羊一样的作品吗？今天就让我们一起学习：在幻灯片中插入图片吧！（板书）（二）任务驱动，自主协作1.教师引导，任务驱动师：其实要做出和喜羊羊一样的漂亮作品，也不难！出示喜羊羊作品，你们看，喜羊羊的作品中插入了那些类型的图片？生：剪贴画、图片文件、自选图形。
（板书）师：接下来就让我们一起来完成自己的作品！开始学习前，老师为同学们准备了学习礼物！请同学们阅读学习小贴士：本作品中插入剪贴画、图片文件和自选图形使用了你以前在word里学过的方法，用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
学习方法有很多种，你可以自己探索，也可以和同桌合作，可以借助书本，也可以向老师求助！你可以选择三种图片中你最感兴趣的一种来完成。
生：明确学习任务。
2.学生自学，探索发现生：采用多种方法开展学习，完成学习任务。
3.交流整理，构建新知师：刚才同学们学得都很认真，有些同学是自己独立完成的，有些同学是和其他同学合作完成的，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 科目：信息技术2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 教学目标：(1) 了解幻灯片中插入图片的基本方法；(2) 学会如何在幻灯片中调整图片的大小、位置和格式；(3) 能够运用插入的图片美化幻灯片，提高演示效果。
二、教学内容1. 插入图片的基本方法；2. 调整图片的大小和位置；3. 图片格式的设置；4. 插入相册和剪贴画；5. 图片的组合与取消组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片的组合与取消组合，插入相册和剪贴画。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍幻灯片中插入图片的基本方法。
3. 教师演示：教师通过实际操作，演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
4. 学生练习：学生按照教师的演示，进行上机操作练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，利用所学知识，为家人或朋友制作一份幻灯片，要求插入图片并调整大小、位置和格式。
2. 学生选择一张自己喜欢的图片，将其制作成剪贴画，并插入到幻灯片中。
3. 学生通过网络搜集一些关于插入图片的资料，加深对插入图片的理解。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高学生对插入图片的操作技能。
2. 互助合作学习：学生之间相互交流、讨论，共同解决插入图片过程中遇到的问题。
3. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用插入图片的实际能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，包括图片的选择、插入效果和创意表现。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展1. 插入视频和音频：引导学生了解如何在幻灯片中插入视频和音频，丰富演示内容。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
在幻灯片中插入图片说课稿
三、教学目标及重难点
知识与技能：
掌握在PowerPoint中插入图片的方法 调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序
过程与方法：
通过情景设置，学生在任务完成过程中，掌握 插入并调整图片的方法，并运用叠放次序的调整来 对多张图片进行排版。
情感态度与价值观：
通过插入图片的学习，培养学生的自学、探究、 综合运用知识的能力，体会信息技术的魅力，增强其 集体荣誉感和团队合作的意识。
四、教学策略
情景教学 小组合作
任务驱动 获取知识 独立思考
适当引导 自主学习
五、教学过程
1 情景导入，引出新知 2 任务驱动，学习新知 3 作品展示，总结梳理
（一）情景导入，引出新知
首先引出卡通人物小黄人，播放动画的同时， 口述：这一天格鲁突然失踪了，小黄人通过特殊的 方法追踪到了格鲁，并跳下一个通道，在密室中和 格鲁汇合。 为了走出密室，让学生快速进入解密的角色，从而 引领学生进入任务驱动，自我探究的环节。
任务2：图片的插入
（二）任务驱动，学习新知
任务 2： 图片的插入
（1）分析任务：
用一组不完整的纸牌，引领学生学习新知；
（2）完成任务：
学生自主学习；
（3）展示问题：
引导学生解决不会的问题
（三）作品展示，总结梳理
师生 总结
展示优 秀作品
总结学 习内容
六、板书设计
在幻灯片中插入图片
插入图片 方法
在幻灯片中插入图片
（二）任务驱动，学习新知
任务 1： 拼图解密
（1）分析任务：
幻灯片中完成图片的移动，达到复习前面知识 的目的。
（2）完成任务：
学生自主探究完成。
（3）展示问题：
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《在幻灯片中插入图片》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《在幻灯片中插入图片》教学设计1【教学目标】(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
【教学过程】一、谈话引入在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
04-18《在幻灯片中插入图片》教学设计
第18课在幻灯片中插入图片【教学目标与要求】1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
难点：插入在线图片。
【教学方法与手段】采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2.中秋节部分图片素材。
【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
板书：在幻灯片中插入图片。
