六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
六下语文教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：小学六年级语文组办公室参与人员：六年级语文组全体教师主持人：张晓燕老师记录人：李芳老师一、活动背景随着新学期教学工作的深入开展，六年级语文组为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，特开展此次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）主题：《匆匆》（2）主讲人：王芳老师王芳老师首先介绍了《匆匆》这一课的教学目标和重难点。
接着，她分享了备课过程中的心得体会，包括如何引导学生理解课文内容，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣等。
（3）讨论环节全体教师针对王芳老师的备课内容进行了热烈的讨论。
大家就如何处理教学重难点、如何设计课堂活动、如何引导学生进行自主学习等问题提出了自己的看法和建议。
经过讨论，大家一致认为，在教学《匆匆》这一课时，应注重以下几点：- 理解课文内容，引导学生体会作者对时光流逝的感慨；- 运用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣；- 培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，拓展知识面；- 注重培养学生的审美能力，引导学生感受课文中的美。
2. 教学经验分享（1）主题：如何提高学生的阅读理解能力（2）主讲人：李明老师李明老师结合自己的教学经验，分享了提高学生阅读理解能力的几种方法：- 培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书；- 引导学生掌握阅读方法，如快速阅读、精读、略读等；- 培养学生的思维能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方式，提高阅读理解能力；- 加强阅读与写作的结合，鼓励学生将阅读所得运用到写作中。
与会教师对李明老师的分享给予了高度评价，并表示将在今后的教学中尝试运用这些方法。
3. 课堂观摩（1）观摩教师：陈思思老师（2）观摩内容：《月光下的凤尾竹》陈思思老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活多样。
教研活动记录六上语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。
本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。
李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。
大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。
（2）教学方法灵活多样。
李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）注重学生主体地位。
李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。
在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。
部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。
（2）课堂互动不够充分。
部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
（3）课后作业设计不够多样化。
作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。
3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。
合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。
（2）加强课堂互动。
关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）创新课后作业设计。
设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六年级语文集体备课教案4篇
六年级语文集体备课教案4篇六年级语文集体备课教案篇1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。
)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。
下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。
)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下?可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢?4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”引导学生读出作者心中深深的疑问。
小学语文教研组备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近期开展了一次备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，提高教师对教材的解读能力，提升课堂教学效果，为学生的语文素养打下坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对教材的解读能力，准确把握教材重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的语文素养。
4. 培养教师的专业素养，促进教师成长。
三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行深入分析，重点分析教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计在教材分析的基础上，教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
教学设计包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
3. 课堂展示为了检验教学设计的有效性，教师们进行了课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
四、活动过程1. 教材分析教研组长组织教师们对教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得，为教学设计提供有益的建议。
3. 课堂展示教师们按照教学设计方案进行课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
五、活动成果1. 教师对教材的解读能力得到提高，能够准确把握教材重难点。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成教学合力。
六年级上册语文教研活动记录
以下是六年级上冊语文教研活動记录模板：
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：六年级全体语文老师
一、活动主题：
本次教研活动的主题是“探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读理解能力”。
二、活动流程：
1. 活动开场：由教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次活动的目的和安排。
2. 分享环节：每位老师轮流分享自己在教学过程中的经验和心得，特别是关于如何提升学生阅读理解能力的方法和实践。
3. 研讨环节：在分享环节结束后，老师们围绕“如何提升学生阅读理解力”这一主题进行深入讨论，探讨内容包括教学方法、教学资源、学生个体差异等方面。
4. 展示环节：老师们展示自己在教学中使用过的优秀教学设计、课件、教学视频等，供大家学习和借鉴。
5. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性，并鼓励大家在今后的教学中继续努力，提升教学水平。
三、活动成果：
1. 老师们通过分享和交流，互相学习和借鉴了许多有益的教学方法和经验。
