苏教版四年级下册《鸟语》第二课时PPT课件

来,见一樵夫站在岸边,便弹起赞美高山的曲调，
樵夫赞叹道:“雄伟庄重,好像高耸入云的泰山一
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样!”当他弹奏澎湃的波涛时,樵夫又说:“宽广
浩荡，好像滚滚的流水一般!”伯牙激动地说:“
知音！”这樵夫就是钟子期。后来子期早亡，俞
伯牙知道后,在钟子期的坟前弹完平生最后一支
曲子,然后尽断琴弦,终生不. 再弹琴。
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自主学习要求（二）：
要求：认真倾听感受鸟语，像作者 那样去猜想，选一种声音，编一个有趣 的故事。
方式：四人一小组，一人编故事， 其他人当听众，给予补充，完善故事。
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喜鹊
黄莺
画眉
叽-叽-叽-叽
啾-啾-啾-啾-啾-啾 百灵鸟
布谷鸟
咕-咕-
鸽子
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唧唧啾啾
燕子
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从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
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15、鸟语
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据说，古时候有个叫公冶长的人， 就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从 燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公 冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背 来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山， 果然背回一只摔死的大肥羊。
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3
我会讲故事
据说，古时候有个叫公冶长的人， 就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从 燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公 冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背 来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山， 果然背回一只摔死的大肥羊。
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自主学习要求（一）：
1.默读课文4—7自然段，关注重点词语，体会小 作者是怎样倾听鸟语的？你从哪些句子当中体会出作 者对鸟儿的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学 听一听，也可以谈一谈你的体会。
2. 作者重点写了哪几种鸟语？作出标记，你又 能从中听出什么？静静地想一想。
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布 谷 鸟
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我听了立即背起书包，向学校跑去。一 想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学 习上还真不敢疏忽怠慢。
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鸟儿的确是我们的好朋友哇！
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结语：
感谢这群舞动的精灵，给我们快乐与遐想； 感谢这群飞翔的智者，给我们智慧与启迪！
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“喳喳喳喳，喳喳喳喳”
“喜事到家，喜事到家”
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“喳喳喳喳，喳喳喳喳”
“
,
”
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还有画眉啦，黄莺啦，百 灵啦……它们的“语言”丰富 极了！
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故事链接
俞伯牙与钟子期——知音的故事
春秋时，楚国有个叫俞伯牙的人,琴艺高超,
但是无人能听懂他的音乐,他感到十分的孤独和
寂寞,苦恼无比。 一夜,伯牙乘船游览又弹起琴
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“布谷，布 谷... ...”
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喜鹊
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据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人 们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所 以，尽管它的嗓音并不出众，听到它 的叫声，人们仍倍感亲切。
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据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人 们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所 以，尽管它的嗓音并不出众，听到它 的叫声，人们仍倍感亲切。
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从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神； ……
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从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
从
的 那里，我
……