幸福拍手歌优质课教案
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《快乐歌声》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词充满童趣，旨在培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 学会演唱《幸福拍手歌》，并能熟练地拍手、跺脚等肢体动作配合演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
2. 教学重点：学会歌曲的旋律和歌词，以及肢体动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：拍手、跺脚等肢体动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物做拍手、跺脚等动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 教师示范歌曲中的肢体动作，并指导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱，注意节奏和音准。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便幼儿跟唱。
3. 肢体动作：用简洁的图示表示拍手、跺脚等动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的《幸福拍手歌》。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱歌曲，并正确地完成肢体动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如交通工具的鸣笛、大自然的鸟鸣等，培养幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿尝试创作简单的节奏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
《幸福拍手歌》幼儿园优质教案精选
《幸福拍手歌》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，《幸福拍手歌》。
教学内容主要包括教材第3章“音乐与动作”的节拍感知和第5章“音乐游戏”中的集体合作游戏。
详细内容为通过学习歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿感知2/4拍的强弱规律，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢歌曲《幸福拍手歌》，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够准确地按照2/4拍演唱歌曲。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：2/4拍的强弱规律感知。
教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱及动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
学具：小手铃、沙锤、拍手器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿小动物，如小鸟、小猫、小狗等，用不同的动作和声音表现它们的特点。
通过这个活动，让幼儿感知音乐与动作的关系。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握2/4拍的强弱规律。
（3）分组练习，让幼儿互相监督、鼓励，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解歌曲中的典型节奏，如“拍手、跺脚、拍肩”等，让幼儿在实际操作中感知2/4拍的强弱规律。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，如小手铃、沙锤、拍手器等，为歌曲《幸福拍手歌》伴奏。
（2）教师邀请幼儿上台展示，及时给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“幸福拍手”游戏，让幼儿按照歌曲节奏进行拍手、跺脚、拍肩等动作。
（2）游戏过程中，教师注意观察幼儿的参与情况，及时调整游戏难度，确保每个幼儿都能积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 节拍：2/4拍3. 歌曲动作：拍手、跺脚、拍肩等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并尝试创编新的动作。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生珍惜幸福，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌词、音乐CD。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师带领学生做拍手游戏，引导学生关注拍手的节奏。
教师提问：“同学们，你们觉得拍手是什么感觉？”2.歌曲欣赏教师播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？”3.歌词学习教师展示歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
教师引导学生关注歌词中的拍手节奏，让学生边唱边拍手。
教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词是什么意思？”4.歌曲练习教师组织学生分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组拍手伴奏。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和节奏错误。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的演唱和拍手技巧。
教师邀请家长观看表演，让学生感受到家人的关爱和支持。
6.活动延伸教师组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词，表达自己的幸福感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
3.歌词理解：评价学生对歌词的理解程度，以及关爱他人的表现。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学会了一首歌曲，提高了音乐素养。
3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：《幸福拍手歌》歌词(一)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(二)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(三)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐(四)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(五)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐重难点补充：教学重点：1.学会唱《幸福拍手歌》，特别是歌曲中的拍手节奏。
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀优质教案
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐节奏》，详细内容包括《幸福拍手歌》歌曲学唱、节奏敲击以及简单舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《幸福拍手歌》，培养他们对音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲，使幼儿能够正确敲击节奏，提高他们音乐节奏感。
3. 培养幼儿集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏敲击和舞蹈动作协调。
教学重点：歌曲学唱、节奏敲击和舞蹈动作学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏棒、卡片。
