小纸船的梦 说课稿
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：通过学习《小纸船的梦》，让学生了解课文内容，理解作者想要传达的思想感情。
1.2 能力目标：培养学生热爱生活、珍惜友情、勇敢追求梦想的情感态度和价值观。
1.3 情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小纸船的梦》是一篇描绘一个孩子用小纸船表达对远方朋友思念之情的散文。
2.2 教学重点：理解课文内容，把握作者的情感脉络，体会友谊的珍贵。
2.3 教学难点：引导学生理解课文中所蕴含的深刻道理，激发学生勇敢追求梦想的勇气。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感。
3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生表达自己观点的能力。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍课文作者及背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意。
4.3 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析作者的情感变化。
4.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
第五章：作业布置5.1 抄写课文：让学生抄写课文，加深对课文内容的理解。
5.2 写心得体会：让学生写一篇关于《小纸船的梦》心得体会，表达自己的感悟。
5.3 预习下节课内容：提前预习下节课所学课文，为课堂学习做好准备。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
6.2 作业检查：检查学生抄写课文和心得体会的情况，评估学生的学习效果。
6.3 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和交流技巧。
第七章：教学反思7.1 课堂表现：反思自己在课堂上的教学表现，包括教学方法、教学语言等。
7.2 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求。
小纸船的梦
《小纸船的梦》说课稿一、说教材小纸船的梦是义务教育人音版新教材小学四年级下册第八课中的一首表演唱歌曲。
这是一首富有儿童情趣的抒情歌曲，以质朴的语言和优美的旋律表现了孩子纯真、美好的憧憬。
旋律线的上下起伏结合四三拍再加上不太快的速度，使歌曲犹如波浪缓缓起伏。
全曲分为主歌和副歌两部分，副歌为二声部合唱，音乐素材取自主歌第二句。
结束句的变化音形成了和声色彩上的变化，使音乐变的柔和、朦胧，歌声载着孩子们的梦想越漂越远。
重难点分析：本课的重点是引导孩子树立远大的人生理想，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，明白明天的辉煌来自于今天的努力。
本课要求用轻柔、充满向往的声音来演唱，四年级的学生已经有了一定的理解与控制能力，但如何在理解的基础上有控制有感情的演唱，依然需要强调。
二、教学目标1。
知识目标：认识理解降音记号“”2.能力目标：能够有感情地演唱《小纸船的梦》3。
德育目标：通过本课的学习，培养孩子树立远大的理想，思考“长大后希望成为怎样的人？为了实现理想，现在应该如何做起。
”这样一个人生问题。
三、学情分析：四年级的学习即将结束，马上就要升入五年级，学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，教师应该做好引导工作，适时适当启发学生多思考多分析问题。
四、说教发法：在设计教法时，我紧紧围绕“我的理想是什么？”这一主题来进行。
综合运用音乐欣赏、美工制作、思品教育、诗歌欣赏等相关学科创设情景，运用视觉图象法、谈话法、思考法等一系列手段，引领学生进入预设情景，层层深入，逐步升华。
同时多媒体课件也形象直观的将音响效果与视觉形象结合起来，并充分让学生发挥主观能动性。
五、说学法：这节课，我以“理想”为突破口紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、思考、动手、表演”等多种方式方法学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲、思考人生，让他们在思考中成长，在思索中前进。
六、教学设计：1。
创设情景，谈话导入：今天老师给大家带来了一位新朋友，请看大屏幕。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿3
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿3一. 教材分析《小纸船的梦》是教科版艺术四年级下册中的一篇课文。
这篇课文通过讲述一只小纸船的梦想，引导学生体会坚持和努力的重要性，并激发学生的创造力和想象力。
课文以诗歌的形式呈现，语言优美，富有艺术感，适合四年级学生的阅读水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于寓言故事和诗歌有一定的接触和了解。
然而，对于如何通过诗歌来体会坚持和努力的重要性，以及如何激发自己的创造力，可能还需要进一步的引导和启发。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入理解课文，并通过实践活动来激发学生的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文《小纸船的梦》的内容，体会诗歌的韵律和美感，并能够用自己的语言表达出来。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，通过实践活动，培养学生的创造力和想象力。
3.情感态度与价值观：引导学生体会坚持和努力的重要性，激发学生对艺术的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文《小纸船的梦》的内容，体会诗歌的韵律和美感。
2.难点：如何引导学生通过诗歌来体会坚持和努力的重要性，以及如何激发学生的创造力和想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些小纸船的图片，引导学生思考小纸船的特点和象征意义，激发学生的兴趣。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问引导学生深入理解课文。
3.诗歌欣赏：学生朗读课文，体会诗歌的韵律和美感，教师引导并讲解诗歌的艺术特点。
