人教版数学二年级上册表内乘法整理与复习
六表内乘法整理和复习(优秀教学案例)二年级上册数学人教版
3.培养学生运用乘法口诀进行快速计算的能力，提高学生的计算技巧。
4.引导学生总结和分享学习乘法的心得体会，提高学生的自我认知和评价能力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考，从而达到巩固知识、提高能力的目的。
1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘法的基本概念、计算方法和应用。
2.强调乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用乘法口诀解决问题。
3.总结小组合作的学习过程，强调团队合作和沟通交流在解决问题中的作用。
（五）作业小结
1.布置作业：教师布置一道具有挑战性的乘法应用题，让学生独立完成。
2.设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中运用乘法知识，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
3.采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性和主动性。
4.关注小组合作的过程，及时发现和解决学生在合作过程中遇到的问题，确保小组合作的效果。
（四）反思与评价
1.引导学生总结和分享学习乘法的心得体会，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高学生的自我认知和评价能力。
2.运用多媒体教学手段，展示各种形式的乘法应用题，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3.组织学生进行小组讨论和互动交流，分享彼此在学习过程中的心得体会，提高学生的合作意识与沟通能力。
4.针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。
六表内乘法整理和复习（优秀教学案例）二年级上册数学人教版
一、案例背景
二年级上册的学生已经学习并掌握了表内乘法的相关知识，但在实际应用中，部分学生对于乘法的理解仍存在一定的困难。针对这一情况，我制定了本节教学案例，旨在通过整理和复习六表内乘法，帮助学生巩固基础知识，提高运用乘法解决实际问题的能力。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
人教版二年级上册数学表内乘法的整理与复习课件(共15张PPT)
三四（ 十二 ） 一（ 六）得六
4×3=12
1×6=6
（四五）二十 4×5=20
3×4=12
6×1=6
5×4=20
小动物找家
3、下面哪些加法算式可以直接改写成乘法算式。 4+4+4+4+4+4=
5+5+5+5+5= 1+3+4+2=
4、看图列式计算。
2
5 = 10
口诀： 二五一十
5
4 = 20
口诀：四五二十
看图列式计算。
555
3 + 4 = 19
4
5
1 = 19
四、综合运用
小汽车有 4辆。
面包车有 6辆。
（1）每辆小汽车坐5人，小汽车一共可以坐多少人？ 4×5=20（人）
口答：小汽车一共可以坐20人。
四、综合运用
小汽车有 4辆。
面包车有 6辆。
（2）每种车各租一辆，一共可以坐多少人？ 4+6=10（人）
口答：一共可以坐10人。
四、综合运用
小汽车有 4辆。
面包车有 6辆。
（3）你还能提出什么数学问题？
五、课堂小结
你有什么收获呢？
表内乘法（一）
整理和复习
一、激趣导入
二、知识梳理
整理和复习
乘法的初步认识 1-6的乘法口诀 乘加乘减
解决问题
认识乘法
一共有多少个樱桃？
（ 6 ）个（ 5 ）
加法算式：5+5+5+5+5+5=30
乘法算式：
口诀： 五六三十
我会整理
1~6的乘法口诀
三、智力大比拼
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
二年级上册数学教案-第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标(2023秋)
4.乘法与加法的联系与区别；
5.乘法表内乘法的计算练习。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案－第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生数感和符号意识，通过乘法口诀的学习和应用，增强对数字之间关系的理解；
2.提升学生问题解决能力，能够运用乘法知识解决生活中的实际问题；
在实践活动方面，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，这也证实了从实践中学习的重要性。今后，我将尝试设计更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。
