级人才培养方案计算机应用技术专业(五年一贯制)
级人才培养方案计算机应用技术专业五年一贯制
级人才培养方案计算机应用技术专业五年一贯制巴音郭楞职业技术学院级人才培养方案五年一贯制院（系）电子信息工程学院专业名称计算机应用技术层次高职主要合作单位巴州迅驰广告公司5月制定巴音职业技术学院级计算机应用技术专业人才培养方案一、市场调研基本信息数据1.调研范围巴州境内关于IT业、商业、石油业、信息产业、广告设计公司等的企事业单位，如：巴州移动公司、新疆博湖苇业股份有限公司、巴州迅驰广告公司2.调研信息数据巴州每年的供需缺口高达1000人以上，随着“数字巴州”的建设，计算机应用技术专业高技能人才在至供需缺口将以每年40%的速度递增。
而本专业每年仅有100余人的毕业生。
供需缺口较大，发展前景广阔。
二、学制及招生对象(一)学制：五年。
(二)招生对象：普通初中毕业生。
三、专业设置分析(一)行业与区域背景分析从调查统计结果中我们能够看出来，从事IT业、商业和石油业的人才较多。
她们主要从事计算机基础理论、计算机组装与维护，计算机系统操作，了解最新的计算机技术。
对她们的基本要求就是有熟练的计算机基本应用能力。
从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机相关企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。
对她们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。
可是，当前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，特别是从事计算机行业应用型工作的专门人才。
因此当前的人才供应情况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。
(二)岗位人才供需分析要求以专业调研与分析为依据，及时更新数据和表述方式。
同时突出本地区、邻近大中城市及地区的专业人才需求数量、质量等的需求状况。
从我们调研情况下，了解到巴州在未来3年内企业信息化过程中，仍有很大的人才缺口。
而巴州能够培养本类人才的只有我们学校，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足巴州，培养适合巴州企业、事业、石油业发展的计算机应用技术专业应用人才。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上。
我拿起笔，开始构思这个“计算机应用技术专业人才培养方案”。
这是一个既充满挑战又令人兴奋的任务，因为它关乎未来，关乎我们如何塑造一群能在数字化时代大放异彩的人才。
一、培养目标我们要明确人才培养的目标。
这个专业的学生，不仅需要具备扎实的计算机基础知识，还要有实际应用能力和创新精神。
在我看来，我们的目标是培养出能够在软件开发、数据分析、等领域有所建树的复合型人才。
二、课程设置是课程设置。
我认为，课程应该分为三个层次：基础课程、专业课程和实践课程。
1.基础课程：包括计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络等，这些课程为学生提供了计算机科学的基本框架。
2.专业课程：涵盖软件工程、数据库系统、算法设计与分析、等，让学生在特定领域有深入的了解。
3.实践课程：包括项目实践、企业实习等，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我认为，我们应该采用多元化的教学方法，如讲授、实验、项目驱动、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和创新能力。
1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握计算机科学的基本概念和原理。
2.实验：通过实际操作，让学生深入了解计算机硬件和软件的工作原理。
3.项目驱动：以实际项目为导向，让学生在解决问题的过程中学习知识。
4.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何将理论知识应用于实际工作中。
四、师资队伍师资队伍是人才培养的重要保障。
我们应该引进和培养一批具有丰富教学经验和实践能力的教师。
1.引进：通过人才引进计划，吸引一批国内外优秀的计算机应用技术专业教师。
2.培养：加强对现有教师的培训和激励，提高他们的教学水平和实践能力。
五、实践教学实践教学是人才培养的核心环节。
我们应该加大实践教学力度，让学生在实践中提升自己的能力。
2.实践项目：与企业合作，开展实际项目，让学生在实践中锻炼自己。
3.企业实习：安排学生到企业实习，了解企业需求，提高就业竞争力。
中职 计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案专业背景：计算机应用专业是针对现代社会对计算机应用技术人才需求的一门中职专业。
该专业的培养旨在培养学生具备扎实的计算机基础知识和技能，能够灵活运用计算机应用软件进行实际工作和生活中的各种信息处理和数据分析，具备一定的计算机编程和系统维护能力，能够适应社会和企业发展的需求。
一、培养目标：1. 掌握扎实的计算机基础知识，包括计算机组成原理、操作系统、数据库等；2. 熟练掌握常见的计算机应用软件，如Office办公软件、数据库软件等；3. 具备一定的计算机编程能力，可以进行简单的软件开发和编程工作；4. 能够独立进行计算机系统的维护和故障排除；5. 具备良好的沟通能力和团队合作意识，适应社会和企业需求。
二、培养内容：1. 计算机基础知识：包括计算机组成原理、计算机网络、操作系统等重要的基础知识；2. 计算机应用软件：重点学习和掌握常见的办公软件、数据库软件等；3. 计算机编程：学习一门主流的编程语言，如C语言、Java等，能够进行简单的软件开发和编程工作；4. 系统维护和故障排除：学习计算机系统的维护和故障排除，能够独立解决常见的计算机故障问题；5. 实践能力培养：通过实际的工程实践和项目实训，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养方法：1. 教学与实践相结合：理论教学和实际操作相结合，通过案例分析和实际项目实践，提高学生的应用能力；2. 师资队伍建设：建设一支专业素质高、实践经验丰富的教师队伍，教师要保持与时俱进，紧跟行业发展动态；3. 实训基地建设：建设模拟实际工作环境的实训基地，提供真实的计算机应用场景和项目实践的机会；4. 与企业合作：与相关企业合作，开展联合培养计划，为学生提供实地实习机会，帮助学生更好地融入社会和企业。
