第一章第7节 逻辑推论

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游; (5)两个三角形全等当且仅当三角形的三条边全部
相等。 (6) 张辉与王丽是同学。
2020/6/20
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中北大学离散数学课程组
例 (解)
(1)设P:四川是人口最多的省份。
则命题(1)可表示为┐P。
(2)设P:王超是一个思想品德好的学生;
Q:王超是一个学习成绩好的学生;
R:王超是一个体育成绩好的学生。
1.2 命题联结词
一、否定联结词“¬” 是一元联结词。读做“非”
例如: P: 上海是一个城市。
P:上海不是一个城市。
¬P P
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1.2 命题联结词
二、合取联结词“∧”
二元联结词。读做“与”、“且”
例如:
P
(1)P:今天下雨,Q:明天下雨, 0
PQ:今天下雨并且明天下雨。
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七、约 定
为了不使句子产生混淆,作如下约定,命题联结 词之优先级如下:
(1)否定→合取→析取→条件→等价 (2 ) 同级的联结词,按其出现的先后次序(从
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结论: 命题一定是陈述句,但并非一切陈述句都是命题。 命题的真值有时可明确给出,有时还需要依靠环境、 条件、实际情况时间才能确定其真值。
2020/6/20
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二、命题的分类
1.原子命题(简单命题):不能再分解为更为简单命 题的命题。
例如:雪是黑色的
2.复合命题:由联结词、标点符号和原子命题复合 而成的命题。
例如:如果今天晚上有星星,那么明天就是晴天。

金融学-黄达(完整版)

金融学-黄达(完整版)
关于货币购买力高低的波动,是本教程的核心 问题之一。
第一章第四节 货币的职能
交易的媒介和转移价值的手段
1. 它们有流通手段、购买手段和支付手段等等 名称,是正在流通着的、现实的货币。
2. 经济生活中对货币的需求首先就是指对它们 的需求: MD = PQ/V
3. 货币流通速度V,实际是一个比值: PQ : MD
在生活中,人们几乎处处、天天接触货币 可以说;现代市场经济中,极难找出与货币 没有任何联系的事物和地方。
钱、货币、通货、现金是一回事吗?银 行卡是货币吗?
第一章第一节 经济生活中处处有货币
货币在对外交往中——外汇
1. 一切外国的货币都是“外汇” (foreign exchange, exchange) 。
(1)4
第三篇 现代货币的创造机制 • 第十一章 现代货币的创造机制
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第四篇 宏观均衡 • 第十二章 货币需求、货币供给与货币均衡 • 第十三章 开放经济的均衡 • 第十四章 通货膨胀与通货紧缩 • 第十五章 货币政策
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第五篇 几个金融理论问题 • 第十六章 几个金融理论问题
(1)7
3. 贷者之所以贷出,是因为可以取得利息;借者之所以可 能借入,是因为承担了支付利息的义务。
第二章第一节 信用及其与货币的联系
信用的产生及其与货币的联系
1. 逻辑推论,私有财产的出现应是借贷关系存在的前提条 件。
2.其所以出现这种行为,显然是为了满足在不同所有者之 间以不改变所有权为条件的财富调剂的需要。
第二章第三节 信用活动的基础
债权债务关系覆盖整个经济生活
1. 在商品货币关系下,经济行为主体的经济活动都时时 伴随着货币的收收支支:
收大于支——盈余;收不抵支——赤字。

《刑法期末复习资料》《论犯罪与刑法》各章内容梳理笔记.doc

《刑法期末复习资料》《论犯罪与刑法》各章内容梳理笔记.doc

附:各章内容梳理笔记:第一章:刑罚的起源关于刑罚产生的原因,作者做了这样的逻辑推论:自由=> 战飪二空有其名的自由^让度自由保证自由长久性也就是说,自由的人民为了彼此间的利益可能产生无休止的战争,战争状态把人民搞得筋疲力尽,人是趋利避害的有智慧的动物,深谙得失之道,遂让渡出自己的一部分自由给一个最高的权威,去调节人类之间的关系,区形成法律,以保证长久的自由。

同时,作者提到,这种单纯的拥有权力,是不足够的,而是要达到易感触的程度一一刑罚由此产生。

因为只有易感触的力量才能使人们受到约束而不去随便轻易地夺回自己的自山和霸占别人的自山,从某种程度上来说,这是一种国家暴力对人产生的威慑。

第二章:刑罚权(一)刑罚权的限度:以维护对公共利益的集存、防范个人的践踏为必要的限度。

刑罚是一种人对人行使的权力。

如果过这种人对人行使权力的任何行为,超过了绝对必要性,就是暴虐的。

(二)法律是要以不可磨灭的人类感情为基础才能长久地存在下去的。

没有人会为了公共利益而将自己的那份自由毫无代价地捐赠出来。

(三)刑罚权的实质:人类为了避免战争而让渡出来的最少量的那一部分自有的结晶。

一切额外的东西都是擅权,而不是公正,是杜撰而不是权利。

第三章:结论通过前两章论述,作者得出以下结论:第一个结论:只有法律才能为犯罪规定刑罚,只有代表很据社会契约而联合起来的在整个社会的立法者才拥有这一权威,超越法律限度的刑罚就不再是一种正义的刑罚。

