部编版语文六年级上册全部小练笔
部编版六年级上册习作第13课 穷人 小练笔
自责、矛盾
（1）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……
他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（2）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么 对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
独立书写，可以写一种想法，也可以写两三种想法，并注意用好 省略号、问号和叹号。
焦虑、担忧
桑
娜
的
心
自责 矛盾 焦虑 担忧 决然
里
变
化
站在桑娜的角度，以桑娜的口吻描写。重点写好——怎样告诉丈夫抱回 孤儿这件事并让他同意抚养。尽量设想出多种说法。小组讨论，看看有哪些 符合情理的想法。
①我先告诉他西蒙死了，留下可怜的两个孩子，丈夫一定也会同 情孩子，会同意我去把两个孩子抱过来的，然后，我就告诉他……
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活 见鬼！可是有什么办法呢！”
两个 写桑娜的心理活动。
《穷人》一文主要讲述了生活极其困窘的桑娜夫妇 收留邻居西蒙家留下的两个孩子的故事，赞扬了桑娜夫 妇善良、互助的伟大品质。文章情节扣人心弦，尤其是 最后一段对话将文章推向高潮，而文章也在此戛然而止， 饶有余味。作者所刻画的人物，形象很鲜明，如桑娜的 勤劳、善良。从一开始对丈夫的担忧，到抱回孩子后的 矛盾心理，再到丈夫回到家后两次的沉默，这些情节都 真实地展现了桑娜的心理活动变化，给人细腻、真实的 感觉。
第二，怎么写？ 联系课文内容，想象桑娜 沉默时会想些什么
找到沉默的原因
“……我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》小练笔及范文展示
一、练笔要求
学了课文之后，少年闰土的形象如在眼前：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
”请你也运用外貌、动作等描写方法，去刻画一个你熟悉的人。
二、练笔指导
1．先交代你所写的人物的年龄和外貌。
如，我的妹妹十二岁了，她圆圆的小脸上嵌着一对乌黑的大眼睛，一副稚气未脱的样子。
2．再写出她做某件事情时的动作、神态等，突出人物的特点。
如，她背着书包走进家门的一系列动作：她推开房门走进来，换上自己漂亮的毛绒拖鞋，把书包放在沙发上，直奔茶几上的点心，抓起点心就往嘴里塞。
三、范文展示
我的小表弟
我的小表弟今年5岁，长得蛮好看的，红扑扑的脸，两道浓浓的眉毛，一双又圆又大的眼睛透出几分灵气，那高高的小鼻子上零星长着几个雀斑，一张小嘴总是嚼着些小零食。
表弟不仅长得可爱，故事也特别的多。
有一次，姑妈给爷爷买了一根拐杖，表弟相中了。
他一整天都学爷爷的样子，弓着腰，弯着腿，拄着拐杖，一圈又一圈地在地上走着，边走边哼着爷爷最喜欢的京剧——《穆桂英挂帅》。
像这样的故事还有很多。
我们大家都称他为“开心果”。
部编版六年级上册习作第24课 少年闰土 小练笔
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽边的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
人物： 少年、项戴银圈、手捏钢叉 事件： 少年刺猹，猹将身子一扭，逃走了。 场景： 明月高悬、海边沙滩、西瓜遍地、少年刺猹
照片可以记录下我们生活中一个个精彩的瞬间，而通过文字再 现照片中藏着的：
“一个人” “一幅画” “一段故事” 我们的目光将会更加细致，我们的思路将会更加清晰。
1.找出“一个人”： 把握人物的主要特点，力求寥寥数语就能把人物描绘得
生动传神。 2.找出“一幅画”：
要善于选取景物，进行巧妙的构图，以画面呈现烘托人 物形象。 3.发现“一段故事”：
发现那一瞬间发生的事情，联系前因后果，将故事不着 痕迹地掩藏在对人物和画面的描绘中。
分小组分享各自在学习、生活中采集的精彩照片，试着 从照片中探寻“一个人”“一幅画”“一段故事”，力求将 故事不着痕迹地掩藏在对人物和画面的描绘中。
照片凝固了我们生活中的一ห้องสมุดไป่ตู้个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
在课文第1自然段中，作者以简练的笔法、明丽的色 彩以及立体的场景再现，向我们勾勒了一位“项戴银圈， 手捏一柄钢叉”的少年在月下种着西瓜的沙地里看瓜、刺 猹的生动画面。整段文字读起来简洁明了、自然流畅，既 洋溢着浓厚的乡土气息，又浸透着清新的童趣，令人回味 无穷。
部编版语文六年级上册课文中的小练笔
1.蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。
花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。
上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我。
2.无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清激透明;远远望去，天和海连成了一条细细的线不断地向两边延仲。
浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不停地打着沙滩、其中有一个九岁的小男孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小男孩又开心地追了过去。
这个背对着镜头、穿着白色短裤的、挥舞着双手的小男孩就是我。
