探究电阻的大小与哪些因素实验
探究影响电阻大小的因素
观察与思考观察：下图是我们常用的导线１、生活中常见的导线多是铜心和铝心，为什么不用铁心？２、为什么有的导线比较粗？有的导线比较细？它们都与哪些用电器连接？３、为什么有的电炉丝长？有的电炉丝短？问题与猜想提出问题：导体的电阻与什么因素有关?做出猜想：根据以上分析，电阻可能与导体的材料粗细长度温度_____、______、____、_____ 有关。
在猜想中电阻的大小可能和三个物理量有关，要研究电阻的大小可能和其中一个物理量是否有关时，要采用什么样的研究方法？制定计划分析：在判定一个因素对电阻的影响时，在实验时应该保持其他因素不变，这样才可能观察出这个因素是不是影响因素（控制变量法）制定计划在验证导体材料不同时电阻的情况，需要保证其他条件一样，如温度、粗细、长短、导体两端电压等都相同。
同样在判定导体的粗细和长短不同时的电阻，一样需要保证其他条件一样。
根据以上分析，请制定本次实验计划实验器材：导线，电流表，开关，电源，长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬丝一根，长度相同但横截面为原来２倍的镍铬丝一根实验步骤：１按下图所示装置连好线路２把导线分别接在长短和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝两端，记录电流表的示数。
３再把导线接在长度减半的镍铬丝上，记录电流的示数。
４再把导线接在长度不变，粗细增大到２倍的镍铬丝上，记录电流表示数。
进行实验[实验方案一]探究导体电阻与材料的关系。
长度粗细温度控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。
探究导体电阻与材料的关系你会选择哪两根导体做实验？导体电流表示数电阻大小甲(锰铜)乙(镍铬)实验结果：长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。
探究导体电阻与材料的关系。
[实验方案一]控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。
长度粗细温度大小小大[实验方案二]探究导体电阻与长度的关系。
材料粗细温度控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。
探究导体电阻与长度的关系你会选择哪两根导体做实验？导体电流表示数电阻大小乙(1米)丙(0.5米)[实验方案二]探究导体电阻与长度的关系。
探究影响导体电阻大小的因素实验报告
《探究影响导体电阻大小的因素》实验报告
班级组长成员日期
一、提出问题:导体电阻的大小与什么有关？
二、猜想与假设：
三、探究方法：
四、设计实验、进行试验
（一）探究导体电阻与材料的关系
需将相同相同不同的导体接入相同的同一电路中。
1.实验电路图
2、实验步骤
3、记录数据
4、分析论证
结论：
（二）探究导体电阻与长度的关系
需将相同相同不同的导体接入相同的同一电路中。
1、实验电路图
2、实验步骤：
3、记录数据
4、分析论证
结论：
（三）探究导体电阻与粗细的关系
需将相同相同不同的导体接入相同的同一电路中。
1、实验电路图
2、实验步骤：
3、记录数据
4、分析论证
结论：
四、导体的电阻是导体本身的，它的大小与导体的、、、。
实验05 探究影响导体电阻大小的因素
实验05探究影响导体电阻大小的因素1．【实验目的】通过探究式实验，得出影响导体电阻大小的因素。
2．【实验器材】（1）电源、导体若干、开关、电流表、导线（2）电流表作用：①测量电路中的电流；②反映电阻的大小。
3.【设计实验】（1）提出问题：电阻的大小可能与什么因素有关？（2）猜想假设：可能和导体材料、长度、横截面积和温度有关。
说说你的猜想理由。
（3）如何验证你的猜想：①测量什么物理量？测几次？②需要什么器材？③怎样设计实验电路？4. 【实验步骤】ᯗ（1）设计实验电路图；（2）选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（3）选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
（4）选用长度相同、横截面积相同，但是材料不同的两根金属丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过材料不同的金属丝电流的大小。
（5）把实验结果填写在下面的实验记录表中；（6）断开开关，整理器材，分析论证得出结论。
5. 【实验表格】6．【实验结论】（1）导体电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
（2）材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。
（3）材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。
（4）另外，电阻还跟温度有关。
一般情况，温度越高，电阻越大。
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大的材料导电性能较弱。
7．【注意事项】（1）连接电路前开关应断开。
（2）闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。
1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2.实验方法：（1）控制变量法：①探究导体电阻与导体材料的关系时，控制长度和横截面积均相同；②探究导体电阻与导体长度的关系时，控制材料和横截面积相同相同；③探究导体电阻与导体横截面积的关系时，控制材料和长度相同。
