水的故事教案
大班语言活动童话《水从哪里来》教案【含教学反思】
大班语言活动童话《水从哪里来》教案引言在幼儿园中，大班的语言教学是非常重要的。
通过语言教学，孩子可以提高语言表达能力，增加自信心。
这篇文档将介绍一节以童话《水从哪里来》为主题的语言活动教学。
该教学适用于大班幼儿，旨在帮助孩子们提高口头表达能力、逻辑思维和团队合作能力。
学习目标1.学生能够清楚地表达故事情节和理解故事中的主要概念。
2.学生能够询问和回答有关文本的问题并描述人物。
3.学生能够合作完成一个小组任务，归纳总结本次学习的主要知识点。
教学步骤步骤一：导入•通过展示图片或生动的语言引入童话《水从哪里来》，激发孩子们的想象力。
步骤二：共读•教师朗读童话《水从哪里来》，学生阅读并跟读。
•利用阅读理解提问，引导学生分析故事情节和人物。
步骤三：小组讨论•将学生分成小组，要求小组成员交流对童话的理解和印象。
•要求小组讨论并解决有关童话中的问题。
•鼓励学生们探讨如何更好地理解和表达童话中的概念，如“水源”，“河流”。
步骤四：小组展示•要求每个小组在班级面前描述他们理解童话的内容与意义。
•教师可以鼓励小组自由选择他们的展示方式，例如讲故事、演戏或制作故事板。
•教师在过程中提供必要的引导和帮助。
步骤五：总结•总结学习内容，归纳总结这个主题的概念和思想。
•教师引导学生总结主题，并让他们分享学习收获和感受。
•结合实际生活情景，让学生进一步思考懂得守护水源的重要性。
教学反思本次教学活动结合了小组讨论和小组展示两种教学方法，旨在建立学生之间更好的交流互动，并在一定程度上激发了他们的想象力和创造力。
然而，在讨论和展示过程中，老师需要关注小组间讨论的平衡，并在确保每个学生都有机会参与讨论的情况下，引导小组保持热情和讨论的深度。
此外，教师应当想方设法保持孩子们的注意力和兴趣。
在本次教学设计中，采用了多种方法来展示故事人物和情节，如图片展示、角色扮演、故事板制作等，以满足不同类型的学习需求。
在实施这些方法时，老师应当注意收集和使用可视化教具，并且鼓励孩子们以音乐、艺术或其他互动活动的方式来吸引他们的兴趣。
小学二年级语文《水从哪里来》原文及教案
【导语】《⽔从哪⾥来》是⼀篇童话故事，主要写了⼩熊、⼩⿅、⼭⽺都想知道⽔是从哪⾥来的，最后，狐狸⽤事实使它们懂得了这个知识。
课⽂寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，⽣动有趣，好学易懂。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》原⽂ ⼩熊来到⼩溪边，饱喝了⼀顿。
他忽然想：⼩溪的⽔这么流着，如果有⼀天流完了，那可怎么办呢？ ⼩熊去问⼩⿅。
⼩⿅笑了，他领着⼩熊来到⼭坡上，告诉⼩熊：“⼩溪的⽔是从⼭⾥流下来的。
” ⼩熊说：“总有⼀天，⼭⾥的⽔也会流完的呀。
” 他们去问⼭⽺。
⼭⽺笑着说：“天上会下⾬嘛！” ⼩熊说：“如果天上的⾬下完了呢？” ⼭⽺不笑了，他们⼀起去问狐狸。
狐狸听完他们的话，咕咚⼀声跳进⼩溪⾥，然后爬上岸来，抖抖⾝⼦，趴在草地上不动了。
⼀会⼉，他说：“瞧，刚才我全⾝湿透，现在⼜⼲了，你们知道是怎么回事吗？” “让风吹⼲了，太阳晒⼲了呗！” “⾝上的⽔哪⼉去了呢？” ⼩熊、⼩⿅和⼭⽺呆住了，你看我，我看你，答不上来。
狐狸说：“告诉你们吧，⽔变成⽔汽，飞到天上去了，⽔汽变成云，云变成⾬点⼉，⼜落了下来……你们想，⾬会下完吗？” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》教案 教学要求： 1、认识16个⽣字，其中会写“顿、忽、然、岸、⾝、湿、吗、呆”8个字。
2、朗读课⽂，背诵最后⼀段。
3、了解“⽔循环”的⾃然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
重点难点： 重点：掌握⽣字的⾳、形、义，了解⼩动物时怎样得到知识的。
难点：了解“⽔循环”的⾃然常识。
教学准备： 幻灯、⽣字卡 教学时间：三课时 第⼀课时 上课时间： 激发兴趣，学会思考。
培养⾃学能⼒ 检查⾃学情况，读准字⾳ ⼀、直接板书课题： 14⽔从哪⾥来 1、指名读，齐读 2、看了课题，你想到了什么？ ⼆、初读课⽂了解⼤意 思考：⼩动物们在寻找什么？ 有哪些动物在寻找？ 三、再读课⽂ 要求；（幻灯） 1、注意读书的姿势； 2、读准字⾳，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
2024年中班科学水中捞针教案
2024年中班科学水中捞针教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“水的故事”，详细内容为“水中捞针”。
通过实践活动，让幼儿探索水的性质，理解水的浮力现象，并学会使用工具进行简单的探究活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力原理，知道不同物体会因密度差异在水中有不同的浮沉状态。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具（如勺子、漏斗等）进行探究活动。
