教师资格证考试 复习与考试 思维导图
教师资格证重点复习内容
教师资格证重点复习内容教师资格证考试是一项重要的资格认证，对于想要从事教育行业的人来说，拥有教师资格证是必备的条件。
为了顺利通过考试，考生需要对一些重点内容进行复习。
本文将介绍教师资格证考试的重点复习内容，以供考生参考。
一、教育学基础知识1. 教育学的基本概念和主要理论在复习教育学基础知识时，考生需要了解教育学的基本概念，如教育的定义、目标和任务等。
此外，还需要熟悉教育学的主要理论，如行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
2. 学习与教学的基本知识学习与教学是教育的核心内容，考生需要了解学习的基本原理和过程，以及教学的基本原则和方法。
例如，掌握不同的学习理论，如建构主义、情感教育理论等；了解教学设计的要素和步骤，以及教学评价的方法与技巧。
3. 教育管理与教育法律法规教育管理是教育实践中的关键环节，考生需要了解教育管理的基本原理和方法，包括教育资源管理、学校组织管理、教育评价与质量监控等方面的知识。
此外，考生还需要熟悉教育法律法规，如《教育法》、《中小学教师法》等。
二、教育心理学与发展心理学1. 儿童与青少年的心理发展考生需要了解儿童和青少年的心理特点和发展规律，包括认知、语言、情感、社会性等方面的内容。
同时，还需要熟悉儿童和青少年的心理问题及其预防与干预的方法。
2. 学生个体差异与教育学生个体差异是教育中必须关注的重要问题，考生需要了解个体差异的类型和原因，以及如何通过教育手段进行适当的差异化教育。
3. 教育心理学相关理论与实践复习教育心理学时，考生需要掌握一些重要的理论，如心理测量与评价理论、学习动机理论、自我概念理论等。
同时，还需要了解这些理论在教育实践中的应用。
三、教育法律法规与职业道德1. 教育法律法规了解教育法律法规是考生必备的知识，需要重点复习《教育法》、《中小学教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和规章制度。
2. 师德师风与教师职业道德教师作为从事教育工作的专业人士，需要具备良好的师德师风和职业道德。
教师资格证备考方法
2019 年中小学教师资格考前一个月复习技巧总结复习计划如何复习第一周复习基础阶段结合讲义，加深对知识背诵思维导图做分章节练习题第二周复习检测阶段把握时间、把握正确率、整体总结第三周复习提高阶段总体把握，即分学科进行小结分题型汇总专攻难度较大的题目复习总结阶段首先，整理薄弱的知识点第四周其次，把特别难背的简答题再背诵几遍中最后;做三套历年真题;调整做题时间。
考前准备阶段把考试用品准备妥当路线考点安排妥当注意自己心态的调整第一周复习基础阶段任何类型的考试基础最重要，地基打好了才能又快又稳地建起一座高楼。
教师资格考试也是如此，基础牢固才能保证之后的复习事半功倍。
那就要求大家必须不断地复习，在量变积累中向前推进质变的可能—即周而复始地检验并前进，最终达到质的飞跃。
计划如下:1.结合讲义，加深对知识点的理解.练习课后错误的题目第一轮复习不要只想着要去背什么，或者只抓重难点，而应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够合上书复述书中的所有内容就达到复习的效果了，如果不行就再系统地复习一遍，我们一定要树立起屡战屡败，屡败屡战的决心和自信心。
教育教学知识与能力看一遍肯定是不够的，要想达到效果必须反复的看书和复习，并且在复习过程中既要注意知识的广度又要注意加深对重点知识深度的理解，特别是一些和当前教育教学密切相关的知识。
复习建议:(1) 制定周循环学习计划—周循环学习法。
就是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。
制定周一到周六的学习计划，每天抽出1-2个小时完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。
制定每天的学习目标非常重要，有了目标就更有针对性，计划落实也会更好。
复习教师资格证考试的过程就是一场马拉松，只有以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。
根据中国教育考试中心的研究显示，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。
教师资格证复习中应该如何分配时间
教师资格证复习中应该如何分配时间教师资格证考试对于想要从事教育行业的人来说是一个重要的门槛。
在备考过程中，合理分配时间是取得成功的关键之一。
那么，我们应该如何科学地规划复习时间呢？首先，要对考试内容和自身情况有清晰的了解。
教师资格证考试通常包括综合素质、教育知识与能力等科目，不同科目有着不同的重点和难点。