同时，我也注意到，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在乘法口诀的运用、乘法与加法关系的理解等方面有了明显提高。这让我深感欣慰，也给了我更多的信心去优化教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习表内乘法的基本概念。表内乘法是指我们使用的1到9乘法口诀表，它能帮助我们快速计算乘法问题。它是数学基础中的重要部分，广泛应用于我们的日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算购物时物品的总价，如果每件物品的价格是2元，我们买了3件，就可以用乘法算式2×3来快速得出结果。
-乘法与加法关系的理解：理解乘法与加法之间的联系，对于二年级学生来说可能需要更多引导。
举例：针对乘法口诀记忆的难点，可以设计有趣的记忆游戏，如配对卡片、速记挑战等，帮助学生克服记忆障碍。对于乘法算式的转换，可以通过具体的例题和图示，让学生在实际操作中理解和掌握转换技巧。在解决实际问题时，教师应提供多个场景，引导学生识别乘法运算的时机。至于乘法与加法的关系，可以通过具体的数学活动，如拼图、数线等，让学生直观地感受到乘法是加法的简化。
6-1 表内乘法(二)整理和复习(课件)人教版二年级上册数学
人教版二年级上册
课外作业
照右图用硬纸做两个圆，钉在一起并写上 数。转动一个圆，使里外每两个数对齐， 说出每两个数乘得的积。（P87第1题）
套餐A： 8×3=24（元） 套餐B： 5×4=20（元） 套餐C： 7×6=42（元）
一共： 24+20+42=86（元） 答：套餐A花了24元，套餐B花了20元，套餐C花 了42元，一共花了86元。
24元 20元 42元
人教版二年级上册
四、解决问题练习
2、（１）小明想玩一次蹦床和一次旋转 木马，一共要花多少钱？
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
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三、基础练习
1、看谁算得都对。（P87第2题、第4题）
6×7= 42 6×4= 24 23-7= 16 6×9= 54
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6 表内乘法（二）
整理和复习
人教版二年级上册
一、知识梳理
7的口诀 8的口诀 9的口 诀 解决问题
表内乘法（二）
共有7句，每相邻两句口诀的得数相差7。 共有8句，每相邻两句口诀的得数相差7。
共有9句，每相邻两句口诀的得数相差9。 购买物品时：单价×数量=总价 解决够不够的问题
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9×4= 36 5×6= 30 7×9= 63 8×7= 56
39+8= 47 9×9= 81 3×7= 21 4×8= 32 9×8= 72 43+20=63 45+54= 99 83-26=57
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2024年新人教版二年级数学上册《第6单元第6课时 表内乘法(二)整理和复习》教学课件
（2）8个6和6个8同样多。
（ √）
（3）把8×7＋8改写成乘法算式是8×9。
（ ×）
3.算一算。 9×3＝27 9×5＝45
8×7＝ 56 7×6＝ 42
5×8＋7＝ 47 7×5－10＝ 25 9×9－9＝ 72 8×6＋12＝ 60
4.看图列式计算。 （1）
6×8＝48（颗）
（2） 0
0 0
（4）（ ）里最大能填几？
（ 3 ）×7 ＜ 25
48 ＞ 8×（ 5 ）
25 ＜（ 6 ）× 6 ＜ 38 （5）在（ ）里填上合适的数。
7×7＋7＝7×（ 8 ） 8×3＋8＝8×（ 4 ）
2×（ 8 ）＝4×4 4×3＝（ 2 ）×6
2.判一判。
（1）两个数相乘的积是24，这两个数一定是3和8。（ ×）
一一一
一 二二二
一
二
一
二
一
二
一
二
一
二
一
二
一九 二九
九
九
九
九
九
九
九九
乘法口诀表
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第6单元 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第6课时 整理和复习
知识梳理
活动一 在卡片上写出学过的乘法口诀并进行整理， 说一说自己是怎样整理的。
下面是亮亮整理的一部分，说一说亮亮是怎样整理的， 再帮他把口诀表补全。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一、教学目标1.让学生能够准确地完成乘法表内的计算。
2.培养学生对乘法表的整体认识，提高他们的计算能力和运算速度。
3.帮助学生理解乘法的概念，建立数学逻辑思维。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.让学生掌握乘法表内的乘法计算方法。
