设计与草图教案
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对会跳的玩具表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互相交流，共同解决问题。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以通过更多有趣的案例来加深学生对跳跃玩具原理的理解。在今后的教学中，我打算引入更多富有创意的玩具案例，让学生在欣赏的过程中，自然而然地掌握相关知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具》依据人教版(2023秋)教材设计。本节课主要内容为：引导学生探索和了解民间传统跳跃玩具的制作与设计原理，通过观察、实践，学会运用简单材料制作出能够跳跃的玩具。具体内容包括：
1.认识跳跃玩具：介绍不同类型的跳跃玩具，如跳跳球、跳蚤等，分析它们的共同特点和制作原理。
举例：指导学生从生活中寻找灵感，如模仿动物、植物等，将其融入跳跃玩具设计中。
2.教学难点
（1）制作过程中的比例与结构：学生在制作跳跃玩具时，容易在比例和结构上出现问题，影响玩具的跳跃效果。
举例：指导学生如何把握各个部件的比例关系，以及如何合理组合各个部件，确保玩具结构的稳作跳跃玩具至关重要，学生可能在这方面存在困难。
举例：讲解不同材料的特性，如硬纸板、彩纸、胶水等，以及如何根据玩具设计需求选择合适的材料。
高中通用技术：3.1《设计的一般过程》教案(1)
设计的一般过程教材：（凤凰国标课本)普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：设计的一般过程章节：第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程课时：第1课时作者：宫恩超(山东省青岛市第二中学）一、教学目标1。
知识与技能目标（1)了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计时动态而有章可循的过程。
（2）初步学会撰写设计概述与细则、绘制设计草图以及对设计方案的评价。
(3）能根据设计的一般过程进行具体的设计实践活动（如对可调节式小桌的设计)。
2. 过程与方法目标（1）通过“可调节式小桌”案例的引导下经历设计的一般过程。
（2)尝试运用“缺点列举法”等常用发明方法进行产品的改进性设计。
（3)在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力和协作意识。
（4)初步学会有计划、有步骤、科学地开展设计活动.3。
情感态度和价值观目标（1）在设计的一般过程实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的新发展。
（2)通过对产品的改进设计，逐步提高创新思维能力。
(3）通过对设计成果科学性、实用性等方面的交流评价，提升学生对作品的鉴赏能力和个人的综合素养，以及对STS理念的进一步理解.二、教学重点根据课本中“便携式小板凳设计案例”的“怎样做”，学生完成自己的设计，体验设计的一般过程中的发现与明确问题、制定设计方案、以及方案的交流、评价.三、教学难点根据课本中“便携式小板凳设计案例”的“怎样做”,学生完成自己的设计，如何能让所有学生都充分参与，并能体验到设计的乐趣。
激发学生积极构思，制定设计方案;从交流、评价中获取有效信息。
四、教学方法讲授、任务驱动、小组合作、自主阅读、多媒体教学。
五、设计思想1. 课本分析“设计的一般过程"是课本第三章第一节的内容。
前面两章的重点侧重于技术和设计的基础概念性的内容，从本章开始接触到实践操作内容，本节就是实践操作的第一个环节,了解设计的一般过程。
大学园林专业美术教案
课程目标：1. 通过本次课程，使学生深入了解徽派建筑的特点和艺术价值。
2. 培养学生运用素描、色彩等美术技法对园林景观进行观察、分析和表现的能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高园林设计中对美的追求和把握。
教学对象：大学园林专业学生教学时长：2课时教学地点：黟县宏村镇屏山村教学准备：1. 素描、色彩画具：铅笔、炭笔、水彩笔、画纸、画夹等。
2. 摄影设备：相机或手机。
3. 实习安全措施：购买保险、准备备用药品等。
教学过程：第一课时：一、课堂导入1. 教师简要介绍徽派建筑的历史背景、艺术特点及在园林设计中的应用。
2. 学生观看徽派建筑图片，初步了解其风格和特色。
二、写生实践指导1. 教师讲解写生过程中的注意事项，如构图、透视、光影等。
2. 学生分组，每组选一名组长负责协调，共同完成写生任务。
三、实践操作1. 学生在指导教师的带领下，分组前往屏山村进行写生实践。
2. 学生运用素描、色彩等技法，对徽派建筑进行写生，注意观察建筑的结构、色彩、光影等。
第二课时：一、作品展示与评价1. 学生将写生作品带回教室，展示给全体同学和教师。
2. 教师引导学生对作品进行评价，包括构图、色彩、技法等方面。
二、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调徽派建筑的特点和美术技法的运用。
2. 学生结合自己的作品，进行自我反思，总结经验教训。
三、课后作业1. 学生根据本次写生实践，完成一幅园林景观设计草图。
2. 课后收集有关徽派建筑、园林设计的相关资料，为今后的课程学习做准备。
教学评价：1. 学生对徽派建筑的特点和艺术价值有更深入的了解。
2. 学生能够运用美术技法对园林景观进行观察、分析和表现。
3. 学生在实践过程中，提高了审美情趣和园林设计能力。
唐装设计大班美术教案
唐装设计大班美术教案第一章：导入1.1 课程背景：本节课旨在让大班的孩子们了解中国传统文化，通过学习唐装的设计，培养孩子们的审美观和创造力。
1.2 教学目标：让孩子们了解唐装的基本特点和文化内涵。
培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
提高孩子们的美术技能，如绘画、剪贴等。
第二章：唐装文化介绍2.1 教学内容：介绍唐装的历史背景和发展。
讲述唐装的设计特点，如颜色、图案、款式等。
2.2 教学方法：图片展示：展示唐装的图片，让孩子们了解唐装的外观和特点。
讲解：讲解唐装的历史背景和文化内涵。
第三章：观察和分析3.1 教学内容：让孩子们观察唐装的图片，分析其设计特点。
3.2 教学方法：分组讨论：让孩子们分组讨论唐装的设计特点，分享自己的观察和发现。
第四章：创作唐装设计让孩子们根据对唐装的了解和自己的想象力，设计自己的唐装作品。
4.2 教学方法：提供绘画材料：提供纸张、彩笔、剪刀等绘画材料。
指导创作：指导孩子们进行绘画和剪贴，鼓励他们发挥自己的创造力。
第五章：展示和评价5.1 教学内容：让孩子们展示自己的唐装设计作品，并进行评价。