四、评估体系：1. 笔试与实践考核：通过课堂测试、项目作业和实践实训等方式，对学生的学习情况进行评估；2. 毕业论文：要求学生撰写一份毕业论文，展示他们的综合应用能力和解决实际问题的能力；3. 实习评价：实习期间，与实习企业保持密切联系，了解学生在实习中的表现，将实习评价纳入学生综合评估体系。
中等职业学校计算机技术应用专业人才培养方案
中等职业学校计算机技术应用专业人才培养方案为了适应当今数字化时代的发展需求，中等职业学校计算机技术应用专业人才培养方案旨在为学生提供全面的计算机技术应用知识和实践能力培养，以满足社会对计算机技术应用人才的需求。
本专业的人才培养方案包括以下几个方面的内容。
一、培养目标该专业的培养目标是培养学生具备计算机软硬件的基本知识和技能，能够独立完成计算机系统的安装、维护和故障处理。
具体目标如下：1.培养学生具备扎实的计算机基础知识，包括计算机系统结构、操作系统、编程语言等。
2.培养学生掌握计算机硬件的安装、维护和故障处理技能。
3.培养学生掌握各种计算机软件的应用，包括办公软件、数据库管理等。
4.培养学生具备网络技术应用知识和技能，包括网络配置、维护和安全管理等。
5.培养学生具备计算机系统应用开发能力，包括软件开发、网页设计等。
二、培养方案1.课程设置本专业的课程设置分为基础课程和专业课程两个部分。
基础课程包括计算机基础、数学、英语等，旨在培养学生扎实的基础知识。
专业课程包括计算机硬件与设备、操作系统、网络技术、数据库、软件开发等，旨在培养学生具备专业技能和应用能力。
2.实践能力培养为了培养学生的实践能力和应用能力，本专业将实践教学作为重要的教学环节。
学生将参与计算机系统的安装、维护和故障处理实操，以及各种软件的应用实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法1.组织实践活动。
学校将组织学生参加各种实践活动，包括校内实验室实践、企业实习等，提高学生的实践能力和实际操作经验。
2.采用项目化学习。
通过组织学生参与计算机项目的开发过程，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
3.授课方式多样化。
除了传统的上课方式，还将采用案例分析、实验训练等方式进行教学，提高学生的理论与实际结合的能力。
四、实践基地建设为了提供学生实践能力培养的场所和设备，学校将建设计算机实验室和实践基地。
实验室将配备一系列计算机硬件设备，供学生进行实际操作。
计算机应用技术专业五年制高职人才培养方案2023级实施性方案学校名2023年8月
计算机应用技术专业（五年制高职）人才培养方案（2023级实施性方案）学校名2023年8月学校《计算机应用技术》专业实施性人才培养方案（2023级）一、专业名称及代码专业名称：计算机应用技术专业代码：610201二、入学要求初中应届毕业生三、修业年限5年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，能够从事中小型企事业单位网络的组建、维护和应用管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站开发工作，参与应用软件编制工作，计算机及网络产品的营销及售后服务，图文广告设计与制作，商业摄影及影音后期处理等工作的复合型、发展型、创新型技术技能人才。
五、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（-）职业（岗位）面向1.主要就业岗位中小型企事业单位网络综合布线施工与管理、企业网络日常管理与维护、网站建设与维护、计算机及网络产品的营销及售后服务、应用程序开发、图文广告设计与制作、影楼和文化传媒公司商业摄影及影音后期处理等工作岗位。
2.其他就业岗位办公自动化应用、计算机信息处理、网站推广、计算机辅助设计与制图、U1设计、室内设计等工作岗位。
（二）职业资格1.积极响应国家的“1+X证书制度”，本专业毕业生应取得以下职业资格或专业技能证书：（1）全国计算机等级考试一级证书（教育部考试中心）（2）全球微软mos专业级认证-PPT演示文稿模块（微软公司行业认证）（3）“1+X”创意数字建模考证2.本专业毕业生也可选考以下职业资格或专业技能证书：（1）全国计算机等级考试二级证书（教育部考试中心）（2）计算机技术与软件专业技术资格证书（三）继续学习专业计算机科学与技术、网络工程等专业。
六、综合素质及职业能力（-）综合素质1.思想道德素质热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业操守，严谨务实，爱岗敬业，团结协作。
计算机应用专业教学计划(五年高职)
计算机应用专业教学计划(五年高职）一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年制专科二、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：计算机应用技术三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制需要的、德智体美全面发展，具备计算机科学技术知识及应用能力，具有一定软、硬件操作及程序设计和系统维护能力,掌握一定的多媒体计算机技术及网络技术，能在企事业单位、科技、教育、金融、行政等各类部门从事计算机应用各相关领域及其网站建设、网络管理与维护的应用型技术人才.四、人才培养规格（一）知识结构（1）具有高等技术应用型人才必备的外语和文化及其他科技文化知识。
（2）能熟练应用Office办公软件,了解计算机软硬件基本理论知识。
（3）掌握图形制作软件和图形处理软件，能够应用这些软件进行相关的操作。