3. 培养幼儿团队协作精神，学会在小组内分享探究成果。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的浮力现象，运用工具进行探究。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉物（如石头、木头、针等），水盆，勺子，漏斗，色素。
2. 学具：每组一个水盆，浮沉物（石头、木头、针等），勺子，漏斗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小熊水中捞针》，引导幼儿关注故事中水的作用。
提问：为什么小熊能在水中找到针？水有什么神奇的地方？2. 例题讲解（5分钟）演示浮沉现象，让幼儿观察并讨论为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉到水底。
讲解水的浮力原理，引导幼儿思考如何用工具捞出沉入水底的针。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水中捞针实验，教师巡回指导。
让幼儿尝试使用不同工具捞出沉入水底的针，观察哪种工具最有效。
各组汇报实验成果，讨论哪种工具最适合捞出针。
教师点评，强调水的浮力原理及工具的使用方法。
六、板书设计1. 水中捞针2. 内容：水的浮力原理捞针工具：勺子、漏斗等实验结果：不同物体的浮沉状态七、作业设计1. 作业题目：在家中尝试使用不同的工具捞出水中的针，记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、思考、记录实验过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对水的浮力现象有了更深入的理解。
但在工具使用方面，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：课后让幼儿收集有关水的其他实验，与家长一起完成，分享实验过程和心得。
有关喝水绘本故事教案中班
有关喝水绘本故事教案中班教案标题：探索水的奇妙世界——有关喝水绘本故事的中班教案教案目标：1. 帮助学生了解水的重要性和喝水的好处。
2. 培养学生喝水的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达和绘画能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小型水景区，放置一些装有水的容器，如玻璃杯、水瓶等。
2. 邀请学生观察水的形态和特点，引导他们自由交流关于水的想法和感受。
故事阅读：1. 选择一本适合中班学生的喝水主题绘本故事，如《小鱼喝水》。
2. 在阅读故事之前，提问学生是否知道水对我们的身体有什么好处。
3. 阅读故事时，教师可以适时停顿，引导学生观察故事中的细节和情节，鼓励他们提出问题和表达自己的想法。
讨论与分享：1. 与学生一起回顾故事中的情节和细节，引导他们思考故事中的主要信息。
2. 提问学生为什么我们需要喝水，以及喝水对我们的身体有哪些好处。
3. 鼓励学生分享自己的喝水经验和好习惯，帮助他们意识到喝水是一种健康的生活习惯。
绘画活动：1. 给每位学生提供一张白纸和彩色笔。
2. 鼓励学生用绘画的方式表达他们对喝水的理解和想法。
3. 提供一些绘画素材，如水滴、玻璃杯等，帮助学生构思和绘制作品。
4. 学生完成作品后，鼓励他们互相欣赏和分享自己的绘画作品。
总结与延伸：1. 回顾教案目标，引导学生总结今天学到的关于喝水的知识和好处。
2. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中，形成良好的喝水习惯。
3. 邀请学生带来自己喜欢的绘本故事，分享给同学们，扩展他们的阅读和想象能力。
教学资源：1. 适合中班学生的喝水绘本故事，如《小鱼喝水》。
2. 小型水景区所需的水杯、水瓶等。
3. 白纸和彩色笔。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和绘画活动中的参与程度和表达能力。
2. 学生绘画作品的创意和表达水平。
教案扩展：1. 邀请学生带来自己喜欢的水相关绘本故事，进行故事分享和阅读活动。
2. 组织学生参观附近的水处理厂或水资源保护区，增加他们对水的认识和关注。
小班语言活动《水》教案8篇
小班语言活动《水》教案8篇小班语言活动《水》教案篇1设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。
与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。
但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。
因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动过程：（一）情景导入，播放ppt平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班语言活动《水》教案篇2活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
小班语言课教案《水》
小班语言课教案《水》教案主题：《水》适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让孩子了解水的基本概念和性质。
2. 培养孩子的观察和想象力。
