高中历史选修三 第二单元丰富多样的世界文化达标检测卷 (含答案)

合集下载

2022统编版(2019)高中历史选修第三册 第二单元 丰富多样的世界文化 单元测试(含答案)

2022统编版(2019)高中历史选修第三册 第二单元 丰富多样的世界文化 单元测试(含答案)

第二单元测试一、单选题1.“美索不达米亚历史,在很大程度上也就是来自北面的入侵者印欧人与来自南面的入侵者闪米特人为争夺这肥沃的大河流域而展开长达数千年的斗争的历史。

”此观点强调了A.人类文明在冲突中发展B.古代战争的目的C.地理环境与文明发展D.历史形成的残酷性2.西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张。

下列史实能够印证这一特征的是①古巴比伦王国首次统一两河流域②古希腊向地中海和黑海周边殖民③亚述一度征服埃及④地中海变成罗马的内海A.①③B.②③④C.③④D.①②③3.英国著名东非史学家马修回忆他20世纪50年代在东非的考古工作时说:“我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯殖民遗物……但我逐渐发生了怀疑,因为它们是非洲式的。

”据此可推知A.东非文明的发展深受周边民族文化影响B.阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化C.东非文明遗址的存在说明东非外贸发达D.阿拉伯的伊斯兰教文明在东非广泛传播4.阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化。

有人说“阿拉伯人点燃了文明之火,照亮了欧洲黑暗的走廊”。

材料表明A.欧洲文明源自阿拉伯文明B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C.阿拉伯文化是最先进文化D.阿拉伯人是东西方文化的传播使者5.印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后,与当地居民融合,发展成为新的居民,下列说法错误的是()A.进入小亚细亚的发展成为赫梯人B.进入伊朗高原的发展成为亚述人C.进入巴尔干半岛的发展成为希腊人D.进入印度河流域的发展成为雅利安人6.18世纪的欧洲,出现了周刊和日刊,把常识与艰深的哲学探讨有机融合;涌现了大量的图书机构,开办了阅览室和“文学陈列馆”,方便人们尽情阅读而无需购买;按天出租图书这一创新行为让一些畅销书到了各种读者手里。

这些现象A.得益于基础教育的普及B.助推了思想解放潮流C.根源于大众传媒的创新D.发展了浪漫主义文学7.有学者指出:“希腊民族是最早探索人类、人的思想和灵魂的民族,他们不但追根溯源,寻求宇宙万物的源头与规律……而且探究社会的正义与公理,诘问人生的目的与价值……追求精神与物质的原始统一,这是一种极度完善的和谐之美。

统编版高中历史选择性必修3第二单元《丰富多样的世界文化》测试卷(含答案解析)

统编版高中历史选择性必修3第二单元《丰富多样的世界文化》测试卷(含答案解析)

统编版高中历史选择性必修3第二单元《丰富多样的世界文化》测试卷(满分100分时间:75分钟)一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(2024·桂林高二检测)苏美尔人发明的楔形文字被巴比伦人、亚述人先后采用。

埃兰人、赫梯人等也根据各自需要,对楔形文字加以改变并使用。

这可用于说明( )A.西亚和北非文明发展的趋同性B.文字的出现标志文明高度发展C.苏美尔人为区域交往作出贡献D.古巴比伦长期是区域文化中心【补偿训练】《吉尔伽美什》是目前已知最早的史诗,它讲述了英雄事业、友情、执着和对生死的无奈,书中所记述的苏美尔的神有吵闹、贪杯、争风吃醋,跟常人没有不同。

由此可知,《吉尔伽美什》( )A.代表古代世界文明的最高成就B.体现人们崇尚英雄的社会风貌C.反映苏美尔人执着于宗教信仰D.兼具文学与历史学研究的价值2.某校史学社开展了“多样的文明,多样的世界”主题活动,他们寻找到了各个文明对应的代表性成果,这些成果与地图中的①②③④标示对应正确的是( )A.《吉尔伽美什》、人首飞牛石雕、《天方夜谭》、四吠陀B.卡尔纳克神庙、《汉谟拉比法典》、“悬诗”、桑奇大塔C.那尔迈调色板、象形文字、印章文字、《罗摩衍那》D.莎草纸、楔形文字、《医典》、吴哥窟3.(2024·石家庄高二检测)除了精神治疗和草药治疗之外,古埃及人还发明了推拿和按摩疗法,食疗的应用也很充分。

由此可见,古代埃及( )A.医学理论走向成熟B.医学技术获得发展C.医疗体系基本建立D.医学理念领先世界【补偿训练】(2024·天津高二检测)如图所示为创作于新石器时代的阿尔及利亚岩画,画面中间双角女神祈祷丰收,四周有一片正在播种的庄稼地。

它体现了( )A.农业出现与思想活跃的统一B.集体劳作和多神信仰的汇集C.铁犁牛耕和壁画艺术的结合D.劳动场景和艺术审美的融合4.《一千零一夜》以王后给国王讲故事为线索,把几百个故事串联起来,这些故事很多来自古代印度、埃及、波斯和两河流域等地。

