2020年青年教师带教工作总结

青蓝互相融师徒共成长

2019-2020学年，本人对带教对象***老师的教育教学及教师行为规范、师德修养等方面进行了指导。作为带教教师，我始终以身作则，做好示范，坚持努力工作。在工作中，我和陈老师共建师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，在带教这一年里，我们共同成长，共同提高，现将一学年的带教工作总结如下：

一、主要活动与形式

我们以听课、评课为主，每周至少一次听课、评课，用公开课、随机听课的形式互听互评，并做好听课笔记。注重教材的处理、教学设计、课堂组织和驾驭，及时提出改进方案。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比较，找差距，促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、带教对象***老师的成长分析

带教对象***老师学习领悟能力强，综合素质高，工作认真、踏实，做事任劳任怨，认真负责任地完成交给他的任务，是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现他“青出于蓝而胜于蓝”的特点。我认为他的教育教学水平有很大的提高，完全可以胜任教师的职责。主要体现如下几方面：

1.师德健全

***老师热爱教育教学工作，从不迟到与早退，为人师表、关心学生、团结同事，能虚心向老教师和领导请教，有很强的亲和力，对待学生不骂不当众批评，注意与学生的沟通技巧，深得学生的喜爱。

2.教学能力有很大的提升

通过一学年的交往沟通，我觉得***老师正在向合格乃至优秀的教师迈进。通过公开课的历练，***老师上课自信，课堂教态自然、举止大方，课件制作水平很高，教学能力有很大的提升，得到了听课教师的一致好评。

3.课堂操控能力的全面提高

***老师每周有12节的课程，每周要面对2-3个不同班级，班情、学情完全不一样，在共同备课中，我们除了共同探讨如何适应不同班级，落实教学，如何更好地把控课堂。***老师的领悟力和应变能力很强，能根据不同班的实际情况展开教学，能较好地组织

课堂秩序和各种突发状况，在课堂教学中，能较好地组织学生进行操作训练，对学生始终以平等、关心、鼓励和支持的态度对待，对闹堂学生不公开地批评，只是点到为止，再利用课后时间和学生谈心，很注意保护学生的自尊心。

4.教学理论水平提高

***老师在教学之余能够抽出时间阅读推荐的教育理论书目，不管是教学方面的还是德育工作方面的，都能够有所悟，提高很快。

5.教育教学综合能力得到肯定

***老师在2019-2020学年继续承担班主任工作，在2019-2020学年的班主任经验交流会上，代表教学部班主任发言，与其他班主任交流经验。同时，被评为本年度“校优秀教师”。

三、指导并检查了带教对象***老师的教学过程

1.每次备课组活动都与***老师共同备课，研究怎样组织教学过程，提高学生操作的能力，在后序的一段时间也对个别课次进行了指导。

2.听课：两学期累记听***老师课程40多次，听课后与其进行了交流，分析授课情况，提出努力方向，使其教学水平有很大的提高。

3.检查理论教学过程：定期检查其执行授课计划、批改作业、参与教学辅导等方面的工作情况，提出建议，促使其严格按计划完成教学任务，并形成良好的教学习惯。

4.督促***老师结合这一年的教学工作撰写教学心得，总结自己这一年的收获和成长。

总之，在一年的带教工作中，作为指导教师，我能认真负责，将自己多年来的教育教学经验传授给***老师，通过与带教对象***老师的相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使***老师迅速适应我校的教育教学工作，并朝着成为一名优秀教师的方向迈进。

2020年9月