何容先生的戒烟教案设计
戒烟教学设计
《戒烟》教学设计一、指导思想与理论依据《初中语文课程标准》对阅读教学有明确的指导要求。
1、《初中语文课程标准》对阅读教学在课程目标中指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、《初中语文课程标准》对阅读教学在教学建议中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。
3、《初中语文课程标准》对阅读教学在评价建议中指出：重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
二、教学背景分析（一）教学内容分析《戒烟》一课是北京课改版教材七年级下册第单元的教学内容。
课文通过描述贝利在父亲的独特教育方式下戒烟的过程，语言朴实真挚，内容贴合学生的生活实际，其中对文中人物的心理描写尤其生动。
（二）学生情况分析我所任教的学生为初一下学期学段，学生的语文知识储备较少，还停留在小学识记阶段，对课文的分析理解方法性掌握及自己独到的见解较少，为课文学习增加了一定的难度；但是，此篇课文中的情感，尤其是贝利父亲对儿子与众不同的父爱表达，学生结合自身的生活体验，能够有所体悟。
（三）教学策略与手段根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征，我设计如下的教学方法和学法指导。
1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。
2、采用小组式教学，激发学生“自主、合作、探究”地学习。
3、为增大课堂教学的容量，采用多媒体等手段提高课堂效率。
三、教学目标及内容设计根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：（一）教学目标：1、知识和技能：理解本文表现人物心理的方法。
《戒烟》教案(京改版七上)共3篇
《戒烟》教案（京改版七上）共3篇《戒烟》教案（京改版七上）1近年来，烟草问题一直备受社会各界的关注。
烟草对健康的危害是不容忽视的，因此，普及戒烟知识，培养正确的健康意识十分必要。
教育部推出了《戒烟》教案，旨在通过教育培养学生健康生活方式和防止吸烟的意识，促进学生健康成长。
一、教学目标1. 知道吸烟对健康的危害，认识戒烟的重要性；2. 掌握戒烟的方法和技巧；3. 培养拒绝吸烟的正确态度。
二、教学内容1.吸烟对健康的危害；2.戒烟的方法和技巧；3.拒绝吸烟的正确态度。
三、教学步骤1.引入教师可以通过图片或视频等多媒体手段，向学生介绍吸烟对健康的危害，激发学生的学习兴趣。
2.详细讲解（1）吸烟对健康的危害教师可以带领学生查看有关吸烟对健康的数据和专业研究报告，让学生认识到吸烟可能导致的种种危害，如：造成癌症、呼吸系统疾病、心血管疾病等等。
（2）戒烟的方法和技巧1. 渐减法：将每天的烟量削减一些，逐步减少吸烟量，达到戒烟的目标；2. 冷静法：在吸烟时，带着冷静的心态，让吸烟者意识到吸烟的害处，从而减少吸烟；3. 替换法：给自己一些替代品，让自己的手和嘴有事可做，避免焦虑、烦躁等负面心绪引起的吸烟欲望；4. 逃避法：在朋友圈、社交场合等场所，通过逃避、拒绝来避免受到吸烟影响，避免产生吸烟欲望；5. 其他方法：如戒烟贴、口香糖等也可以帮助人戒烟。
（3）拒绝吸烟的正确态度教师要启发学生，认识到吸烟对于自己和当代的代价，培养自己拒绝吸烟的信心和意识。
举办“禁烟日”、宣传戒烟知识等活动在班级、学校内推广，共建拒绝吸烟的社会环境。
3.讲解实操（1）自我安慰法：随口说出“我不抽烟”、“我健康就是幸福”的语言；（2）远离诱惑：避免走进烟草企业的营业场所，避免参与烟草业相关的运动会等。
同时，强烈抵制互相勾结送礼物或礼让（如“行敬礼”）等的不正之风，以此来减少对吸烟的诱惑。
4.练习巩固教师可以分组进行小组辩论，进行吸烟与健康的讨论。
北京版语文第14册说课《戒烟》说课
北京版语文第14册说课《戒烟》说课尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《戒烟》,这篇课文选自北京市义务教育北京课改版教材语文第14册第四章。
今天，我的说课将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点分析、教学方法、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。