在开始复习之前，建议先翻阅考试大纲和历年真题，明确各科目考试的范围和题型分布。
同时，对自己的知识储备和学习能力进行评估，找出自己的优势和薄弱环节。
接下来，我们可以将复习时间大致分为三个阶段。
第一阶段：基础学习阶段（约占总复习时间的 40%）在这个阶段，要系统地学习各科目的基础知识。
可以选择权威的教材和辅导资料，按照章节逐步进行学习。
对于重点概念、原理和理论，要做好笔记，加深理解和记忆。
例如，在教育知识与能力科目中，教育心理学的各种理论、教育方法等都是重点内容，需要认真学习和掌握。
每天安排一定的学习时间，保持学习的连贯性。
可以根据自己的作息习惯，选择在早上、下午或晚上进行学习。
但要注意，每次学习的时间不宜过长，避免产生疲劳和厌倦情绪。
一般来说，每次学习 2-3 个小时，然后适当休息，调整状态。
在基础学习阶段，不要急于做大量的练习题，而是要把重点放在理解知识点上。
可以通过阅读、思考、讨论等方式，加深对知识的理解。
如果遇到难以理解的内容，不要轻易放弃，可以查阅相关资料、请教他人或者在网上搜索相关的解释和案例，帮助自己理解。
第二阶段：强化巩固阶段（约占总复习时间的 40%）经过第一阶段的学习，对基础知识有了一定的掌握后，进入强化巩固阶段。
在这个阶段，要通过做练习题、模拟题等方式，检验自己的学习成果，发现自己的不足之处。
可以按照章节或者知识点，有针对性地进行练习。
对于做错的题目，要认真分析原因，找出自己的知识漏洞，并及时进行补充和强化。
同时，要总结解题的思路和方法，提高解题的能力和效率。
除了做题，还可以通过背诵、默写等方式，加强对重点知识的记忆。
教师资格证《综合素质》考前冲刺课件PPT图文重点整理知识点梳理思维导图
2020年(上)教师资格证综合素质（中小幼）2020教资写作50分，建议用时50分钟写作写作写作写作阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。
船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动于衰，静静地站在一边。
船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
练一练写作立意：主体分析法（什么人，做了什么事，结果什么样，你怎么看，立意要求）角色与责任；不同角色承担不同的责任教育角度：教师、学生、素质教育等等标题自由组合：教师的责任；学生的责任；责任教育必不可少写作文章结构选择：问题结构式：是什么，为什么，怎么办第一段：引出教师的责任第二段：教师的责任是什么？有哪些？第三段：教师为什么要有责任？或者没有责任的教师会有啥坏处第四段：教师怎样才能有责任？或者怎样的做法才是有责任的？第五段：总结全文写作比尔·盖茨曾经说过:“人可以不伟大，但不可以没有责任心。
”责任心是什么?责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。
责任心是什么?责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。
我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。
责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课堂负责，对家长负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。
作为一名教师，这一届学生未教好，可以盼下一届学生，还可以重头再来;而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗?不能。
家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。
教师资格证学科综合复习方法
教师资格证学科综合复习方法教师资格证考试对于想要成为一名合格教师的人来说是非常重要的一步。
而学科综合是教师资格证考试的一大考查内容，对于考生来说，如何有效地进行学科综合复习是至关重要的。
在本文中，将介绍一些有效的教师资格证学科综合复习方法，希望能够帮助考生们在备考过程中更加高效地提升自己的复习效果。
一、制定复习计划复习计划是复习的基础，它可以帮助考生合理安排时间，分配精力。
在制定复习计划时，考生可以根据自己的时间安排和学科综合的考察内容进行合理的安排，确保每个学科都得到足够的复习时间。
在制定计划时，考生应注意合理安排每天的学习时间，保证每天都能坚持复习，并且避免盲目性地进行学习。
二、理清知识框架学科综合的复习范围广泛，考生需要掌握的知识量很大。
因此，学科综合复习时应注重理清知识框架，建立起知识之间的联系。
可以通过整理思维导图、制作知识网络等方式来帮助自己理解各个学科的知识点，并做好详细的记录。
