华师《教育统计与测量》在线作业满分

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19春华师《教育统计与测量》在线作业满分答案

方差分析的前提条件之一是____。
A.总体正态且相关
B.总体正态且相互独立
C.总体正态且样本容量相等
D.总体非正态且相互独立
正确答案:B
下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是（）
A.0.90
B.0.10
C.-0.40
D.-0.70
正确答案:B
在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是____。
C.独立样本Z检验
D.独立样本t检验
正确答案:C
比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（）
A.中国比内测验
B.斯坦福比内测验
C.瑞文测验
D.韦克斯勒智力测验
正确答案:B
将简答题、填空题归于客观题的理由是____。
A.评分客观
B.简单
C.易于回答
D.方便批改
正确答案:A
A.[91.45,91.55]
B.[91.4,91.5]
C.[91.46,91.56]
D.[91.45,91.56]
正确答案:A
选择题的主要缺点是（）
A.编题难度较大
B.评分主观
C.测量的学习内容范围较窄
D.保密性差
正确答案:A
教育测量的两个要素是参照点和单位。
A.错误
B.正确
正确答案:B
我们把能表达随机事件各种结果的变量称为随机变量。
正态分布又称（），是连续型随机变量的一种概率分布。
A.“常态分布”
B.“高斯分布”
C.“相关分布”
D.“非常态分布”
正确答案:AB
从密切程度来看，两个变量之间有以下几种关系：()。
A.强相关
B.中度相关

教育统计与评价满分作业

教育统计与评价满分作业在线作业1. 第1题为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为A. 安置性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 终结性评价您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02. 第2题在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为A. 等级平均数B. 组距数列平均数C. 总平均数D. 评分平均数您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03. 第3题某一学生在期末考试中，语文成绩66,政治成绩74,语文的全班平均分和标准差分别为65和13;政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

请问该生的语文与政治成绩哪一个好？A. 语文B. 政治C. 一样好D. 无法比较您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04. 第4题既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A. 类别量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 等比量表5. 第5题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：A. 难B. 适中C. 易D. 无法区分您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06. 第13题欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？A. t检验B. u检验C. x 2检验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07. 第14题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

问第一题是否比第二题容易？A. 第一题容易B. 第二题容易C. 难度一样您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08. 第18题欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是A. 积差相关法B. 等级相关法C. 点二列相关法D. x 2检验9. 第19题欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法?A. t检验B. u检验C. x 2检验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010. 第20题教育统计学的研究对象为A. 教育现象的本质与规律B. 教育现象C. 教育现象的数量方面D. 教育评价的质量方面您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.011. 第31题反映某一事物或现象规模总量的指标是A. 绝对数B. 相对数C. 平均数D. 标准差您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.012. 第32题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A. 描述性统计B. 推断性统计C. 定量统计D. 相关统计13. 第33题对两事物均为测量数据的相关分析法为：A. 积差相关法B. 等级相关法C. 点二列相关法D. x 2检验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.014. 第34题下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A. Z=6.7B. Z=-2C. Z=-9.5D. Z=5您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.015. 第35题反映某一事物或现象水平的指标是A. 绝对数B. 相对数C. 平均数D. 标准差您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016. 第36题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好?A. 0.45B. 0.35C. 0.25D. 0.1517. 第37题欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是A. 积差相关法B. 等级相关法C. 点二列相关法D. x 2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.018. 第38题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A. 诊断评价B. 横向评价C. 安置评价D. 纵向评价您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.019. 第39题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A. 积差相关法B. 等级相关法C. 点二列相关法D. x 2检验您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.020. 第40题反映某考试的可靠性的指标是A. 效度B. 信度C滩度D. 区分度21. 第9题教育统计与教育评价的关系是A. 教育统计是定量分析B. 教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C. 教育评价是定性分析和定量分析的结合D. 教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动您的答案：A,B,C,D题目分数：2.0此题得分：2.022. 第10题在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。

华中师范大学网络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案

华中师范⼤学⽹络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案华中师范⼤学⽹络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案⼀、名词解释1.教育统计2.变量3.算术平均数4.频率5.测验设计6.测验效度7.描述统计8.名称变量9.离散变量10.总体11.教育测量学12.⾃由应答式试题13.随机变量14.连续型变量15.度量数据16.正相关17.同质性χ2检验18.难度19.⽐率变量20.样本21.概率22.负相关23.独⽴性χ2检验24.情境测验法25.推断统计26.等距变量27.随机误差28.双向表29.⼼理测验30.职业能⼒倾向测验31.⾮随机变量32.个体33.⼼理量表34.分层抽样35.标准误36.零假设37.推断统计38．实验设计39.教育调查40.教育实验41. 差异量数42.四分位距⼆、填空题1.统计学含_____和_____ 两⼤类。

2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。

3.X1=1,在数轴上只表⽰⼀个点,则X变量是_____。

4.91.5是⼀个连续数据,它的真正范围是_____。

5.⼀次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的⼈数为49⼈,其标准误是_____。

6.教育测量具有_____、_____ 和_____ 的特点。

7.⼝头测验的⽅法有⾼声朗读教师提问,随机抽答,专题发⾔,⼩组讨论,师⽣⼀般会谈,_____ 和_____ 。

8.情境测验的主要类型有_____ 和_____ 。

9.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。

10.教室⾥有20个学⽣，取这个数值的变量称为_____。

11.Y1=1，在数轴上表⽰为⼀个区间，则y变量是_____。

12.资料来源有两个⽅⾯，即_____和_____。

13.统计图由标题、图号、图⽬_____ 和_____ 五部分构成。

14.点⼆列相关在教育测验中可⽤来计算_____。

15.标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是_____。

16春华师《教育统计与测量》在线作业

16春华师《教育统计与测量》在线作业华师《教育统计与测量》在线作业一、单选题（共20题，总分40分）1.随机抽样的原则是（）.总体内个体相互独立.总体内个体相互关联.总体应较大.样本应较大正确答案：2.点-列相关性可用于计算教育测试中的_有效性可信度平均值正确答案：3.91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。