学具：小手鼓、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圈，邀请他们模仿小动物叫声，引导幼儿关注声音变化，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）带领幼儿跟随音乐学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组进行歌曲学唱比赛，激发幼儿学习兴趣。
3. 节奏敲击（10分钟）（1）出示节奏棒，教幼儿认识简单节奏符号。
（2）带领幼儿按照节奏敲击小手鼓，熟悉歌曲节奏。
（3）分组进行节奏敲击练习，互相观摩、交流。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐练习。
（2）逐一指导幼儿舞蹈动作，纠正错误。
（3）组织幼儿进行集体舞蹈练习，培养团队精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）邀请幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
（2）组织幼儿进行节奏敲击和舞蹈动作练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：四分音符、八分音符3. 舞蹈动作：拍手、跺脚、摆动七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《幸福拍手歌》。
2. 答案：歌曲演唱、节奏敲击、舞蹈动作展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，幼儿对歌曲学唱、节奏敲击和舞蹈动作表现出较高兴趣，但在节奏敲击和舞蹈动作协调性方面还需加强练习。
《幸福拍手歌》教案15篇
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案15篇《幸福拍手歌》教案篇1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件，pp，钢琴，黑板。
六、教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。
这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的`，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。
为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。
（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《幸福拍手歌》展开。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
具体章节为第三节《快乐手势和节奏》。
二、教学目标1. 让幼儿学会《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和协调性。
3. 提高幼儿团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、积极向上情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和动作创编。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，通过简单拍手游戏，引导幼儿关注节奏感。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分组教学，教师带领幼儿学唱歌曲。
c. 针对歌词和旋律进行逐句讲解，帮助幼儿记忆。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示节奏棒使用方法，引导幼儿模仿。
b. 组织幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励、交流。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，自由创编动作。
5. 随堂练习（10分钟）a. 组织幼儿进行歌曲演唱、节奏练习、动作展示。
b. 教师巡回指导，针对幼儿表现给予鼓励和指导。
a. 邀请幼儿展示所学成果。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《幸福拍手歌》歌词以彩色卡片形式展示，方便幼儿记忆。
2. 节奏棒：用节奏棒展示节奏，引导幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并创编一个自己喜欢动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学唱、节奏练习、动作创编等多种形式，让幼儿在愉快氛围中学习。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
2024年幼儿园《幸福拍手歌》音乐精彩教案
2024年幼儿园《幸福拍手歌》音乐精彩教案教案设计：一线教师一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手部分，以及歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《幸福拍手歌》的歌词、曲谱、动作演示。
2.教学道具：拍手道具、头饰、鲜花等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.老师提问：“你们听了这首歌有什么感受？这首歌叫什么名字？”（二）教学歌词1.老师带领学生学习歌曲的歌词，一句一句地教唱。
2.学生跟唱，注意咬字清晰、音准。
（三）教学曲谱1.老师展示歌曲的曲谱，讲解曲谱的基本知识。
2.学生跟随老师学习曲谱，注意节奏、音高。
（四）教学拍手动作1.老师演示拍手动作，讲解动作要领。
2.学生跟随老师学习拍手动作，注意动作的准确性。
（五）集体练习1.老师组织学生集体练习歌曲，注意歌词、曲谱、拍手动作的配合。
2.学生积极参与，互相纠正错误。
第二课时（一）复习歌曲1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生复习歌曲。
2.学生跟唱，注意歌曲的完整性和准确性。
（二）分角色演唱1.老师将学生分成两个大组，分别演唱歌曲的不同部分。
2.学生认真演唱，注意配合。
（三）创编动作1.老师引导学生创编歌曲的动作，发挥学生的想象力。
2.学生展示自己的创编动作，互相学习、借鉴。
（四）集体表演1.老师组织学生集体表演歌曲，展示学习成果。
2.学生积极参与，表现出自信、快乐的状态。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、完整性。
2.学生对歌曲的理解和表现。
3.学生在集体合作中的表现。
六、教学反思1.本节课学生的参与度较高，但部分学生还需加强音乐素养的培养。
2.在创编动作环节，学生的想象力得到了发挥，但部分学生还需提高动作的准确性。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）幼儿园《幸福拍手歌》活动优秀篇1活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。
进入教室。
2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。
”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。
”3、通过提问的.方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀篇2活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》；《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图；活动过程：（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《幸福拍手歌》，歌曲内容积极向上，富有感染力，旨在培养幼儿的节奏感和音乐素养。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学习和掌握。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱《幸福拍手歌》，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿懂得在遇到困难时，要乐观面对，自信自强。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中拍手、跺脚的节奏协调，以及舞蹈动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、白板、彩笔。