(4）掌握一般网站的基本概念和创建网站的基本方法以及维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法。
(5）掌握计算机数据库管理系统的信息获取、组织、分析、发布，管理信息资源建设、更新与维护。
(6）了解数据库应用开发环境，熟悉一门计算机高级语言程序设计和数据库程序设计（二)能力结构(1）一般素质，包括：政治思想素质、道德法律意识；语言文字表达能力;交往合作能力；身体素质.（2）职业素质,包括：质量意识、工程意识、团队精神、合作精神。
（3)具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。
(4）具有计算机系统的实施、安装、调试、操作、运行、管理、软硬件更新能力。
(5）自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力五、课程设置(一）岗位素质课程英语(含听力）；初等数学;语文；体育；职业生涯规划；哲学与人生;职业道德与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论；职业发展与就业创业指导；形势与政策讲座。
（二）主要岗位专业课程1、课程编号:07325101 课程名称：计算机应用基础课程简介：本课程主要任务是使学生掌握必要的计算机硬件和软件知识，具有计算机的基本操作技能。
五年制-《计算机网络技术》专业人才培养方案
计算机网络技术专业五年一贯制人才培养方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大精神，根据教育部《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，按照“立足地方，面向市场，以人为本，科学发展”的办学理念，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，努力培养高端技能型专门人才。
二、人才培养目标本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的计算机网络技术专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；能够从事计算机组装与维修、办公自动化、图形图像处理、IT技术以及互联网行业建设、管理、服务等计算机网络技术技能型专门人才。
本专业服务的区域主要是豫北地区和沿海经济发达地区，面向互联网公司以及企事业单位的信息化部门，毕业后主要从事的岗位是计算机信息平台的管理、动漫及平面广告制作、计算机的组装与维护、计算机产品销售及售前售后服务等工作，也可从事软件开发与测试、网站建设与维护、服务器的配置与管理、网络组建、工程布线、信息系统的维护，以及互联网产品的营销与技术服务等。
三、人才培养规格热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即掌握高等数学、计算机网络技术、网络操作系统、网页设计与制作、Python、JA V A编程技术基础、My SQL数据库管理、JSP动态网站开发等基本理论和基本知识；具备设计并绘制较复杂的网络拓扑结构图，掌握常用计算机应用系统安装与维护，安装、配置并管理服务器操作系统与网络设备，根据需求设计与制作网页，编写Python程序，编写JA V A程序，My SQL数据库管理与开发，建设和维护中小企业动态网站等基本技能。
09高职五年制计算机人才培养方案9.3
五年制计算机应用技术专业人才培养方案专业代码：590101一、专业具体培养目标培养拥护党的基本路线，以培养计算机系统维护为主要能力，以培养网络技术、硬件维修为辅助能力，能够从事计算机及外围设备的生产、安装、调试与维护等工作的高技能专门人才。
毕业可在计算机系统集成、网络管理、硬件维修和计算机控制、计算机设备的销售与服务以及应用计算机的其它企事业单位工作；学生在校内可以获得本专业高级工资格，通过工作实践能够达到计算机系统维护工程师水平。
二、就业岗位（一）初次就业岗位（1）计算机系统组装、调试岗位；（2）计算机相关产品营销岗位。
（二）目标工作岗位（1）计算机系统维护岗位；（2）计算机系统管理岗位。
三、岗位标准（毕业标准）（需特别注明：在前三学年应达到的标准）1．用人单位岗位能力需求（1）能根据公司要求进行设备的选购、布控、调试；（2）熟悉PC机、服务器的安装与调试，能够解决使用中遇到的常见问题；（3）能够进行系统软件及应用软件的安装调试；（4）能够对现场计算机设备及系统进行故障分析和处理；（5）能够遵守公司各项规章制度并领导部门工作人员完成系统维护任务；（6）有一定的交际沟通能力、表达能力、亲和力；具备吃苦耐劳精神。
2.岗位核心工作任务及工作过程（计算机系统维护岗位）（1）检查：查看故障现象，采用跟踪法确定出产生故障的设备。
（2）确定故障位置：根据维护工作流程和操作规范，采用相应维护顺序和方法，确定计算机系统的软、硬件故障。
（3）调试：能够保证人员和设备安全；按照系统维护流程规范进行调试；认真做好调试记录；能够判断一般故障并及时排除。
（4）总结：分析出现故障原因，避免此类故障再次出现。
3.岗位标准（1）知识与结构要求：政治理论知识、计算机应用基础知识、自动化办公设备应用维护知识、计算机硬件设备维护维修知识、计算机网络知识、小型数据库管理知识、IT企业产品市场营销知识等。
（2）能力与结构要求：具备较强的计算机系统维护和管理能力、计算机系统及其相关产品营销、系统工程布线，能够在信息技术领域从事计算机系统维护及管理等工作。
五年一贯制人才培养方案
五年一贯制人才培养方案一、培养目标。
咱这五年一贯制啊，就是要把学生从一个啥都不太懂的小萌新，培养成一个在某个专业领域里相当厉害的“大神”。
具体来说呢，我们希望学生在五年的学习之后，既有扎实的专业知识，就像盖房子有坚实的地基一样；又有熟练的专业技能，就好比一个武林高手有拿手的绝技。
而且啊，还得有良好的职业素养，懂得怎么在职场里混得开，比如说要有团队合作精神，不能像个独行侠似的。
二、招生对象与规模。
1. 招生对象。
咱们这个招生啊，主要面向那些刚初中毕业的小娃娃们。
这些小娃娃可能在初中的时候就对某个专业有点兴趣，或者是觉得自己学习的潜力还很大，想在职业技能方面好好发展一下。
2. 招生规模。