一、教学背景分析1.教材分析：＊《戒烟》是北京课改版第十四册第四单元中的一篇文章，第四单元所收录的文章，选自世界生活题材，描写了不同类型的人物，本单元的学习重点是透过人物的言行，去感受人物的内心世界，领略人物的精神力量。
＊《戒烟》讲述的是：巴西球王贝利少年时，在一次激烈的球赛后得意的抽着伙伴们给的香烟，这一幕恰巧被父亲发现，父亲深知这件小事可能让儿子养成恶习，于是郑重的与儿子贝利进行了一次平等的交流，父亲和贝利的这次交流成功的教育了贝利，而贝利也在父亲独特的教育下成功戒烟，这件事也成为贝利成长道路上的关键。
2.学情分析：＊初一年级的学生已经具备了一定的阅读记叙文的能力,但是他们更多地关注文章的情节，对于作品中富于表现力的语言，还没有品析的意识和能力。
基于这点，本课重点是训练学生通过品词析句来感知人物的内心世界。
＊初中时期正是人生成长的关键时期，面对外界的种种诱惑，学生有时会抵抗不住；不仅如此，现在的学生自我意识很强，很难理解父母或老师的教育。
本篇课文中的贝利在接受父亲的教育过程中，能够理解父亲的关爱，能够体谅为家庭的付出，从而为自己的一时冲动后悔莫及，从而产生自律意识。
这恰恰是我们学生所缺乏的。
因此本文的教学过程重在启迪学生的自省、自我教育的意识。
二、教学目标的确定根据数学课程标准中关于阅读教学要求，结合我班学生的实际情况，确定了本节课的教学目标：1、知识与能力：学习本文描写人物的方法（动作、语言、神态、心理描写），体会描写中所反映出的人物的内心世界。
2、过程与方法：通过朗读感知父亲和贝利的对话过程，利用小组合作探究的学习方式探讨人物内心世界。
《戒烟》阅读课教学设计
《戒烟》阅读课教学设计北京市芳星园中学高雅丽教材分析：《戒烟》位于北京课改版初中语文教材第14册第四单元。
本单元学习重点是“透过课文中的人物言行，去感受人物的内心世界，领略人物的精神力量。
”本文记叙了“球王”贝利少年时经历了一次父亲温暖智慧的教育，成功远离了香烟。
语言平实，内容贴近学生生活，对“我”的心理活动和父亲的语言等进行了细腻传神的描写。
新课标中指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。
所以教学中着重训练学生整体感知——梳理“我”情感变化——的能力、和同学合作交流、共同解决疑难的能力，还要训练学生结合课文具体内容对人物进行评价的能力。
学情分析：初一的学生学习兴趣较浓厚，能够较为准确朗读课文，喜欢与同学自由讨论，经过一段时间，已经初步具有小组集体意识，能够合作完成一些较简单的学习任务，但是阅读速度整体较慢，大多数学生分析重点句时还是浅显，表述往往不完整不准确。
在小组共同学习的过程中，多数学生懒于思考、依赖心理还很严重。
教学目标：知识与能力：参照老师的示例，能够根据文章内容按照顺序，找出或者概括出“我”的心理变化；结合文章内容和自己的认识，对“我”或者父亲进行具体评价；结合文章内容分析语言表达的准确传神，尽可能准确的表述。
过程与方法：参加小组学习活动，在老师引导下，独立思考，与组员互相配合，共同完成学习任务，全面认识到“我”戒烟成功的原因除了父亲的尊重信任，还有“我”的懂人情、明事理、以实际行动报答父亲的尊重。
情感态度与价值观：感受“我”戒烟成功的原因不仅仅有父亲的尊重信任，还有“我”的懂人情、明事理、以实际行动报答父亲的尊重。
教学重点：参加小组学习活动，结合文章内容分析语言表达的准确传神，尽可能准确的表述，并在小组交流中互相补充完善。
教学难点：结合文章内容分析语言表达的准确传神，尽可能准确的表述。
戒烟教学活动设计方案
一、活动背景随着社会的发展和人们健康意识的提高，吸烟已成为一个全球性的公共健康问题。
吸烟不仅危害吸烟者本人的健康，还会对周围人的健康造成影响。
为了提高公众对吸烟危害的认识，帮助吸烟者戒烟，我们设计了一系列戒烟教学活动。
二、活动目标1. 提高参与者对吸烟危害的认识。
2. 增强参与者戒烟的决心和信心。
3. 学习科学的戒烟方法和技巧。
4. 建立戒烟支持网络，促进长期戒烟。
三、活动对象1. 吸烟者2. 对吸烟危害有一定了解但尚未戒烟的人群3. 健康教育工作者四、活动时间1天（可根据实际情况调整）五、活动地点社区活动中心、学校多功能厅、企业培训室等六、活动内容1. 开场致辞（30分钟）- 主持人介绍活动背景、目的和意义。
- 邀请相关领导或专家致辞，强调戒烟的重要性。
2. 吸烟危害知识讲座（60分钟）- 专家讲解吸烟对个人、家庭和社会的危害。