.[91.45,91.55].[91.4,91.5].[91.46,91.56].[91.45,91.56]正确答案：4.教室里有20名学生。

取该值的变量称为_uu名称变量顺序变量比率变量连续变量正确答案：5.方差分析的前提条件之一是（）.总体正态且相关.总体正态且相互独立.总体正态且样本容量相等.总体非正态且相互独立正确答案：以下统计数据（最差方差均值差算术均值差中值）的敏感性正确答案：7.调查某城市8岁儿童身高，单位为厘米。

根据这批数据计算的差异系数为_u。

.单位是厘米.单位是米单位是平方厘米没有单位正确答案：8.标准正态曲线从-∞→+∞之间所包含的面积是____。

.50%.80%.90%.100%正确答案：9.教育测量的主要工具是测试匹配。

家庭作业笔记正确答案：10.下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是（）.0.90.0.10.-0.40.-0.70正确答案：11.描述离散随机变量统计问题常用的统计图是（）条形图频率直方图度多边图散点图正确答案：12.比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（）.中国比奈测试斯坦福比奈测试瑞文测试.韦克斯勒智力测验正确答案：13.以下关于t分布的讨论是不正确的（）t分布是一组曲线，随着自由度的变化而变化。

t分布是对称的.自由度越小，t分布与正态分布差别越明显.当自由度较小时，t分布为偏态分布。

正确答案是：14.y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是____。

.名称变量.顺序变量.比率变量.连续变量正确答案：15.以下统计数据中，（），不适合进一步代数运算算术平均值加权平均值差标准差正确答案：16.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。

东师《教育统计与测量》15春在线作业1 满分答案

《教育统计与测量》15 春在线作业 1 单选题多选题判断题
一、单选题（共10 道试题，共30 分。

）
1. 下列差异量中一般与中位数配合使用的是（）。

A. 差异系数
B. 标准差
C. 四分差
D. 全距
----------------选择：C
2. 下列选项中，属于编制测验时要考虑的被试方面的因素是（）。

A. 测验目标
B. 试题类型
C. 社会背景
D. 教学重点
----------------选择：C
3. “请你用一根铁钉、一节电池、一段细铁丝来验证电磁铁磁力大小改变的条件。

”这道试题测量的是学生的（）。

A. 分析能力
B. 应用能力
C. 综合能力
D. 评价能力
----------------选择：C
4. 下列选项中，不属于教育测量要素的是（）。

A. 测量工具
B. 参照点
C. 测量原理
D. 测量单位
----------------选择：C
5. 某中学随机抽取174 名初一学生进行学习兴趣调查，结果发现有72 名学生喜欢学习英语，95%置信度下全校学生对英语学习感兴趣的比例为（）。

A. [0.341，0.487]
B. [0.318，0.51]
C. [0.327，0.501]
D. [0.353，0.475]
----------------选择：A
6. 统计假设检验的步骤中，第一步是（）。

A. 建立假设。

教育统计与测量17春在线作业11满分答案

教育统计与测量17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 下列选项中，属于等距变量是（）。

A. 邮编130023
B. 身高1.65米
C. 成绩82分
D. 班级第7名
满分：3 分
正确答案:C
2. 某研究者要调查辽宁省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。

这里研究的总体是（）。

A. 辽宁省所有农村教师的工资水平
B. 教师的工资水平
C. 辽宁省部分县农村教师工资
D. 辽宁省教师工资的平均水平
满分：3 分
正确答案:A
3. 下列选项中，属于标准分数的特点的是（）。

A. 不可比性
B. 位置确定性
C. 绝对性
D. 不可加性
满分：3 分
正确答案:B
4. 总体正态分布、总体方差未知、大样本时，两个相关样本平均数之间差异的显著性检验采用（）。

A. Z检验
B. t检验
C. F检验
D. 卡方检验
满分：3 分
正确答案:A
5. 某研究者要描述两种教育现象之间的依存关系，最适合采用（）。

A. 条形图
B. 圆形图。

20春【XXX】《教育统计与测量评价》在线作业一(答案资料)

20春【XXX】《教育统计与测量评价》在线作业一(答案资料)1.选项中，（）是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

正确答案为D，即操作性与可测性原则。

2.简单算术平均数，即平均数，可以反映一组数据的整体取值水平。

3.教育统计的内容主要包括描述统计和推断统计两大部分。

4.论述题是向被试提出问题，需要被试用自己的语言形成一份较长答案的试题。

5.对于平均数来讲，正确的表述是平均数易受极端数值的影响。

6.标准分数Z与百分等级之间没有关系。

7.一批数据，其离差平方和的平均数称为方差。

8.当相关系数r=1时，称为完全相关。

9.XXX指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

10.测验的重测信度指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

11.标度是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。

12.Z分数量表是等距量表。

13.合成测验时，应注意的问题包括先易后难、同类组合、题型应多样化。

第44题，测量标准误是指测量值与真实值之间的偏差程度，它与测量信度系数有着紧密联系。

第45题，头脑风暴法是一种常用的评价指标的方法，它通过积极思维和智力碰撞激发灵感。

第46题，当相关系数r=1时，称为完全相关。

第47题，基于成对观测数据，通过计算离差值乘积的相关分析方法不是点双列相关法。

第48题，使用重测信度首先需要构造出两份或以上真正平行的测验。

第49题，一般将客观世界中具有共同特征的元素的全体称为总体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。