2021_2022学年高中历史第二单元丰富多样的世界文化单元检测卷含解析选择性必修3

2021_2022学年高中历史第二单元丰富多样的世界文化单元检测卷含解析选择性必修3

单元检测卷(二)一、选择题(每小题3分,共45分)1.下图是目前已被发现的最古老的巴比伦地图,上面记载了街道、土地产权、城镇位置。

与此相关的古巴比伦法律文献是()A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》C.《荷马史诗》D.《吉尔伽美什》2.西亚的《汉谟拉比法典》、古埃及的法老统治和古印度的种姓制度,存在于古代世界不同地区的不同时期,这从本质上说明()A.自然地理环境是决定因素B.加强统治的需要C.历史发展的必然D.文明的多元特征3.埃及是一本厚重却有趣的“历史书”,这本书包含了璀璨文明、神话故事、历史典故、神秘宝藏、自然探索……走进古埃及的世界,你了解的“璀璨文明”应是() A.充满神秘的楔形文字B.巍然屹立的金字塔C.等级森严的种姓制度D.提倡改革的法家思想4.有史料记载,751年唐朝与阿拉伯帝国间的怛罗斯之战中,唐朝战俘将造纸术传到非洲和欧洲。

但据唐朝杜环《经行记》记载,此战唐朝战俘中没有造纸工匠。

近年有中亚学者指出,此战前造纸术就以和平方式传入中亚,10世纪时传入叙利亚、埃及和摩洛哥。

由此可知()A.《经行记》作为第一手史料更为真实可信B.中亚学者研究结论形成较晚因而更加可靠C.文献记载和历史研究必须经考古发现证实D.西亚人在造纸术西传过程中起了重要作用5.与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。

这说明城邦()A.具有独立自主特征B.最终演变为大国C.有利于文明的发展D.促成了民主政治6.英国《自由大宪章》中涉及债务担保和连带责任的规定,与罗马法中“保证人在履行了担保责任之后可以向主债务人行使追索权”的规定如出一辙。

出现这一现象的根源在于()A.英国法律继承和发展了罗马法B.近代西方法律的源泉在罗马法C.罗马法中蕴含着天赋人权思想D.罗马法迎合商品经济发展需要7.下图反映的是“教皇为皇帝加冕”,取材于公元8世纪中期法兰克王国的国王“丕平献土”这一重要的历史事件。

统编版高中历史第二单元《丰富多样的世界文化》单元测试题(含答案)

统编版高中历史第二单元《丰富多样的世界文化》单元测试题(含答案)

统编版高中历史第二单元《丰富多样的世界文化》单元测试题(含答案)姓名学号得分一、单选题(共15题;共45分)1、(3分)某同学想了解早期希腊的社会历史状况,下列可供他查阅的是()A. 《汉谟拉比法典》B. 《荷马史诗》C. 《马可·波罗行纪》D. 《天方夜谭》2、(3分)2018年12月21日,国家主席习近平向中国一印度高级别人文交流机制首次会议致贺信,他在贺信中指出,中国和印度同为文明古国,拥有悠久历史和灿烂文化。

下列文明成果中属于古印度文明成果的是()A. 《吉尔伽美什》B. 《荷马史诗》C. 《汉谟拉比法典》D. 佛教的创立3、(3分)古希腊爱奥尼柱式建筑呈现一种轻松活泼、优雅高贵的气质,雅典卫城的胜利女神神庙(下图)便是这种建筑风格。

该建筑风格的广泛出现()A. 彰显了古典人文精神B. 反映了古希腊女性地位提高C. 表明了古希腊建筑艺术高超D. 体现了雅典文化的世俗性4、(3分)至今仍屹立在伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂,冷目旁观过政治兴替、宗教斗争与历史的沧桑。

它曾见证了下列哪一个国家的兴衰()A. 雅典B. 亚历山大帝国C. 罗马帝国D. 拜占庭帝国5、(3分)古代埃及人对尼罗河的最初崇拜对象是河水,后来奥西里斯神和哈比神成为古埃及人民心中重要的河神。

这一变化说明古埃及人()A. 敬畏尼罗河的泛滥B. 认识水平的提高C. 感恩尼罗河的馈赠D. 摆脱神灵的崇拜6、(3分)“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式,保存、整理、研究了古代文化遗产,并对其成员及周围地区的居民进行教育,培养了一批有初步文化素养的教职人员。

”据此可知基督教在欧洲的作用是()A. 控制人们思想B. 保存古代文化C. 提供道德规范D. 影响社会风俗7、(3分)《十二铜表法》颁布后,罗马又制定了一系列新法律。

公元前445年,坎努利斯法案废除了平民不得与贵族通婚的限制;公元前367年,李锡尼-塞克斯图法案授予平民与贵族分享公有土地的平等权利;公元前326年,彼特留法案废除了债务奴隶制。

