2012年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析

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2015年南开大学应用心理专硕考研真题、学费、学制、培养方式、研究方向

2015年南开大学应用心理专硕考研真题、学费、学制、培养方式、研究方向

对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考
生来说,通过这种方法可以迅速建立学科体系,把握答
题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候,不是死
记硬背,这样是没有用的。作者在写书的时候,都是有
一定的逻辑体系的,否则,岂不是每个章节之间都可以
随意调换。因此,把握了参考书写作的内在逻辑,记忆
起来就简单多了。
和政治基础的强化。此外,掌握专业课复习重点和复习
育明教育课程:
方法。专业课复习得进度一般为每天 50 页以上。采用“车
内容:
轮复习法”。
记住重要的考点
具体来说:
1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。属于答疑,
重点归纳的阶段,需要 12 课时的答疑,整理思路。
2.政治,背诵重要原理,理解知识点。
1.确定十一黄金周复习计划,对前两个阶段的复习进行
二、简答题(每题 15 分)
引起无意注意的刺激物特点 思维的基本特征 效度影响因素 测验分数解释时注意事项 咨询关系的特征 如何表达真诚 激励公平理论 组织冲突的来源和积极意义
三、论述题(每题 40 分) 育明教育天津分校王老师预祝大家成功圆梦!
问题解决的影响因素 阐述评价埃里克森心理发展理论 “流言”的产生过程并举例。
2016 年 12 月底
调整心态,准备考试。熟悉考试环境。
2017 年 2 月-5 月
查询成绩、关注复习情况,参加育明教育考研复试辅导 班,联系导师。
2017 年 6 月-7 月
关注录取通知书
2017 年 9 月
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资料来源:育明考研考博官网
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第二遍,结合重点,把参考书认真研读一遍,不遗漏任

南开大学2013年应用心理学考研真题,考研参考书

南开大学2013年应用心理学考研真题,考研参考书
南开大学 2013 年应用心理学考研真题,考研参考书
2013 年研究生入学考试心理学基础考研真题
一、名词解释(10 题,每题 4 分) 1.差别阈限 2.角色冲突 3.工具性侵犯 4.替代强化 5.观察学习 6.内隐记忆 7.程序性知识 8.操作条件反射 9.被试内设计 10.事后检验 二、简答(6 题,每题 10 分) 1. 最小变化法的操作过程 2. α与β的和为什么不等于 1 3. 简述层次网络模型 4 .影响人格的因素有哪些 5 .简述效度的几种类型 6 .简述心理咨询工作者应具有的品质
何一个知识点。
这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络,其次,对
整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是,不要
太拘泥于细小的知识点。
2.考研英语
考研复习前期,主要是以单词为主,大概背诵两遍。采
取的复习方法是“反复,快速,多次“。每天大概背诵
的单词在 150 个以上为佳。
3.考研政治
此阶段,可以先不去关注政治。除非政治极差。
1.明确专业课具体的考点 全面关注考研公共课的考试大纲,购买最新的辅导用书,
2.开始记忆
准备暑期复习。同时,重视英语单词的记忆和真题的分
析。英语复习要运用“真题复习法”。
具体来说:
做考研英语真题,从 2001 年开始。在育明教育咨询师和
辅导老师的指导下,逐步掌握做题方法,了解出题规律。
发力 阶段
冲刺 阶段
2016 年 12 月底
调整心态,准备考试。熟悉考试环境。
2017 年 2 月-5 月
查询成绩、关注复习情况,参加育明教育考研复试辅导 班,联系导师。
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各校心理学考研真题

各校心理学考研真题

北京师范大学心理学专硕347考研真题一、概念题1、感觉剥夺2、离差智商3、视崖实验4、去中心化5、最近发展区6、皮格马利翁效应二、简答题1、试说明注意的概念及功能。

2、什么是问题解决中的算法式(algorithms)和启发式(heuristics)策略,请加以比较及分析。

3、什么是马赫带(mach band),如何解释。

4、用实验说明脑功能的一侧优势。

5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法?该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义?6、简述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。

2011年心理专硕347考研真题一、选择题(每题2分,共120分)二、简答题(每题15分,共90分)1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。

2、简述他律道德与自律道德的主要区别。

3、简述青春期的主要心理特点。

4、简述咨访关系的特点。

5、简述强迫症的概念及诊断要点。

6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。

三、论述题(每题30分,共90分)1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。

2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感(empathy)?3、2010年11月,在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。

请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会心理原因进行阐释。

2012年心理学专硕347考研真题一 单选 80题 每题2分普心的题貌似最多,发心考的比较琐碎,管理考的比较多,人格基本没有涉及,测量考了点最简单的题,统计考了大概10分左右的题,实验没有涉及,咨询、变态都有,纯临床的好像没有,教育好像也有,自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。

二 简答/辨析 6题 每题10分1 简述深度知觉的线索。

2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同?3 简述毕生发展观。

4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示?5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称,表明已经具有自我意识,请辨析。