5.2 教学方法：展示作品：让孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
评价：让孩子们互相评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。
第六章：设计元素的应用6.1 教学内容：教授设计元素如线条、形状、色彩和纹饰在唐装设计中的应用。
讨论如何通过这些设计元素来展现唐装的美感。
6.2 教学方法：示范教学：教师展示如何使用设计元素创作唐装设计。
实践操作：孩子们在教师的指导下，尝试运用设计元素创作简单的唐装图案。
第七章：剪贴技巧的练习7.1 教学内容：教授如何使用剪刀和胶水进行剪贴技巧。
练习剪贴出不同的唐装图案和装饰。
分步骤指导：教师分步骤教授剪贴技巧，并演示。
实践练习：孩子们在教师的指导下，练习剪贴技巧，制作唐装设计图案。
第八章：创意唐装设计8.1 教学内容：鼓励孩子们发挥创意，设计独特的唐装款式。
绘制草图教案
绘制草图教案教案标题：绘制草图教案教学目标：1. 学生能够了解绘制草图的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧绘制简单的草图。
3. 学生能够通过绘制草图来表达自己的想法和观察。
教学准备：1. 教师准备一些示范草图和相关绘图工具（铅笔、橡皮擦、纸张等）。
2. 学生准备纸张、铅笔和橡皮擦。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一些精美的草图作品，引起学生对绘制草图的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍绘制草图的定义和作用，以及在不同领域中的应用。
探究：1. 教师向学生介绍绘制草图的基本步骤和技巧，例如观察、构图、线条表达等。
2. 教师通过示范，向学生展示如何观察一个物体或场景，并用简单的线条勾勒出基本形状和轮廓。
3. 学生跟随教师的示范，尝试用铅笔绘制一些简单的草图，例如水果、花朵等。
实践：1. 学生自由选择一个自己感兴趣的物体或场景进行观察，并尝试用草图的形式表达出来。
2. 学生可以根据自己的喜好选择使用不同的绘图工具和技巧，例如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 学生可以在教师的指导下，相互交流和分享自己的草图作品，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 教师引导学生回顾绘制草图的基本步骤和技巧，并强调绘制草图的重要性和应用价值。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，以及对绘制草图的进一步探索和应用的想法。
拓展活动：1. 学生可以尝试在户外进行草图绘制，观察自然景物或人物形象，并用草图的形式表达出来。
2. 学生可以尝试用草图的形式记录自己的日常生活、旅行经历等，培养观察和表达能力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和绘图表现。
2. 学生展示自己的草图作品，并接受教师和同学的评价和建议。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习绘画技巧和艺术理论，提升自己的绘图水平。
2. 学生可以尝试用草图作为创作的基础，进行更复杂的绘画或设计项目。
2023-2024学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课巧手做烙画教案
巧手做烙画课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解烙画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容：1. 烙画的起源和特点。
2. 烙画的制作方法和技巧。
3. 烙画作品欣赏。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍烙画的起源和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示一些烙画作品，让学生欣赏并感受烙画的魅力。
二、制作方法讲解1. 向学生讲解烙画的制作方法和技巧。
2. 通过示范，让学生了解烙画的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组选择一个主题，进行烙画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、总结与评价1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生总结自己在制作过程中的收获和体会。
教学准备：1. 烙画工具和材料。
2. 烙画作品展示。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己设计烙画作品。
2. 学生可以了解更多关于烙画的知识，如烙画的种类、历史等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在制作烙画的过程中，不仅提高了动手能力，还增强了对中国传统文化的认识和尊重。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，让他们在实践中感受艺术的魅力，培养学生的创造力和审美能力。
同时，我也会引导学生了解更多关于烙画的知识，让他们深入了解中国传统文化的博大精深。
重点关注的细节：烙画的制作方法和技巧详细补充和说明：烙画，又称为烫画、火笔画，是一种独特的民间传统艺术形式，起源于中国，具有悠久的历史。
烙画是以烙铁为工具，利用烙铁的高温在木板、竹片、纸张等材料上烙制出各种图案和形象的一种艺术创作方式。
烙画艺术既有中国画的写意风格，又有西洋画的写实风格，以其独特的艺术魅力和表现力，深受人们的喜爱。
在2023-2024学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课《巧手做烙画》的教学中，我们需要重点关注烙画的制作方法和技巧。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
六年级上册美术教案-第七课 小小园艺师 ︳湘美版
《小小园艺师》是湘教版小学美术六年级上册的教学内容。
本课属于“设计·应用”学习领域，是一节造型表现与设计应用相结合的课。
本课教学内容是园艺设计。
通过本课的学习，学生可以了解什么是园艺，初步掌握一些园艺设计的基本知识，培养对园艺和生活的热爱。