- 展示吸烟相关的数据和案例，增强说服力。
3. 戒烟技巧与方法（90分钟）- 分享成功的戒烟经验。
- 讲解戒烟过程中的常见问题及应对策略。
- 介绍戒烟药物和非药物治疗方法。
4. 戒烟互动环节（60分钟）- 参与者分组讨论，分享自己的戒烟故事和心得。
- 专家解答参与者提出的戒烟相关问题。
- 进行戒烟知识竞赛，增加活动的趣味性。
5. 戒烟支持网络建设（60分钟）- 介绍戒烟支持网络资源，如戒烟热线、戒烟网站等。
- 鼓励参与者加入戒烟支持小组，互相鼓励、监督。
6. 活动总结（30分钟）- 参与者总结活动收获，分享自己的戒烟决心。
- 主持人进行活动总结，强调戒烟的重要性，鼓励参与者行动起来。
七、活动评估1. 参与者满意度调查。
2. 参与者戒烟意愿和知识掌握情况的评估。
3. 活动效果跟踪，了解参与者戒烟成功率。
八、活动预算- 场地租赁费用- 专家讲座费用- 活动用品费用- 宣传费用- 预算总额：根据实际情况制定九、注意事项1. 确保活动场所安全、舒适。
2. 邀请专业、有经验的专家进行讲座。
第14课《戒烟》教案(北京课改版初一下)doc初中语文
运动员"的缘故。
父子对话一节的语言描写和心
理描写就专门杰出。
以”印象最深的一次谈话'’为
三、小结：
题，写一个片断，通过对人物的
四、作业：课后习题第二题
描写，展现人物当时的心理活
动，揭示人物的精神面貌。
到贝利是如何样的形象？
结合课文1――3自然段在文章
〔二〕读课文，了解文草内容。
3、这对下文写父亲起到了
中圈画出重点句子。
如何样的作用？
4、请结合文章内容讲讲父
总结：明知故犯、警觉、可怕、
〔三〕分析文章内容：
亲是如何层层深入地教育
紧张。
贝利的？父亲是个如何样
的人？
结合下文分析咨询题，讨论式：
找学生分角色朗读
内容。
学生交流自己搜集的有关贝利
功教育，而贝利也成功教育了自
的信息。
己。这要从贝利的一次戒烟讲
1、”吸烟有害健康"是人
个不学生读课文，了解文章大
起……
所公知的常识，你认为贝利
意。
板书题目
明白吗？从那些内容能够
找出文中自己不能明白得的字、
二、新授：
看出来？
词、句，师生共同分析。
〔一〕作者介绍
2、从这些句子中，我们看
从文中圈画出描写贝利的句子， 体会人物当时的心理变化。
自读课文，从文章中总结对贝利 描写的句子，从而总结贝利的特 点。
认识本文的中心意思。
讨论：认识贝利父亲成功教育的
缘故。
〔四〕拓展训练：
语言描写、肖像描写、心理描写、
从贝利戒烟这件事中分析：贝利
动作描写是描写人物，反应人物
能成长为”本世纪最正确足球
怀柔四中初一语文导学案及教案《戒烟》
《戒烟》教案第一课时学习目标：1.诵读文章，准确读出并写出自己不认识的生字词，结合具体语言环境能说出重点词语的意思。
2.课下整理居里夫人和放射性物质的有关资料，提取相关信息用简洁的语言介绍。
3.整体感知文章主要内容，理清思路。
重难点：1.熟练诵读文章，准确读出并写出自己不认识的生字词，结合具体语言环境能说出重点词语的意思。
2.整体感知，明确文章主要内容。
学法指导：通读课文，圈画出自己的生字词借助书下注释和工具书，认读字词；学习过程【自主尝试】因主动而快乐因快乐而精彩【精彩回放】一、了解作者介绍：贝利(Pele) 原名埃德森·阿兰特斯·多纳西门托(Edson Arantes Do Nascimento) １９４０年１０月２３日生于巴西米纳斯吉拉斯州的特雷斯科拉松伊斯镇，从６、７岁开始踢球，１２岁入加入圣保罗的包鲁运动俱乐部少年队，１５岁进入巴西劲旅桑托斯队，成为职业球员，与队友一起使桑托斯队１０次获圣保罗州足球联赛冠军，５次巴西全国联赛冠军，２次南美解放者杯赛冠军，２次洲际杯锦标赛（１９８０年起改称丰田杯赛）冠军。
１９５７年进入巴西国家足球队，在１９５８、１９６２、１９６６、１９７０年的４次世界杯赛中作为国家队主力参赛，与队友合作，使巴西队获得第６、第７和第９届世界杯赛冠军，永久拥有“雷米特杯”。
１９７４年转入美国纽约宇宙队踢球。
１９７８年７月１８日挂靴。
贝利在２０多年足球生涯中共参加过１０００多场比赛，射进１３００多个球，被称为“球王”。
他极善盘带和凌空射门，又能连过数人射门得分。
一次曾连过９人后绕过守门员射门成功。
贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个３次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。