第二单元 丰富多样的世界文化 单元测试(含解析) 高中历史统编版2019选择性必修三文化交流与传播

第二单元 丰富多样的世界文化 单元测试(含解析) 高中历史统编版2019选择性必修三文化交流与传播

第二单元丰富多样的世界文化(单元测试)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧,成为世界文学的瑰宝;希罗多德首创“历史”一词,是西方“历史之父”;修昔底德成为政治史传统的奠基人;柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。

这说明()A.民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化B.古希腊文明领先于世界其他的文明C.文化发展促进人文主义的对外传播D.城邦制度促进了公民创造力的发挥2.下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,据此可以得出的结论是()A.罗马帝国起源于地中海地区B.罗马帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C.罗马帝国实行奴隶制民主政治D.罗马帝国的扩张客观上促进了人类文明的传播3.“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式,保存、整理、研究了古代文化遗产,并对其成员及周围地区的居民进行教育,培养了一批有初步文化素养的教职人员。

”据此可知基督教在欧洲的作用是()A.控制人们思想B.保存古代文化C.提供道德规范D.影响社会风俗4.塞万提斯在《堂吉诃德》一书的序言中申明:“这部书只不过是对于骑士文学的一种讽刺。

”其目的在于“把骑士文学地盘完全摧毁”。

此书创作的根源在于()A.骑士文学已经不适应社会发展的需要B.资本主义经济的发展推动文化的变革C.思想解放运动深入发展推动文学革命D.资产阶级力量壮大对落后阶层的打击5.据《查士丁尼法典》记载,如果一匹租来的马被人偷走,租马的人该负什么样的责任?答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人,因为他应该好好照顾这匹马。

据此可知,《查士丁尼法典》()A.形成博大缜密的法律体系B.注重保护奴隶主的权益C.具有重视证据的法治传统D.初步具有“契约”思想6.“原本显然是刹帝利阶级登极动作,英雄主义与战争的作品,在婆罗门的手中则变成了教诲民众关于《摩奴法论》、瑜伽规则、道德观念……的工具。

”历史学家威尔·杜兰特评论的古典文献是()A.《摩诃婆罗多》B.《汉谟拉比法典》C.《吉尔伽美什》D.《荷马史诗》7.某《法典》规定:“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款150到200帕那。

新教材2023_2024学年高中历史第2单元丰富多样的世界文化单元测评部编版选择性必修3

新教材2023_2024学年高中历史第2单元丰富多样的世界文化单元测评部编版选择性必修3

第2单元丰富多样的世界文化一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.根据史诗《吉尔伽美什》记载,乌鲁克城邦的贵族对于城邦首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。

这一现象( )A.反映出城邦内部阶级矛盾尖锐B.表明城邦首领受神庙控制C.反映了王权与贵族的矛盾D.表明国王权力呈现集中的趋势2.(2023广东高三联考)下表是《汉谟拉比法典》的两则条款。

这些条款( )A.B.说明巴比伦王国的治安较乱C.表明当时法律制度的完善D.体现出一定的人道主义关怀3.(2023广东新高考高三期末)古代埃及历法是目前所知的人类历史上第一部太阳历,该历法以尼罗河水开始泛滥的日子作为一年的开始,根据尼罗河水的涨落分一年为泛滥季、播种季和收割季3季,每季4个月,每月30天,年终加5天节日,一共365天。

据此可知古代埃及( )A.对天文历法有了科学认知B.生产力水平取得了较大提高C.农业具有举足轻重的地位D.对水利工程的作用认识不足4.埃及人对滋养他们的尼罗河与太阳有极大的敬畏感,他们认为只有顺应自然才能生存,人的身体健康与生命长短是衡量人与自然关系的标准。

对此理解准确的是( )A.埃及人追求人与自然的和谐B.生态环境影响政治理念C.宗教观念贯穿埃及人生活D.埃及人把健康放在首位5.11—13世纪,大量阿拉伯文著作被翻译成拉丁文、西班牙文、希伯来文等,欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作,进而掀起研究古典文化的热潮。

由此可见,古代阿拉伯文化( )A.民族特色十分明显B.是希腊文明的源头C.影响欧洲思想解放D.贯通了东西方文明6.《天方夜谭》吸收了古代西亚和埃及等地的民间传说。

它传入欧洲后,其中的一些故事题材被《十日谈》引用。

这表明阿拉伯文化( )A.成为文化交流的桥梁B.是西欧人文精神的起源C.保存了希腊罗马文化D.融合了东西方文化遗产7.有学者指出,希腊民族是最早探索人和人的思想的民族,他们不但追根溯源,寻求宇宙万物的源头与规律……而且探究社会的正义与公理,诘问人生的目的与价值。

2024_2025学年新教材高中历史第二单元丰富多样的世界文化单元测评部编版选择性必修3

2024_2025学年新教材高中历史第二单元丰富多样的世界文化单元测评部编版选择性必修3

其次单元测评一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.《汉谟拉比法典》是现存世界上最早的较为完整的成文法典。