教学的重点是园艺设计的步骤，教学难点是园艺设计的创意和制作。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解什么是园艺，掌握一些园艺设计的基本知识，学会制作简单的园艺作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对园艺和生活的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：园艺设计的步骤。
2. 教学难点：园艺设计的创意和制作。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的园艺图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？这些园艺作品美不美？想不想自己动手设计一个呢？今天我们就来学习《小小园艺师》。
2. 新课教学（1）教师简要介绍园艺的概念、历史和发展，让学生对园艺有一个初步的了解。
（2）引导学生欣赏一些优秀的园艺作品，分析其设计特点和美感所在。
（3）教师讲解园艺设计的基本步骤：构思、绘图、选材、制作。
（4）教师示范一个简单的园艺作品制作过程，让学生了解制作的要点。
3. 学生练习（1）学生分组讨论，构思自己的园艺设计方案。
（2）学生根据设计方案，绘制草图，选定材料。
（3）学生动手制作自己的园艺作品，教师巡回指导。
4. 展示评价学生展示自己的园艺作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
5. 课堂小结教师总结本课所学内容，强调园艺设计的基本步骤和创意制作的重要性。
鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养对园艺和生活的热爱。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了园艺设计的基本知识，学会了制作简单的园艺作品。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，注重实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。
语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
课时2 方案的构思过程——进行设计分析 构思设计方案 教案 苏教版 通用技术 技术与设计1
课时2方案的构思过程——进行设计分析构思设计方案任务一进行设计分析1.合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。
首先要抓住产品设计需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。
我们可以根据设计的具体要求进行开放性的思考。
2.产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的。
一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑产品本身、使用者和使用环境，即物、人、环境三方面因素。
3.标准件标准件是指按照国家或行业标准的技术要求批量生产的具有通用性的零部件，如螺纹连接件、键、销、滚动轴承等。
其重要类别包括紧固件、连接件、传动件、密封件、液压元件、气动元件、轴承、弹簧等机械零件。
任务二构思设计方案方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、文字、符号等方式呈现的思维过程。
1.梳理设计需求面对收集到的各种信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。
2.呈现设计方案设计方案时，我们可以运用设计草图进行构思。
一般地，构思是意象物化之前的思维活动，是心中意象逐渐明朗化的过程。
草图不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图法进行构思的过程中，学生可以捕捉灵感，自由发挥，不受约束。
重难点1设计分析人：不同的人对产品有不同的要求，需要从人的工作、学习、生活特点及生理、心理特点出发，分析人与产品的关系。
物：不同的产品有不同的设计要求，要抓住对设计对象整体分析，也要兼顾对产品各个组成部分的分析。
环境：任何产品都是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
设计分析题，一般会结合设计的一般原则、人机关系等相关知识点一起呈现。
草图大师教案板书
草图大师教案板书教案标题：草图大师教案板书教学目标：1. 学生能够理解并掌握草图大师软件的基本功能和使用方法。
2. 学生能够运用草图大师软件进行创作和设计。
3. 学生能够在草图大师软件上完成一幅简单的草图作品。
教学重点：1. 草图大师软件的基本功能和使用方法。
2. 草图大师软件的创作和设计技巧。
教学准备：1. 草图大师软件安装包及相关教程。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
教学过程：Step 1: 引入介绍草图大师软件的背景和作用，引发学生对草图大师的兴趣和学习动机。
Step 2: 讲解草图大师软件的基本功能通过投影仪展示草图大师软件界面，讲解软件的基本功能，如画笔、颜色调节、图层管理等。
并结合实际操作演示。
Step 3: 指导学生进行基本操作让学生打开草图大师软件，依次进行基本操作，如选择画笔、调整颜色、创建图层等。
教师可提供实时指导和解答学生的问题。
Step 4: 引导学生进行创作和设计提供一些简单的创作题目，如画一只动物、设计一幅风景等，引导学生在草图大师软件上进行创作和设计。
教师可提供创作思路和技巧指导。
Step 5: 展示和评价作品让学生展示他们的作品，并进行互评和讨论。
教师可提供积极的反馈和建议，鼓励学生分享和交流。
Step 6: 总结和拓展总结本节课所学内容，强调草图大师软件的实际应用和学习的重要性。
鼓励学生在课后继续探索和创作，拓展他们的艺术技能。
教学延伸：1. 鼓励学生使用草图大师软件进行更复杂的创作和设计，如插画、平面设计等。
2. 引导学生学习其他类似的创作软件，拓宽他们的艺术工具和技能。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生完成的草图作品的创意和技巧。
3. 学生对草图大师软件的理解和掌握程度。
通过以上教案的撰写，学生将能够全面了解草图大师软件的基本功能和使用方法，并能够在软件上进行创作和设计。
同时，学生还能通过展示和互评，提高他们的艺术创作能力和技巧。
小学美术《图案设计》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计图案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《图案设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、窗帘上的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图案设计的基本概念。图案设计是通过线条、形状、色彩等元素创作出的具有美感的视觉表现形式。它是美化生活、传递情感的重要方式。