4.实践活动：学生分组讨论，根据自己的理解，用纸制作小纸船，并展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5.总结反思：学生分享自己的制作过程和心得体会，教师引导学生总结课文的主题和寓意。
接力版四上音乐六音乐与童话3小纸船的梦说课稿
接力版四上音乐六音乐与童话3小纸船的梦说课稿一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自接力版四年级上册音乐教材。
歌曲以纸船为载体，讲述了小纸船在漂泊的过程中，与大自然相互陪伴、相互鼓励的故事。
歌曲旋律优美、歌词生动，充满了童话般的意境，旨在培养学生对音乐的感知能力和对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以培养音乐审美能力和实践能力。
此外，这个年龄段的学生好奇心强、想象力丰富，对富有童话色彩的歌曲更感兴趣，容易产生共鸣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《小纸船的梦》，培养学生对美好生活的向往，激发学生对大自然的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐实践能力，培养学生的音乐审美素养。
3.知识与技能：学会《小纸船的梦》的歌词，掌握歌曲的旋律，能够用歌声表达自己对美好生活的期待。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.教学难点：准确掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，营造生动活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生进入童话般的大自然场景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
然后教授歌词和旋律，引导学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。
3.演唱练习：针对歌曲中的节奏变化和音高转折，进行针对性练习，让学生在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感。
4.情景表演：将学生分为若干小组，每组根据歌曲内容编排一个短剧，进行表演，增强学生对歌曲的理解和表现力。
5.总结与拓展：引导学生谈谈学习歌曲的收获，鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事。
小纸船的梦说课稿
小纸船的梦说课稿
《小纸船的梦》说课
一、说教材：
《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
二、说学生：
四年级学生想象力丰富，敢说敢做，但没有趣味性也是不能吸引学生，教师设计各种不同的教学环节来吸引他们，如动手做小纸船等，这样他们就会在整节课中都很投入。
三、说教学目标：
能力目标：指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。
知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。
通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。
情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4一. 教材分析《小纸船的梦》是人教版小学美术四年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生学习用纸折纸船，并通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
教材以培养学生动手操作能力和创新能力为主，通过简单的纸折技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸折技巧较为陌生，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握纸折的基本方法。
此外，学生们的动手能力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生掌握纸折纸船的基本方法，提高动手操作能力。
2.通过绘画和装饰，培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸折纸船的基本方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范纸折纸船的方法，让学生直观地了解和掌握折纸船的技巧。
2.采用分组合作法，让学生分组进行纸折、绘画和装饰，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。
4.利用多媒体展示优秀作品，供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种纸折作品，引导学生发现和欣赏纸折艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师示范纸折纸船的基本方法，让学生跟随老师一起动手操作，掌握纸折的基本技巧。
3.创作实践：学生分组进行纸折、绘画和装饰，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调纸折纸船的基本方法，鼓励学生在课后进行创作实践，不断提高自己的审美和创新能力。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿5
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿5一. 教材分析《小纸船的梦》是人教版小学美术教材四年级下册第四课的内容。
本课以孩子们熟悉的小纸船为载体，引导学生运用剪贴、绘画等方法，表现小纸船的形象，激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解小纸船的制作方法和装饰技巧，同时也为学生提供了自主探究、合作学习的机会。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对纸船有所了解，他们对手工制作感兴趣，具有一定的动手能力。
但学生在纸船制作方面经验不足，需要教师的引导和示范。
