最新小学三年级语文第五册教学计划(精品)
聋校新版(人教版)语文三年级第五册教学计划
聋校义务教育实验教材语文第五册教学计划一、教材分析（一）主体结构本册教材共有6个单元，包括5个课文单元和1个识字单元。
课文单元从人与自我、人与社会、人与自然的角度，大体围绕“习惯”“科学”“思维”“自然”“伙伴”等人文主题组织单元。
如，“习惯”单元，借助浅显易懂的故事，引导聋生充分认识到养成良好行为习惯的重要性；“科学”单元，将简单的科学知识寓于形象的故事或诗歌中，激发聋生探究科学奥秘的兴趣；“思维”单元，发展学生的思维能力。
识字单元选择贴近儿童生活的识字材料，主要从体现识字规律、帮助学生掌握识字方法上组织单元内容。
（二）主要内容1. 课文每个单元安排3—4篇课文。
课文题材丰富，既有弘扬社会主义核心价值观、革命传统、中国传统美德等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。
课文体裁多样，语言典范，内涵丰富，难易适中，有较强的可读性和感染力，充分体现教科书全面育人的价值，可以满足聋生语文素养发展的需求以及日常生活的需要。
每篇课文后面设计内容丰富的语言实践活动，一般安排4—7题，从“朗读背诵”“内容理解”“词语积累及手语学习”“词句运用”“拓展实践”等方面进行系统设计，活动形式力求多样，有问答题、判断题、连线题、说话写话等，引导聋生理解课文内容，巩固生字，积累词语，发展看（听）话能力，加强手语练习，多角度运用词语，练习说写句子，并在生活情景中灵活运用学习所得。
2. 语文园地每个单元安排1个语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固，拓展运用。
“识字加油站”，共安排3次，采用反义词识字、常见职业识字、同偏旁形声字识字等丰富多彩的识字形式，使学生在生动有趣的活动中学习识字的方法，感受识字的乐趣，学习汉字构字规律，激发自主识字的意识。
“查字典”，本册继续巩固部首查字法。
“字词句运用”，每个单元都安排，设计形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，并适度加以拓展，强调综合运用。
人教版语文第五册教案
一、学生掌握知识情况本班共有学生人，其中男生人，女生人。
通过和上任班主任以及任课老师的交流了解：大部分同学语文基础知识掌握牢固，课堂上专心听讲，积极发言，能按时完成老师布臵的作业，书写较工整，但语文能力、语文实践活动缺乏主动性。
班级阅读氛围还欠浓郁。
还有小部分同学由于学习兴趣不强、学习方法还未掌握，因此，对这些同学要多鼓励、多督促。
相信有耕耘必有收获。
二．教材分析本着大纲‚加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养‛的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设‚导读‛。
在每篇精读课文后设‚思考.练习‛，略读课文前设‚阅读提示‛。
在每组课文后设‚积累.运用‛。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
第二组教材的训练重点是‚多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。
‛第三组教材的训练重点是用‚多读多想，读通课文‛的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。
2024年三年级语文学期教学计划模版（二篇）
2024年三年级语文学期教学计划模版一、教材综合剖析1. 本册教材精心编排了____篇课文，其中包括深入研读的精品课文____篇，略读以拓宽视野的课文____篇，以及额外供学生自由选择的阅读课文____篇。
2. 教学目标明确要求学生掌握____个汉字的识别能力，并具备书写____个汉字的能力，以夯实语文基础。
3. 强调在语文学习过程中，学生应深刻体验生活的多彩多姿，从而激发对生活的热爱之情，并培养其敏锐的观察力与深刻的思考能力。
4. 培养学生独立使用字典、词典进行字词查询的能力，初步形成独立识字的技能，并引导学生开始练习使用钢笔书写规范的正楷字。
5. 强调以标准的普通话，流利且富有感情地朗读课文，提升学生的朗读能力与情感表达能力。
6. 教授学生如何通过联系上下文、借助工具书及生活积累，深入理解词句含义，并初步体会关键词句在文章情感表达中的重要作用。
7. 融合语文学习，引导学生观察自然与社会，通过书面与口头表达相结合的方式，分享观察所得，并鼓励其记录所见所闻所感。
二、单元结构解析1. 本教材每个单元均包含导语、课例及语文园地三个核心部分。
2. 课例部分精心设计了三篇精读课文与一篇略读课文，以促进学生深入学习与广泛阅读。
3. 本册教材围绕八个专题展开，依次为：多彩生活、名人故事、秋日情怀、中华传统文化、壮丽山河、科学方法、环境保护与爱的奉献，旨在全面培养学生的综合素养。
4. 语文园地由多个栏目构成，其中包括四个固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”及“日积月累”，另设一个机动栏目，可根据实际情况选择“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”等内容。
三、教学总体目标（一）政治思想层面在语言文字的学习与训练中，引导学生热爱祖国，铭记革命战争的艰辛，珍惜来之不易的幸福生活，学习革命前辈的远大志向与献身精神，树立为祖国刻苦学习的志向。
弘扬艰苦奋斗的优良传统，加强尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育。