小学美术《图案设计》教案
一、教ห้องสมุดไป่ตู้内容
本节课选自小学美术教材《图案设计》章节，内容主要包括以下方面：
1.图案设计的基本概念：引导学生了解图案的定义，认识图案在生活中的应用。
2.图案设计的分类：介绍单独纹样、连续纹样、适合纹样等不同类型的图案。
3.图案设计的要素：教授图案设计中常用的线条、形状、色彩等基本元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图案设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升审美和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案分类和设计要素这两个重点。对于难点部分，如创意表达和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图案设计相关的实际问题。
绘制学校平面图教案(草图)
绘制学校平面图（草图）初一数学综合实践活动一、教学目标1、学会绘制简单的平面示意图——学校平面图2、培养学生小组合作，沟通交流的能力3、提高学生学习兴趣及动手实践能力二、教学重点、难点制作校平面图，如何确定比例尺三、教学准备准备样例、作图工具、绘草图四、设计思路通过这节课，有利于进一步增进学生对自己学校的了解，激发爱校之情。
有利于提高学生知识应用的能力，并培养学生认真、严谨的学习态度。
另外，本课型设计还兼顾七年级学生的特点，采用评奖的形式来对学生的活动进行评价，有利于激发学生的兴趣和力求完美的良性竞争心态，并有助于后续学习。
五、教学过程（一）导入父子对话：儿子要爸爸去开家长会，爸爸问儿子家长会在哪里开？儿子刚要开口说话，突然灵机一动，说要利用刚学过的地图知识为爸爸画一张学校平面示意图。
师：如果你就是那位同学，你能绘制学校平面图并利用图指出自己教室的位置吗？（二）完成绘图前的准备工作1、让学生静静地思考一下，在自己认为的正式绘图前要知道的内容小组探讨2、小组讨论正式绘图前应该要做好的准备工作，互相补充3、小组推选代表发言后，师生共同小结得出绘图前的应做工作及基本步骤4、让学生走出教室，观察校园，画草图，画好后与同学作简单交流学生自评（10分制）5、小组组评（10分制）并推选一图交给老师师评。
（三）教师完成师评（10分制）教师选出6图进行班评。
（可展示后由全班同学举手进行统计）分出三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名；4、发给奖品。
（五）总结师：通过今天这样课的学习，你有什么收获？我们今天所学的内容能帮助你解决哪些问题？生：-------------[结束语]师：同学们，把我们所学到的知识应用到生活实践中去，是提高自己科学素养的重要方法！（六）机动环节各校图片及绘制的一些学校平面图六、课后反思1、通过观察、画草图学生兴趣加浓厚，观察认真，画图时积极性非常高，所画的图也各有特色，更有创造性。
2、讨论环节应重点让学生明确怎样设置合理的比例尺，使徒行更准确3、评奖环节应多让学生发表自己的看法，教师不要急于作出再评价，有利于在学生达成共识。
3年级上册综合实践活动__第二单元_第3课时《设计与制作——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》-教案
小学三年级综合实践活动《垃圾分类我调查——利用废旧物品设计制作分类垃圾桶》第一部分教学设计一、教学背景本课是广州市小学三年级上册劳动教材主题活动《垃圾分类我调查》的第三课时，是一节关于分类垃圾桶的设计与制作课。
垃圾分类是我国生态文明建设的重要举措,是社会文明水平的重要体现。
广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，大家都行动起来，在小区里、家里、学校里放置了分类垃圾桶，同学们对它们充满了好奇。
为了保护环境，为了配合垃圾分类工作的推进，孩子们想到了利用各种废旧材料设计与制作分类垃圾桶，呼吁大家一起变废为宝。
综合实践活动课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。
利用废旧物品设计制作分类垃圾桶的主题活动源自于生活，切合了同学们的研究需求。
二、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，他们二年级已经学习过有关垃圾分类的知识、垃圾分类的意义，认识了垃圾分类的标志，并懂得垃圾分类的方法，能合理进行垃圾分类。
学生能够在教师的引导下选择利用生活中的一些废旧材料，如纸盒、金属罐、废旧包装等，尝试设计与制作分类垃圾桶。
但也有一部分学生不知道如何选择废旧材料，对一些废旧材料的综合运用能力较差，动手能力不强，有待进一步地提高。
三、教学目标（一）认知性目标：选择合适的废旧材料，按需求设计与制作分类垃圾桶，提高环保意识，树立正确的劳动价值观。
（二）参与性目标：通过小组合作设计与制作分类垃圾桶，养成钻研问题、热爱生活的态度，具有积极参与学校和家庭生活的意愿。
（三）体验性目标：通过亲身经历设计与制作分类垃圾桶的过程，小组成员合作探究，集思广益，获得丰富的劳动体验，形成良好的劳动习惯。
（四）技能性目标：明确设计目标，在老师的指导下初步掌握设计与制作分类垃圾桶的方法。
（五）创造性目标：通过小组内的讨论和交流，结合实际进行设计与制作，培养学生的创新思维能力。
四、教学重难点教学重点：选择合适的废旧材料设计与制作分类垃圾桶。
小学美术优质教案《新家园》
小学美术优质教案：《新家园》一、教学目标：1.情感目标：启发、引导学生主动观察、欣赏生活中的房屋，感受颇具艺术特色的建筑美，在新旧房屋对比中感受社会变化，培养一双善于发现美的眼睛，激发学生热爱生活，热爱家乡、热爱祖国的情感。
2.能力目标：培养学生大胆创新、设计、制作的能力，把自己的设计思想与同伴交流，并通过各种方法利用各种材料进行新家园模型的制作。
培养立体造型的观念。
3.知识目标：（1）了解模型制作的意义，探求理想方案，完善设计构思，展示建筑与环境实体效果，指导实际施工展示业绩（2）掌握建筑模型的制作技巧。
二、教学重点：模型制作的步骤流程、立体造型的技巧方法、三、教学难点：奇特建筑形态变化的立体造型表现，学生对立体观念的建立。
四、工具材料准备：课件图片、各色瓦楞纸、包装盒、泡沫胶、热熔胶枪、剪刀、铅笔、水粉颜料、橡皮等五、计划课时：2课时六、教学过程：（一）导入：1、大家用语言描述一下自己家小区是什么样子的？/2、再想想你见认为最美的、给你留下印象最深刻的、最特殊与众不同的房屋建筑都有哪些？3、想一想农村房屋和城市房屋的不同之处。