第二个结论:这种有利于多数人的公约应当得到遵守,无论是君主还是臣民,最伟大的人还是最渺小的人。

同时需要一个能够判定实施的第三者。

第三个结论:严酷的刑罚不但违背了开明理性所萌发的善良没得,也违背了公正和社会契约的本质。

第四章:法律的解释这是作者的第四个结论:刑事法官没有解释刑事法律权力,因为他们不是立法者。

在此章节中,贝卡利亚批判了“法律精神需要探询”这一公理,指出刑事法官根本没有解释刑事法律的权力,分析法律时常变动所带来的麻烦。

高一第一章逻辑知识点总结

高一第一章逻辑知识点总结

高一第一章逻辑知识点总结逻辑知识是非常重要的学科,它不仅能够培养我们的思维能力,还能够帮助我们正确地分析问题和推理论证。

在高一的第一章逻辑学习中,我们学习了一些基本的逻辑知识点,本文将对这些知识点进行总结。

一、命题逻辑命题逻辑是逻辑学的基础,也是我们学习逻辑的入门知识。

命题是陈述某个事实或者陈述句,它可以是真的也可以是假的。

在命题逻辑中,我们学习了命题的基本操作:合取、析取和否定。

合取是指两个命题同时为真时才为真,用符号“∧”表示。

例如,如果命题P为“今天是晴天”,命题Q为“我今天去游泳”,那么“今天是晴天并且我今天去游泳”可以表示为P∧Q。

析取是指两个命题中至少有一个为真时就为真,用符号“∨”表示。

例如,如果命题P为“今天下雨”,命题Q为“我今天去图书馆”,那么“今天下雨或者我今天去图书馆”可以表示为P∨Q。

否定是指对命题的真值进行取反,用符号“¬”表示。

例如,如果命题P为“明天放假”,那么“明天不放假”可以表示为¬P。

二、推理论证推理论证是逻辑学中非常重要的一部分,它帮助我们正确地进行思考和判断。

在推理论证中,我们学习了一些基本的推理方法:直接推理、间接推理和假设推理。

直接推理是指通过命题之间的逻辑关系,直接得出结论的推理方法。

例如,如果已知命题P为“所有学生都喜欢运动”,命题Q为“小明是学生”,那么我们可以通过直接推理得出结论:小明喜欢运动。

间接推理是指通过已知命题之间的逻辑关系,通过中间推理步骤得出结论的推理方法。

例如,如果已知命题P为“所有A都是B”,命题Q为“所有B都是C”,那么我们可以通过间接推理得出结论:所有A都是C。

假设推理是指通过对假设的讨论和分析,得出结论的推理方法。

例如,如果我们要证明“如果A成立,则B也成立”,我们可以先假设A成立,然后通过推理得出若A成立,则B也成立的结论。

三、谬误与批判思维在学习逻辑知识的过程中,我们也了解了一些常见的谬误,谬误是指在逻辑推理中出现的错误。

微积分第一章

微积分第一章

高等数学教案、第一章 函数、极限与与连续本章将在分别研究数列的极限与函数的极限的基础上,讨论极限的一些重要性质以及运算法则,函数的连续性,闭区间上连续函数的性质。

具体的要求如下:1. 理解极限的概念(理解极限的描述性定义,对极限的N -ε、δε-定义可在学习过程中逐步加深理解,对于给出ε求N 或δ不作过高要求)。

2. 掌握极限四则运算法则。

3. 了解极限存在准则(夹逼准则和单调有界准则),会用两个重要极限求极限。

4. 了解无穷小、无穷大及无穷小的阶的概念.能够正确运用等价无穷小求极限。

5。

理解函数在一点连续的概念,理解区间内(上)连续函数的概念。

6. 了解间断点的概念,会求函数的间断点并判别间断点的类型。

7. 了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(最大、最小值定理、零点定理、介值定理)。

第一章共12学时,课时安排如下绪论 §1.1、函数 §1.2初等函数 2课时 §1。

4数列极限及其运算法则 2课时 §1.4函数极限及其运算法则 2课时 §1。

4两个重要极限 无穷小与无穷大 2课时 §1.4函数的连续性 2课时 第一章 习题课 2课时绪论数学:数学是研究空间形式和数量关系的一门学科,数学是研究抽象结构及其规律、特性的学科.数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。

关于数学应用和关于微积分的评价:恩格斯:在一切理论成就中,未必再有像17世纪下叶微积分的微积分的发现那样被看作人类精神的最高胜利了。

如果在某个地方我们看到人类精神的纯粹的和唯一的功绩,那就正是这里.华罗庚:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不用数学。