2.培养学生对乘法表的整体认识和掌握乘法规律的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解乘法表内的乘法规律。
2.激发学生学习乘法的兴趣，提高他们的数学思维能力。
四、教学准备1.教师准备好教案、习题册和黑板。
2.学生需要备好铅笔和纸。
五、教学过程（一）复习回顾1.请学生回顾前几节课学习的内容，包括乘法表内的乘法计算。
2.以口头问答的方式进行复习，巩固学生的记忆。
（二）导入新知识1.引导学生观察乘法表的排列规律，了解乘法表内的数字特征。
2.通过示范乘法表内的计算法则，让学生理解乘法的基本概念和属性。
（三）讲解习题1.根据教材内容讲解乘法表内具体的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法规律。
2.带领学生一起完成教材上相关的习题，巩固学习成果。
（四）课堂练习1.给学生一定时间自主练习乘法表内的乘法计算，检验学生的熟练程度。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
（五）课堂小结1.教师对本节课内容进行总结，强调乘法表内的乘法计算方法。
2.鼓励学生勤奋练习乘法表，提高他们的运算速度和准确性。
六、作业布置1.布置相关的习题作业，要求学生认真完成，巩固习得知识。
2.鼓励学生根据乘法表内的规律多练习，提高他们的应用能力。
七、课堂反馈1.下节课前进行课堂反馈，检查学生掌握情况，并及时纠正错误。
2.帮助学生解决在乘法表内乘法计算过程中遇到的困难和问题。
八、教学反思1.教师根据本节课教学情况进行反思，总结教学经验，做到因势利导。
2.不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
以上是本节课的教学内容，希望能够引导学生掌握乘法表内的乘法计算方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结
13. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几次?
锯1次,
锯成2段
锯2次,
锯成3段
锯3次,
锯成4段
锯4次, 锯5次,
锯成5段 锯成6段
锯的次数比段数少1, 6－1=5(次) 答:要锯5次。
14. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几分钟?
6－1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:要锯15分钟。
6. 在括号里填上合适的数。 4×（5）=20 （6）×3=18 3×（ 4）=12 （3）×5=15 6×（4 ）=24 6×（6 ）=36 7改写成乘法算式。
2+2+2+5=（2）×（3 ）+（5 ）或3×2+5 10+10+5= （5 ）×（5） 6+6+6+6+6+3+3= （6 ）×（6） 或12×3
一只兔子4条腿，强强家养了 只3灰兔， 只白1兔，一共有多少条腿？
1+3=4（只）
或3+1=4（只）
4×4=16（条）
答：一共有16条腿。
飞飞一家三口人去公园游玩。票价：成人5元， 儿童3元。他们买票一共需要多少钱？
2×5+3=13（元） 或 5×2+3=13（元）
答：他们买票一共需要13元。
亮亮家养了3头母猪，每头母猪生了4头小猪。 亮亮家现在一共有多少头猪？
看图写算式
5×3=15（人）或3×5=15（人） 3×4=12（个）或4×3=12（个）
一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
第六单元表内乘法(二)整理和复习(教案)二年级上册数学人教版
开放导入检查学生横着、竖着背诵口诀的效果。
学生横着、竖着背诵口诀一放：复习与梳理1.导入教师呈数列: 1, 4, 9, 16，25,教师:轻轻读读这些数，如果接着往后填，接下来应该填哪些数?你是怎样想的?教师:我们应用学过的数学本领来看这一组数，很快就发现其中隐藏着的规律。
由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀，哪9句?你能背出来吗?学生背“一一得一、二二得四、三三得...九九八十一”这9句乘法口诀。
2.填表教师出示一张空白的乘法口诀表。
教师:这张表，是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句口诀在什么位置吗?学生回答后，教师在空白的乘法口诀表中出示9句乘法口诀，具体如下。
教师(指着最下面一行):这一行，填写的是几的乘法口诀?今天，我们调整一下背的顺序，看屏幕上鼠标指着哪一格，就背哪-句。
可以吗?教师指定学生依据鼠标所指位置背9的乘法口诀。
在屏幕上乘法口诀小组合作回顾计算。
小组整理，展示几个组的，全班评价。
通过回顾，让学生对口诀的组成有清晰的印象，渗透凑整的简算方法。
利用整理1-6口诀的经验全面整理乘法口诀，小组整理既使每个学生经历整理的过程，表中出示相应的9的乘法口诀。