影响导体电阻大小的因素实验报告单
结论
总 结：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与
有关。
影响导体电阻大小的因素实验报告单
九年级物理实验报告单
科目
物理
学生姓名
实验目的
探究——影响导体电阻大小的因素
实验器材
猜想与假设
影响导体电阻大小的因素有：
实验方法
实验与分析论证
表一：导体的电阻与长度的关系 表二：导体的电阻与材料的关系
接入电路的导体
电流表示数
接入导体的电阻大小
相同
不同
粗细
材料
温度
短镍络丝
长镍络丝
结论
接入电路的导体
电流表示数
接入导体的电阻大小
相同
不同
粗细
长度
温度
锰铜丝
镍络丝
结论
表三：导体的电阻与粗细的关系 表四：导体的电阻与温度的关系
接入电阻大小
相同
不同
长度
材料
温度
细镍络丝
粗镍络丝
结论
接入电路的导体
电灯泡的亮度
接入导体的电阻大小
相同
不同
粗细
材料
长度
常温钨丝
课题探究影响导体电阻大小的因素
课题：探究影响导体电阻大小的因素南通市通州区西亭初级中学李焱林教学内容分析《探究影响导体电阻大小的因素》是苏科版《物理》第十四章《欧姆定律》第一节中的内容。
这部分内容要求学生知道影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度．本节课的重点是掌握探究解决问题的方法，学会研究问题．从提出问题开始、制定解决问题的计划、细致的操作收集证据、经过分析总结出结论、然后交流和评估研究结果。
教材在安排上先让学生用几根不同的金属丝尝试改变电路中电流的大小从而引出电阻的概念，再通过实验探究，让学生从实验结果得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的定性关系。
本活动可以使学生学习科学探究的基本方法，体验科学探究的过程。
教学活动时，首先应当引导学生根据研究任务明确的提出研究的问题。
教学时应当引导学生根据已有的经验和知识，提出有关的假设。
实验时必须引导学生对影响条件进行控制。
学生完成实验后，教师应该组织学生进行交流讨论，汇报和评价，形成共识。
教学目标知识与技能1.理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道材料、长度、横截面积和温度等因素对电阻的大小有影响.3.掌握用控制变量解决问题的方法。
过程与方法1.教师提出问题，引导学生猜想并设计实验方案。
2.学生依据设计好的方案分组进行探究，最后交流探究结果。
情感、态度和价值观1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。
2.通过显著的实验现象，培养学生对电学的学习兴趣。
3.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识，合作精神与合作能力。
教学重点：影响电阻大小的因素。
教学难点：用控制变量法设计实验。
实验器材：电池，电池盒，小灯泡，开关，电流表，横截面积为0.5毫米2长为0.5米的镍铬丝一根、截面积为0.5毫米2长为1米的镍铬丝一根、横截面积为1毫米2长为1米的镍铬丝一根、横截面积为0.5毫米2长为1米的锰铜一根，固定在胶木板上的用横截面积0.5毫米2的铁丝绕成的螺旋状线圈，酒精灯一个。
探究电阻的大小与哪些因素有关实验
探究电阻的大小与哪些因素有关实验Prepared on 22 November 20201．如图中甲所示是“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验电路图，它们的材料、长度、横截面积的情况如图乙所示，（1）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察_________．（2）若实验中要究体的电阻与长度的关系，应选择_________（选填字母代号）．（3）若选择A、B，可研究导体的电阻与_________的关系．（4）若选择B、C，可研究导体的电阻与_________的关系．（5）在其他物理问题的学习中我们也常用到上述类似的研究方法，这种研究方法称为_________．（6）小雨同学为了探究温度对电阻的影响，他对实验做了如图丙的改进，用酒精灯给线圈加热．A．观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数_________．B．通过实验得出的结论：金属导体的电阻随温度的升高而_________．C．在家庭电路中，刚打开电灯时，灯泡容易烧坏，原因是：_________．A．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流小；B．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流大C．刚开灯时灯丝的温度低、电阻大、电流小；D．刚开灯时灯丝的温度高、电阻大、电流小．（7）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用_________两根导体；要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_________两根导体；要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用_________两根导体．这种研究物理问题的方法叫_________．（8）由电路图可知，该小组同学是通过观察_________来判断电阻的大小的，这种方法叫_________．在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法请你举一例说明：_________．（9）小红和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：小红：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小小明：应该在电路中再串联一个电流表，你同意_________的观点，理由是_________．。