每年呢，我们根据学校的师资力量、教学资源这些情况来确定招生的人数。
就像做饭一样，锅有多大，就做多少饭，不能贪多嚼不烂嘛。
我们要保证每个学生都能得到足够的关注和教育资源。
三、学制与学习形式。
1. 学制。
这一学就是五年，中间没有断档，一气呵成。
这就像一场马拉松比赛，虽然时间长点，但只要坚持跑下来，肯定能到达终点，收获满满的成果。
2. 学习形式。
前三年呢，主要是在学校里进行基础知识和专业基础技能的学习。
这就像是打基础的阶段，就像盖房子先把框架搭好一样。
学生们要在教室里听老师讲课，在实验室里做一些简单的实验，在实训场地练练基本的操作。
后两年就更侧重于专业知识的深化和实际项目的操作了。
这个时候啊，就像是给房子精装修，要把细节都做到位。
学生可能会有机会参与到企业的实际项目中去，在实践中学习，在学习中实践，真正做到学以致用。
四、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治课。
这思想政治课可重要啦，就像人的灵魂一样。
通过学习思想政治，学生能知道国家大事，懂得社会的基本道德规范，明白自己的社会责任。
咱可不能培养出那种只知道埋头赚钱，不懂大道理的人。
2. 语文、数学、英语。
这三门课呢，是基础中的基础。
语文能让学生有好的表达能力，不管是写报告还是跟人交流，都能说得头头是道；数学是锻炼逻辑思维的，脑子转得快，在解决专业问题的时候才能思路清晰；英语也不能少，现在全球化了，多一门语言就多一条路，说不定以后还能跟外国友人合作呢。
计算机应用专业人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案一、引言计算机应用专业是培养具有计算机应用基础知识和技能的高素质人才的专业。
在信息技术快速发展的今天，计算机应用专业人才的需求量日益增加。
为满足社会对计算机应用专业人才的需求，我院特制定了计算机应用专业人才培养方案。
二、培养目标本专业旨在培养符合社会需求的合格计算机应用技术人才，具备计算机应用基础知识和技能，能够胜任计算机应用工作并具备一定的创新能力。
具体培养目标如下：1. 具备坚实的计算机基础知识和技能，包括计算机原理、操作系统、数据结构、数据库原理、网络基础等；2. 熟悉计算机应用软件的使用和开发，包括办公自动化软件、图形图像处理软件、信息管理系统软件等；3. 具备较强的实际操作能力和解决实际问题的能力，能够独立进行计算机应用系统的开发和维护；4. 具备良好的职业道德和团队合作精神，能够适应社会发展的需求。
三、课程设置为了达到培养目标，本专业的课程设置包括以下几个方面：1. 基础课程：计算机科学导论、程序设计基础、计算机网络、数据库原理、操作系统原理等；2. 应用课程：办公自动化软件、图形图像处理、信息管理系统等；3. 实践课程：计算机应用实践、软件工程实践、实验室实践等；4. 选修课程：人工智能、数据挖掘、云计算等。
四、实践教学为了提高学生的实践操作能力，本专业注重实践教学环节的设置。
实践教学包括以下几个方面：1. 实验课程：设置相应的实验课程，通过实际操作让学生掌握计算机应用技能；2. 实习实训：组织学生参与实习实训活动，加强与企业合作，锻炼学生的实践能力；3. 课程项目：引入项目式教学，让学生通过完成项目来锻炼解决实际问题的能力。
五、质量评价本专业的质量评价主要包括以下几个方面的考核：1. 理论考核：通过课堂测试和考试，评估学生对基础知识的掌握情况；2. 实践考核：通过实验报告、项目完成情况等考核学生的实践能力；3. 学术活动：鼓励学生参与学术活动，如竞赛、论文发表等，评价学生的创新能力；4. 课程评价：定期对课程进行评估，根据学生和教师的反馈进行优化和改进。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用与维护专业人才培养方案一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、群全面发展的，掌握扎实的计算机应用技术理论知识和专业知识，具有较强的计算机应用操作能力，在实际的工作岗位中能用的上所学知识技能，在职业岗位上能留得住所学经验，能够到生产、建设、管理、服务第一线，适应岗位需要，高素质高技能应用型专门人才。
本专业毕业生主要面向计算机软件公司、企事业单位的计算机房、计算机室及计算机办公岗位，主要从事计算机软件开发与维护、计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、基于计算机的电子产品销售及售前、售后服务等工作。
二、人才培养规格和知识、能力、素质结构毕业生应热爱祖国，拥护党的基本路线，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构；具有良好的职业道德和健康的体魄，有较强的心理调适能力；具有较强的创新精神和良好的团队精神。
学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识和相关技能；本专业学生毕业后能较好的运用所学知识和技能，从事计算机应用技术岗位的实际工作。
学生毕业时应具备的知识结构、能力结构和素质结构，分为通用和专业两个层面：（一）通用知识结构：1．具备本专业培养目标所需要的文化基础知识，如政治理论、思想道德修养和法律基础、大学英语、高等数学、应用文写作、军事理论、心理学，创新理论、计算机概论等。
2、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
（二）通用能力结构：1、具有一定的创新能力和计算机应用能力。
2、具有一定的文字写作能力、沟通能力、协调能力、信息处理能力。
（三）通用素质结构：1、政治素质：具有正确的政治信仰，有理想，懂政策，有法律意识。
2、思想品德：热爱祖国，遵纪守法，讲文明懂礼貌，诚实守信，有责任心和事业心。
五年一贯计算机应用技术人才培养方案
一、总体目标
“五年一贯”计算机应用技术人才培养方案旨在培养具备较强的综合计算机应用技术能力，对计算机应用技术具有较深入的理论知识和实践能力，能在所学专业领域及相关领域从事应用技术研究、开发和运用，能够在计算机技术领域从事较高技术管理和指导工作的人才。
二、培养目标
1.学习者具备较高的理论水平和实践能力，能够熟练运用计算机技术完成自己的研究工作；
