新人美美术五上《第1课帕特农神庙》

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小学美术五年级《美术中的比例知识(欣赏评述)》教学设计

自然中到处可见:五角形的牵牛花,螺旋形的玫瑰花,月季花等
实例:艺术中应用广泛:雅典的帕特农神庙,巴黎圣母院正面的比例,埃及金字塔,中国传统建筑故宫,四合院,传统民宅的布局,房屋基座,房间分割等无不体现了这种比例变化的形式美感;天安门城楼宽九间,进深五间,这个数字与黄金比5:8相近.同时"九,五"数字暗示帝王尊严的数字,例如称皇位为"九五之尊";华表,上海的东方明珠广播电视塔,中华人民共和国国旗,古今中外的陶瓷瓶,门窗,画框,书本,杂志等
4,想一想你还知道哪些成功运用比例关系设计的物品说一说它们成功在什么地方
学生欣赏回答
学生回答
艺术实践
(一)从花瓶,家具,手机,学习用品等项目中任选一项进行造型设计,体验比例的美感.设计后,向家长,同学介绍一下你是怎样考虑物体各部分之间的比例关系的.
(二)欣赏后给你印象最深的作品是什么,它美在哪儿,写下你的体会或感受.
任选其一进行实践
感悟美术中比例的知识及美感,培养学习美术的兴趣.
课堂延伸
在生活中留意成功运用比例关系的物品或艺术品并记录下来.
培养发现美的能力
艺术中的比例关系不象数学比例那样确定和机械,它往往是围绕一定的数理关系上下波动,随人的不同心理经验而变化.美学上公认的形式比例关系,是著名的"黄金分割律",符合黄金比的一般使人感到比例关系和谐,给人以美感.
古希腊人早就开始研究它的规律,这种规律一直被人们广泛应用着(门窗,画框等)
3艺术作品中的比例关系及美感
1)进一步欣赏导课时的中外著名建筑
学生自学或小组学习《帕特农神庙》,《东方明珠塔》
师小结并筑.
2)欣赏《关山行旅图》(中国画)问:高耸的山峰你是从哪看出来的

人美版小学五年级上册美术期末试卷附答案

人美版小学五年级上册美术期末试卷（总分：25分）一、单选题（共10小题，每题1分）1、荷兰画家德*库宁的油画作品《无题》主要以（）和色彩构成画面。

A 几何形状B 涂抹色块C 粗放线条2、色彩的三原色是：（）、黄、蓝。

A 红B 绿C 紫3、油画作品《光之间》是俄国画家（）的作品。

A列维坦B马蒂斯C康定斯基4、拼贴画《吉他》的作者是（）A修拉B毕加索C马蒂斯5、（）是指色彩的相貌，是区别色彩的种类的名称。

A色相B色调C色阶6、偶戏的种类较为丰富，其中（）和皮影戏是最主要的两种。

A杖头偶戏B手偶戏C木偶戏7、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。

（）A五官 B身体 C四肢8、捏泥巴的方法有（）。

A 搓、揉、压 B剪、撕 C画、贴9、帕特农神庙位于（）卫城的最高处。

A 罗马B 雅典C 开罗10、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（），就要先拼摆后粘贴。

A、创意和独特性B、平整和干净C、方便性二、判断题（共15小题，每题1.5分）1、抽象画始于20世纪初，康定斯基和蒙德里安是最著名的早期抽象画家。

（）2、色彩的亮度是指色彩的明暗、深浅程度。

（）3、绘画时只能用直线进行绘画和斜线。

（）4、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。

（）5、水粉笔或水彩笔用完后不用洗干净。

（）6、在色彩中，不同色相组合会给人的感觉都一样。

（）7、民间绘画又称“农民画”，作者都是各族农民。

（）8、中国画一定要用铅笔进行绘画。

（）9、色彩有冷暖之分，冷色给人以冷的感觉，暖色给人以温暖的感觉。

（）10、牛文的作品《东方红太阳升》属于中国画作品。

（）五年级美术期末试卷答案一、选择题:1.C2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.A9.B 10A.二、判断题：1. √2. ×3. ×4. √5. ×6. ×7. ×8. ×9. √10.×。