你更喜欢哪个？（二）观看课件：教师引导学生观察各种有特色的建筑，针对图片分析每一种建筑造型结构的特色，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
几十层高的摩天大厦，典雅精致的花园别墅，欧洲风格的城堡，现代化的居民小区。
朴实无华的农家小院总结：房屋的结构无非有屋顶、墙面、窗户、再加上细节装饰组成。
其中造型变化最大、最多的是窗户和屋顶。
你最喜欢哪种风格建筑？假如你是设计师，你会设计一座什么样的房屋建筑呢？（三）设计草图小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：1、房子整体造型：方的、圆柱的、还是长的、不规则形状、仿生造型，像大树、植物水果、动物造型等。
2、外墙图案造型：砖块、石头、瓷砖、彩砂等3、屋顶造型：三角形、平顶、瓦楞形还是其他4、门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？5、其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
设计草图教案
设计草图教案教案标题：设计草图教案教案概述：设计草图是设计过程中的重要环节，它可以帮助学生在脑海中构建和表达他们的创意想法。
本教案旨在引导学生学习设计草图的基本技巧和原则，培养他们的创造力和表达能力。
教学目标：1. 了解设计草图的定义和作用。
2. 学习设计草图的基本技巧，如线条、轮廓、阴影等。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
4. 鼓励学生进行创意思考和创造性表达。
5. 提高学生的团队合作和批判性思维能力。
教学准备：1. 设计草图示例和范例。
2. 学生绘图工具，如铅笔、纸张和橡皮擦。
3. 设计草图评价标准。
教学过程：引入：1. 向学生介绍设计草图的概念和作用，解释它在设计过程中的重要性。
2. 展示一些优秀的设计草图示例，激发学生的兴趣和创造力。
技巧讲解：3. 解释设计草图的基本技巧，如线条的运用、轮廓的勾勒、阴影的表现等。
4. 演示如何运用这些技巧进行设计草图的绘制，同时解释每个步骤的目的和意义。
练习与实践：5. 分发绘图工具和纸张，让学生进行设计草图的练习。
6. 提供一个主题或问题，要求学生根据自己的创意进行设计草图的绘制。
7. 鼓励学生进行团队合作，相互交流和分享各自的设计想法。
展示和评价：8. 学生展示他们的设计草图，并互相评价和提供建议。
9. 根据设计草图的评价标准，给予学生反馈和评分。
总结：10. 总结本节课所学的设计草图技巧和原则。
11. 强调设计草图在设计过程中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和实践中继续运用这些技巧。
拓展活动：12. 鼓励学生在日常生活中观察和记录有趣的事物，并用设计草图的方式表达出来。
教学反思：本节课注重培养学生的创造力和表达能力，通过设计草图的练习和实践，学生能够更好地理解设计过程，并将创意想法转化为可视化的形式。
同时，团队合作和批判性思维的培养也是本节课的重要目标。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的设计能力，引导他们进行更复杂和有挑战性的设计草图绘制。
六年级美术上册《公交站台设计》教案、教学设计
4.互动交流：鼓励学生在课堂上展示自己的设计作品，与其他同学分享心得，提高表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对公共交通设施的关注，提高社会责任感。
2.培养学生热爱生活、美化环境的思想，激发他们为改善生活环境贡献力量的意愿。
2.作业要求：
（1）设计草图需清晰、美观，能体现出实用性、人性化和美观性的结合。
（2）文字说明要条理清晰，语言简洁，表达出自己的设计思考和心得。
3.作业提交时间：下节课前提交。
4.作业评价：
（1）教师将对学生的设计草图和文字说明进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
（2）鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行生生评价、师生评价，促进相互学习和提高。
1.教学内容：
（1）公交站台的功能和结构：介绍公交站台的基本功能、结构组成，以及与人与环境的关系。
（2）设计原则：讲解比例、对称、平衡等设计原则，并结合实例进行分析。
（3）美术元素：介绍线条、形状、色彩等基本美术元素在公交站台设计中的应用。
（4）设计方法：讲解设计草图、效果图的表现方法，以及如何运用这些方法进行公交站台设计。
（3）启发引导：在教学过程中，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助他们突破设计难题，提高设计水平。
（4）交流分享：组织学生在课堂上展示自己的设计作品，进行生生评价、师生评价，促进学生间的相互学习和提高。
2.教学策略：
（1）分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同难度的设计任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
2.设计要求：注重实用性、人性化和美观性，运用所学的美术元素和设计原则。
3.教学评价：对学生的设计草图进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
通用技术：《技术与设计1》5.1.2方案的构思方法(教案)
2、方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案的构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变为我们能看到的、比较完整的具体方案呢？这就需要采用一定的方法。
方案的构思方法一：草图法设计时,我们可以运用草图进行构思。
草图不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以随意修改.在运用草图法进行构思的过程中,学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
在大家提出了多种设想以后，孙宇等同学据此总结出四种设想，并将人员临时组合为四组,各组分别有一名同学将各自小组的设想进行综合，并用草图形式将它们呈现出来。
马上行动4—6名同学组成一组，每组同学选择上述设计方案草图中的一组作为优选方案并进行讨论，形成自己小组的较完善的设计方案，然后全班同学进行交流.方案的构思方法二：模仿法有些同学想做一个台灯，虽然以前没有做过，但是他们有使用台灯的经验,也看到过好多种台灯。
因此，他们要完成台灯设计方案的构思，就可以依葫芦画瓢，用模仿的方法按已有的台灯去设计制作,即仿形；也可以将熟悉的几种台灯的不同部分重新组合成一种新式样的台灯。