此外，学生在创新设计和审美方面有待提高，教师应注重培养学生的审美观念和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小纸船的制作方法，学会剪贴、绘画等技巧，创作出富有创意的小纸船作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：小纸船的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：创新设计和对美的独特感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的小纸船作品，引发学生的兴趣，导入新课《小纸船的梦》。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的图片，引导学生关注小纸船的制作方法和装饰技巧，学生分小组进行讨论，分享自己的见解。
3.示范与讲解：教师演示小纸船的制作过程，讲解制作方法和装饰技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.创新设计：学生根据教材中的提示，结合自己的想象力，设计制作独特的小纸船。
5.作品展示与评价：学生将制作好的小纸船进行展示，相互评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是教学内容，包括小纸船的制作方法和装饰技巧；另一部分是教学步骤，包括欣赏、讨论、示范、制作、展示等环节。
四年级下册音乐说课稿-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)
四年级下册音乐说课稿-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了小纸船在海洋中漂泊的梦境，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和表现力方面，学生还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《小纸船的梦》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《小纸船的梦》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏、音色和表现力的把握，以及对音乐情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材和视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小纸船的梦》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，分析音乐的节奏和旋律。
3.练习演唱：学生分组演唱，教师逐一指导，纠正音准和节奏上的问题。
4.音乐欣赏：学生聆听不同版本的《小纸船的梦》，分析各自的特点和魅力。
5.创作与展示：学生分组创作，以小组为单位进行音乐表演，展示自己的才华。
6.总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结自己的收获和不足，激发对音乐的热爱。
四年级下册音乐说课稿-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐说课稿-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美旋律，描绘了一个小朋友梦中乘坐小纸船畅游大海的情景。
歌曲采用了2/4拍，共24小节，结构紧凑，旋律简洁。
歌曲的最高音为C音，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音准、节奏、合唱等方面的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了简单的乐理知识、节奏练习和合唱技巧。
但部分学生在音准、合唱方面还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律，培养学生的音准、节奏感。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海、梦想的热爱，激发学生的想象力。
3.提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、拍子等。
四. 说教学重难点1.音准：歌曲中部分音高较高，需要学生准确演唱。
2.节奏：歌曲中存在一些复杂的节奏，如附点八分音符、切分音符等，需要学生熟练掌握。
3.合唱：歌曲中有较多的齐唱、轮唱部分，需要学生具有良好的团队协作能力和音准控制。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在想象中小纸船在大海中的情景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，对学生进行音准、节奏、合唱等方面的针对性指导。
3.利用多媒体设备，展示歌曲的旋律、节奏，方便学生学习。
4.采用课堂练习、小组合作等形式，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大海的图片，引导学生进入想象中的大海世界，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，老师对学生的音准、节奏、合唱进行指导。
4.歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律、节奏等基本元素。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《小纸船的梦》，了解故事的背景、情节和寓意，丰富学生的知识储备。
1.2 能力目标：1.3 情感目标：激发学生对美好生活的向往，培养学生的爱心和同理心，提高学生的道德素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小纸船的梦》是一篇描写一个小女孩用纸船传递爱心、实现梦想的故事。
故事情节感人，寓意深刻。
2.2 教学重点：掌握故事的主要情节，理解故事中的寓意，体会主人公的情感变化。
2.3 教学难点：引导学生从故事中提炼出主题，联系实际生活，培养学生的道德观念。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：让学生在课前预习故事，了解故事的基本情节，为课堂讨论做好准备。
3.2 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.3 情感教育法：通过故事中的情感线索，引导学生体验主人公的情感，培养学生的道德情操。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《小纸船的梦》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生分享自己预习故事的感受，了解故事的基本情节。
