水平三篮球教案..
小学体育与健康水平三小篮球《行进间体前变向运球》教案
小学体育与健康水平三小篮球《行进间体前变向运球》教案行进间体前变向运球是小学体育与健康水平三小篮球课程中的一个重要内容。
此项运动要求学生在跑动的过程中能够保持良好的身体平衡，并掌握正确的运球技巧。
下面是一份行进间体前变向运球的教案。
一、教学目标：1. 让学生了解行进间体前变向运球的基本知识和技巧。
2. 培养学生的运球能力和身体协调能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 篮球场地及篮球。
2. 学生运动服装。
3. 障碍物如小锥桶、小障碍物等。
三、教学过程：1. 热身运动（10分钟）运用基本的热身运动，如跑步、拉伸等，为学生做好准备。
2. 介绍行进间体前变向运球（5分钟）向学生简要介绍行进间体前变向运球的目的和重要性，并解释基本动作的要领。
3. 示范与练习（15分钟）a. 教师进行技术示范，重点讲解正确的运球姿势和变向运球的关键点。
b. 学生进行基本的独立练习，保持良好的运球姿势，并试着进行变向运球。
4. 拓展练习（20分钟）a. 设置障碍物，让学生进行带球穿越练习，锻炼其身体协调能力和反应能力。
b. 将学生分成小组进行练习，模拟比赛情境，让学生在竞争中提高自己的技巧。
5. 比赛与总结（10分钟）a. 安排小规模比赛，让学生运用所学技巧进行实际应用。
b. 总结本节课的学习内容，强调正确运球的重要性，并提醒学生持之以恒地练习。
四、评估方式：教师可通过观察学生的动作是否规范、运球的速度和灵活性等来评估学生的运球能力。
五、教学延伸：为了进一步提高学生的技能水平，可以在其他篮球运动中加入行进间体前变向运球的要求，如传球与接球、射篮等。
六、教学重点和难点：1. 教学重点：正确运球姿势的形成与运用、变向运球技巧的掌握。
2. 教学难点：学生在跑动过程中能够保持良好的身体平衡，同时进行变向运球。
七、教学反思：此次教学目标是让学生掌握行进间体前变向运球的基本技能。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过示范和反复练习使学生逐渐掌握了运球的基本姿势和变向技巧。
人教版小学体育水平三小篮球《行进间双手胸前传接球》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三小篮球《行进间双手胸前传、接球》教学设计篇一一、设计理念本课以“健康第一”为宗旨，以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标进行教学。
坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。
在教案的设计上朝着求实、拓宽、循序渐进的思路展开，合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。
二、教材的分析行进间双手胸前传、接球虽然为水平三的教材内容，但对五年级学生来说并不陌生。
因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上进行的，学生对行进间接传球脚步动作比较陌生，他们对传接球的动作、身体跑动时的节奏变化不是很清楚。
在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，进行进一步学习。
三、学情分析教学对象是五年级学生，他们在水平二的时候已经有了一些简单的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
四、教学重、难点1、教学重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。
2、教学难点：传、接球动作与脚步协调配合，接球时跨步迎球。
五、教学目标：1．认知目标：通过教学使学生能够基本了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。
2．技能目标：通过教学90%的学生提高双手胸前传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%的学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。
3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
六、教学主要流程：兴趣引入（游戏）→热身练习（球操）→导入性练习（球性练习）→主教材教、（行进间双手胸前传球、游戏）→身体素质练习（身体素质课课练）→放松活动小学五年级体育课时计划行进间双手胸前传接球篇二一、指导思想在球类内容的教学中应注意引导学生多观察、多思考、多分析，尤其对技术的掌握，应多和同学之间沟通交流、合作学练。
小学体育水平三篮球单元教案
小学体育水平三篮球单元教案教学目标：1.通过本单元的学习，使学生了解篮球的基本规则和技巧。