学具：幼儿用书《幸福拍手歌》、小手拍、小脚丫。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 引入新课（5分钟）教师向幼儿展示教学课件，播放《幸福拍手歌》的视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师带领幼儿一起朗读歌词，让幼儿对歌曲内容有一个整体的认识。
3. 学习歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏，确保他们能准确地掌握歌曲。
4. 实践练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流进行拍手、跺脚的节奏练习。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地协调拍手和跺脚的节奏。
5. 舞蹈动作（5分钟）教师教授歌曲中的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的练习，使歌曲更加生动有趣。
教师邀请部分幼儿上台展示他们学到的歌曲和舞蹈动作，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：幸福拍手歌拍手跺脚拍手跺脚1 2 3 4 5 6 7 8七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学到的《幸福拍手歌》歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿用家中物品（如碗、筷子等）制作小手拍、小脚丫，用于日常练习。
幼儿园大班优质教案《幸福拍手歌》含反思通用
幼儿园大班优质教案《幸福拍手歌》含反思通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班音乐活动教材中第四章《快乐音乐游戏》中《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，非常适合大班孩子们学习和表现。
教学内容主要包括：学习歌曲《幸福拍手歌》，通过音乐游戏让孩子们体验快乐和合作。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握《幸福拍手歌》旋律和歌词。
2. 通过音乐游戏，培养孩子们节奏感和合作意识。
3. 激发孩子们对音乐兴趣，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和配合。
教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们围成圆圈，以一首轻松愉快音乐为背景，引导他们模仿各种小动物动作，让孩子们在轻松氛围中进入音乐世界。
2. 歌曲学习（10分钟）我会带领孩子们学习《幸福拍手歌》歌词，让他们熟悉歌曲内容。
接着，用钢琴伴奏教唱歌曲，让孩子们跟唱，注意指导他们掌握节奏和音准。
3. 例题讲解（10分钟）在孩子们基本掌握歌曲后，我会选取歌曲中一个节奏变化部分进行讲解，并通过示范让孩子们模仿，培养他们节奏感。
4. 音乐游戏（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配不同打击乐器。
根据歌词内容，让孩子们用打击乐器演奏出相应节奏，同时配合拍手、跺脚等动作，进行音乐游戏。
5. 随堂练习（5分钟）邀请部分孩子上台展示音乐游戏，其他孩子观看并给予掌声鼓励。
在练习过程中，我会及时纠正孩子们错误，并给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示，便于孩子们跟唱。
3. 节奏：用简谱形式展示歌曲中节奏变化部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《幸福拍手歌》，并邀请家人一起参与音乐游戏。
2. 答案：无需书面答案，以实际操作为主。
幸福拍手歌教案大班教案8篇
幸福拍手歌教案大班教案8篇幸福拍手歌教案大班教案篇1活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图;活动过程：(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的有什么特点2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的(青蛙、小猫、小鸡……)3、生活中还有那些声音是有节奏的(切菜、走路、门铃……)。
(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗xxx∣xxx∣青蛙xxxx∣xxxx小猫x---∣x---∣我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
(五)出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
(六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
幼儿园《幸福拍手歌》活动优质教案
幼儿园《幸福拍手歌》活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，具体章节为《幸福拍手歌》。
内容主要包括节奏训练、歌曲学唱以及动作创编。
通过学习这首歌曲，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的韵律美，培养他们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能够学会《幸福拍手歌》的歌曲旋律，并能独立演唱。
2. 掌握基本的节奏，通过拍手、跺脚等形式表现出歌曲的节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：学会歌曲旋律，掌握基本节奏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：小鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入活动，讲述一个关于快乐的小动物们举行拍手比赛的故事，引导幼儿关注节奏感。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互学习、交流。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的节奏。
（2）幼儿用拍手、跺脚等形式表现歌曲的节奏。
（3）教师指导幼儿进行节奏接龙游戏，提高他们的节奏感。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿学习歌曲中的简单舞蹈动作。
（2）幼儿自由创编动作，展示自己的创意。
（3）分组进行动作展示，评选出最佳创意奖。
（2）每组派出代表进行歌曲演唱和动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 节奏卡片：展示各种节奏符号4. 动作创编：简单舞蹈动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并展示自己创编的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过生动有趣的故事引入，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，注重节奏训练和动作创编，培养了幼儿的节奏感和团队协作能力。
2024年幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
2024年幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，旨在让幼儿通过学习歌曲，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
