二年级上册语文课件-6 _爸爸的老师丨沪教版
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》公开课教案第一课时(1)
《爸爸的老师》教案第一课时教学目标1．借助拼音读准8个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
2．朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3．体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。
教学重点能读准生字的字音。
朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
教学难点能根据标点符号的提示，读出不同语气。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸：（出示课文第一小节。
）2．借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？3．过渡：我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
4．板书课题：6 爸爸的老师5．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初步感知，了解内容。
1．听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：读词语。
2．初读课文。
（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
（2）第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。
第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。
第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。
（二）品读课文，学习生字。
（1）指名读课文第2-7段。
1．爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
（读准生字：劲书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强2．看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
沪教版小学二年级语文上册《爸爸的老师》说课稿
沪教版小学二年级语文上册《爸爸的老师》说课稿一、课程背景《爸爸的老师》是沪教版小学二年级语文上册的一篇阅读课文。
本课是在学习“阅读理解”的基础上，通过阅读一篇生动有趣的文章，培养学生的阅读能力和表达能力。
二、教学目标知识与能力•掌握全文的大致内容和基本要点。
•学会根据课文内容回答问题并进行简单的阅读理解。
•培养学生阅读的兴趣，提高阅读能力。
过程与方法•鼓励学生积极参与课堂活动，进行多样化的阅读练习。
•引导学生逐步提升阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点教学重点•掌握全文的大致内容和基本要点。
•学会根据课文内容回答问题。
教学难点•引导学生进行深度阅读，培养学生的文本解读能力。
•提高学生的阅读表达能力。
四、教学内容与方法教学内容1.通过阅读《爸爸的老师》这篇短文，结合问题解析的形式，引导学生理解故事情节，了解故事中的人物和事件。
2.进行对话练习，提高学生的口头表达能力。
3.进行问题回答，培养学生的阅读理解能力。
教学方法1.大班教学法：通过简明扼要的讲解，帮助学生快速理解课文的内容。
2.分组合作学习法：将学生分成小组，进行对话练习和问题回答，激发学生的学习积极性和合作能力。
五、教学过程安排第一步：导入新知1.师生互动：老师介绍《爸爸的老师》这篇文章的主题，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生回忆前面学过的课文内容，为学生对新课的理解做铺垫。
第二步：阅读理解1.教师将课文投影至黑板，并适当划分为几个段落，便于学生阅读。
2.学生自主阅读课文，并回答一些简单的问题，师生互动，确保学生对课文内容有基本了解。
第三步：对话练习1.将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演“爸爸”角色，其他小组成员扮演“爸爸的朋友”角色。
2.学生根据课文内容进行对话练习，模拟故事情境，提高学生的口头表达能力。
第四步：问题回答1.教师提问与课文内容相关的问题，学生抢答或小组竞赛方式回答。
2.教师引导学生针对问题进行回答，并给予适当的指导。
沪教版-二年级上册-第一单元-6.爸爸的老师【省一等奖】
《爸爸的老师》教学设计一、教学目标1．借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2．朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3．知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
二、教学重点、难点1．能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2．能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
三、教学准备教师准备：生字、词语卡片。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四、教学过程（一）谈话引入1．今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。
）2．我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第7课。
板书课题。
读课题。