张顺燕:微积分是人类的伟大结晶,它给出了一整套科学方法,开创了科学的新纪元,并因此加强和加深了数学的作用。

……有了微积分,人类才有能力把握运动和过程;有了微积分,就有了工业革命,有了大工业生产,也就有了现代的社会。

写给中学生的逻辑学每章概括

写给中学生的逻辑学每章概括

写给中学生的逻辑学每章概括写给中学生的逻辑学每章概括第一章:逻辑学的基本概念在逻辑学的第一章中,我们首先要了解逻辑学的基本概念。

逻辑学是一个研究人类思维和推理方式的学科,它关注于分析和评价论证的正确性。

通过学习逻辑学,我们可以提高我们的思维能力和推理能力,让我们的观点更加有力。

第二章:命题逻辑命题逻辑是逻辑学中的重要内容,它关注于命题之间的逻辑关系。

在命题逻辑中,我们学习如何分析命题的真假以及它们之间的逻辑连接词。

通过学习命题逻辑,我们可以更好地理解复杂的论证结构,并且能够更加清晰地表达我们自己的观点。

第三章:谬误逻辑在逻辑学的第三章中,我们学习如何识别和避免常见的谬误。

谬误逻辑让我们明白了在日常生活中,我们经常会遇到一些逻辑错误的论证。

通过学习谬误逻辑,我们可以更好地辨别信息的真伪,提高我们的思维清晰度和论证能力。

第四章:演绎推理在逻辑学的第四章中,我们学习了演绎推理。

演绎推理是一种基于一般规律和特殊情况的推理方式,通过已知的前提来得出结论。

演绎推理的学习可以帮助我们更好地理解逻辑关系,并且训练我们的思维严谨性。

第五章:归纳推理归纳推理是逻辑学中的重要内容,它着眼于通过个别事实推断出一般规律。

通过学习归纳推理,我们可以更好地从具体的事实中总结出一般规律,帮助我们更好地理解世界和提出观点。

总结回顾:逻辑学是一门非常重要的学科,它可以帮助我们提高思维能力和推理能力,让我们在日常生活和学习中更加清晰地思考和表达观点。

通过逻辑学的学习,我们可以更好地识别逻辑错误,提高论证能力,更好地理解复杂的观点和结构。

逻辑学对我们的思维方式和学习方法都能够产生深远的影响。

个人观点:在我看来,逻辑学是一门非常实用的学科,它不仅能够提高我们的学术能力,也可以帮助我们更好地理解社会和人际关系。

我认为,逻辑学的学习应该成为每个中学生的必修课,因为它对我们的思维方式和学习方法都能够产生深远的影响,让我们在竞争激烈的社会中更具竞争力。

普通逻辑学-第一章ppt

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第一章 第一节 逻辑的研究对象
第一节 逻辑学的研究对象
一、什么是逻辑
汉语中的“逻辑”来源于英语单词“logic”的音译
“logic”在英文中的用法: 1.逻辑学,关于推理的科学和方法 2.有逻辑性,有条理性 3.有必然性的
“逻辑”在汉语中的用法: 1.思维规律 2.客观规律 3.看问题的特殊方法或视角 4.逻辑学,一门研究推理的规律和方法的学问
第一章 小结&问答
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第一章 第二节 学习逻辑的意义和方法
第二节 学习逻辑的意义和方法
一、学习逻辑的意义:
1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。 2. 帮助人们提高推理能力。 3.有助于提高人们的创新能力。 4.有利于进行合乎理性的人际交流
1.引论
2.概念

3.简单判断

4.复合判断

5.逻辑基本规律

6.演绎推理(一)
7.演绎推理(二)
8.归纳推理和类比推理
9.论证
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考试题型
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第一章 小结
逻辑学是研究推理有效性的学问。 逻辑学的研究对象:推理的有效性。 推理的有效性指的是推理的形式有效性。 学习逻辑的意义: 1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。 2. 帮助人们提高推理能力。 3.有助于提高人们的创新能力。 4.有利于进行合乎理性的人际交流

4-第一章命题逻辑PPT课件

4-第一章命题逻辑PPT课件
1.1 命题及其表示法 1.2 联结词 1.3 命题公式与翻译 1.4 真值表与等价公式 1.5 重言式与蕴含式 1.7对偶与范式 1.8推理理论
第一章 命题逻辑
Propositional Logic
1.1 命题及其表示法 1.2 联结词 1.3 命题公式与翻译 1.4 真值表与等价公式 1.5 重言式与蕴含式 1.7对偶与范式 1.8推理理论
三、主范式 (2)主合取范式 每个合取项中所有变元都要出现 每个变元只出现一次(命题变元或其否定) 主合取范式的化归步骤:见书上38页
例7:试求 (PQ )( PR)的主合取范式。 例8:试求 P ( ( P Q ) ( Q P ) )主合取范式。
大连大学
信息工程学院
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1.6 对偶与范式
大连大学
信息工程学院
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第20页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.6 对偶与范式 (复习)
三、主范式 (1)主析取范式 每个析取项中所有变元都要出现 每个变元只出现一次(命题变元或其否定)
主析取范式的化归步骤:见书上36页
例5:试求 P Q 和 (PQ) 的主析取范式。
例6:试求 P ( ( P Q ) ( Q P ) )主析取范式。
分别都是什
(3)若C不去,则A或B可以去。 么?
大连大学
信息工程学院
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第21页
第一章 命题逻辑
Propositional Logic
1.6 对偶与范式(复习)
二、范式 定义1-7.2 一个命题公式称为合取范式,当且仅当 它具有型式:
A 1A 2A n(n1 ) 其中 A1,A2, ,An 都是由命题变元或其否定所组成
的析取式。
合取范式的特点:

逻辑学 第一章--绪论

逻辑学 第一章--绪论

• 逻辑在人类生活中发挥着极大的作用,甚 至连反对学习逻辑的人,也在运用逻辑。 如俄国作家屠格涅夫《父与子》中,有一 个青年医生巴扎罗夫,他是“一个什么都 不承认的虚无主义者”。他反对学习逻辑, 他说:“逻辑对我们有什么用呢?当您肚 子饿的时候,我想,您用不着逻辑帮助您 把一块面包放进嘴里去吧。”其实他的逻 辑无用论也是借助逻辑推导出来的: • 凡不能帮助人把面包放进嘴里的东西都是 无用的/逻辑是不能……/所以逻辑是无用的。
• 刘培育的《逻辑与生活》中说到,“逻辑 是关于正确思维的理论,它必然与人类为 伴,渗透在社会生活的方方面面,无时不 在,无处不在。逻辑是人们言语交往的工 具,是人们求知的方法,是人们理性的支 撑点。一个民族,如果没有良好的逻辑思 维素质,就不可能有健全、成熟的理性, 就不可能积极有效地认识世界,也不可能 进行成功的交际。一个没有良好逻辑思维 素质的民族,是没有希望的.
思维的三个基本特征:间接性、概括性、和 语言密不可分。
• 思维的概括性是指思维不仅能反映一个事物更能反映一类 事物,建立事物之间的联系,把有相同性质的事物抽取出 来,对其加以概括,并得出认识。例如商品。 • 间接性是指思维能通过一些表徵来推断事物,人们不必去 直接的接触某些信息,通过这些规律,便可以成功的揭露 出这些事物的本质。例如,警察在罪犯的犯罪现场,通过 寻找一些罪犯在现场留下的痕迹,就可以在脑中推断出罪 犯在现场作案时的场景。医生在给患者看病是,通过病人 描述症状以及通过一些化验就可以得知病人的病情以及感 染的何种病毒。 • 超出感性的认识:以上两种属性使得思维超出了感性的认 识范围。例如人类是不能通过感觉来直接理解原子核的变 化的。但人类可以通过寻找其活动的规律,并对相同的规 律加以概括,便可以间接的去理解它。 • 超出现实:例如,发明家可以通过已经存在的物品,通过 新的想象,对其加以改进,从而发明出新的物品。其能否 成功关键取决于思维的推断是否与现实相符。其实,这也 正是人类创造能力的来源。

