浙江省桐庐县富春江初级中学八年级语文上册 第14课《故宫博物院》教案1 新人教版

第14课《故宫博物院》教案1

教学内容

教科书111页～116页。

◆课时安排

2课时。

教学目标

◆知识与能力

1．学习本文突出重点、详细得当地说明事物的方法。

2．体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

3．掌握方位词的运用。

4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。

◆过程与方法

1．学生预习，教师进行讲解，辅导完成课堂练习。

2．讨论法、点拨法、图片演示。

◆情感态度价值观

通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解，认识古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。

重点难点疑点剖析

◆重点

1．按照空间顺序说明事物的方法。

2．突出重点、详细得当地说明事物的方法。

◆难点

按照空间顺序说明事物的方法。

◆疑点

课文为什么会对故宫博物院有褒和贬。

教学准备

◆教师准备

绘制一张较大的《故宫博物院导游图》（不标建筑物名称和导游路线）。

◆学生准备

1．搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识。

2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。

第1课时教学流程设计

教学步骤

（第1课时）

板书设计

第2课时教学流程设计

教学步骤

（第2课时）

教师活动学生活动

1．研讨太和殿。

提问：5～8段各段说明的重点是什么？每段主要抓住了什么特点来介绍？划出表现这些特点的词语或语句。

抽学生回答。师小结。（板书）

提问：这部分采用了什么说明顺序？2．研讨养心殿。提问：17～18段重点介绍了什么内容，采用了何种说明顺序，主要运用了什么说明方法？

3．提问：在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？组织讨论，抽学生汇报，师总结。4．提问：在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？点拨：主次分明，有详有略的写法，能突出重点，把建筑群最有特色的地方写出来。5．指导完成课堂练习。（见练习设计2）1．阅读5～8段，思考问题，在文中划出相应词语，回答问题。思考回答：从外向内。

2．阅读17～18段，分析其说明顺序和说明方法。

3．讨论交流。生：太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色；养心殿是皇帝的活动中心，文章较详细地介绍皇帝的罪恶历史，此殿自然能体现出“故宫”的特征。4．思考回答。

5．完成练习。

板书设计

重点特点语句或词语

第5段外观特征色彩湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

第6段内部装饰龙的姿态蟠龙、金龙、双龙戏珠．单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

第7段建筑位置象征皇权在紫禁城的中轴线上，是北京城的中轴线、宝座在这条线的中心点上。

第8段殿的作用大殿的威严跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

练习设计

1．选词填空，并说明理由

（1）城墙的四角上，各有一座玲珑________（精巧、精致、奇巧、精妙）的角楼。

（2）从养心殿往北，一个宫院连着一个宫院，________（宁静、雅致、幽雅、恬静）宁静。

（3）大殿廊下，鸣钟击磬，乐声________（悠扬、悠长、悠远、悠深）。

辅导练习提示：做这道题时，切忌让学生翻阅课文，引导学生体会各个词语的含义，体会作者用词的妙处。

2．判断正误：

（1）故宫就是古时所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。

（2）站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁；道道宫墙，错综相连。

（3）课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最华丽，能集中体现故宫建筑群的特色。

（4）《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。

辅导练习提示：对课文有相当了解后这道题也就不难解答，可让学生翻阅课文作答，教师明确答案即可。

教法探讨

1．课前让学生从各方面了解故宫，课堂上以“我所知道的故宫”为题进行交流，让学生对故宫的历史、规模、作用、地位，以及与故宫有关的重大历史活动有一定了解。这样可使学生更好地理解课文内容。

2．理清本篇的结构安排和说明顺序，可采用填写示意图的方式进行。3．太和殿和养心殿的部分要重点探讨，在讨论中，强调介绍建筑群要详略得当，具体情况须根据建筑物的特点而定。