用模仿法进行方案的构思是日常生活中是比较常见的,如古代的许多工匠学艺。
模仿法的方案构思在现代科学技术中，有很多丰富的内容,如仿生技术、微型照相机、摄像机自动调焦的针孔摄像头就是通过研究鹰眼的成像原理后仿制出来的产品。
马上行动你能举出两三个日常生活中用模仿法构思出来的方案和作品吗？方案的构思方法三:联想法要用联想的方法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。
案例分析古人的飞天梦人类探索宇宙奥秘的梦想其实很早就有，而且有一些人还为此付出了沉重的代价。
明朝有一个人名叫万户，他看到爆竹点燃爆炸之后即能升空，就联想到如果自己能够乘坐爆竹，不就能升到高空了吗?于是他就找了把椅子，在椅子的四条腿上分别捆绑上了大爆竹。
《草图大师建模》授课计划+教案
《草图大师建模》授课计划+教案English Answer：Lesson Plan for SketchUp Modeling.Course Overview:This course will provide students with a comprehensive understanding of SketchUp, a 3D modeling software. Students will learn the basics of SketchUp, including how to create and edit 3D models, add materials and textures, and create scenes and animations.Learning Objectives:Students will be able to create and edit 3D models using SketchUp.Students will be able to add materials and textures to their models.Students will be able to create scenes and animations using SketchUp.Prerequisites:No prior knowledge of SketchUp is required.Materials:Computer with SketchUp installed.Projector.Markers.Lesson Plan:Lesson 1: Introduction to SketchUp.Introduction to SketchUp.User interface overview.Basic navigation.Creating and editing simple shapes.Lesson 2: Advanced Modeling Techniques.Advanced modeling techniques.Creating complex shapes.Using layers and groups.Lesson 3: Materials and Textures.Materials and textures.Applying materials and textures to models. Lesson 4: Scenes and Animations.Scenes and animations.Creating scenes.Creating animations.Lesson 5: Project.Project assignment.Students will create a 3D model of their own design.Assessment:Students will be assessed on their ability to create and edit 3D models, add materials and textures, and create scenes and animations.Lesson Plan for SketchUp Modeling.Lesson 1: Introduction to SketchUp.Objectives:Students will be able to identify the different partsof the SketchUp user interface.Students will be able to navigate around the SketchUp workspace.Students will be able to create and edit simple shapes.Materials:Computer with SketchUp installed.Projector.Markers.Procedure:1. Introduction to SketchUp.2. User interface overview.3. Basic navigation.4. Creating and editing simple shapes.Assessment:Students will be assessed on their ability to complete the following tasks:Identify the different parts of the SketchUp user interface.Navigate around the SketchUp workspace.Create and edit simple shapes.中文回答：草图大师建模课程计划。
七上劳动教案之第六章第二节木制工艺创作之实用性木制书架
遇到问题时，小组内共同讨论解决，或向教师请教。
各小组代表上台展示书架，分享制作经验。
认真倾听教师和其他小组的评价，虚心接受建议。
积极思考，回答教师的问题。 回顾本节课所学知识，总结自己的收获。
- 通过图片展示和讲解，让学生对书架有直观的认识，为后续的设计和制作打下基础。
- 认真观看图片，倾听教师讲解，了解书架的类型和特点。
思考不同木材的特点，以及如何根据实际情况选择合适的木材。
- 与同桌讨论自己对书架设计的想法。
根据自己的想法，开始绘制书架的设计草图，标注尺寸和结构。
小组内交流，互相提出修改意见，完善设计方案。
认真观看教师的示范，记录制作步骤和要点。
- 提出疑问，与教师互动交流。
（四）小组制作
分组并为每个小组分配材料和工具。
巡视各小组的制作过程，及时发现问题并给予指导和帮助。
鼓励学生发挥创意，大胆尝试。
（五）展示与评价：组织各小组展示自己制作的书架，并介绍设计思路和制作过程中的心得体会。对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。
（六）拓展与总结
- 引导学生思考除了书架，还能用木材制作哪些小物件，并展示一些示例。总结本节课的重点内容，强调劳动的重要性和意义。
2. 正确使用木工工具，进行精准的加工和组装。
教学方法
讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。
教学准备
材料和工具多媒体设备
教
学
流
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导语：同学们，书籍是我们成长的良师益友，它们能让我们开阔视野、增长知识。而一个好的书架不仅能整齐地存放书籍，还能为我们的房间增添一份温馨和文化气息。今天，让我们一起动手，用木材制作一个属于自己的实用性书架，让我们的书籍有一个舒适的“家”。
设计衣服的小班教案
设计衣服的小班教案教案设计一、教学内容1. 衣服设计的基本概念：介绍衣服的组成部分，如领子、袖子、衣身等，以及各种款式的特点和适用场合。
2. 设计元素的运用：教授如何运用线条、色彩、图案等设计元素，使衣服更具个性和创意。
3. 设计草图的绘制：教授如何绘制衣服的设计草图，包括比例、线条、细节等。
4. 实践操作：让学生亲自动手设计并制作一件简单的衣服，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握衣服设计的基本知识和技巧，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作和互相评价的能力，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：衣服设计的基本概念，设计元素的运用，设计草图的绘制，实践操作。
难点：设计元素的巧妙运用，设计草图的绘制，实践操作的技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、衣服设计模板、剪刀、针线等。
五、教学过程1. 导入：以一组时尚衣服图片引入，让学生观察并说出自己的看法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍衣服设计的基本概念，讲解设计元素的运用和设计草图的绘制方法。
3. 示范：教师演示如何运用设计元素进行衣服设计，并展示设计草图的绘制过程。
4. 实践：学生分组进行实践操作，设计并制作一件简单的衣服。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
六、板书设计板书内容主要包括衣服设计的基本概念、设计元素的运用、设计草图的绘制方法等，通过简洁明了的线条、符号和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计一件适合冬季穿着的保暖衣服。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的想象，设计一件保暖、时尚的衣服。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了衣服设计的基本知识和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
但在实践操作环节，部分学生对于设计元素的运用和设计草图的绘制仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计与草图课程教案一、编制依据适用专业：视觉传达、广告设计与制作适用班级：视觉传达、广告设计与制作各班采用教材：自编讲义教学课时：24学时开课时间：2011/2012第二学期考核方式：考查课程的作用与目的：《设计草图》课是基础教学架构的一项补充训练内容。
设计草图可以说是以最快的速度、最简单的工具、最省略的笔触将闪现于脑际的灵感具象地反映于图面。
草图在不断琢磨、比较和变通过程中,又可能触发新的灵感火花,使构思向更高层次发展,变通所产生的诱发性效果又往往可使设计构思进入一个始料未及的新境界。
前提是要勤于动笔,单凭思考是很难有如此收获的。
另一方面,一种构思是否可行,也只有通过具象的快捷草图来检验,如此路不通,则随即另辟蹊径,或者对原构想去谬存真,不断修正面渐臻完善。
课程不仅注重对学生的草图设计能力的提高，更为了扩大学生眼界,欣赏到多样画种与风格的草图作品，以便从诸多名家大师的手稿中学习他们精湛的技法,学习他们对设计执著探求的精神。
二、课程基本要求草图是集智慧、经验、手法、技巧于一体的重要表现形式。
一张高水平的草图,哪怕是用笔寥寥,也可行到行家和有关人士的信赖和认可。
在草图的不断揣摩和演进中,使方案趋向完美,这也是学生提高自身修养,增进智慧、经验、手法、技巧的一个过程。
三、教材及主要参考书目[1] 《设计草图·制图·模型》（日）清水吉治著张福昌译清华大学出版社 2007年版[2] 《建筑设计草图与手法:立意省审表现》黄为隽著天津大学出版社 2006年版[3] 《产品设计草图与麦克笔技法》曹学会编著中国纺织出版社 2007年版[4] 《再现设计构想-手绘草图/效果图》胡雨霞编著北京理工大学出版社 2006年版理论教学环节：第一章设计草图概述主要内容：介绍在设计创作全过程中草图的动作功能与特征，了解设计草图的种类以及绘制设计草图的三要素以及设计草图的表现形式。
重点：绘制设计草图的三要素、设计草图的表现形式。
难点：设计创作全过程中草图的动作功能与特征。
教学要求：了解设计草图的相关知识。
第一讲标志设计概述教学目的：使学生通过这一章的理论学习，了解标志设计的概念、历史沿革、标志的特点与作用以及标志设计的学习方法等。
教学重点：绘制设计草图的三要素、设计草图的表现形式。
教学难点：设计创作全过程中草图的动作功能与特征。
教学要求：了解设计草图的相关知识教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对标志设计认识的讨论。
教学过程：二、深入教学（请学生从自身经验出发，谈谈对标志设计的认识，并举例说出一些知名品牌的标志形式，以及作为专业课程其主要的学习任务是什么。
）（一）标志设计概述1. 标志的概念（1）标志设计的概念（2）标志设计的内容2. 标志的特点与作用（1）准确的意念（2）记忆与识别（3）视觉美感（二）中外标志的沿革1. 中国标志的发展2. 外国标志的发展（1）西方古代和中世纪标志（2）西方近现代标志（3）日本的标志设计与发展（4）标志的国际化三、小结第二讲标志的设计形式及基本程序课题：标志的设计形式及基本程序课时：2课时教学目的：通过本节课的讲解，使学生了解标志设计的形式及基本的程序，以便在实际运用中根据设计的基本程序来顺利地完成标志的设计。
教学重点：使学生建立正确的标志设计程序观念，并运用其规律指导标志设计的实践练习。
教学难点：标志的设计构思及创意。
教学方法：理论讲授结合图片分析。
教学过程：一、导言复习上节课所学内容，引出新课。
二、深入教学（一）标志的设计形式1. 图形标志2. 文字标志3. 几何形标志4. 箭头、方向形标志形式5. 动物标志6. 人物标志7. 抽象形标志8. 综合性标志（二）标志设计的基本程序1. 谈判与协议2. 调查与分析3. 构思创意在此节中拿出自己设计的一些案例和书上的案例举例说明。