2.培养学生对体育运动的兴趣和参与意识。
3.提高学生的团队协作能力和身体素质。
教学重点：1.学习篮球的基本规则和技巧。
2.掌握正确的投篮姿势和传球技巧。
教学难点：1.掌握篮球的基本技巧。
2.培养学生的团队协作意识。
教学准备：1.篮球、篮球架。
2.投篮网、传球靶。
3.音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）老师播放一段篮球比赛视频，让学生观看，并进行简单的分析讨论。
引出本单元的主题：篮球。
二、学习基本规则（10分钟）1.学生齐声朗读篮球的基本规则。
2.老师讲解篮球的进攻和防守基本规则。
三、教学技巧和动作（30分钟）1.教学投篮姿势：站立姿势、手臂的动作、发力点的掌握等。
2.教学传球技巧：直传和斜传的区别、手臂的动作、发球点的掌握等。
四、练习技巧和动作（30分钟）1.篮球技巧练习：学生两人一组，进行投篮练习。
2.传球技巧练习：学生两人一组，进行传球练习。
五、小结（10分钟）1.学生回答篮球的基本规则和技巧的问题。
2.学生讨论篮球对于身体素质的影响。
六、巩固提高（30分钟）1.进行小型比赛，学生分成两队进行实战演练，体验篮球比赛的激情。
2.教师时刻注意学生的动作规范和正确性。
七、结束（5分钟）1.学生适当放松活动，进行简单的舒展运动。
2.学生集体点名后，教师进行总结，对学生的表现给予肯定和激励。
教学反思：通过本节课的教学实施，学生对篮球的基本规则和技巧有了初步的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但是由于课时有限，篮球技巧的掌握仍然有待提高。
为了培养学生的兴趣和参与意识，今后可以加强实践训练的时间，提升学生的投篮和传球技巧。
人教版小学六年级体育(水平三)篮球《原地运球》教案
小学六年级（水平三）篮球《原地运球》教学设计一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》，应用新的体育教学理念，以“健康第一”为指导，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的方面得到全面的锻炼与发展。
采用篮球游戏贯穿教学过程，充分关注学生的兴趣爱好，尊重学生的主体地位，培养学生终身锻炼和创新的意识，有效的调动学生学习兴趣，提高学生学习能力，提高教学效果，完成教学目标。
二、教材分析：本课针对水平三学生的身心特点，思维能力和运动能力，选用篮球运动技术中的原地运球为主教材，旨在激发学生对篮球的兴趣，通过篮球游戏让学生在玩中学，在游戏里巩固与提高，从而真正掌握一定的运动技能，全面发展学生的身体素质和协调性，培养学生的自主学习、创新意识和团队协作的精神。
三、教学目标：1、学生通过高低运球练习，了解运球控球技术，体会手指、手腕上下按拍球的方法，发展学生协调、灵敏等身体素质，激发学生学习篮球的兴趣。
2、能简单的讲述高低运球动作的重点和难点；3、让学生体验集体活动的乐趣，在练习过程中培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。
四、教学方法和手段：教法：使用小组合作法，结合讲解示范法、启发、模仿、创新、竞赛法，评价教学法等教学方法，充分调动学生的学习兴趣，由简入繁，循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标。
学法：尝试学习法，对比学习法，小组合作法、自主练习法，比赛法等。
五、教学特点1、设计理念创意新。
本课一开始就用非常愉快的纯音乐渲染气氛，学生跟着轻松愉快的音乐节奏慢跑，同时教师领跑，带领学生沿篮球场边线、端线、中线及三分线慢跑，并逐一介绍；然后利用各线分别做移动，变向跑、侧身跑等。
学生不但热身了而且学到了篮球的基本知识。
最后利用了《大家一起来》的音乐，在老师的带领下做自编的球操，不但活动了各关节，达到热身的目的，而且调动了学生上课的积极性。
基本部分：以学生自由玩篮球来导入基本教材的教学——原地运球，抓住学生爱玩的天性；为了避免学生在练习中的枯燥感，本课用了三段不同快慢节奏的音乐配合练习高低运球，吸引学生的注意力，给学生一种新鲜感，以至学生的学习热情持续高涨。
水平三篮球教案
水平三篮球教案
【篇一：篮球行进间运球教案水平三】
篮球—行进间运球
小学体育《水平三》
教
案
执教教师：
学校：
课堂展示场地：小学塑胶篮球场
1
【篇二：水平三篮球胸前传接球教学设计】
篮球原地双手胸前传接球
游戏：迎面传接球接力
小篮球原地双手胸前传接球游戏迎面传接球接力
一、设计思路
在本课教学中，力求在“教”与“学”的共同努力下，学会并掌握小篮球原地胸前传接球的动作方法，增强学生体质，发展学生的思维能力，创新精神。
学生分组反复练习，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到学习目标。
二、教材分析
