六年级美术考核评价方案

六年级小学美术学科评价方案

六年级小学美术学科评价方案平阴县北山小学张莹一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。

完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。

⑵引导学生参与文化的传承和交流。

⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。

⑷形成学生的创新精神和技术意识。

⑸促进学生的个性形成和全面发展。

）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。

所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。

不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。

应着重从以下几方面进行学生的质量评价。

教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

本学期考察具体的操作方法过程表现（30%）1.基本课堂纪律。

（不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等）2.学习态度。

（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。

（兴趣一步步提高，能力一点点提高）作业日常完成情况。

及时完成，态度认真，每天都有进步。

阶段性考察（30%）（一）手工：根据平时手工课的学习表现进行评价。

（二）五年级绘画：以“长方体的透视”为主题，作一幅画。

明确的表现透视原理。

（每项评价分A,B,C,D.四个等级。

）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。

因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。

多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。

考察结果汇总)学生评价一览表年级:四，教师自我总结教师总结本阶段学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一阶段的教学。

对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。

小学美术学科综合素质评价方案

小学美术学科综合素质评价方案一、评价目标本方案旨在评价小学美术学科学生的综合素质，包括审美能力、表现能力、创新能力等方面。

通过评价，旨在全面了解学生在美术学科上的表现，并针对学生的不足之处提供相应的指导和改进措施。

二、评价内容1.审美能力评价学生对美术作品的欣赏能力，包括对不同艺术形式的理解和感受，对艺术作品表达的内涵和情感的理解能力。

2.表现能力评价学生在绘画、造型、手工等方面的表现能力，包括线条的运用、色彩的运用、形状的表现等。

3.创新能力评价学生在创作过程中的独立思考和创新能力，包括创作构思的独立性、作品设计的新颖性等。

4.艺术修养评价学生对美术历史、艺术理论等方面的了解和学习情况，包括艺术家的介绍、艺术作品的分析等。

三、评价方式1.观察评价通过观察学生的绘画、造型、手工等活动过程，评价学生的表现能力和创新能力。

评价者可以观察学生在绘画活动中的线条运用、色彩运用等方面的表现，以及在手工制作中的创意和设计能力。

2.作品评价评价学生的艺术作品，包括绘画作品、造型作品、手工作品等。

评价者可以根据作品的构思、表达效果、线条运用、色彩运用等方面进行评价，以及作品的创新性和独特性。

3.知识考查通过考查学生对美术知识的掌握情况，评价学生的艺术修养。

考查内容可以包括艺术家的介绍、艺术作品的分析等。

考查形式可以包括选择题、简答题等。

四、评价标准1.审美能力根据学生对美术作品的欣赏能力和理解能力，评价学生的审美能力。

评价标准可以包括对作品表达的理解、对艺术形式的把握以及对作品情感的感受等。

2.表现能力评价学生在绘画、造型、手工等方面的表现能力。

评价标准可以包括线条的运用是否准确、色彩的运用是否丰富、形状的表现是否生动等。

3.创新能力评价学生在创作过程中的独立思考和创新能力。

评价标准可以包括创作构思的独特性、作品设计的新颖性等。

4.艺术修养评价学生对艺术知识的了解情况。

评价标准可以包括对艺术家的介绍是否准确、对艺术作品的分析是否深入等。

六年级上期美术评价方案

创造力和想象力：评价学生在美术作品中表现出的创造力和想象力，包括他们的创意和独特的思考方式。

技能与技巧：评价学生在美术作品中所呈现的技能与技巧水平，包括绘画、雕塑、素描等方面的表现。

视觉感知能力：评价学生在美术作品中展示的视觉感知能力，包括对颜色、形状、纹理等视觉元素的准确识别和运用能力。

表现与表达能力：评价学生在美术作品中所表现出的情感和思想，包括他们能否通过艺术作品有效地表达自己的感受和观点。

协作与合作：评价学生在美术活动中的协作和合作精神，包括他们主动与他人分享、交流和合作的能力。

毅力和自信心：评价学生在面对美术作品创作过程中的毅力和自信心，包括他们是否坚持不懈地克服困难和挑战。

以上方面都是可以评价学生的美术水平和表现的指标，评价应综合考虑学生在每一方面的表现，给予适当的鼓励和指导。

评价时可以使用量化和非量化的评分方法，如打分和文字评语等。

同时，要注意根据学生的年级水平和学习目标，制定合理的评价标准和要求。

小学美术评期末考核方案

小学美术评期末考核方案小学美术评期末考核方案1客观、全面地评价同学在美术学习上所取得的成果，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进同学的全面发展。