第50题，比率变量的零点是绝对的，即不存在负数。

【奥鹏】19春华师《教育统计与测量》在线作业[第一套]答案

【奥鹏】19春华师《教育统计与测量》在线作业
试卷满分:100 试卷得分:100
一、单选题（共20题，40分）
1、X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是____。

A名称变量
B顺序变量
C等距变量
D离散变量
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：D
2、标准正态曲线从-∞→+∞之间所包含的面积是____。

A50%
B80%
C90%
D100%
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：D
3、一般正态曲线有____条。

A1
B2
C无数
D3
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：C
4、下列统计量中不适于作进一步代数运算的是（）
A算术平均数
B加权平均数
C平均差
D标准差
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：C
5、随机抽样的原则是____。

A总体内个体相互独立
B总体内个体相互关联
C总体应较大
D样本应较大
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：A。

教育统计与测量练习题库及答案

n m 华中师范大学网络教育学院教育统计与测量课程练习题库及答案本科一、名词解释1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学..2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征..3. 算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商..4.频率:就是随机事件A 在n 次试验中出现了mm ≤n 次;则m 与n 的比值就是频率;用公式表示就是WA=5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作..6. 测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度..7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据;用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法..8.名称变量:又称类别变量;是指其数值只用于区分事物的不同类别;不表示事物大小关系的一种变量..顺序变量又称等级变量;是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量..9. 离散变量:又称间断变量;是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量..10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体..11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定..教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础;运用各种测试方法和技术手段;对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科..12. 自由应答式试题;是指被试可以自由地应答;只要在题目限制的范围内;可在深度、广度;组织方式等方面享有很大自由地答题方式..13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量..14. 连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割;即能连续不断地获取数值的变量..15.度量数据:是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据..16. 正相关:两个变量变化方向一致的相关..17. 同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中;如果是判断几次重复实验的结果是否相同;叫做同质性χ2检验..18. 难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度..19. 比率变量：等距变量又称间隔变量;是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量..比率变量是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小..还能说明数字之间比率关系的变量.. 20. 样本：总体是根据统计任务确定的同一类事物的全体..个体是构成总体的每个基本单位..样本是从总体中抽取的作为观察对象的一部分个体..21.频率：就是随机事件A在n次试验中出现了mm≤n次;则m与n的比值就是频率;用公式表示就是WA= ;概率又称“机率”或“然率”;表示随机事件发生可能性大小的量..22. 负相关：两个变量变化方向相反的相关..23. 独立性χ2检验：在双向表的χ2检验中;如果要判断两种分类特征之间是否有依从关系;叫做独立性χ2检验..24.情境测验法：指的是把被试置于一种特定情境中以观察其行为反应;然后对其人格特征作出评鉴的一种方法..25.推断统计：是研究如何利用部分统计数据所反映的数量特征;在一定可靠程度上推测和判断未知的全体统计对象数理表现和数理关系的统计方法..26.等距变量：又称间隔变量;是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量..比率变量是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小..还能说明数字之间比率关系的变量..27.随机误差是指由于某些事先难以控制的偶然因素造成的误差..28. 双向表：按两种分类标志编制成的表就是双向表..29.心理测验：是通过对一组标准刺激所引起的行为样组的客观分析;对人们的心理特征及个别差异进行估测;描述和诊断的一种方法..30. 职业能力倾向测验：一种旨在预测未来成功可能性的测验..31. 非随机变量：随机变量和非随机变量..32.个体：是构成总体的每个基本单位..33.心理量表：就是按照科学方法及系统的程序所编制的心理测验..34. 分层抽样：按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分;然后从各部分中进行单纯随机抽样或机械抽样;这种抽样方法称为分层抽样..35. 标准误：某种统计量在抽样分布上的标准差;就叫做该种统计量的标准误..36.