小学语文第五册教学计划范文之二
小学语文第五册教学计划范文之二
教学目标：
1. 掌握课文内容，能够流畅朗读。
2. 理解课文中的含义，能够简单复述。
3. 掌握课文中重要生字词的读音和意思。
4. 培养学生的语感和表达能力，让他们能够用简洁准确的语言表达自己的想法。
教学重点和难点：
重点：生字词的学习和理解课文的内容。
难点：理解课文的含义，并用自己的语言简单复述。
教学过程：
1. 热身：通过图片或故事引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：先让学生自读课文，然后教师朗读，带领学生一起朗读，注重语言语调
和情绪表达。
3. 生字词学习：帮助学生识别生字词，讲解生字词的意思和用法，进行词语搭配练习。
4. 理解课文：通过问题引导学生思考课文的含义，展开讨论，引导学生用自己的语言
简单复述。
5. 拓展活动：让学生根据课文内容展开联想，进行创意写作或表达活动。
6. 训练检测：进行听写、朗读或小测验，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调学生在学习中的表现和进步，鼓励学
生继续努力。
教学手段：课件、图片、声音、讲解、互动讨论、小组合作、听力训练等。
教学评价：观察学生的课堂表现、听写成绩、课后作业完成情况等，综合评价学生的学习情况。
2024秋季三年级语文教学计划(3篇)
2024秋季三年级语文教学计划一、班级情况分析三年级四班共有学生____人。
经过____个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分____组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出____个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
2024秋季三年级语文教学计划（二）在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
培智三年级生活语文教学计划第五册)
京山特校2017 至2018学年度第一学期
培三年____班生活语文科教学计划任教者
一、全册教材教学目的要求（包括双基和思想品德教育）：
1、学会11个新笔画，能说出笔画名称，能正确书写笔画；
2、学会51个生字，会认、会读、会写，尝试组词；
3、学会8首儿歌，理解儿歌内容，学会朗读；
4、通过学习，培养学生良好的卫生习惯、生活习惯；
5、通过学习，激发学生爱祖国、爱老师、爱同学的情感。
二、全册教材重点、难点：
1、识字、写字、学词、学句；
2、诵读儿歌，发展学生语言。
三、学生双基和思想概况（学习目的性、学习习惯、方法、学生基本情况）：
培三学生年龄悬殊，智力水平差异较大。
部分学生养成较好的学习习惯，掌握了一些学习方法，基本能遵守课堂秩序。
总的来说，大多数学生学习自觉性差，学习目的性不强。
四、提高教育质量的具体措施：
1、明确教学目标，精心组织教学，提高课堂效率。
2、采用多种教学方法，激发学生兴趣并积极参与教学活动。
3、学习与辅导相结合，巩固所学知识。
京山特校2017至2018学年度第一学期进度表
培三生活语文任课教师。
2024年人教版小学三年级下册语文教学计划模版（3篇）
2024年人教版小学三年级下册语文教学计划模版一、教材解析：本册教材总计包含32篇课文，其中32篇为精读课文，9篇为略读课文。
全书被精心划分为____个单元，每个单元均囊括导语、课文及语文百花园三大部分。
每个单元由三篇精读课文与一篇略读课文构成（第八单元例外，包含两篇课文）。
精读课文后附设有需认读的生字、需掌握的生字、课后练习题及词语花篮；略读课文后则包含需认读的生字、思考练习题及词语花篮。
部分课文的练习题后还增设了“学习链接”板块，分别介绍了张衡、陶行知、阿兰·图灵、宋庆龄等历史人物，并阐述了清明节、雪顿节等节日的起源及民俗风情。
第一、七单元还特别设置了“指南针”栏目，分别就“在观察中激发想象，使表达更加生动鲜活”及“结合课文内容，引导阅读与资料搜集”进行了深入阐述。
本册教材延续前五册的编排风格，继续以专题为核心组织单元，共设计了八个单元，涵盖多彩世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神及中外文化等广泛议题。
各单元内容紧密贴合儿童生活实际，彰显时代特征，蕴含深刻的教育价值，旨在通过语文学习，培养学生的爱国情怀、家乡情怀及生活热爱之情；陶冶学生的高尚情操与审美情趣，发展其个性，丰富其精神世界；并激发学生追求理想、崇尚科学的热情，为其实现理想奠定坚实基础。
本册教材旨在达成以下教学目标：1. 识字与写字：培养学生使用字典、词典的独立识字能力。
要求学生认识____个生字，会写____个生字。
继续强化硬笔楷书书写训练，确保书写规范、整洁。
2. 阅读：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定课文及段落。
深化默读能力训练，鼓励学生对课文中的疑问提出质疑。
引导学生联系上下文、借助工具书及生活积累理解词句含义，体会关键词句在表达中的作用。
积累优美词语与精彩句段，背诵优秀诗文10篇（段），并练习复述课文。
继续学习略读课文的阅读方法，把握文章大意。
初步掌握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
2024年学期三年级语文教学计划(7篇)
学期三年级语文教学计划一、学情分析：我们班共有学生____人，男生____人，女生____人，其中语文能力不是很强的占班级人数的____%，走进中年级-孩子们虽然已经打下了语文学习的基础。
掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。
在认识了____个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。
但是存在的问题也很多，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，而且这个班的学生写字能力太差，虽然一再强调，但进步还是不大，这学期期望会逐渐加以改善。
二、教材的基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、总体教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识____个字，会写____个字。
累计认识2____个字，会写1____个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
第五册语文教学计划
第五册语文教学计划引言随着学生语文学习的深入，第五册语文教学承载着承上启下的重要作用。
本教学计划旨在明确教学目标，合理规划教学内容，探索有效的教学方法与手段，合理安排教学进度，科学评估学生表现，充分准备教学资源，加强教师团队建设，以及严格进行教学管理与监督，确保教学质量和学生学习效果。
1. 教学目标设定知识与技能培养学生综合运用语言文字的能力，提高学生的阅读、写作、口语表达和思辨能力。
引导学生掌握基本的文学鉴赏方法，能够初步分析和评价文学作品。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，学会制定学习计划，掌握有效的学习策略。
引导学生在合作学习中发挥积极作用，提高团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养对中华优秀传统文化的热爱和尊重。
引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养和社会责任感。
2. 教学内容规划课文学习选取具有时代性、思想性、艺术性的课文，注重文本的多样性和深度。
结合课文内容，引导学生理解语言文字的魅力，掌握语言表达技巧。
文学鉴赏系统介绍文学基础知识，如文学体裁、文学流派、文学批评方法等。
组织学生赏析经典文学作品，提升文学鉴赏能力和审美水平。
写作训练设计多样化的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力。
指导学生进行作文修改和自评，提高写作水平和批改能力。
口语表达开展课堂讨论、演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和思辨能力。
教授有效的沟通技巧和方法，培养学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 教学方法与手段启发式教学采用提问、讨论、归纳等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
情景教学创设真实的语言环境，让学生在具体情境中学习和运用语言。
多媒体教学利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
个性化教学针对学生的不同特点和需求，进行个性化教学，满足学生的不同学习需求。
4. 教学进度安排学期初复习前册内容，巩固基础知识，为后续学习打下基础。
2024年 小学语文第五册教学计划(二篇)
2024年小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语文学习兴趣和学习方法；2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导学生独立思考，培养批判性思维；5. 培养学生对传统文化的热爱和传承。
教学内容：本教学计划围绕小学语文第五册教材内容进行设计，主要包括以下几个方面：1. 课文学习与欣赏通过学习课文，培养学生的语感和语言表达能力。
每节课的教学安排如下：（1）导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发学生对课文的思考。
（2）课文阅读：学生分角色朗读课文，教师对生字词、语法、修辞等进行分析解释，帮助学生理解课文内容。
（3）课文欣赏：通过朗读课文、讲解课文的背景知识、提问等方式引导学生深入思考，感受课文的情感、艺术和价值。
（4）课后作业：包括课文配套习题、课文词语归纳、写作等任务，巩固学生对课文的理解和运用。
2. 语法和写作训练通过语法和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学安排如下：（1）语法讲解：结合教材内容，讲解常见的语法知识点，如词类、句子成分、主谓一致等，并通过例句和练习巩固学生的掌握程度。
（2）写作训练：从学生日常生活或故事情节入手，引导学生进行写作训练，提高学生的观察力、思维能力和写作能力。
3. 阅读素养培养通过阅读课外书籍和教材课文以及相关扩展阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学安排如下：（1）课外书籍阅读：引导学生选择适合自己的课外书籍，并定期组织课外书籍分享会，让学生互相推荐、交流阅读心得。
（2）阅读理解训练：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，进行阅读理解训练，培养学生的理解能力和阅读策略。