019届中考物理知识点全突破系列专题102探究影响电阻大小因素的实验(含解析)115
处理好故障后，小禹将电阻 R 由 5Ω 换成 10Ω 后，电压表的示数将________（填写“变大”、“不变” 或“变小”），为保持电阻 R 两端电压不变，则应向________（选填“上”或“下”）端移动滑片 P。
3.在探究影响导体电阻大小的因素时，同学们提出如下猜想：
① 导体的电阻与导体的长度有关 ② 导体的电阻与导体的横截面积有关 ③ 导体的电阻与导体的材料有关 实验室提供了 4 根电阻丝，规格、材料如下表
（4）为了探究电阻大小与导体材料的关系，导体 D 的长度应为________m。 4.做“决定电阻大小的因素”的实验，其中 1、3 为锰铜丝，2、4 为镍铬丝，它们中的第 3 根横截面积为 2S，其它根横截面积为 S。
（1）为了研究电阻与导体材料有关，应将导线________和导线________先后接入电路 A、B 两点之间。 （2）为了研究电阻与导体的长度有关，应将导线________和导线________先后接入电路 A、B 两点间。 （3）为了研究电阻与导体________的关系, 应将导线 1 和导线 3 先后接入电路 A、B 两点间。 5.某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的 电路，实验时他们将所选的两种金属丝接入电路 1 和 2 的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的 大小，现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示:
探究——影响电阻大小的因素教学设计
阻碍作用的大小。
不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？
你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关
在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。
(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。
交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。
表1：研究导体的电阻跟材料的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的电阻跟导体的材料有关。
(2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。
用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。
表2：研究导体的电阻跟长度的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。
(3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
用镍铬合金线CD和GH做实验。
将实验测出的电流表的示数填入表3内。
表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。
同理，导体越长、越细，自由电子。
6、探究影响电阻大小的因素教案
六、探究影响电阻大小的因素（一）、1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2、实验方法：控制变量法。
探究电阻的大小与哪一个因素的关系时必须指明“相同条件”3、实验分析：①实验结论：相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。
②实验结论：相同条件下导体越长，电阻越大。
③实验结论：相同条件下导体的横截面积越小，电阻越大。
④实验结论：相同条件下导体的电阻跟温度有关。
对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小。
4、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
例.有甲、乙、丙三根铜导线，甲、乙粗细相同，但甲较长；乙、丙长度相同，但丙较粗，则常温下电阻最大的是____，最小的是______。
例.实验证明：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的_______、______ 和___ _。
导体的电阻还跟____有关。
例1当我们在A、B之间接入不同的导体，闭合开关接通电路后，可通过______或________来判断所接入导体的电阻大小情况。
电流表示数越____或灯泡越____，表示所接入导体的电阻越小；反之，则电阻越大.例2如右图所示，A和B分别是长短、粗细都相同的锰铜线和镍铬合金线，MN间接入A并接通电路时，电流表的示数为 A；接人B并接通电路时，电流表的示数为0．26 A，这表明A的电阻较_____，同时说明导体的电阻与_______有关。
例3某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来____；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____。