教师:这一行是8的乘法口诀，请倒着背，你能背出来吗?学生背口诀。
教师出示相应的乘法口诀。
小组合作学习：教师(指“五七三十五”这句口诀的空格):这里应填写哪一句乘法口诀? 填写时，你是怎样想的?交流与自评：把你的答案和同桌说一说。
你认为你的方法好吗？学生展示与补充：同学们认为他说的对吗？好吗？好在哪里？教师评价与总结：教师根据学生发言进行总结，并对发言者进行星级评价。
三星评价：知识点正确与否；表达是否清楚；体态是否大方。
教师:是的，乘法口诀之间是有联系的。
横着看，这-行是7的乘法口诀，前一句是“四七二十八”，后一句是“六七四十二”;竖着看这一列，上一句是“五六三十”，下一句是“五八四十”。
这张乘法口诀表，还有一些乘法口诀我们就不再说了。
屏幕完整出示如下的乘法口诀表。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学实录
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学实录一、引言本文记录了二年级上册《表内乘法整理与复习》教学实录。
表内乘法是小学数学的基础内容之一，对于孩子们的数学学习有着重要的作用。
通过整理与复习，可以巩固学生对乘法的理解，提高他们的计算能力。
二、教学准备在进行教学前，老师需要做好充分的准备工作。
首先，准备好教材《人教版小学数学二年级上册》相关内容，明确教学目标和重点。
其次，准备好教学辅助工具，如教学板书、教学投影仪等，以便能够清晰地向学生展示相关内容。
最后，需要进行教学内容的整理，确保教学过程的条理清晰。
三、教学过程1. 知识导入在教学开始前，老师可以通过引入生活中的实际例子，引起学生的兴趣，激发他们对乘法的学习积极性。
例如，可以通过给学生出示一组题目，让他们观察后思考乘法的应用场景。
2. 知识讲解在导入后，老师可以逐步讲解表内乘法的相关知识。
讲解要清晰简洁，结合具体例子，引导学生理解乘法的概念和运算规则，激发他们的思考。
3. 习题训练在讲解完知识后，老师可以给学生布置一些乘法练习题，让他们巩固所学知识，并在实践中提升计算能力。
在学生做题的过程中，老师可以及时给予指导和帮助，解决他们在习题中遇到的困难。
4. 整理与复习在习题训练后，老师可以结合学生的表现，对整个知识点进行复习与整理。
可以通过讲解一些典型问题或者总结习题解题方法，帮助学生更好地理解乘法的应用和计算技巧。
四、教学总结通过本次教学实录，我们可以看到，在教学《表内乘法整理与复习》过程中，知识导入、知识讲解、习题训练和整理复习等环节的有机结合，可以有效提高学生对乘法的理解和应用能力。
希望本次教学能够帮助学生更好地掌握乘法知识，为他们的数学学习打下坚实的基础。
以上就是本文关于人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学实录的内容。
希朰对于读者能够有所帮助。
4.表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
表内乘法（一）：整理和复习教学准备学情分析乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。
教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。
大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。
教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
教学工具二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量感性认识，才能逐步理解乘法的意义。
教学设计教学目标1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。
3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重难点重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
难点：进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
板书设计整理与复习1~6的乘法口诀表教学过程一、谈话引入1、通过背诵3、5、6的乘法口诀。
2、同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。
二、整理乘法口诀表①2人一组，共同完成表格，将学过的乘法口诀填入表格中，一个同学写，一个同学说。
②展示学生填写的表格，请他们说一说填写的理由。
③出示小英填写的表格，请同学们共同完成。
④讨论乘法口诀表有什么规律请小组讨论，再上讲台说一说横着看：第一行，1的乘法口诀，第二行，2的乘法口诀......第六行,6的乘法口诀。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。