3. 培养孩子的语言表达能力和合作精神。
4. 培养孩子的自主学习和探索精神。
教学内容：1. 水的基本概念和性质。
2. 水的来源和用途。
3. 水的存在形式（液体、固体、气体）。
4. 水的生命之源。
教学准备：1. 图书《小猪找水》。
2. 实验材料：水、冰、蒸汽、瓶子、碗等。
3. 图片或视频素材：大海、河流、湖泊、云朵等。
教学步骤：引入：1. 和孩子们一起观察一杯水，问他们知道这是什么。
引导他们回答“水”。
2. 给孩子们展示水的不同形式的图片或视频素材，例如大海、河流、湖泊、云朵等。
引导他们观察和描述。
3. 通过观察和讨论，引导孩子们了解到水可以是液体、固体和气体的存在形式。
探究：4. 给孩子们讲解水的来源和用途，例如雨水、河水、井水等。
引导孩子们思考水在我们日常生活中的重要性。
5. 引导孩子们进行小组合作活动，使用瓶子和碗等实验材料，让他们自己进行观察和实验，探究水的性质和变化过程。
例如，观察水的颜色、味道、温度变化等。
整合：6. 通过阅读图书《小猪找水》，让孩子们了解一个小猪在干旱的时候如何寻找水源的故事，引导孩子们认识到水对于生命的重要性。
7. 引导孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验结果，并总结水的特性和用途。
巩固：8. 给孩子们提供一些问题，让他们思考和回答。
例如：“你知道什么东西可以使水变成冰吗？”、“当我们喝水时，水在我们的身体里会变成什么样子？”等。
9. 安排水相关的游戏，例如“找水源游戏”或“水滴接力赛”，加强对水知识的巩固和记忆。
总结：10. 让孩子们分享自己在本节课学到的东西，回顾课堂内容。
11. 与孩子们一起总结水的性质、用途和生命之源的重要性。
延伸活动：1. 带孩子们去户外参观水源，例如河流、湖泊等，让他们亲自感受和观察到水的存在形式。
神奇的水宝宝教案
神奇的水宝宝教案1. 引言神奇的水宝宝是一种创新的教育工具，它通过生动有趣的方式，引导孩子们学习和了解水的重要性。
本文档将介绍如何使用神奇的水宝宝，帮助孩子们培养对水的认识和保护意识。
2. 目标通过神奇的水宝宝教案，我们的目标是：•帮助孩子们理解水的重要性和作用•培养孩子们对水的节约和保护意识•鼓励孩子们参与水资源保护行动3. 教案内容3.1. 第一课：水的循环•目标：通过学习水的循环，让孩子们了解水是如何循环利用的，培养对水资源的珍惜和节约意识。
•教学内容：–水的循环过程：蒸发、凝结、降水和地表径流。
–水的循环示意图•教学方法：以生动的图片和动画来展示水的循环过程，通过实景模拟和游戏让孩子们亲身体验水的循环过程。
•教学活动：1.观看水的循环过程的视频教学2.实地观察水的循环，如观察雨水的蒸发、凝结和降水过程3.学生小组讨论，整理出水的循环示意图3.2. 第二课：水的重要性•目标：通过了解水的重要性，让孩子们明白水对人类和地球的重要性，培养对水资源的珍惜和保护意识。
•教学内容：–水在生活中的作用：饮水、农业用水、工业用水等。
–水对地球的重要性：调节气候、维持生态平衡等。
•教学方法：通过图片、故事和实例让孩子们了解水在生活中和地球上的重要性，鼓励他们思考水资源的保护问题。
•教学活动：1.观看关于水资源的保护故事视频2.分组讨论，整理出水在生活中和地球上的重要性3.学生小组展示他们的研究成果3.3. 第三课：节约用水•目标：通过学习水的节约方法，让孩子们掌握正确的节约用水知识，培养节约用水的习惯。
•教学内容：–日常生活中的节约用水方法：如关闭水龙头、合理安排洗澡时间等。
–在学校中的节约用水方法：如合理使用学校的浴室、厕所等。
•教学方法：通过真实的例子和互动游戏，让孩子们积极参与，掌握正确的节约用水方法。
•教学活动：1.小组分工，调查并整理日常生活中的节约用水方法2.学生小组之间进行节约用水方法竞赛3.学生小组讨论在学校中的节约用水方法，并制定相应计划3.4. 第四课：水资源保护•目标：通过学习水资源保护的重要性和方法，让孩子们积极参与水资源保护活动，成为水资源保护的小卫士。
喝水故事教案
喝水故事教案一、教学目标1.了解水的重要性，培养正确的喝水习惯。
2.通过故事的方式，激发学生对喝水的兴趣，增加学习的趣味性。
3.引导学生发挥想象力，培养创造力。
二、教学内容1.引入：通过引入故事情境，激发学生对喝水的兴趣。
2.故事讲述：给学生讲述一个有关喝水的故事，同时讲解水的重要性和正确的喝水习惯。
3.讨论与思考：引导学生讨论故事中的问题，培养学生的思考能力和创造力。
4.总结：总结教学内容，强调正确的喝水习惯。
三、教学步骤1.引入（约5分钟）教师可以提问学生：“大家知道水对我们来说有多重要吗？你们平时都喝多少水？”引发学生对喝水的思考和讨论。
2.故事讲述（约10分钟）教师可以讲述一个有关喝水的故事，例如下面的故事：从前有一个小孩叫小明，他经常忘记喝水。
每天上学之前，他总是没有喝上水就匆匆赶路。
结果，他在学校里总是感觉口渴，无法集中注意力。
有一天，小明看到了一只可爱的小鸟在树上喝水。
小鸟轻快地喝水，然后飞走了，看起来非常开心。
小明突然明白了，喝水是多么重要。
从那天起，小明每天都会记得喝足够的水，他变得更加健康和活力十足。
教师在讲述故事的同时，可以强调喝水的重要性和正确的喝水习惯，如：多喝水有助于保持身体健康，每天应该喝足够的水来滋润身体等。
3.讨论与思考（约15分钟）教师可以引导学生讨论故事中的问题，从而培养学生的思考能力和创造力。