帕特农神庙课件ppt

建筑设计要素
门廊
神庙的前方有一个巨大的门廊，由10根石柱支撑，增加了建筑的
宏伟感。
列柱式
建筑采用四排石柱，每排6根，共计24根石柱，形成宏伟的列柱式结构。
墙壁
墙壁上雕刻着神话故事和宗教仪式场景，增加了建筑的神秘感和观赏性。
建筑细节与特色
屋顶
屋顶采用石板瓦覆盖，使建筑更加坚固耐用，同时增加了建筑的
神庙的雕塑
帕特农神庙的雕塑是古希腊艺术的代表之一，它们描绘了古希腊神话中的故事和人物。
神庙对后世的影响
艺术风格
帕特农神庙的建筑和雕塑风格对后世的艺术和建筑产生了深远的影响。
历史价值
帕特农神庙是古希腊文明的代表之一，它对历史、文化和艺术的研究具有极高的价值。
04
历史价值与保护
历史价值与重要性
宗教信仰是古希腊人生活中不可或缺的一部分，它渗透到他们的政治、社会和文化生活中。
多神教
古希腊宗教信仰是多神教，他们相信在世界的各个角落都有神祇的存在。
帕特农神庙与希腊宗教
神庙的建造
帕特农神庙是古希腊雅典卫城的主体建筑，它是由当时的雅典统治者为了纪念战争胜利而建造的。
宗教活动
帕特农神庙不仅是古希腊宗教活动的场所，还是雅典城邦的政治、文化和艺术中心。
特色活动
在帕特农神庙的参观中，游客可以参加讲解员或导游的现场讲解，了解更多关于神庙的历史和文化背景。
旅游设施与服务评价
旅游设施
帕特农神庙区域设有游客中心和休息区，提供各种旅游设施和服务，如纪念品商店、餐厅、洗手间等。
服务评价
根据游客的评价，帕特农神庙的旅游设施和服务质量较高，特别是导游和讲解员的服务非常专业和周到。

帕特农神庙PPT课件

建筑的诞生与周围的环境密不可分，试想一下如果帕特农神庙建在空中花园对面会是什么效果？
帕提农神庙
帕提农神庙（又称雅典娜神庙）是雅典卫城的主体建筑。
帕提农神庙呈长方形，除屋顶用木外，全部用大理石砌成，还用了大量镀金饰件。建筑在一个三级台基上，神庙基座长69.54米、宽30.89米，外部由46根高10.43米、底径1.905米的大理石柱环绕，两坡顶，东西两端形成三角形山花。
帕提农神庙平面图
帕提农神庙立面图
柱子
❖ 柱子是由一个个鼓形石叠加而成。
帕提农神庙
神庙有两个主殿：祭殿和女神殿，从神庙前门可进祭殿，踏后门可入女神殿。在东边的人字墙上的一组浮雕，镌刻着智慧女神雅典娜从万神之王宙斯头里诞生的生动图案；在西边的人字墙上雕绘着雅典娜与海神波塞冬争当雅典守护神的场面。
爱奥尼柱式
科林斯柱式科柱林身出斯现柱的最式晚柱，也身最为华丽，柱头雕刻着玩去的植物叶片型装饰。
帕提农神庙出呈现长方的形最，除晚屋，顶用也木外，全部用大理石砌成，还用了大量镀金饰件。
神所庙有有城两邦个在最主形为殿成：时华祭期丽殿，和农，女业柱神都殿是头，最从主神要庙的前生门产可部进门祭，殿作，为踏主后要门生可产入资女料神的殿土。地只有公民才有权占有。在强烈的阳雕光刻下，着间玩接地去造的型极植易捕捉光纤。
檐口檐壁额枋柱头
柱身
阶座ห้องสมุดไป่ตู้
檐部
多
立
克
柱
柱子
式
阶座
爱奥尼柱式爱奥尼亚柱式又被称为“女性柱”，其名称来自于迈锡尼文明的遗民所建立的爱奥尼
亚城邦。略微华丽，柱头装饰着螺旋形的漩涡。爱奥尼亚柱式的下端比上端略粗，柱子较为挺直。由于爱奥尼亚式柱子上的垂直凹槽较深，所以在阳光下呈现的阴影较为浓重，使柱子更具立体感

