考试成绩分析表.doc

考试成绩分析表

第一单元

课程任课

语文张汉伍所在部门双河小学名称教师

任教考试

四年级

2015.03.21 实考人数43

班级时间

卷面得分情况

最高分最低分平均分及格人数及格率

96 15 70.6 30 69.77

60 分以下人数60 分以上-70 分70 分以上-80 80 分以上-90 分以90 分以上人数

以下人数分以下人数下人数

13 5 6 14 5

试卷中反映出教与学存在的主要问题：

1、成绩好的学生课文背诵的内容有失分，字词基本能完成，技能题有失分。

2、阅读积累题，对学生有一点的难度，失分的学生较多。

3、联系上下文理解词语不正确。存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解，有部分

原因是平时读的少。

4.成绩差的学生拼音不过关，拼音写词语都没有掌握。

拟采取的改进措施：

（1）继续加强基础知识教学，重视字词的书写和积累。

（2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达痛

一个意思。

（3）加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、“成语”、“名言警句”、“优秀诗文”等汉语言精华的积累。

（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。

２０15年０３月21日

考试成绩分析表

第二单元

课程任课

语文雷亨龙所在部门澄照乡校名称教师

任教考试

四年级

2011.03.23 实考人数22

班级时间

卷面得分情况

最高分最低分平均分及格人数及格率

94 12 69.2 12 54.5

60 分以下人数60 分以上-70 分70 分以上-80 80 分以上-90 分以90 分以上人数

以下人数分以下人数下人数

10 6 3 2 1

试卷中反映出教与学存在的主要问题：

1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。

2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。

3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。

4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。

拟采取的改进措施：

1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。

2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。

3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法

4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。

２０11年０３月25日

考试成绩分析表

第三单元

课程任课

语文雷亨龙所在部门澄照乡校名称教师

任教考试

四年级

2011.04.18 实考人数22

班级时间

卷面得分情况

最高分最低分平均分及格人数及格率

97 16 72.5 14 74.07

60 分以下人数60 分以上-70 分70 分以上-80 80 分以上-90 分以90 分以上人数

以下人数分以下人数下人数

8 4 5 3 2

试卷中反映出教与学存在的主要问题：

1、课文朗读不熟练，许多按课文填空的词语做错，原因是书没背熟练。

2、近义词和反义词的掌握还不够理想。

3、读题、审题还不够仔细、不够深入。主要表现在有的学生将选择正确读音一题误做

成划去不正确的读音，还有的没有读懂照样子写句子一题的要求，另一些在阅读问答题

中读题不仔细，理解不全面，致使问答题答非所问或者乱答一通。

拟采取的改进措施：

1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。

2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。

3.加强课文中词语的抄写，要求看清字形，记住写法和读法，不断复习。

3、对于阅读题，老师和家长在以后的日子里对孩子慢慢引导，以免再次出现类似的错误。

２０11年０4月20日

考试成绩分析表

第四单元

课程任课

语文雷亨龙所在部门澄照乡校名称教师

任教考试

四年级

2011.04.27 实考人数22

班级时间

卷面得分情况

最高分最低分平均分及格人数及格率

95 18 68.1 13 59.09

60 分以下人数60 分以上-70 分70 分以上-80 80 分以上-90 分以90 分以上人数

以下人数分以下人数下人数

10 5 3 2 2

试卷中反映出教与学存在的主要问题：

1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。

2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。

3、作文写得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标

点的使用不当。时有偏题现象。