通过评价能促进同学正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的特长与缺乏，以完成今后在美术学习上的持续发展。

一、总体思路美术教育应当是激励同学人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个同学面对同一的标准，产生压抑和挫折感。

因此，用以人为本的看法，纵向看待和评价每个同学的发展，激发他们对美术学习活动的爱好，激励他们自信的参与美术学习活动。

美术学业评价是促进同学全面发展，促进老师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。

评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并表达肯定的导向性。

二、评价原则1.从过分强调学业成果，转向评价同学的综合素养；2.从注意评价的量化转向强调对质的`改变的描述；3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、鼓励与调控；4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。

三、评价方式为平常表现与期末测查相结合的方式。

1、同学平常作业老师评定细则除了课堂上重视同学的自我评价外，同学平常的美术作业成果评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，老师须请同学补上，然后可赐予合格等级。

二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等工程有一半获得优秀的可以赐予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。

上述两者合起来有一项为优秀的平常即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

2、期末测试成果细则这一部分是期末测查成果，主要由任教的老师进行评定。

四、比分布置：1、平常作业占50%。

2、课堂常规占10%。

3、期末考查占40%。

五、评价标准：分为优、良、中、差四个档次六、免试制度为了进一步强化校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。

六年级美术评价方案

一、综合评价方案：综合评价方案是对学生整体美术能力的评价，包括技能水平、创造力、表现力、审美能力等。

1.技能水平评价：(1)线条运用：评价学生在画线时的稳定性、准确性和笔画的流畅性。

(2)色彩运用：评价学生在选用颜色、调配颜色以及上色的技巧。

(3)空间表现：评价学生对物体、人物、景物透视和立体感的表现能力。

(4)质感表现：评价学生对物体质感的描绘能力，如石头的质感、纸张的光滑感等。

(5)物体与背景的关系：评价学生对物体与背景关系的处理能力，包括大小、位置、色彩等的融合。

2.创造力评价：(1)主题发挥：评价学生在一定主题下是否能够进行独立思考，并进行创造性发挥。

(2)想象力：评价学生在创作时是否能够想象出独特的场景或形象。

(3)独特性：评价学生作品的创意是否独特，有独立的表达风格。

3.表现力评价：(1)情感表达：评价学生作品中表达出的情感是否真实、自然。

(2)故事性：评价学生作品中是否能够通过图像表现出一个具有故事性或寓意性的场景或形象。

(3)构图与布局：评价学生作品中构图和布局的合理性以及视觉效果。

4.审美能力评价：(1)美感的辨析：评价学生是否能够辨析作品中所表达的美感。

(2)观察力：评价学生观察和描述形象时的细致程度以及对细节的把握能力。

(3)批评欣赏：评价学生对他人作品的批评欣赏能力。

二、学期评价方案：学期评价方案是对学生在具体学期内的学习情况进行评价，包括学习态度、作品质量、创作思路等。

1.学习态度评价：(1)积极程度：评价学生对美术学习的积极程度，包括上课专注度、课后乐于参与练习等。

(2)创作耐心：评价学生在创作过程中的耐心和细致程度。

(3)课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、对老师提问的回答质量等。

2.作品质量评价：(1)技巧运用：评价学生在作品中技巧运用的准确性和流畅性。

(2)色彩运用：评价学生在作品中对色彩运用的灵活性和协调性。

(3)物体表现：评价学生在作品中对物体质感和形象特征的表现能力。

小学美术学科素质测评实施方案

小学美术学科素质测评评价方案一、评价目的1、促进学校和教师对艺术课程的进一步理解和规范，艺术课程主要发展学生发现美、体验美感受美、创造美的能力；了解美的法则、掌握创造美的方法，在此基础上产生对自然美、生活美、人文美的精神感受和表达。

2、加强对学校艺术教学的管理和规范。

二、美术评价指标1、欣赏评述能力美术课程标准要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术鉴赏能力2、创作表现能力美术课程标准要求学生通过美术创作活动来传达观念、情感，在创作的过程中探索不同的表现方法三、学生整体情况分析（一）低段此阶段的学生想象力丰富，能大胆表达自己的想法，但是基本功还不够牢固，常常出现构图及色彩涂色不均等细节问题。