零假设：就是关于当前样本所属的总体指参数值与假设总体指参数值无区别的假设;一般用H0表示..二、填空题1.统计学含_数量统计学____和__应用统计学___ 两大类..2.依据变量的性质;变量分为名称变量顺序变量;等距变量和__比率变量___..3.X1=1;在数轴上只表示一个点;则X 变量是__离散变量___..91.45;91.55___..5.一次全县调考后;算得其标准差为δ=15;某校参加考试的人数为49人;其标准误是X δ=___..6.教育测量具有_间接性____、_多元性____ 和__随机性___ 的特点..7.口头测验的方法有高声朗读教师提问;随机抽答;专题发言;小组讨论;师生一般会谈;__情境讲述__ 和 _角色扮演____ ..8.情境测验的主要类型有_品格教育测验和情境压力测验_ ..9.教育统计具有数量性和比较性的特点..10.教室里有20个学生;取这个数值的变量称为_比率变量____..11.Y1=1;在数轴上表示为一个区间;则y 变量是__连续变量___..12.资料来源有两个方面;即____经常性资料和专题性资料_____..13.统计图由标题、图号、图目__图形和图注__ 五部分构成..14.点二列相关在教育测验中可用来计算__区分度___.. 15.标准正态分布也称Z 分布的离差统计量公式是__Z=___nX δμ-143.24915≈=n δ16.效度分为内容效度、结构效度和__效标关联效度___..17.教育统计具有_数量性____ 和 _比较性____ 的特点..18.统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字和表注组成..19.教育测量的主要工具是__测验___ ..20.测验题目的编排形式有两种;即_并列直进式和混合螺旋式_ ..21.将简答题、填空题归于客观题的理由是_评分客观____ ..22.独立样本平均数之差的标准误的公式是_____ ..23.在标准正态分布图形中;α=.05时的临界Z值是Z=1.65和Z=1.9624.一般正态曲线有___无数__ 条..25. 编制统计图表的工作属于_描述统计____..26.问卷调查法分为两类;分别是 _自填式问卷____ 和 _访谈式问卷____ ..27.统计表的种类分为简单表、分组表、复合表28.教育测量有四种量表;它们是称名量表;顺序量表;等距量表和比率量29.韦氏儿童智力量表包括 __12___ 个测验..30.客观题中最灵活的一种题型是 __选择题___..31.相关样本平均数之差的标准误的公式是_____32.在标准正态分布图形中;α=0.01时的临界Z值是_Z=2.58和Z=2.33_..33.依据变量是否具有随机性;变量分为 __随机变量___ 和 _非随机变量____..34.在一次体育比赛中;某班获得团体第1名;取这个数值的变量称为顺序变量..35.非随机误差包括_系统误差和过失误差..36.教育调查的常用方法有_问卷法____和_访谈法___..37.A班50人;B班48人;要比较两班某次考试后的成绩分布状况;应该用多边图说明：必须先编制频数分布表____ .图形表示..38.教育测量学研究内容主要是 _测验的编制、使用以及结果的评价____ ..39.智力超常人的智商是 _1.30____;智力正常人的智商是__70-130___ ;低常人的智商是_70以下___ ..40.布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和__评价___六个层次..41.将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”五个等级;并分别用“5、4、3、2、1”表示..取这些数值的变量称为__顺序变量___ ..42.随机误差的来源包括观测误差和抽样误差..43.数据14、2、17、9、13的中位数是_13____44.一个小组有10个学生;从中选一个组长;若每个人被选到的机会是相等的;选到张明或李华的概率是_____..如果进行两次选举;两次都选到张明的概率是_____..45.教育测量的两个要素是 ____参照点和单位_____..46.根据课堂教学运用测验的一般顺序;学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和终结性测验..47.根据测验内容的性质;心理测验可分为智力测验、能力倾向测验;创造成力测验和人格测验48.标准正态分布曲线有 ___1__ 条..三、判断题1．我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量..对2．总体中的个体一定是人的某种属性..错3．我们研究某区高三英语会考成绩时;这是个无限总体..错4．样本中个体数目大于30称为大样本..对5．样本中个体数目小于30称为小样本..错6．反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数..错7．教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查..对8．统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据..错9．取值个数无限的不可数的数据;称为连续型随机变量的数据..对10．统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等构成..对11．标题应写在统计表的下方..错51100112．表号应写在统计表的左方..错13．表注是统计表必要的组成部分..错14．统计表可分为简单表、分组表和复合表三类..对15．某一个随机时间在n次实验中出现的次数称为这个随机事件的频数..对16．统计图由标题、图号、标目、图形、图注等构成..对17．统计图中图注的字体应和标题的字体一样大..错18．直条图是表示连续变量的统计图..错19．圆形图是表示间断变量的统计图..对20．线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图..对21．集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量..对22．集中量不能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况..错23．常用的集中量有算术平均数、中位数和众数等..对24．算术平均数可以简称为平均数或均数..对25．各观察值与其算术平均数之差的总和等于零..对26．中位数一定是一组数据中的某一个数值..错27．中位数是百分位数中的特例..对28．众数有理论众数和实践众数两种定义方法..29．几何平均数是倒数平均数..30．表示一组数据变异程度或离散程度的量称为差异量..对31．全距是集中量指标中一种..32．全距反应很灵敏;能体现一组数据中间数值的差异..33．四分为距比全距更可靠..对34．标准差的值越大;表明这组数据的离散程度越大;即数据越参差不齐;分布范围越广..对35．全距、四分位距、平均差和标准差都是绝对差异量..对36．差异系数是相对差异量..对37．差异系数是有单位的相对数..38．