（二）初步感知，了解内容1．听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
2．初读课文。
（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
（2）第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）（三）品读课文，学习生字1．指名读课文第2～7段。
（1）爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
（读准生字：劲书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强（2）看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》公开课教案第二课时
《爸爸的老师》教案第二课时教学目标1．了解诗歌叙述的顺序。
2．有感情地朗读课文。
3．了解“爸爸”是怎样对待他的老师的，体会“爸爸”热爱、尊重老师的思想感情。
懂得一个人的学问再大，成就再多，也不能忘记自己的启蒙老师。
教学重点了解诗歌叙述的顺序。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1．检查所学生字词语。
2．指名学生有感情的朗读1——7小节。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习8——12节1．过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是——出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？2．那我的老师到底是什么样的人呢？学习生字：思如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
3．让我们听一听他们是怎么说的？4．引读最后一段。
5．我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗？你有没有回去看过他们？6．学生交流。
（二）汇报交流1．“爸爸”是怎样对待他的老师的？哪位同学愿意把自己感受最深的部分读给全班同学听，说说表达了怎样的思想感情.根据学生回答情况，抓住：严肃叮咛鞠躬三个词重点体会思想感情，指导朗读。
指导过程：（1）爸爸严肃的样子表明什么？怎样读才能表达爸爸的情感？指导朗读第二小节。
（2）理解“叮咛”的意思，爸爸这样把我叮咛说明什么？指导朗读第五小节。
（3）指导朗读第八小节。
依次板书：严肃叮咛鞠躬2．师述：爸爸带我去看望老师，我原以为爸爸的老师一定是更有学问的老数学家，因为爸爸已经是一位数学家了，没想到这样尊敬的人，竟是自己一年级的老师，于是，我才知道——什么？请同学们齐答（我的爸爸……曾经教导过他）学生读课文最后一个小节。
二年级语文上册 爸爸的老师课件 沪教版
这位老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年在数学上， 成绩确实很大……”
你想爸爸怎么回答—— “我得感谢老师， 是பைடு நூலகம்师您教会了我， 懂得二二得四……”
爸爸是一个很有学问的数学家， 还是一个尊敬老师的人。
严肃 要紧 新鲜 一个劲 眨眼 叮咛 强大 鞠躬 希奇 教导 稀奇 成绩 确实 虽然 曾经
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
13
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
我一个劲求爸爸， 带我去看看他。 我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“嗯，好吧！”
可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛， 要我注意这个那个， 我当然都答应。
爸爸临走以前，对我反复
叮咛:“
二年级上册语文课件6 .爸爸的老师丨沪教版 (共15张PPT)
我一路想着这位老师，
该是怎么个人。
他一定是胡子很长， 满肚子的学问。
可是结果你倒猜猜， 爸爸给谁鞠躬？
他当然比爸爸强， 是位老数学家。
就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
他要不是老数学家，
怎能教我爸爸？
sī
思
suī虽dǎo源自导思考、思绪、不假思索 虽然、虽死犹生 领导、导致、导游
鞠躬的人如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸的这位老师， 就是我的老师。
不过我念二年级了， 她才教一年级， 她是我爸爸的老师， 你说多有意思啊！
这位老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年在数学上， 成绩确实很大……”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》公开课教案第二课时 (1)
《爸爸的老师》教案教学目标一、知识与技能结合课文语言环境正确认读生字，能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
二、过程与方法能根据标点符号的提示，读出不同语气。
三、情感态度和价值观知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
教学难点能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学方法朗读法、置疑法、讨论法、合作法、探究法。
课前准备字词卡片，课件。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们学到爸爸带着我去看他的老师，接下来会发生什么呢。
二、新课学习1．我的老师到底是什么样的人呢？指名读课文第8-12段。
2．学生交流。
（是一位教一年级的女老师。
）3．学习生字：她（女字旁，表示女性。
