公开课《非连续性文本阅读——图文转换》教学设计

校级公开课《非连文本阅读——图文转换》教学设计

国欢中学陈英军 2017.10.31

学习目标

1.初步掌握图文转换的方法。

2.学习图文转换的答题思路。

3.强化忠于原文的意识。

教学过程

一、激趣导入

语文月考成绩各分数段人数统计表：大部分学生语文月考成绩集中在100—119分数段。

二、解读课标

《语文课程标准》要求：

能从图表中找出有价值的信息。

能归纳图表把反映的主要信息。

重在考查学生形成解释的能力。

三、严谨表述:

1.表明增长趋势：“增长（加）了X倍”“增长迅速，增幅较大”等；

2.表明下降趋势：“减少（百分数、分数）”等，但其后不能用倍数；

3.表明程度范围：“近一半（约50%）”“大部分（约55%—70%）”“绝大多数（80%以上）”“少数”（10%以下）“约几成”等。

四、答题思路：

仔细审读，提取显性信息。

查找规律，挖掘隐性信息。

归纳概括，准确严谨表述。

五、方法指导

1.横向比较

2.纵向比较

3.忠于原文

4.关注细节

六、总结方法

仔细审读，提取显性信息。

查找规律，挖掘隐性信息。

归纳概括，准确严谨表述。

七、课堂训练

1.背诵诗歌。

2.完成《练习册》