不可能事件的概率等于1..39．二项分布是一种离散型随机变量的概率分布..对40．正态分布是一种间断型随机变量的概率分布..错41．样本分布是某一种统计量的概率分布..错42．抽样分布是一个理论上的概率分布..对43．总体参数估计可分为点估计和区间估计两种..对44．平均数差的标准误来源于差的方差..对45．两个样本内个体间存在着一一对应关系;这两个样本称为独立样本..错46．对两个独立样本方差是否齐性;要进行F检验..对47．总自由度可分解成组间自由度及组内自由度..对48．比率的抽样分布是一项分布..错49．两个变量之间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系..对50．一元线性回归是指只有两个自变量的线性回归..错四、简答题1.数据分组的基本要求是什么答：每个数据必须归于某一组;也只能归于这一组..2.在教育管理中;如何正确看待算术平均数答：算术平均数有很多优点;是较好的集中量数;它是一组数据整体水平的较好代表值..但它易受极端数值的影响..因此;在教育管理中;仅以平均数来看待教师的教学效果是不够科学的;它容易使教师忽视差生;甚至讨厌差生..3.对于积差相关系数r;我们应明确哪几点答：10≤|r|≤1..2r的正负值之间无优劣之分..3r的值不能进行四则运算..4.t分布有什么特点答：t分布特点主要有：1是单峰对称分布；2不与基线相交；3是一簇分布5.假设检验的步骤是怎样的答：假设检验的步骤为1提出假设；2确定检验统计并计算其值；3统计决断6.教育和心理测验中;可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有哪些答：教育和心理测验中;可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有以下一些：1测验项目抽样不妥；2语言表达不准;引起误解；3施测环境的影响；4施测过程中指导语;完成时限;主被试关系的影响；5评分过程的偏向与误差；6被试的动机和情绪..7.教育统计学的作用是什么答：教育统计学是对教育问题进行定量分析的要重工具..具体而言;教育统计学的作用主要有：1可以帮助教育工作者顺利地阅读运用统计方法进行定量分析的研究报告和文献..2可以提高教育工作的科学性和效率..3为学习教育测量和教育评价打下基础..8.下面的统计表中有哪些错误答：有以下错误：1无标题和表号2顶线、底线没有其他线条粗3左右两边封口4小数点没有对齐5同一列中;保留的小数位数不一致..9.某同学语文考了90分;数学考了80分;他的语文比数学考得好一些;这句话对吗答：不一定对;应该看一看90分和80分在班上的名次;也就是要看这两个分数在各自团体中的地位..10.正态曲线有什么特点答：正态曲线的特点有：1曲线在X=0处为最高点；2曲线以Z=0处为中心;双侧对称..3标准正态分布上的平均数为0;标准差为1..4曲线向左右两端无限延伸;但永不与基线相交..X=1和Z=-1处为曲线的拐点..11.相关样本和独立大样本平均数差异的显着性检验之前;为什么不先进行方差齐性检验答:因为相关样本和独立大样本平均数差异的显着性检验都没有用到汇合方差..12.χ2 检验有哪些特点答：χ2检验的特点有：1χ2检验的数据属于间断变量数据；2对总体分布不作要求；3属于自由分布的非参数检验..13.编制简单频数分布表的步骤有哪些答：编制简单频数分布表的步骤为：1求全距;2决定组数和组距3决定组限4登记频数14.汇合方差的前提条件是什么答：.汇合方差的前提条件是两个总体方差相等;即 15.χ2值的特点是什么答：χ2值的特点有：1具有可加性；2永远是正值；3大小随实际频数与理论频数差的大小而变化..16.教育测量与教育统计学的关系是怎样的答：教育测量是为了获得数据;而教育统计则是对教育测量和调查所获得的数据的整理;分析和推断17.形成性测验的主要作用是什么答：形成性测验的主要作用是为师生双方提供有关学习成效的连续反馈登信息;以便改进学习与教学..18.简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系答：创造力与智力之间存在着正相关;创造力与学业成就也存在一定程度正相关;但我们既不能简单地用智力测验或成就测验来推测人的创造力;也不能用创造力测验简单地来预测人的智力与学业成就;特别是在学校教育中;更不能抛开智力开发和课堂教学引导而凭空地去发展学生的创造力..19.算术平均数有哪些优点答：算术平均数的优点有：反应灵敏、严密确定、简明易懂、计算简便、适合代数运算、受抽样变动的影响较小..20.一天;甲对乙说：“ 我和你的关系好过我和丙关系的3倍..”你认为这句话对吗为什么答：不对;因为人与人的关系是相关关系;相关程度有强弱之别;无倍数之分..21.对同一组对象;如何区分Z 检验还是t 检验答：主要看：1δ是否已知;2n 是大样本还是小样本..22.χ2分布有什么特点2221δδ=答：χ2分布的特点有：1呈正偏态;右侧无限延伸;但永不与基线相交；2随自由度的变化而呈一簇分布..23. 应如何正确使用教育测量答：正确使用教育测量应该做到：测验的选择要慎重；使用者应具备一定的资格；内容要保密；施测过程要严格控制误差；正确解释和看待测验结果..24.诊断性测验有哪些独特性答：诊断性测验的独特性表现在1它更注重诊断有关的目标；2测验题目依据于对成功学习教学技巧的分析以及常见学习错误的研究;3题目难度一般较低；4一般只针对部分内容进行.. 25.积差相关系数的使用条件有哪些答：25.1必须是测量数据..2变量的总体是正态分布或接近正态分布..3必须是成对数据..且n ≥30..26.请用今天所学的知识解释“守株待兔”的故事..答: 兔子撞树而死这样的事件;正常情况下是不会发生的;或者说发生的概率非常小;是一个小概率事件..因此;老农待在树下是很难再捡到兔子的..27.χ2检验的作用是什么答：χ2检验的作用是：1总体方差的区间估计与假设检验；2总体分布的拟合性检验；3两个或两个以上因素之间的独性检验28.教育测量的功能有哪些答：教育测量的功能主要有：因材施教、选拔人才、诊断补救、评价教学和就业指导..29.终结性测验有哪些特点答：终结性测验的特点有：1测验所包括的教学内容更广泛；2具有更高的概括水平3测验题目更具广泛性和代表性;4测验题目分布的全距更大一些..30.心理测验的主要用途有哪些答：心理测验的主要用途有：人才选拔;人员安置与人事管理、临床心理学研究..学校心理学服务以及建立和检验假设..31.二列相关与点二列相关的区别是什么答：二列相关与点二列相关的区别在于：两个变量中的另一个变量是否是真正的二分名义变量..二列相关是人为划分的;而点二列相关则是真正的二分名义变量..32.标准误有什么作用答：标准误的作用表现在它是统计推断可靠性的指标、标准误越小;用样本统计量推断总体参数的可靠度越大;反之亦然..33.t 分布与标准正态分布的关系是怎样的答：.标准正态分布是t 分布的特例34.教育测量在教育中的地位有哪些答：教育测量有十分主要的地位、表现在：第一;它是教育科学研究和教育教学研究的基本工具；第二;是教育过程中的一个重要环节；第三;是相关学科的基础..35.标准参照测验有哪些用途答：.