本次课的授课对象是水平三的学生，虽然大部分学生以前都接触过篮球，
但所掌握的程度参差不齐。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设
计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
四、教学重点难点
教学重点：使学生掌握正确的胸前传接球的动作要领。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制
《小篮球原地双手胸前传接球》教学设计
【篇三：桂花岗小学水平三篮球双手胸前传接球教案】体育与健康水平三五年级篮球双手胸前传接球课时计划（教案）。
水平三体育优质课教案
水平三体育优质课教案一、教学目标1.让学生掌握篮球的基本技能，提高运动能力。
2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1.篮球基本技能：运球、传球、投篮2.篮球比赛规则及战术意识3.团队合作与沟通三、教学重点与难点1.重点：篮球基本技能的掌握与运用2.难点：团队合作与战术意识的培养四、教学过程第一课时：篮球基本技能训练1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节（2）篮球基本步伐练习：高抬腿、马步、滑步2.基本技能训练（1）运球：原地运球、行进间运球、转身运球（2）传球：胸前传球、击地传球、反弹传球（3）投篮：双手胸前投篮、单手肩上投篮3.练习与比赛（1）分组进行篮球基本技能比赛（2）设置不同难度的任务，让学生自主选择挑战（1）学生分享训练心得（2）教师点评学生表现，指出优点与不足第二课时：篮球比赛规则及战术意识1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节（2）篮球基本步伐练习2.篮球比赛规则讲解（1）篮球场地的尺寸、设施及作用（2）比赛时间、得分方法（3）犯规、违例及处罚3.战术意识培养（1）讲解篮球战术的基本概念（2）示范进攻与防守战术（3）学生分组进行战术训练4.练习与比赛（1）分组进行篮球比赛（2）设置不同难度的战术任务，让学生自主选择挑战（1）学生分享训练心得（2）教师点评学生表现，指出优点与不足第三课时：团队合作与沟通1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节（2）篮球基本步伐练习2.团队合作训练（1）讲解团队合作的重要性（2）示范团队合作的成功案例（3）学生分组进行团队合作任务3.沟通技巧培养（1）讲解沟通在篮球比赛中的作用（2）示范沟通技巧（3）学生分组进行沟通训练4.练习与比赛（1）分组进行篮球比赛（2）强调团队合作与沟通，提高比赛质量（1）学生分享训练心得（2）教师点评学生表现，指出优点与不足五、教学评价1.学生掌握篮球基本技能的程度2.学生团队合作与沟通能力的提升3.学生对篮球比赛的兴趣与热情六、教学资源1.篮球场地、器材3.教学PPT七、教学建议1.注重个体差异，因材施教2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣3.鼓励学生积极参与，提高学生的自信心4.定期组织篮球比赛，检验学生的学习成果重难点补充：第一课时：篮球基本技能训练重点：运球、传球、投篮的技能掌握难点：技术动作的连贯性与准确性教学过程补充：1.准备活动2.基本技能训练运球练习时，教师B：“注意运球的节奏，手腕要灵活，眼睛不要只盯着球，要看前方。
水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)
《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。
一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。
采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。
在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。
让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。
四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。
但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。
所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。
五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。
（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。