小学美术《教资帕特农神庙》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了帕特农神庙的基本概念、建筑特点和艺术美感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑艺术的欣赏能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏建筑美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识重点：帕特农神庙的历史背景、建筑特点（如多立克柱式、比例关系、装饰细节）。
-技能重点：学会运用线条、形状、色彩等绘画技巧表现建筑美感。
-情感重点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和热爱世界文化遗产的情感。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握帕特农神庙的基本知识，如历史背景、建筑特点等，学会运用线条、形状、色彩等表现建筑美感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的美术表现技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生热爱世界文化遗产的情感，提高学生的审美品位和文化素养。
举例解释：
-在讲解历史背景时，强调帕特农神庙在古希腊建筑艺术中的重要地位，以及它对后世建筑风格的影响。
-在分析建筑特点时，详细讲解多立克柱式的特点、比例关系和装饰细节，通过实际案例让学生直观感受其美学价值。
-在绘画实践中，指导学生运用线条、形状、色彩等绘画技巧，创作出具有帕特农神庙特色的美术作品。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

人美版(常锐伦)美术五上《帕特农神庙》说课稿1

人美版（常锐伦）美术五上《帕特农神庙》说课稿1一. 教材分析《帕特农神庙》是人美版（常锐伦）美术五上的一篇课文，主要介绍的是古希腊的一座著名神庙——帕特农神庙。

本文通过讲述帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值等方面，使学生了解古希腊建筑艺术，感受其独特的魅力。

教材内容丰富，既有对神庙建筑的描述，又有与之相关的文化、历史背景的介绍，旨在引导学生全面了解古希腊建筑艺术，培养学生的审美能力和文化素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对建筑艺术有一定的认识。

但是，古希腊建筑艺术距离学生的生活较远，需要通过具体、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，学生对历史、文化知识的了解有限，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值，掌握古希腊建筑艺术的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力、创新能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生感受古希腊建筑艺术的独特魅力，培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高学生的文化素养。

四. 说教学重难点1.重点：帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值。

2.难点：如何引导学生理解并感受古希腊建筑艺术的独特魅力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组讨论法、案例分析法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题驱动，引导学生思考：“什么是帕特农神庙？”激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍帕特农神庙的历史背景、建筑特点、艺术价值，让学生了解古希腊建筑艺术。

3.分析：分组讨论，让学生分析帕特农神庙的建筑特点，培养学生的审美能力。

4.创新：让学生结合所学，设计一款具有古希腊建筑特色的建筑作品，培养学生的创新能力。

5.总结：对本次课程进行总结，强调帕特农神庙的历史地位和艺术价值。

小学美术人美五年级上册美术中的比例知识美术中的

人美版五年级上册《美术中的比例》教学设计一、教材分析：艺术作品中完美的比例关系可以使艺术家传达准确并富有美感的形象，本课教师要引导学生感悟比例在美术创作和日常生活中的重要作用。

美术中的比例指，物体之间和物体本身的大小对比关系。

中国古代美术作品有“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比方法；古希腊人发现了“黄金分割比”，被广泛使用于绘画、建筑、雕塑、摄影等艺术和应用中。

本课除了注重学习美术比例知识，也要注重学生自主探究与反思的学习过程。

二、教学目标：1、知识与技能：引导学生初步认识了解比例知识，运用比例的形势美法则，对身边的简单品进行分析。

知道“黄金分割比”，学会测量黄金分割点。

运用黄金分割比设计一个花瓶。

2、过程与方法：以体验、探究的学习方式为主，分析黄金分割比，设计具有协调比例的花瓶。

3.教学重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，能够找到生活和艺术中的“黄金分割比”。

4、教学难点：运用美术中的比例知识进行艺术实践。

三、教学过程设计：一、引入；1.教师：上课之前我想画幅画（线条简画比例失调的有人景物）。

提问：怎么了，笑什么？哪里出问题了？生指出：人太大了。

2.师：喔，房子和山显得太小了，都画成二年级的《假如我是巨人》了.....其实这一课，就是让小朋友们学会用大小对比来表现大的物体。

3.我们的古人也很会运用大小对比来表现高大的物体.师放映图片《溪山行旅图》，只放映上半部分,提问:你们觉得山高大吗?师放映全图，提问：请仔细观察。

（生发现画面右下的商队骡马）师提问：现在感受一下山的大小。

（生：山很高大）师结：当画面的山被小得像米的人和毛驴对比，山的高大险峻就被表现出来了。

《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，是中国传统绘画。

描绘了我国陕西一带的风光。

山处在画面的中央，顶天立地、雄伟壮观。

下面的人物、毛驴、树木画得很小，突出大山高耸的气势，是我国山水画的杰作。

古代绘画常用“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比。

帕特农神庙

帕特农神庙 Prepared on 24 November 2020小学美术人美版五年级上册《帕特农神庙》1教学目标1.了解雅典卫城的建筑风格,了解卫城是祭祀雅典娜神的建筑群,是雅典城邦的象征。