多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“２０世纪世界最佳运动员”等称号。
曾入大学深造５年，获心理学、运动医学等学科的学士学位。
２０００年１２月，贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。
戒烟安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解吸烟的危害，提高对戒烟的认识。
2. 帮助学生树立戒烟的决心，培养健康的生活方式。
3. 增强学生的自我保护意识，预防二手烟对周围人的伤害。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：PPT课件、戒烟宣传资料、案例视频等。
2. 学生准备：提前收集有关吸烟危害的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道吸烟有什么危害吗？”引导学生思考。
2. 学生分享自己对吸烟危害的认识。
二、主题活动一：吸烟的危害1. 教师播放PPT课件，展示吸烟的危害。
- 吸烟对肺部的损害- 吸烟对心血管系统的危害- 吸烟对口腔健康的危害- 吸烟对生殖系统的危害- 吸烟对皮肤健康的危害- 吸烟对心理健康的危害2. 学生分组讨论，总结吸烟的危害。
1. 教师播放戒烟宣传资料，介绍戒烟的好处。
- 呼吸系统健康- 心血管系统健康- 口腔健康- 生殖系统健康- 皮肤健康- 心理健康2. 学生分享自己对戒烟好处的认识。
四、主题活动三：如何戒烟1. 教师播放戒烟案例视频，介绍戒烟的方法。
- 心理暗示法- 替代疗法- 行为疗法- 社会支持法2. 学生讨论，分享自己认为有效的戒烟方法。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调戒烟的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达戒烟的决心。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回顾上节课的学习内容。
1. 教师播放二手烟危害的视频，让学生了解二手烟对周围人的伤害。
2. 学生讨论二手烟的危害。
三、主题活动二：如何拒绝二手烟1. 教师介绍如何拒绝二手烟的方法。
- 坚决不吸烟- 保持距离- 主动提醒他人戒烟- 维护自己的权益2. 学生模拟情景，练习拒绝二手烟。
四、主题活动三：戒烟宣传1. 学生分组，每组设计一份戒烟宣传海报或宣传标语。
2. 各组展示自己的作品，分享宣传戒烟的心得。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调拒绝二手烟的重要性。
第14课《戒烟》教案(北京课改版初一下)doc初中语文
6、从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个如何样的青年？
7、什么缘故面对〝冲动而有轻举妄动〞的青年贝利，父亲能让贝利从此没有碰过香烟？
了解课文的内容
学生交流自己搜集的有关贝利的信息。
个不学生读课文，了解文章大意。
找出文中自己不能明白得的字、词、句，师生共同分析。
结合课文1——3自然段在文章中圈画出重点句子。
总结：明知故犯、警觉、可怕、紧张。
结合下文分析咨询题，讨论式：衬托出父亲的安静、耐性。
分角色朗读当时的心理变化。
自读课文，从文章中总结对贝利描写的句子，从而总结贝利的特点。
讨论：认识贝利父亲成功教育的缘故。
第14课《戒烟》教案（北京课改版初一下）doc初中语文
教学目标
1、能通过分析人物对话，了解人物的特点。
2、明白得本文表现人物心理的方法。
教学重难点
重点：明白得文章内容，认识贝利父亲成功教育的缘故。
难点：能在写作中运用描写人物的方法。
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
一、导入：
世界〝球王〞贝利青年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。这要从贝利的一次戒烟讲起……
从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为〝本世纪最正确足球运动员〞的缘故。