教学内容主要包括歌曲学习、动作创编和团队合作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性，通过动作创编展示自己的创意。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：歌词的掌握、旋律的演唱和动作的创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小鼓、沙锤、彩色卡片、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，引导幼儿关注拍手的节奏和声音。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导歌词的发音和节奏。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，鼓励他们大胆地唱出来。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿，注意动作的协调和节奏感。
b. 鼓励幼儿自由创编动作，展示自己的创意。
c. 教师挑选几个有创意的动作，让全体幼儿一起学习。
4. 团队合作（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一段歌曲演唱和动作展示。
b. 各小组轮流表演，其他幼儿为他们加油鼓掌。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作练习，及时纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词2. 动作示意图3. 节奏卡片七、作业设计1. 家长协助幼儿练习歌曲演唱和动作，录制视频。
2. 作业题目：《幸福拍手歌》演唱和动作展示。
3. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园《幸福拍手歌》优质教案通用
幼儿园《幸福拍手歌》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《快乐歌唱》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律简单，节奏明快，歌词富有童趣，旨在让幼儿在愉快的歌唱活动中，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱《幸福拍手歌》，并掌握歌曲的节奏和旋律；2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高团队协作能力；3. 培养幼儿的自信心，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆；重点：歌曲的旋律和节奏掌握，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、拍手道具；2. 学具：每人一份歌词卡片、拍手道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，边唱歌边模仿火车行驶的动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏；（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律；（3）分小组演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中一段节奏变化较明显的部分，进行详细讲解和示范，帮助幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐自主练习；（2）教师随机抽取幼儿进行表演，给予鼓励和指导。
（2）分组进行歌唱表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：分段展示4. 重难点：节奏变化、歌词记忆七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并分享学习心得；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片主题曲等，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 歌曲学习中节奏变化和歌词记忆的指导；3. 实践情景引入的互动性和趣味性；4. 例题讲解的针对性和深入程度；5. 随堂练习的个别指导和整体反馈；6. 板书设计的清晰度和逻辑性；7. 作业设计的实际操作性和家庭互动性；8. 课后反思的针对性和拓展延伸的多样性。
幼儿园《幸福拍手歌》音乐优质教案精选
幼儿园《幸福拍手歌》音乐优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲节奏明快，歌词简单易懂，旨在通过歌曲的学唱和拍手游戏，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立或与他人合作完成演唱。
2. 通过拍手游戏，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和拍手节奏。
难点：协调地完成拍手动作，以及与他人合作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、拍手器。
学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的节奏，感受音乐的韵律。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
（3）教师出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词。
3. 拍手游戏（10分钟）（1）教师示范拍手动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组，进行拍手游戏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立演唱《幸福拍手歌》。
（2）幼儿两人一组，进行拍手游戏。
每组幼儿展示拍手游戏成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲歌词，标注重点歌词。
3. 拍手动作图：展示拍手动作，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：与家人合作演唱《幸福拍手歌》，并完成拍手游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲教学、拍手游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了《幸福拍手歌》。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学音乐技能分享给家人。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索其他节奏明快的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 拍手游戏的动作协调性。
幼儿园《幸福拍手歌》活动优质教案优秀
幼儿园《幸福拍手歌》活动优质教案优秀一、教学内容本节课，我们选取幼儿园教材中《幸福拍手歌》作为教学内容，该内容位于教材第五章——《音乐与动作》中第二节。
通过学习这首歌曲，孩子们可以在轻松愉快氛围中感受音乐与动作结合魅力，同时锻炼他们节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养孩子们节奏感和身体协调性。
3. 提高孩子们团队协作能力。
4. 引导孩子们体验幸福，学会表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作配合。
教学重点：掌握歌曲歌词、旋律和动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学卡片、节奏棒。
学具：小手鼓、花环、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们围成圆圈，我扮演小精灵，用神秘语言引导他们进入音乐世界。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教唱《幸福拍手歌》歌词，让孩子们跟唱，注意纠正发音。
（2）演示歌曲动作，分步骤教学，让孩子们模仿。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组进行练习，相互鼓励，共同完成动作。
4. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，看哪个小组歌曲演唱和动作配合最默契。