2.了解希腊三大柱形,并能初步辨别希腊建筑。

2学情分析五年级学生有一定阅读量,课外知识比较丰富,理解能力增强,同时对于建筑方面尤其是国外建筑比较陌生。

学生热情好学,能够跟随老师思路进行主动探究式学习,扩展自己眼界和经历。

3重点难点1.从美学角度提高对世界古典文化的鉴赏能力。

2.通过古典建筑和近现代建筑风格特点的比较,认识古希腊建筑艺术对后世建筑的影响。

4教学过程第一学时一、古希腊建筑欣赏1.师:2008年8月8日,我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会,2012年是伦敦奥运会,这是刚刚结束的是2016里约奥运会。

奥运会每四年举办一次。

在万众瞩目的开幕式上会有重中之重就是点燃圣火,熊熊燃烧的圣火会从开幕式一直持续到闭幕式才熄灭。

那么请问,如此神圣而庄严的圣火火种,你知道是从哪里采集而来呢圣火是在希腊的赫拉神庙前,由女祭司采集火种交给火炬手,然后一棒一棒传递下去,直至点燃圣火。

那么这节课就让我们一起踏上奥运会发源地圣火发源地希腊这片古老而美丽的土地,去欣赏和探寻希腊建筑之美。

3.出示课题:希腊建筑之美(ppt)二、探索研究(一)希腊雅典卫城1.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫有谁知道为什么叫雅典希腊人民为了感谢雅典娜,就建造了帕特农神庙,用来供奉雅典娜。

2.师:卫城建在雅典城邦最高处,一个陡峭的山顶上,仅有一条通道盘旋而上。

帕特农神庙建在卫城的最高点。

(二)帕特农神庙1.师:帕特农神庙,是祭奉保护神“雅典娜”的,它曾经是古希腊的宗教圣地和政治文化中心。

它由希腊最着名的雕塑家和建筑师历经15年建造完成,全部用白色大理石砌成。

至今已经2 000多年。

2.师:说一说你知道的希腊神话故事。

2019年人美版小学五年级(上册)美术期末试题及答案

小学五年级(上册)美术期末试题___级___班姓名______ 总分(25分)一、判断（共10分每空1分）1.人的脸型分为：田、由、国、中等。

( )2.抽象画是现代西方流行的一种绘画。

（）3.透视是用线条或色块在平面上表现出立体空间的方法。

（）4.巴黎圣母院位于法国首都巴黎,是一座典型的哥特式建筑。

（）5.色彩的色相是色彩的相貌’如红、黄等. ( )6.色彩的纯度是色彩的明暗程度. ( )7.糖画又称”糖饼儿””糖影儿”. ( )8.四川凉山彝族族能歌善舞. ( )9.武将是京剧的重要角色. ( )10.龙是古代劳动人民想像,创造出来的艺术形象. ( )二、选择题(共15分每题1.5分)1.《张卿子像》是我国明代画家( )A 丢列 B曾鲸2.靳尚谊的《青年女歌手》表现的人物是:A 毛啊敏B 彭丽媛3.我国防灾减灾日是（）A 5月12日B 12月14.日本画家东山魁夷的作品（）A 沧桑之边 B白夜光5.环境污染是指人类直接或间接地想环境排放超过自净能力的物质或能量,从而使环境的质量下降,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象( )A 滥伐树木 B减少尾气6.《九十三岁老人》的作者（）A 潘鹤 B丢列7.我国防灾减灾日是（）A 5月12日B 12月1日8.帕特农神庙位于雅典卫城的最高处,并被誉为西方( )A 古典艺术王冠上的宝石B 现代艺术王冠上的宝石9.透视现象是（）A 近小远大 B近宽远窄10.黄金分割的比值是（）A 0.618 B.0.816答案一判断ⅹ√√√√ⅹ√√√√二、选择题BBABA BAABA。

五年级美术上期基础知识复习资料

五年级美术上期基础知识复习资料一、填空1、（帕特农神庙）位于希腊首都（雅典）南部一个海拔100多米的山上，是祀奉保护神雅典娜的，在著名雕塑家（菲狄亚斯）的领导下，经建筑师（伊克提诺斯）和（卡利克拉斯特）之手，长度和宽度严格按照（黄金分割律）设计，历经15年建造完成。