普通逻辑学第一章

普通逻辑学第一章

• 芝诺命题: • 飞矢不动 • 人追不上乌龟 • 白马非马 • 打坏玻璃
• 犯罪人的鬼辩:你能识破吗? • 有四名嫌疑犯,在公安人员审问时每人说 了一句话: • 甲:我没杀人 乙:是丙杀人 丙:是乙杀人 丁:丙没杀人 以上四句话有一句话为真,问谁是杀人犯?
犯罪人的鬼辩:你能识破吗?
• 有件偷盗案,派出所抓到了王五、张三、 李四三个嫌疑犯,下面是审讯时他们说的 话。 • 王五说:“张三说假话。”张三说:“是 李四说假话。”李四说:“王五和张三都 说了假话。” • 问:上述三人中谁说真话?谁说假话? 写出推导过程或推导根据
• • • • • • •
思维的基本规律 同一 律 不矛盾律 排中律 充足理由律 简单的逻辑方法: 1.观察与实验 2.比较、分析、综合 3.寻找现象间因果联系的方法 4.定义、划分、限制和概括的方法
• 二、学习普通逻辑学的意义和方法 • 1.是认识事物,实现由已知到未知的工具。(张 升断案) • 如果不是知情者或是杀人凶手,在尸体捞上来之 前,是不能断定是她丈夫. • 而这个女人在尸体捞上来之前就认为是她丈夫 • 所以.这个女人要么是知情者,要么是杀人凶手. • 2 .是论证思想、表达思想的工具。 • • (韩复榘演讲)
• 半费之讼
• 古希腊有一个名叫欧提勒士的人,他向著名的辩者普罗达哥拉斯 学法律。两人曾订有合同,其中约定在欧提勒士毕业时付一半学 费给普罗达哥拉斯,另一半学费则等欧提勒士毕业后头一次打赢 官司时付清。但毕业后,欧提勒士并不执行律师职务,总不打官 司。普罗达哥拉斯等得不耐烦了,于是向法庭状告欧提勒士,他 提出了以下二难推理:
普通逻辑学教学目录 引论 概念 判断(上) 判断(下) 推理 命题的判断方法 归纳推理和归纳方法 类比与假说 论证 普通逻辑的基本规律

逻辑学 第一章

逻辑学  第一章




变项:没有确定含义的符号或语词。 常项:有确定含义的符号或语词。


变域的问题:命题、词项和个体。
常项和变项是构成推论形式的基本要素。

推论形式与替换例子
将一个具体的推论抽象出形式,是找出推论形 式的过程;如果先有一个推论形式,将它具体 化为有内容的推论,这是找出其替换例子的过 程。
把通过对一个推论形式中的变项进行替换而得 到的一个具体推论叫做该推论形式的一个替换 例子。


思考:

能构造反例,是否说明所有无效的推论其结论 都为假? 没有构造出反例,该推论是否有效?

推论的可靠性

推论是可靠的,当且仅当,该推论是有效的并 且它的所有前提都是真的。 可靠和有效的关系: 可靠是有效的充分条件, 有效是可靠的必要条件。 小结:不可靠的推论是什么样的推论?



强调


A. 第二
B.第三
C.第四
D.第五
E.第六
1.2.3 反例

一个推论是有效的,当且仅当,它并非前提真 而结论假。如此,就是无效的推论形式。 反例:前提真而结论假的替换例子。
通过找出一个使其前提真而结论假的替换例子, 进而确定某一推论形式无效的方法,称为构造 反例的方法。


试构造反例
如果p,那么q 并非p 所以,并非q
所有M是P 所有S不是M 所以,所有S不是P
第一章 绪论
1.2 推论的有效性和可靠性
1.2.1 推论形式、变项和常项

如果天上下雨,那么地上潮湿。 天上下雨。 所以,地上潮湿。
如果物体被加热,那么物体体积膨胀。 物体被加热。 所以,物体体积膨胀。

《逻辑思维》第一章:理清条理,有逻辑地思考

《逻辑思维》第一章:理清条理,有逻辑地思考

《逻辑思维》第一章:理清条理,有逻辑地思考
【阅读提炼】
1.逻辑思维最基本的4条原则:①将结论明确为是\否;②通过“因为”“所以”来思考;③结合事实;④切中论点,顾及整体平衡。