2012年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解[视频讲解]【圣才出品】

2012年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解[视频讲解]【圣才出品】

C.边缘系统
D.胼胝体
【答案】D
【解析】胼胝体位于大脑半球纵裂的底部,是大脑最大的白质带,连接左右两侧大脑半
球的横行神经纤维束,是大脑半球中最大的连合纤维,大脑两半球间的通信多数是通过胼胝
体进行的。
3.神经系统最小的单位是( )。 A.突触 B.轴突 C.神经元 D.胞体 【答案】C 【解析】神经元即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位,由胞体、轴突和树突 组成,其作用是接受和传递信息。
4.大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是( )。 A.红和青 B.红和黄 C.红和蓝 D.红和绿
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【答案】D
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【解析】色盲分全色盲和局部色盲两类。患全色盲的人只能看到灰色和白色,丧失了对
颜色的感受性,这种病人很少见,在人口中只占 0.001%。而局部色盲中最常见的是红绿色
9.安德森(J.R.Anderson)提出了语言产生的三阶段模型,该模型认为语言产生的阶 段包括( )。
A.构造、转化、执行 B.概念化、公式化、发音 C.构造、转化、发音 D.概念化、公式化、执行 【答案】A 【解析】安德森提出语言产生的三阶段主要有:①构造阶段,根据目的确定要表达的思 想;②转化阶段,运用句法规则将思想转换成语言的形式;③执行阶段,将语言形式的信息 说出或写出。
1.下列选项中,属于心理状态的是( )。 A.感觉 B.想象 C.注意 D.记忆 【答案】C 【解析】C 项,注意是心理活动对一定对象的指向与集中,是一种心理状态。 2.大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )。 A.杏仁核
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B.内囊
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2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1.证明表象具有可操作性的经典实验是( )A.心理旋转实验B.人工概念实验C.Stroop实验D.点探测实验正确答案:A解析:库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。

故本题选A。

2.在反应时实验中,常用的两个因变量是( )A.速度和准确性B.速度和稳定性C.稳定性和准确性D.灵敏性和稳定性正确答案:A解析:反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。

故本题选A。

3.根据唐德斯的ABC法,辨别时间应是( )A.辨别反应时减去简单反应时B.选择反应时减去简单反应时C.辨别反应时减去选择反应时D.选择反应时减去辨别反应时正确答案:A解析:根据唐德斯ABC减数法的逻辑:A反应时,又称简单反应时,是反应的基线时间;B反应时,又称选择反应时,它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间;C反应时,又称辨别反应时,它包括基线时间+刺激辨别时间。

故本题选A。

4.研究错误记忆的经典范式是( )A.Go—Nogo范式B.PDP范式C.IAT范式D.DRM范式正确答案:D解析:集中联想范式(DRM范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳.基础实验心理学.北京:高等教育出版社,2008,p278)。

在范式中,通常会向被试呈现多个学习词表,每个词表由一个未呈现的目标词,也叫作关键诱饵,和与它相联系的15个学习项目组成。

在测验阶段,让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。

结果发现,在回忆和再认测验中,被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率,即错误记忆发生了。

故本题选D。

5.相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是( )A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件正确答案:C解析:被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理,所以节省了被试,并且不会受到来自不同被试个体差异的影响,但会受实验顺序的影响,如练习效应和疲劳效应(见郭秀艳.基础实验心理学.北京:高等教育出版社,2008,p66)。

应用心理硕士心理学专业综合(社会心理学)历年真题试卷汇编2(题

应用心理硕士心理学专业综合(社会心理学)历年真题试卷汇编2(题

应用心理硕士心理学专业综合(社会心理学)历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中,只有一个是符合题意的。

1.外貌好的人往往其他方面也被人作较高的评价,这种现象属于( )【西南大学2014】A.刻板印象B.近因效应C.第一印象D.光环效应正确答案:D解析:刻板印象也称类属性思维,是指人们通过整合有关信息以及个人经验形成的一种针对特定对象的既定的认知模式。

近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。

在与陌生人交往的过程中,所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。

晕轮效应又称“光环效应”,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

知识模块:社会心理学2.第一印象形成中最重要的维度是( )【西南大学2014】A.力量B.活动向度C.好恶评价D.智慧正确答案:C解析:好恶评价是第一印象形成中最重要的维度。

人们根据三个基本的维度进行评估,即评价、力度、活动向度。

其中,评价维度在印象形成中最为重要。

人们往往根据社会的和智慧的品质去评价他人。

知识模块:社会心理学3.“情人眼里出西施”是一种( )【江西师范大学2014】A.刻板印象B.性别印象C.首因效应D.光环效应正确答案:D解析:光环效应(晕轮效应)是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

最初获得信息的影响比后来获得信息的影响更大的现象,称为首因效应;人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法称为刻板印象。

知识模块:社会心理学4.追星族对歌星的崇拜属于社会认知中的( )【西南大学2014】A.晕轮效应B.积极性偏差C.证实偏差D.刻板印象正确答案:A解析:晕轮效应又称“光环效应”,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