4.3 问题讨论：教师提出问题，引导学生深入思考故事中的寓意和主人公的情感变化。
4.4 情感体验：让学生分组讨论，从故事中提炼出主题，联系实际生活，培养学生的道德观念。
4.5 总结发言：教师对学生的讨论进行点评，总结故事的主题和寓意，强调情感教育的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
5.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对故事的理解程度。
5.3 情感态度：通过观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对故事主题的理解和道德观念的培养。
第六章：教学准备6.1 教材准备：确保每名学生都有一份《小纸船的梦》的文本，可以是纸质书籍或电子文档。
6.2 教具准备：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行图文并茂的讲解。
《小纸船的梦》说课稿
教科版艺术四年级下册《小纸船的梦》第二课时说课稿子弟小学张锐一、教材分析《小纸船的梦》第二课时是要求在教学活动中通过折纸船教学，培养学生动手能力，在动手过程中提高学生的实践能力与审美能力。
在本课中，学生既可以通过制作海滩上的小纸船表达自己的思想感情，又通过学习培养了动手能力、审美能力和创新精神。
二、教学目标的制定(1)学生动手运用不同色彩的纸张学会制作小纸船并和小伙伴合作完成海滩上的小船。
(2)通过动手制作小纸船，培养学生动手能力、审美能力，创造性思维的能力及合作能力。
(3)以纸船为素材，把自己的心愿寄托在纸船上，让学生学会表达自己的情感，放飞自己的梦想，培养正确的人生观价值观。
三、教学重点、难点(1)重点：小组合作共同完成海滩上的小纸船(2)难点：折叠小纸船四.教学程序：1.通过阅读理解冰心诗歌《纸船——寄母亲》导入新课，为纸船的制作做铺垫，奠定课堂整体氛围。
2.一起来畅想：小纸船会带着你的什么愿望飘向远方呢，把自己的心愿写在彩纸上。
3.动手制作小纸船我在讲台上一步一步的演示折纸船的步骤，同时准备了步骤图片，用课件向学生展示出来，带着学生学会折纸船，克服难点。
4.出示本节课任务：以小组为单位共同完成海滩上的小船依据三个问题来畅想设计海滩上的小船：○1海滩上的事物○2颜色的搭配○3小纸船的梦想，小组讨论，代表发言。
引导学生在设计制作中有一定的方法和想法。
5.动手制作海滩上的小纸船。
充分给学生动手表现的时间，然后利用音乐和画面激发学生的想象力和创造力,让学生产生情境感,完成任务。
6.一起来评一评小组展示介绍自己的作品，并且让其他组的同学评价作品。
同时展示课件评价的四个方面：○1是否完整○2颜色搭配○3造型是否优美○4创意是否新颖，引导学生学会评价艺术作品。
7.作业布置课下完善自己的作品，欣赏各小组作品，查阅一些不同种类船只的特点。
让学生在课余时间能够更深入了解手工艺术和船只知识。
五、教学反思本节课需要关注在教授折叠小纸船的时候关注到全体学生，步骤可以再慢一些，细节问题需要关注；动手制作时还要提醒学生使用剪刀等工具时要注意安全。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解课文内容，体会小纸船的梦想和希望。
1.2 能力目标（1）培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文。
（2）培养学生的表达能力，能够用自己的话复述课文内容。
1.3 情感目标（1）激发学生对美好未来的向往和追求。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《小纸船的梦》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一只小纸船在海上漂泊，经历了种种困难和挫折，但始终怀揣着梦想，最终实现了自己的梦想。
2.2 教学重点（1）生字词的学习和掌握。
（2）课文的朗读和表达。
（3）对课文主题的理解和感悟。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务。
3.3 情感教学法以情感人，引导学生感受小纸船的梦想和希望，激发学生的梦想和追求。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示小纸船的图片，引导学生进入课文情境。
4.2 学习生字词让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。
4.3 朗读课文让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。
4.4 复述课文让学生用自己的话复述课文内容，培养学生的表达能力。
4.5 讨论课文主题引导学生讨论小纸船的梦想和希望，激发学生的梦想和追求。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词让学生抄写生字词，加强记忆。
5.2 预习下一课让学生预习下一课，为课堂学习做好准备。
5.3 写一篇关于梦想的短文让学生结合自己的生活，写一篇关于梦想的短文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现进行评价。
6.2 作业完成评价检查学生抄写生字词的准确性，以及预习下一课的认真程度。
6.3 短文写作评价评价学生在短文写作中的想象力、表达能力和创造力。
《小纸船的梦》说课
《小纸船的梦》说课马良小学陈红一、说内容人教版音乐教材第十一册选唱选听第二首《小纸船的梦》二、说教材1、教材分析这是一首富有童趣的抒情歌曲。
它以儿童的语言展示了一颗纯真的童心。
3/4拍，F大调，两段体结构。
第一段旋律呈波浪式进行，形象地描绘出小纸船在河水中飘动的情景。
第二段作者采用八度跳进和休止符，并在低声部运用半音下行（7—7—6）给人以美的感受。
2、教学目标根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
①学生自主学习二声部合唱歌曲，学科间渗透，发挥特长，培养创新学习、自主学习和合作学习的能力。
②二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，感受和声美，达到相互配合。
③引导学生理解歌曲，树立远大理想，并为之奋斗。
3、教学重点学习二声部合唱时初步达到声部的和谐、统一，注意相互配合。
4、教学难点自主学歌曲合唱部分，培养学生自学能力。