(填“变大”、“变小”不变”)例4在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IA<IB，则A导体的电阻____B导体的电阻。
探究影响电阻大小的因素的教学设计方案
探究影响电阻大小的因素的教学设计方案一、教学目标1、知识与技能知道影响电阻大小的因素和电阻的大小与导体长度、材料与横截面积的关系同时还与温度有关。
2、过程与方法学生通过控制变量法自主探究，自主归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。
3、情感态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养二、重点与难点通过探究实验，知道导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的长度、材料与横截面积有关。
三、主要探究内容影响导体电阻的大小与哪些因素有关，有怎样的关系。
四、基本要求1、能根据展示的电阻丝猜想导体的电阻大小与哪些因素有关。
2、能制定计划，设计方案：利用控制变量法探究导体电阻的大小与哪些因素有关。
3、能对收集的数据：进行分析归纳，总结出探究结论。
五、教学器材电池组、小灯泡、开关、导线、电流表、电阻丝六、教学过程（一）、情境创设将不同的电阻丝分别接入由电源、开关、导线和电流表组成的同一电路中，通过实物投影仪观察电流表的示数变化。
（二）、引入新课学生思考引起电流表示数变化的原因。
（三）、新课进行1、质疑与猜想：猜想导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有怎样的关系？并思考这样猜测的理由。
【猜测1】导体的电阻与材料有关【猜测2】导体的电阻与导体的长度有关【猜测3】导体的电阻与导体的横截面积有关【猜测4】导体的电阻与温度有关2、探究与发现：（1）、引导学生复习电阻的概念，明白导体对电流有阻碍作用，且导体的电阻存在与电压电流无关。
（2）、实验方法：导体的电阻可能与与多个因素有关，我们应使用什么方法研究呢？——控制变量法。
（3）、实验原理：用电流表的示数变化来反应接入电阻的大小变化。
（4）、设计出电路图，制定计划，完成设计表格。
（5）、交流设计方案：学生对照电路图说明怎样使用控制变量法？（6）、分组实验，收集数据并记录。
（7）、交流与评估，每小组通过观察、分析、归纳等方法总结探究结论，然后在全班汇报探究成果。
专题26 探究影响电阻大小的因素实验题(解析版)
电阻大小的影响因素： 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料（电阻率ρ）、长度（L）和横截面积
（S），还与温度有关。与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。 ①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同； ②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大； ③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大； ④导体的电阻与导体的温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。只有极少数导体电阻随温度 的升高而减小（例如玻璃）.
（3）验证三个猜想时，都是通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小．
3.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：
根据考点考
【例题 1】在“探究影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用图所示的电路
分别对导体电阻跟它的长度、橫截面积、材料有关的猜想进行实验验证：
（1）为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是 （填导体代号）；
导体代号 长度/m
横截面积/mm2
材料
A
1.0
0.2
锰铜
B
1.0
0.4
（1）为了研究导体电阻与导体长度的关系，则需使导体的材料和横截面积相同，长度不同，应选用的三种 导体是 B、D、E；
（2）实验中可通过通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小，但是当电路中电阻变化不大时，只凭灯泡的亮暗 不易区分，所以不科学。
【例题 2】某学习小组在探讨影响导体电阻大小因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长 度成正比，即可以用下述表达式表示：R′=Kx，其中K为比例常数，x为导体的长度，于是他们用下面的器
（1）为了研究导体电阻与导体长度的关系，则需使导体的材料和横截面积相同，长度不同，应选用的三种 导体是 B、D、E，分别将其接入如图电路中．通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小；
探究影响电阻大小因素实验报告
探究影响电阻大小因素实验报告实验名称：探究导体的电阻与导体的材料、横截面积、长度是否有关。
实验目的：收集证据证明猜想。
实验仪器：电流表，小灯泡，导线，电源，开关，电阻丝。
实验电路图：电阻丝：实验方法：转换法: 电阻转换为电流示数和小灯泡亮度。
横截面积转换成直径（圆电阻丝）控制变量法: 因变量：电阻R ，自变量：导体材料，不变量：导体长度和横截面积。