4. 传统文化教育通过对课文中的传统文化元素的学习和了解，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并激发学生的自豪感和文化自信心。
教学安排如下：（1）传统文化知识讲解：结合课文内容，讲解相关的传统文化知识，如古诗词、神话传说等，激发学生对传统文化的兴趣。
苏教版小学三年级语文上册教案 全册
第五册教学计划教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。
（1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（2）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。
（3）掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识隔音符号。
3、识字写字。
（1）能准确认读420个生字；能按笔顺正确默写生字251个。
（2）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、习作。
（1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。
（2）能修改有明显错误的句子；能理顺次序错乱的句子。
（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3－4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。
每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图则有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
小学语文三年级上册教案（北师大版）78页
语文第五册教学计划本学期教学总要求１在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。
2利用汉语拼音识字、学习普通话。
3学会323个生字，会认368个生字。
具有一定的识字能力。
4能联系上下文或查字典理解词句的意思。
注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。
5继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文。
6能在教师的知道下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。
7逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
8能听懂程度合适的讲话并能转述。
再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
鼓励学生写想象中的事。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
分单元教学目辬第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。
第二单元：培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。
第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。
第四单元：体会课文表达的思想感情。
使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。
第五单元：使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。
关注他人。
克服缺点，不断进步。
第六单元：学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。
学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。
人教版小学语文三年级上学期(第5册)教学计划(含进度表)
人教版小学语文三年级上学期(第5册)教学计划(含进度表)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新课标小学语文三年级上册教学计划一、学生情况分析本班共有学生59名，男生人数居多，是女生人数的二倍多，相对而言，男生比较调皮，活泼、好动，因此，常规教育还是本学期的重点，只有有了一定的常规，才能有创新。
从上学期的考试情况来看，学生基础知识还是不够扎实，存在的问题是大多数学生的听课习惯还不够好，同学之间易发生冲突，不够和睦相处，课间经常发生打架，追闹事件。
二、实施教学的总体思路1、由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。
2、注重引导发现，鼓励探究学习。
3、倡导合作学习。
4、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。
5、体现语文与生活的紧密结合。
6、体现开放性和弹性，增加适应性。
总之，尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。
要活用教材，创造性地进行教学--教材给师生无限创造的空间建立在兴趣、信任之上的“爱学”、“想学”；建立在鼓励发现之上的“会学”；建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。