同时，还要注意将各个学科的重点、难点知识点标注出来，便于后期有针对性地进行复习。
三、选择适合的复习资料选择适合的复习资料是学科综合复习的关键。
考生可以通过查阅教材、参考书籍、习题集等多种资源来进行复习。
在选择复习资料时，要注意确保资料的权威性和针对性。
可以参考一些经典的教材和辅导书，同时也可以根据自己的实际情况选择一些适合自己的学习资料。
四、合理使用时间合理利用碎片化的时间进行学科综合复习是很重要的。
考生可以利用上下班途中、午休时间等碎片化的时间进行知识的巩固和温习。
可以通过听录音、背诵笔记等方式来提高碎片化时间的利用效率。
此外，考生还可以尝试利用一些学习APP，通过手机来进行学科综合的学习，提高学习效果。
五、进行模拟试题训练模拟试题的训练是学科综合复习的重要环节。
通过模拟试题的训练，既可以帮助考生熟悉考试的题型和内容，又可以提高考生的应试能力和解题技巧。
可以选择一些历年的教师资格证试题进行模拟考试，针对性地进行答题训练。
教师资格证难点突破方法
教师资格证难点突破方法教师资格证考试对于许多想要投身教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
在备考过程中，考生往往会遇到各种各样的难点。
本文将针对这些难点，为大家提供一些有效的突破方法。
首先，我们来谈谈教育知识与能力这一科目。
这部分内容涵盖了教育学、心理学等诸多领域的知识，知识点繁多且琐碎，记忆起来颇具难度。
突破这一难点的方法之一是构建知识框架。
可以先将整个知识体系进行分类，比如按照教育学原理、教育心理学、课程与教学论等模块划分。
然后，在每个模块下再细分出具体的章节和知识点，形成一个清晰的树形结构。
这样在复习的时候，就能一目了然地知道各个知识点之间的关系，有助于加深理解和记忆。
另一个有效的方法是制作思维导图。
将重要的概念、原理和理论用图表的形式展现出来，不仅能够提高记忆效率，还能帮助我们发现知识之间的内在联系。
比如，在学习教育心理学中的学习理论时，可以把行为主义、认知主义、建构主义等不同的理论分别绘制在思维导图中，比较它们的异同点。
此外，多做练习题也是必不可少的。
通过做题，可以了解考试的题型和命题规律，同时也能检验自己对知识点的掌握程度。
对于做错的题目，要认真分析原因，及时查漏补缺。
接下来，我们看看综合素质这一科目。
其中，作文部分常常让考生感到头疼。
要写好教师资格证考试的作文，首先要明确立意。
认真阅读材料，抓住核心观点，确保自己的作文不跑题。
在立意时，可以多从教育的角度出发，思考如何将材料中的主题与教育教学实践相结合。
其次，要积累丰富的素材。
可以关注教育领域的热点事件、优秀教师的事迹，以及一些经典的教育名言警句等。
在写作时，合理运用这些素材，能够增强文章的说服力和感染力。
同时，要注意文章的结构。
一般来说，采用总分总的结构比较稳妥。
开头提出观点，中间用具体的事例和论证方法进行阐述，结尾总结升华。
在段落之间，要注意过渡自然，使文章逻辑连贯。
还有一个难点是学科知识与教学能力，这对于非师范专业的考生来说可能挑战较大。
中学教师资格证考试教育知识与能力思维导图合集
起源
神话起源说 生物起源说 心里起源说 劳动起源说
发展历程
原始社会的教育 古代社会的教育 近现代教育 20世纪以后的教育
《学记》 孔子 墨翟
特点 中国教育思想
苏格拉底 柏拉图
亚里士多德 昆体良
西方教育思想
夸美纽斯 卢梭 康德
裴斯泰洛齐 洛克
赫尔巴特 杜威
陶行知
特点 教育思想
马克思主义教育学的形成与发展 现代教育理论的发展
生产力发展水平影响着教育目的的确定 生产力发展水平制约着课程设置和教学内容的选择 生产力水平决定教育的规模和速度 生产力的发展制约学校结构 生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式
教育再生产劳动力 教育再生产科学知识
政治经济制度决定着受教育的权利和机会 政治经济制度决定着教育目的的性质 政治经济制度决定教育的领导权 政治经济制度影响部分教育内容
双轨制 单轨制 分支制
义务教育范围逐渐扩展，年限不断延长 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 高等教育大众化、普及化 终身教育体系的构建
壬寅学制——年中国第一个现代学制，只颁布未实行 癸卯学制——中国实行的第一个学制 壬子癸丑学制——南京临时政府颁布，第一次规定男女同校，废除读经 壬戌学制（六三三学制）——北洋军阀
代表人物：杜威
“
”
主张：在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”
主张：强调以能力培养为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，重在实际操作，强调严格的科学管理、灵活多样的办学方式