2012年心理学考研真题及解析

2012年心理学考研真题及解析
24. 下列关于婴儿动作发展排序
A.翻身、坐、抬头、站、走
B.抬头、坐、翻身、站、走
C.翻身、抬头、坐、站、走
D.抬头、翻身、坐、站、走
25 根据生态系统理论,下列选项中属于儿童成长外层系统的是:
A.父母工作单位
B.家长与学校关系
C.社会文化
D.家庭
B、霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期;
C、普莱尔出版《儿童心理学》,创立科学的儿童心理学;
D、皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段。
21.下列设计中,既描述因变量的年龄差异,又描述年龄变化 对年龄群组测量时间效应进行分离
A.横断设计
B.纵向设计
C.聚合交叉设计
A. 行为强化理论
B.需要层次理论
C. 自我价值理论
D.自我决定理论
30.根据班杜拉的社会认知理论,为了提高自我效能感,当个体取得学业成功是,应将其成功归因与:
A. 努力
B.能力
C. 运气
D.方法
31. 强调师生关系在教学活动中的中药学主张的心理理论是:
A、注意瞬间B、注意分散C、返回抑制D、非注意盲视
42、在双耳分听实验中,向北师的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词,让被试同时注意双耳,当从左耳或右耳听到靶子词时,要分别做出反应,结果发现,两耳对靶子词的反应率超过50%,且差异不明显,这一实验结果支持的理论是:
A、衰减理论 B、晚选择理论C、资源有限理论D、早期选择理论
A. 布鲁纳
B.奥苏泊尔
C. 马斯修
D.罗杰斯
32. 记忆表象有可操作性的经典实验是:
A. 心理旋转实验
B.人工概念实验

2012年部分高校347应用心理学硕士真题分析

2012年部分高校347应用心理学硕士真题分析

北京大学2012应用心理硕士真题分析:不走寻常路2012年全国研究生考试完毕一周,全国考生渐渐从紧张的考试气氛中走出,北大347的考生开始讨论真题的难易程度、北大真题的题型变化、考点分布等细节性问题,勤思考研在此时,就北大真题做详细解析。

北大一反去年的卷面结构,题型做了很大的变动,只有简答论述和实验设计,选择题题型被删掉。

与去年的北大347真题相比,今年的真题中社会心理学与管理心理学的命题比重还是较大,但是普心的比重明显上升。

简答题中,心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。

社会心理学的社会交换也是考点之一,发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。

可以看出,今年的考查重点偏重于普心与社会,知识点考查也是出人意料,无章可循。

论述题中考查理论与实用性较强的题目都有,除去情绪理论的论述还有与实际结合,应用型较强的题,需要大家活学活用,发散思考一些问题。

那么到了研究设计中,题目就更加倾向于实际问题的解决。

很多考生说去年的卷面和今年的大相径庭,但是事实上北大今年的考试卷面难度大大降低,首先考卷中没有选择题,这就大大降低了考生对于细节知识点掌握不扎实的失分可能性,而且北大去年的命题就以社会心理学、管理心理学、实验设计和普通心理学为侧重,而今年的研究设计的分数重头又在社会化、企业绩效管理、与时间管理上,这都是社会与管理的知识点,我们只能说出题方式与偏好发生转变,这也只能说明不同的命题老师的学术关注点和研究视角是不一样的。

通览北大近两年真题,勤思认为:北大考研命题偏重--灵活性,考生需要对知识点灵活把握,对于心理学的整体概况有自己的了解,理论需要理解而不但是背诵下来;实用性,对于实验设计解决实际生活中的问题也要多加练习,这个补短的方法就是多看实验设计,多思考。

此外对于社会心理学的实际应用与管理心理学在企业管理问题中的应用的考核也颇多。

那么对于北大的考题的提醒会否在2013年考研中再有变动这个每位考生不能抱着侥幸心理期待北大维持不变,勤思建议各位考生在掌握知识的同时,做好不走寻常路的准备,迎接明年题型结构大幅度转变的准备,见招拆招。

南开大学心理学考研报录比

南开大学心理学考研报录比

权威师资 优质教学 博仁考研 第 1 页南开大学心理学考研报录比南开大学心理学隶属于周恩来政府管理学院,院校招收心理学学硕和心理学专硕(又称“应用心理硕士”、“心理专硕”)研究生,其中心理学专硕从2011年开始招生。

很多考生在备考前都会了解院校的报录比,评估一下考试成功率进行报考院校的选择。

博仁教育老师为同学整理南开大学心理学考研报录比。

年份专业报考人数录取人数报录比2010年基础心理学 19 0 0% 应用心理学 177 8 4.5% 2011年 基础心理学18 2 11.1% 应用心理学 188 7 3.7% 应用心理(专硕) 46 20 43.5% 2012年 基础心理学17 0 0% 应用心理学 162 8 4.9% 应用心理(专硕) 42 18 42.9% 2013年 基础心理学11 1 9% 应用心理学 87 5 5.7% 应用心理(专硕) 75 18 24% 2014年 基础心理学17 2 11.8% 应用心理学 84 9 10.7% 应用心理(专硕) 86 18 20.9% 2015年 基础心理学12 0 0% 应用心理学 112 9 8% 应用心理(专硕)1152824.3%随着院校心理学专硕的不断发展与重视,从上表中可以看出心理学专硕招生人数在增加但是报考人数也越来越多,机遇与挑战并存。

报考南开大学心理学的考生可以参考上表中的数据进行报考分析。

考研非小事亦非易事,需要我们投入时间精力去努力才能达到预期的结果。

如果你不满意现在的学历;如果你不满意现在的院校;如果你不满意现在的工作;如果你不想现在就步入职场;如果你确定了要加入考研大军,那就行动起来吧,不努力就会被超越,摆脱拖延用行动证明。