（1）商业步行街（2）正智公司4. 方案确定5. 设计制作6. 注册问题三、小结第三讲标志的构思及创意课题：标志的构思及创意课时：4课时教学目的：通过本节课的学习，使学生能够掌握标志基本的构思及创意的方法，以便在实际设计中能够顺利地完成标志的设计。
教学重点：标志的构思及创意。
教学难点：标志的构思及创意的实际运用。
教学方法：理论讲授、实例分析、作品分析和实际训练。
教学过程：一、导言标志的构思及创意的重要性。
二、深入教学（一）标志的构思及创意1. 构思方向2. 构思与源点3. 创意思路三、小结第四讲标志的表现形式法则及艺术手法课题：标志的表现形式法则及艺术手法课时：2课时教学目的：通过本节课的学习，使学生能够掌握标志的表现形式法则以及艺术手法的正确应用，以便在实际设计中能够正确地分析各种形式及艺术手法的运用，并顺利地完成标志的设计。
教学重点：标志的表现形式法则及艺术手法的运用。
教学难点：标志的艺术手法的运用。
教学方法：理论讲授、图片分析和实际训练。
教学过程：一、导言标志表现形式法则以及艺术手法的重要性二、深入教学（一）标志的表现形式法则1. 对比的运用2. 调和的运用3. 节奏的运用4. 均衡的运用5. 共用图形的运用6.归纳与夸张的运用7. 茅盾空间的运用8. 动感与光感的运用（二）标志设计的艺术手法1. 肌理2. 叠透3. 共用线形4. 折、旋转5. 显影形6. 相让与交叉7. 形体转换8. 分离与积集9. 错觉利用三、小结第五讲标志的色彩与应用课题：标志的色彩与应用课时：2课时教学目的：通过本节课的学习，使学生能够了解标志色彩的知觉度与传达力度、色彩功能与形象的关系，掌握色彩与内容的表现，了解一些色彩的地域习惯性。
并能够正确运用色彩的这些特性顺利完成标志的设计。
教学重点：标志的色彩与内容的表现。
教学难点：标志的色彩与内容的表现的具体运用。
教学方法：理论讲授、实例分析，学生作品分析和实际训练。
教学过程：一、导言色彩运用在标志设计中的重要性二、深入教学（一）标志的色彩及应用1. 色彩的知觉度与传达力度2. 色彩功能与形象的关系3. 色彩的内容与表现4. 色彩的地域习惯性5. 各种色系适用的行业三、小结实践教学环节：练习一标志临摹课题：标志临摹练习课时：4课时教学目的：使学生对标志有初步的认识，体会各个行业标志的特点，并比较它们之间的区别与联系，为以后标志的设计打下坚实的基础。
教学重点：体会各个行业标志的特点。
教学难点：行业间标志的区别与联系。
教学方法：具体指导学生作业，以及对优秀作业进行讲评。
教学过程：一、题目：按照行业类别临摹标志，并比较各个行业的标志，体会各个行业标志的特点。
二、作业要求：1.每人自选5种行业，每个行业的标志临摹8个，共四十个标志。
2.作业采用8开白板纸制作，每单个标志不小于40mm*40mm3.写出5个行业标志的区联系别与联系，五百字左右。
三、具体指导学生进行标志临摹。
四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并具体分析，找出解决问题的方法，同时挑选出好的作品进行展示。
练习二几何形的标志表现课题：几何形的标志表现练习课时：4课时教学目的：通过本次练习，使学生对几何形标志有初步的认识和了解，体会几何形标志的特点，掌握几何形标志设计的方法和处理方法，为以后标志的设计打下坚实的基础。
教学重点：几何形标志设计的特点及设计方法。
教学难点：几何形标志设计的方法。
教学方法：针对每个学生的作业进行具体指导，具体分析该命题中的核心词语进行分析联想。
并针对上次标志临摹练习的作业进行总结，分析各个行业的特点，使学生了解各个行业标志的特点，最后对优秀作业进行讲评。
教学过程：一、题目：河南东恒机械贸易有限公司标志设计二、作业要求：1.以几何形体或者几何形体的外延造型作为基本设计元素，进行标志的设计。
2.至少作10个草案，最后选出2个制作出彩色效果图。
3.彩色稿作业采用8开白板纸制作，每单个标志不小于50mm*50mm4.写出标志的设计说明，二百字左右。
三、具体指导学生进行几何体标志的设计，并帮助学生分析创意思路。
四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并具体分析，找出解决问题的方法，同时挑选出好的作品进行展示。
练习三汉字形的标志设计课题：汉字形的标志设计练习课时：4课时教学目的：通过本次练习，使学生对汉字形标志有初步的认识和了解，掌握汉字形标志的特点，加深对汉字形标志设计形式和处理方法的理解，为以后标志的设计打下坚实的基础。
教学重点：汉字形标志设计的特点及设计方法。
教学难点：汉字形标志设计的方法。
教学方法：针对每个学生的作业进行具体的指导，以及对优秀作业进行讲评。
教学过程：一、题目：用汉字为自己设计标志形象二、作业要求：1.以汉字作为基本设计元素，进行标志的设计。
2.标志性要强，突出个性。
3.至少作10个草案，最后选出2个制作出彩色效果图。
4.彩色稿作业采用8开白板纸制作，每单个标志不小于50mm*50mm5.写出标志的设计说明，二百字左右。
三、具体指导学生进行汉字标志的设计，并帮助学生分析创意思路。
四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并具体分析，找出解决问题的方法，同时挑选出好的作品进行展示。
练习四综合形标志设计课题：综合形的标志设计练习课时：8课时教学目的：通过本次练习，使学生对综合形标志有初步的认识和了解，掌握标志设计的特点，加深对标志设计形式和处理方法的理解，为以后标志的设计打下坚实的基础。
教学重点：标志设计的构思过程及创意的方法。
教学难点：标志设计的创意方法。
教学方法：针对每个学生的作业进行具体的指导，以及对优秀作业进行讲评。
教学过程：一、以下三个命题，任选一个进行设计。
二、作业要求：1.根据命题要求，进行标志的设计。
2.至少作10个草案，最后选出2个定稿，用电脑制作出彩色效果图。
3.每个标志配上二百字左右的设计说明，。
4.作品要求采用4纸高质量打印出图。
5.交源文件、JPG格式文件以及打印彩稿各一份。
命题一：中意家居港标志设计————精品建材商场设计要求：1.具有时代感和国际化特征，体现行业特点。
2.标志要求简洁、明快、大气、易于识别。
3.要求采用图形与文字相结合的形式，可对中文（英文）做艺术化加工处理。
命题二：卡美多（Kameido）————成熟白领女性的高档女鞋精品设计要求：1.要体现出行业特点、时代感以及女性风范。
2.标志要求简洁、大方、时尚典雅、形神兼备。
3.实用性强，便于记忆。
命题三：洛阳市慈善总会会徽设计1.突出扶贫济困，助弱救危的特点。
2.标志要求构图新颖，简洁醒目，立意新、有创意。
3.易于识别与记忆，具有广泛的实用性。
三、具体指导学生进行标志的设计，并帮助学生分析创意思路。
四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并具体分析，找出解决问题的方法，同时挑选出好的作品进行展示。