主张：以传授知识为主要目的或唯一目的，把教育的知识目的等同于全部教育目的
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、霍尔、高登 荀子（性恶论）、洛克（白板说）、华生、斯金纳
中小学教师资格证考试 第四章 文化素养考点解读
中小学教师资格证考试第四章文化素养考点解读考点一：中国书法识记（一）：汉字的发展1.五种书体：篆书（甲骨文、金文、大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书2.载体类型：甲骨、青铜器、石刻、拓片与帖、简帛。
识记（二）：重要名家名品秦汉时期（1）秦：小篆，李斯——《泰山刻石》（2）东汉：隶书，蔡邕——《熹平石经》（1）魏：钟繇——楷书鼻祖——《宣示表》（2）东晋：王羲之——书圣——《兰亭集序》“天下第一行书”《快雪时晴帖》“三希堂法帖之一”唐朝楷书：（1）欧阳询：欧体，作品：《九成宫醴泉铭》“天下第一楷书”《仲尼梦奠帖》（2）颜真卿：颜筋，作品：《多宝塔碑》、《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》——天下第二行书（3）柳公权：柳骨，作品：《玄妙塔碑》草书：（1）张旭：“草圣”作品：《古诗四贴》（2）怀素：和尚，作品：《自叙帖》——“天下第一草书”（1）宋四家：苏黄米蔡，行书苏轼：《黄州寒食帖》“天下第三行书”黄庭坚：《诸上座帖》、《经伏波神祠诗》米芾：《蜀素帖》、《珊瑚帖》蔡襄：《自书诗帖》（2）赵佶：宋徽宗——瘦金体，作品：《草书千字文》元朝：赵孟頫——楷书——《洛神赋》、《前后赤壁赋》楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫明朝：祝允明——草书——《草书诗帖》识记（三）：其它重点考点二：中国绘画识记（一）：中国古代绘画1.中国画特点：“丹青”，以形写神、形神兼备，“意存笔先,画尽意在”2.题材：（1）人物画：出现最早，侧重“传神”（2）山水画：山川自然为主体，有意境（3）花鸟画：以动植物为主要描绘对象，抒情性3.技法：工笔、写意、写实等识记（二）：中国近现代绘画考点三：外国美术识记（一）：文艺复兴绘画三杰识记（二）：印象派识记（三）：后印象派三杰识记（四）：其它名家作品考点四：雕塑识记（一）：中国雕塑1. 青铜雕塑：青铜爵——最早的青铜容器后母戊鼎——最大的青铜器四羊方尊、秦陵铜车马、马踏飞燕2. 石雕：茂陵石雕四大石窟：龙门石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟、麦积山石窟乐山大佛3. 陶塑秦陵兵马俑、说唱俑、唐三彩识记（二）：外国雕塑（重点指数：3星，常考题型：选择题）考点一：中国音乐识记（一）：中国民歌沂蒙山小调、走西口、凤阳花鼓《北京的金山上》维吾尔族地区——《十二木卡姆》苏南，上海，浙江地区——《茉莉花》识记（二）：中国民乐·民族乐器1.吹奏乐器：笛、笙、箫、唢呐、葫芦丝、埙等2.弹拨乐器：琵琶、三弦、月琴；古琴、古筝；扬琴3.打击乐器：编钟、磬、鼓、锣、钹等4.拉弦乐器：二胡、板胡、马头琴等琵琶——《十面埋伏》《夕阳箫鼓》（《春江花月夜》）《阳春白雪》古琴——《高山流水》、《广陵散》、《胡笳十八拍》《梅花三弄》、《平沙落雁》、《渔樵问答》（琴箫曲）二胡——《二泉映月》《汉宫秋月》（原琵琶曲）识记（三）：重要作曲家郑律成——“军歌之父”，《中国人民解放军军歌》聂耳——《义勇军进行曲》冼星海——《黄河大合唱》贺绿汀——《游击队歌》马可——《南泥湾》《白毛女》《咱们工人有力量》陈钢、何占豪——《梁祝》考点二：外国音乐识记（一）：巴洛克时期1.巴赫：德国作曲家，西方现代音乐之父。
教师资格证-中学-综合素质-思维导图
素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育的内涵 素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育教育观教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”学习过人 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”教学从“关注学科”转向“关注人” 新课程改革的教学观 提素个性创两全学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性“以人为本”的学生观 学生与成人之间存在着巨大差异每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在学生是学习的主体学生是责权的主体德智体美劳全面发展全面发展的学生观入学机会均等教育公正 教育过程中机会均等取得学业成功的机会均等教育公正与学生的共同发展 学生的共同发展。