2.连接根据和结论的方法有两种:演绎法和归纳法。

三段论是一种演绎法。

3.何为事实,以数字呈现关于具体情况的信息。

要注意数据过时和二手数据问题。

【实际运用】
1.思考时首先明确主要论点是什么。

从自己职责出发,首先要知道,自己现在应该思考的是什么。

2.不能局限于片面情况,必须通观全局,在没有遗漏重要论点的情况下做出判断。

3.将支撑的最终论点的根基精简到3-4个,就能既保证说服力又简明易懂。

【下一步行动】
1.凡事都要明确自己的想法,拿出明确的主张,做出明确判断。

遇到灰色概念不要扔在一边,去明确判断是黑是白。

2.一遍输入知识,一边站在第三者角度客观观察自己的思路,多问自己“应该思考什么”、“现在思考的点对整体来说重要吗”。

3.多思考如何搜集信息来做判断,寻找专业人士或者浏览大量信息网站。

【每日一句】
让别人去接纳你所断定的结论,正是逻辑思维的职责所在。

逻辑第1章课件

逻辑第1章课件
规则。
33
从逻辑学的姊妹学科看逻辑
1.数学、逻辑学、物理学、化学……
(联合国教科文组织的学科分类——基础科学)
2.逻辑学、伦理学、美学 (真-善-美)
(哲学的二级学科——人文科学)
思考:真-善-美的顺序是随意的吗? 3.语法、修辞、逻辑(通不通、好不好、对不对)
(语文能力——演讲、写作的能力) (王力:《怎样写论文》 )
39
第三、有利于提高人际交往能力
(1)增强思维的条理性,表达更清楚。 (2)使我们更加雄辩,论证更富说服力
。 (3)使语言幽默风趣,避免一些尴尬。
40
第四、帮助我们破除诡辩,反驳谬误

诡辩是一种逻辑错误。不过它与一般的逻 辑错误不一样。其主要特点是,有意违反逻辑 规律和规则,为错误的言行辩解。
例如:“我又不是班干部,我干嘛要去参 加活动。”这里就包含了一个诡辩:“班干部 应当参加集体活动,我不是班干部,所以我不 需要参加集体活动。”
• 赵:“不是我杀的。” • 钱:“李就是杀人犯。” • 孙:“钱就是杀人犯。” • 李:“不是我杀的。” • 假定这四人中只有一个人说真话,请问:
凶手是谁?
6
贝克冤案
50岁的贝克蓄又密又长的小胡子,一头白发。1896年12 月16日下午4时左右,当他从大楼门口走出时,迎面碰上 一素不相识的妇女挡住去路,高喊“先生,我认识你, 我要你还给我两只手表和一只戒指。”贝克设法摆脱其 纠缠,走到警察面前求救,该妇女也尾随而至,于是他 俩被带到派出所。
41
第三节 逻辑学的历史与现状
一、古代三大逻辑系统
1、古希腊的亚里斯多德逻辑(公元前384-322) 古代希腊是逻辑学的主要发源地之一。古希腊哲 学家亚里斯多德系统地阐述了概念、判断、三段 论推理、证明、逻辑规律等传统演绎逻辑的主要 内容,因而被称为逻辑学之父。其主要逻辑论述 被后人整理后编入《工具论》一书中。

《逻辑学》PPT全套课件

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教 材 及 参 考 书
《普通逻辑》《普通逻辑》编写组, 上海人民出版社1994年第4版, 2002年第34次印刷。
《逻辑学教程》何向东主编,高等 教育出版社,1999年第1版。
《逻辑学》 宋文坚主编,人民出版 社,1998年第1版。
课 程 内 容
第一章 引 论 第二章 复合命题及其推理 第三章 真值表的判定作用 第四章 简单命题的基本要素—概念 第五章 性质命题及其推理 第六章 关系命题及其推理 第七章 模态命题及其推理 第八章 归纳推理 第九章 类比推理 第十章 假 说 第十一章 逻辑的基本规律 第十二章 论证与反驳
不相容选言推理的有效式
1、肯定否定式:(小前提肯定一个选言肢, 结论否定另一个选言肢)
要么 p,要么q p
所以,非 q
((p∨q)∧p) →¬q
不相容选言推理的有效式
2、否定肯定式: (小前提否定一个选言肢, 结论肯定另一个选言肢)
要么 p,要么q 非p
所以, q
((p∨q) ∧¬ p) → q
唐僧 五明大论 声明 工巧明 医方明 因明 内明
亚里士多德的《工具论》
概念、范畴、定义、命题、推理、
古 证明 希 演绎系统 三段论 词项逻辑 腊 逻 《形而上学》矛盾律 排中律 辑 学
古希腊的斯多噶学派
命题逻辑 假言命题 选言命题 联

言命题

中世纪西班牙的彼得《逻辑大全》

17世纪英国的培根《新工具》归纳

逻辑

法国的亚诺德和尼柯尔《波尔-罗

亚尔逻辑》

英国的穆勒(Mill)《逻辑体系》



三 、 现 代 发逻 展辑 的 兴 起 与

【初中数学】初中数学知识点:逻辑推理

【初中数学】初中数学知识点:逻辑推理

【初中数学】初中数学知识点:逻辑推理定义:把不同排列顺序的意识进行相关性的推导就是逻辑推理。

简而言之可以理解为宇宙中任意基本“原件”的排列组合得出的现象或概念,属于唯心主义范畴。

假如存在不同的感知系统,对于“同一组基本原件”在特定时空的排列组合方式所呈现的现象或概念,可以得出不同的逻辑推理方式。

基本依据:当对一个命题的正确性展开推论时,一个东西无法同时就是什么又不是什么,不可能将同时就是甲又就是乙,如果发生这种情况,就表明在逻辑上就是矛盾的。

一般解法:从某一个条件启程,根据其他条件展开恰当推理小说,如果最后获得的结论满足用户全部条件而不发生矛盾,这就是所建议的方案;如果获得相互矛盾的结果,就必须转意其他条件再次已经开始,晓得得出结论满足条件的方案年才。

逻辑中有三种逻辑推理的方式:诠释、概括和溯因。

取值前提、结论和规则,而前提引致结论,则可以分别表述如下:演绎用来决定结论。

它使用规则和前提来推导出结论。

数学家通常使用这种推理。

举例:"若下雪,则草地可以变湿。

因为今天下雪了,所以今天草地就是烫的。

"。

归纳用来决定规则。

它借由大量的前提和结论所组成的例子来学习规则。

科学家通常使用这种推理。

举例:"每次下雪,草地都就是烫的。

因此若明天下雪,草地就可以变湿。

"。

溯因用来决定前提。

它借由结论和规则来支援前提以解释结论。

诊断和侦探通常使用这种推理。

举例:"若下雪,草地可以变湿。

因为草地就是烫的,所以曾出远门雨。

"6大逻辑推理技巧:1.排序推论:计算推导是逻辑推理过程中最基本的方法。

我们每个人从小学开始就学会做计算了,但是对于计算的用处究竟有多大,能够透露出多少隐藏在问题背后的信息,就不是人人都清楚的了。

事实上,排序和其他推理小说技巧一样,都就是我们展开逻辑推理时最基本、最可信的工具,特别是在运用代数的方法去解决问题时,它往往能够曝露问题的本质,并使我们得出结论充裕、可信的结论。