一定会成功！三、教材分析（一）教材编排本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
教案封皮及计划
三年级（上册）语文教案任教学校：福和希望小学任教班级：三年级一班任课教师：管桦使用时间：2015年9月1日三年级语文第五册教学工作计划一、教学目标和要求教学要求1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、教学计划:本学期，我担任三年级语文，根据本班的实际情况，通过认真的分析和研究，调查了解每一位学生的具体情况，掌握性格特点、兴趣爱好等，结合学校工作安排。
特拟订了本学科工作计划。
1、学生情况本班学生，年龄在10——12岁之间，都为汉族，学生父母基本上都是农民，父母外出打工的学生，有的与爷爷奶奶生活，有的与外公外婆生活，甚至有的是几子妹生活，家庭教育比较薄弱。
三年级语文上册教学计划
第五册教学语文教学计划新学期已经开始，为了完成新学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、班级概况本班共有学生20人，男9人，女11人，来源于本校二年级学生升入三年级，分别居住在宋台、张浅子、安台几个自然庄台。
他们来至农村，年龄大部分是9岁左右，这些同学有明确的学习目的，对学习都很积极，特别对语文学科最感兴趣，但是在成绩方面，也有不同的悬殊，有的同学学习比较好，有的同学学习成绩比较差，为了使差距缩小，使学生成绩更好，提高教学质量，应在教学中给学生补缺补差，并教育他们在学习中取长补短，互相学习，互相帮助，共同提高。
二、教材分析本册语文共有八个单元，40篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8个语文园地。
第一单元主要讲生活像七彩的图画：在教师里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河钓鱼摸虾……在快乐的生活里，孩子一天天成长。
第二单元主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，让孩子们感受到他们的不平凡，在学习的过程中，通过搜集一些名人的故事，更多地了解他们。
第三单元主要“秋天”为主题，并从多角度描写秋天，课文中处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会是人们心中产生不同于对其他季节的感受。
第四单元主要以“细心观察”为主题，内容丰富多彩，全都渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
第五单元主要讲中华传统文化像一座巨大的宝库，通过认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，去感受传统文化的光辉灿烂。
第六单元介绍奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；宁静的山村，繁华的都市……每一篇课文都是歌颂祖国的大好山河，展示祖国的发展成就。
第七单元主要讲生活中遇到的各种各样的问题，通过课文的学习，告诉我们应该怎样看问题、想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
第八单元以“爱的奉献”为主题，从字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学，爱素不相识的陌生人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。
语文s版第五册语文教案
小学语文第五册教案学校：白沙镇中心小学班级：三年级（1）班执教：黄艳霞时间：2011年秋季学期第一单元教学计划教学内容：课文《大海的歌》《帽子和鸟窝》《吹泡泡》《沙滩上的童话》和语文百花园一。
单元教学特点：本单元以“理解句子，体验快乐”为学习专题。
单元导语情境图把孩子引人了丰富多彩的儿童生活情境之中，让他们去感受充满快乐、充满希望、充满情趣的美好生活。
每篇课文的的后面，编写了几道思考练习题，引导学生理解重点句子的意思，进而理解课文内容。
教学目标：1、随文会认33个生字，会写38个生字。
2、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思。
4、培养学生在玩中仔细观察的习惯，学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。
教学重点、难点：教学时注意把握好教材的编排意图，指导学生围绕学习主题展开学习活动，整合各部分内容。
学生情况分析及教学措施：玩是孩子们的天性，本单元内容紧扣一个“玩”字，充满了儿童生活情趣，表现了儿童天真活泼、充满好奇、富于幻想的特点。
教学时应做到：1、引导学生体会文章的情感，学习观察方法，并让学生通过阅读、背诵，感受美好生活，品味优美词句；2、引导学生尝试进行探究性阅读，通过讨论、交流等形式教学略读课文，提高学生的阅读能力；3、指导学习“语文大课堂”时，让学生用“玩”作话题，开展一次活动，要求学生先玩，再说，最后写一段话。
教学课时安排：课文学习10课时，语文百花园4课时。
教学内容：《山雀》《涡牛》《寓言两则》《好伙伴》《语文百花园二》单元教学特点：本单元紧扣“细心观察，用心思考”这一主题来排，四篇内容都与动物有关，且对动物的观察非常细致，描写也很具体。
有的是讲对动物有趣的观察和相像，有的是讲对动物仔细的观察和发现，有的是通过动物之间的故事来说明一个道理，有的是讲人与动物之间友好相处的事。