但此阶段重要的是培养学生的创造力和想象力。

（二）中段此阶段大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，但空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。

（三）高段此阶段的学生设计思维凸显，想像力丰富。

呈现多样、丰富、个性的表达。

但偶尔出现眼高手低的现象。

此阶段需要在培养孩子技能技巧的基础上，培养孩子丰富的表现力及大胆创新的意识和能力。

四、检测方法（形式）（一）低段1.用水彩笔绘画与小伙伴的场景。

学生们都能发挥自己的想象力画出自己和伙伴在一块玩儿的各种活动可见学生们在平时都能注意观察；部分学生在线条、布局、人物形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配；构图不是很好这方面在今后的教学过程中我们应该多加指导；达到更好的效果。

优点与成绩：学生的绘画内容多样：有人物、房屋、鱼、杯子、树、鸟、太阳并且能用各种不同的线条进行装饰美化学生绘画各种不同的昆虫；注意昆虫的特点车中它们向的龙。

表现出它们身上的花纹；甚至画出它们的动态和表情；使昆虫看起来更可爱、有趣缺点与不足：线条的把握不够准确；但在表现时会使用说明理论知识掌握的比较差。

小学美术学科学生期末评价方案

小学美术学科学生期末评价方案一、评价目的和原则：1. 目的：了解学生的学习情况，促进学生的美术发展，激发学生的创造力和艺术才华。

2. 原则：客观公正、全面贴近实际、注重个别差异、鼓励积极进取。

二、评价内容和指标：1. 美术技能：包括绘画技巧、色彩运用、造型表现等方面的能力。

指标：准确的线条控制、恰当的色彩运用、独特的造型表现。

2. 美术知识：包括美术史、艺术理论、传统文化等方面的了解和掌握。

指标：熟悉艺术史的重要事件、掌握艺术理论的基本概念，理解传统文化的内涵。

3. 创造力和想象力：包括学生的创想能力、构思能力、想象力等方面的表现。

指标：独特的创意、富有想象力的作品、独立的构思能力。

4. 美术表达能力：包括通过美术作品表达思想、情感和体验的能力。

指标：作品能够准确地表达思想、情感或体验，富有艺术感染力。

三、评价方式和工具：1. 笔试：设置美术知识和理论的选择题、填空题等，以检查学生对美术知识的掌握程度。

2. 作品展示：要求学生在规定的时间内创作一幅作品，以检查学生的绘画技能和创造力。

3. 作品评价：通过对学生的作品进行评价，了解学生的美术表达能力和综合素质。

评价方法主要包括：a. 整体评价：针对学生的作品整体效果进行评价，包括构图、色彩运用、线条表现等。

b. 细节评价：对作品中的细节进行评价，能够具体指出学生的不足之处和进步之处。

c. 自评互评：学生对自己的作品进行评价，并与同学进行互评以促进学习和进步。

四、评价结果和报告：1. 评价结果：根据综合评价，给予学生相应的得分，例如优秀、良好、及格、不及格等。

2. 评价报告：将评价结果以书面形式反馈给学生和家长。

报告内容包括学生的得分和评价意见，提出针对性的学习建议和指导。

五、评价与教学、学习的关联：1. 教学方面：通过学生的评价结果，反映出教学的效果，为教师提供改进教学策略和方法的参考。

2. 学习方面：学生通过评价结果了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，进一步激发学习兴趣和动力。

六年级小学美术学科评价方案

六年级小学美术学科评价方案平阴县北山小学张莹一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。

完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。

⑵引导学生参与文化的传承和交流。

⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。

⑷形成学生的创新精神和技术意识。

⑸促进学生的个性形成和全面发展。

）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。

所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。

不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。

应着重从以下几方面进行学生的质量评价。

教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

本学期考察具体的操作方法过程表现（30%）（一）1.基本课堂纪律。

(不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等)2.学习态度。

（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。

(兴趣一步步提高，能力一点点提高)（二）作业日常完成情况。

及时完成，态度认真，每天都有进步。

阶段性考察（30%）（一）手工：根据平时手工课的学习表现进行评价。

（二）五年级绘画：以“长方体的透视”为主题，作一幅画。

明确的表现透视原理。

（每项评价分A,B,C,D.四个等级。

）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。

因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。

多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。

考察结果汇总（）学生评价一览表年级：四，教师自我总结教师总结本阶段学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一阶段的教学。