例如，教师可以提出以下问题：- 为什么小明在学校里总是感觉口渴？- 小明从小鸟那里明白了什么？- 你们有没有类似的经历，可以与小明的故事进行对比和分享吗？学生可以以小组形式进行讨论，并分享自己的观点和经历。
4.总结（约5分钟）教师可以引导学生总结教学内容，并强调正确的喝水习惯。
例如，教师可以提醒学生每天要喝足够的水，避免等到口渴才喝水，要养成良好的喝水习惯等。
四、教学评估教师可以通过学生的参与度和讨论的质量来评估教学效果。
同时，教师可以提供一些关于喝水的问题，要求学生回答，以检验学生对所学内容的掌握程度。
小班讲故事我爱喝水教案
小班讲故事我爱喝水教案教案名称，我爱喝水。
教学目标：1. 让学生了解水对人体的重要性，培养学生良好的饮水习惯。
2. 培养学生的口头表达能力和想象力，通过讲故事的形式让学生更好地理解饮水的重要性。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作，共同完成故事创作。
教学重点和难点：重点，让学生了解水对人体的重要性，培养学生良好的饮水习惯。
难点，如何通过故事形式让学生更好地理解饮水的重要性。
教学准备：1. 故事，准备一则关于喝水的故事，可以是真实的故事也可以是虚构的故事，要能引起学生的兴趣。
2. PPT，准备一份简单的PPT，用于讲解水对人体的重要性和饮水的好处。
3. 图片，准备一些关于水的图片，用于辅助故事讲解和PPT展示。
4. 小组讨论题目，准备一些关于饮水的问题，用于小组讨论和合作完成故事创作。
教学过程：第一步，导入（5分钟）。
教师向学生介绍今天的故事主题，“我爱喝水”，并简单讲解饮水的重要性和好处。
引导学生思考，为什么我们要喝水？水对我们的身体有什么好处？第二步，讲故事（15分钟）。
教师讲述一则关于喝水的故事，可以是真实的故事也可以是虚构的故事，要生动有趣。
在讲述故事的过程中，教师可以适当使用一些图片来辅助讲解，引起学生的兴趣和注意力。
第三步，讨论和思考（10分钟）。
教师提出一些关于饮水的问题，让学生进行小组讨论，例如，你们平时都喝多少水？你们知道人体为什么需要喝水吗？喝水对我们的身体有哪些好处？通过小组讨论，激发学生对饮水的思考和理解。
第四步，展示PPT（10分钟）。
教师展示PPT，通过图片和简单的文字讲解水对人体的重要性和饮水的好处，让学生更直观地了解饮水的重要性。
第五步，小组合作（15分钟）。
教师让学生分成小组，每个小组共同创作一则关于喝水的故事，要求故事内容要突出饮水的重要性和好处。
学生可以根据自己的想象和理解进行创作，也可以借鉴教师讲述的故事内容。
第六步，展示和分享（10分钟）。
每个小组派代表向全班展示他们创作的故事，让学生互相分享和交流，激发学生对饮水的兴趣和认识。
假如没有水大班教案
假如没有水大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解水在日常生活中的重要性，认识到没有水的后果。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高他们的环保意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 水的存在和作用：介绍水在自然界、动植物和人类生活中的重要性。
2. 没有水的后果：讨论如果没有水，生物和人类将如何生活。
3. 节约用水：教育幼儿在日常生活中如何节约用水。
4. 实践活动：设计一个没有水的世界，让幼儿体验并思考。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于没有水的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分小组讨论没有水的后果，鼓励他们发表自己的看法。
3. 实践活动：设置一个没有水的情景，让幼儿亲身体验并思考。
4. 创作展示：让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对没有水的世界的想象。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于没有水的故事课件。
2. 讨论材料：准备与没有水相关的问题和图片。
3. 实践活动材料：准备绘画、手工等创作材料。
4. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行实践活动。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于没有水的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分小组讨论没有水的后果，鼓励他们发表自己的看法。
3. 实践活动：设置一个没有水的情景，让幼儿亲身体验并思考。
4. 创作展示：让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对没有水的世界的想象。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对水的重要性的理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的思考能力和合作能力。