更多心理学考研相关问题如院校信息、参考书、分数线、真题……可以咨询博仁教育老师。

2012年考研心理学真题及答案完整版(题目答案分开版)教程

2012年考研心理学真题及答案完整版(题目答案分开版)教程

2012年考研心理学真题及答案完整版一、单项选择题:一、单项选择题:11~6565小题,每小题小题,每小题小题,每小题22分,共分,共130130130分。

下列每题给出分。

下列每题给出的四个选项中的四个选项中,,只有一个选项是符合题目要求的只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中,不属于心理状态的是下列选项中,不属于心理状态的是((A 、感觉B 、想象C 、注意D 、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是大脑两半球之间传递信息的神经结构是((A 、杏仁核B 、内囊C 、边缘系统D 、胼胝体3、神经系统最小的单位是、神经系统最小的单位是((A 、突触B 、轴突C 、神经元D 、胞体4、大部分色盲不能区分、大部分色盲不能区分((A 、红和青B 、红和黄C 、红和蓝D 、红和绿5、感受性提高的感觉适应现象是、感受性提高的感觉适应现象是((A 、触觉适应B 、嗅觉适应C 、暗适应D 、明适应6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后马图片后,,人们就觉得像所提示的内容人们就觉得像所提示的内容。

这主要体现的知觉特性是这主要体现的知觉特性是(((图略图略A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、知觉恒常性、D D、知觉选择性、立体电影利用知觉的((7、立体电影利用知觉的A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差8、一名、一名55岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事,,这种语言属于((这种语言属于A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段,包括、安德森提出语言产生三阶段,包括((A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行1010、、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,,对情绪产生起关键作用的因素是((的因素是A、注意B、认知C、生理变化D、情境、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是1111、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是((A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突1212、、根据马斯洛的需要层次理论根据马斯洛的需要层次理论,,人的需要从低级到高级的正确排序排序((A 、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B 、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C 、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D 、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要1313、、某生学业成绩好某生学业成绩好,,但其他表现一般但其他表现一般,,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是力理论,其在校表现优异智力是((A 、分析性智力B 、创造性智力C 、实践智力D 、综合性智力1414、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是((A 、形成抽象概念的能力B 、发现复杂关系的能力C 、理解词汇能力D 、知觉的速度1515、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是((A 、能力B 、气质C 、性格D 、兴趣1616、、根据奥尔波特的人格特质理论根据奥尔波特的人格特质理论,,构成个体独特性的重要特质属于属于((A 、首要特质B 、中心特质C 、根源特质D 、共同特质1717、、根据人对问题思考的速度的差异根据人对问题思考的速度的差异,,卡根等将认知风格类型划分为:A 、场独立性与场依存性B 、冲动型与沉思型C 、同时性与继时性D 、整体加工与部分加工1818、、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗,,之后他戒了烟之后他戒了烟。

南开大学2013年应用心理考研真题,考研参考书

南开大学2013年应用心理考研真题,考研参考书

南开大学2013年应用心理考研真题,考研参考书南开大学2013年应用心理硕士研究生入学考试试题一﹑名词解释题(共10题,每题6分)1.反射2.应激3.共情4.阻抗5.倒摄抑制(前摄抑制)6.心境7.依恋8.绝对感受性9.常模参照测验10.内隐联想测验二﹑简答题(共8题,每题15分)1.遗忘曲线2.第一反抗期3.简述生态系统理论4.简述印象管理策略5.信度与效度关系6.简述心理咨询过程中综合性原则的应用7.简述耶克斯-多得森定律(动机与效率的关系)8.简述挫折-侵犯理论复习进度时间内容准备阶段2016年1月-2016年6月育明教育课程:授课内容:复习任务:1.专业课:专业课大概复习二遍。

复习方法:学科框架考试重点第一遍,在明确重点的基础上,把握参考书的目录和框架。

育明教育咨询师认为,首先掌握每本书的目录和框架,对于建立学科体系有莫大裨益。

尤其是对于跨专业的考生来说,通过这种方法可以迅速建立学科体系,把握答题的思路和脉络。

在把握参考书的目录的时候,不是死记硬背,这样是没有用的。

作者在写书的时候,都是有一定的逻辑体系的,否则,岂不是每个章节之间都可以随意调换。

因此,把握了参考书写作的内在逻辑,记忆起来就简单多了。

第二遍,结合重点,把参考书认真研读一遍,不遗漏任何一个知识点。

这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络,其次,对整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。

但是,不要太拘泥于细小的知识点。

2.考研英语考研复习前期,主要是以单词为主,大概背诵两遍。

采取的复习方法是“反复,快速,多次“。

每天大概背诵的单词在150个以上为佳。

3.考研政治此阶段,可以先不去关注政治。

除非政治极差。

2016年7月-8月育明教育课程:授课内容:1.明确专业课具体的考点2.开始记忆1.专业课任务:记忆重要概念和知识框架这个阶段基本安排是在专业课上安排36个课时,代课老师会给你讲解难点,考点,需要你能做好笔记,并且按时完成作业,我们会随时抽查!另外对于重要的知识点和参考书的框架,要有一个简单的记忆,这个记忆是建立在理解的基础上的。