以〝印象最深的一次谈话〞为题，写一个片断，通过对人物的描写，展现人物当时的心理活动，揭示人物的精神面貌。
三、小结：
四、作业：课后习题第二题
分析题目：概括了本文要紧内容。
1、〝吸烟有害健康〞是人所公知的常识，你认为贝利明白吗？从那些内容能够看出来？
2、从这些句子中，我们看到贝利是如何样的形象？
3、这对下文写父亲起到了如何样的作用？
初中戒烟教案
初中戒烟教案一、教学目标：1. 让学生了解吸烟的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生拒绝吸烟、主动戒烟的良好习惯。
3. 引导学生树立健康的生活方式，促进身心健康。
二、教学内容：1. 吸烟的危害：对呼吸系统、心血管系统、免疫系统等的影响。
2. 戒烟的好处：提高生活质量、延长寿命、减少疾病风险。
3. 拒绝吸烟的方法：自我控制、寻求支持、培养兴趣爱好。
4. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、保持良好作息。
三、教学过程：1. 导入：通过播放吸烟危害的短片，引起学生对吸烟问题的关注。
2. 讲解吸烟的危害：教师详细讲解吸烟对呼吸系统、心血管系统、免疫系统等的影响，让学生认识到吸烟的危害性。
3. 戒烟的好处：引导学生思考戒烟对个人健康、家庭幸福和社会责任的影响，激发学生戒烟的内在动力。
4. 拒绝吸烟的方法：教授学生自我控制、寻求支持、培养兴趣爱好等拒绝吸烟的方法，帮助学生树立信心。
5. 健康的生活方式：引导学生关注健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动、保持良好作息等，让学生认识到健康的重要性。
6. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己的戒烟经历或身边人的戒烟故事，互相鼓励和支持。
7. 总结：强调戒烟的重要性，鼓励学生积极参与戒烟活动，为自己和家人的健康负责。
四、教学评价：1. 学生对吸烟危害的认知程度。
2. 学生戒烟的意愿和实际行动。
3. 学生健康生活方式的践行情况。
五、教学资源：1. 吸烟危害的短片或图片。
2. 戒烟成功案例分享。
3. 健康生活方式的宣传资料。
六、教学建议：1. 结合学生的年龄特点和实际情况，有针对性地进行教学。
2. 注重学生的情感体验，激发学生的内在动力。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的戒烟问题。
5. 定期组织戒烟活动，让学生在实践中成长。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到吸烟的危害，树立拒绝吸烟的决心，积极参与戒烟活动，为自己和家人的健康贡献力量。
对外经贸大学 综合博雅汉语中级冲刺篇II
好；有……之说；依然；番；……当数……；待到……之时；……A才怪呢！
第五周
(9.28~9.30）(10.1~10.8国庆假期待定)
1．听写；第三课《北京人》课文2的后半部分；课后练习。（2课时）
十月
第六周
(10.12~10.16)
1．副课文《东北人的家乡情结》前三分之二的生词和课文，布置口头作文（2课时）
2．听写；第七课《谈抽烟》生词前22和课文1段及语言点（2课时）
3．听写；第七课《谈抽烟》生词23～56和课文2、3段及语言点（2课时）
副课文15
主课文56
课后语言点8
倒；准；居多；不时；说不上；必然；不妨；岂不
第十三周
(11.30~12.4)
1．听写；第七课《谈抽烟》剩下的部分；课后练习（2课时）
2．听写；第四课《城隍庙——上海的襁褓》剩下的生词和课文及语言点；课后练习（2课时）
3．听写；第四课综合练习；期中复习（2课时）
主课文54
课后语言点2
最终；总归
第八周
(10.26~10.30)
（期中考试）
1．期中考试
2．听写；副课文《古弄的迷藏》前半部分生词和课文（2课时）
3．听写；副课文《古弄的迷藏》后半部分生词和课文，布置口头作文（2课时）
1097
66
3．听写；第八课《清晨的忠告》剩下的生词和课文；课后练习（2课时）
主课文51
课后语言点5
莫非；一……；一一；一向；再三
第十五周
(12.14~12.18)
1．副课文《苦衷》前半部分生词和课文（2课时）
2．听写；副课文《苦衷》后半部分生词和课文；课后练习（2课时）
3．听写；第九课《“住”的梦》生词前19和课文1～3段及语言点（2课时）