3. 观察幼儿在创作展示中的表现，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿参观水源地或水处理设施，加深他们对水的重要性的认识。
2. 开展一次水资源保护的社区活动，让幼儿参与进来，提高他们的环保意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
大班语言童话故事水从哪里来教案【含教学反思】
大班语言童话故事：水从哪里来教案前言语言童话故事是幼儿园教育中非常重要的一环，通过生动有趣的故事情节，幼儿可以了解到许多科学知识，同时也习得了语言表达能力、人际交往技巧等方面的技能。
本次教案旨在通过童话故事《水从哪里来》的讲解，让幼儿学习到水的来源、重要性以及如何保护水资源等知识，同时也能够提高幼儿的语言表达和思维能力。
教学目标1.了解水的来源和重要性；2.能够简单地描述水的循环过程；3.理解保护水资源的重要性；4.提高幼儿的听说能力和思维能力。
教学准备1.《水从哪里来》童话故事书；2.讲台、黑板、标准幼儿园教室设施；3.与水相关的实物（如瓶装水、水杯、水龙头等）；4.蒸馏水或过滤后的自来水。
教学步骤第一步：导入新知识由于幼儿的认知能力有限，教学需要引导幼儿建立清晰的认知框架，通过简单的讲解和展示实物来激发幼儿的兴趣，为后续教学做好铺垫。
1.通过瓶装水、自来水等实物问幼儿：这是什么？都有什么作用？2.引出问题：水从哪里来的？3.分组活动，让幼儿分别用生活中的例子描述水的来源。
第二步：讲解童话故事教师通过讲解童话故事《水从哪里来》，引导幼儿理解水的来源、循环和重要性。
同时，通过绘本的形式让幼儿更加深刻地认识到保护水资源的重要性。
故事讲解重点：1.水的循环过程；2.水的来源：雨水、地下水；3.水在我们的生活中的作用；4.保护水资源的重要性。
第三步：互动交流讲解完毕后，教师需要与幼儿进行互动交流，通过提问、游戏等活动形式加深幼儿对新知识的理解。
互动交流活动：1.水循环连连看：教师展示水循环图，让幼儿把正确的图案连起来。
2.水之谜：教师随机抽取幼儿提出的问题，并邀请幼儿回答。
3.我的水资源：幼儿发挥想象力，描述自己在日常生活中如何使用水，并讨论如何节约水。
第四步：教学反思在教学结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足，并对今后教学方案进行改进。
教学反思要点：1.进行多种形式的互动交流活动，让幼儿更好地学习和理解知识；2.在讲解故事的过程中，尽可能采用生动有趣的方式，激发幼儿的兴趣；3.在讨论如何保护水资源的时候，要引导幼儿从小事做起，加深对保护水资源的认识。
水的绘本故事中班数学教案
水的绘本故事中班数学教案【引言】在幼儿园中，数学是一门重要的学科，它不仅培养了孩子们的逻辑思维和数学概念，还能培养他们解决问题的能力。
而为了让孩子们更好地理解和学习数学知识，绘本故事成了一种非常有效的教学方式。
本篇文章将为大家呈现一本关于水的绘本故事中班数学教案，通过有趣的故事情节和多样的活动，帮助孩子们学习水的性质、运动和测量等数学内容。
【背景介绍】绘本故事是幼儿园中班教学中常用的教学材料，它以图画和文字相结合的方式，为孩子们提供了丰富多样的故事情节和角色形象。
通过绘本故事的引导，孩子们能够更好地理解和掌握教学内容，同时还能培养他们的思维能力和语言表达能力。
【故事梗概】一天，乐乐和小豆豆来到了一个水边。
他们看到了水在河流中流淌的情景，好奇心驱使他们想要了解更多关于水的知识。
于是，他们开始了一段有趣的学习之旅。
第一章：水的性质乐乐和小豆豆在故事中遇到了一位聪明的大叔，他告诉孩子们水的性质有三个特点：透明、无味和无形。
为了让孩子们更好地理解，大叔带着孩子们进行了一系列有趣的实验。
活动设计：1. 观察水的颜色：给孩子们准备一些不同颜色的水，让他们观察水的颜色，并做简单的色彩分类。
2. 水的味道：给孩子们准备几种具有特殊味道的液体，比如果汁、咖啡、牛奶等，让他们尝试并区分出水的无味特点。
3. 探索水的形状：为孩子们提供不同形状的容器，如杯子、碗、瓶子等，让他们尝试用水填满这些容器，并观察水的形状。
第二章：水的运动在学习了水的基本性质后，乐乐和小豆豆对水的运动产生了兴趣。
于是，他们遇到了一个会唱歌的鱼，鱼通过歌声告诉了他们关于水的运动方式。
活动设计：1. 模拟水的流动：在教室里设置几个不同高度的斜面，让孩子们用一杯水模拟水在不同斜面上的流动过程，观察水的行为。
2. 玩转水流：在室外设置水池，给孩子们提供一些小船、漂流物等道具，让他们观察水的流动并进行一些简单的游戏，如谁的小船先到达终点等。
第三章：水的测量乐乐和小豆豆在故事中遇到了一个爱好测量的小动物朋友。
2024年幼儿园大班主题活动《水》的教案通用
2024年幼儿园大班主题活动《水》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，主题为《水》。
教学内容主要包括教材第3章《水的认识》和第4章《水的用途》。
详细内容包括水的形态、水的性质、水的循环、生活中的水使用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的形态、性质及用途。
难点：水循环的理解、节约用水的意识培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水实验器材、生活用水图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个关于水的小故事，引发幼儿对水的兴趣。