法典中规定自由民犯强盗罪而被捕者,应处死。

这反映了法典( )A.爱护社会成员的私有财产B.集该区域各国法律之大成C.规范各阶层义务的意图D.维护奴隶主利益的性质2.依据史诗《吉尔伽美什》记载,乌鲁克城邦的贵族对于城邦首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此恳求天上诸神惩处吉尔伽美什。

这一现象( )A.反映出城邦内部阶级冲突尖锐B.表明城邦首领受神庙限制C.反映了王权与贵族的冲突D.表明国王权力呈现集中的趋势3.古代亚述帝国的几个重要国王都非常热衷大规模的宫廷建筑,“人首飞牛”是亚述帝国王宫大门上常见的雕刻(右图)。

其是由人的脑袋、鹰的翅膀和牛的身体构成。

这一雕像的寓意是( )A.专制王权的神圣威历B.农耕文明的祥瑞象征C.民族振兴的尚武精神D.渔猎生活的真实写照4.有观点认为,建立胡夫金字塔的石头可能是从西奈半岛开采来的,修饰其表面的石灰石可能是从尼罗河东岸的图拉开采运来的。

在建立胡夫金字塔时,胡夫强迫全部的埃及人为他做工,这些劳动者中有奴隶,但也有很多一般的农夫和手工业者。

由此可知古代埃及人修建的金字塔( )A.与奴隶的劳作无关B.承载着外邦奴隶的才智和历史C.是法老权力的象征D.是埃及人现世信仰的详细体现5.古代埃及人制定了世界上第一部太阳历,将一年分为三季,每季四个月,年末另加五天为节日。

古代埃及人制定该历法的主要目的在于( )A.揭示尼罗河定期泛滥的规律B.彰显法老对于科技文化的重视C.指导农业以合理地支配农事D.探究自然奇妙以神化专制统治6.大斗兽场作为古罗马文化的象征,建立伊始就是一个地标式的举世瞩目的建筑,但建筑的宏阔也难掩其曾经的血腥。

下列选项中,对“大斗兽场”表述正确的有( )①建成于罗马共和国时期②是古罗马的重要建筑也是世界文化遗产③融合了希腊式和罗马式建筑风格④表演的角斗士全都是奴隶、战俘和囚犯A.①②B.①④C.②③D.③④7.下列法律条文摘编自《十二铜表法》。

统编版高中历史必修三第二单元《丰富多样的世界文化》测试题(含答案)

统编版高中历史必修三第二单元《丰富多样的世界文化》测试题(含答案)

统编版高中历史必修三第二单元《丰富多样的世界文化》测试题(含答案)一、单选题1.《汉谟拉比法典》共有282条,其中第196条至第214条有如下规定:若贵族使平民及奴隶的眼睛受损,可免于赔款,无须赔偿;若奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油、灌铅。

由此可知,该法()A.保护各阶层的私有财产B.适应了当时商品经济的发展C.反映了平民阶层的要求D.一定程度上带有野蛮的色彩2.《吉尔伽美什与阿伽》是苏美尔时代的史诗之一,其中提及乌鲁克国遭遇外来入侵时,吉尔伽美什先是咨询长老会,长老会主张向对手投降,遭到吉尔伽美什的拒绝。

吉尔伽美什转向咨询人民大会,人民大会主张抵抗。

吉尔伽美什因此接受了人民大会的主张决定抵抗。

这一现象说明当时乌鲁克国()A.国家大事由人民大会决策B.国家治理具有原始民主遗风C.长老会权力不及人民大会D.国家机构建设逐渐走向健全3.莎草纸起源于古代埃及,大约在公元前650年左右传入希腊并很快成为古代地中海地区一种通用的书写材料。

罗马帝国时代,对埃及的占领使莎草纸很快遍及帝国境内,从不列颠到两河流域的广袤疆域里都使用莎草纸。

据此可知,莎草纸()A.提升了古埃及国际地位B.是古埃及重要的经济来源C.促进了文明的交流传播D.是最早的成熟的造纸技术4.阿拉伯帝国的地理学家不仅将以亚里士多德和托勒密为代表的古希腊、罗马地理学加以发挥,再通过西班牙和西西里岛传回西方,而且把在本国形成或发展的地圆说、潮汐成因学说、天文学、磁针罗盘和准确的制图术传入西方。

据此可知,阿拉伯文化()A.反映了东西方的文化冲突B.成为欧洲文明的源头C.促进了世界文明交融发展D.引领世界文化的潮流5.在阿拔斯王朝建立初期,统治者非常重视发展教育和知识普及,大量起用知识分子,公正对待学术问题,并一视同仁给予支持和鼓励。

这种宽容对待学术的态度和做法,使阿拉伯帝国各地的文人学者得以摆脱民族与宗教信仰的限制。

这一状况的出现()A.说明了地理位置决定文明特征B.推动了阿拉伯的文化成就领先于西方国家C.垄断了世界文明的交融与发展D.为阿拉伯文化的兼容并蓄创造了有利条件6.古希腊的苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理,提出“有思想力的人是万物的尺度”。