面向全体学生顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性个体身心发展的规律 学生是具有独立意义的人 学生是发展的人 学生是独特的人 两独一发学生观教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者教师应该是课程的建设者和开发者教师职业角色的转变 教师应该是教育教学的研究者教师应该是社区型的开放教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 在对待教学上，新课程强调帮助、引导教师教学行为的转变 在对待自我上，新课程强调反思在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的连续性和广延性教师劳动的长期性和间接性教师职业的劳动特征 教师劳动的主体性和示范性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 “非关注”阶段、 “虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、 “任务关注”阶段、 “自我更新关注”阶段 微格教学/行动研究/教学反思/专家引领/同伴互助/校本研修 教师专业发展的阶段教师专业发展的途径 新课程改革背景下的教师观教师的专业发展建促放研赞助合反 教师观爱国守法。
教师资格证重难点突破指南
教师资格证重难点突破指南教师资格证考试对于许多想要投身教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
在备考过程中，考生们往往会遇到各种各样的重难点，如何有效地突破这些重难点，提高考试成绩，是大家都关心的问题。
接下来，我将为大家详细介绍教师资格证考试中的重难点以及相应的突破方法。
一、综合素质1、教育法律法规教育法律法规是综合素质部分的重要考点，涉及到众多的法律条文和规定。
考生需要熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规，理解其主要内容和精神实质。
对于这一重难点，可以通过制作思维导图的方式，将各个法律法规的主要内容和关键条款进行梳理，形成清晰的知识框架。
同时，多做一些相关的练习题，加深对法律法规的理解和应用能力。
2、职业理念与职业道德职业理念包括教育观、学生观和教师观，职业道德则强调教师的师德规范。
这部分内容需要考生在理解的基础上，能够结合具体的教育情境进行分析和判断。
突破这一重难点的关键在于深入理解每个理念和规范的内涵，并通过实际案例的分析来巩固知识。
可以关注一些教育新闻和热点事件，运用所学的职业理念和职业道德知识进行思考和评价。
3、文化素养文化素养涵盖的知识面非常广泛，包括历史、地理、科技、文学、艺术等多个领域。
由于知识点众多且分散，考生在备考时往往感到无从下手。
针对这一情况，建议平时注重积累，多阅读一些科普文章、文化类书籍，拓宽自己的知识面。
同时，可以利用碎片化时间，通过手机APP等工具进行知识点的学习和记忆。
二、教育知识与能力1、教育学基础知识教育学的基本概念、原理和发展历程是考试的重点。
例如，教育的本质、教育目的、教育制度等。
对于这些抽象的概念，考生可以通过举例的方式来帮助理解，将理论与实际教育现象相结合。
此外，对比记忆也是一种有效的方法，如比较不同教育家的教育思想和教育方法。
2、心理学基础知识心理学部分包括学生的心理发展、学习理论、学习动机等内容。
这部分知识较为抽象，需要考生具备一定的逻辑思维能力。
2023教师资格证考试考前温馨提示
2023教师资格证考试考前温馨提示2023教师资格证考试考前温馨提示1、自信心对于一个人来说是非常重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。
在临考前切忌一味地慌乱、自我否定;而应当不断地告诉自己，教师资格证考试不是选拔性考试，而是达标性考试，只要将自己平时复习的内容稳稳地展示出来就会通过。
2、教师资格证考试考前时间很紧张，抓大放小是王道。
知识梳理的方法和内容有很多，大家可以参考借鉴：思维导图、主观题理论梳理、模板素材积累。
3、调整生物钟也是考前几天必做的事情，将生物钟调整到与考试时间一致，可以保证考生在教师资格证考试当天精力充沛。
吃好喝好休息好才能有充沛的精力去面对教师资格证考试。
4、众所周知，教师资格证考试考场上的竞争，不仅仅是知识、技能的角逐，也是心理状况的较量。
紧张是一种正常的现象，但是过于紧张无疑会影响教师资格证考试的发挥。
但放松也是有限度的，不要过于放松，我们的最终任务即考试还没有到来，不要因为一时贪玩或者过度放松错过教师资格证考试。
5、通过准考证知道自己的教师资格证考试考场后，考生最好提前去考场踩点。