2.学习者具有良好的计算机应用技术能力，能够熟练运用计算机技术实现各类信息处理、信息技术应用；
3.学习者具有较强的科学思维和科研能力,不断开发、改进和利用新技术来改善社会环境；
4.学习者具有良好的综合素质，能够适应就业市场的变化，能够在技术管理和指导职务中发挥作用。
三、课程体系
1.理论课程：计算机技术史、程序设计、数据库原理、网络技术、计算机硬件与系统、Web设计等；
2.实践课程：C语言、Visual Basic、Java、NET、数据库技术、Adobe Photoshop、HTML、网页设计等；
3.专业课程：计算机网络、移动应用开发、软件测试、软件工程、知识工程、信息安全等；。
五年一贯计算机应用技术人才培养方案
枣庄职业学院人才培养方案与课程标准计算机应用技术（专业代码：590101）二○一四年一月目录1. 计算机应用技术专业人才培养方案 (1)2. 计算机系统维护课程标准 (32)3. 软件开发基础课程标准 (41)4. 中小型网络组建课程标准 (50)5. 静态网站制作课程标准 (66)6. 网络设备的安装与配置课程标准 (81)7. 数据库维护课程标准 (89)8. .NET平台软件开发课程标准 (96)9. 动态网站制作课程标准 (101)10. JAVA平台软件开发课程标准 (106)11. 数据恢复技术课程标准 (112)12. 局域网组网和网络架设实训课程标准 (118)12. 静态网站制作实训课程标准 (121)13. 网络设备的安装与配置实训课程标准 (124)14. 软件开发与维护实训课程标准 (128)15. JAVA软件开发与维护实训课程标准 (135)16. 动态网站制作实训课程标准 (149)17. 平面广告设计课程标准 (155)18. 3D MAX课程标准 (165)计算机应用技术专业（五年一贯制）人才培养方案一、专业名称计算机应用技术二、专业代码590101三、招生对象初中毕业生或同等学力者四、学制与学历五年制，专科五、就业面向（一）初始岗位群从事常用软件应用与维护、信息管理、信息安全计算机硬件销售及技术支持等岗位的工作；（二）发展岗位群通过3～5年上述就业领域工作经历，可从事网络管理与维护、网站建设与维护、数据库管理与维护、程序设计等岗位的工作。
六、培养目标与规格（一）培养目标培养具有良好的职业道德，德、智、体、美全面发展，掌握计算机应用技术专业的基本理论和专业知识，具有从事计算机软硬件安装与维护、网络安装与维护、网络安全防护、网站开发与维护等能力，能吃苦、能干事、能创业高素质高技能型人才。
（二）培养规格1、能力要求（1）具备现代化办公能力、熟练运用网络收集和处理信息能力、一定的分析和解决企业相关实际问题的能力；（2）具备计算机硬件安装维修、网络设备的安装与维护能力；（3）具备网页制作与网站开发与维护能力；（4）具备一定的软件开发能力；（5）具备较强的自学和工作适应能力。
中等职业学校计算机应用专业人才培养方案
中等职业学校计算机应用专业人才培养方案一、专业概述计算机应用专业是一个中等职业学校的专业，培养学生具备计算机软硬件基础知识和实际应用能力，以满足社会对计算机应用人才的需求。
该专业主要培养学生能够熟练掌握计算机操作系统、办公软件、数据库等计算机应用技术，具备一定的网络维护和调试能力，能够为企业、机构和个人提供计算机应用解决方案。
二、培养目标1.掌握计算机的基本原理和基本操作方法，能够熟练使用计算机软件和办公自动化软件；2.熟悉常用的计算机硬件设备及其维护方法，具备一定的网络知识和网络维护能力；3.具备一定的图像处理和网页设计能力，能够运用媒体软件开展相关工作；4.了解数据库系统的基本原理和操作方法，并能够熟练进行数据库设计与管理；5.具备一定的数据分析和问题解决能力，能够为用户提供有效的计算机应用解决方案；6.具备团队合作精神和较强的沟通能力，能够与他人协作开展项目。
三、课程设置1.计算机基础知识与应用：主要包括计算机硬件、操作系统、办公软件等内容，培养学生熟练使用计算机和办公软件的能力；2.程序设计与开发：主要包括编程语言、算法和数据结构等内容，培养学生具备一定的编程能力；3.数据库原理与应用：主要包括数据库系统的基本原理、数据库设计和管理的方法，培养学生熟练使用数据库的能力；4.网络技术与维护：主要包括网络协议、网络维护和安全等内容，培养学生具备一定的网络知识和维护能力；5.媒体软件与图像处理：主要包括媒体软件操作和图像处理方法，培养学生具备媒体工作和图像设计能力；6.软件工程与项目管理：主要包括软件开发流程、软件测试和项目管理等内容，培养学生具备有效的软件开发和项目管理能力；7.实习实践：通过实习实践，培养学生将所学知识应用于实际工作的能力。
四、培养模式1.理论与实践相结合，注重实践能力的培养；2.课程设置与教学内容与时俱进，紧跟计算机应用领域的发展；3.注重实习实践，培养学生将所学知识应用于实际工作的能力；4.开展项目实训，培养学生的团队合作和项目管理能力；5.与企事业单位合作，提供实践机会和就业岗位。
五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案
一、培养目标计算机应用技术专业是面向中等职业教育阶段培养应用型、创新型高级技术人才的专业。
通过培养，使学生掌握基本的计算机技术理论与实践，具备较强的计算机软件开发和应用能力，能够在计算机相关领域进行研究、开发和应用工作；培养学生良好的职业道德和职业素质，具备较强的沟通、协作和团队合作能力，适应信息时代的社会需求。
二、培养内容1.基础课程：计算机科学导论、计算机网络技术、数据库技术、操作系统原理等基础专业课程，培养学生对计算机科学基础理论的掌握和理解。
2.专业课程：计算机编程、软件开发、网页设计、图像处理等专业课程，培养学生掌握计算机软件开发和应用的技能。
3.实践课程：包括实验和实习，通过实践课程使学生能够熟练掌握计算机软件开发和应用的实际操作技能。
4.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程供学生选择，拓展学生的知识面。
三、培养模式1.公共基础课程与专业课程相结合，建立计算机应用技术专业的基础知识体系。
2.教与学相结合，采用多种教学手段，如课堂教学、实验教学、项目实践等，提高学生的学习效果和实际操作能力。