三、说教法学法这节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会配合。
具体做法：1、创设情境苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一点我采用让学生欣赏一段与歌曲配合的画面，并用语言描述出画面，使学生能从直观画面进入歌曲情境之中，调动学习积极性。
2、实践体验“新课程的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
……积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
”我充分渗透这一教学理念，通过师生动手折纸船、模仿自然界声音等实践活动，增强学生音乐表现的欲望和信心。
3、合作学习在歌曲学唱过程中我充分利用这种方法创设宽松、民主、自由的学习氛围，激发学生的创新思维。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
4、积极评价新课标指出：评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力和创造力的发展。
四年级下册音乐说课稿-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(4)
四年级下册音乐说课稿-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版音乐教材。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个小朋友梦想乘坐小纸船环游世界的美好画面。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，增强音乐鉴赏能力，同时培养团队合作意识和音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础，他们对音乐有一定的认知和兴趣。
但部分学生在音乐理论知识方面较为薄弱，对于五线谱的识别和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。
2.学会演唱《小纸船的梦》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
4.引导学生感受音乐的美，提高音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.五线谱的识别和理解。
2.歌曲中音高和节奏的把握。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 说教学方法与手段1.采用生动形象的教学手段，如图片、动画等，帮助学生理解五线谱。
2.分组练习，让学生在团队合作中提高音乐素养。
3.运用示范法、诱导法、激励法等，引导学生积极参与音乐活动。
4.采用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、动画等方式，引导学生了解五线谱的基本知识。
2.教授：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生熟悉歌曲。
3.练习：分组进行唱谱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.合唱：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
5.展示：各组进行合唱展示，评价并进行奖励。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用五线谱的形式，标注歌曲中的关键音符和节奏，以便学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
四年级下册音乐说课稿-8《小纸船的梦》人音版(五线谱))
四年级下册音乐说课稿-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以清新、优美的旋律，描绘了孩子们梦想乘坐小纸船驶向远方的美好景象。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和追求。
二. 学情分析四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等概念有所了解。
但五线谱的认识和运用还不够熟练，因此，在教学过程中，需要注重五线谱的讲解和练习。
此外，学生对梦想的主题较为熟悉，可以引导学生从自己的生活经验出发，感受歌曲所表达的美好情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用五线谱记谱的能力。
3.引导学生体会歌曲中描绘的梦想与美好，激发学生的想象力。
4.提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的认识和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生想象自己乘坐小纸船的场景，激发学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生相互讨论、协作，提高学习效果。
3.采用视听结合法，让学生观看歌曲演唱视频，增强对歌曲的理解。
4.运用对比教学法，分析歌曲中的旋律特点，引导学生体会音乐的美感。
5.采用实践教学法，让学生动手实践，运用五线谱记谱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生想象小纸船梦想的场景，激发学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏，让学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，让学生进行五线谱记谱练习。
4.歌曲讨论：分组讨论歌曲主题，引导学生从自己的生活经验出发，感受歌曲所表达的美好情感。
5.歌曲展示：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高表现力。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
七. 说板书设计板书设计如下：旋律：_______歌词：_______五线谱：_______八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词的掌握程度。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够正确拼读和理解生词，如“小纸船”、“梦想”等。