2. 大家对如何提升学生阅读理解能力有了更深入的认识和理解，为今后的教学提供了有益的参考。
3. 老师们展示的优秀教学设计、课件、教学视频等，为其他老师提供了宝贵的教学资源。
四、活动反思：
本次教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。
例如，部分老师在发言时过于注重个人经验的介绍，缺乏与其他老师的互动和交流；部分展示的教学资源不够丰富和完善，需要进一步改进和完善。
在今后的教研活动中，我们将更加注重团队合作和互动交流，同时不断丰富和完善教学资源，提高教研活动的质量和效果。
六年级教研活动语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和人文精神。
六年级作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。
为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于近日开展了一次以《草原》为例的教学研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对《草原》这一课文的理解和把握能力；2. 探讨如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；3. 总结和推广优秀的教学经验，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 课例展示：《草原》教学片段首先，由我校六年级语文教师李老师展示了一节《草原》的教学片段。
李老师通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会草原风光的美丽和作者对草原的热爱之情。
2. 教学研讨（1）李老师分享教学设计思路李老师首先介绍了自己的教学设计思路，她认为，《草原》这篇课文描绘了我国草原的美丽风光，展现了草原人民的热情好客，是进行爱国主义教育的优秀素材。
因此，在教学过程中，她注重引导学生感受草原风光的美丽，体会草原人民的情感，培养学生的爱国情怀。
（2）教师们提出意见和建议在听取李老师的分享后，其他教师纷纷提出自己的意见和建议。
有的教师认为，在讲解课文时，可以增加一些图片或视频，让学生更加直观地感受草原风光；有的教师建议，在引导学生体会草原人民的情感时，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己家乡的美景和家乡人民的热情感；还有的教师提出，在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力，让学生通过朗读来感受课文的语言美。
（3）教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了一些优秀的教学经验。
例如，有的教师通过开展小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文的理解；有的教师运用情境教学法，让学生在特定的情境中感受课文内容；还有的教师注重培养学生的写作能力，让学生模仿课文中的写作手法进行写作。
3. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
六年级语文教研活动记录
读能力差。
2、提出要求：拿出一定的时间进行自主阅读，小组
记
讨论交流，并做好读书笔记。
3、展示
（1）小组讨论交流学习心得；（2）教师指导。
录
六年级语文教研活动记录（九）
活动主题 享受朗读 ，培养语感 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十八周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
9 / 11
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
便听课时有个对比。
记
2、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有
录
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要
仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和
教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，
又要看学，二者兼顾。听课应详尽记录课堂的教学过程，
理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
六年级语文教研活动记录（十）
活动主题
制定复习计划
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第二十周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
10 / 11
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
动
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
记
四、布置复习卷的编写工作。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 语文教学探讨课 活动地点
小学语文教研记录六年级
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高六年级语文教学质量，我校六年级语文教研组于2021年9月开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、教研活动目标1. 提高六年级语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探索适合六年级学生的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
三、教研活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对六年级上学期教材，教师们共同研讨教学计划，确定教学重难点，制定切实可行的教学方案。
（4）活动效果：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，明确了教学目标，为接下来的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：由教研组长主持，邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师参与听课、评课。
（4）活动效果：教师们通过观摩优秀教师的课堂，学习了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。
3. 阅读教学研讨（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对阅读教学，教师们共同探讨如何提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的阅读教学方法，为提高学生的阅读素养奠定了基础。
4. 写作教学研讨（1）活动时间：2021年11月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对写作教学，教师们共同探讨如何提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。
（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的写作教学方法，为提高学生的写作素养奠定了基础。
5. 教学经验分享（1）活动时间：2021年12月5日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助年轻教师提高教学水平。
六年上教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级上册语文教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高六年级语文课堂教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，由教研组长对六年级上册语文教材进行了全面分析。
她从教材的编写理念、内容结构、教学目标等方面进行了详细阐述，使老师们对教材有了更深入的了解。