普通逻辑入门(fuxi)

普通逻辑入门(fuxi)

b
区别
a+b<c
c a b
• 矛盾关系的特点: (1)两个种概念之和等于属概念的外延; (2)没有第三个概念存在。 • 反对关系也叫做对立关系,有三个以上则是并列 关系。 在语言的使用上,反对概念并列使用,可以起 到很好的效果。 《可爱的中国》:“我相信到那时,到处都是 活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将 代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了 贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧, 友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀, 明媚的花园将代替了凄凉的荒地。”
T T F F T F T F
联言判断的逻辑特性
p q
T T F F
T F T F
p∧q T F F F
p∧q真,当且仅当p真并且q真 ﹁(p∧q) p∨q
选言判断(选择关系) • 选言判断是陈述几种可能的事物情况 中至少有一种情况存在的复合判断
某人学习成绩不好,或者是因为基础差、或 者是因为不努力、或者是因为方法欠佳…… 某人要么是正常死亡,要么是非正常死亡
• 联结词: • 逻辑形式: • 符号式:
要么……要么…… 要么p,要么q , p∨q
不相容选言判断的逻辑特性
p T T F F q T F T F , p∧q T F F F p∨q T T T F
, p∨q
F T T F
﹁(p∨q)
(p∧q)∨(p∧q)
假言判断(条件关系)
• 有条件地陈述事物情况的复合判断 • 肢判断:p(前件)q(后件) • 对象间的条件联系:
• 相容的选言判断 • 逻辑形式: p或者q • 符号式: p∨q
相容选言判断的逻辑特性
p T T F F q T F T F p∧q T F F F p∨q

第1章 绪论(逻辑学)

第1章 绪论(逻辑学)
• 4、甲的行为不具有正当性,丙的行为具有正当性。 • 5、狗虽是乙的,但乙没有失职之责。
• 结论:甲应承担丙、丁的损失。 • 逻辑启示: • (1)针对问题,联系条件,寻求解决问题的突破口。 • (2)结合背景,挖掘条件联系,进行引申思考。 • (3)关注条件的联系(直接或间接)和区别,选择求解方法。
1.有助于提高我们的推理能力, 从已知去探求未知; 2.有助于提高我们的表达能力, 准确地表达思想和严密地论证思想; 3.有助于提高我们的识别能力, 识别谬误,揭露诡辩。
• 推证实例分析--专业应用训练: • 村民甲(18周岁)路过村民乙家门口时,用一块 石头向乙家所养并且卧在乙家门口的狗打去,该 狗立即扑向甲,甲因跑得快未被狗咬,狗咬伤了 甲旁边的行人丙。丙因躲避将路边丁叫卖的西瓜 踩碎三个。丙因治伤支付医疗费80元。丁的三个 西瓜价值36元。 • 问:丙、丁的损失应由谁赔偿?


• 甲-------乙家的狗--------甲(甲躲避)------丙(受 • (用石头打) • (踩坏) • 伤)------丁的西瓜
• 通过分析我们可以得到下述几点认识:
• 1、甲的行为有过错;
• 2、丙的受伤与甲的行为有间接的联系,与狗的行为有直接的联 系。
• 3、丁的西瓜损失与丙有着直接联系,与狗及甲的行为有间接的 联系。
主讲人:贺寿南
目 录
第一章 绪论 第二章 词 项 第三章 直言命题及其推理 第四章 直言三段论 第五章 复合命题及其推理 第六章 归纳方法和归纳推理 第七章 类比推理 第八章 科学假说与科学理论 第九章 思维的基本规律 第十章 论证与反驳 第十一章 谬 误
普通逻辑学知识系统 词项
知识
方法
命 题
直言 命题