注意路程和时间、设施和条件、具体考场分布等。
6、准备好教师资格证考试必备物品是考前准备的细节要素。
在教师资格证考试中，必带物品主要包含身份证、准考证、考试文具(2B铅笔、黑色签字笔、橡皮、削笔刀)、防疫材料(健康码、行程卡、核酸检测证明等)以及个人选带物品(水杯、雨伞等)。
教师资格证照片审核不通过原因有哪些1、照片格式不对，报名网页上会有提示，一般要求jpg格式。
2、照片过大过小，网站上有提示，教师资格证报名照片一般不大于200kb。
3、像素过低，多数报名照片要求600__400以上像素，像素过低无法辨认。
4、头部占整张照片的比例过小，一般要求头部至少占整张照片的三分之二。
考生在教师资格证报名中，如因照片不符合要求而导致审核不通过，则已报科目作废。
考生需要在报名截止日期之前，重新上传照片，并重新进行报名、重新接受审核。
教资备考计划思维导图-高清脑图模板
备考计划高语教资时间：题型子主题1备考计划对着粉笔网课看教材注意重点、思维导图整合并记忆、、刷真题和手机app、查漏补缺总结归纳复习方法子主题1科一花十天左右后三科并举，以科二为重，再科三科一科目一：综合素质9.3-9.13.多背多刷题，持续性。
买考试重点看网课并写思维导图和重要知识点做题不同题型应对：选择题：知识点刷题材料分析：知识点真题总结练习作文：素材积累，网上资料，自己动手写写科目二：教育知识与能力时间更多，知识点纷繁，及时复习对着粉笔网课看教材记笔记，一章一整理app刷选择题，看完网课写完知识导图等，刷真题总结(纸质版）科目三：学科知识和能力不需要买书。
直接看课，做笔记。
知识点专项刷题教案设计是重点：针对不同课文类型总结不同模板时间：9.3-10.29.每天都要学习科一科二科三。
及时复习，睡觉之前可以再看看笔记或者刷题（针对当天的学习情况查漏补缺，要有目的性和针对性）英六级考试时间：报名：9,23考试：12,17一天至少要完成单词的任务以及选一个版块学习一部分听力：我是瑞思拜。
写作：刘晓燕句式、词汇，套话，写作方向。
翻译：烤鸭tv。
我是瑞思拜。
词汇、翻译技巧，翻译得分点、单词拼写、语法不能出错阅读：斌斌老师熟悉，提高正确率，学习并找到适合自己的单词：每天背20个，重视听力，听到发音、单词知道是什么意思时间安排：9,3开始开始单词；翻译：做好笔记（正确的词汇，以及怎么翻译的，写作）练字争取六级练控笔、结构。
时间：晚上睡觉之前练半个小时左右。
教师资格证备考经验分享
教师资格证备考经验分享作为一名成功通过教师资格证考试的“过来人”，我深知备考过程中的艰辛与不易。
为了帮助正在备考的朋友们少走弯路，提高备考效率，我想把自己的备考经验分享给大家。
首先，我们来了解一下教师资格证考试的基本情况。
教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
笔试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识等科目，不同学段和学科的考试内容会有所差异。
面试则主要考查教育教学实践能力，包括结构化问答、试讲和答辩等环节。
接下来，我将从笔试和面试两个方面详细分享我的备考经验。
一、笔试备考1、制定合理的学习计划备考教师资格证需要有一个系统的学习计划。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排每天的学习时间和任务。
建议将学习内容分成不同的模块，逐步攻克。
比如，先集中精力复习教育知识与能力，再复习综合素质和学科知识。
2、选择合适的学习资料市面上有各种各样的教师资格证备考资料，要选择适合自己的。
可以参考一些权威的教材、辅导书和网课。
我当时选择了一本知名的教材和配套的网课，结合起来学习效果很不错。
3、掌握重点知识点在复习过程中，要抓住重点知识点。
比如，教育知识与能力中的教育心理学、教育学原理等，综合素质中的教育法律法规、教师职业道德等。
可以通过制作思维导图、整理笔记等方式加深对重点知识的理解和记忆。
4、多做真题和模拟题做题是检验学习效果的有效方法。
通过做真题和模拟题，可以熟悉考试题型和命题规律，提高答题速度和准确率。
做完题目后，要认真分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
5、注重积累和背诵教师资格证考试中有很多需要背诵的内容，如教育法律法规中的条款、教师职业道德规范等。
要利用碎片化时间进行积累和背诵，可以制作一些记忆卡片，随时拿出来看一看。
二、面试备考1、熟悉面试流程和要求在准备面试之前，要详细了解面试的流程和要求。
包括结构化问答的题型、试讲的时间和内容要求、答辩的环节等。
可以通过观看网上的面试视频、参加培训课程等方式进行了解。
2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“古之王者建国军民，教学为先。