3.理论与实践相结合，通过实验和实践活动，提高学生的实践能力和创新意识。
4.教师与学生相结合，加强师生交流和互动，促进学生的自主学习和能力培养。
四、实施步骤1.招生：每年招收一定数量的学生，按一定的标准进行选拔。
2.学习计划：制定学习计划，明确学生每学期的课程安排和学习目标。
3.教学实施：按照培养目标和培养内容，进行教学实施，包括教学材料的准备、教学方法的选择、教学过程的管理和评估等。
4.实验和实习：安排实验和实习课程，使学生能够在实际操作中掌握所学的知识和技能。
5.评估考核：每学期进行学生的评估和考核，确定学生的学习进度和成绩。
6.实习与就业：安排学生进行实习，培养学生的实际工作能力，为学生的就业奠定基础。
五、培养效果评估1.培养方案的有效性评估：定期对培养方案进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案
三二连读五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案一、高等职业教育专业名称及专业代码1．专业名称：计算机应用技术2．专业代码：590101二、对应中等职业学校专业名称及专业代码1．专业名称：计算机应用专业2．专业代码：090100三、培养对象与学制1.培养对象：全日制在校生2.学制：全日制五年。
四、培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，从事办公自动化、多媒体技术应用、数据库管理与开发、应用软件开发工作，具有计算机软、硬件的基本知识，办公自动化、多媒体软件和应用软件开发的技能，具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。
五、职业面向本专业职业岗位定位为：办公自动化应用、多媒体开发、网页设计和应用程序开发等职业岗位。
六、人才培养规格要求1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力；2.职业能力能应用所学知识进行计算机操作、网络管理、计算机组装与维护、软件开发、图像处理等的能力。
（1）文字处理及办公自动化设备操作能力（2）组网能力（3）软件开发及维护安装调试能力（4）多媒体设计能力（5）数据库设计及软件开发（6）计算机安装维护能力（7）计算机相关产品营销能力具备跟踪专业技术发展、探求和更新知识的自学能力。
八、学时学分分配与毕业条件1．本专业教学计划总学时4376学时，本专业学生毕业最低取得259.5学分，其中理论2356课时，实践2020课时。
2．必须取得计算机高级职业资格证书（人社部）及相关行业认证（职业定位、方向）。
九、主干课程描述1、《Java程序设计》2、《C语言程序设计》3、《C#程序设计及实训》4.《图形图像处理技术》（Photoshop）5.《动画产品制作》6.《网络数据库》7、《网络安全技术》【注】综合能力训练课程等主要实践课程可作为主干课程进行描述，顶岗实习单独描述十、人才培养方案说明附表：1．课程设置及教学计划表2．职业资格证书考核要求与时间安排3．实践教学环节安排表4．顶岗实习活动安排表附表1：课程设置及教学计划表2⊕表示课程实践在课外进行；w表示集中实践教学周；3.课外素质教育活动、劳动实践、专业社会实践、国防教育与军训、入学毕业教育计学分，不计学时；附表2：职业资格证书考核要求与时间安排注：等级：初级、中级、高级；性质：专业或公共；“考核类型”：国家、行业、企业或校内1、行业认证证书微软公司组织的微软专家认证（MCP）考试，包括：MCP微软认证产品专家(Microsoft Certified Professional)MCP+ Internet微软认证专家+网络专家MCP+ Site Building微软认证专家+网站开发专家MCSE微软认证系统工程师(Microsoft Certified System Engineer) MCSE+Internet 微软认证系统工程师+网络专家MCSD微软认证软件开专家(Microsoft Certified Solution Developer)MCDBA微软认证数据库管理员(Microsoft Certified Database Administrator) MCT 微软认证教师(Microsoft Certified Trainer)2、人力资源和社会保障部（原劳动部）计算机高新技术等级证书OSTA项目办公软件应用：操作员（Windows XP、WPS2000平台）数据库应用：数据库操作员（FoxBASE+、VFP、SQL Server、Access平台）计算机辅助设计：绘图员（AutoCAD、Protel平台）图形图像处理：图像制作员（PhotoShop、3DMAX、CorelDRAW、Illustrator）专业排版：排版操作员（方正排版、PageMaker、Word平台）因特网应用：网络操作员（Netscape、IE、ASP平台）微型计算机：安装调试维修微机维修员（IBM-PC 兼容机）局域网管理：网络管理员（Windows 2000、Novell NetWare平台）多媒体软件制作：多媒体制作员（Director、Authorware）应用程序：设计编制程序员（VB、VC++、Delphi、Visual C#平台）网页制作：网页制作员（Dreamweaver、Fireworks、Flash、Macromedia）视频编辑：视频操作员（Premiere、After Effects平台）附表3：实践教学环节安排表附表4：顶岗实习活动安排表实习学期：第7-8 学期。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案
一、培养目标
1、计算机应用技术专业本科生应具备必要的基本理论知识和实践能力，能在计算机软件、硬件、数据库、信息安全、网络、信息系统开发等
方面具有较强的理论和实践能力，能够从事计算机及其应用领域的教学、
科研、设计、分析和开发工作；
2、本科生要具有良好的专业素养，良好的职业道德，增强自身的综
合素质，拥有计算机应用技术田的初级专业知识，有初步的实验技能和解
决问题的能力，能在教育、科研、社会服务、企业经营和管理等方面发挥
作用。
二、具体培养内容
1、学习课程：计算机应用技术专业本科生要学习的课程有：计算机