勤思点评347心理学专业综合真题点评

勤思点评347心理学专业综合真题点评

写给心理学考研的同学们,2012或者2013考研的同学们,心理学考研复试问题可以参考我们的本文档资料。

也可以到勤思考研网站收看免费的复试辅导视频。

有疑难问题可以咨询在线的老师,具有多次成功辅导经验的老师在权限内会对你的问题予以解答。

2013免费资料正在申请中。

勤思点评2012年347心理学专业综合真题点评勤思点评2012年347心理学专业综合真题点评2012应用心理硕士已经落下帷幕,作为全国权威的应用心理硕士辅导机构,勤思考研第一时间点评各高校的347心理学专业综合真题。

根据勤思合作院校提供的真题来看,勤思考研2012年专业硕士的备考十分到位。

很多院校真题命中率都很高。

2012应用心理硕士各名校考卷压中数道大题,中科院版接近100%。

其他人还关注:2013免费资料申请>> 2013应硕辅导班>> 应用心理硕士总站>>转载2012年347心理学专业综合真题勤思名师点评,请注明转自勤思考研。

当前众多网友在>>>应用心理硕士论坛>>交流,欢迎大家加入讨论。

心理学考研资料免费赠送,请联系勤思考研心理学王老师QQ:90下面看一下勤思老师为大家分析的一些简要的心理学考研就业情况:1、政府机构招心理学研究生作为国家机关一员的一般是公安系统:公安局、劳教所、监狱、边检站等。

部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格,有的还需要进行体能测试。

公务员收入在上海大概在3000元-5000元,额外收入另计。

2、企业机构目前,心理学硕士比较好的前途是进入企业,主要包括猎头(人才中介),企业咨询和人力资源管理。

进入企业从事的工作基本上与企业所从事的行业有关。

可以帮助企业选拔人才、培训,也可以进行决策的咨询和衡量等。

人才中介的收入不确定,一般说来年限越久就越是容易,5年后一般年薪大概在20万左右;企业管理咨询,私营企业大概在3000-5000(员工),如果到企业讲课的话,讲课费用一般是1000-3000一天,最高可以做到20000一天,但是很难。

南开大学2012年347心理学专业综合真题+解析---博仁教育

南开大学2012年347心理学专业综合真题+解析---博仁教育

博仁教育点评南开大学2012年347心理学专业综合试题南开大学应用心理硕士隶属于周恩来政府管理学院,从2011年开始全国招生,为了帮助考生了解南开大育收集和整理了南开大学应用心理硕士相关资料,首先,南开大学不招收应届本科生,只面向非应届生招生,英语二③347心理学专业综合。

不招收参加日语和俄语的考生。

2011年报考46人,录取20人,从以上报考和博仁教育历来倡导真题是最好的模拟题,特别是347心理学专业综合自主命题,历年的真题具有很到的中要重点把握题型、主要考查内容,命题特点和方向等,接下来博仁教育老师结合南开大学2012年347心理一、从题型来看,全部为主观题。

南开大学347心理学专业综合试题题型有名词解释题,10个小题,每小题6分,共60分;简答题有8论述题有3个小题,每小题40分,共120分。

在这里,博仁教育建议同学们,在备考的过程中,一定要自己简答题。

虽然南开大学普通心理学参考书指定的是叶奕乾等编著,但是,如果有时间建议同学们看看彭聃龄先后边都有一些思考题,这些思考题很重要,有的招生单位直接把课后的原题搬到卷子上。

例如,论述题第1个题目与彭聃龄先生编写的《普通心理学》(2004年第3版)P470第9题“影响人格形成于发展的因素有哪是一样的。

二、从考查内容来看,难度一般,重在基础。

从2012年试题来看,总体难度一般,像名词解释中的条件反射、工作记忆、投射测验等;简答题中的““简述性格的特征”以及论述题中“试述影响人格发展的因素”等都是比较简单和基础的题目。

但是,也有几合整理学科知识点才能答出来的。

三、从命题特点来看,侧重考查普心、社心、人格和咨询。

通过分析2012年的试题,我们还会发现,南开大学2012年347心理学专业综合试题对普心、人格和心科的考查,一方面说明自主命题的科目肯定与学校研究方向有很大的关系,南开大学心理学研究方向有人格理学等;另一方面这也说明,以上内容是同学复习的重点内容。

南开347应用心理考研真题回忆版带答案(供参考)

南开347应用心理考研真题回忆版带答案(供参考)

2016年南开347应用心理考研真题回忆版一、名词解释1.遗忘曲线(2次):德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且以往的进程并不均匀,先快后慢,认为“保持和遗忘是时间的函数”。

他用无意义音节作为记忆材料,用节省法计算保持和遗忘的数量,根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的遗忘曲线。

2.动机:是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。

动机是在需要的基础上产生的。

3.情景记忆:自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。

4.光环作用(3次):人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

5.角色内冲突:指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。

如对教师的角色,好学生希望老师严格要求,差学生希望老师对他们放任自流。

再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务,又希望她在事业上出人头地。

6.阻抗:是指来访者在心理咨询过程中,以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析,拖延、对抗咨询师的要求,从而影响咨询的开展,甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。

