【xx教育网优选】新苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教学
苏教版三年级上册《哪吒闹海》教学设计3
《哪吒闹海》参赛教学设计【教案背景】：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段。
【教学课题】：《哪吒闹海》教学目标1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
3、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
【教材分析】：《哪吒闹海》是小学语文（苏教版）第五册第3单元的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲东海龙王父子称霸一方，危害百姓，小英雄哪吒大闹东海，打死夜叉、制服了龙王父子，使人民又过上了安定生活，赞扬了哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学方法】：为了有效的提高课堂教学效率，根据教学目标的需要，我以“建构主义”教学思想为主要指导，充分课件资料，引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。
【教学过程】：一、引读导入1、东海龙王父子（），经常（），害得人们（），所以哪吒决心（），为老百姓（）。
你们看，哪吒带上两件法宝来了，他手上拿着( )，身上披着( ).（：混天绫和乾坤圈）。
齐读这两个词。
出示图片【百度搜索：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%C 4%DF%B8&in=27481&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=43530922800&ln=1994&fr=&fm=index&fmq=1331552989578_R&ic=& s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di43530922800&objURLhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fnewspaper%2Fnbwb%2F2003%2F06%2Fnode10750%2Fnode10763%2Fimages%2F00179751.jpg&f romURLhttp%3A%2F%%2Fgb%2Fnode2%2Fnewspaper%2Fnbwb%2F200 3%2F06%2Fnode10750%2Fnode10763%2Fuserobject7ai579363.html&W400&H399&T104 72&S16&TPjpg】2、过渡：那么，哪吒又是怎么闹海的呢？我们今天就继续学习《哪吒闹海》请快速自由朗读２到４小节，你可以在书上做做记号，等会儿用最简洁的语言告诉大家。
苏教版：小学三年级上册语文第10课《哪吒闹海》教案
【导语】《哪吒闹海》是⼀篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，⼤闹东海，制服龙王⽗⼦，使⼈民⼜过上安定⽣活的故事。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第10课《哪吒闹海》教案)，希望帮助到您。
【篇⼀】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课11个⽣字，理解由⽣字组成的词语。
3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
凭借具体的语⾔材料，学习哪吒不畏强暴，敢⽃邪恶的精神。
教学准备： 1、设计⽣动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学⽣理解课⽂。
2、让学⽣了解课⽂的故事背景，为更好地学习本课作准备。
教学时间：两课时。
第⼀课时 ⼀、导⼊本课 1、⼩朋友们，你们喜欢看动画⽚吗？最喜欢哪个⼈物呢？ 2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画⼈物，你们认识吗？（屏幕上依次出现⽶⽼⿏、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
） 3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？ （出⽰哪吒两字并加注拼⾳。
） 4、⼩朋友说得真好，你们看，⼩哪吒多神⽓，今天我们就⼀起来学习⼩哪吒出⽣不久⼤闹东海的故事。
5、出⽰课题《哪吒闹海》。
（⽤动画⽚的⽚头。
） ⼆、初读课⽂ 1、你们想了解这个故事吗？请⼤家先读课⽂，读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
2、课⽂中的⽣字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？ （出⽰课⽂中的⽣字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、⽕焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸⼀⽅、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
） 3、学⽣交流。
4、⼩朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给⼤家听吗？ 5、指名读课⽂并纠正字⾳。
三、学习课⽂第⼀节 1、哪吒闹海的原因是什么？ 2、学⽣齐读第⼀节并回答：出⽰句型：因为——所以—— 3、东海龙王⽗⼦称霸⼀⽅，做了很多坏事，出⽰动画⽚⽚断，东海龙王⽗⼦作了哪些坏事？ （不下⾬，要百姓送供品；吃童男童⼥等。
） 不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得⼈们不敢下海捕鱼（⼀边说⼀边出⽰动画⽚） 4、所以哪吒决定治⼀治他们，为百姓出⼝⽓。
苏教版三年级上册语文《哪吒闹海》教学设计
苏教版三年级上册语文《哪吒闹海》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1、能有感情地、有个性地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学重、难点：1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
教学准备：CAI教学课件、磁铁板书卡片（三张：闹水晶宫、大夜叉、斗三太子）教学过程：一、回顾、引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片（同时师述）师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象？二、初读课文第二、三、四自然段。
1、生自由读这部分课文2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的？3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。
三、精度感悟。
1、根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
（1）、读这句话时你想到了什么？他有这样的感受，你听出来了吗？A（如果学生没听出来）你愿意读给大家听听吗？——有没有自己的感受，也想读给大家听B（如果学生听出来）你能来读读吗？（2）出示闹水晶宫动画片段。