系统基础、数据库、信息系统开发、信息安全、网络技术、软件工程、计
算机操作系统、计算机组成原理、软件工程等。
2、实践环节：本科生参加实践教育，培养从事计算机应用技术行业
的实际操作、实际设计和实际开发的能力，实践环节包括计算机编程实践、实验室实训、实际工程设计等。
3、教学环节：本科生计算机应用技术专业要参加的教学环节包括课
内教学实验、综合设计实践、社会实践、专业课程论文、毕业设计及答辩等。
三、培养要求。
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巴音郭楞职业技术学院2013级人才培养方案五年一贯制院（系）电子信息工程学院专业名称计算机应用技术层次高职主要合作单位巴州迅驰广告公司2013年5月制定巴音职业技术学院2013级计算机应用技术专业人才培养方案一、市场调研基本信息数据1.调研范围巴州境内关于IT业、商业、石油业、信息产业、广告设计公司等的企事业单位，如：巴州移动公司、新疆博湖苇业股份有限公司、巴州迅驰广告公司2.调研信息数据巴州每年的供需缺口高达1000人以上，随着“数字巴州”的建设，计算机应用技术专业高技能人才在2011年至2016年供需缺口将以每年40%的速度递增。
而本专业每年仅有100余人的毕业生。
供需缺口较大，发展前景广阔。
二、学制及招生对象(一)学制：五年。
(二)招生对象：普通初中毕业生。
三、专业设置分析(一)行业与区域背景分析从调查统计结果中我们可以看出来，从事IT业、商业和石油业的人才较多。
他们主要从事计算机基础理论、计算机组装与维护，计算机系统操作，了解最新的计算机技术。
对他们的基本要求就是有熟练的计算机基本应用能力。
从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机相关企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。
对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。
但是，目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的专门人才。
因此目前的人才供应情况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。
(二)岗位人才供需分析要求以专业调研与分析为依据，及时更新数据和表述方式。
同时突出本地区、邻近大中城市及地区的专业人才需求数量、质量等的需求状况。
从我们调研情况下，了解到巴州在未来3年内企业信息化过程中，仍有很大的人才缺口。
而巴州能够培养本类人才的只有我们学校，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足巴州，培养适合巴州企业、事业、石油业发展的计算机应用技术专业应用人才。
四、专业培养目标按教育部提出的高等职业教育总体培养目标的要求，结合本专业的实际，作具体的阐述。
其格式统一为：高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、能等方面全面发展，掌握必要的基础理论知识和专业知识，具有从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力，具有计算机系统应用与维护等专业知识，熟悉网站规划设计与开发能力，应用软件开发能力，图形图像应用能力，能跟踪本专业新技术等业务的高端技能型专门人才。
五、人才培养规格(一)人才使用规格应明确说明实际工作岗位对从业人员的能力及素质的要求(可选择若干个核心岗位细分、分别描述)。
1.计算机程序设计员具有初步的程序设计能力，具有团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。
2.多媒体设计员与图像处理员，以及广告设计员具有较强的平面制作能力，动画设计能力，具有较强的图形建模能力，具有团队协作能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。
3.网站维护员、设计员，具有较高的网站建设的能力，会进行后期运行网站与维护网站的能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。
4. 计算机操作员以及计算机应用相关人员，具有计算机系统应用与维护能力，对办公自动化软件的熟练应用能力，有良好的职业道德和团结协作精神。
(二)专业面向的岗位(群)以专业主干岗位(群)为主体，要求以企业的实际岗位名称来描述。
(三)知识、能力、素质结构分析知识结构，包括基础知识、专业知识、专业拓展知识三部分。
应以知识领域为单位进行描述，不要以对应的课程为单位进行描述。
能力结构，包括基础能力、专业能力、专业拓展能力三部分。
对是否要求取得某些职业工种证书或等级证书应明确表述。
素质结构，包括思想道德素质(政治、道德、创新素质等)、文化素质(计算机、外语、写作等)、业务素质(与专业能力相关联)、身心素质(身体、心理素质)。
“附表：知识、能力、素质结构分解表”建议可按以下格式列表所示：1．知识结构(1)掌握马克主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的基本原理和社会主义市场经济理论。
(2)具有本专业所必需的文化基础知识。
(3)掌握从事IT行业所必需的计算机理论和专业基础知识。
(4)熟悉IT行业法律法规。
(5)具有程序设计、网站建设与管理、平面制作、图形图像建模、计算机组装与维护等基本理论知识和实际操作能力。
2.能力结构(1)具有初步的程序设计能力。
(2)具有较强的平面制作能力。
(3)具有较强的图形建模能力。
(4)具有较高的网站建设的能力。
(5)具有计算机系统应用与维护能力。
(6)具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。
(7)取得计算机操作员中级证书、计算机程序员设计员中级证书、网页设计制作员中级证书、图像制作员证书，能力较强的学生取得相应的高级证书。
(8)取得自治区计算机等级考试二级证书。
(9)取得省高职英语应用能力考试B级证书。