2. 教学策略探讨接着，各位教师结合自身教学经验，就如何有效实施六年级上册语文教材的教学策略展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。
（2）结合生活实际，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 案例分享为了使讨论更具针对性，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
这些案例涉及了不同教学环节，如课堂导入、课堂提问、课堂评价等，为其他老师提供了宝贵的借鉴经验。
4. 集体备课在活动最后，全体教师针对六年级上册语文教材中的重点课文进行了集体备课。
大家共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题，为今后的课堂教学打下了坚实的基础。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，老师们对六年级上册语文教材有了更深入的了解，明确了教学方向。
以下是本次活动的几点收获：1. 增强了教师对教材的认识，提高了教师的教学水平。
2. 拓宽了教师的教学思路，促进了教师之间的交流与合作。
3. 培养了教师的创新意识，提高了教师的教学能力。
小六语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。
首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。
接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。
最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。
张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩结束后，教师们进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。
（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。
3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。
大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。
通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。
三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）(2011-12-22 08:43:48)转载▼标签： 六年级语文杂谈分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学一、谈话导入,揭示课题。
课文的一二自然段向我们描述了战象打仗的场面以及嘎羧为什么会成为最后一头战象，文字浅显易懂，因此我抓住这两个自然段进行导入,不仅不露声色地再现了文章内容,更重要的是让学生初步感受到了战象的英勇,从心底油然而生出对最后一头战象嘎羧的崇敬之情,从而激发了学生的学习兴趣。
二、速读课文，了解主要内容。
本课篇幅较长,教学中从整体入手请学生快速浏览课文,说一说课文讲了嘎羧临死前做的哪几件事?这样通过抓主要事件的办法不仅让学生很快把握了文章的主要内容,而且一下子就找到了切入文章的突破口,同时又训练了学生的概括能力三、抓重点句段,品读感悟。
(一)披挂象鞍最能表现嘎羧对象鞍有着深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。
(重点抓住“呼呼吹去,久久地摩挲,泪光闪闪”进行体会)以此为线索,让学生真切地体会到嘎羧对象鞍的怀念是一头战象积淀在心中深沉的情感,品味作者用词的准确,通过指名读,评读指导感情朗读.(二)重回战场阅读并不是被动的接受,而应成为主动的探索过程。
自己观察问题,分析问题,解决问题,以提高理解课文的能力。
因此本环节我引导抓住“久久凝望、亲了又亲、吼叫”进行质疑,并联系上下文边读边想象解决心中疑问,接着采用补白想象战象的内心世界,体会嘎羧善良,忠诚的高尚情怀。
(三)庄严归去学到这儿嘎羧重情重义的高尚情怀已深深震撼学生的心灵，这时再辅以音乐，图像等课程资源，将学生的情感推向高潮,这时我问学生:“此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢？”在重点研读“披挂象鞍,凭吊战场,庄严归去”这三部分时,既要实现长文短教,又不能给人以支离破碎之感，因此教师精心设计各环节的过渡语,力求课堂的完整、流畅。
四、拓展延伸，促升华。
六年级语文教研活动记载
一、活动背景为了进一步提升六年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校六年级语文组于2021年10月15日下午开展了主题为“提升语文素养，构建高效课堂”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、语文教研组长及六年级全体语文教师参加。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对语文素养的认识，明确语文素养在学生成长中的重要性。
2. 促进教师对高效课堂的探索与实践，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升六年级语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，六年级语文教研组长对本周的教学计划进行了简要介绍，并对下周的教学内容进行了安排。
随后，全体教师针对下周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何引导学生正确理解课文内容？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学效果？通过讨论，教师们形成了以下共识：（1）注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂观摩为了更好地探讨高效课堂的构建，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
在点评环节，教师们主要从以下几个方面对课堂教学进行了评价：（1）教学目标是否明确？（2）教学方法是否合理？（3）课堂氛围是否活跃？（4）学生参与度如何？通过观摩和点评，教师们对高效课堂的构建有了更深入的认识。
3. 专题讲座为了进一步提升教师对语文素养的认识，本次活动邀请了校领导进行专题讲座。
讲座主题为“语文素养与高效课堂”。
讲座中，校领导结合实际案例，深入浅出地阐述了语文素养在学生成长中的重要性，并针对如何构建高效课堂提出了以下建议：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的阅读能力和写作能力。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
六年级教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高六年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校六年级组于2021年11月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了学校领导和相关教研组的老师参加，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升六年级教师的教育教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：六年级办公室三、活动流程1. 集体备课下午2:00，六年级全体教师齐聚办公室，进行集体备课。
本次集体备课的主题为“小学六年级语文《草原》一课的教学设计”。
备课过程中，老师们围绕以下内容进行讨论：（1）分析教材，明确教学目标。
（2）研究教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生核心素养，培养阅读兴趣。
（4）设计教学环节，确保教学过程流畅。
在讨论过程中，老师们各抒己见，积极分享自己的教学经验。
经过一番激烈的讨论，最终形成了一份较为完善的教学设计方案。
2. 教学研讨下午3:00，教研活动进入教学研讨环节。
老师们针对《草原》一课的教学设计，从以下几个方面进行研讨：（1）教学目标是否明确、具体？（2）教学方法是否适合六年级学生的学习特点？（3）教学环节是否合理、衔接自然？（4）如何评价学生的学习效果？在研讨过程中，老师们认真倾听、积极发言，针对存在的问题提出改进意见。