（2）学生能够理解并讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
（2）学生能够通过图片、故事等材料，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、勇敢追求梦想的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《小纸船的梦》是一篇富有童趣的故事，讲述了一只小纸船在寻找梦想的过程中，遇到了各种挫折，但始终坚持，最终实现了自己的梦想。
故事传达了勇敢追求梦想、坚持就是胜利的道理。
2.2 教学重难点（1）生词：小纸船、梦想、挫折等。
（2）句型：描述事物、表达情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验故事内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.3 启发式教学法教师提出问题，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事教师生动讲述故事，引导学生关注故事情节，感知故事主题。
4.3 学习生词学生跟读生词，教师解释生词含义，帮助学生理解。
4.4 句型练习学生运用句型描述事物，表达情感，提高口语表达能力。
第五章：课堂巩固5.1 小组讨论学生分组讨论，分享自己的梦想和遇到的挫折，以及如何克服挫折的方法。
5.2 角色扮演学生分组表演故事，增强对故事情节的理解和记忆。
5.3 课后作业学生回家后，和家长一起制作小纸船，并写下自己的梦想，第二天分享给同学。
第六章：教学评价6.1 过程性评价教师在课堂过程中，通过观察学生的参与度、发言积极性等方面，了解学生的学习状态。
6.2 终结性评价课后，教师收集学生的课后作业，评价学生对故事的理解和运用所学知识的能力。
《小纸船的梦》教案(通用10篇)
《小纸船的梦》教案（通用10篇）《小纸船的梦》教案 1一、情景导入播放《种太阳》，谈话导入：这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。
孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？是啊，每个人都有不同的理想。
二、寓教于乐听录音范唱：师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。
边听边思考两个小问题：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪：小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？复听歌曲（教师范唱）：让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的'速度是怎样的？师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱：师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点：提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的掌握。
提出b记号的唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
三、创造表现用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱：师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。
四、完美结课每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。
孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。
请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。
教学反思：对于本节课的不足之处，我有一些小小的看法，整个课堂填的比较满，那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：课程介绍一、课程背景《小纸船的梦》是一部富有童趣的童话故事，通过讲述一只小纸船的奇幻之旅，引导孩子们树立梦想、勇敢追求。
本课程以该故事为基础，通过一系列教学活动，旨在培养学生的阅读兴趣、拓展想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解《小纸船的梦》的故事内容，体会故事所传达的积极向上的精神。
3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们勇敢追求梦想。
三、教学内容1. 故事梗概：介绍《小纸船的梦》的主要情节，让学生对故事有一个整体的认识。
2. 角色分析：分析故事中的主要角色，理解他们的特点和成长变化。
3. 主题探讨：引导学生深入思考故事所传达的主题，如梦想、勇气、友谊等。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事梗概、角色分析和主题探讨等内容。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。
2. 阅读理解测试：布置相关阅读题目，测试学生的阅读理解能力。
3. 创意展示：评价学生在小组合作中的创意表现和综合运用能力。
第二章：故事梗概一、教学目标1. 了解《小纸船的梦》的故事情节，把握故事脉络。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对故事的好奇心。
二、教学内容1. 故事的开端、发展、高潮和结局。
2. 主要角色及其关系。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事梗概。
2. 图片展示法：展示与故事相关的图片，帮助学生更好地理解故事情节。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对故事梗概的理解程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与情况和理解能力。
第三章：角色分析一、教学目标1. 深入了解故事中的主要角色，分析他们的性格特点和成长变化。
2. 培养学生的同理心和批判性思维能力。
二、教学内容1. 主角小纸船的特点及其成长过程。