7.释义:是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后,再反馈给来访者本人。

8.项目分析根据被试的反应,对组成测验的各个项目进行分析,包括定性分析和定量分析,帮助筛选和修订项目。

定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。

定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。

9.重测信度用同一个测验,对同一组被试前后两次实测,两次测验分数所得的相关系数为再测信度。

10.霍桑效应11.社会促进个体在完成某种任务时,由于他人在场而提高了绩效的现象。

12.群体极化是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。

二.简答1.过去经验对知觉的影响知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。

知觉特点:选择性、整体性、礼节性、恒常性。

2.内隐记忆与外显记忆的关系加工深度、保持时间、记忆负荷量、呈现方式、干扰因素对二者影响不同。

应用心理硕士心理学专业综合名词解释题专项强化真题试卷15(题后含

应用心理硕士心理学专业综合名词解释题专项强化真题试卷15(题后含

应用心理硕士心理学专业综合名词解释题专项强化真题试卷15(题后含答案及解析)题型有:1.1.绝对感觉阈限【首都师范大学2014】正确答案:刚刚能引起感觉的最小刺激强度(物理能量)叫作绝对感觉阈限。

其操作定义为恰有一半的概率能被感觉到的刺激量大小。

涉及知识点:心理学导论2.双眼视差【华东师范大学2014】正确答案:两眼注视外界物体时,两个视网膜上视像之间的差异。

人们知觉物体的距离与深度,主要依赖于两眼提供的线索,由于正常的瞳孔距离和注视角度不同,造成左右眼视网膜上的物象存在一定程度的水平差异。

涉及知识点:心理学导论3.挫折【苏州大学2016;吉林大学2013】正确答案:挫折是指人们在有目的地活动过程中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍与干扰,使其需要或动机得不到满足而产生的障碍。

或者说,挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时产生的一种紧张状态和情绪反应。

涉及知识点:心理学导论4.阻抗【南开大学2011】正确答案:阻抗是指个体在咨询过程中面临某些威胁性成分时的无意识抵抗,主要表现为压抑回避等反应。

涉及知识点:临床与咨询心理学5.分离性障碍【苏州大学2016】正确答案:分离性障碍是指那些本来属于一个整体的心理活动现在相互分开了;一个心理活动的共同体解散了;脱离整体生活,并不再有完整的自我意识能力。

涉及知识点:变态心理学6.创伤后应激障碍【江西师范大学2014;山东师范大学2012】正确答案:创伤后应激障碍(Post—traumatic stress disorder,PTSD)指人在经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后,延迟出现或长期存在的精神障碍。

通常是在创伤事件后经过一段无明显症状的潜伏期才发病。

涉及知识点:变态心理学7.群体凝聚力【华南师范大学2015】正确答案:群体凝聚力也称群体内聚力,它是指群体对个体成员的吸引力或使群体成员愿意留在群体的力量。

包括群体对其成员的吸引力和群体成员之间的相互吸引力这两个方面。

南开大学应用心理专硕2011年考研真题解析、考试重点、参考书、复试线

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1/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 开设课程:【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】1育明教育天津分校2015年天津地区15所高校考研辅导必备天津分校地址南京路新天地大厦2007专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌天津分校王老师与大家分享资料育明教育,创始于2006年,由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办,并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟,是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。

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2/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站:开设课程:【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】2南开大学应用心理专硕2011年考研真题解析、考试重点、参考书、复试线南开大学应用心理专硕南开大学2011年应用心理硕士研究生入学考试试题一﹑名词解释题(每题5分,共60分)1.反射弧2.注意3.错觉4.首因效应5.先赋角色6.共情7.面质8.阻抗9.常模10.效度11.延迟满足12.最近发展区二﹑简答题(每题15分,共150分)1.简述知觉的基本特征。

2.简述气质对职业选择的意义。

3.简述情绪和情感的区别。

4.简述角色冲突及其表现形式。

5.简述信度的种类及其估计方法。

6.简述项目分析的主要指标及其估计方法。

7.简述心理测验编制的一般程序。

8.简述形成第二反抗期的主要原因。

9.简述艾斯沃斯(M.Ainsworth)对母婴依恋类型的划分。

10.简述心理咨询的综合性原则。

三﹑论述题(每题30分,共90分)1.请论述人们在归因中常会出现的归因偏差。

2.心理咨询师的胜任条件又哪些?如何达成这些条件?3.如何看待心理咨询中的价值干预问题?3/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 开设课程:【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】3考研政治每年平均分在4,50分,不是很高,政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧,今天我就考研政治中的一些答题技巧,来和同学们分享一下。

2012年心理学考研真题答案及解析

2012年心理学考研真题答案及解析

2012年心理学考研真题答案及解析 2012年01月08日16:51 新浪教育微博来源:勤思考研2012心理学考研结束,勤思考研第一时间提供心理学参考答案,并且对其中的重点进行了点评,2012年的考生除了对答案以外,需要把精力投入到复试中去。

勤思考研老师认为,选择题侧重基础知识的考察,难度系数在0.5左右,相对容易,也较能考察出大家的基本功。

三、简答题76、简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。

【勤思考研参考答案要点】⑴无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。

人的心理包含三部分:即意识、前意识与无意识。

意识处于表层,是指一个人所直接感知到的内容,是人有目的的自觉心理活动,可以通过语言表达并受到社会道德的约束;前意识处于中层,是指那些此刻并不在一个人的意识之中,但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去经验,在意识与无意识之间从事警戒作用,组织无意识本能欲望进入意识之中;无意识处于大脑底层,是一种本能,主要是性本能冲动,毫无理性,个人无法意识到却影响人的行为。