(最新版)六年级美术教学评估

(最新版)六年级美术教学评估一、评估目的为了更好地了解我校六年级学生在美术学科的学习情况，提高教学质量，我们特制定此教学评估方案。

通过评估，我们将全面了解学生的美术素养、技能水平和创造力，为今后的教学工作提供有力支持。

二、评估内容本次评估主要包括以下几个方面：1. 美术基础知识2. 绘画技能3. 审美能力4. 创造力和想象力5. 合作与交流能力三、评估方法1. 观察法：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、技能掌握情况等。

2. 作品分析法：分析学生的美术作品，从作品的主题、构图、色彩、技巧等方面进行全面评价。

3. 学生自评互评法：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，同时进行同伴间的相互评价。

4. 问卷调查法：通过问卷了解学生对美术学习的兴趣、态度以及教学建议等。

四、评估流程1. 准备阶段：教师为学生提供充足的创作材料，设定具有针对性的教学目标。

2. 实施阶段：学生在课堂上进行美术创作，教师进行观察和指导。

3. 作品收集与分析：教师收集学生的作品，对其进行认真分析，记录学生的表现。

4. 评估与反馈：根据评估结果，教师为学生提供有针对性的反馈，鼓励学生改进和提高。

5. 总结与反思：教师对本次评估进行总结，反思教学过程中的不足，为下一阶段的教学做好准备。

五、评估时间本次评估将于本学期末进行，具体时间为XXXX年XX月XX 日。

六、评估小组1. 组长：XXX2. 组员：XXX、XXX、XXX七、评估要求1. 教师要充分准备，确保评估的公正、公平和有效性。

2. 学生要积极参与，认真对待评估过程中的各项任务。

3. 评估结果将作为学生学期成绩的重要依据，教师需认真对待。

八、后续工作1. 教师根据评估结果调整教学计划，提高教学质量。

2. 学校定期组织美术教学研讨活动，分享教学经验和心得。

3. 鼓励学生参加各类美术比赛，提升学生的美术素养和技能水平。

希望全体同学积极参与，发挥出自己的最佳水平，共同提高我校的美术教育质量。

六年级美术期末考试评价方案

智慧蓬外2014秋【美术】普考能力试卷一、考试内容：绘画（90分）+笔试（10分）+平时成绩(20分)=120分二、学生期末考试评分标准细则：内容质量标准评分细则绘画（90分）一、构图20分二、线条10分三、创造性20分四、主题突出 ,整体效果40分1．构图饱满充实20分（酌情扣分，构图偏小有大量空白扣1-5分）2．线条流畅10分（线条不连贯，断断续续酌情扣分，扣1-5分）3．新颖、奇特、巧妙，有创造性和创新意识；20分（画面内容单一死板，酌情扣分1-5分）4．主题特点明显20分（主体为参观券内容，考虑参观券的颜色、造型和文字）偏离主题扣5-10分，主题特征不明显酌情扣1-5分；整体效果好，色彩鲜艳， 20分（笔墨技法不佳，酌情扣分1-5分）笔试（10分）一、参观券由( )、（）组成。

1. 共10分，每空5分平时成绩（20分）一、优秀作业二、课堂纪律1.无一次优秀作业，扣1-5分2.课堂纪律不好扣1-5分三、六年级美术学生期末考试打分表：项目笔试构图线条创造性主题突出整体效果总分分值10 20 10 20 40 100得分班级：姓名：……………………装…………………………订………………………线………………………………蓬溪县外国语学校智慧蓬外2014秋【美术】普考能力试卷满分：100分时间：35分钟命题人：何洁项目笔试构图线条创造性主题突出整体效果总分分值10 20 10 20 40 100得分考试内容：参观券的设计笔试类容：一、填空。