对孩子们表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲歌词2. 动作图解3. 节奏谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《幸福拍手歌》歌词和动作，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌词，动作流畅、协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们不足之处进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们创作自己拍手歌，培养他们创造力和表达能力。
同时，可以组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
我需要特别留意孩子们在实践情景引入环节参与度和兴趣激发情况，这是确保他们后续学习积极性关键。
例题讲解中节奏变化和动作配合是本节课教学难点，我必须确保孩子们能够逐步掌握。
中班音乐优秀优质教案《幸福拍手歌》通用
中班音乐优秀优质教案《幸福拍手歌》通用一、教学内容本节课，我们选取《幸福拍手歌》作为教学内容，该歌曲位于教材第四章《快乐歌唱》第二节。
这部分内容详细介绍如何通过简单歌词和拍手节奏，培养孩子们音乐节奏感和团队协作能力。
《幸福拍手歌》以其欢快旋律和富有节奏感歌词，非常适合中班孩子们学习。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养孩子们团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发孩子们对音乐热爱和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握歌曲节奏，并能整齐地拍手。
教学重点：歌词记忆、旋律唱和团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、拍手器。
学具：小鼓、小镲、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我站在钢琴前，弹奏《幸福拍手歌》旋律，引导孩子们跟随音乐节奏拍手。
随后，邀请孩子们自由发挥，用小鼓、小镲等学具创作自己节奏。
2. 歌词学习（10分钟）我将歌词卡片分发给大家，带领孩子们一起朗读歌词。
通过反复朗读，让孩子们熟悉歌词内容，并解释歌词中一些简单道理。
3. 旋律学习（10分钟）我弹奏钢琴，引导孩子们唱《幸福拍手歌》旋律。
在此过程中，重点关注旋律准确性，并对孩子们进行个别指导。
4. 例题讲解（10分钟）我挑选一位同学，一起示范如何拍手、唱歌，让孩子们观察我们动作和节奏。
随后，让孩子们模仿我们示范，进行实践。
5. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一位队长，带领团队成员一起练习《幸福拍手歌》。
我巡回指导，纠正动作和节奏上错误。
6. 团队协作展示（15分钟）每个小组轮流上台展示，其他同学观看并为他们加油鼓劲。
我针对每个小组表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书分为两部分：歌词和节奏。
歌词部分将《幸福拍手歌》歌词书写在黑板上，并在重点词语下划线；节奏部分则用符号表示拍手、唱歌节奏。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，教给家长《幸福拍手歌》歌词和节奏，一起完成家庭作业。
幼儿园大班音乐优质教案《幸福拍手歌》通用
幼儿园大班音乐优质教案《幸福拍手歌》通用一、教学内容本节课选自大班音乐教材第三章《快乐手》，主要包括歌曲《幸福拍手歌》学习和表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲旋律，学会独立演唱《幸福拍手歌》。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作协调。
2. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能独立表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐磁带、歌词卡片、拍手道具。
2. 学具：小铃铛、沙锤、手鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过与幼儿一起做“快乐拍手”游戏，让幼儿感受音乐节奏，自然过渡到本节课主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，引导幼儿跟唱。
（2）出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（3）针对歌曲中难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中一段为例，示范如何用拍手道具进行表演，让幼儿解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拍手道具练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
邀请部分幼儿进行表演，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示，字体醒目，方便幼儿阅读。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《幸福拍手歌》，尝试独立表演。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能独立完成表演为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，针对节奏感和动作协调性不足幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿自己创编动作，将《幸福拍手歌》与其他歌曲结合，进行创意表演。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏变化3. 例题讲解动作示范4. 随堂练习个别指导5. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣关键环节。
我会在课前准备一些简单拍手游戏，如“拍手传花”等，让幼儿在轻松愉快氛围中自然地感受音乐节奏。
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《幸福拍手歌》音乐教案
教学内容：唱《幸福拍手歌》
教学目标：1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。
教学过程：
一、组织教学、情境导入。
1．师生问好：
师：同学们好？
生：您好，您好，老师您好！
2．谈话导入：
老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）
老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）
二、发声练习。
师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖
生唱：幸福幸福幸福
师弹：5 4 3 2 | 1 1 1 ‖
生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：
1．初听歌曲《幸福拍手歌》
问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）
4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）
问：这首歌的节奏怎样？
5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”
要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10．完整演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。
四、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！
师唱：如果感到幸福你就点点头。
生做动作：点头
师唱：如果感到幸福你就跟我走。
生做动作；走两步
师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！
师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！
《幸福拍手歌》音乐教案
窦献江
中三家中心小学。