提问：“你们在生活中都见过哪些形态的水？它们有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解水的形态、性质、用途等知识点。
结合实验，让幼儿观察水在不同环境下的变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小河里的水为什么会流？”引导幼儿思考，讲解水循环的原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：“我们应该如何节约用水？”每组分享讨论成果。
画一画：让幼儿用水彩笔画出自己最喜欢的水形态。
拓展活动：回家后和父母一起寻找生活中的节水小窍门。
六、板书设计1. 板书《水》2. 内容：水的形态：液态、固态、气态水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：生活、农业、工业等节约用水：从小事做起，珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的“水”并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢河流，因为它可以给大地带来生机，让我们的家园更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否突出了教学重点，突破了教学难点？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的学习特点？拓展延伸方面，教师可以组织幼儿开展“节约用水，从我做起”的实践活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的环保意识。
中班科学教案爱喝水的沙
中班科学教案爱喝水的沙中班科学教案《爱喝水的沙》导入引导：教师可以在课堂开始之前，给学生讲述一段关于水的故事，如下所示：最远古的时候，地球上没有饮用水，大家都很渴。
一个小朋友有一瓶水，看到大家口渴，就决定和大家一起分享这瓶水。
他把水一滴滴滴在地上，不久，地球上的草、树、花都长出来了，河流也流淌了起来。
大家都非常开心，每个人都有水喝了。
1. 消防知识：教师通过图片或幻灯片展示，向学生介绍消防知识。
教师可以向学生解释火的危险性，并告诉学生事故发生时应该如何保护自己。
教师可以提问：“如果火灾发生，你们会做些什么来保护自己呢？”并让学生回答。
2. 水的重要性：教师可以向学生提问：“水对我们来说有什么重要性？”并让学生回答。
教师可以引导学生思考，告诉他们水的重要性，并给出一些建议，如：水可以帮助我们排毒，保持身体健康，帮助我们清洗身体和衣物等。
3. 水的循环：教师可以向学生解释水的循环，可以通过图片或幻灯片展示方式进行讲解。
教师可以向学生解释雨水从天空降落到地面，变成河流、湖泊和海洋，然后再变成水蒸气，上升到天空中形成云，最后再降落到地面的循环过程。
4. 沙漠中的水：教师可以向学生展示一张沙漠的照片，并向他们解释沙漠中的水很稀少。
然后，教师可以给学生展示一瓶装满水的瓶子，告诉他们沙漠中的水就像这瓶水一样珍贵。
教师可以引导学生思考，在水稀少的地方，人们应该如何合理利用和节约水资源。
5. 爱喝水的沙：教师给每个学生发放一块小沙袋或沙子，让学生观察沙子。
教师可以引导学生发现沙子的特点：干燥、细腻、质地柔软等。
教师告诉学生，沙子是很喜欢吸水的，可以将水吸纳到自己的细小空隙中。
6. 沙画：教师给每个学生发放一张白纸和彩色沙子或彩色砂糖，让学生自由发挥，用沙子在纸上创作沙画。
教师可以引导学生思考，在创作美丽沙画的同时，如何合理使用沙子，不浪费沙子。
7. 古代陶艺：教师可以给学生展示一些古代陶器的图片，并向学生解释古代人使用陶土制作陶器的过程。
中班故事小河水真好教案
中班故事小河水真好教案中班故事《小河水真好》教案活动名称：小河水真好——感受大自然活动目标：1.激发幼儿对大自然的好奇心和热爱之情；2.通过亲身体验，使幼儿更好地感知小河水；3.感受大自然的美好，学会珍惜大自然资源；4.在活动中培养幼儿的语言表达、想象力、动手能力等综合素质。
活动准备：1.故事《小河水真好》；2.小河水、石子、树叶、花草等自然物品；3.准备一些浅盆或者小盆，盆里装满水。
活动过程：1.教师带领幼儿一起读故事《小河水真好》，介绍小河水的来源和特点，引导幼儿关注小河水的颜色、声音和味道等感官体验。
2.引导幼儿到小河边探寻大自然中的各种生物和自然物品，让他们感受大自然的美好，让幼儿充分感受小河水的特性，比如触摸小河水，听小河水的声音，尝一尝小河水的味道等，让幼儿从感性认识逐步转化到理性认识。
3.教师将幼儿分为小组，每个小组提供一些材料和小盆子，让幼儿亲自动手从小河中捞取一些水，感受水的冷热、液态等特性。
然后，在小盆子中加入一些石子、树叶、花草等自然物品，观察小盆子中的变化，比较小盆子中的水和小河水的异同。
4.教师引导幼儿用语言表达自己的感受和体验，鼓励幼儿多分享，交流彼此的观察结果，促进幼儿在小组中相互学习，交流感想。
活动评价：1.通过活动，幼儿增强了对大自然的认知，提高了对大自然的敬畏之心。
2.通过亲身体验和观察，幼儿对水的性质有了更深入的了解，同时也增强了他们的动手能力和合作意识。