第二单元 丰富多样的世界文化 达标练习-2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修3

第二单元 丰富多样的世界文化  达标练习-2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修3

统编版历史选择性必修3第二单元丰富多样的世界文化复习达标练习一、选择题1.互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律,阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化,对东西方都产生过深远的影响,特别是“阿拉伯人点燃了文明之火,照亮了欧洲黑暗的走廊”。

材料表明()A.阿拉伯人是东西方文化传播使者B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C.文化传播实现于国家统治范围内D.欧洲文明源于阿拉伯及东方国家2.墨西哥建筑师和景观城市主义者Echeverria设计了一座特斯科科湖生态公园,这是世界上最大的城市公园,公共空间和绿色基础设施占地面积达 1.43亿平方米。

该项目的创意最有可能受到哪一古代美洲文明的影响()A.阿兹特克文明B.玛雅文明C.印加文明D.爱斯基摩文明3.在日本和朝鲜的中国文化研究领域,有所谓的“朱子学”学派。

这表明()A.朱熹的学术思想传及朝鲜、日本,产生了较大影响B.程朱理学也成了日本和朝鲜的“国学”C.《四书章句集注》是朝鲜和日本的教科书D.朱子学就是阳明学和闽派的代称4.公元前1世纪古罗马的著名政治家西塞罗曾说:《十二铜表法》是“必要的诗歌,小孩子可得而诵读之”。

据此可知,该法()A.是口头流传的不成文法B.是古罗马专门的儿童保护法C.在古罗马得到普及D.是脍炙人口的儿童文学作品5.历史绘画可以反映和印证历史。

该图《克洛维皈依基督教》集中反映了()A.隶农制和日耳曼人民族因素的结合B.农奴劳动和地租剥削的结合C.法兰克征服者与教会的结合D.无条件赏赐与有条件分封的结合6.优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧,成为世界文学的瑰宝;希罗多德首创“历史”一词,是西方“历史之父”;修昔底德成为政治史传统的奠基人;柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。

这说明()A.民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化B.古希腊文明领先于世界其他的文明C.文化发展促进人文主义的对外传播D.城邦制度促进了公民创造力的发挥7.古代埃及人相信灵魂不死,死后还会在“冥世”生活。

新教材2023年高中历史单元质量检测2第2单元丰富多样的世界文化部编版选择性必修3

新教材2023年高中历史单元质量检测2第2单元丰富多样的世界文化部编版选择性必修3

第二单元质量检测满分:100分考试时间:90分钟一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。

)1.(2022·重庆二十九中)初创之时楔形文字仅是一种记账的工具,朴素而简陋。

其后,两河流域的居民用楔形文字来辅助记忆。

接着,楔形文字成为记录口头语言的工具。

后来,楔形文字成为表达和沟通思想的工具。

这表明( B )A.文字必须适应社会的发展需求B.文字的功能经历了一个不断完善的过程C.文字产生后就具备了完善的功能D.文字的书写经历了一个由繁到简的演变解析:楔形文字由被用来记账到辅助人们记忆,再到记录口头语言,最后成为表达和沟通思想的工具,可见文字的功能是不断丰富完善的,B项正确;A、C两项说法绝对,故排除;材料没有体现文字由繁到简的演变过程,D项错误。

2.(2022·山东菏泽)据史诗《吉尔伽美什》记载,乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此,乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。

这一现象( C )A.反映出城邦内部阶级矛盾尖锐B.表明城邦首领受神庙控制C.反映了王权与贵族的矛盾D.表明国王权力呈现集中的趋势解析:材料“乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什……扩大自己权力的行为极为不满”体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾,实际上反映了王权与贵族的矛盾,故C项正确;材料内容主要体现了王权与贵族的矛盾,没有体现城邦内部的阶级矛盾,故A项错误;材料内容没有体现神庙控制城邦首领的信息,故B项错误;材料内容主要体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾,即反映了王权与贵族的矛盾,而没有体现国王权力集中的趋势,故D项错误。

3.(2022·黑龙江哈六中)《汉谟拉比法典》正文共有282条,包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等,比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。

上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是( A ) A.内容全面B.思想落后C.传播广泛D.影响深远解析:依据材料“《汉谟拉比法典》正文共有282条……比较全面地反映了古巴比伦的社会情况”可知,这反映的是《汉谟拉比法典》内容全面的特点,A项正确。

第二单元 丰富多样的世界文化 单元检测(含解析) 高中历史统编版2019选择性必修三文化交流与传播

第二单元 丰富多样的世界文化 单元检测(含解析) 高中历史统编版2019选择性必修三文化交流与传播

第二单元丰富多样的世界文化(单元检测)一、选择题:本大题共20小题,每小题3分,共60分1.公历是现在国际上通用的历法。

1949年,中国人民政治协商会议第一届全体会议决定采用公元纪年。

该历法的基础是()A.古埃及的太阳历B.罗马人的儒略历C.中国农历即夏历D.苏美尔人的太阴历2.公元前5世纪中期,罗马共和国先后铸造出十二块青铜板,在上面刻有诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等许多方面的内容,公布于罗马广场,史称《十二铜表法》。