标准参照测验的用途有；1说明学习者掌握所规定的教学内容的程度；2给学习者提供个人学习经历和已达水平的证明资料；3评价课堂教学与课程编制的有效性..36.口头测验在哪些领域更能发挥作用答：口头测验在下列领域更能发挥作用;即；1使用特定语言回答问题；2综合有关信息提出问题；3阐述观点并为自己的观点作解释与辨护；4口头表达时的逻辑思维与概括的情形；5知识理解的广度与深度；6态度、气质与情感的特殊表现..五、计算题1.某校规定教师的教学效果评定由三方面的成绩组成;学生评分占0.3;同行评分占0.4;领导及专家评分占0.3..某位老师的三种分数分别为94分;72分和79分;求该教师的总平均分数.. 解：2.计算下列112个学生测验分数的算术平均数..112个学生测验分数的频数分布表解： 13.75 X3.根据下表;求身高为166厘米同学的百分等级;并说明其意义某校学生身高的频数分布表解：∵166厘米在164;167这一组..∴X=166cmLb=164cmFb=165cm;f=26;i=3;N=210;代入公式3.24得即身高为166厘米的同学的百分等级是86.83;也就是在这210人当中;身高低于166厘米的同学占86.83%..4.某小学个人卫生得分的平均数为52.8;其中某班28名学生平均分数为49.5;标准差为7.8;问该班学生成绩是否低于全校的平均水平解：|t|=2.198;t270.05=1.703＜2.198＜2.473=t270.01;0.01＜P ＜0.05;在0.05显着性水平上拒绝H0;接受H1;该班个人卫生得分显着低于全校平均水平..5.语文测验模拟资料如下表所示;试求内部一致性系数α的值..解: ∵S ①2=1.88 S ②2=3.07 S ③22.71 S ④2=2.22 S ⑤2=3.01 S02=51.51∴α=0.83提示：可以采取列表的办法;主要是求6组数据的方差6.求下列原始数据的全距和四分位距23、26、20、25、33、31、27、29、36解决：R=16 7.用5个数字可以组合成多少个不同的五位数解：=120个8.某班13名学生期中语文名次和期末语文成绩如下;问两次考试相关程度如何解：rR ≈0.919.某市全体7岁男童体重平均数为21.61kg;标准差为2.21kg;某小学70个7岁男童体重的平均数为22.9kg..问该校7岁男童体重与全市是否一样解：|Z|=4.88＞2.58=Z0.01P ＜0.01;在0.01显着性水平上拒绝H0;接受H1;即该校7岁男童体重与全市有极其显着的差异..10.某班地理测验5个男同学的得分为70、72、69、67、71；11个女同学的得分为46、89、91、83.863)164166(26165210100=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯+⨯=x PR 4=QD56、80、84、51、99、42、64、48..问男女同学地理测验成绩是否有显着性差异提示：先进行方差齐性检验解：11、112个学生的测验分数的频数分表根据上表资料;计算：百分位距解：=23.5512.某项考试成绩分布表1计算标准差用两种方法2计算方差解： =87.4813.欲调查某区重点中学720名高一学生的视力;首先按视力情况将他们分成上108人、中360人、下252人三部分;若要从中抽取120人进行调查;1应该用什么样的抽样方法 2上、中、下视力的学生各抽多少较合适解：1分层抽样的方法..2视力上等：人视力中等：人视力下等：人 14.已知某校高二10名学生的物理测验为92、94、96、66、84、71、45、98、94、67..1求此次测验全年级标准差的估计值；2此次测验平均数的95%的置信区间..已知 =2.262解：1S= 18.586；295%的置信区间为67.405＜μ＜93.9951090P P -2X δ42252720120=⨯15.某标准化技能测验;间隔两周向同一代表性被试组先后施测两次..所得数据如下表所示;试求测验信度的稳定性系数..解：∵n=10;∑Xi=278 ∑Xi2=77284 ∑Yi=261 ∑Yi20=68121∑Xi2=7880 ∑Yi2=6973∑Xi Yi=7398 ∴rxy=0.9116. 从4个不同的字母中;每次取出了3个进行排列;一共有多少种排法答： = 24种17某校学生对中学文理分科赞成者占25%;不置可否者35%;反对者占40%..校某班36名学生中赞成的有7人;不置可否的有10人;反对的有19人..问该班学生对文理分科各种态度的人数比例与全校是否一致答：χ2=2.45<5.99= ;P>0.05..保留H0;拒绝H1;该班持各种态度的人数比率与全校无显着性差异..18.测得甲、乙两所小学二年级学生的身高如下表;问他们的身高是否有显着性差异解：|Z|=4.00>2.58=Z.01;P<0.01;在.01水平上拒绝H0;接受H1;两校学生身高有极其显着性差异..19.一个n=10的配对样本;实验组和对照组分别施以两种教学方法;后期测验如下表;试比较两种教学法是否有显着性差异解： ==4.280＞3.250=t90.01;P ＜0.01;在0.01显着性水平上拒绝H0;接受H1;两种教法有极其显着性差异..20.下面是某项考试成绩分布表;求其标准差..答： ==87.48;δX=9.3521.求正态曲线下列各区间的面积1X=0→X=1.64 2X=-1.64→X=03X=0→X=1.96 4X=-1.96→X=0解：1P=0.44950 2P=0.4495034P 205).2(χt 2X δ3P=0.47500 4P=0.4750022.某校在关于某种奖学金制度的宣传工作前后;对150个学生进行调查;其结果如下表;问宣传工作是否有显着性效果解：χ2=6.43;=3.84<6.43<6.63= 0.01<P<0.05;在.05的显着性水平上拒绝H0;接受H1;宣传工作有显着效果..23.某校8名自由体操队员训练前后两次得分如下表..问训练是否有显着效果解：|t|=0.564<1.895=t7.05;P>0.05;保留H0;拒绝H1..训练无显着效果..24.某测验上;16名被试某题得分与测验总分情况如下表;试求该题区分度..该题区分力强吗解：.D=0.304提示：用“高低分组法”计算..区分力较弱..δ男=7.733 S 男≈8.472δ女=10.987 S 女≈11.43525.某次数学竞赛;甲校6名男同学的成绩为69;73;84;91;86和76；13个女同学的得分为90;62;58;74;69;85;87;92;60;76;81;84;77..问男女同学数学竞赛成绩是否有显着性差异解：查表知:F12;50.05=4.68＞1.297=F ∴保留H0;拒绝H1;方差齐性.26. 甲、乙两个学生三门学科的成绩及该班的平均成绩和标准差..问甲、乙两生谁考得更好甲、乙学生及该班整体成绩情况表解：如果是水平参照考试;两人总分一样;排名也应该一样;但甲有一门不及格..如果是选拔性考试;则乙的标准分数Z 分数为正分;而甲的标准分数为负分..显然;乙在团体中的地位比甲要高得多..27.某区拟对参加数学竞赛的2000人中的前500人予以奖励;考试的平均分数为75分;标准差为205).1(χ201).1(χ。