（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。
六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。
教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。
七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。
八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。
篮球行进间运球教案 水平三
篮球—行进间运球小学体育《水平三》教案执教教师：学校：课堂展示场地：小学塑胶篮球场小学体育《水平三》篮球—行进间运球教学设计一．指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二．教学内容分析本课为水平三（六年级）教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不断的练习中找到正确的行进间运球的方法。
三．学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
四．学习目标1.认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间运球的技术。
2.技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作要领，发展学生的速度、灵敏、协调等素质。
3.情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康全面发展。
五．教学重点、难点重点：手跟球接触的部位——球的后中上部位运球时球的落点——同侧脚的外侧前方难点：手对球的控制支配能力和运球的持续性六．教学策略1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
【新课标】水平三(五年级)体育《篮球：高低运球练习》大单元课时教案
学生：认真听讲，并积极思考
教师：全体队友向右转，左后转弯跑步走，每列接在队列后，绕篮球场走一圈，跑一圈，走一圈，走到集合地点；并熟悉篮球场的构成以及提问学生篮球场的尺寸
学生：积极思考，创造意境，在跑动过程中注意安全距离，保持队列的整齐，绕操场跑完到指定位置拿篮球
3、再次进行示范
学生：1、学生思考、尝试练习。
2、认真看示范、听讲解。
3、根据教师讲解和自己的理解，开展练习。
4、努力按要求进行练习。
5、不断适应提升的高度，加强练习。
教师：1、教师示范、讲解游戏规则和要
求
2、组织各小组进行游戏
学生：1、根据教师的讲解、示范。
2、学生进行展示
3、根据自己的能力，不断改善自己的动作。
四列横队
四列横队
25
140-1
50
束分或松友,结部<放伤复
拉伸放松课堂总结布置课后任务安排归还器材宣布下课
教师：
带领学生进行徒手放松练习总结与评价
布置家庭作业
学生：
认真听讲回收器材老师再见
体操队形站位
3
90-100
计荷预负
平均心率
155次/分
运动密度
78%
育庭业体家作
天天跳绳小蜜蜂练习1分钟X3组、跳绳100X3组计时（35s以下）
四列横队
一路纵队
四列横队
4
130-1
40
备分或趣是,准部<增优学
篮球操：熟悉球性原地踏步原地跳胯下绕球高抬腿
右手高运球左手高运球右手低运球左手低运球原地踏步拉伸练习
水平三篮球课教学设计
水平三篮球课教学设计一、指导思想：本课以新课程标准为指导，贯彻健康第一的理念，突出学生的主体地位。
在教学中采用以小组为单位，小组自主学练为手段，来学习掌握篮球的一些基本技术，并且，通过本课的学习，培养学生勤于动脑，善于探索，勇于实践，养成自学的好习惯，同时学生在学习的过程中，体验到了合作与成功的喜悦，有利于形成健康的心理品质和良好的社会人生观。
二、教材内容：(1)篮球（传接球）(2)游戏：以篮球为主的创编游戏三、教材、学情分析：本课所学内容是在水平一阶段已学基础上进一步学习的延伸。
学生对此已有了一定基础。
另外篮球这个运动项目通过媒体尤其是NBA 转播，学生对它是十分喜爱。
本课授课班级在平时学生打篮球的也比较多，其中很多人还是校篮球队主力队员，所以，在教学中以新课标“健康第一”的为理念，通过小篮球与游戏活动的教学，让学生掌握较简单的传接球技术，提升身体基本活动的水平，在游戏和练习中体验到篮球运动的乐趣是切实可行的。
同时在篮球运动中还能发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促动心理健康和社会适合水平的提升。
四、教学目标：1、知识与技能：通过小篮球与游戏的教学，向学生传授篮球之运球技术，掌握简单的运球技术。
2、水平目标：通过学习，在练习与游戏活动中，提升自己篮球运球的水平，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