【最新精选】北京课改初中语文七下《14戒烟》word教案 (3).doc
结合下文分析问题，讨论式：衬托出父亲的平静、耐性。
分角色朗读课文，总结父亲是怎样的人。
从文中圈画出描写贝利的句子，体会人物当时的心理变化。
自读课文，从文章中总结对贝利描写的句子，从而总结贝利的特点。
讨论：认识贝利父亲成功教育的原因。
从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为“本世纪最佳足球运动员”的原因。
三、小结：
四、作业：课后习题第二题
分析题目：概括了本文主要内容。
1、“吸烟有害健康”是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？从那些内容可以看出来？
2、从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？
3、这对下文写父亲起到了怎样的作用？
4、请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？父亲是个怎样的人？
5、在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？
《戒烟》教案
教学目标
1、能通过分析人物对话，了解人物的特点。
2、理解本文表现人物心理的方法。
教学重难点
重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。
难点：能在写作中运用描写人物的方法。
教学过程
王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。这要从贝利的一次戒烟说起……
板书题目
二、新授：
（一）作者介绍
（二）读课文，了解文章内容。
（三）分析文章内容：
找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容
描写人物的方法：
人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的。
认识本文的中心意思。
（四）拓展训练：
语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。
三年级戒烟教学设计（五篇）
三年级戒烟教学设计（五篇）第一篇：三年级戒烟教学设计戒烟好处多---------三年级活动目标：1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2）有关心环境卫生和人们健康的意识。
3）发展学生的观察力和语言表达能力。
活动准备1、禁烟标志及禁烟标语。
活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
活动指导1、认识禁烟标志1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育学生长大后不吸烟。
出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。
（汽车站、学生园、公共汽车上、电影院、加油站、等）2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给学生听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请学生结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？戒烟好处多⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。
理解词语：污染3、宣传戒烟：1）教师：你们家人吸烟吗？请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？学生看课件。
2）指导学生每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。
《何容先生的戒烟》教学设计
《何容先生的戒烟》教学设计
张倩
【期刊名称】《课外语文（教研版）》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】抗战时期,条件非常艰苦,能否在艰苦的环境中苦中作乐,幽默率性潇洒地生活?今天我们一起走进作家老舍的散文,体验名士何容的名士风度.