2000多年来，它以（雄伟）、（庄严）、（和谐）、（优美）的形象，向世人展现着希腊古典建筑最杰出的艺术成就，并被誉为西方(“古典艺术王冠上的宝石”)。

2、肖像艺术重在(传神)，(“以形写神”)，形指外表，神指人的(精神面貌)和(思想)。

要想把二者都刻画出来，首先要抓住神，既要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征。

我们欣赏肖像艺术就是要特别注意艺术家是如何把二者统一起来的。

3、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法，透视现象有（近大远小），（近宽远窄），（近高远低）。

4、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于（0.618）。

因这种比例在造型上比较美观而被称为（黄金分割）。

《维鲁维斯的人》是达。

芬奇和罗马建筑师（维鲁维斯）研究人体比例时所绘，说明人伸张（四肢和立正）时，应当是（圆形）和（正方形）的比例关系。

5、（巴黎圣母院）位于法国首都（巴黎），建于1163年。

它正面每一层的高宽比例是按（黄金分割率）设计的，富有（节奏）和（韵律感），总体效果协调统一，是一座典型的(哥特式建筑)。

6、偶戏是我国戏曲宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有(提线偶)、(杖头偶)、(布袋偶)和(皮影)等。

7、(飞天)是从古印度传来的佛教艺术形象。

在我国的石窟艺术中，他们是美好、优雅的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。

飞天是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的代表和象征。

她们优雅的体态和飘逸的长裙、彩带，唤起人们对没的向往。

8、(色相)指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。

小学五年级上期复习资料(2014新版)

2014--2015小学五年级上期美术复习资料一、基础部分1、《帕特农神庙》是公元前447—公元前432年的古希腊的建筑，它祀奉保护神“雅典娜”的，它的长度和宽度严格按黄金分割律设计，被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”。

2、肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。

形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。

3、《张卿子像》属于中国画中的工笔人物画，是明代肖像画的代表作之一。

李焕民的版画《藏族女孩》，潘鹤的雕塑《白求恩》，德国丢勒的素描《九十三岁老人的习作》，靳尚谊的油画《青年女歌手》，西班牙的毕加索的速写《作曲家斯特拉文斯基》，刘文西的速写《冯庄小姑娘延琴》，丁聪的速写《女孩》都注重了人物的神态与外形特征的统一。

4、人的脸型一般分为田字形、由字形、国字形、申字形等。

5、抽象绘画始于20世纪初，俄国的康定斯基和荷兰的蒙德里安是最著名的早期抽象画家。

抽象画是现代西方国家流行的一种绘画。

这种绘画摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。

6、俄国的康定斯基的油画《光之间，第559号》，荷兰的蒙德里安创作的油画《有红、黄、蓝、黑色的构图》，俄国霍夫曼的油画《昼夜平分点》，西班牙的米罗创作的《坐着的女人第一号》，吴冠中的中国画《沧桑之变》都是抽象画。

7、1952年，美国画家波洛克采用了“滴流”的方法，即直接将罐中的油彩倒在画布上或用画笔、棒子蘸颜料滴到画布上完成的。

他的油画作品《蓝棒NO.11》就是充满舞动的美感。

8、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

霍贝玛是荷兰著名的风景画家，他的油画《村道》就形象地再现了近大远小的透视现象。

9、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618.这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割比。

10、宋代画家范宽的《溪山行旅图》就是按黄金分割比，成功地表现了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。

小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.了解雅典卫城的建筑风格,了解卫城是祭祀雅典娜神的建筑群,是雅典城邦的象征。

2.了解希腊三大柱形,并能初步辨别希腊建筑，并用简单线条去绘画。

学情分析
五年级学生有一定阅读量,课外知识比较丰富,理解能力增强,同时对于建筑方面尤其是国外建筑比较陌生。

学生热情好学,能够跟随老师思路进行主动探究式学习,扩展自己眼界和经历。

重点难点
1.从美学角度提高对世界古典文化的鉴赏能力。

2.通过古典建筑和近现代建筑风格特点的比较,认识古希腊建筑艺术对后世建筑的影响。

教学过程
【讲授】古希腊建筑欣赏一、导入
1.师:2008年8月8日,我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会,2012年是伦敦奥运会,这是刚刚结束的是里约奥运会。

