齐桓晋文之事导学案

高三语文《齐桓晋文之事》复习导学案学习目标：掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。

学习重点：理清作者的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧。

学习方法：自主合作探究

【课前预习案】

1、为下列加点的词注音

胡龁．（ hé）无以，则王．（wàng ）乎彼恶．（wū）知之褊．（ biǎn ）小予忖度

．．（ pián bì）

．．（ cǔn duó）之便嬖

不足使令于前

莅．（ lì）中国商贾．（gǔ）皆藏于市吾惛．（ hūn ）不能进于是矣

此惟救死而恐不赡．（ shàn ）殆．（ dài ）有甚焉

2、通假字

无以，则王乎以通已，止

王说说通悦，高兴

刑于寡妻刑通型，做榜样

盖亦反其本矣盖通盍，何不反通返

可得闻与与通欤语气词

是罔民也罔通网，这里作动词，张开罗网捕捉、陷害

皆欲赴愬于王愬通诉，跑来申诉

无不为已已通矣，表示确定语气

行旅皆欲出于王之涂涂通途

3、古今异义

吾何爱．一牛爱：吝啬

此心之所以

．．合于王者所以：……的原因

老吾老，以及

．．人之老以及：用来推及到

至于

．．兄弟至于：到了

不推恩无以保妻子

．．妻子：妻子儿女

莅中国

．．而抚四夷也中国：中原地区

然则小固不可以

．．敌大可以：可以凭借

然后从而

．．刑之从而：跟随着

4 、词类活用

无以，则王乎王：名词作动词，行王道以统一天下。

王无异于百姓之以王为爱也异：意动用法，对……感到奇怪。是以君子远庖厨也远：形容词作动词，远离。

明足以察秋毫之末明：形容词作名词，视力。

老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼

老：形容词作动词，敬爱；老：形容词

作名词，老人；幼：形容词作动词，爱护；

幼：形容词作名词，幼儿。

危士臣危：使动用法，使……受到危害。朝秦楚朝：使动用法。使……朝见。

小固不可以敌大形容词作名词小：小的势力；大：大的势力。

寡固不可以敌众形容词作名词寡：少的一方；众：多的一方

弱固不可以敌强形容词作名词弱：形容词作名词，弱小的力量

从而刑之刑：名词作动词，加以刑法

5、特殊句式

判断句

（1）是乃仁术也

（2）夫子之谓也

（3）是诚不能也

（4）是折枝之类也

（5）是罔民也

被动句

（6）百姓之不见保

省略句

（7）有牵牛而过堂下者

（8）将以衅钟

（9）将以求吾所大欲也

宾语前置句

（10）臣未之闻也

（11）莫之能御也

（12）何由知吾可也

（13）牛何之

（14）舆薪之不见

（15）何以异

（16）未之有也

状语后置句

（17）王作于堂上

（18）构怨于诸侯

（19）使天下仕者皆欲立于王之朝

6、一词多义

⑴道

仲尼之徒无道桓文之事者谈论

师道之不传也久矣风尚

道芷阳间行取道

彼与彼年相若也，道相似也道理

⑵之

齐桓晋文之事可得闻乎的

保民而王，莫之能御也代词他

牛何之往

臣闻之胡龁曰助词，无意义

⑶诚

然，诚有百姓者。的确

是诚何心也。真的

帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。真诚

楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里。果真，如果

【课堂探究案】

一、夯实基础

1、解释下列句子中加点的词

A、吾不忍其觳觫

．．

B、仰不足以事．父母

C、天下之欲疾．其君者，

D、及．陷於罪，然後从而刑之，是罔．民也。

2、找出下列句子中的通假字，并解释它在句中的意思。

A、行旅皆欲出於王之涂

B、盖亦反其本矣

C、刑於寡妻，至于兄弟，以御於家邦

3、指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释

A、朝．秦楚，莅中国，而抚四夷

B、故王之不王．，不为也，非不能也。

C、然后从而刑．之

D、五十者可以衣．帛矣

4、揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式

A、莫之能御。

B、何以异？

C、使天下仕者皆欲立于王之朝。

D、臣未之闻也。

二、理解赏析

（一）、阅读下列文段，然后完成练习题。

[甲]梁惠王曰：“寡人之於国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多：何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” [乙]五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时。八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴於道路矣。老

者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！

1.下列加点的字，解释不正确的一项是

A、河内凶．，则移其民於河东凶：收成不好

B、填然鼓．之鼓：战鼓

C、谨庠序

．．之教庠序：古代的学校

D、申．之以孝悌之义申：反复教导

2.与“直不百步耳”的“直”意义相同的一项是：

A、寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。

B、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

C、游鱼细石，直视无碍。

D、木直中绳，輮以为轮。

3.与“寡人之於国也”中的“于”意义相同的一项是

A、河内凶，则移其民於河东。

B、则无望民之多于邻国也。

C、季氏将有事于颛臾。

D、龟玉毁于椟中，是谁之过与？

4.翻译

兵刃既接，弃甲曳兵而走。

颁白者不负戴於道路矣。

【课后延伸案】

阅读下面的文言文，完成1～5题

曲周侯郦商者，高阳人。陈胜起时，商聚少年东西略人，得数千。沛公略地至陈留，六月余，商以将卒四千人属沛公于歧。从攻长社，先登，赐爵封信成君。从沛公攻缑氏，绝河津，破秦军洛阳东。从攻下宛、穰，定十七县。别将攻旬关，定汉中。……

项羽既已死，汉王为帝。其．秋，燕王臧荼反，商以将军从击荼，战龙脱，先登陷阵，破荼军易下，却敌，迁为右丞相，赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食邑涿五千户，号曰涿侯。以右丞相别定上谷，因．攻代，受赵国相印。以右丞相赵相国别与绛侯等定代、雁门，得代