教育统计与测量17春在线作业21满分答案

教育统计与测量17春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 下列选项中，不属于计算一组数据算术平均数的条件是：C
A. 有极端数据
B. 数据同质
C. 连续数据
D. 数据确定
满分：3 分
正确答案:A
2. 确定测验内容要目的主要依据是（）。

A. 学校实际和教学大纲
B. 测验题型和测验目标
C. 测验目标与用途
D. 课程标准和学生实际
满分：3 分
正确答案:D
3. 正态分布曲线中，标准差反映了（）。

A. 曲线的陡峭程度
B. 变量的集中情况
C. 曲线的对称位置
D. 变量的平均水平
满分：3 分
正确答案:A
4. 一次期中考试后，某教师想分析学生某道选择题得分与总分之间的一致性，应采用的方法是（）。

A. 等级相关
B. 积差相关
C. F相关
D. 点二列相关
满分：3 分
正确答案:D
5. 一次考试中，某教师将学生成绩按照是否住校分为两类，又以60为标准，将学生成绩分为及格和不及格两类。

分析学生成绩与是否住校之间的关系要采用（）。

A. 等级相关
B. 积差相关。

华师《教育统计与测量》试题及答案

华师《教育统计与测量》试题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V1. 要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。

A. 简答题B. 选择题C. 论文题D. 填空题满分：2 分2. 将简答题、填空题归于客观题的理由是____。

A. 评分客观B. 简单C. 易于回答D. 方便批改满分：2 分3. 某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数____。

A. 单位是厘米B. 单位是米C. 单位是平方厘米D. 无单位满分：2 分4. 情境测验的主要类型有____种。

A. 1B. 2C. 3D. 4满分：2 分5. 标准正态曲线从-∞→+∞之间所包含的面积是____。

A. 50%B. 80%C. 90%D. 100%满分：2 分6. 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是（）A. 控制α水平，使其尽量小B. 控制β值，使其尽量小C. 适当加大样本容量D. 完全随机取样满分：2 分7. 方差分析的前提条件之一是（）A. 总体正态且相关B. 总体正态且相互独立C. 总体正态且样本容量相等D. 总体非正态且相互独立满分：2 分8. 判断按等级来评定的某科成绩是否存在性别差异时，应采用的统计假设检验方法是（）A. F检验B. z检验C. t检验D. χ2检验满分：2 分9. 下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是____。

A. 方差B. 平均差C. 算术平均差D. 中位数满分：2 分10. 选择题的主要缺点是（）A. 编题难度较大B. 评分主观C. 测量的学习内容范围较窄D. 保密性差满分：2 分11. 随机抽样的原则是（）A. 总体内个体相互独立B. 总体内个体相互关联C. 总体应较大D. 样本应较大满分：2 分12. 91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。