学校领导和教研组的老师也对本次研讨活动给予了高度评价。
3. 经验分享下午4:00，教研活动进入经验分享环节。
六年级组三位老师分别分享了他们在教育教学中的成功经验：（1）张老师分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
（2）李老师分享了如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）王老师分享了如何开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
在分享过程中，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
4. 总结与反思下午5:00，教研活动进入总结与反思环节。
六年级语文上册教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和素养提升。
六年级作为小学阶段的最后一年，其语文教学的重要性不言而喻。
为了进一步提高六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了六年级语文上册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对教材的理解和把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级语文组全体教师齐聚一堂，进行集体备课。
首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行阐述，明确了本次教研活动的目标和方向。
接着，各教师针对六年级上册教材中的重点课文进行深入研讨，共同探讨如何更好地把握教材，设计教学活动。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学中的经验和困惑。
针对课文《草原》的教学，有教师提出可以从草原的美丽景色入手，引导学生感受大自然的魅力；针对课文《月光下的凤尾竹》，有教师建议结合民族文化的背景，让学生深入了解傣族的风土人情。
经过充分讨论，老师们形成了共识，明确了教学目标和重难点。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由经验丰富的老教师进行课堂观摩。
观摩课上，教师以《草原》为例，通过图片、音乐等多种形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上，教师引导学生关注草原的美丽景色，体会草原文化的独特魅力。
学生们在轻松愉快的氛围中，积极发言，分享自己的感受。
观摩课后，全体教师对课堂进行了点评。
大家一致认为，观摩课教师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，老师们也提出了改进意见。
3. 教学反思课堂观摩结束后，老师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，反思了在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
以下是部分教师的反思：（1）在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
（2）课堂教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
小学六年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校会议室三、活动主题小学六年级语文教学策略与方法研讨四、活动目的1. 提高六年级语文教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 探讨适合六年级学生的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
五、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：针对六年级学生特点，提出在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
（2）教师B：分享如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教师C：强调阅读教学的重要性，提出如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学策略与方法探讨（1）针对阅读教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，激发学生的阅读兴趣；- 培养学生的阅读习惯，提高阅读速度；- 鼓励学生进行个性化阅读，培养阅读能力。
（2）针对写作教学，教师们提出以下方法：- 引导学生观察生活，积累素材；- 指导学生掌握写作技巧，提高写作水平；- 培养学生的创新思维，鼓励学生发挥个性。
（3）针对口语交际教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的倾听习惯，提高沟通能力；- 鼓励学生参加各类口语交际活动，锻炼自己的口语能力。
3. 教学反思与改进（1）教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，提出改进措施。
（2）针对六年级学生的心理特点，教师们提出如何调整教学方法，关注学生的心理健康。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对六年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。
2. 教师们在教学策略与方法上取得了一定的共识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们表示，将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，实用性强，有助于提高自己的教学能力。
2. 部分教师提出，希望今后开展更多类似的教研活动，促进教师共同成长。
集体备课活动记录样例(六年级)
集体备课活动记录
陈：《开国大典》是一篇长文,范艳艳老师能整体把握,引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场,达到“长文短教”
率。
范老师通过引导学生应用“读──找──换──想──读──写”的学习方法学习课文,即“初读了解场面描写的点和面──细读找重点词句──换词体会感情──想象场面──表情诵读升华感情。
我觉得用这样的方法读这样的长课文特别有效。
刘：补充一下。
在整体把握课文的基础上引导学生找到文本的一个支点,继而牵动整个文本的学习,使课堂线条简单,条理清楚
是找到一条串联珍珠的丝线,这一点非常值得我们学习。
洪：两位说的非常好。
对于这样的篇幅比较长的课文
的分析,应合理取舍,运用有效的阅读策略实现长文短教。
刘：说到这里,我想到了李校长所讲的《快乐王子》一课
个表格引导学生横向、纵向比较,巧妙串起全文,有效提高了课堂教学效率,实现了长文短教。
洪：看似简单的表格,实则是教者背后所付出的汗水与智慧
对教材深入的解读,是不会有这样举重若轻的表格的。
所以
在深入解读教材上下功夫,基于学生实际进行教学设计。
接下来,请大家围绕范老师这一课时所进行的场面描写谈谈自己的看法。
吴：我刚才仔细聆听了范老师对教学设计的陈述。
范老师是在学生理解课文内容后,回归整体,学习写法的。
这样的设计符合语文学习。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案.doc
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
进程六、陈碧来记录修改后的教案。
活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。
思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。
而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。
教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。
【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。
聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。