）4．如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
5．让我们听一听他们是怎么说的？分角色朗读老师和爸爸的对话。
6．引读最后一段。
我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗？你有没有回去看过他们？7．学生交流。
说明：这一环节旨在帮住学生对所学内容进行理解，通过说话训练，培养了学生的表达能力，同时潜移默化地进行思想品德教育。
8．游戏巩固。
9．指导书写。
在田字格中描、写5个生字，要特别注意“曾”，上半部分要写得宽、扁，下半部分要写得瘦、长。
教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。
10．学生书写，教师巡视。
三、结论总结本节课是以趣味的形式思考爸爸的老师是怎样子的？以谜题的形式导入，最后发现老师是教一年级的女老师。
四、课堂练习给句子加上合适的标点符号：1．你猜这次考试谁得了第一名（）2．我的小狗不但能表演转圈，还能帮我拿报纸呢（）3．我的爸爸是一位数学家（）五、作业布置朗读课文，抄写生字词三遍。
二年级语文上册(沪教版)
45 大海那边
识字表
一．
感谢聆听
二年级语文上册(沪教版 )
演讲人
202X-06-08
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
扉页
一．
一．
3 扳手腕
4 四个愿望
5 丁丁的研究报告
6 爸爸的老师
7 溪水和池水
8 这条小鱼在乎
9 燕子过海
28 野兔
一．
29 水上飞机
30 小冰熊
31 微波炉的话
32 人体内的“修 理工”
33 到太空去
34 神秘的恐龙
35 会跑的“黑板”
35 程门立雪
37 发烫的手指
38 山里的桃花开 得迟
39 不懂就问
40 请不要
41 白鲸得救了
42 带着尺子去钓 鱼
43 初冬
一．
44 我是什么
10 我怎么想就怎 么说
11 称赞
一．
12 鸟鸟
一．
13 长城和运河
14 迷人的秋色
15 黄山奇石
16 雾
一．
17 狼和小羊
18 丑小鸭
19 狐假虎威
20 送小蚂蚁回家
21 从现在开始
22 聪明的猴子
23 荷花
一．
24 石榴
一．
25 海上气象员
26 一条大蟒蛇
27 松鼠的尾巴
6爸爸的老师
他一定是胡子很长，
满肚子的学问。
他要不是老数学家，
怎能教我爸爸！
爸爸临走以前，对我反
复叮咛：“
。”
不管爸爸取得了多么大的成
绩，在老师眼里，他始终是个小
娃娃。 爸爸虽然在数学上成绩很大，
但是他没有忘记曾经教导过他的
小学老师。
爸爸是个很有学问 的数学家，还是一个尊
敬老师的人。
新鲜 虽然
学问
如果 叮咛
要紧
成绩 曾经
答应
多音字:
很好 hǎo 模样 mú
好奇 hào 模型 mó
扇动 shān
劳累 lèi 兴奋 xīng
风扇 shàn
果实累累 léi 兴高采烈 xì ng
写近义词： 严厉（ 严肃 教育（ 教导 同意（ 答应 ） ）
）
爸爸曾经学习成绩很优秀。
6
爸爸的老师
自学课文： 借助拼音，认真读通课文， 整体感知内容。 思考： 我的爸爸是一个怎样的人？
我的爸爸一天到晚
跟数学打交道，
再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。
3我的爸爸还有老师？
你说多么新鲜！
这老师是怎么个人，
我倒真想见见。
6我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路想着这位老师，7他当然比爸爸强，
二级上册语文课件 第六课爸爸的老师 沪教版(共16张PPT)
suàn
再难的数学题他也会算。
嗨，他的学问真好。
读书要求： 字字过目
正确朗读
声音响亮
爸爸的老师真 让我感到新鲜！
我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜!
我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
他当然比爸爸强，是位老数学家， 他要不是老数学家，怎能教我爸爸？
我的爸爸眼睛一眨，
成绩 成果 1、这次考试，我取得了优异的（ 成绩）。 2、他的研究（ 成果）获得了专家的好评。
稀奇 好奇 1、调皮大王小王竟然乖乖地坐在凳子上，一声 不响，这可真（ 稀奇）。 2、我从窗外（ 好奇 ）地向里面看。
给句子加上合适的标点符号：
1、你猜这次考试谁得了第一名（ ？ ）
2、我的小狗不但能表演转圈(
对我说道：“嗯，好吧！”
想象说话：
可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛，
要我注意这个那个， 我当然都答应。
叮嘱
嘱咐
同意
爸爸临走以前，对我反复叮咛：
“
。”
想象中爸爸的老师
胡子很长
满肚子学问
是位老数学家
眼中看到爸爸的老师到底是怎样的人 呢？ 一位教一年级的女老师
仔细读一读第8---12小节, 用“——”划出老师说的话； 用“~~~~”划出爸爸回答的话。
给句子加上合适的标点符号： 教导（jiāo jiào） 教数学（jiāo jiào）
ii
3、我的爸爸是一位数学家（ ）
再难的数学题他也会算。
教导（jiāo jiào） 教数学（jiāo jiào）
胡子很长
在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里。
对我说道：“嗯，好吧！
爸爸的老师真让我感到新鲜！
【2019-2020年度】二年级语文上册沪教版教案 爸爸的老师
【2019-2020年度】二年级语文上册沪教版教案爸爸的老师教学目标：1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点和难点：1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学过程：一.创设情境，揭示课题：小朋友们，你们知道自己爸爸的老师是谁吗？今天我们要学的这篇课文的小作者就跟着他的爸爸去拜访了爸爸的老师。
我们一起来看看他爸爸的老师是谁。