⑵冰山理论:弗洛伊德将人的大脑比作海上冰山,意识部分只是露出海面的一小部分,前意识相当于处于海平面的那一部分随海水波动时而露出海面时而没入海下,无意识则像没入海水中的硕大无比的主体部分。

⑶意识与无意识:意识与无意识是相互对立的,意识压抑无意识本能冲动,使之只能得到伪装的象征的满足,而无意识则是心理活动的基本动力,暗中支配意识。

意识是清醒理性的却又是无力的,无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的,是决定人的行为和愿望的内在动力。

因此,无意识是占据主导地位、起支配作用的。

(4)梦的解释:精神分析认为,梦是潜意识过程的显现,是通向潜意识的最可靠的途径。

或者说,梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中,这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

在清醒状态下,由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受,因而受到压抑和控制,无法出现在意识中。

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2012年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析南开大学2012年应用心理硕士研究生入学考试试题一﹑名词解释题(共10题,每题6分)1.条件反射2.工作记忆3.发散思维4.应激5.社会化6.自我意识7.光环作用8.关键期9.信度10.投射测验二﹑简答题(共8题,每题15分)1.影响遗忘的因素主要有哪些?2.简述性格的特征。

3.人际沟通的障碍有哪些?4.简述艾里克森的人格发展阶段理论。

5.简述儿童欺负行为的类型与特点。

6.影响测验效度的因素有哪些?7.简述心理测验的功能和应用。

8.心理咨询和思想政治工作的主要区别有哪些?三﹑论述题(共3题,每题40分)1.试述影响人格发展的因素。

2.试述影响从众行为的各种因素并举例说明。

3.试述心理咨询在中国发展所面临的主要困难及解决方法。

专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧,虽然每个考生的专业不同,但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。

以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。

一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说,由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备,相对会比较容易进入状态。

但是,这类考生最容易产生轻敌的心理,因此也需要对该学科能有一个清楚的认识,做到知己知彼。

跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学,则应该快速建立起对这一学科的认知构架,第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成,这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。

做到这一点的好处是节约时间,尽快进入一个陌生领域并找到状态。

很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上,往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心,同时缺乏对该学科的整体认识。

其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书,关键的是复习效率。

要在持之以恒的基础上有张有弛。

具体复习时间则因人而异。

一般来说,考生应该做到平均一周有一天的放松时间。

四门课中,专业课(数学也属于专业课)占了300分,是考生考入名校的关键,这300分最能拉开层次。

例如,专业课考试中,分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多,而其他专业课大题更是动辄十几分,甚至几十分,所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。

根据我们的经验,专业课的复习应该以四轮复习为最佳,所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间:第一轮复习:每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间,因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。

这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。

考生不必要在这个时期就开始紧张。

很多考生认为这个时间开始复习有些过早,但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。

对于跨专业的考生来说,时间安排上更是应当尽早。

完全可以超越这里提到的复习时间,例如从上一年的10月份就开始。

一般来说,第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识,多看看教材和历年试题。

只有自己有了阅读体验,才能真正有自己的想法,才能有那种很踏实的感觉。

暑假期间,在准备公共课或者上辅导班的同时,继续学习专业课教材,扩大知识量。

复习的尺度上,主要是将专业课教材精读两遍以上,这里精读的速度不宜太快,否则会有遗漏,一般每天弄懂两到三个问题为宜。

由于这段时间较长,考生完全可以把专业问题都吃透。

事实上,一本专业课的书,并非所有的东西都能够作为考试内容,但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。

所以,考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来,整理成问答的形式。

第二轮复习:每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。

第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来,这时最好能够一一解决,以防后患。

对于考生来说,这4个月是专业知识急剧累积的阶段,也是最为繁忙劳累的时候。

在专业课复习上,这段时间应该主要看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著,边看书边做读书笔记,并整理以前的听课笔记。

一项这是十分重要的工作,因为复习的重点会往公共课上倾斜,专业课复习所占的时间也会缩短。

此时需要注意本年度涉及所考专业的热点问题。

在复习的尺度上,应该逐渐抛开书本,将书本中的知识点用自己的语言写出来,整理成精练的笔记。

然后看自己的笔记并形成自己的东西,因为考试是需要用笔来表达的。

所以,把第一次精读过后的那些重点问题用答卷的方式写一遍,效果是十分突出的。

再根据本专业的情况,翻查其他的参考用书,将新的知识点补上。

一般来说,专业课不可能只涉及一两本书,不排除出现一些超越范围的考题。

因此,可以根据考过的同学的建议去精读其他的参考书,把重要的内容补充上去。

第三轮复习:12月中旬—考前一周这个时候的专业课复习主要是认真看第一轮和第二轮复习时积累下来的读书笔记和听课笔记,不断加深印象,试着自己给自己出题并且结合本年度的热点问题试图去猜一下专业考题,并想想该怎么答,训练一下解题思路和技巧。