）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。
那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。
六年级语文组教研记录8篇
六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。
我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。
同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。
我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。
我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。
三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。
我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。
我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。
四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。
我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。
我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。
五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。
我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。
我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。
我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。
我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。
七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。
我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。
我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。
同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）(2011-12-11 16:43:45)转载▼标签：六年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人包蕾蕾活动时间2011年11月1日活动地点办公室活动主题探讨写人的文章教学的方法主讲人林辉雄参加对象六年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题《少年闰土》二、进行教学设计。
三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
四、学习《少年闰土》部分优秀教学设计，取其精华。
五、林辉雄老师讲述自己的设计思路六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
七、记录修改后的教案。
活动反思教学《少年闰土》这篇课文,可侧重一个方面,集中分析人物特点,教给学生写人方法,这样可以用不多的时间,收到较好的教学效果.6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。
7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。
）8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。
现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
（1）学生找后回答。
（2）教师板书：听、捏、走、看、刺9、“看瓜刺猹”动画演示（1）再次体会感情（2）引导背诵（可以演示动画进行提示）三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。
【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。
（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。
（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。
】适时板书：见识广扫、支、撒、拉3、师小结：同学们都谈得很好。
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六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）
(2011-12-22 08:43:48)
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杂谈
分类：教研组集体备课活动
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：鳌江实验小学
项
目
名
称
集体备课项目负责人包蕾蕾
活
动
时
间
2011年12月7日活动地点办公室活
动主题以点带面,点面结合的教学方法,实现
长文短教.
主讲人周璋璋
参
加
对
象
六年级语文教研组申请学时2学时
活动内容
及进程
一、确定本次集体备课的课题为23《最后一头战象》
二、根据课文特点，讨论如何用较快的速度阅读课文，把握课文的主
要内容，体会文章表达的情感；从而实现能力迁移，完成阅读教学在小六阶段安排的“读与思、读与写有机结合”的任务。
三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
四、部分优秀教学设计，取其精华。
五、周璋璋讲述自己的设计思路
六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
七、记录修改后的教案。
一、谈话导入,揭示课题。
课文的一二自然段向我们描述了战象打仗的场面以及嘎羧为什么会成为最后一头战象，文字浅显易懂，因此我抓住这两个自然段进行导入,不仅不露声色地再现了文章内容,更重要的是让学生初步感受到了战象的英勇,从心底油然而生出对最后一头战象嘎羧的崇敬之情,从而激发了学生的学习兴趣。
二、速读课文，了解主要内容。
本课篇幅较长,教学中从整体入手请学生快速浏览课文,说一说课文讲了嘎羧临死前做的哪几件事?这样通过抓主要事件的办法不仅让学生很快把握了文章的主要内容,而且一下子就找到了切入文章的突破口,同时又训练了学生的概括能力
三、抓重点句段,品读感悟。
(一)披挂象鞍
最能表现嘎羧对象鞍有着深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。
(重点抓住“呼呼吹去,久久地摩挲,泪光闪闪”进行体会)以此为线索,让学生真切地体会到嘎羧对象鞍的怀念是一头战象积淀在心中深沉的情感,品味作者用词的准确,通过指名读,评读指导感情朗读.
(二)重回战场
阅读并不是被动的接受,而应成为主动的探索过程。
自己观察问题,分析问题,
解决问题,以提高理解课文的能力。
因此本环节我引导抓住“久久凝望、亲了又亲、吼叫”进行质疑,并联系上下文边读边想象解决心中疑问,接着采用补白想象战象
的内心世界,体会嘎羧善良,忠诚的高尚情怀。
(三)庄严归去
学到这儿嘎羧重情重义的高尚情怀已深深震撼学生的心灵，这时再辅以音乐，图像等课程资源，将学生的情感推向高潮,这时我问学生:“此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢？”
在重点研读“披挂象鞍,凭吊战场,庄严归去”这三部分时,既要实现长文短教,
又不能给人以支离破碎之感，因此教师精心设计各环节的过渡语,力求课堂的完整、流畅。
四、拓展延伸，促升华。
教师小结了本课学习内容并给学生推荐了作者沈石溪写的另外几篇动物小说。
其目的就是进行单元整合，有意识的渗透单元主题,即:感受动物丰富的情感世界。
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