二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。
2.乘法表的熟练记忆和运用。
三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。
2.增加运算难度，提高学生的计算能力。
四、教学准备1.教学工具：乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一节乘法概念1.复习：请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。
2.引入：向学生介绍表内乘法的概念，引导学生探讨表内乘法的特点和规律。
3.讲解：通过具体例子，讲解表内乘法的计算方法，强调乘法表的重要性。
第二节表内乘法计算1.练习：让学生进行表内乘法的练习，帮助他们熟练掌握乘法表的内容。
2.拓展：提供一些不规则乘法表的计算题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
3.强化：通过口算练习和小组竞赛，加深学生对表内乘法的理解和熟练度。
第三节整理与复习1.复习：帮助学生整理表内乘法的规则和口诀，加深记忆。
2.巩固：让学生做相关练习题，检验他们的掌握程度。
3.总结：让学生结合教学内容，总结表内乘法的重点和难点，提出问题进行讨论。
六、教学反馈1.发放课后作业，加强学生对表内乘法的复习和巩固。
2.记录学生的学习表现，及时给予反馈和指导。
3.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案，希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。
本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。
通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。
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9×9=( 81)
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9× 1 =( 9 )
9×( 2)=(18 ) 9×( 3)=(27) 9×(4 )=(36) 9×(5 )=(45) 9×(6 )=(54) 9×(7 )=( 63) 9×(8 )=(72) 9×(9 )=(81)
3个7相加 3×7=21
7×3=21
4个7相加 4×7=28 5个7相加 5×7=35
7×4=28 7×5=35
6个7相加 6×7=42 7×6=42
7个7相加
7×7=49
乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
1×8=8 2×8= 16 3×8= 24 4×8= 32 5×8= 40 6×8= 48 7×8= 56 8×8= 64
2．口算，并说出用的是哪句口诀。
8×8= 64 4×6= 24 7×5= 35 5×8= 40 7×7= 49 8×4= 32
6×8= 48 8×6= 48
参加夏令营的二年级同学正好站成正方形队伍,已知参加夏令营 的人数比50人少,比40人多,二年级一共有多少人参加了夏令营?
已知条件： 正方形队伍 比50人少,比40人多 所求： 一共有多少人 6×6=36 7×7=49 8×8=64
答：一共有20棵杨树。
找规律
（1）4、8、12、（ 16）、（ 20 ） （2）36、（30）、24、18、（ 12） （3）18、15、（12）、9、（ 6）
会默写乘法口诀（手写答案)：
常见错误：二六 十二 ； 三五 十五 ； 五五 二十五
会根据口诀填空：
例：三六（ 十八 ） 三（ 五）十五
（ 三 ）三得九
3×7= 21
6×7= 42
4×7= 28
2×7+7= 21 5×7+7= 42 3×7+7= 28
4×7-7= 21 7×7-7= 42 5×7-7= 28
口算下21
2×7= 14
5×5= 25 4×5=20
5×6= 30
6×7= 42
1．把口诀说完全。 二八（ 十六 ） 四六（ 二十四 ） 五八（ 四十 ） 六八（ 四十八） 三七（ 二十一 ） 四八（ 三十二 ） 六七（ 四十二） 五七（ 三十五） 三九（ 二十七）
积 20 16 27 32 42 15 72 48 35
通过做一些练习题，相信大家对乘法问题更 加有信心，也更加有能力做对每一题。
买文具
(1)小丁买了3个笔记本,
他一共花了多少钱?
9元 4元
7元
9×3=27
答：一共花了27元钱。
8元 5元
(2)小东买了1个文具
盒和1个订书机,一共
花了多少钱?
9元 4元
9×5= 45 9×3= 27 9×9= 81
9×6= 54 9×2= 18 9×7= 63
9×4= 36 9×1= 9 9×8= 72
（1）操场边有两排杨树,第一排有4棵, 第二排有5棵, 一共有多少棵杨树?