参观券由（）、( )组成。

二、设计一张新颖的参观券。

要求：1、主题明确。

2、图片要新颖。

3、文字要醒目、美观。

4、图形、色彩和字体要与参观券主题相协调。

5、作色完整。

小学美术比赛评价方法及分数表

小学美术比赛评价方法及分数表为了确保小学美术比赛的公正、客观和科学性，我们制定了一份详尽评价方法及分数表。

该评价方法旨在全面评估参赛学生的美术技能、创意表达以及作品完成度。

一、评价维度我们的评价体系综合考虑以下几个维度：1. 技能掌握（30%）：评估学生对于绘画、制作等基本美术技能的掌握程度。

2. 创意表现（40%）：考察学生作品中体现的创新性和独特性。

3. 作品完成度（30%）：评价作品的整体完成情况，包括构图、色彩搭配、细节处理等。

二、具体评价标准技能掌握（30分）- 线条运用（5分）：线条流畅、准确，能恰当表达主题。

- 色彩运用（5分）：色彩搭配合理，能有效表达情感和气氛。

- 图形绘制（5分）：图形准确，比例合适，形态生动。

- 材料使用（5分）：材料选择得当，能有效支撑作品主题。

- 技巧运用（5分）：运用了适当的美术技巧，增加了作品的吸引力。

创意表现（40分）- 原创性（10分）：作品具有原创性，不是简单模仿。

- 想象力（10分）：作品表现出丰富的想象力，有新颖的构思。

- 主题表达（10分）：作品能清晰、有力地传达主题和意义。

- 情感传达（10分）：作品能有效地传达作者的情感和心境。

作品完成度（30分）- 构图（5分）：构图饱满，有层次感。

- 色彩（5分）：色彩丰富，搭配和谐。

- 细节（5分）：细节处理精细，丰富作品的视觉效果。

- 整洁度（5分）：作品整洁，无明显的涂抹和错误。

- 创意实现（5分）：创意在作品中得到了良好的实现。

三、评分细节1. 满分设定：每个维度满分100分，其中技能掌握30分，创意表现40分，作品完成度30分。

2. 评分区间：分数采取百分制，细分到小数点后一位。

3. 评分标准：评委根据具体作品在各个维度的表现，对照上述标准给出分数。

4. 评委构成：由专业美术教师和学校美术教研组成员组成评委团。

5. 评分保密：评分过程严格保密，确保评分的公正性。

四、评分举例例如，学生A的作品在技能掌握方面，线条流畅（4分），色彩运用恰当（4分），图形绘制准确（4分），材料使用得当（4分），技巧运用得当（4分），则在技能掌握维度得分为20分。

小学美术学业水平评价方案

小学美术学业水平评价方案一、指导思想依据教育部《中小学生美术素质测评指标体系》、《中小学生艺术素质测评方法》、《义务教育美术课程标准》，为建立健全学生美术素质评价制度，了解掌握学生美术素养发展状况，改进美术教学，提高学生的审美和人文素养，进行美术学科评价探讨。

二、评价目标1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。

注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。

2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。

3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。

三、评价形式和方式1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时候，老师需要和他们耐心的交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和创新。