1.我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙瘦削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。
那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦，但它仍然精神饱满，满脸红光。
2.看！田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲枪！而那挣扎着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那么凄美的倾诉着风雨的无情！3.一个阳光明媚的早晨，在树林的深处有一片迷人的景色。
蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云。
几只小鸟在叽叽喳喳的唱歌。
远处的高山被密密麻麻的树林包围着，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日。
1.《秋日私语》：音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动物在窃窃私语。
接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，黄色的树叶被风吹得飘来飘去。
几只大雁划破微微泛灰的天空。
树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。
忽然，刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大的时候，几棵小树被无情地吹倒了。
黄昏，雨渐渐小了，昏暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。
晚上，一道银白的闪电忽然划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。
部编本人教版六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》小练笔及范文展示
一、练笔要求
《我的伯父鲁迅先生》中描写伯父与“我”谈论《水浒传》的情节写得很好。
同学们，你能结合《水浒传》中的故事情节，向其他同学介绍一位“水浒”英雄吗？
二、练笔指导
1.首先要写出《水浒传》中你敬佩的英雄的名字。
如，我最佩服的《水浒传》中的英雄是武松。
2.再概括写出与这个人物相关的故事情节，突出他的英雄形象。
如，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等。
三、范文展示
有勇有谋的鲁智深
在《水浒传》中，我最佩服的人物是有勇有谋的鲁智深。
鲁智深，原名鲁达。
星名，天孤星。
在梁山泊一百零八名好汉中排第十三位，十员步军头领第一名。
因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。
鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园。
他收服众泼皮，倒拔垂杨柳，在相国寺与林冲一见如故，结拜为兄弟。
后鲁智深得知林冲被高俅所害，于野猪林救起林冲，
将他护送到沧州后离去。
高俅怀恨在心，派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草，后投奔水泊梁山。
鲁智深是个粗中有细，有勇有谋，心胸豁达之人。
部编版六年级语文上册小练笔与习作专项突破卷附答案
部编版六年级语文上册8小练笔与习作专项突破卷时间：40分钟1．刘惜君同学去卫生间时，不小心滑倒了，校医认为，她可能是手腕骨折，让班主任罗老师协助送往人民医院骨科诊治。
罗老师让张晓军打电话给刘惜君的妈妈张淑玲，让她到人民医院骨科。
请你以张晓军的身份完成对话。
张淑玲：你好，请问你是哪位？张晓军：______________________________________________张淑玲：是的。
张晓军：______________________________________________张淑玲：晓军同学，你找我有什么事吗？张晓军：_____________________________________________________________________________________________ 张淑玲：好，我马上去，再见。
张晓军：______________________________________________2．请你通过具体的描写表现“心急如焚”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请你运用点面结合的写法，描写一个场面。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．按要求完成练习。
小学语文部编版六年级上册写作练习(句子仿写+课后小练笔)
六年级语文上册写作练习一、仿写句子汇总1.照下面的句式续写两句话。
未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！2.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！3.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。
善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。
平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。
宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。