3、态度、情感与价值观：充分促动个性的发展，体验篮球运动的乐趣，培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适合水平，提升自信心和团结协作的意识。
为了达到以上目标，我确立了本课的教学主题：“以学生发展为中心，以学生为主体，以教师为主导，以玩中学、学中玩为主旨”。
围绕这个教学主题，根据新的体育教学理念来完成。
五、教学重、难点：1、教学重点：传接球时上下肢的协调动作。
2、教学难点：传接球时两人间的默契配合。
篮球（传接球）游戏课教案下蜀中心小学校王义平 06.5 学习阶段：水平三学习目标：1、通过小篮球与游戏的教学，向学生传授篮球之运球技术，掌握简单的运球技术。
水平三篮球大单元教学设计
水平三篮球大单元教学设计一、设计思路本次篮球大单元教学设计以培养学生的篮球运动兴趣、基本技能和综合素质为核心目标。
设计过程中，我们注重理论与实践相结合，技能培养与体能锻炼同步进行，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，通过学习和实践，使学生掌握篮球的基本技术动作，了解篮球比赛的规则和裁判法，同时培养学生的团队合作精神和比赛竞技意识。
二、主题本次教学的主题为“篮球基本技能与团队合作”三、单元目标1.掌握篮球的基本技术动作，包括运球、传球、投篮、防守转身、移动等基本技能。
2.了解篮球比赛的规则和裁判法，能够在比赛中正确运用所学技能。
3.培养学生的团队合作精神和比赛竞技意识，提高比赛中的应变能力和战术意识。
四、内容分析本单元的教学内容包括篮球的基本技术动作、篮球比赛的规则和裁判法以及团队合作和比赛竞技意识的培养。
在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和教学进度，合理安排教学内容和顺序，确保学生能够逐步掌握所学内容。
五、学情分析本次教学面向的学生群体为水平三的学生，他们具有一定的篮球基础和兴趣，但技术水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和水平差异，采用分组教学、个别指导等方式，以满足不同学生的需求。
六、学习任务1.掌握篮球的基本技术动作，包括运球、传球、投篮、防守转身、移动等。
2.学习并理解篮球比赛的规则和裁判法，能够在实践中正确应用。
3.通过团队合作和比赛实践，培养学生的团队合作精神和比赛竞技意识。
七、课时安排本单元的教学计划共分为X个课时，每个课时的教学内容和目标如下：第1-2课时：复习篮球基本技术动作，重点强化运球和传球技能。
第3-4课时：学习投篮技术，包括原地投篮和跳投。
第5-6课时：学习防守转身和移动技术，提高防守能力。
第7-8课时：学习篮球比赛的规则和裁判法，了解比赛中的注意事项。
第9-10课时：进行团队合作和比赛实践，培养学生的团队合作精神和比赛竞技意识。
八、评价体系本次教学的评价体系将采用多元评价的方式，包括教师评价、自我评价和同伴评价等。
水平三(五年级)体育《篮球：原地双手胸前传接球》教案
五年级体育课教案《篮球：原地双手胸前传接球》（水平三）一、课的设计理念本课以新课标“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生的心理特点与认知规律，将篮球原地双手胸前传接球作为五年级学生学习内容。
通过学习篮球，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，激发学生学习兴趣，树立终身体育意识。
二、教材分析篮球运动是深受学生喜爱的运动项目之一。
本课针对五年级学生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球原地双手胸前传接球技术为教材，结合学生的实际情况，营造活跃课堂氛围，引导学生探究、交流、互动地学练，通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。
三、学情分析五年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。
该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。
教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。
我所教的这个五年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。
四、教学目标及教学重、难点认知目标：通过学习使85%的学生学会双手胸前传接球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。
情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
教学重点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