”这向话出自（）。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》。
“古之王者，建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是古代的君王，在建设国家、统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务，体现了教育的重要性和教育与政治的关系。
2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。
这种观点称为（）。
A. 生物起源论B. 神话起源论C. 劳动起源论全人D. 心理起源论答案：D。
解析：本题考查教育的起源。
心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。
3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是（）。
A. 洛克B. 赫尔巴特C. 杜威D. 果斯基答案：C。
解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。
杜威是实用主义哲学创始人，他提出的主要观点有：①“新三中心”论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法。
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。
这种做法主要是为了A. 促进教育均衡B. 促进教育民主C. 维护教育尊严D. 提高教育效率法答案：A。
解析：本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。
中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。
”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。
”题干中，某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。
教师资格证考试高中数学必修2思维导图
1.2.3 空间几何体的直观图
1）提出如何绘制几何体直观图问题。 2）用斜二测画法作出正六边形、长方体、简单组合体直观图。
探究：（1）奖杯三视图，能否想象出它的几何结构特征，并画出它的直观图？（2）三视图和直观图能够从不同侧面、不同角度 认识几何体的结构，它们各有哪些特点？二者关系如何？
1）课程导入方法：回顾前面已学的几何体结构特征和视图方面知识，导入将要学习的知识。
3）探究：如图（板书绘制四面体图），已知AB⊥平面BCD，BC⊥CD，你能发现哪些平面互相垂直，为什么？
2.3.3 直线与平面垂直的性质
1）思考：①如图（板书绘图），长方体ABCD-A'B'C'D'中，棱AA'，BB'，CC'，DD'，所在的直线都垂直于平面ABCD， 它们之间具有什么位置关系？②如图（板书绘图），已知直线a，b和平面α。如果a⊥α，b⊥α，那么，直线a，b一定平行吗？
2.2.3 直线与平面平行的性质
1）思考：①如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平面内的直线有哪些位置关系？ ②教室内日光灯管所在的直线与地面平行，如何在地面上作一条直线与灯管所在的直线平行？
2）通过绘图解决思考中的问题，引出相应定理，并通过例子掌握该定理的运用。
2.2.4 平面与平面平行的性质
3）通过生活实例（展示照相机三脚架和测量用的平板仪图片）引入：公理2。
4）思考：如图，把三角板的一个角立在课桌表面上，三角板所在的平面与桌面所在的平面是否只相交于一点B？为什么？
5）分析思考问题，并观察长方体相交平面，从而引入：公理3及其符号表示。 通过例子掌握点、直线、平面之间位置关系的符号表示方法。
1.2 空间几何体的三视图和直观图
教师资格证-综合素质-职业理念-教育观 思维导图
课程管理方面
实行三级课程管理制度：国家、地方、学校三级课程
学校管理
微观
课外、校外教育活动：兴趣活动、社区服务活动
中小学班主任工作：班主任的素质教育思想
从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”
转变教育观念，发挥教师作用
从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
教育观
素质教育的内涵
根本宗旨
素质教育观要求提高国民素质为根本宗旨
重点
以培养学生的创新精神和实践能力为重点
是面向全体学生的教育
其他
是促进学生全面发展的教育
是促进学生个性发展的教育
提素、个性、创两全
素质教育
开展途径 实施方法
宏观
国家政策保障