【总页数】1页(P184)
【作者】张倩
【作者单位】江苏省淮阴中学高中部,江苏淮安 223002
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从眼镜零售业→国家队队员→健美冠军→健美先生→健身产业巨头——专访法国BOSS国际集团（中国）有限公司、美国ETERS国际健身（中国区）特许加盟总部、湖北奥亚实业总公司、伊特斯（武汉）健身器材制造有限公司、武汉伊特斯健身顾问投资管理有限公司、伊特斯健身（操）国际教练培训学院、伊特斯国际健身美容俱乐部、武汉伊特斯工业园总裁、董事长王焕贤先生 [J],
2.解读“百莲凯现象”喜看美容业儒商时代来临——访百莲凯国际美容美体连锁机构总经理石子义先生 [J], 无
3.不羁先生戒烟法的核心理论 [J], 戒烟之王不羁先生
4.不羁先生戒烟法的核心理论 [J], 戒烟之王不羁先生
5.油炸方便食品的生产工艺——访FMC亚洲太平洋有限公司食品机械部营业副总裁邵容生先生与市场经理胡格雷先生 [J], 黄蕴芝
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
课时8：四位先生
主题阅读1四位先生〇老舍吴组缃先生的猪从青木关到歌乐山一带，在我所认识的文友中要算吴组缃先生最为阔绰。
他养着一口小花猪。
据说，这小动物的身价，值六百元。
每次我去访组缃先生，必附带地向小花猪致敬，因为我与组缃先生核计过了：假若他与我共同登广告卖身，大概也不会有人出六百元来买！有一天，我又到吴宅去。
给小江——组缃先生的少爷——买了几个比醋还酸的桃子。
拿着点东西，好搭讪着骗顿饭吃，否则就太不好意思了。
一进门，我看见吴太太的脸比晚日还红。
我心里一想，便想到了小花猪。
假若小花猪丢了，或是出了别的毛病，组缃先生的阔绰便马上不存在了！一打听，果然是为了小花猪：它已绝食一天了。
我很着急，急中生智，主张给它点奎宁吃，恐怕是打摆子。
大家都不赞同我的主张。
我又建议把它抱到床上盖上被子睡一觉，出点汗也许就好了；焉知道不是感冒呢这年月的猪比人还娇贵呀！大家还是不赞成。
后来，把猪医生请来了。
我颇兴奋，要看看猪怎么吃药。
猪医生把一些草药包在竹筒的大厚皮儿里，使小花猪横衔着，两头向后束在脖子上：这样，药味与药汁便慢慢走人里边去。
把药包儿束好，小花猪的口中好像生了两个翅膀，倒并不难看。
虽然吴宅有此骚动，我还是在那里吃了午饭——自然稍微地有点不得劲儿！过了两天，我又去看小花猪一一这回是专程探病，绝不为看别人；我知道现在猪的价值有多大——小花猪口中已无那个药包，而且也吃点东西了。
大家都很高兴，我就又就棍打腿地骗了顿饭吃，并且提出声明：到冬天，得分给我几斤腊肉。
组缃先生与太太没加任何考虑便答应了。
吴太太说：“几斤十斤也行！想想看，那天它要是一病不起•••…”大家听罢，都出了冷汗！马宗融先生的时间观念马宗融先生的表，我想大概是一个装饰品。
无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。
来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。
有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。
假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。
有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《何容先生的戒烟》教学设计
教学目标：
1.通过对戒烟这一生活琐事的描写，感受抗战时期国统区爱国文人的生活境遇和精神风貌。
2.学习文本由小见大的写法，感受老舍文章幽默诙谐的语言特色。
教学难点：
通过对戒烟这一生活琐事的描写，感受抗战时期国统区爱国文人的生活境遇和精神风貌。