五、教学流程（一）激趣热身阶段：1.课堂常规（整队、师生问好、宣布本节课任务）2.通过“舞龙”教学环节，使学生身心较快地进入学习和运动状态，激。
水平三(五、六年级)体育《小篮球：多种形式尝试投篮》公开课教案
新课标水平三《小篮球多种形式投篮》体育与健康教案教学内容【学练一】多种形式尝试投篮1.尝试多种投篮方法:球王练本领（定点自由投球练习）【学练二】定点投篮：球王挑战赛（学生选择适合自己的投球方式，进行近距离投不同高度的篮筐）【竞赛】投篮积分：球王争霸赛（以小组为单位，没人投5个球，投最高篮圈，投进球，得一分，投不进，不积分，总分最高组获胜）【体能】体能加油站：TABATA 1.小碎步2.开合跳3.蹲马步4.深蹲跳5.波比跳6.高抬腿7.开合跳8.平板支撑教师活动1.组织学生自主尝试多种投篮方式,并思考这些投篮方式有什么共同点？2.讲解示范蹬地、伸臂动作,组织学生分组练习。
3.巡回指导，与学生共同探讨投篮时的出手角度。
组织学生练习。
4.讲解示范两种常用的投篮方式,组织学生分组练习。
并找到适合自己的投篮方式。
1.组织学生用适合自己的投篮方式进行近距离投不同高度的篮筐,教师巡视指导。
2.组织学生远距离投任意高度的篮筐，教师巡回指导。
3.组织学生挑战投不同篮架的篮筐。
1.组织学生以小组为单位进行投篮积分比赛。
2.邀请学生进行展示，奖励神秘体验。
3.教师组织学生体能课课练1.教师强调方法和规则并组织教学。
2.在音乐的指挥下跟随老师进行练习 3.教师语音引导4.点评激励学生活动1.小组练习，积极思考多种投篮方式的共同点。
2.仔细观看教师的示范动作，并模仿练习，积极体会蹬地、伸臂动作。
3.积极思考，仔细观察教师动作，体会投篮时的出手角度。
4.仔细观看教师的示范动作，并模仿练习。
1.明确练习方法，挑战更高的篮筐。
2.积极练习，挑战远距离篮筐。
3.学生自主练习，敢于挑战。
1.明确知道比赛规则，争取最好成绩。
2.大胆展示，进行神秘体验。
3.按要求进行体能练习1.积极认真练习2.动作标准、态度认真！组织及要求要求：注意安全组织如图篮ι¾:矮-∣¾距离:近-远组织形式如图要求：动作连贯组织形式：四列横队。
小学体育与健康水平三篮球《原地单手肩上投篮》教案
小学体育与健康水平三篮球《原地单手肩上投篮》教案一、教学目标：1. 了解单手肩上投篮的基本动作要领。
2. 学会正确的单手肩上投篮姿势和技巧。
3. 能够进行原地单手肩上投篮的练习和比赛。
二、教学准备：1. 篮球场地。
2. 篮球。
3. 头带或发圈。
三、教学过程：引入：教师向学生介绍本节课的教学内容——原地单手肩上投篮，并展示一段精彩的投篮视频，激发学生学习的兴趣和热情。
第一步：动作分解1. 教师向学生介绍原地单手肩上投篮的动作要领：a. 站姿：双脚分开与肩同宽，身体直立，膝盖微屈，重心向前倾斜。
b. 投篮手：取得合适的持球位置，肘关节向外打开，手臂自然放松。
c. 投篮动作：将球放在投篮手上，稍微向身体抬高，用力推向身体侧方，手臂伸直，背部用力撤退，完成投篮。
2. 教师示范并进行详细解释，引导学生正确理解动作要领。
第二步：练习操作1. 学生两人一组进行练习，互相观察、纠正动作，确保每个学生都能正确掌握动作要领。
2. 学生可以先进行简单的上篮练习，熟练掌握球的持球位置和投篮动作。
3. 逐渐增加难度，让学生进行原地单手肩上投篮的练习，注重动作的规范和力量的控制。
第三步：巩固提高1. 进行小型比赛，让学生进行对抗性的练习，增强技巧的应用能力。
2. 引导学生观察身体动作优势与不足之处，并帮助他们找到改进的方法。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，帮助他们发现问题并改进。
四、教学要点：1. 确保学生正确理解和掌握单手肩上投篮的动作要领。
2. 强调动作的规范性和力量的控制。
3. 给予学生充分的练习时间和机会，让他们逐步提高投篮的准确性和稳定性。
五、教学反思：在本节课中，通过引入精彩的视频和现场示范，成功地激发了学生对原地单手肩上投篮的兴趣。
在动作分解时，通过详细解释和示范，学生对动作要领有了较为清晰的认识。
在练习操作中，学生通过互相观察和纠正，进一步提高了技巧的正确率。
在巩固提高环节中，通过小型比赛和互相评价，帮助学生更加全面地理解和应用技巧。
水平三(五年级)体育《篮球：体前变向换手运球练习方法》教学设计及教案
一体化《篮球项目》模块二第一单元第1课《体前变向换手运球练习方法》教学设计授课教师：指导教师：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。
从单一技术教学、组合练习、弱队抗下的学练，再到课堂联赛，做到学、练、赛、评有效结合，帮助学生学以致用，培养学生篮球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。