3.通过语言交流和观察结果的比这天，老师带着小朋友们来到小河边，欣赏着清澈的水，听着潺潺的流水声，大家非常开心。
老师告诉他们：“小河水真好，它可以给花草树木浇水，让它们成长得更加茂盛，还可以给小动物们提供美味的饮用水，让它们健康成长。
”小朋友们听了老师的话，纷纷表达出自己对小河水的爱。
其中一位小朋友叫小芳，她说：“我还会把垃圾扔到垃圾桶里，不会乱丢，这样小河水才会一直那么干净。
”老师赞许地点点头，告诉他们保护环境，爱护自然是每个人的责任。
中班科学《水的故事》教案
中班科学《水的故事》教案教学目的通过本节课程的学习，帮助中班幼儿：•了解水的基本性质和变化过程；•学习基本的实验方法和观察技能；•提高学习兴趣和探究欲望，培养探究思维。
教学准备•材料：水杯、水壶、冰块、淀粉粉、盐、醋、沙子、石头等；•资料：《水的性质》图解、动画和简单实验方法。
教学过程导入环节1. 知识呈现•在黑板上或幻灯片上呈现《水的性质》图解，并让幼儿自主发现水的基本性质。
2. 课前调研•通过提问幼儿，了解他们关于水的认知和经验。
3. 活动设计•让幼儿以小组形式探究水的性质，有机会动手体验并观察。
实验环节1. 实验1：冰变水•让幼儿观察老师将冰块放入杯中，然后倒入适量的温水。
•当幼儿注意到冰会融化成水，老师可以问：你们观察到了什么有趣的事情了吗？2. 实验2：淀粉粉溶解在水中•老师用温水和冷水各准备一些，然后让幼儿逐渐加入淀粉粉并搅拌。
•让幼儿体验淀粉粉在水中的溶解过程，同时观察淀粉粉的特征。
3. 实验3：盐溶于水中•老师将少量盐加入水中，然后让幼儿观察。
•让幼儿发现盐与水混合后会发生什么变化。
4. 实验4：醋和碱水的变化•老师在两个杯子里分别加入醋和碱水，并放在一起观察。
•让幼儿发现两种液体的特征和变化。
5. 实验5：观察水流过的物体•老师放入几个物体（如石头、沙子、玻璃球）到横放的水槽里，然后让幼儿打开水龙头让水流过他们。
•让幼儿观察水流的特征和物体的运动变化。
探究环节1. 课堂分享•让幼儿分享实验过程中的感受和观察结果。
2. 提问思考•提问：水还可以用来做什么有趣的事情呢？•引导幼儿思考水的更多可能性，并鼓励他们在生活中多观察、多探究。
总结与展望本节课程引入了一些基本的科学知识，同时让幼儿通过实验和观察发现水的性质和变化，进一步激发了他们的探究思维和学习兴趣。
希望幼儿们在未来的学习中能够从不同角度了解科学，愉快地学习并探索更多有趣的知识。
幼儿园大班童话故事教案水从哪里来
少儿园大班童话故事教课设计水从哪里来一、活动目标 1. 理解童话故事内容，感知一波三折风趣的故事情节。
2．踊跃参加议论，知道水从哪里来。
二、活动准备 1. 依据故事信息内容制作的教课挂图（或多媒体课件）。
2.一组是小熊、小鹿、山羊呜咽的图片；一组是它们笑的图片。
三、指导重点 1. 活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折风趣的故事情节。
2.指导重点：经过图文联合、启迪发问、议论等方式让少儿理解作品。
四、活动过程 1．出示图像激趣发问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？2.初步感知感觉故事教师完好叙述一遍故事。
发问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为何哭呀？讲了一件什么事？3.分段理解故事看图分段赏识小说故事，理解故事内容（ 1）出示图片一，叙述故事开头至 " 他内心一急，就哭了起来。
" 发问：小熊在做什么？（鱼肉它在小河畔甜甜地饱喝了一巴掌，而后，舒舒畅服地躺在河滩上歇息。
）他想到了一件什么事？心情如何？（2）出示图片二，接着叙述故事至" 萤火虫和小熊一同哭起来" 。
发问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么责问的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让少儿察看，发问：小熊和小鹿碰到了山羊，说了什么话？山羊会如何回答呢？小熊又会问什么环境问题？（调换少儿已有表达经验与追想进行迁徙叙述。
）教师：请你们认真听听，故事里面说的和你们说的一不同样。
接着叙述故事至" 天上的雨水总有一天也会下完的呀" 。
（4）出示图片四，持续叙述故事至最后，发问：小熊、萤火虫和山羊为何都哭了 ?听了它们话，狐狸表情如何？它是如何做的？教师：河里的、湖里的水会不会这下子，天界的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题三番五次的哭。
小狐狸为它们破解了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
4. 帮助少儿理解一波三折的故事情节与风趣。
幼儿园大班《瓶子》教案：瓶子的水是怎么来的
幼儿园大班《瓶子》教案：瓶子的水是怎么来的教案目的：通过讲述故事《瓶子》的方式，介绍给孩子们由哪些源头可以得到水，并告诉孩子们水是怎么到达我们的家中的。
教学准备:1.故事《瓶子》原版或简化版2.图片或卡片，包括井水，河水，蓄水池，上水厂，直饮水机等。
3.安全饮水知识的海报和小册子。
4.学生的笔和纸。
教学方法：通过讲述故事《瓶子》的方式来具体介绍水的来源。
并引导孩子们理解为什么水应该是安全的，如何喝到更健康的水，以及如何节约水资源。