4+5=9（棵） 答：一共有9棵杨树。
（2）操场边上有4排柳树,每排有5棵,一共有多少棵 柳树? 4×5=20（棵）
（ 二 ）四得八
看口诀，写算式
二四得八 2×4=8 4×2=8
三五十五 3×5=15
5×3=15
想一想，填一填
8 + 8=16 8 - 6=2
7 8=56 5 8=40
8 8=64
3 8=24
8 6=56-8 20-4=2 8
4 8=30 + 2
8×4＝32（元） 32＋4＝36（元）
答：我们全家人一共要36元钱。
一八得八 二八（ 十六 ） 三八（ 二十四） 四八（ 三十二） 五八（ 四十 ） 六八（ 四十八） 七八（ 五十六） 八八（ 六十四）
8×1=8 8×2= 16 8×3= 24 8×4= 32
8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56
1×9 =( 9 ) 2×9=( 18)
3×9=( 27) 4×9=( 36) 5×9=( 45) 6×9=( 54)
1只螃蟹（ 8 ）条腿， 3只螃蟹（ 24 ）条腿， 5只螃蟹（ 40 ）条腿， 7只螃蟹（ 56 ）条腿，
2只螃蟹（ 16 ）条腿， 4只螃蟹（ 32 ）条腿， 6只螃蟹（ 48 ）条腿， 8只螃蟹（ 64 ）条腿。
1×8=8 2×8=16 3×8=24
4×8=32 5×8=40 6×8=48
7×8=56 8×8=64
一七得七
1×7＝7 7×1＝7
口算下面各题并说出用的是哪一句口诀
7×3 = 21 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×7 = 49 7×2 = 14 7×1 = 7
小明说，我的生日还差三个星期多2天，小明的生日还 有多少天才到呢？小朋友来算一算。
3×7+2=23（天）
一只螃蟹八条腿
40<49<50 答：二年级一共有49人参加夏令营。
王叔叔在麦当劳买了一些套餐(如下表)。
套餐 甲 乙 丙
每份价格 份数 钱数
9元
2
8元
4
7元
3
9×2+8×4+7×3=18+32+21=71
王叔叔一共花了多少钱?
填空
乘数 4 2 9 4 7 5 8 8 5 乘数 5 8 3 8 6 3 9 6 7
三七二十一
一七得七
二五一十
五六三十
三三得九
二四得八
四五二十 七九六十三 一六得六
八九七十二
一九得九
二二得四 六八四十八
三六十八
二七十四
一一得一
乘法口诀表
一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
乘法口诀当然要背的 熟练，避免出现背错 乘法口诀的情况发生。
7元
8元 5元
7+8=15 答：一共花了15元钱。
(3)你还能提出其他
用乘法解决的问题
吗?
9元 4元
7元
8元 5元
40元钱够买5本笔记本吗？
5×9=45
答：不够
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
人教版 数学 二年级 上册
第1课时 整理与复习（一） 第2课时 整理与复习（二）
表内乘法（二）
完整课件
直接使用
教学内容
同学们，从这节课开始，我们要花两节课的时间 来复习这一单元的内容，请同学们趁着这个机会 把以前没有掌握好的知识点学会。
几个7
乘法算式
1个7
1×7= 7
2个7相加 2×7=14
7×1=7 7×2=14
一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅 想做7把椅子，够吗？
7个＜10个 3×7＝21（条） 21条<25条 答:师傅想做7把椅子够了.
人教版 数学 二年级 上册
第2课时 整理与复习（二）
表内乘法（二）
完整课件
直接使用
这是本单元最后一节课，我们要把本单元所学内容 简单的复习一遍，同学们课下也要下功夫把这单元 所学内容仔细的过一遍。
填一填
七八（五十 六） 六九（ 五十四 ） （四）八三十二 （ 五）九四十五
四（七）二十八 六（ 八）四十八
看口诀说乘法算式
四七二十八
4×7=28 7×4=28
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
七七四十九 7×7＝49
二七十四 2×7＝14 7×2＝14