相信你们有了更深的感受了，再读读这句话（自由读，教师相机指导朗读）。
（3）师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
苏教版三年级语文上册《文 10 哪吒闹海》示范课教案_11
《哪吒闹海》第一课时教学设计教材分析:《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。
虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之中，从而产生了轻松、愉悦的效果。
而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。
学情分析：对三年级的孩子来说，对神话已经有了一定的了解，特别是对哪吒闹海的故事，孩子们是非常熟悉和喜爱的。
只要激发起孩子对神话的兴趣，课堂一定会很精彩。
设计理念：本课教学将以三年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点，多方面培养学生的语文能力。
“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生通过查字典理解意思来选择多音字的读音的方法，用“起因经过结果”来概括文章主要内容的方法。
以抓朗读，促想象，感受神话故事的神奇。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、掌握本课的生字新词。
3、了解文章大意，初步感受神话神奇的特点。
教学重点、难点：重点：概括文章的主要内容。
难点：感受神话故事神奇的特点。
教学准备：PPT课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们,我们喜欢玩游戏吗？那老师今天就带大家一起来玩个游戏，这个游戏是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛谁的脑子转得最快。
看到图片，知道就大声地说出故事的名字。
(依次屏显图片及故事名:嫦娥奔月、夸父追日、后弈射日、女娲造人)2、揭示“神话故事”(1)（课件出示四个）这些都是什么故事？你们喜欢神话故事不？为什么？【设计意图：在看图猜游戏的活动中让学生对古代神话故事产生了浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。
苏教版小学三年级上册语文教案《哪吒闹海》
教案名称：《哪吒闹海》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过合作探究、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的形象，激发学生勇于挑战、敢于担当的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过角色扮演，体会哪吒勇敢、正义的精神。
教学难点：1. 理解课文中抽象的词句，感受哪吒的形象。
2. 通过合作探究，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课文《哪吒闹海》的PPT课件。
2. 相关的生字卡片。
3. 角色扮演所需的道具。
教学过程：一、导入新课1. 情境导入：播放《哪吒闹海》动画片段，激发学生兴趣。
2. 提问导入：你们知道哪吒是谁吗？他做了哪些事情？（学生自由发言）二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，其他学生注意听，纠正错误。
三、学习生字1. 出示生字卡片：展示课文中的生字，如“哪”、“吒”、“闹”等。
2. 讲解字义：教师讲解字义，学生跟读。
3. 组词练习：学生用生字组词，教师点评。
四、理解课文1. 分段讲解：教师分段讲解课文内容，帮助学生理解。
2. 提问互动：教师提问，学生回答，如“哪吒为什么要闹海？”“龙王做了什么坏事？”3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解。
五、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，如哪吒、龙王、村民等。
2. 准备台词：学生根据课文内容，准备自己的台词。
3. 表演展示：学生进行角色扮演，教师和同学评价。
六、拓展延伸1. 讨论哪吒的形象：学生讨论哪吒的形象，教师引导学生思考哪吒的勇敢和正义。
2. 联系实际：教师引导学生思考，生活中有哪些人或事体现了勇敢和正义。
3. 创作小诗：学生根据课文内容，创作一首小诗，表达对哪吒的赞美。
七、总结与作业1. 课堂总结：教师总结课文内容，强调哪吒的勇敢和正义精神。
最新语文S版小学语文三年级上册《哪吒闹海》优秀教案(精品)
《哪吒闹海》教案教学目标1．学习本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学难点掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，老师写下他的名字，谁来读一读，你们认识吗？纠正字音，大声叫出他的名字（师板书：哪吒）。
谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。
板书课题《哪吒闹海》齐读课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、预习检测字词、文学常识三、初读课文，读准读顺。
1．我们在课前已经预习了课文，检查字音（1）出示课文中的生字指名读，读不准的出示拼音（强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音），开火车领读。
（2）出示新词开火车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。
（3）出示长句子，练读。
（4）哪些生字你觉得较难写呢？讲解生字。
生练写。
2．同学们的课文读得怎样了呢？指名分段读课文，正音。
四、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。
1．师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。
2．汇报交流，理清脉络。
（一）哪吒为什么闹海1．哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）2．谁能用“因为----所以----”的句型说一说哪吒闹海的原因？（二）哪吒闹海的经过1．同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2．生合作读书，师巡视。
3．指名说自己喜欢的段落并加小标题。
（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子）（三）哪吒闹海的结果1．师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）2．理解胡作非为。
三年级语文上册《哪吒闹海》教案 苏教版
3、导入新课。老师也收集了一些相关的资料, 想听吗？
4.播放录音。（课文《哪吒闹海》）
4、播放录音。（课文《哪吒闹海》）
学生交流资料
听课文朗读录音
第二板块——板书课题, 整体感知。【目标A1.B2；10分钟】
1.生板书课题。知道这个故事叫什么名字吗？ ——《哪吒闹海》, 谁愿意上黑板写一写故事的名字？
2、师板书课题。哪吒闹海, 将“闹”字写得很大。
3、质疑。知道老师为什么把这个“闹”字写得很大吗？