2、以评语的方式评价：以口头、笔头相结合的方式进行评价。

教师除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上画出★级书面评价。

3、以自评、互评、师评的方式评价：学生作业完成时，教师可以为学生举办一些有趣的作品展，将学生所有的作品展示出来。

让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把对作品的评价用语言表述出来。

4、美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。

美术评价的方式分为两部分：“过程性”评价和“期末综合等级”评价。

这样才能发挥学生的自主性，个性特点，更好地服务于教学。

美术考核成绩采用“优良中差”等级评价的方式，结合平时学生的课堂表现，期末测试，给予综合成绩。

六年级上期美术评价方案

一、评价目的与意义美术评价旨在全面了解学生的美术学习情况，通过评价结果为教学提供依据，帮助学生进一步发展他们的艺术才能。

美术评价的意义在于促进学生对美术学科的兴趣与热爱，激发他们对艺术创造的潜能，培养学生的审美情趣和欣赏能力，促进学生的综合素质的全面发展。

二、评价形式与方法1.综合评价：通过多种评价方式对学生的美术学习进行综合评价，包括平时表现、考试成绩、作品评比等。

2.观察评价：教师从学生的学习积极性、学习态度、实际行动等方面进行观察评价，并详细记录下来。

3.作品评价：评价学生的绘画作品，包括技法运用、构图、色彩搭配、创意等方面。

三、评价内容和标准1.学习态度和积极性：评价学生在美术学习中的主动性、积极性和良好的学习态度。

2.技法运用：评价学生对各种绘画技法的掌握与运用，包括水彩、素描、油画等。

3.构图能力：评价学生在作品中构图的合理性和美感，包括平面构图和空间构图。

4.色彩搭配：评价学生在作品中对颜色的运用和搭配，以及色彩的饱满度和对比度。

5.创意与表现力：评价学生在作品中的创意和表现力，包括题材选择、内容表达、故事情节等。

四、评价程序和方法1.平时评价：通过观察学生的学习态度和积极性，以及完成的作业质量等来评价学生的平时表现。

2.考试评价：通过定期的美术考试对学生的学习成果进行量化评价，考察学生在技法运用、构图能力、色彩搭配和创意表现等方面的水平。

3.作品评比：组织学生进行美术作品评比，评选出优秀作品，激发学生的创作热情和竞争意识。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，并进行互相评价，鼓励学生发现自身的不足并提出改进意见。

五、评价结果的应用1.教学改进：根据评价结果，及时调整教学策略，针对学生的不足进行针对性辅导，帮助学生提高美术学习的效果。

2.个性发展：通过评价结果，了解学生的学习特点和个人优势，为学生提供个性化的指导和发展机会。

3.激发兴趣：通过评价结果及时肯定学生的努力和成绩，激发学生对美术学科的兴趣和热爱。

小学级别美术比赛评价细则与评分表

小学级别美术比赛评价细则与评分表
为了确保小学级别美术比赛的公正性、客观性和科学性，特制
定本评价细则与评分表。

评委需根据以下标准对参赛作品进行评审。

一、评价准则
1. 创意性（30%）
- 作品是否能展现出独特的创意和想象力。

- 创意是否与主题紧密相关。

2. 技巧性（30%）
- 绘画技巧是否成熟，颜色搭配是否和谐。

- 作品是否展现了良好的构图和比例。

- 所用材料是否恰当且熟练运用。

3. 完整性（20%）
- 作品内容是否完整，表达是否清晰。

- 作品是否符合比赛规定的尺寸和格式。

4. 感染力（10%）
- 作品是否能引发观者的情感共鸣。

- 作品所表达的情感是否真挚。

5. 规范性（10%）
- 作品是否遵循了比赛规定的创作主题和内容要求。

- 作品是否符合社会主义核心价值观。

二、评分表
三、评分流程
1. 评委需在评审前认真阅读本评价细则与评分表。

2. 评委根据评价准则对参赛作品进行打分。

3. 评委需在评分表上签字，以确认评审结果的公正性和客观性。

4. 评分表由主办方统一收集，并进行统计分析。

5. 最终获奖名单根据作品总分排名确定。

四、注意事项
1. 评委在评审过程中应保持公正、客观和严谨的态度。

2. 评委不得泄露评审过程和结果。

3. 评委在评分时，需充分理解作品所表达的主题和内涵。

4. 评委如发现有违规作品，有权取消其参赛资格。

本评价细则与评分表的解释权归主办方所有。

如有疑问，请联
系主办方。

小学六年级美术期末过程评价方案

项目
年级
内容
要求
考察形式
造型•表现
六年级
绘画
能在作品中体现事物的比例关系、空间关系；并能初步运用构图知识。
能运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
作业本
设计•应用
六年级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自选材料
设计制作
能在设计活动中表现出创意；并能有意识地运用一些形式原理。
内容
自选
欣赏•评述
六年级
教材中的欣赏作品
能运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
内容
抽签
综合•探索
六年级
平时作业
日常行为
观察
能用文字、图像形式记录调查结果；并与同学进行良好的合作
能积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
作业本
六年级美术学科学生综合素质发展评价记载表
班级：六年级老师：评价时间：
项
成目
绩
姓名
绘画
成绩
（30％）
制作
成绩
（30％）
欣赏
成绩
（10％）
作业
成绩
（20％）
学习
态度
（10％）
总成绩
等级

小学美术课考核方案

小学美术课考核方案
学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。

为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。

考核分三个方面进行,具体如下:
1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。

以学生现场制作形式考核。

（30%）
2、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。

用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。

（30%）
3、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）
四五六年级：
一、绘画（30%）
以命题为主，让学生发挥自我
等级：
A：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。

P：主题突出，构图较丰满，形体较写实。

E：基本体现主题画面。

二、工艺（30%）
用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。

等级：
A：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。

P：物体较漂亮，大小合适，能适用。

E：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。

三、平时表现（40%）查看美术作业本。

一二三年级：
以命题为主，让学生发挥自我
一、绘画：
等级：50%
A：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。