二、小组合作，规划作品观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。
老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？活动1：插入图片文件。
活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范例，插入合适的图片，并完善标题和文字说明。
学生演示：挑选一位同学上台演示一张图片的插入。
分析过程：需要插入多张图片时，可以选择合适的母版版式，分别插入图片。
模仿操作：在自己的计算机上完成插入本地图片。
学生汇报：1. 在操作的过程中，发现图片大小各不一样，需要调整大小和位置。
2. 还需要完善标题和文字说明。
3. 也可以通过菜单栏逐张添加图片。
再修改：完善标题和文字说明。
小结：文字和图片的搭配，让幻灯片图文并茂，更完整。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目的：1、初步掌握幻灯片中插入图片的方法。
2、学会组织和运用各种素材，制作图文并茂的幻灯片。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力，创新能力。
教学重难点：重点：掌握插入图片的基本方法。
难点：合理调整图片的大小及位置。
教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。
教学准备：多媒体电脑、电子幻灯片范例、图片练习素材。
教学过程：一、激情导入，引发兴趣。
欣赏：出示用PowerPoint制作的图文并茂的作品，激发学生的学习兴趣。
这些都是用PowerPoint制作的贺卡和电子报刊。
大家想想这些贺卡和报刊主要由哪些内容组成的？前面我们已经掌握了插入文字的方法，要完成贺卡的设计还必须给幻灯片加入图片，这节课我们就来学习在幻灯片中插入图片！（板书课题：在幻灯片中插入图片）。
二、任务驱动,探究新知任务一：在幻灯片中插入图片。
1、提出任务我们在学习word时，学过插入图片的方法，老师告诉同学们他们的方法是类似的，你们能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张剪贴画。
提示：回忆一下在Word中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。
2、学生自学，探索发现3、汇报交流，插入图片的过程。
你们的任务完成得真好，下面请你来当老师，给同学们讲一讲，你是怎样在幻灯片中插入剪贴画的？（用屏幕转播的方式，让学生演示并讲解）（1）学生操作讲解插入剪贴画：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“剪贴画”窗口中，点击“搜索”命令③单击所选中的剪贴画，即可插入需要的图片；④关闭“剪贴画”窗口。
PowerPoint 中自带“剪贴画”虽然有很多，但是有的时候并不能满足我们的要求，这个时候，我们就需要用到另外的方法来插入图片，这种方法，我们在word中也学过，谁知道是哪种方法？（2）学生操作讲解插入来自文件的图片①单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；②在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围（提示：注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的位置。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《在幻灯片中插入图片》2. 授课对象：初中信息技术课程学生3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法b. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力c. 提高学生对多媒体资源的利用和审美素养二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片在幻灯片中的作用的兴趣b. 引导学生思考如何在幻灯片中插入图片，导入新课2. 教学基本操作a. 教师讲解在幻灯片中插入图片的步骤：1) 打开幻灯片2) “插入”菜单3) 选择“图片”选项4) 浏览本地电脑或网络资源，选择所需图片5) 插入图片到幻灯片中b. 教师示范操作过程，学生跟随练习3. 插入图片的格式与属性设置a. 教师讲解如何调整图片的格式和属性：1) 选中图片，“格式”菜单2) 调整图片的对比度、亮度、色彩等3) 设置图片的边框、阴影、大小等b. 教师示范操作过程，学生跟随练习4. 图片的组合与排列a. 教师讲解如何对图片进行组合和排列：1) 选中多个图片，进行组合2) 调整图片的前后顺序3) 对图片进行叠放处理b. 教师示范操作过程，学生跟随练习三、课堂练习与展示1. 学生自主练习在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性2. 教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价和欣赏3. 教师针对学生的练习情况进行总结和点评四、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为的课程做好准备六、教学拓展与提升1. 图片的剪裁与缩放a. 教师讲解如何对图片进行剪裁和缩放：1) 选中图片，“格式”菜单中的“剪裁”选项2) 对图片进行拖拽剪裁，调整图片的显示区域3) 使用“缩放”工具，调整图片的尺寸b. 教师示范操作过程，学生跟随练习2. 图片的动画效果a. 教师讲解如何为图片添加动画效果：1) 选中图片，“动画”菜单2) 选择合适的动画效果，设置动画时长和触发条件3) 预览动画效果，进行调整b. 学生跟随教师操作，尝试为图片添加动画效果七、小组合作与探究1. 学生分组进行合作，共同完成一个幻灯片作品2. 每组选择一个主题，运用所学知识，在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性3. 