（板书：8.爸爸的老师）二.整体感知，学习生字：1.分段朗读课文：1—2 教师读3—5 6—7 8—10 11—13 各1生读想想课文讲了一件什么事？2.自学生字、新词：zhǎ dīng níng jū gōng chéng jì céng jīng眨叮咛鞠躬成绩曾经什么叫“叮咛”？——反复地嘱咐（用“叮咛”说一句话。
）什么叫“鞠躬”？（用动作表示）“叮咛”“曾”是后鼻音（1）小组活动，分别读词语（2）全班交流（3）开小火车巩固三.朗读感受：1.男生读第1节，女生读第2节，看看小作者向我们介绍的爸爸是怎样的？（有学问的，再难的数学题也会算。
）2.当知道爸爸要去看老师的消息后，小作者是怎么想的？心情是怎样的？（惊奇的，读出惊奇的感觉，自己读第3节，抽生比赛读）3.“我”想出了什么办法使得爸爸愿意带“我”一起去看老师？（齐读第4、5节）想一想，“我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
”这时我会说些什么？“爸爸临走以前，对我反复叮咛”会叮咛些什么？（小组议一议，结合课文，把这些话加在里面，表演读）4.一路走着一路想着，这位老师，该是怎么个人。
沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计
沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文是一首充满情趣的儿童诗。
通过“我”跟着父亲去拜访他的老师，发现爸爸的老师就是“我”的老师。
从而懂得了尊敬师长的道理。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目标：1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”_ 个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2 朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3 知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
二、教学重点、难点：1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾” 的字音。
2 能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
三、教学准备：教师准备：生字、词语卡片。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四、教学过程：（一）谈话引入1. 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，）精通数学的人。
2.我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第 7 课。
板书课题。
读课题。
说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。
在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力。
（二）初步感知，了解内容。
1 听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的爸爸一天到晚，
跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。
原来去看老师！ 我的爸爸还有老师？
你说多么新鲜!
这老师是怎么个人，
我倒真想见见。
我一个劲求我爸爸， 带我去看看他。 我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“嗯，好吧！”
可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛， 要我注意这个那个， 我当然都答应。
“你这些年在数学上，
成绩确实很大……”
虽然学问很大，
却有一年级的老师，
你想爸爸怎么回答——
“我得感谢老师，
曾经教导过他。
是老师您教会了我，
懂得二二得四……”
不管爸爸取得了多么大的成就，
在老师眼里，他始终有忘记曾经教导过他的小 学老师。
打交道 学问 严肃 要紧
眼睛 数学家 曾经 反复 叮咛 注意
原来
胡子
新鲜
肚子
结果 教导
鞠躬 猜中 稀奇 确实 感谢 虽然 教会
找朋友
亲 责 纟 新 强 目 弓 斤 眨 她 口 也 口 叮 绩 丁 乏 女 咛 虽 宁
绩
责
成（绩） 负（责） （责）任 战（绩）
找近义词
今天我和小明打架了，老师严厉地
批评我们。 （ 严肃 ）
6、爸爸的老师
爸爸的老师原来 是_____________。
自读要求：
1.借助拼音，认真读通课文。
2.思考：我的爸爸是个怎样的人？
爸爸是个很有学问的数学 家，还是一个尊敬老师的人。
suàn
算
fù
算错、算术、计算
副
sù
一副、名副其实、副作用
肃
严肃、肃静、肃然起敬
我这有学问的爸爸， 今天一幅严肃的样子。 他有什么要紧的事情？
我想：__________, 因此我一个劲儿求爸爸, 带我去看看他。
爸爸临走前，对 我反复叮咛： “_______________。”
我一路想着这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。
可是结果你倒猜猜，
爸爸给谁鞠躬？
他当然比爸爸强，
是位老数学家。
就算你猜三天三夜，
也没法子猜中。
老师经常教育我们要关心同学。 （ 教导 ） 我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸 同意了。 （ 答应 ）
他要不是老数学家，
怎能教我爸爸？
sī
思
suī
思考、思绪、不假思索
虽
dǎo
虽然、虽死犹生
导
领导、导致、导游
鞠躬的人如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸的这位老师， 就是我的老师。
不过我念二年级了，
她才教一年级，
她是我爸爸的老师，
你说多有意思啊！
这位老师看着爸爸，
就像看个娃娃： 我才知道我的爸爸，