3. 素质结构1.拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义、毛泽东思想，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。
2.热爱专业，爱岗敬业，实事求是。
敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。
3.具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。
4.具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。
5.具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。
具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。
六、专业核心课程及实践教学环节介绍(一)专业核心课程选择5门左右专业核心课程进行介绍：1. 数据库原理与应用—SQL SERVER课程的性质和作用：《数据库原理与应用—SQL SERVER》课程是计算机各专业必修的一门专业课程。
课程的教学目标：掌握数据库系统的开发过程，能够进行数据库的设计，能够熟练的操作SQL SERVER数据库及表。
课程的主要内容和要求：主要讲授数据库的基本概念、关系型数据库管理系统的组成和功能，数据库设计的步骤和规格化的定义及方法。
SQL SERVER的体系结构。
关系型数据库完整性的设计方法和安全性的管理方法以及数据库备份和恢复的机制、意义、重要性教学方法与手段：根据不同的内容选择适用的教学方法，如启发式、小组讨论、案例、情景教学法、演示法等。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
实训考试，2. VB程序设计课程的性质和作用：《VB程序设计》课程是计算机各专业必修的一门专业课程。
课程的教学目标：通过学习本课程，学生能够独立完成复杂程序段的编程，并能协作完成小的工程项目。
课程的主要内容和要求：主要讲授Visual Basic程序设计的基础知识，变量、常量的定义，表达式的应用，常用控件属性、方法和事件，函数的运算；常用控件的操作；运用基础知识和常用控件编写简单实例。
教学方法与手段：启发式教学重要是贯穿整个实训过程中的，教师进行引导启发，引导学生思考。
分组教学主要是针对一些需要分组进行练习的实训项目进行分组协作练习。
实训过程当中学要利用案例进行教学，教师先提出案例，让学生进行思考等。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
3. DreamWeaver课程的性质和作用：《DreamWeaver》课程是计算机网站建设方向必修的一门专业课程。
课程的教学目标：能够设计制作出布局美观、链接合理、包含文字、图形、图象、动画、声音、视频等多种媒体信息并具有交互功能的网页；能够建立、管理与发布小型网站；应用网站与网页技术传授知识、传播信息。
课程的主要内容和要求：主要讲授DreamWeaver的基本概念；DreamWeaver 制作网页的方法，网站建立与网页设计方法。
创建与设置网站、管理与维护网站、测试与发布网站的技术与方法。
教学方法与手段：实训室边讲边练。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
4. Flash课程的性质和作用：《Flash》课程是计算机图形图形方向必修的一门专业课程。
课程的教学目标：能够利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画以及根据要求制作出高品质的动画等。
课程的主要内容和要求：主要讲解Flash绘图工具的使用；对象的编辑操作；元件的实例的创建；时间轴动画的制作；逐帧动画的制作；遮罩动画的制作；路径动画的制作；交互动画的制作；MTV的制作；卡通动画的制作；网页动画的制作；课件的制作。
教学方法与手段：实训室边讲边练。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
5. ASP编程技术课程的性质和作用：《ASP编程技术》课程是计算机网站设计与网站建设方向必修的一门专业课程。
课程的教学目标：通过本课程的学习，能够熟练掌握用ASP进行动态网页程序设计的应用技术，能够和HTML、Script脚本、ActiveX组件等方便地结合，以开发复杂的动态网络程序。
课程的主要内容和要求：主要介绍基本asp的应用程序所需要使用的开发工具和平台， html网页编写技术， asp程序及asp内置对象的基本知识， asp 与数据库的连接方法，掌握asp程序开发在聊天室、留言板及论坛的实际应用。
教学方法与手段：理论、实训结合。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
6. Photoshop课程的性质和作用：《Photoshop》课程是计算机网图形图像方向必修的一门专业课程。
课程的教学目标：通过本课程的学习，能够熟练掌握用ASP进行动态网页程序设计的应用技术，能够和HTML、Script脚本、ActiveX组件等方便地结合，以开发复杂的动态网络程序。
课程的主要内容和要求：能够熟练运用Photoshop cs独立处理、制作出实用、美观的作品并能解决实际的设计要求输出图像。
教学方法与手段：教师导——学生做；全程实训 + 指导教学；案例教学 + 任务驱动。
考核项目和要求：期中、期末、平时进行综合评定。
(二)专业实践教学环节包含毕业实习、毕业设计环节七、成绩评定环节(一)平时成绩1.平时成绩占课程总成绩的40%，由任课教师根据学生的出勤、作业、提问、学习过程等评定。
2.为了增强学生对专业及课程的理解与把握，更好的进行综合素质的培养，从2012级起，每门课程均须布置学生撰写500字左右的课程报告一份，并作为平时成绩的一部分记入学生成绩单，具体要求说明如下：(1)行文体例不限；(2)内容充实，中心明确，杜绝大话、空话、套话；(3)规范、正确地使用汉语言文字，确保语句通顺；(4)充分结合本人对所在专业及所学课程的认识与理解；(5)可涉及到学习、生活、工作、社会等各个方面，多视角的进行探讨。