二、教材分析体前变向换手运球是一体化篮球教程模块二第一单元第1次课中的主要教学内容,它是篮球运球突破技术之一，具有动作迅速、隐蔽突然、容易与其他动作衔接等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
行进间体前变向换手运球技术动作比较复杂，在模块一己经有过该项目的学习，本课重点从技能应用的方面入手，着重要解决体前变向换手运球动作的变向时跨步位置和快速跟进两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养学生篮球意识和运用能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次授课对象为五年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较强，十分喜欢篮球运动。
但学生存在个体差异，学生的篮球意识和对比赛的理解还比较差，女生掌控球的能力稍低,学习中会有畏难情绪。
学生技能方面在模块一的教学中己经初步掌握该技能,但是在有防守移动过程中动作技术不会应用。
为了调动学生的学习积极性和主动性，本节课将技能学习渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。
四、教学方式：学练赛评内容分布表1.课前检查场地，器材，课中提出安全要求。
2.充分做好篮球专项准备活动，尤其是踝腕关节、膝关节等。
3.做练习时，运动强度由低到高，遵循运动规律。
水平三篮球教案
水平三篮球教案教案标题：水平三篮球教案教案目标：1. 提高学生在篮球运动中的基本技能水平，包括传球、投篮、运球和防守等方面。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的身体素质，提高他们的协调性、灵活性和耐力。
教案内容：一、热身活动（10分钟）1. 跑步热身：学生进行适当的跑步活动，以增加身体温度和心率。
2. 关节活动：学生进行关节活动，包括颈部、肩部、手腕、腰部、膝部和踝部等。
3. 篮球基本动作：学生进行简单的篮球基本动作，如运球、传球和投篮等。
二、技术训练（30分钟）1. 传球技术训练：教师示范正确的传球动作，包括胸传、头传和地传等，学生进行练习。
2. 投篮技术训练：教师示范正确的投篮姿势和动作，包括站立投篮和跳投等，学生进行练习。
3. 运球技术训练：教师示范正确的运球动作，包括单手运球和交替运球等，学生进行练习。
4. 防守技术训练：教师示范正确的防守姿势和动作，包括盯人防守和区域防守等，学生进行练习。
三、战术训练（15分钟）1. 运球配合：学生分组进行运球配合练习，包括传球接球和运球突破等。
2. 投篮练习：学生分组进行投篮练习，包括定点投篮和移动投篮等。
3. 防守对抗：学生分组进行防守对抗练习，包括盯人防守和区域防守对抗等。
四、比赛实战（15分钟）1. 小组对抗：将学生分成两个小组进行比赛，每个小组进行3v3或4v4的比赛，学生可以应用之前学到的技术和战术。
2. 观摩点评：教师观摩比赛并给予学生反馈和指导，鼓励他们在比赛中发挥自己的优势和提高自己的不足之处。
五、冷静活动和总结（10分钟）1. 拉伸放松：学生进行适当的拉伸活动，以放松肌肉和恢复身体状态。
2. 总结回顾：教师与学生一起回顾今天的教学内容和学习收获，并鼓励他们继续努力提高自己的篮球水平。
教案评价：本教案通过热身活动、技术训练、战术训练、比赛实战和冷静活动等环节，全面培养学生在篮球运动中的基本技能和综合素质。
同时，通过小组对抗和观摩点评等方式，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
新课标背景下体育：水平三(六年级)《小篮球》大单元教学设计全篇
可编辑修改精选全文完整版新课标背景下体育：水平三（六年级）《小篮球》大单元教学设计一、指导思想本单元以《课标》为依据，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。
遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的“教会、勤练、常赛”内容，构建“学、练、用”于一体的教学体系。
本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。
倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
二、教材分析1.功能与结构分析本单元以《课标》为依据，降低篮筐高度、缩小场地尺寸、简化比赛规则，让更多的学生能够积极参与其中。
在单元教学中，将18个课时分解成基本运动技能、专项运动技能、篮球赛事学习3个部分。
基本运动技能：课堂教学中针对基本姿势、基本身体控制能力、基本移动技术、各种跑及步伐学练，发展学生速度、协调、灵敏、柔韧等篮球运动所需的体能。
专项运动技能：课堂教学中针对传球、运球、投篮等篮球的基本技术进行学练，并将单一技术进行组合，通过游戏和比赛让学生学以致用。
篮球赛事学习：在1个学期大单元教学的最后，通过各种不同形式的团队比赛，让学生体验篮球运动的魅力。