理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。
宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。
4.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。
母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。
母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。
父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。
5.例：诚信是人生路上的一张通行证。
声誉是行走世间的一盏照亮灯。
6.例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
秋叶推开秋天的门，冬雪推开冬天的门。
勤奋推开成功的门，坚持推开永恒的门。
7.例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你珍爱自己的生活环境吗？那么别破坏美景,因为美景是组成自然环境的图画。
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第27课《有的人----纪念鲁迅有感》小练笔及范文展示
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第27课《有的人——纪念鲁迅有感》小练笔及范文展示
一、练笔要求
《有的人》这首现代诗，通过对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神……诗歌虽短，但意义深远，鼓舞人们像鲁迅先生那样，做个真正有价值的人。
那么，本次小练笔，就请你仿照《有的人》这种句式，写一写你身边的人吧！
二、练笔指导
1.确定所写内容。
用诗中的句式，采用对比，写一写截然相反的“有的人”。
2.给人留下深刻印象。
在对比中，揭露批判一种人，进而歌颂另一种人。
3.句式整齐美观。
在仿写时，注意适当押韵，达到整体美的艺术效果。
三、范文展示
有的人
有的人
似乎非常傻，做事总想着别人唯独不想自己；
有的人
自以为很聪明，做事不想别人老考虑他的一己私利。
有的人
勤俭节约，克己为公甘愿奉献；
有的人
奢靡浮华，爱慕虚荣自私又贪婪。
有的人
人生虽然短暂，但留下了深深的足迹；
有的人
生命虽然长久，但没给人们留下任何记忆。
部编版六年级上册小练笔与仿写段落(答案)
部编版六年级上册小练笔与仿写段落(答
案)
部编版六年级上册小练笔与仿写段落（答案）
本文档提供了部编版六年级上册小练笔与仿写段落的答案。
以下是各个练笔题目的参考答案：
1. 练笔题目一
答：我喜欢阅读。
阅读可以帮助我开拓眼界，增长知识。
我喜欢读各种类型的书籍，如故事书、百科全书和科幻小说等。
每当我读完一本书，都能从中学到新的东西，并且感到非常满足。
2. 练笔题目二
答：我喜欢夏天。
夏天的天气很热，但我可以去海边游泳，感受清凉的海水。
我还可以吃到很多美味的水果，如西瓜、草莓和橙子。
夏天也是放假的季节，我可以和家人一起旅行或去公园玩耍。
3. 仿写段落一
范文：今天我去了动物园。
我看到了许多不同种类的动物，如
狮子、大象、长颈鹿和熊猫等。
动物们非常可爱，它们在自己的栖
息地里活动自如。
我还学到了很多关于动物的知识。
我希望下次还
能再来动物园，看看更多有趣的动物。
4. 仿写段落二
范文：我有许多好朋友，他们都是我在学校认识的。
我们经常
一起玩耍、研究和分享快乐。
我的好朋友小明非常聪明，他总是帮
助我解决问题。
我的好朋友小红非常善良，她总是关心别人的情感。
在我遇到困难时，我的好朋友们总是鼓励我，让我感到温暖和勇敢。
以上是部编版六年级上册小练笔与仿写段落的答案，希望对你
有帮助！。
部编版语文六年级上册各单元小练笔例文
部编版语文六年级上册各单元小练笔例文第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
例文：同学们一个接一个地登上讲台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要数贺新了。
只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同学哄堂大笑，贺新一点也不害羞，还是不停地向左边看，有几个同学以为贺新在看什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，结果什么也没看到，让大家笑得前俯后仰。
演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
第三单元读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）的，当时的心里感受如何？请用一段话写下来。
仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。
例文：我小时候最喜欢做的玩具是火箭。
做火箭的材料很简单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。
首先，用卡纸做好一个大的圆柱形，再做个火箭头，用粘胶固定好。
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练三
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练三1.《夏天里的成长》一文第2自然段写出了生物在夏天里飞速成长的状态。
请你选择植物生长中的某一方面的特点，也来写一下。
2.结合《盼》，请围绕“焦急”这个意思写一段话，通过多种描写方法表现你的焦急。