4.自读课文。同学们读读课文就明白了——
出示自读要求:
（1）读准生字的字音, 认清字形。
（2）把课文读通顺, 遇到长句子或精彩的地方多读几遍。
（3）边读边想, 课文哪里写到了“闹”？
第三板块——检查自学, 交流感受。【目标A1、A2.B2；16分钟】
体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
预习
作业
1.读课文, 做到字音正确, 不添字, 不漏字。
2.自学生字新词, 画出不懂的词语, 并试着理解。
3.试着收集哪吒的相关资料。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块——资料交流, 导入新课。【C: 4分钟】
1、资料交流。昨天, 老师布置同学们收集神话人物“哪吒”的相关资料, 现在谁来说说你心中所认识的“哪吒”？
一闹：“一天, 小哪吒带上他的两件法宝……龙王吓了一跳, 连忙派巡海夜叉上去察看。”（龙王受吓）
二闹: “夜叉从水底钻出来……一下就把夜叉给打死了。”（夜叉送命）三闹: “……三太子跳出水面……三太子只好现出了原形。”（太子现形）（2）交流: 哪吒为什么来“闹”？
(苏教版)三年级语文上册《哪吒闹海》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《哪吒闹海》的背景知识，掌握故事的主要人物和情节，理解哪吒勇敢、聪明、正义的形象特点。
2.学习并掌握本课的生字词，如“闹”、“海”、“哪吒”等，提高识字量和词汇运用能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平和表达能力。
4.通过学习课文，培养学生在日常生活和学习中，善于观察、敢于表达、勇于探究的能力。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，让学生积极参与课堂讨论，主动发现和提出问题，培养自主学习能力。
2.运用图片、视频等多媒体资源，帮助 Nhomakorabea生形象地理解课文内容，提高课堂趣味性和生动性。
3.设计小组合作活动，让学生在互动交流中，提高合作意识和团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，向学生介绍《哪吒闹海》的背景知识，激发学生对神话传说的好奇心。
2.利用多媒体展示哪吒闹海的动画片片段，让学生初步了解故事情节，引发学习兴趣。
3.提问：“同学们，你们知道哪吒是谁吗？他为什么会闹海呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
3.思维拓展作业：请学生思考以下问题，并用自己的话回答：
a.哪吒闹海的原因是什么？他为什么敢于挑战龙王？
b.从哪吒闹海的故事中，你学到了哪些勇敢、聪明、正义的品质？
c.你觉得现实生活中，我们可以如何践行这些品质？
4.艺术创作作业：鼓励学生发挥想象力，创作一幅关于哪吒闹海的画作，展现故事情节和人物形象，提高学生的艺术素养。
4.创设情境，引导学生进行角色扮演，体验故事情节，培养同理心和表达能力。
（三）情感态度与价值观
苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级
苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共５个自然段。
第１自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第２——４自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
二、学情分析：《哪吒闹海》是一篇神话故事，语言生动、形象，极具想象力，易于激发学生的学习兴趣。
三年级学生通过课本内容接触神话时间不长，内心充满好奇和新鲜感。
但学生往往只注重故事内容，而忽视对语言的积累和运用，并且不能深层次的剖析人物的形象和品质。
且哪吒闹海这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧看过很多遍。
因此，在教学中，教师要引导学生多种朗读，加上自己的理解去表演，读出自己的语气，并配以直观的视觉冲击，将新的见解与已熟知的内容相融合。
三、教学目标：1、围绕“闹”字理解课文，知道哪吒闹海的原因、经过和结果。
2、抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
3、以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
4、在充分理解课文的基础上培养学生的正义感和明辨是非的能力。
四、教学重点：抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
五、教学难点：以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
六、教学策略：在学习过程中贯彻学习方法的教学。
将一些学生感兴趣的图片先不显示出来，增加一丝神秘感，调动学生的兴趣。
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（4）如果当初当哪吒洗澡影响到东海太子时，太子怎样做或许就可以避免最 后被杀的结局？
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思考课文
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（5）龙王为了给自己的儿子报仇他是如何说的？又是如何做的？龙王给你留下 了怎样的印象？
①龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对 李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。”
会水淹村民。） 2.师傅让哪吒起死回生，还送了两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。哪吒手提 火尖枪，脚踏风火轮，走起路来就像飞一样，他的本领更大了。同学们想一想接
下来会有怎样的故事发生？
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拓展作业
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1.搜集《封神演义》的故事与同学和家人分享。 2. 抄写本课的生字并组词。
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思考课文
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（1）哪咤的出生怎样？给你留下什么印象？
在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生时候，包在一个肉球里头，圆溜溜 的，在地上滚来滚去。李靖劈开肉球从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，
见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”。
天真 可爱 神奇
（2）神仙收了哪咤做徒弟，送给他那两件宝贝？
挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。
哪吒机灵反应快
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品读课文