各组在合作过程中，相互交流、探讨，共同提高制作技巧八、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感悟2. 教师和学生共同对各组作品进行评价，从图片选择、格式调整、动画效果等方面进行打分3. 教师总结评价结果，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励九、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备十一、教学评估与反思1. 教师对学生在本节课的表现进行评估，包括学习态度、操作技能、合作能力等方面2. 教师针对学生的学习情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足十二、教学拓展与提升1. 教师引导学生运用所学知识，进行创意设计，例如制作一个以“春天”为主题的幻灯片2. 教师鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，对图片进行更深入的编辑和处理3. 学生自主选择一个主题，进行创意设计和制作，提高自己的信息技术素养和审美能力十三、学生自主学习与探索1. 学生利用网络资源，自主学习有关图片编辑和设计的知识2. 学生尝试运用所学知识，对自己之前的幻灯片作品进行修改和完善3. 学生分享自己的学习心得和探索成果，与老师和同学进行交流和探讨十四、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十五、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备重点和难点解析本文主要介绍了《在幻灯片中插入图片》的信息技术教案设计，共包括十五个章节。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
在幻灯片中插入图片
一、教学目标
（一）知识和技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作。
（二）过程和方法：利用知识迁移规律学习新知识，学会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观：培养发现美、创造美得意识，提高审美能力。
二、教学重点：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操
作。
三、教学难点：插入图片文件。
四、教学过程
1、引入
师：回顾上节课内容（PPT演示）
师：老师今天给大家带来了两组演示文稿。
请大家仔细看，他们有些什么区别。
师：好，我们已经看完了，同学们想想两组演示文稿有什么区别？（插入了图片）师：同学们觉得哪个文件更美观呢？（第二个），那同学们想不想自己也亲手制作一组带图片的更漂亮的幻灯片呢？（想）
2、新授
插入剪贴画
师：好，今天我们就来学习第二十三课“在幻灯片中插入图片”。
同学们一定都会在word插入剪贴画了。
师：老师想请一位同学上台来给大家再演示一下的，谁愿意？
师：恩，很好。
现在我们回到PPT中，其实啊，在PPT中插入剪贴画跟WORD 是很相似的，现在有没有同学愿意上来尝试一下呢？（学生操作，教师讲解）师：这位同学很聪明。
现在剪贴画任务窗格调出来了，剪贴画在哪呢？哦，原来我们单击“搜索”就可以了。
现在我们拖到滚动条看看，是不是出现了这么多的剪贴画了？
师：老师知道还有同学也会做的，这次老师要请一位有勇气的同学上来，一边操作一边大声的讲解给大家听。
谁敢的？
师：看来我们班的同学都很不错。
师：同学们发现了没有，这些剪贴画的排列顺序很杂乱，如果同学们想找自己想要的剪贴画是不是很麻烦呢？（是的）所以，我们同学们在插入剪贴画的时候，可以写上一些关键字（书、足球、花、食物），这样是不是就比较容易找到了。
师：好下面就请同学们首先打开PPT，然后选择空白版式，最后根据自己的喜好随意插入几张剪贴画，可以直接搜索，也可以用写关键字的方法去找到自己喜欢的剪贴画。
不过请同学们注意排版，要做的好看，等一下老师要演示同学们的作品。
插入图片
师：同学们都已经插入了自己喜欢的剪贴画了，（展示同学作品）同学们觉不觉得光插入剪贴画其实也很单调呢？（觉得）我们的选择很少对不对。
老师这有好多漂亮的图片（桌面上的文件夹中），那么我们要怎样才能使这些好看的图片插入到PPT中呢？（同学回答）
师：首先，我们单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“来自文件”命令，这时弹出了一个“插入图片”对话框。
同学们看到“查找范围”了吗？刚才我们看的那些图在哪呀？（桌面中的图片文件）好，我们选择桌面然后在这里双击打开“图片”文件夹，选择我们想要的图片，最后选择“插入”按钮，这样图片是不是就插进来了？最后，我们只要调整图片大小，将其摆放到适当的位置就行了。
（简单讲解图片工具栏）同学们都明白了吗？
师：同学演示，教师讲解
师：好，接下来请同学们在原来的作品上再插入一张新的幻灯片，也选择空白版式，在空白版式中插入自己喜欢的图片，还可以对图片进行简单的修饰。
请同学们在美观的基础上制作幻灯片。
（发送图片文件夹）
插入自选图形
师：演示学生作品。
其实在PPT中，不仅仅只有插入剪贴画和来自文件中的图片这样的功能，它还可以插入自选图形。
师：在插入菜单中，指向图片，找到自选图形，选择“自选图形”命令，弹出一
个“自选图形”工具栏。
还有在哪里也可以找到“自选图形”工具栏？（下面的工具栏里）这里有这么多的自选图形可供选择。
老师先在这边提醒大家，在自选图形工具栏中的最后一个“其他自选图形”请同学们都不要去单击它，如果你单击它，你的电脑就会死机，还有下面的工具栏中自选图形按钮中的“其他自选图形”也不要去单击它。
师：好我们还回到刚才所讲的内容，同学们我们看看，这是不是有很多个可选择的按钮呀？（是）那好，我们一个一个来认识一下。
师：今天我们要用到得是“基本形状”按钮请同学们打开书本122页，根据书上的提示插入一个自选图形，现在需要同学们跟书上插入的是一样的自选图形。
师：学生上台操作，教师讲解
师：这个自选图形的颜色怎么改呢？（再请一位同学上台演示）
师：老师这里要多个一样的自选图形怎么办呢？再次插入吗？我们可以将他复制粘贴。
（再请一位同学上台演示）
3、小结
师：同学们，今天你们都学习到了什么呀？（同学回答，老师作总结）。