3.《浪淘沙》(其一)诗的前两句描写了万里黄河的壮阔景象。
请你发挥想象,将这种景象生动、具体地描绘出来。
4.《只有一个地球》主题是保护环境、珍爱地球，请你写几句倡议大家一起来保护地球的话。
5.《三黑和土地》小练笔故土难离,土生土长，在中国人的故乡情怀中，总离不开泥土。
请从你熟悉之地的泥土的视角写一写人们生活的一个图景。
6.《书戴嵩画牛》一文中只写了牧童的话,请根据故事的内容，展开想象，描写杜处士和牧童的对话。
7.学完《月光曲》小练笔听自己喜欢的音乐，展开想象,把想到的情景写下来。
答案示例：1.柳树的绿是新绿，带有几分黄色；杨树的绿则深一些；迎春花、杏树、桃树总是在花开过之后才长出绿叶，令人猝不及防；最持之以恒的是小草，到星星点点的绿，逐渐铺展为大片大片的绿。
2.小练笔:我早早就穿戴整齐，背好了背包，坐在门口的椅子上等着爸爸——等他收拾好，我们就出发去游乐场。
我盯着墙上的时钟，秒针一格一格地、有条不紊地跳动着，我仿佛第一次觉得时间过得这么漫长。
卧室内还是没有爸爸的动静。
我再也坐不住了，站起身朝屋里催促:“爸爸你能不能快点出来啦!”3.小练笔:九曲黄河裹挟着无尽的沙砾滚滚东流，沙砾经受了浪涛的冲洗和狂风的颠簸从天涯海角一直流到这里。
4.小练笔:地球是我们每个人赖以生存的家，如果我们对它肆意破坏，总有一天我们将无“家”可归。
让我们一起从小事做起，节约用水、节约粮食，节约一切可节约的资源吧!5.小练笔:示例:崭新的一天，从街角的油条摊儿热油开始。
带着甘辛的爆锅味道叫醒了酣睡一夜的我。
我看见，那几个睡眼蒙胧的初高中生背着大书包晃荡着离开。
遛弯儿的几个老太太慎重地沿着墙角走。
部编版语文六年级上册小练笔(小作文)
部编版语文六年级上册小练笔（小作文）第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本单元“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。
四、学生交流，老师点拨。
（提示：1.关注整体场景；2.关注同学的动作、语言、神态。
）五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练1.《草原》的第1自然段对草原的描写中，既有对草原美景的客观描写，也有对作者由草原的美引发的主观感受的描写,这种情景交融的写法，更能使读者产生身临其境的感受。
选择一处自己熟悉的景色，也尝试运用这种写法写一写。
2.《丁香结》的作者把丁香描写得细腻入微，同时也加入了自己的感受。
选择一种花,模仿来写一写,注意写的时候也要加人自己的想象和感受。
3.猪村里生活着小猪三兄弟，他们三个最喜欢旅行,经常离开猪村到各处去探幽访奇。
这天，三兄弟来到了距离猪村100千米以外的一片大山中……发挥想象，读写故事4.小练笔《七律.长征》中“五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句写的是红军战士在途经五岭和乌蒙山时内心充满革命的乐观情绪。
请你展开想象，用一段文字描写红军在过五岭、乌蒙山时的具体情形。
5.小练笔结合《狼牙山五壮士》的场面描写，请回忆最近的一次考试，简短地描写一下当时的场面，要求既有对同学整体情况的描写，也有对某个同学的细节描写。
6.小练笔在我们的学校运动会比赛开始前会有检阅仪式，请参照《开国大典》中描写受阅部队时运用的点面结合的写法，描写我们自己学校的检阅队伍。
答案示例：1.小练笔:下了一天一夜的大雪，树上、枝头、屋檐，挂满了厚重、晶莹的银条。
一阵大风吹来，枝条随风飘动，雪银条簌簌下落,在阳光下,闪着七彩的光。
地厚了，屋顶厚了，到处软糯糯，香甜甜，身处这粉妆玉砌的世界，自己仿佛也变成了雪的精灵。
2.小练笔示例:完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸,它们笑得可真甜啊;即将开放的海棠花刚刚绽开了一两片花瓣，就像是一个小号角，仿佛能让你听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声;还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，让人情不自禁想端起来品尝一下它的美味……3.示例:山脚下有一条小溪，溪水清澈，偶尔有小鱼轻快地游过。
小溪边是一大片绿草地，由于溪水的滋润,小草绿油油的，十分茂盛。
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练二
部编版六年级上册结合课文内容进行小练笔训练二1.我能试一试。
“啪!”一声枪响，我们班的黄逸犹如一匹骏马,昂首奔驰。
此时，操场上加油声震耳欲聋。
各班的啦啦队也激情澎湃，兴奋万分，为运动员们呐喊助成。
我们班的第二棒队员也毫不逊色，似离弦之箭，顺利地把棒传给了第三个同学。
全场沸腾了,啦啦队的呼喊声一浪高过一浪。
以上是一位同学写的接力比赛场面描写，其中运用了“点面结合”的写法，“点”与“面”的相互配合,将比赛过程写得生动、精彩。
请你模仿这段文字也来动笔写一写吧!2.小练笔《竹节人》详细描写了竹节人的制作方法。
选择一种自己曾制作过的玩具，认真回想，仿照本文写一写这个玩具的制作方法。
3.小练笔爱因斯坦提出了狭义相对论的理论之后，人们对是否可以穿越时间这个话题争论不休。
有人说如果条件具备，人是可以回到过去或者到达未来的,有的人则认为不能。
请你对这个话题发表自己的看法。
4.我能试一试。
带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果,微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑,没有了往昔的讨价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住高歌一曲来表达满心的愉快。