五年级美术复习资料

五年级美术上册基础知识复习资料一、填空1、（帕特农神庙）位于希腊首都（雅典）南部一个海拔100多米的山上，是祀奉保护神雅典娜的，在著名雕塑家（菲狄亚斯）的领导下，经建筑师（伊克提诺斯）和（卡利克拉斯特）之手，长度和宽度严格按照（黄金分割律）设计，历经15年建造完成。

2、肖像艺术重在(传神)，(“以形写神”)，形指外表，神指人的(精神面貌)和(思想)。

要想把二者都刻画出来，首先要抓住神，既要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征。

我们欣赏肖像艺术就是要特别注意艺术家是如何把二者统一起来的。

《青年女歌手》（油画）---- -靳尚谊《张卿子像图轴》（中国画）-----曾鲸（明）《藏族女孩》（版画）---李焕民《白求恩》（雕塑）----潘鹤《作曲家斯特拉文斯基》（速写）-----毕加索3画人像，人的脸型一般分为田字形、由字形、国字形、申字形等。

《女孩》（速写）-----丁聪《冯庄小姑娘延琴》（速写）------刘文西4抽象画是现代西方国家流行的一种绘画。

这种绘画摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。

突破了艺术必须具有可以辨认形象的藩篱，开创了艺术新的发展天地。

《光之间，第559号》（油画）-----康定斯基（俄国）《有红黄蓝黑色块的构图》（油画）------蒙德里安（荷兰）《沧桑之变》（中国画）------吴冠中《蓝棒》油画------波洛克（美国）抽象画的不同表现：易涂抹色块构成画面；用几何形构成画面；以粗放线条和色彩构成画面。

可用甩、吹、洒、点等方法创作。

5、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法，透视现象有（近大远小），（近宽远窄），（近高远低）。

《村道》油画------霍贝玛（荷兰）6、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于（0.618）。

小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002

小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《帕特农神庙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解雅典卫城的建筑风格，了解帕特农神庙的人文历史文化，他是雅典城邦的象征。

2、知道希腊三大柱式，了解卫城中的两种柱式和他们的区别，自主认识帕特农神庙的柱式风格。

3、通过学习帕特农神庙的艺术风格学会艺术上的严谨态度，激发学生的学习兴趣，通过历史文化的了解，使学生认识到自立自强的重要性，少年强则国强。

学情分析：
五年级的学生有一定的阅读量，课外知识比较丰富，理解能力比较强，对神话历史感兴趣，是个很好的切入点，对外国的建筑比较陌生，他的神秘感能更好的带领学生自主探究式学习，增长知识开阔眼界。

教学重点：
1、通过帕特农神庙的学习了解希腊整体的建筑风格。

2、能够且区别三大柱式，认识多立克和爱奥尼克。

教学难点：
能用艺术的语言描述帕特农神庙。

教学准备：。

帕特农神庙美术教案

帕特农神庙美术教案帕特农神庙美术教案篇一：优秀美术教案课题：《托物寄情》【教学目标】使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想感情的手段和机制；学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深入观察和思考的良好习惯。

【教学重点】视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人情感的关系。

【教学难点】美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

【教学方法】启发式教学方法、讲授法、欣赏法【课前准备】相关的多媒体图片资料。

【授课时数】1课时【教学程序】一、导入（1）大家知道这些是什么植物吗？梅、兰、竹、菊。

（2）中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊，为什么呢？这与中国传统的儒家、道家文化有关，古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

梅：孤傲超拔，坚贞自守。

兰：幽谷自适，不取媚于人。

竹：有气节、虚心。

菊：不屈不挠，甘于寂寞。

共同特点：是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。

二、新授1．借助传统情感符号抒情：《墨梅图》。

（1）提问：你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗？要正确解读作品，我们要先来读画，大家看画面上都有什么构成元素？解释中国文人画的特点：诗、书、画、印相结合，各种构成要素相辅相成，共同体现画家审美观与强化作品主题。

（结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。

）题画诗是如何强化主题的呢？在大家齐读一遍题画诗。

提问一位同学，作品表达了作者怎样的情感啊？不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

（2）这种感情有什么特点？抒发了美术家的孤傲清高的情感，较消极。

（3）提问：作品有什么艺术特色？以语言暗示主题，诗书画印相结合，以水墨小写意作画，细笔长线。

(与其它作品比较。

)2、赋予物象特定的情感：《怒吼吧，中国》（1）表达了作者什么样的思想感情？从哪里可以看出？体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