2. 其他角色的形象特点及作用。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《小纸船的梦》，了解故事的情节和主题。
让学生掌握一些重点词汇和句子结构。
1.2 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够概括故事的主要内容。
培养学生的口语表达能力，能够复述故事情节和表达自己的感受。
1.3 情感目标：培养学生热爱阅读的兴趣，提高学生的阅读积极性。
培养学生珍惜友情、勇敢面对困难的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《小纸船的梦》是一篇寓意深刻的故事，讲述了一只小纸船在海洋中的冒险历程。
故事中通过小纸船与海洋生物的互动，传递了友情、勇气和坚持的主题。
2.2 学情分析：学生已经具备一定的阅读理解能力，能够自主阅读故事并理解情节。
学生需要通过指导，进一步提高口语表达能力和情感体验。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些纸船的图片，引起学生的兴趣，导入到故事的主题。
引导学生思考：你们曾经折过纸船吗？纸船给你带来了怎样的回忆？3.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解情节，遇到不懂的词汇可以查阅词典。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解故事内容。
3.3 讨论交流：学生分组讨论，分享自己阅读故事后的感受和理解。
教师组织全班交流，引导学生用完整的句子表达自己的想法。
第四章：教学评价4.1 评价内容：学生阅读理解能力的评价，通过回答问题、复述故事等方式进行。
学生口语表达能力的评价，通过讨论交流中的表现进行。
4.2 评价方法：教师观察学生的阅读过程，记录学生的理解程度和回答问题的准确性。
教师在讨论交流中，评价学生的口语表达清晰度和连贯性。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：学生分组，每组设计一个关于小纸船的梦的续写故事。
学生通过绘画或写作的方式，表达自己对于小纸船的梦想的理解。
5.2 展示与评价：每组学生展示自己的作品，并简要解释自己的创作思路。
教师和学生共同评价每个组的作品，给予肯定和建议。
第六章：教学策略6.1 指导策略：采用问题引导法，引导学生思考故事中的情节和主题。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(说课稿)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（说课稿）一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个小朋友在梦中乘坐小纸船周游世界的美好画面。
歌曲分为两个部分，第一部分以欢快的节奏和明快的旋律表现了小朋友对未知世界的向往和期待；第二部分以缓慢的节奏和柔美的旋律展现了小朋友在梦中游览世界各地的美好景象。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的美，培养他们的音乐表现力和创造力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的意境和情感。
2.技能目标：培养学生用歌声表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对美好生活的向往和追求，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小纸船的梦》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及用歌声表达情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、故事等引导学生进入歌曲意境。
2.运用分组教学法，让学生在小组合作中学会歌曲，提高他们的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现和解决问题。
4.利用多媒体教学手段，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的海景画，引导学生想象自己乘坐小纸船游玩的情景，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教授歌曲旋律：先用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟唱，注意指导学生掌握较高音区和节奏。
（2）教授歌词：逐句教授歌词，让学生跟读，注意发音和情感表达。
（3）结合旋律和歌词，教授歌曲第二部分，注意引导学生感受旋律的变化和情感的转折。
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四年级音乐小纸船的梦说课稿
《小纸船的梦》说课
一、说教材：
《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
二、说学生：
四年级学生想象力丰富，敢说敢做，但没有趣味性也是不能吸引学生，教师设计各种不同的教学环节来吸引他们，如动手做小纸船等，这样他们就会在整节课中都很投入。
三、说教学目标：
能力目标：指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。
知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。
通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。
情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合。
四、说教学设计：
第一环节“情景导入”，现代信息技术在这一环节体现非常充分，让学生欣赏一些关于船的图片
第二环节“反复感受，轻松学歌”，音乐是听觉的艺术，在这一环节中，我首先让学生通过反复聆听来感受这首歌曲，接着采用模唱法和听唱法相结合让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课歌曲。
第三环节“表现歌曲”这是本课中最出彩的一个环节。
在前面的几个环节中层层铺垫，为学生积累了很多艺术实践和经验，这时让学生拿着自己的船进行音乐表现，学生已经没有困难，而且能够表演得很到位，将整堂课推向高潮。
最后的拓展部分引发学生对祖国热爱，激励他们努力学习而使学生喜欢音乐，感受音乐带给我们的美以及对未来的憧憬和理想。
让他们在以后的学习生活中能奋发向上！。