目的是让学生在经过1个学期的学习后，对运动项目有一个完整体验（包含规则与执裁、观赏与评价等学习内容）。
2.要点分析水平三大单元教学内容要点设计的目标是让学生了解篮球运动的发展，了解篮球运动对促进身心健康发展的益处，了解规则及技战术特点，能够进行3VS3、4VS4、5VS5的比赛，并在比赛中进行执裁，对比赛过程有一定的鉴赏和评价能力，通过小篮球运动的学练赛，提高身体素质，提升团队协作能力。
水平三体育篮球课教案
水平三体育篮球课教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够正确掌握篮球基本动作和规则，包括运球、传球、投篮、防守等技能。
2. 情感态度与价值观，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生对篮球运动的兴趣和热爱。
3. 体验与实践，通过实际操作，提高学生的篮球运动能力和技巧水平。
二、教学重点和难点。
重点，传球、投篮、防守等基本技能的训练和提高。
难点，学生在实际比赛中的技术运用和团队合作能力。
三、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
初步热身活动，包括慢跑、拉伸、基本运球等动作，为后续的技术训练做好准备。
2. 基本动作训练（20分钟）。
a. 运球训练，教师示范正确的运球动作，学生跟随练习，重点训练双手交替运球和变向运球。
b. 传球训练，教师示范正确的传球动作，学生练习直传、斜传、交叉传球等传球技术。
c. 投篮训练，教师示范正确的投篮姿势和动作，学生在指导下练习投篮动作，重点训练站桩投篮和移动投篮。
3. 技术对抗训练（30分钟）。
a. 防守训练，教师示范正确的防守动作，学生进行对抗训练，包括盯人防守、区域防守等。
b. 进攻训练，学生分组进行进攻对抗训练，包括快攻、半场进攻等。
4. 比赛实战（20分钟）。
学生进行实际的比赛对抗，让他们在实战中运用所学技能，提高篮球运动水平。
5. 总结讨论（10分钟）。
教师对本节课的教学进行总结，对学生在训练中的表现进行肯定和指导，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高篮球运动技能。
四、教学手段。
1. 篮球。
2. 讲解板。
3. 训练器材（如传球器、投篮机等）。
4. 计分板。
五、教学反思。
本节课通过分阶段的训练，使学生在运球、传球、投篮和防守等方面得到了一定的提高。
但也发现了一些问题，比如部分学生在传球时动作不够标准，需要加强练习；在实战中，有些学生缺乏团队合作意识，需要在后续的训练中加强。
因此，需要在后续的课程中加强技术训练和团队合作意识的培养，使学生在篮球运动中得到更全面的提高。
小学体育水平三《篮球》第六课时 教案
两脚前后开立，两膝微曲，左手扶球，右手托球于头的右侧上方。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出
组织:全班分8组
教法：
1、提出练习要求指导分组
2、分组练习，教师指导
3、投篮比赛示范
4、投篮比赛
组织：设置水平球筐，约4~5人一筐
教法：
1、教师讲解示范
2、学生徒手练习
小学体育与健康课时计划
篮球6水平（三）
教学
内容
1、复习双手胸前投篮2、学习原地单手肩上投篮
教学
目标
认知目标：知道单手肩上投篮的优点和动作方法
技能目标：能做出标：锻炼在实战中灵活运用技术的能力，体验掌握技术的乐趣
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
准备部分
9分钟
一、课堂常规（略）
二、移动练习
三、运球游戏
组织：四列横队、散点
教法：
1、小干部指挥，移动练习
2、分撒在场内，互躲运球
要求：边运球，边游戏
基本部分
27分钟
一、复习双手胸前投篮
教材重点：动作协调，适当用力
教学难点：出球弧度高，球后旋
二、游戏：
投篮比赛
重点：运用学习技术
难点：投准
三、原地单手肩上投篮
3、分组练习投篮
4、投篮比赛
比动作真确，协调
10个球投篮
1分钟进球率
5、互评互学
结束部分
4分钟
一、意念放松
二、好的同学介绍经验
组织：四列横队
教法：
教师语言指导，学生意念放
要求：注意力集中，全身放松
场地器材
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体育水平三篮球单元教案
教学内容：
篮球传接球技术；
篮球运球技术；
篮球投篮技术；
篮球技战术；
体育游戏。
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
心理健康：了解体育活动对产生良好情绪的影响；
社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
本单元共十课时。
水平三篮球课教案
水平三篮球课教案
水平三篮球课教案
水平三篮球课教案。