该法()A.是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源B.是贵族对平民的彻底胜利C.没有给平民带来任何好处D.否定了以往罗马的习惯3.某历史研究性学习小组开展了以“蓝色的海洋文明”为主题的探究活动,其搜集的资料应该是()A.《尼罗河畔的金字塔世界》B.《汉谟拉比和他的法典》C.《种姓与印度教社会》D.《罗马:从共和走向帝制》4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。

”这里强调产生伟大文明的共同因素是()A.海洋条件B.政治条件C.地理条件D.经济条件5.《查士丁尼法学总论》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编写的一部法学教科书。

在开篇中就提出“正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望”“法律的戒条是这些:诚实生活、毋害他人,分给各人属于他的”。

据此可知,罗马法()A.维护人民利益B.追求公平与正义C.保护私有财产D.质疑道德的约束力6.俄罗斯的标志性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格;俄罗斯的造型艺术,尤其是圣像画别具特色,与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征,眼睛的画法是最为突出之处;俄罗斯的国徽也深受拜占庭文明的影响。

上述现象出现的主要原因在于()A.俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响B.俄罗斯的兴起晚于拜占庭帝国C.拜占庭帝国文明具有融合与创新的特征D.拜占庭帝国与俄罗斯具有相同的历史传统7.贞观二十一年(647),唐太宗遣使者至天竺摩伽陀取熬糖法;显庆四年至五年(659—660),唐高宗遣使向天竺摩诃菩提寺僧提出招聘制糖专家,寺主同意派专家2人、寺僧8人来中国支持制糖事业。

第二单元 丰富多样的世界文化 测试(word版,含答案)--2021-2022学年高中历史统编版

第二单元 丰富多样的世界文化 测试(word版,含答案)--2021-2022学年高中历史统编版

第二单元测试一、单选题1.阿拉伯炼金术士在炼取“黄金”的过程中学会了蒸馏、结晶、升华、焙、烧等实验方法。

阿拉伯科学家伊本·海扬曾指出:“谁不做研究和实验,则他们任何时候都一事无成。

”由此可见,阿拉伯科学()A.彰显实证精神B.体现承古萌新特点 C.理论体系完备D.是文化融合的产物2.穆罕默德创立了政教合一政权,阿拉伯帝国的军队征战四方,学者、教师和法学家们紧随其后传播“真主的声音”,同时又吸收希腊、波斯、印度等各地文化,“征服者在这里又被古老的文化征服了”。

这说明()A.武力扩张是文明交往主要方式B.阿拉伯文明优于其他古老文明C.文明互鉴推动人类社会的发展D.阿拉伯帝国贡献在于传播文明3.阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化,对东西方都产生过深远的影响。

有人说“阿拉伯人点燃了文明之火,照亮了欧洲黑暗的走廊”。

材料表明A.欧洲文明源自阿拉伯及东方国家B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C.文化传播实现于国家统治范围内D.阿拉伯人是东西方文化的传播使者4.《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。

它规定:盗窃或隐藏他人奴隶者处死;消灭他人奴隶标记者断指或处死;反抗主人的奴隶处割耳之刑。

这说明A.《汉谟拉比法典》体现自由平等B.《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”的思想C.《汉谟拉比法典》规定严格的等级制度D.《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质5.1202年,意大利出版了《计算之书》,系统介绍和运用了印度数字,标志着新数字正式在欧洲得到认可,它大大促进了计算科学的发展。

由于是阿拉伯人将印度数字带来的,所以欧洲人一直称其为“阿拉伯数字”。

对此理解正确的是A.意大利人发明了这套数字B.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化C.阿拉伯人创立了伊斯兰教D.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献6.柏拉图说:“人们崇拜荷马,因为他教育了希腊人。

”《荷马史诗》成为古典希腊时代希腊人的主要“教科书”,一代又一代的希腊人都是在背诵《荷马史诗》中成长起来。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

统编版(2019)选择性必修3高二下学期第二单元达标检测卷历 史注意事项:1、本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2、回答第Ⅰ卷时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3、回答第Ⅱ卷时,将答案填写在答题卡上,写在试卷上无效。

4、考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题)本卷共24个小题,每小题2分,共48分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.受古希腊历史学者希罗多德《历史》的影响,长久以来人们认为修建金字塔的是奴隶。

古埃及学者哈瓦斯经过考古发现,在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。

哈瓦斯认为地位低下的奴隶的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。

因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。

对此,我们可以得出( )A .历史因时代久远变得扑朔迷离B .希罗多德的著作时间离古埃及更近更为真实C .历史在学者的修正中不断接近真实D .考古发现可以在一定程度上弥补文献的不足2.美国史学家威尔·杜兰在《世界文明史·东方的遗产》中说:“原本显然是刹帝利阶级英雄主义与战争的作品,在婆罗门的手中则变成了教诲民众关于伦理法典、道德观念以及涅槃之类的工具。