几篇课文的不同之处是写作侧重点和表达方式不同。
教学目标：1、学习掌握本单元的生字新词。
人教版第五册作文教案
一、基本情况全班现共有名学生，其中男生人，女生人。
作为刚升入三年级的我班学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。
班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。
可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。
人教版第五册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
二、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5、成立作文小组，推行伙伴互批制度。
在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，根据自己指定的互批制度计划，伙伴之间进行互批作文。
2024年三年级语文教学计划模版（五篇）
2024年三年级语文教学计划模版一、目标备课是优化教学的前提，是提升教学效率的基石，也是保证教学质量的重要手段。
鉴于三年级在小学阶段的重要转折点，特别是在阅读和写作的启蒙阶段，本备课组本学期将着重研究如何激发学生对阅读和写作的兴趣，教授初步的阅读和写作技巧，为他们的语文学习打下坚实基础。
二、任务1、深入理解语文课程标准，全面掌握针对三年级的教学要求，确保对教学目标的全面把握。
2、精研教材，熟悉内容，明确各部分知识在小学语文教学中的定位及相互联系，确保教学内容不仅涵盖本册，还注重知识的连贯性，以指导教学工作的有序进行。
同时，要明确教学目标，识别教学重点和难点，合理安排教学进度。
3、探讨如何在有限的时间内提升学生的语文能力，以适应应试教育的需求。
4、在个人深入研究教材的基础上，坚持集体备课，确保计划性、准备性，具体要求如下：(1)确保每次活动所有成员的出席，遵守时间纪律。
(2)集体备课时精选教学内容，精心设计教案，积极探索提高教学效率的方法，提升学生的语文素养，解决教学中出现的挑战。
(3)定期或不定期进行研讨，随时对教学问题进行讨论。
(4)每次活动有明确主题，并做好记录。
三、具体工作：(一)强化自我学习与反思。
1、继续研读先进的教育理论书籍，做好读书笔记（每学期1-2本）。
2、每位教师需深入反思，结合教学实践和课题研究，撰写不少于两篇的教育教学论文。
(二)推进课题研究。
1、依据学校课题确定教研组的研究方向。
2、有序进行课题研究，妥善保存原始资料，并做好文字记录，期末提交学校教研室存档。
(三)规范常规工作：1、完善备课组建设，确保活动的计划性、执行性和成果性。
2、统一作业内容和格式，定期交流作业情况。
3、每个单元的写作要求和教学策略需通过集体备课共同商定。
4、每位教师需在组内进行一次研究课。
每节研究课由备课组集体备课，并开展评课、说课活动。
5、年轻教师应积极听本组资深教师的课，向他们学习并寻求指导。
6、组织好本年级学生参与学校巴金杯征文比赛。
2024年三年级语文教学计划（三篇）
2024年三年级语文教学计划本教材包含____篇文章，语文教学的目标不仅限于形成文字，更在于赋予学生美的享受，逐步培养他们的审美能力和创新能力。
学生的写作能力在情感支撑、韵律节奏的配合下得以提升，因此，这些课文的教学应被视为更高层次的写作基础教学。
在语文训练上，我们兼顾整体布局和重点设计，确保教学的连贯性和整合性，以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
遵循大纲的精神，即“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”，我们的教学计划如下：1. 根据课文类型采用不同的教学策略。
(1) 对于一般课文，我们着重于以下几点：a. 持续重视字词教学，鼓励学生在语境中学习新字，通过阅读教学完成识字任务，培养他们的自主识字能力。
b. 加强词句训练，重点在于理解课文中的关键语句，鼓励学生摘抄好词佳句，促进语言积累。
c. 重视课后问题的处理，引导学生自主阅读、思考和讨论，培养他们的综合理解能力。
d. 强化朗读和默读训练，通过多种方式提高学生的阅读表达和理解能力。
(2) 对于诗歌的教学，我们注重朗读的引导，让学生在朗读中感受诗歌的语言美，通过诗歌教学提升学生的审美、想象力和理解能力。
2. 精心设计教学内容，以大单元教学理念为指导，从单元整体和每篇课文的微观层面进行教学规划，遵循学生认知规律，灵活运用多种教学方法，体现学生的主体地位。
3. 关注学生的学，强调预习的重要性，引导学生主动学习，明确学习目标，积极参与教学过程，培养自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，实现学教合一。
4. 实现课内外结合，充分利用课本作为教学的典范，引导学生将所学应用到课外实践中，通过丰富的实践活动巩固和拓展课堂所学，体现语文的工具性和思想性。
通过上述策略，我们旨在提高课堂教学效益，全面提升学生的语文素养。
2024年三年级语文教学计划（二）一、教材概述本教材包含____单元，其中精读单元____个，略读单元____个，另附有____篇选读课文。
2024年小学语文三年级下册教学计划范文（六篇）
2024年小学语文三年级下册教学计划范文《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》自三年级起使用，系人民教育出版社携手加拿大Lingo.Media国际集团精心编纂的一套旨在实现中小学英语教育无缝衔接的创新教材。