帕特农神庙-人美2011版五年级美术上册教案

帕特农神庙-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解古代希腊建筑中的神庙建筑2.学习基本的建筑线条，掌握透视法的运用3.培养学生的艺术创造能力和形象思维能力二、教学准备1.教材：人美2011版五年级美术上册2.工具：铅笔，橡皮，直尺，圆规，瓦楞纸板，剪刀，胶水等3.任务：查阅相关资料和图片三、教学过程3.1 导入新知•引入神话故事：讲述关于希腊神话中的帕特农神庙的故事，向学生介绍神庙的意义和种类。

•看图片讨论分析：通过图片展示古代希腊神庙的外观、构造和装饰等要素，引导学生初步了解希腊建筑特色。

•小组讨论：与同伴交流自己对神庙建筑的理解和感受，激发学生对美术的兴趣。

3.2 教学主体•教学内容：通过讲解和示范，引导学生掌握基本的建筑线条，透视法的运用和瓦楞纸板的剪切粘贴技巧。

•教学方法：讲解、演示、实践、评价等多种教学方式相结合。

•具体步骤：1.介绍神庙建筑的基本构造和线条类型。

2.根据课本提供的原型图，向学生展示绘制建筑线条的方法和技巧，并进行示范。

3.要求学生用铅笔在草稿纸上练习画线条，熟悉透视法，并进行教师的指导和评价。

4.学生将线条转移到瓦楞纸板上，并用剪刀剪出模型。

然后进行剪切粘贴，制作出一个完整的神庙模型。

5.教师对学生的作品进行点评，引导学生自评和互评，培养学生的批判性思维和审美品位。

3.3 课堂小结本节课通过神话故事、图片讨论等方式导入神庙建筑的知识，并通过展示和实践掌握基本的建筑线条和透视法的运用技巧，最终完成了一个瓦楞纸板神庙模型的制作。

通过课程学习，培养了学生的形象思维能力、创造力和美术素养。

四、作业布置要求学生将自己制作的神庙模型和其他班级的模型进行比较和交流，提出共同点和不同点，并对自己的作品进行认真反思和修改，准备下节课进行展示。

同时，要求学生完成相应的练习册作业和课后阅读任务。

五、教学反思本节课通过合理巧妙的设计，既使学生在兴趣之中学习，又培养了学生的创造能力和艺术品位。

人美版五年级上美术知识点

人美版五年级上美术知识点1.帕特农神庙位于雅典卫城最高处，曾是古希腊的宗教圣地和文化中心。

神庙的长度和宽度严格按照黄金分割比例设计，因此被誉为西方古典艺术的王冠上的宝石。

2.传神是肖像艺术的重点，“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验。

其中，“形”指的是人的外表，“神”则指的是人的精神面貌和思想。

3.1521年，XXX创作了《九十三岁老人的作》（素描）。

4.1984年，XXX创作了《青年女歌手》（油画）。

5.《作曲家斯特拉文斯基》（速写）的作者是XXX。

6.人的脸形一般分为田字形、由字形、国字形、申字形等。

7.抽象绘画始于20世纪初，康定斯基和XXX是著名的早期抽象画家。

8.抽象画是现代西方国家流行的一种绘画形式，摒弃了客观世界的具体形象和生活内容，而在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。

9.1921年，XXX创作了《有红、黄、蓝、黑色块的构图》（油画）。

10.1931年，XXX创作了《光之间，第559》（油画）。

11.1958年，XXX（德国）创作了《昼夜平分点》（油画）。

12.1951年，XXX（俄国）创作了《无题》（水彩）。

13.1982年，德.XXX（荷兰）创作了《无题》（油画）。

14.1938年，XXX（西班牙）创作了《坐着的女人第一号》（油画）。

15.1952年，XXX（美国）创作了《蓝棒NO.11》（油画）。

16.创作抽象画的方法有甩、吹、洒、点等多种方法。

17.1689年，XXX（荷兰）创作了《村道》（油画）。

18.透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

19.透视现象有近大远小、近清晰远模糊、近高远低等。

20.宋代画家XXX的《溪山行旅图》描绘了我国陕西一带的风景。

21.《维鲁维斯的人》是达.XXX在和罗马建筑师XXX研究人体比例时所绘。

22.《溪山行旅图》（中国画）的作者是宋代画家XXX。

23.黄金分割比指的是把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这一部分的比，其比值约为0.618.因为这种比例在造型上比较美观，所以被称为黄金分割比。