”上述材料评价的作品应是( )A .《摩诃婆罗多》B .《汉谟拉比法典》C .《吉尔伽美什》D .《荷马史诗》3.日本平安时代女作家紫式部创作的《源氏物语》,在贯彻写实的“真实”美学思想的同时,也创造了日本式浪漫的“物哀”思想,其中对众多女子都有花语隐喻其生平,这与中国哪部经典著作有异曲同工之妙( )A .《三国演义》B .《西游记》C .“三言二拍”D .《红楼梦》4.古希腊哲学家苏格拉底认为:天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的;他反对研究自然界,认为那是亵渎神灵的;他提倡人们认识做人的道理,过有道德的生活。

对此解读有误的是( )A .主张探讨人类社会B .维护雅典的直接民主C .追求道德和正义D .体现神秘主义色彩5.冯天瑜在《史学术语“封建”误植考辨别》一文中写道:“近代中日两国学人皆以‘封建’翻译西方史学术语feudalism (意为领主、采邑制),遂成一汉字重要史学术语。

”据此定义,下列分别属于中西方“封建时代”的是( )A .夏商时期、罗马帝国时期B .秦汉时期、法兰西第一帝国时期C .殷周时期、法兰克王国时期D .明清时期、英国都铎王朝时期 6.以下是一位学者就某主题所列举的提纲。

由此可得出合乎该主题的结论是( ) 印第安人的历史 500多万到4 000多万①15世纪末以前,独立发展 ②人口:1 ③语言:数千种 ④其他:建立了许多古文化中心 ⑤转折:一切从1492年开始改变 A .哥伦布远航发现了美洲新大陆 B .地理大发现密切了文明间的联系 C .印第安文明曾经引领世界发展 D .西方殖民入侵导致了印第安文明的毁灭7.古希腊古典初期的毕达哥拉斯学派认为数量关系是万物的基本属性,和谐的数量关系(比例关系)与美是互通的。

古典盛期的苏格拉底却认为“对于使用它的农夫说,一个有用的粪筐,就是美的东西”。

美学观念的变化反映了古希腊A .人文精神的觉醒B .平民权利逐步增加C .自然科学的衰落D .出现学术争鸣盛况8.《十二铜表法》的条文中,主要有三点:一是自由民在“私法”范围上平等;二是“有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力”;三是“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”。

这说明《十二铜表法》( )A .实现了社会平等B .维护了私有财产C .在一定程度上维护了平民的利益D .维护了罗马帝国境内平民的利益9.第一次世界大战前,俄罗斯媒体大肆宣扬:“所有斯拉夫人应当只使用一种语言——俄罗斯语,只有一种信仰——东正教,只有一个领袖——沙皇。

”东正教与沙皇统治之间关系如何( )此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号A.俄罗斯是王权与教权并立的二元政治格局B.沙皇与东正教之间没有任何关联C.东正教是沙皇专制统治的工具D.东正教是俄罗斯主要的宗教信仰10.《十二铜表法》是最古老的罗马法文献,虽然它的大多数条款是对古代习惯的沿袭,甚至还有“以牙还牙”等原始残余,但它毕竟第一次用成文的形式规定了公民的权利和义务。

这说明《十二铜表法》()A.限制了贵族对司法权的滥用 B.混淆了法律与习惯的界限C.有利于贵族对法律随意解释 D.规定了公民的权利和义务11.在联合国教科文组织总部的演讲中,习近平主席指出“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。

文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。

下列成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是()A.《荷马史诗》 B.《哈姆雷特》 C.《天方夜谭》 D.阿拉伯数字12.与西塞罗同时代的法学家所做的主要工作是解释市民法,回答市民法的问题。

西塞罗并没有像他们那样“周旋于细枝末节当中”,而是从“法律和法的根源”以及“从哲学深处汲取法的原理”来“解释法的本质问题”。

这说明西塞罗所认为的“法”()A.是古罗马整个法律科学的思想基础 B.侧重于国家事务和法律程序C.是罗马法律实践的理论概括与升华 D.是具体的法律条文也是观念13.罗马法“民众令状”规定,如果某人在公共道路或通道上施工或放置某物,使公共道路或通道的状况恶化或将变得恶化,任何罗马公民都可以向执法官申请禁止令状,阻止他的行为。

如果这种行为己实施,那么公民可以申请要求恢复以前状态的令状。

这反映了()A.罗马法对罗马共同体利益的保护 B.罗马法要求个人直接参与国家管理C.“民众令状”是直接民主的重要体现 D.法律面前公民一律平等14.罗马法无遗嘱继承体系中,适用顺位亲等优先原则,处于第一顺位的是所有婚生子女。

非婚生子女只有当满足“无婚生子女”以及“无配偶”这两个条件时,才可获得父亲遗产的六分之一,否则不参与继承。

这反映出罗马法()A.对非婚生子女的歧视 B.注重保护奴隶主私有财产C.顺应了自然法的要求 D.急需扩大自身的适用范围15.随着商业和帝国的发展,原先的罗马法律不再能满足需要。