教学步骤：1.教师简短介绍水的重要性。
老师可以带孩子们进行一些简单的提问，一起讨论水的来源和用途，为孩子们之后的学习打下基础。
例如：水有什么作用？我们日常生活中使用水的场景有哪些？我们喝的水应该是什么样的？2.讲述故事《瓶子》老师向学生讲述《瓶子》的故事，并且可以通过配上图片的方式展示故事中的情节，激发学生的想象力和感受。
3.让孩子学习和讨论水的来源孩子们与老师一起学习并讨论水来源的各个方面，例如：从哪里得到自来水，城市干净的水资源应该怎样得到和使用，接受河流和雨水等等。
在这个过程中，老师应该着重让孩子明白水的总量并不多，对我们来说很宝贵，应该尽量保护。
通过图片或卡片来展示不同的水来源和管道，让孩子们理解水的来源和传输的方式，并进行讨论。
4.安全饮水知识通过讲解一些关于如何喝到更干净、健康的水的知识，引导孩子们学习选择最好的饮水方式。
例如过滤直饮水和矿泉水、使用杀菌器、如何净化河流和井水等方法。
5.让孩子分享他们的学习和想法老师鼓励孩子们在课堂上分享和讨论各自的想法，分享他们在课堂上学到的知识和技能，并给予他们互相帮助和开放性的评价。
6.总结和评估老师提供一些综合性的总结，向孩子们解释学习这些知识的重要性，并评估他们的掌握程度。
可以通过一些小测验、互动游戏、和写作活动来检查孩子们对知识的掌握程度。
总结：通过学习故事《瓶子》，旨在向幼儿园大班的学生介绍水的重要性和一些有关水的知识，鼓励孩子们珍惜水资源，喝健康、安全、冷静水，并且明白正确的获取水的途径和寻找资源的方式。
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水的故事（科学）
活动目标：1、让幼儿知道水的重要性。
了解水的一些相关知识。
2、教育孩子们要节约用水，养成良好的生活习惯。
活动准备：多媒体、小实验材料
一、引题——水的故事（小实验：浑浊水变净水）
小朋友们好，今天我要和小朋友一起做游戏，讲故事。
给你们讲一个有关于水的故事。
接下来我们一起来看一个小试验。
二、幼儿了解水的故事
1、水的知识
——日常生活中水的重要性
第一部分我想给小朋友们讲一讲水的知识。
小朋友肯定都知道水，因为我们每天要用到水。
那么哪个小朋友可以告诉我水可以做什么啊？知道的请举手。
（喝水、洗手、洗脸、洗衣服……）水和空气一样都是我们生活中不可缺少的东西，没有空气我们不能呼吸，同样，没有水我们也无法生存。
不光我们生活中离不开水。
很多其他地方都要用到水。
因为有水，农民伯伯才能种稻谷、种菜、种水果，因为有水，工厂里才能生产出很多很多的产品，因为有水，船舶才能在江河湖海里航行。
——水存在于哪些地方？
我们生活的地球上有很多很多的水，但是呢，大部分的水都
存在于在海洋里，是海水，而海水是不能饮用的，只有一小部分水存在于陆地上，而这一小部分在陆地上的水呢，又有一大部分是以冰川的形式存在的，主要是在南极和北极，这些水我们还是不能直接利用的，所以真正我们可以喝的，可以用的水是存在于江河湖泊的水，以及一部分地下水，只是我们地球上全部水里面的很小很小的一部分。
——水对于我们人身体的重要性
其实我们每个人身体里也有很多的水，人体内的水分，大约占到体重的65%。
所以水对我们的健康是很重要的，没有水，食物中的养料就不能被吸收，身体里的废物也不能排出体外。
人体一旦缺水，后果是很严重的。
少量缺水的时候，我们会感到口渴，缺水多了，就要生病了。
所以，小朋友们记得每天都要多喝水，健康的时候呢，多喝水就不容易生病。
生病的时候呢，多喝水，病就会好的快一点。
——水从哪里来？
好了，现在小朋友都知道了我们每天的生活都离不开水，那么有谁知道我们每天喝的水是那里来的呢？（自来水的水龙头里流出来的）。
那么自来水又是那里来的呢，其实我们看到的江河里的水也是不能直接就喝的，其实我们兰溪的自来水都来自于芝堰水库，用很粗的水管把芝堰水库的水也抽到自来水厂，自来水厂经过处理后，使得水都变干净了，才用自来水管把它送到每个人家里。
2、节约用水
好了，刚才小朋友们都学到了很多水的知识，那我们现在来讲第二部分，节约用水。
为什么要节约用水呢？刚才说了，在地球上的水只有很少很少的一部分我们可以利用，而且每个地方的存水量是不一样的，有的地方水多一点，有的地方少一点，象我们兰溪，在中国的东南部，雨量比较充足，水就多一点，但是在中国的西部，很多地方就很缺水。
有的地方人们每天要走很远的路去运水，有的地方因为缺水，几年都不能洗一次澡。
很多地方因为缺水土地都变成了沙漠。
就算是我们兰溪，遇上干旱的时候也会很缺水。
如果很长时间不下雨，兰江里的水也会变浅，而水库里的水得不到补充也会越来越少，在缺水的时候，有的人家里就会停水，而农田里的庄稼没水灌溉就会枯死。
如果我们还要浪费水，那水就更不够用了。
那么我们怎样才能做到节约用水呢？其实每个小朋友在生活中都有很多节约用水的机会，只要我们平时稍微注意一下，就能够成为一个节约用水的好孩子。
比如说洗手的时候水不要开得很大啊，用完水及时关紧水龙头啊，不要玩水枪啊，把用过的水收集起来浇花啊，都是节约用水的好习惯。
有的时候爸爸妈妈不注意，小朋友也应该要提醒他们节约用水。
3、水的风景
今天这节课的第三部分呢，我想给大家介绍一下很多关于水的风景。
其实水不光是在我们生活中不可缺少，也可以是很好的风景。
很多风景名胜都是因为有了水才变得美丽，小朋友在放假的时候
可以让爸爸妈妈带你们去玩。
三、观看小实验的结果——小结。