第一章第7节 逻辑推论

第一章第7节 逻辑推论
第一章 命题逻辑
§1.1 命题和联结词 §1.2 公式和真值赋值 §1.3 等值演算 §1.4 对偶定理 §1.5 联结词的完全集 §1.6 范式 §1.7 逻辑推论
§1.7 逻辑推论
定义1.20 若真值赋值 v 满足公式集 Γ 中的每个公 式,则称 v 满足 Γ 。若有真值赋值满足 Γ ,则称 Γ 是可满足的,否则称 Γ 是不可满足的。 有限公式集 {A1, …, An} 是可满足的当且仅当公 式 A1 ∧ … ∧ An 是可满足式。因此,判断一个有限 公式集的不可满足性可归结为判断公式的永假性。 任何真值赋值 v 都满足空集 ∅ 。 对于每个公式 A,若 A∈∅ ,则 v(A) = 1。
定理1.12 A1, …, An |= B 当且仅当 A1 ∧ … ∧ An → B 是永真式。 证明 (⇒) 设 A1, …, An |= B。任取真值赋值 v,若 v(A1 ∧ … ∧ An) = 1,则 v(A1) = … = v(An) = 1, v 满 足 {A1, …, An },所以 v(B) = 1。 因此, v(A1 ∧ … ∧ An → B) = 1。若 v(A1 ∧ … ∧ An) = 0,则 v(A1 ∧ … ∧ An → B) = 1。因此, A1 ∧ … ∧ An → B 是永真式。 (⇐) 设 A1 ∧ … ∧ An → B 是永真式。任取满足 {A1, …, An} 的真值赋值 v,则 v(A1) = … = v(An) = 1, v(A1 ∧ … ∧ An) = 1 ,所以 v(B) = 1。因此,A1, …, An |= B 。
例2证明下列推理关系 2.如果国家不对农产品给予补贴,那么国家就要对农产品进行控 制。如果对农产品进行控制,农产品就不会短缺。或者农产品短 缺或者农产品过剩。事实上农产品不过剩。从而国家对农产品给 予了补贴 解:令p:国家对农产品给予了补贴;q:国家就要对农产品进行控 制;r:农产品短缺;s:农产品过剩 即证: ¬ p → q , q → ¬ r, r ∨ s , ¬ s |= p, 由¬ p → q , q → ¬ r,得¬ p → ¬ r,其等价与 r → p 由r ∨ s 等价与¬ s → r,结合 r → p ,所以¬ s → p ,因为¬ s 为 真,所以p为真
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例 判断公式集 { p ∧ q → r, p ∨ q → ¬r }是否可满足。
p 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1 r 0 1 0 1 0 1 0 1
p∧q→r
1 0 1 0 1 0
要说明公式集 Γ 不可满足,需要证明每个真值赋 值都使得 Γ 中至少一个公式为假。 要说明公式集 Γ 可满足,只需找出一个满足 Γ 的 具体真值赋值即可。 对于有穷的公式集 Γ ,可以通过真值表判断 Γ 是 否可满足。
例1.15 证明 A → B, B → C |= A → C 证法1 设真值赋值 v 使 v(A → B) = v(B → C) = 1。 1. 若 v(A) = 0,则 v(A → C) = 1。 2. 若 v(A) = 1,则由 v(A → B) = 1 得出 v(B) = 1, 再由 v(B → C) = 1 得 v(C) = 1, v(A → C) = 1。 证法2 若真值赋值 v 使得 v(A → C) = 0 且 v(A → B) = 1,则 v(A) = 1 且 v(C) = 0,再由 v(A → B) = 1 得出 v(B) = 1, v(B → C) = 0。 证法3 A → B, B → C |= A → C 当且仅当 A → B, B → C , A |= C 若 v(A → B) = v(B → C) = v(A) = 1,则 v(C) = 1。
推理是从已知前提推出结论的思维过程。下面我们 看一个例子: “如果 6 月 7 日是星期日,则 6 月 7 日颐和园里人 多。6 月 7 日是星期日。因此,6 月 7 日颐和园里 人多。” 这个推理里有两个前提:“如果 6 月 7 日是星期 日,则 6 月 7 日颐和园里人多”和“6 月 7 日是星 期日”,结论是“ 6 月 7 日颐和园里人多”。这是 一个正确的推理。如果用 A 表示“6 月 7 日是星期 日”,用 B 表示“6 月 7 日颐和园里人多”,则上 述推理的前提表示为 A → B 和 A,结论表示为 B。
例1.17 证明 p → q |= p → q ⊕ r /
p 0 0 0 0 1 1 1 1 q 0 0 1 1 0 0 1 1 r 0 1 0 1 0 1 0 1 q⊕r 0 1 1 0 0 1 1 0 p→q 1 1 1 1 0 0 1 1 p→q⊕r 1 1 1 1 0 1 1 0
要证明公式 A 是公式集 Γ 的逻辑推论,即 Γ |= A, 需要证明:对于每个真值赋值 v,如果 v 使得 Γ 中 每个公式都真,则 v(A) = 1。或者证明:对于每个 真值赋值 v,如果 v(A) = 0,则 v 使得 Γ 中至少一 个公式为假。 要证明公式 A 不是公式集 Γ 的逻辑推论,即 Γ |= A,只需找出一个具体的真值赋值 v,v 使得 Γ / 中每个公式都真,但 v(A) = 0。 要证明 A1, …, An |= B ,只需证明:对于每个真值 赋值 v,如果 v(B) = 0 且 v(A1) = … = v(An − 1) = 1, 则 v(An) = 0。
第一章 命题逻辑
§1.1 命题和联结词 §1.2 公式和真值赋值 §1.3 等值演算 §1.4 对偶定理 §1.5 联结词的完全集 §1.6 范式 §1.7 逻辑推论
§1.7 逻辑推论
定义1.20 若真值赋值 v 满足公式集 Γ 中的每个公 式,则称 v 满足 Γ 。若有真值赋值满足 Γ ,则称 Γ 是可满足的,否则称 Γ 是不可满足的。 有限公式集 {A1, …, An} 是可满足的当且仅当公 式 A1 ∧ … ∧ An 是可满足式。因此,判断一个有限 公式集的不可满足性可归结为判断公式的永假性。 任何真值赋值 v 都满足空集 ∅ 。 对于每个公式 A,若 A∈∅ ,则 v(A) = 1。