外邦人在罗马可能遭到关押,财产可能被没收,这成为一个典型的社会问题。

为解决该问题,罗马帝国制定了()A.习惯法 B.十二铜表法 C.公民法 D.万民法16.罗马法学家提出的原则与理论,都是针对社会生活中新出现的法律问题。

正如恩格斯指出的,罗马人的“重要兴趣是发现和规定那些作为私有财产的抽象关系的关系”。

这说明古罗马法的显著特点是()A.实用性 B.灵活性 C.崇尚自然法 D.保护私有财产17.古罗马的妇女外出时,会用帕拉遮盖住自己的身体和头部,如果一位已婚妇女外出时忘记穿帕拉,这就意味着她自己“退出”了婚姻,她的丈夫可以此为理由与其离婚。

这反映了古罗马()A.法律忽视女性权利 B.具有男权社会政治特征C.公民平等难以实现 D.经济能力制约阶层关系18.罗马建国初期,对私人权利的保护实行“自力救济”原则允许受害人对加害人进行“同态复仇”。

到玛尔库斯皇帝时则规定,凡债权人自行夺取债权的,即使未采取强暴胁迫的方法,也要受到法律的制裁.即“公力救济”原则,这一转变()A.适应了商品经济发展要求 B.体现了对平民利益的保护C.推动司法审判制度的完善 D.有利于缓解矛盾巩固统治19.公元前3世纪,罗马外事大法官在审理跨国民事和商事案件时,会综合所涉各国与案件有关的实体法,根据法的精神而不是法的条文,运用“衡平”(消除差别之意)手法做出裁决。

外事大法官的裁决()A.推动了万民法的产生 B.终止了公民法的行使C.平息了跨国民事纠纷 D.平衡了各民族的利益20.12—16 世纪,欧洲各国先后出现对罗马法进行注释、评论和解释,并将其基本原则和理念适用于法律实践的热潮,史称“罗马法复兴”。

这一热潮的出现()A.奠定了西方近现代法治理念的基础 B.缘于罗马法承载着时代需求和价值C.反映了对古罗马文明的继承和创新 D.说明罗马法的司法原则具有斗争性21.有学者认为,《罗马法》中法律上的平等原则,来源于商品经济条件,因为商品交换必须根据商品的价值来进行,而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。

这说明罗马法()A.主张法律面前人人平等 B.适应商品经济发展需要C.保护私有财产不受侵犯 D.推崇法律至上法治理念22.苏格拉底与游叙弗伦在王宫前廊相遇,游叙弗伦要告自己的父亲杀人。

苏格拉底开始表示不理解,但他相信,游叙弗伦告父亲是有理由的,他之所以做出控告父亲的选择,是因为他的虔诚,即对神无所隐瞒。

可见,苏格拉底()A.强调神性 B.注重人权 C.倡导民主 D.推崇理性23.寓言《熊与隐士》:隐士和熊是好朋友。

一天,熊正守护在林间睡着的隐士,为他驱赶蚊蝇。

这时,一只苍蝇来叮隐士的额头,无论熊怎样驱赶也不肯离去。

熊怒了,举起一块石头狠砸苍蝇,苍蝇被砸死了,但隐士的脑袋也裂成两半。

能用来说明该寓言道理的是()A.认识你自己 B.人是万物的尺度C.美德即知识 D.挚友如异体同心24.马克思说他是“古代最伟大的思想家”,恩格斯说他是“古代最博学的人物”,黑格尔说他是“人类的导师”,罗素说他是“第一个像教授一样地著书立说的人”。

这里的“他出生于下图中的()A.① B.② C.③ D.④第Ⅱ卷(非选择题)本卷共三大题,共52分。

考生根据要求作答。

25.有国家就需要有国家治理,世界上任何一个国家概莫能外。

阅读材料,回答问题。

(15分)材料一从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管理意大利半岛之外的地区。

罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。

什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国天下的核心力量。

——摘编自刘家和、王敦书主编《世界史》(古代史编上卷)材料二汉武帝初年,起用儒学之士数百人,在各级部门担任职务。

汉武帝向这些儒者咨询治国的方略,让他们阐述“大道之要,至论之极”。

——人民版《高中历史教材》必修三且天之生民,非为王也,而天立王以为民也。

故其德足以安乐民者,天之子;其恶足以贼害民者,天夺之。

——董仲舒材料三古代希腊和古代中国分别是这两种方式的最有代表性的发源地。

希腊文明和华夏文明都是在走出了原始氏族社会的质朴道德和风俗习惯之后形成了国家形态的,但两者的“走出”方式截然不同。

希腊人伴随着工商业的发展而彻底告别氏族社会,开启了法治的传统;华夏民族则在农业环境下延续、升华了血缘伦理关系,奠定了道德立国的基础。

由此,两者分别衍化出“法治”与“德治”的政治—文化传统。

相关文档
最新文档