2013年秋华师在线《教育统计与评价》在线作业96分

2013年秋华师在线《教育统计与评价》在线作业作业1．第1题欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第5题测量的可靠性是指测量的A.效度B.信度C.难度D.区分度您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第6题欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第7题反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.05．第8题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。

这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第9题对信度的估计方法采用A.T检验B.u检验C.相关法D.χ2检验您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第10题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：2D.3：5：2您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第19题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验题目分数：2.0此题得分：2.09．第22题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？A.0.45B.0.35C.0.25D.0.15您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第23题对两事物均为测量数据的相关分析法为：A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第24题反映某一事物或现象程度或幅度的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第25题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价您的答案：D此题得分：2.013．第26题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.014．第27题反映某一事物或现象水平的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.015．第32题根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.016．第33题下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6.7B.Z=-2C.Z=-9.5D.Z=5您的答案：A此题得分：2.017．第34题对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第35题反映某一事物或现象规模总量的指标是A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.019．第36题下列哪一个值是试题的最佳难度A.0.29B.0.48C.0.69D.0.85您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.020．第37题某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

18秋华师《教育统计与测量》在线作业

(单选题) 1: 随机抽样的原则是（）A: 总体内个体相互独立B: 总体内个体相互关联C: 总体应较大D: 样本应较大正确答案:(单选题) 2: 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是____。

A: 控制α水平，使其尽量小B: 控制β值，使其尽量小C: 适当加大样本容量D: 完全随机取样正确答案:(单选题) 3: 比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（）A: 中国比内测验B: 斯坦福比内测验C: 瑞文测验D: 韦克斯勒智力测验正确答案:(单选题) 4: 选择题的主要缺点是____。

A: 编题难度较大B: 评分主观C: 测量的学习内容范围较窄D: 保密性差正确答案:(单选题) 5: 要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。

A: 简答题B: 选择题C: 论文题D: 填空题正确答案:(单选题) 6: 下列关于t分布的论述，不正确的是（）A: t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线B: t分布是对称的分布C: 自由度越小，t分布与正态分布差别越明显D: 在自由度较小时，t分布是偏态分布正确答案:(单选题) 7: 91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。

A: [91.45,91.55]B: [91.4,91.5]C: [91.46,91.56]D: [91.45,91.56]正确答案:(单选题) 8: 拟对两组独立大样本进行平均数差异显著性检验，可用____。

A: 卡方检验B: 相关样本t检验C: 独立样本Z检验D: 独立样本t检验正确答案:(单选题) 9: 将简答题、填空题归于客观题的理由是____。

A: 评分客观B: 简单C: 易于回答D: 方便批改正确答案:(单选题) 10: 教育测量的主要工具是____。

A: 测验B: 比赛C: 作业D: 笔记正确答案:(单选题) 11: 任何一个随机事件发生的概率的取值区间是____。

A: 0<p≤1B: 0≤P<1C: 0≤P≤1D: -1<P<1正确答案:(单选题) 12: 下列统计量中不适于作进一步代数运算的是（）A: 算术平均数B: 加权平均数C: 平均差D: 标准差正确答案:(单选题) 13: 学生的英语测验成绩属于____。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一满分答案

福师《教育统计与测量评价》在线作业一s单选题1. 在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为（）。

A. 模糊现象B. 随机现象C. 确定现象D. 非随机现象?正确答案：B2. 教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（）。

A. 评价=测量+评定+价值判断B. 评价=测量+定量描述+定性判断C. 评价=测量+非测量+价值判断D. 评价=测量+非测量+统计推断?正确答案：C3. 对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（）。

A. 平均数易受极端数值的影响B. 平均数计算不准确C. 平均数位于数据的正中间D. 平均数本身没有意义?正确答案：A4. 若双变量观测值的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（）。

A. r接近1B. r接近-1C. |r|接近1D. |r|接近0?正确答案：C5. 下面哪个选项的内容是地位量数（）。

A. 标准差和百分等级B. 平均数和中位数C. 标准分数和百分位D. 平均数和标准差?正确答案：C6. 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。

A. 常模参照B. 标准参照C. 潜力参照D. 终结性评价?正确答案：A7. （）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。

A. 简答题B. 选择题C. 是非题D. 论述题?正确答案：C8. 教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A. 参照点B. 运用的时机C. 被试的行为表现D. 内容?正确答案：B9. （）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

A. 斯塔费尔比姆B. 布鲁姆C. 格兰朗德D. 泰勒?正确答案：D10. （）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。

A. 个人发展横向参照B. 个人发展纵向参照C. 个人潜力发展参照D. 课程目标参照?正确答案：A11. 积差相关系数方法的创立者是英国的（）。

“华师在线”2021上半年《教育统计与评价》在线作业(94分)

“华师在线”2021上半年《教育统计与评价》在线作业(94
分)
2021上半年《教育统计与评价》在线作业（94分）
1．第1题
对信度的估计方法采用
A.T检验
B.u检验
C.相关法
D.χ2检验
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：2.0
2．第2题
某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

请问该生的语文与政治成绩哪一个好？
A.语文
B.政治
C.一样好
D.无法比较
您的答案：A
题目分数：2.0
此题得分：2.0
3．第3题
反映某一事物或现象程度或幅度的指标是
A.绝对数
B.相对数
C.平均数
D.标准差
您的答案：C
题目分数：2.0
此题得分：0.0
4．第4题
难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：
A.难
B.适中
C.易
D.无法区分
您的答案：B
题目分数：2.0。