因变量：电阻R ，自变量：导体长度，不变量：导体材料和横截面积。
因变量：电阻R ，自变量：导体横截面积，不变量：导体长度和材料。
实验步骤：bD 2 C 2 B 2 康铜丝 0.5mm 碳钢丝 0.5mm 镍铬丝 0.5mm 镍铬丝 0.5mm A 1 A 2 B 1 C 1 D 1Aa1.电流表调零，断开开关，按照电路图组装电路，a、b间接入A1、A2康铜丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。
2.a、b间改接入B1、B2碳钢丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。
3.a、b间改接入C1、C2镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。
4.用铜片将C2、D2连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。
5.用铜片将C2、D2连接起来、C1、D1连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。
6.分析数据。
12345材料康铜丝碳钢丝镍铬丝镍铬丝镍铬丝长度/cm2020204020直径/mm0.50.50.50.51电流/A7.结论：①、导体的电阻与导体的材料有关。
②、导体的电阻与导体的长度有关。
③、导体的电阻与导体的横截面积有关。
8.评价：如果我想知道导体的电阻与电阻的长度和横截面积如何有关，我该怎么办？问题如何提出? 收集几组数据？引申：①、小明在完成以上实验后，他认为“导体连入电路后有电阻，不接入电路则没有电阻”，你觉得他的说法对吗？②、导体的电阻还与温度有关，观看视频理解。
实验07--探究影响导体电阻大小的因素
实验07-探究影响导体电阻大小的因素实验07探究影响导体电阻大小的因素典例在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：（1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。
乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关。
丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。
（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表。
选用导线A和B进行实验，可以探究______________ （选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。
要想探究猜想① 应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。
解析：(1)电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积以及温度，所以我认为电阻还与导体的长度有关.(2)因为A、B导线的长度和材料均相同，而横截面积不同，因此选用导线A和B进行实验，可以探究丙同学的猜想；要探究猜想①，根据控制变量法的思路，应该控制导体的长度、横截面积、温度都不变，因此应该选择导线B和C .答案：(1)长度(2)③；AC点评：控制变量法是物理探究实验中经常采用的一种方法，只有熟练掌握解答相关题型才会得心应手。
《实验07探究影响导体电阻大小的因素》针对练习1.下列实验或调查活动中，应用了控制变量方法的是（）A .测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮C .调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计D.研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变1.D 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。
选项AB属于器具的使用方法，选项C阐述的是统计方法，故选项ABC 均错误；选项D明显属于控制变量法。
本题答案为D。
点评：本题考查了控制变量法的应用条件。
2•小明用如图所示的电路.探究影响金属丝电阻大小的因素.他手边除了有电路中的器材外.还有一根金属丝，则（）A•只能探究电阻与金属丝长度的关系B•只能探究电阻与金属丝横截面积的关系C •电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究D •电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究2.C3.下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？____________A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向C.用水流的形成来类比电流的形成D.探究影响电阻大小的因素3.A D. 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。
探究：影响导体电阻大小的因素
金属导体有电阻，它们的电 阻大小与哪些因素有关呢？
1.生活中常见的导线多是铜芯或铝芯，为什 么很少用铁芯？ （电阻的大小可能与导体的
材料有关）
2.为什么有的导线芯比较粗？ （电阻的大小 可能与导体的粗细有关）
3.不同规格的灯泡，为什么有的灯丝长，有 的灯丝短？ （电阻的大小可能与导体的长短
有关）
控制变量法
电路设计
粗细相同，长度不同的镍铬丝两根