复习的尺度方面,则是查阅本年度该专业最新的热点问题以及报考导师目前研究的主要课题等,把这些补充上去,整个的复习笔记就比较完整了。

在补充和扩展的过程中,查询网站、期刊等都是很好的手段。

另外,因为考试临近,考生应该注意调节自己的专业兴奋程度,积极地和考研盟友针对某些问题进行辩论,汲取对方的复习心得。

然后,有针对性地进行查缺补漏和深化理解。

第四轮复习:考前一周—考前一天如果这个时候还有很多问题依然得不到解决,那么就不要再费心血去搜集答案了。

这是一个博弈的阶段,把自己熟悉的问题尽量把握好才是关键。

这里突出强调的就是要学会调整心态,准备应考,让自己找到考试的感觉。

这段时间,主要是默默地体会所有的知识要点和热点问题,把心态和作息时间调整到最佳,保证考场中的理想发挥。

最主要的策略——历年试题、笔记、热点问题考研不同于其他的考试,它有着独特的考试形式和内容,因此复习也应该有相应的方法和节奏。

认真研究历年试题,分析出题方向和特点,这是专业课备考的关键。

这里强调两点:一是分析试题这项工作要提早,因为这对你看各种考研书籍和资料有重要的指导意义;另外不仅要思考,还要动笔,要认认真真把每一道考研题落实到字面上,你会发现很多原来没有想到过的东西。

同时,这种训练可以避免真正考试时因时间仓促和心理压力带来的表达上的不成熟。

有些学校的部分专业没有指定的参考书目,这样真题就更为重要了。

真题不是拿来做完了事的,要从命题人的角度、命题者的思路去推测出题偏好,推测这个院系的教学风格。

考生复习时,每复习一遍或每过一段时间,就应该拿出真题研究一下,结合年内的行业热点(无论是文科还是理科,其核心期刊总会反映年度热点问题)和近期理论界的研究争论焦点进行分析。

事实证明,考生对专业真题的钻研确实可以让考生猜到那么几十分的题目。

专业课的真题,要训练对分析题的解答,把自己的答案切切实实写在纸上,不要打腹稿(这样有时候感觉自己给分点都答到了,实际上却相差很远),再反复对照自己和参考答案(如果有的话)的差别,分析答题角度,揣摩命题人意图,并用同一道题在相隔一定时间后反复训练,慢慢完善自己此类题型的解答方法。

历年题是专业课的关键,而融会贯通则是关键中的关键。

考研的专业课考题大体有两种类型,一种是认知性质的考题,另一种是理解与应用型的,而且以后一种居多。

因此,同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框,而应该看清条条框框背后所包含的东西,并且加以灵活运用。

在复习时,首先要把基本概念、基本理论弄懂,然后要把它们串起来,多角度、多层次地进行思维和理解。

由于专业的各门功课之间有着内在的相关性,如果能够做到融会贯通,无论对于理解还是记忆,都有事半功倍的效果。

考生完全可以根据历年的考题,在专业课本中划出历年涉及的重点,有针对性、有侧重点地进行复习。

针对笔记、真题以及热点问题,下面的提纲可能会比较快速地让考生朋友掌握以上的内容:1专业课笔记一般来说,大部分高校的专业课都是不开设专业课辅导班的,这一点在05年的招生简章中再次明确。

因此对于外校考生,尤其是外地区考生,也就是那些几乎不可能来某高校听课的考生,专业课笔记尤为重要。

可以说,笔记是对指定参考书最好的补充。

如果条件允许,这个法宝一定要志在必得。

在具体操作上,应先复习书本,后复习笔记,再结合笔记来充实参考书。

笔记的搜集方法,一般来说,有的专业比较热门,可以在市面上买到它的出版物;有的专业笔记在网上也可能搜集到,这需要考生多花一些时间;还有的专业由于相对冷门,那么考生就需要和该专业的同学建立联系,想办法把笔记弄到手。

2专业课历年真题真题是以前的考试题,是专业课的第一手资料,它更是法宝中的法宝。

对于真题,不能只满足于看上去会做,而是应该去整体分析,分析其中的出题规律和出题范围。

万事万物,必有规律可循,试题也不例外。

因此要尽量去弄到更多的试题,最好能够搜集全最近五年的实考题。

经过严密地分析和研究,以下规律浮出水面:1.五年之内,论述题一般不会重复,这是出题人出题的主体思路;2.简答题三年之内不会重复,三年之外很有可能重复,毕竟专业考试的出题范围有限,考生可以结合前面讨论的复习方法来比较和分3热点问题和热点论文试题一般由专业课的导师出,至少有部分由导师出(其他可能由题库抽取)。

一般来说,某专业课的学术领导人,在出题的时候往往会把自己目前正在研究的课题放到考试中去,这已经成为一个非常公开的秘密。

如果事先未读过相关的论文,其后果可想而知。

因此对于导师的论文,特别是该专业的学术带头人的文章,一定要在复习专业课的基础上细心研读。

结语总之,从心理到实战,考研对每一个选择它的人都赋予了公平的起点和特别的困难。

当你选择考研时,你要相信自己是勇敢的,与众不同的。

而当你的毅力和努力让你有一天相信自己能够战胜这个挑战时,你就离胜利不远了。

资料来源:育明考研考博官网。

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