课型：新授课
教学过程：
一、导入
“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平啊”。
这一句话同学们可有印象？（生答，老舍的《想北平》）这一句含着热泪，道出了老舍对生于斯长于斯的故土的热爱。
我们可以想象保有赤子之心的老舍该会如何描写身边的朋友呢？他的朋友又会有怎样的故事呢？让我们一起去看看《何容先生的戒烟》。
二、研读文本
整体感知：学生自由朗读文本，结合文中语句解答以下问题：
1．面对“戒烟”我和何容先生各自的态度是什么？
2．何容先生戒烟的结果如何？何容先生是如何戒烟的？
3．何容先生为什么要戒烟？
交流明确：
1．“我”的态度
先上吊，后戒烟！
“弃妇抛雏”的流亡在外，吃不敢进大三元，喝么也不过是清一色（黄酒贵，只好吃点白干），女友不敢去交，男友一律是穷光蛋，住是二人一室，睡是臭虫满床再不吸两枝香烟，还活着干吗？
分析总结：
精神上，流亡在外，远别妻儿，思乡念亲
生活上，吃喝住居住环境差，物质生活匮乏，经济拮据
何容先生的态度
决心戒烟
不知戒了多少次烟了
总结：“我”认为吸烟室生活中唯一的乐趣，不愿戒烟，而何容先生有戒烟的决心和行动。
写我的处境其实也是何容先生的处境，吸烟是我的乐趣其实也是何容的乐趣，何容先生真的要戒烟吗？
2.分析何容先生两次戒烟描写
第一次戒烟：整睡了十六个钟头，一枝烟没吸
第二次戒烟：有半天之久
总结：时间短暂，何容先生烟瘾大
第一次戒烟失败：土产卷烟
神态描写：满面红光，含着笑的
语言描写：才一个铜板一枝！有这个，似乎就不必戒烟了！没有必要！
第二次戒烟失败：烟斗
动作描写：当天的下午，买来了烟斗与烟叶。
语言描写：几毛钱的烟叶，够吃三四天的，何必一定戒烟呢！
总结：语言上“不必”，“没有必要”“何必”，这些词语反复出现，神态上满面红光含着笑，动作上很快找到土产卷烟、烟斗，说明他不是真心想要戒烟，他其实并不想戒烟。
3．何容先生为什么要戒烟？
再次分析两次戒烟细节描写
才一个铜板一枝！有这个，似乎就不必戒烟了！
几毛钱的烟叶，够吃三四天的，何必一定戒烟呢！
教师总结：无一字谈及对身体的危害或对环境的污染，“一个铜板”、“几毛钱”暗示何容戒烟和卷烟的价格有关，和何容先生的生活条件相关。
4．分析文章第二段
教师引导：3-5段写何容先生两次戒烟过程，6段写何容先生戒烟的结果，那么第2段写的是什么？有什么作用？
武汉：吸“大前门”或“使馆牌”；“小大英”似乎都不够味儿。
重庆：“前门”与“使馆”→“小大英”→“刀牌”与“哈德门”→与烟绝交
总结：通过对比分析，不是烟变了质，没了意思，而是物价上涨，生活日渐艰难，不得已而戒烟。
第2段描写1942年重庆生活的一个缩影，交代了何容先生戒烟的社会背景。
5．总结何容先生的人物形象
语言“始作卷烟者，其无后乎！”
神态满面红光，含着笑的
动作掏让吸跑……
细节指头上始终是黄的
学生通过具体分析，归纳形象特征
过渡语：戒烟是生活中的一件小事，作者通过这一件小事写出了活生生的人，我们不得不叹服于老舍的写作能力，接下来我们就和同学们一起细读文章的语言，感受老舍的语言魅力。
6.分析文本的语言特色
学生再读文本，要求学生从文中读出印象最深刻的句子，讨论分析
示例：“刀牌”与“哈德门”又与我们发生了意见，差不多要绝交的样子
分析：发生意见绝交拟人手法幽默
示例：我看见蚊子都争着向外边飞，我很高兴。
既吸烟，又驱蚊，太可贵了！
分析：高兴可贵讽刺幽默
示例：何容先生不知戒了多少次烟了，而指头上始终是黄的。
分析：始终黄的幽默风趣
总结：诙谐幽默语言富有韵味。
课堂小结：大中取小，以小见大。
老舍没有写北平的故宫北海等名胜古迹，而写了带着霜的瓜果，却让我们感受到他对北平浓烈的眷念；戒烟，是生活中的再平凡不过的小事，却让我们想见了活生生的何容先生。
布置作业：
写作训练：尝试用由小见大的写法，写身边的同学。
500字左右。