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③ 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又 一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走
了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。
狠毒、不顾百姓生死
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思考课文
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（6）面对龙王的做法，哪吒又是如何做的？从中你感受到了什么？ “打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的还是我，跟陈塘关的百
姓没关系。你放过他们，我一人做事一人当。” 哪吒说：“不用你们动手，我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。四海龙王一
掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 哪吒本领强大
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思考课文
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②夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈， 向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还 重，一下子就把夜叉打死了。敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一
蛮横不讲理
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品读பைடு நூலகம்文
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②龙王一边逃，一边恶狠狠地说：“你等着吧，我要请南海、西海、北海的 龙王一起来，把陈塘关变成汪洋大海。
东海龙王，真的请了南海、西海和北海的龙王，带着许许多多虾兵蟹将来了。 龙王们二话不说，翻滚着巨浪，向陈塘关扑来。海浪翻过城楼，淹没了城里
的房屋。人们纷纷爬到屋顶上，哭爹喊娘。
见哪吒死了，也就收回了大水，退兵回去了。 感受：为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。
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思考课文
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（7）敢于担当的哪咤死后，师傅做了些什么？ 到荷花池里摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫： “哪吒！哪吒！快快起来！”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，好像刚
第三单元 · 第8课
哪吒闹海
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课文导入
《哪吒闹海》是一则耳熟能详的神话故事，相信同学们 都有听过。那么什么是神话？这则故事又是选自哪篇名著？
接下来就让我们一起走进课文《哪吒闹海》，再一次感 受哪吒的英勇形象；
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知识拓展
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词语积累
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池塘 妖怪 宝剑 劈开 爹爹 冲毁 报仇 罪有应得
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词语解释
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惹人喜欢：比如很可爱 或者容易吸引别人，招惹人疼爱，讨人喜欢。 罪有应得：指按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。
呲牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。 葬身：埋葬尸体，也借指残骸以某处为归宿。
乾坤圈和混天绫。
整理课件
思考课文
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（3）哪吒闹海的起因、经过、结果是什么？ ①起因：哪吒来到东海边洗澡，惊扰了龙宫 ②经过：龙王派儿子敖丙带上夜叉出去看看，敖丙与哪吒起了冲突
③结果：哪吒把敖丙打死了
整理课件
思考课文
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（4）从哪吒闹海中，哪吒和太子给你留下了怎样的印象？ ① 他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅，海上
刚睡醒。
师傅又给了哪吒两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。
整理课件
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全文总结
1. 说一说哪吒身上有哪些特点你认为是值得我们学习的，而哪些特点你认为又是 不好的？说说为什么？
（为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神值得我们学习，遇事过于冲 动不值得学习，如果他和敖丙能冷静处理事情，敖丙和夜叉就不会死，龙王也不
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课文思考
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课文主要写了一件什么事？
（课文主要讲了小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王 父子，为了不牵连百姓而自己承担责任的故事。）
整理课件
品读课文
江苏教育出版社 三年级 | 上册
①学生自读课文，说一说文中是怎样介绍哪咤的？给你怎样的印象？
②哪咤为什么闹海？以小组为单位读课文，找出事情的起因、经过 和结果，并试着讲述故事。
介绍神话故事与《封神演义》 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神 鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。它是一种精神寄托、人类的向往和
宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。
封神演义主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史 为背景，描写了阐教、截
教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。有姜子牙、哪吒、杨戬等生 动、鲜明的人物形象。