看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言,就是一座走进彼此心灵的桥梁。
以上是一篇《微笑让生活更美好》中的一段,其中既有微笑带给作者现实生活的改变,也有他自己的看法。
请你模仿以上文字,也来写一写吧!5.小练笔地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
这处简单的环境描写烘托了《穷人》中桑娜一家人生活的温馨,也突出了桑娜勤劳、爱干净的人物形象。
请你也对自己家里的环境进行描写,写之前想好要突出自己家的哪方面特点。
6. 小练笔路灯亮了，我的心咯噔一下:糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。
”这段心理活动描写，生动地表现了“我”因为回家晚怕被爸爸责怪时的紧张。
部编版六年级上册课后小练笔
部编版六年级上册课后小练笔部编版六年级上册语文教材的课后小练笔：提高学生综合素质的重要途径部编版六年级上册语文教材致力于提高学生的综合素质，培养学生阅读、写作、口语交际等多方面的能力。
教材设置的课后小练笔，针对学生的写作能力和表达能力进行有针对性的训练，是实现这一目标的重要手段。
一、小练笔形式多样，满足个性化需求部编版六年级上册语文教材提供了多种形式的课后小练笔，包括短文写作、句子书写、段落改编等。
这些形式多样的练习，旨在满足不同学生的个性化需求，激发学生的写作兴趣。
二、培养写作能力，提升表达能力课后小练笔通过有针对性的训练，有助于提高学生的写作水平和表达能力。
例如，短文写作可以让学生掌握基本的写作结构和技巧；句子书写可以锻炼学生的文笔和语言表达能力；段落改编则可以培养学生的创新思维和文字处理能力。
三、拓展思维与观察力，加深认识和理解课后小练笔通过引导学生对现实生活和自然界事务进行观察和思考，拓展了学生的思维和观察能力。
同时，学生在写作过程中，需要对事物进行深入的分析和描述，这有助于加深他们对现实生活和自然界事务的认识和理解。
四、知识运用与实践，巩固掌握的知识点完成课后小练笔的过程，也是将所学知识运用到实际生活中的过程。
学生在写作过程中，需要运用所学的语言知识和技能，这不仅有助于巩固所学的知识点，还能让学生在实践中不断提升自己的能力。
五、家长与教师引导，促进全面发展家长和教师在指导学生完成课后小练笔的过程中，需要给予有效的反馈和建议。
家长可以关注孩子的写作过程，鼓励他们积极思考和表达；教师则可以给予有针对性的指导和建议，帮助学生提高写作水平。
家长和教师的参与和引导，有助于学生全面发展。
六、结合实际案例看课后小练笔的成功运用以部编版六年级上册《月光曲》一课的课后小练笔为例。
这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说，课后小练笔要求学生写一段关于自然美景的描述。
一位学生写道：“月光洒在静静的湖面上，湖面像一面镜子，映出月亮的倒影。
六年级上册部编版语文《丁香结》仿写小练笔
六年级上册部编版语文《丁香结》仿写小练笔
茉莉花
夏日的午后，阳光炙烤着大地，茉莉花在艳阳下傲然挺立。
那白色的花瓣，如同一层淡淡的雪，落在绿色的叶片上，显得格外耀眼。
每一朵茉莉花，都像是一个小小的故事，充满了生命的韵律和情感的色彩。
茉莉花的枝条，轻轻摇曳在微风中，仿佛在诉说着它的坚强与勇敢。
那嫩绿的叶片，充满了生机与活力，仿佛在告诉我们，无论环境如何，都要保持对生活的热爱与执着。
我俯下身，轻轻抚摸着那白色的花瓣，感受到了它的柔软与坚韧。
这茉莉花，仿佛就是生活中的我们，虽然遭遇困难和挫折，但依然要傲然挺立，充满希望和勇气。
这茉莉花，就是我生活中的一个结。
它带给我希望，勇气和力量。
就如同丁香结一样，需要我们去解开它的谜团，才能真正理解它的意义和价值。
而我，愿意去解开这个结，去感受那茉莉花的芬芳与美丽。
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1.一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。
这句话主要抓住人物的和描写，突出人物的特点。
我也能运用上述描写方法写出一个人的特点。
2.读下面的词语，你能想象到什么？选择一个词语，把你能想象到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸饱经风霜的大树树林的深处心灵的深处
3.我国深厚友情的代表人物：、。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
你能想象到什么？请仿照写一个句子。
4.学习了只有一个地球，从哪三个方面证明只有一个地球？
据此，请你设计3条环境宣传标语。
5.请写出两句农谚。
6.桑拿脸色苍白，神情激动。
他忐忑不安的想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.......是他来啦？......不，还没来.......”这个句子表现了桑娜的。
我来写一下自己内心的忐忑不安时的心理活动。
7.偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
这个句子写出了后面同学入迷的样子，我也来写一个这样的句子。
8.“我的作业还没有完成，不能和你一块去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴们的邀请。
以上是一个没有说的句子。
请你也写出两个词语，并利用其中一个写一句话。
9.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
运用了
的修辞方法，好处是，请你利用这样的修辞方法也写一句
10.请你利用点面结合的写作手法描写一下大扫除和拔河比赛的场景。
1）
2）
11.请你写一个排比句。