该教材严格遵循教育部颁布的《国家英语课程标准》及《小学英语教学基本要求》的核心精神与具体要求。
在《义务教育课程标准实验教科书英语》的编纂过程中，我们秉持着对外语教学理念的深刻理解和前瞻视野，广泛参考并深入剖析了国内外众多小学英语教材的优长之处，融会贯通，最终构建出了一套独具匠心的教材体系。
本教材充分吸纳了当前国内外英语作为外语教学的先进理论与成功经验，紧密结合我国小学外语教学的实际情况，探索并实践了一套符合我国小学英语教育现状的教学模式与教学方法。
其总体设计思路是以话题为核心，以交际功能为主线，兼顾语言结构的系统性，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务四位一体的教学模式。
本教材具备以下显著特点：一、高度重视学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性与交际性，同时确保语言的真实性与实用性；二、注重学生自学能力与学习策略的培养，为学生的后续学习及终身学习奠定坚实基础；三、强化中外文化的双向交流，旨在通过英语学习，培养学生的跨文化交际能力；四、关注学生学习兴趣的激发，采用多样化手段最大限度地激发学生的学习动力；五、注重学科内容的融合，加强学科间的整合与渗透，使学生在学习英语的同时获取其他学科知识；六、教材设计灵活且操作性强，以满足不同学习层次学生的需求；七、配套资料丰富，为学生营造优质的英语学习环境，助力学生拓展自我发展空间；八、关注中小学英语教育的连贯性，确保各学段之间的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
二、学情分析针对本教学班级，学生均处于英语学习的起始阶段，英语水平相对一致。
因此，教师应着重于激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极性与自信心，并初步引导学生认识中西文化的差异。
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小学三年级语文第五册教学计划
一、指导思想
新学期新的开始。
本学期我将围绕学校2XXX年秋季期的制定工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对[*]待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。
二、主要教学工作
1、把安全放在首位，抓好学生的安全工作，确保学生安全健康成长，上好安全教育课。
2、上好思想品德课，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，最后达到让每个学生都有一个健康的人格品质。
3、认真搞好班级文化建设，确立班集体的奋斗目标，促动学生学习的激情与兴趣，给学生一个和谐的、舒适的、浓厚的学习环境。
4、抓好教学的五大环节。
5、充分利用好校讯通平台，对家长及时反映学生的生活学习情况。
6、积极参加校本研修活动和校本培训，扎课件下载[*]实做好本学期科组的研修活动，促进本人的专业水平的发展。
力争使本人的教育科研能力和教学水平得到进一步提高，在数学课上利用远教资源提高学生注意力及提高课堂教学效益。
三、实现工作目标主要措施：
（一）在安全教育方面
1、牢固树立“安全第一”的思想，按照“加强教育，积极预防的`原则”做好学生的安全工作。
2、上好安全教育课，班会课，思想品德课，以管理为手段，强化平安保障，每天利用一定的时间教育学生要注意交通安全、游泳安全、饮食、防火、防雷电等等的安全教育，并且做好安全记录。
3、加强考勤和家校联系，给予留守儿童更多的关爱，让每个学生都能平安健康地成长。
4、落实好楼梯、楼道和入厕的安课件下载[*]全，落实好雨天上学和放学的安全，确保学生每天安全回校和安全回家。
（二）认真搞好班级文化建设，
确立班集体的奋斗目标，培养学生的竞争意识。
1、按照学校的要求，搞好本班的班级文化建设，从有利于学生的发展着手布置教室。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加班级文化建设，把班级气氛搞得更活跃。
（三）语文教学方面
１、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
２、认识450个汉字,会写350个生字。
[*]认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习
在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、培养学生用[*]音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
课件下载[*]说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
教学措施：１、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
２、加强直观教学，充[*]分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
３、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
５、加强与生活实际联系，寻取生活课件下载[*]的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际.。