P：主题突出，构图较丰满，形体较写实。

E：基本体现主题画面。

二、平时表现（50%）查看美术作业本。

六年级美术评价方案

六年级美术评价方案2010年3月夏海瓯一、评价指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。

通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

二、评价目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、评价的方法评价分四个等级：A 优秀 B 良好 C 及格 D 待合格1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。

2、学习体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断，如：是否有兴趣参与美术的各种活动，是否乐于表现自己。

3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。

4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基本的美术知识与技能等。

四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三部分内容。

其中课堂评价和作品评价采用表格形式，主要是学生自评、小组互评和教师评价，整理后进行总的评价。

阶段性评价在上述评价内容中还要加入家长的期望，利于学生的成长。

评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。

平时的课堂表现：学习态度（等级：A、B、C、D）1、对美术课感兴趣。

2、美术用品准备齐全。

课堂纪律1、专心听课，不讲小话。

六年级美术评价方案

六年级美术期末评价方案一、指导思想：以现行美术课程标准为主体，结合我校校本课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。

通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。

客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。

同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价方式：平时作业与期末考评相结合的方式，总成绩为这两项分值比例之和。

1、学生平时作业评定（30%）（1）课堂作业（包括手工）：20% （平时作业）（2）工具配带、上课纪律：10% （学习态度）2、期末考评（70%）这一部分是期末测查成绩，具体方法绘画作品和手工作业两项，学生提供本学期自己画的最漂亮的一幅绘画作品和做的最出色的一件手工作品给老师进行考评。

（1）绘画作品（40%）指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢和擅长的内容表现一个主题。

（2）手工作业（30%）学生提供本学期做的最出色的一件手工作品给老师进行考评。

3、特长加分评定凡在本学期“剪纸”比赛和感恩绘画比赛中获奖的学生根据获奖等级直接加分。

三、评价标准：等级分为A、B、C、D四个等级A：80分——100分B：70分——79分C：60分——69分D：60分以下。

小学美术评价实施方案

小学美术评价实施方案一、前言。

美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，而美术评价则是对学生美术学习情况进行客观、全面、科学评价的重要手段。

为了更好地推动小学美术教育的发展，制定一套科学合理的美术评价实施方案势在必行。

二、评价目标。

1.培养学生的审美情感和美术鉴赏能力，提高其艺术修养和审美水平。

2.激发学生的创造力和想象力，培养其艺术表现能力和艺术创作能力。

3.促进学生全面发展，提高其综合素质和文化素养。

三、评价内容。

1.美术作品评价，主要评价学生的绘画技巧、表现能力和创造力，注重作品的形式美和内容美。

2.美术学习态度评价，评价学生对美术学习的态度和表现，包括学习积极性、课堂表现、作业完成情况等。

3.美术知识与理论评价，评价学生对美术知识和理论的掌握情况，包括对画材、色彩、构图等方面的理解和运用能力。

四、评价方式。

1.定期考核，每学期进行一次定期考核，主要以学生的美术作品和学习态度为评价对象，采用教师评价和同学互评相结合的方式进行评定。

2.日常观察，教师在日常教学中对学生的美术表现进行观察和记录，包括学生的课堂表现、作业完成情况等，作为评价的重要依据之一。

3.综合测评，结合学生的美术作品、学习态度和美术知识与理论的掌握情况进行综合测评，形成全面客观的评价结果。

五、评价标准。

1.美术作品评价标准，包括构图、用色、造型等方面的评价标准，注重作品的表现力和创造力。

2.美术学习态度评价标准，包括学习积极性、课堂表现、作业完成情况等方面的评价标准，注重学生的学习态度和学习效果。

3.美术知识与理论评价标准，包括对画材、色彩、构图等方面的理解和运用能力的评价标准，注重学生对美术知识和理论的掌握情况。

六、评价结果运用。

评价结果将作为学生美术学习的重要参考依据，对学生的美术学习和发展起到积极的促进作用。

同时，评价结果也将作为教师教学的重要依据，指导教师进行有针对性的教学改进和指导。

七、总结。

通过科学合理的美术评价实施方案，可以更好地促进学生的美术学习和发展，提高学生的艺术修养和综合素质，推动小学美术教育的深入发展。