初次提出
发展历程
正式提出
写入法规
《中国教育改革和发展纲要》 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 《中华人民共和国义务教育法》
核心目标
知识与技能
课程目标方面
过程与方法
情感态度价值观
中观
新课改目标
课程结构方面 课程内容方面
均衡性、综合性、选择性 密切课程内容与生活和时代的联系
课程实施方面
改善学生的学习方式，倡导自主、探究学习、合作学习
课程评价方面
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教 学实践的功能
从“关注学科”转向“关注人”
调动学生学习的主动性和积极性
积极开展实践活动
运用评价方法，促进学生发展
素质教育与应试教育区别
教育对象：面向少数学生与面向全体学生 教育目的：偏向知识与全面发展 能力培养：重视技能与重视各种能力 教学方法：填鸭式教学与多种教学方法 学生评价：筛选式评价与发展性评价 教学内容：偏重学科体系与重视综合内容 教育着眼点：局限于学校与终身教育
2024年4月教师资格证统考学习方法总结范文(2篇)
2024年4月教师资格证统考学习方法总结范文教师资格证统考是对教师综合素质和专业知识的全面考核，对于想要成为一名教师的人来说，通过这一考试是非常重要的。
为了顺利通过教师资格证统考，我总结了以下几点学习方法。
首先，要制定合理的学习计划。
教师资格证统考的内容广泛且复杂，学习任务繁重。
因此，在备考之初，我们需要制定一个详细的学习计划，合理安排时间。
可以根据考试大纲和自己的学习情况，将整个备考阶段划分为几个阶段，每个阶段制定具体的学习目标和计划。
同时，每天也要制定详细的学习计划，将各科目的知识点、习题、模拟试题等安排在时间表上，按部就班地学习。
其次，注重知识的系统性和整体性。
教师资格证统考要求考生具备系统全面的教育理论和教学能力，因此我们在学习过程中要注重知识的系统性和整体性。
可以从教育学、心理学、教育法律法规等方面入手，梳理各个学科的知识点、重点和难点，将其整合成一个系统的知识体系。
在学习的过程中，要注意知识点之间的联系和相互作用，深入理解教育的本质和教育教学过程的各个环节。
第三，多做试题，注重解题技巧。
在备考过程中，做大量的试题对于我们提高解题能力和熟悉考试形式是非常重要的。
可以找一些历年的真题或者模拟试卷进行练习，这样既可以检验自己的学习成果，又可以熟悉考试的题型和难度。
做试题的过程中要注意分析每道题目的解题思路和方法，总结出一些解题的技巧和方法，这样在考试中能够更加敏捷地解题和答题。
第四，注重整合资源，扩展阅读。
教师资格证统考的考试内容丰富多样，我们不能仅仅局限于教材中的知识点，还需要积极寻求其他的学习资源。
可以查阅相关的教育专业书籍、期刊和论文，了解最新的教育理论和教学技巧。
另外，可以参加一些教育培训班和讲座，亲身感受一线教育工作者的教学经验和教学方法。
通过扩展阅读和整合资源，我们可以更加全面地了解教育教学领域的最新动态，积累更多的教育素材和案例。
最后，要保持积极的心态，合理安排时间。
备考过程中常常会遇到各种困难和挫折，这时我们要保持积极的心态，坚持下去。
教师资格证教资初中信息技术中公国家教师资格考试专用教材信
材信
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
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内容摘要
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《教师资格证教资初中信息技术中公国家教师资格考试专用教材信》内容摘要 《教师资格证教资初中信息技术中公国家教师资格考试专用教材信》是一本专门针对初中信息技 术学科的国家教师资格考试教材。这本书由国内知名教育机构中公教育编写，旨在帮助考生全面、 系统地掌握初中信息技术学科知识，提高应试能力，顺利通过教师资格考试。 本书内容涵盖了初中信息技术学科的各个方面，包括信息技术基础、办公软件应用、多媒体技术、 网络技术等核心知识点。同时，结合国家教师资格考试的命题规律和考试要求，对重点、难点、 考点进行了深入剖析，提供了丰富的例题和习题，帮助考生加深对知识点的理解和掌握。 本书还特别注重理论与实践相结合，不仅介绍了信息技术学科的基本概念和原理，还通过案例分 析和实践操作，培养考生的实际应用能力和问题解决能力。这种实用导向的编写方式，使得本书 不仅是一本考试教材，更是一本实用的信息技术工具书。
目录分析
目录分析
《教师资格证教资初中信息技术中公国家教师资格考试专用教材信》是一本 针对初中信息技术学科的国家教师资格考试专用教材。这本书的内容全面，结构 清晰，对于准备参加相关考试的考生来说，具有很高的参考价值。下面我们将从 目录的角度，对这本书进行分析。