电路设计
长相同，粗细不同的镍铬丝两根
电路设计
结论
导体的电阻受温度的影响
课后总结
材料
长度
电阻
粗细
温度
探究电阻的大小与哪些因素有关实验报告单
探究电阻的大小与哪些因素有关实验报告
单
引言
电阻是电路中常见的元件之一，它用于限制电流的流动。
电阻
的大小受多个因素的影响。
本实验旨在探究电阻的大小与哪些因素
有关。
实验设计
1. 准备材料：电池、导线、电阻器、电流表、电压表。
2. 搭建电路：将电池与电流表和电压表连接，再通过电阻器将
电路连接成环路。
3. 测量电阻：通过改变电流和电压的大小，并记录相应的数值。
实验步骤
1. 按照实验设计搭建电路。
2. 依次调节电流和电压的大小，并记录数值。
3. 重复步骤2多次，以得到准确的数据。
实验结果
我们记录了多组电流和电压的数值，通过计算得到相应的电阻值。
结论
根据实验结果，我们可以得出以下结论：
1. 电阻的大小与电流成正比，电压成反比。
当电流增大时，电
阻也随之增大；当电压增大时，电阻减小。
2. 电阻器的材料和长度也会对电阻的大小产生影响。
不同材料
的电阻器会有不同的电阻值，而长度增加会导致电阻增大。
实验总结
通过本实验，我们深入了解了电阻的大小与哪些因素有关。
电
阻的大小受电流和电压的影响，同时也受电阻器的材料和长度影响。
这些结果对于电路设计和电子工程领域有重要的意义。
参考文献
[参考文献名称1]
[参考文献名称2]。
实验：探究影响电阻的因素
对未来实验的展望
拓展研究方向
本次实验主要研究了影响电阻的几个常见因素。未来，我们可以进一步探究其他 因素如磁场、电场等对电阻的影响。此外，还可以尝试将实验结果应用于实际问 题的解决中，如优化电路设计、提高电子设备性能等。
提高实验技术水平
随着科学技术的发展，新的实验技术和设备不断涌现。在未来的实验中，我们可 以引入更先进的测量仪器和方法，以提高实验的精度和可靠性。同时，加强实验 队伍建设，提高实验人员的专业素养和技术水平也是必要的。
数据记录
详细记录实验过程中各变量的变 化情况，以及相应的电阻值，便 于后续的数据分析和结论得出。
03
实验材料与设备
实验材料
01
不同材质的导线
铜线、铝线、铁线等。
02
不同长度的导线
不同长度的铜导线。
03
不同粗细的导线
不同直径的铜导线。
04
绝缘材料
如绝缘胶带。
实验设备
电源
用于提供稳定的电流。
电压表
在实际应用中，了解这些因素对电阻的影响有助于我们更好 地选择和使用电阻器，优化电路设计，提高电子设备的性能 和稳定性。
06
实验总结与建议
实验总结
实验目的达成情况
通过本次实验，我们成功地探究了影响电阻的几个主要因素，包括导线材料、长度、横截面积和温度。实验结果与预 期目标一致，验证了理论知识的正确性。
较差。
长度
导体长度越长，电阻越 大；长度越短，电阻越
小。
截面积
导体截面积越大，电阻 越小；截面积越小，电
阻越大。
温度
温度升高，金属导体电 阻增大；温度降低，金
属导体电阻减小。
控制变量的实验设计
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1．如图中甲所示是“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验电路图，它们的材料、长度、横截面积的情况如图乙所示，
（1）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察_________．
（2）若实验中要究体的电阻与长度的关系，应选择_________（选填字母代号）．
（3）若选择A、B，可研究导体的电阻与_________的关系．
（4）若选择B、C，可研究导体的电阻与_________的关系．
（5）在其他物理问题的学习中我们也常用到上述类似的研究方法，这种研究方法称为_________．（6）小雨同学为了探究温度对电阻的影响，他对实验做了如图丙的改进，用酒精灯给线圈加热．A．观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数_________．
B．通过实验得出的结论：金属导体的电阻随温度的升高而_________．
C．在家庭电路中，刚打开电灯时，灯泡容易烧坏，原因是：_________．
A．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流小；
B．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流大
C．刚开灯时灯丝的温度低、电阻大、电流小；
D．刚开灯时灯丝的温度高、电阻大、电流小．
（7）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用_________两根导体；要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_________两根导体；要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用
_________两根导体．这种研究物理问题的方法叫_________．
（8）由电路图可知，该小组同学是通过观察_________来判断电阻的大小的，这种方法叫
_________．在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法？请你举一例说明：_________．（9）小红和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：
小红：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小
的观点，理由是_________．。