可以看出,有四个真值赋值满足该公式集。
1
定义1.21 设 Γ 是公式集,A 是公式。若每个满足 Γ 的真值赋值都满足 A ,则称 A 是 Γ 的逻辑推 论,记为 Γ |= A。若 A 不是 Γ 的逻辑推论,记为 Γ |= A 。简记{A1, …, An} |= A 为 A1, …, An |= A 。 / 将 ∅ |= A 简记为 |= A 。 Γ A 表示从前提集 Γ 推出结论 A 在逻辑上是正确 |= 的,即只要前提 Γ 真,结论 A 就一定真。尽管A 是 Γ 的逻辑推论,但是对于每个真值赋值 v ,可能 v(A) = 1,也可能存在 B∈Γ 使得 v(B) = 0。但是不 可能发生 v(A) = 0 且使得每个B∈Γ 都有 v(B) = 1 的 情况。 Γ |= A 当且仅当对于每个真值赋值 v , min{v(B) | B∈Γ} ≤ v(A)
(练习2即是)
例3:由所给前提写出你能够得出的结论 1.一份统计表格的失真是由于数据不可靠,或者是由于计 算出错误。这份统计表格的失真不是由于计算出错误 2.如果张老师来了,这个问题可以得到解答;如果李老师 来了,这个问题也可以得到解答。这个问题没有得到解 答。 3.如果我爬山,那么我很疲劳。我不疲劳。 4.如果我的程序通过,那么我去踢球。如果我去踢球,那 么晚餐我能吃很多。今天晚餐我不想吃。 解:1. p ∨ q , ¬ q |= p
定理1.13 A ⇔ B 当且仅当 A |= B 且 B |= A 。 证明 A⇔B 当且仅当 A ↔ B 是永真式 当且仅当 (A → B) ∧ (B → A) 是永真式 当且仅当 当且仅当 A → B 和 B → A 都是永真式 A |= B 且 B |= A 。
例1.14 证明 A, A → B |= B。 证明 若真值赋值 v 使得 v(A) = v(A → B ) = 1,则 v(B) = 1。所以, A, A → B |= B 。
2
定理1.14 设 Γ 是公式集合,A 和 B 是公式,则 Γ ∪ {A} |= B 当且仅当 Γ |= A → B 。 证明 (⇒) 设 Γ ∪ {A} |= B。任取满足 Γ 的真值赋值 v。 1. v(A) = 0,这时 v(A → B) = 1。 2. v(A) = 1,v 满足 Γ ∪ {A},由 Γ ∪ {A} |= B 得 出 v(B) = 1,v(A → B) = 1。 (⇐) 设 Γ |= A → B 。任取满足 Γ ∪ {A} 的真值赋 值 v,则 v 也满足 Γ ,并且 v(A) = 1。由 Γ |= A → B 得出 v(A → B) = 1 ,所以 v(B) = 1。
练习: 证明以下关系成立:
|= 1. ¬ p ∨ q, ¬ q ∨ r, r →s
2. p → (q → r), ¬ s ∨ p,|= q
|=
p →s s→r p→u q→e
|= 3. p ∨ q → r ∧ s , s ∨ e →u
4. ¬ r ∨ s, s → q, ¬ q
2. p → r, q → r, ¬ r |= ¬ p ∧ ¬ q 3. p → q , ¬ q |= ¬ p 4. p → q , q → r, ¬ r ¬p |=
定理1.11 设 A 是公式,则 |= A 当且仅当 A 是永真 式。 证明 (⇒) 设 |= A。任取真值赋值 v,v 满足空集 ∅,所以 v(A) = 1。因此, A 是永真式。 (⇐) 设 A 是永真式。任取满足空集 ∅ 的真值赋值 v,则 v(A) = 1。因此, |= A。 A |= B 当且仅当 A → B 是永真式。 A |= B 当且仅当 对于任意真值赋值v,v (A) ≤ v (B)。
如果用 A 和 B 分别表示任意命题,也不会产生前 提 A → B 和 A 都真,而结论 B 为假的情况。例 如,用 A 表示 “路滑”,用 B 表示 “小孩会摔 倒”,推理仍然是正确的。 这表明,由 A → B 和 A 推出 B 是正确的推理形式。 研究哪些推理形式是正确的,哪些推理形式是不 正确的,是逻辑学的基本任务。 Γ |= A 正是“由 前提集 Γ 推出结论 A 是正确的推理形式”的精确 定义。
例2证明下列推理关系 2.如果国家不对农产品给予补贴,那么国家就要对农产品进行控 制。如果对农产品进行控制,农产品就不会短缺。或者农产品短 缺或者农产品过剩。事实上农产品不过剩。从而国家对农产品给 予了补贴 解:令p:国家对农产品给予了补贴;q:国家就要对农产品进行控 制;r:农产品短缺;s:农产品过剩 即证: ¬ p → q , q → ¬ r, r ∨ s , ¬ s |= p, 由¬ p → q , q → ¬ r,得¬ p → ¬ r,其等价与 r → p 由r ∨ s 等价与¬ s → r,结合 r → p ,所以¬ s → p ,因为¬ s 为 真,所以p为真
例 判断以下公式集是否可满足。 { p → (¬(s ∧ r) → ¬q), ¬s ∧ p, q} 解 设 v 是真值赋值。若 v(q) = v(¬s ∧ p) = 1,则 v(p) = 1 且 v(s) = 0。因而, v(s ∧ r) = 0,所以, v(p → (¬(s ∧ r) → ¬q)) = 0 这表明不存在使得 p → (¬(s ∧ r) → ¬q), ¬s ∧ p, q 这三个公式同时为真的真值赋值。因此, { p → (¬(s ∧ r) → ¬q), ¬s ∧ p, q} 是不可满足的。
当 v = (p/1, q/1, r/1) 时, v(p → q) = 1,而v(p → q ⊕ r) = 0
定理1.16 设 Γ 是公式集合, Γ 是不可满足的当 且仅当每个公式都是 Γ 的逻辑推论。 定理1.15 设是正整数。公式集{A1, …, An }是可满 足的当且仅当A1 ∧ … ∧ An是可满足式。 证明 (⇒) 设 Γ 是不可满足的,A 为任意公式。显然, 每个满足 Γ 的真值赋值都满足 A,因为以下命题 为真: 对于每个真值赋值 v,若 v 满足 Γ,则 v 满足 A。 所以,A 是 Γ 的逻辑推论。 (⇐) 设每个公式都是 Γ 的逻辑推论,则永假式 0 是 Γ 的逻辑推论。若真值赋值 v 满足 Γ,则 v 满 足 0,这是不可能的。所以,Γ 是不可满足的。
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