永遇乐,念奴娇
《念奴娇-赤壁怀古》《永遇乐-京口北固亭怀古》联读课件-2024-2025学年统编版高中语文必修上册
《念奴娇˙赤壁怀古》
周瑜
苏轼
年龄
24岁（年轻有为）
形象
英俊儒雅，风流倜傥
生活、婚姻职位 功业
幸福美满 东吴都督 功成名就
47岁（年过半百） 早生华发
屡遭不幸、三十丧妻 团练副使 功业未就
辛弃疾主要经历
1140年，出生于济南（被金兵占领已13年）。
1161年，21岁时率领家乡2000多人起义，开始戎马
对 不能草率行事。
比
表达对南宋政权不图恢复中 原的不满。
以廉颇自比，抒发了他壮志未 酬的苦闷。
通过用典和对比，表达了自己渴望建功立业，讽刺南宋统治者的无能， 抒发自己的抗金热情以及不被重用的激愤。
一柄利剑一支笔，半生戎马半生情。
他是一位悲壮得让人荡气回肠的词人，他是一位 执着得让人心痛不已的英雄。他用民族仇、复国 志来炼其词魂，他用胡尘飞、金戈鸣来壮其词威， 他用血写刀刻的笔力镌刻了中华爱国历史。他用 他的悲壮与执着在我们的内心燃起了一颗太阳。 一颗名叫爱国的永不坠落的太阳。
合 作 学 习
合 作 学 习
合 作 学 习
派别 代表人物 词风
豪放派
苏轼 辛弃疾 陆游
豪放 粗犷
婉约派
柳永 秦观 李清照
婉约 柔美
典型意象
名胜古迹 金戈铁马 英雄豪杰 高山大江
风花雪月 才子佳人 梧桐芭蕉 杨柳细雨
题材
国家大计 民族兴衰 人民疾苦 个人抱负
相思 离愁
活动二：缘典明情，析词人之志
感情基调：苍劲、悲凉、沉重 (伤时、悲己） 语言风格：含蓄沉郁、含蓄蕴藉、雄浑壮阔 常用手法：用典、对比反衬、衬托 借古讽今 、借景抒情 虚实结合 常见情感： 忆古人——同病相怜型 对比失落型对古人的敬仰或同情， 抒己志——渴望建功立业、感慨怀才不遇、壮志未酬的悲愤、
《念奴娇》《永遇乐》对比欣赏课评课稿
《念奴娇》《永遇乐》对比欣赏课评课稿基本功非常强悍，板书特别大气，脑洞很大，想讲的很多，也懂得很多。
感染力一流。
只要把学生调动起来，这节课一定会很精彩，很特别，很有“部编版教材”示范课的样子。
我们在讲某个作品时，常习惯于与别的作品对比；如今真要讲对比了，反而觉得无从下手了。
可能是我们太想讲点什么、太想得出什么结论了。
但去对比，莫问结论。
“怀古”是何意？我觉得这是个很好的问题。
在课堂开始就提出，耐人寻味。
怀想，怀念，缅怀；古人，古地，古事。
……①单纯怀想，追忆，此地曾有何人、发生何事、有过什么经典话语流传②无限怀念，景仰追慕，可望不可及，古人的风采、丰功伟绩，自己无法望其项背③沉痛缅怀，古人也有诸多无奈的人生悲痛，于我心有戚戚焉怀古诗是简单地联系脚下土地的古人、古事吗，凡是这片土地上发生过的人和事都会使用吗？怀古诗，是先有诗人的主观感情、价值判断、内心倾向，再有选择、有倾向地“用典”；还是先“用典”，顺便带出个人的个人情感？从《念奴娇》《永遇乐》来看，多是前者——诗人情感已经确定，只是借古人酒杯，浇个人胸中块垒。
这是两首词的一个共同点吧。
作为对比的起点，可以给学生一些时间和空间，去讨论苏轼《念奴娇》的豪放体现在哪里。
体现在哪里呢？只要学生言之成理就可以了，比如：1.用词大胆，力度喷薄而出，写景是大手笔。
惊、拍、卷等2.修辞精妙，想象与联想诡奇。
如浪花如雪，本体喻体皆为水，液体固体揉而为一，既相关有相别，江中浪滚滚滔滔，如天上雪纷纷洒洒。
这个比喻可谓奇异，严丝合缝而又出人意料。
（借喻使用，直接说“卷起千堆雪”，笔墨俭省，有异趣）3.词句跌宕感极强。
或冷峻，浪淘尽风流人物；或神往，一时多少豪杰；或舒缓，小乔初嫁了、谈笑间；或自嘲，多情应笑我；或悲凉，人生如梦，还酹江月。
4.极大与极小浑然一体，融为一炉，大开大合，挥洒伸缩。
滚滚大江可谓大矣，小乔周郎又至小；江月赤壁可谓永恒矣，白发苏轼又至小。
作者写了巨大无比的空间和时间，也写了或辉煌或落魄的人的命运。
第三单元《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》理解性默写 统编版高中语文必修上册
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼1.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
2.苏轼《念奴娇》（大江东去）中“惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
3.苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“人生如梦，一尊还酹江月”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
4.苏轼《念奴娇(大江东去)》中“羽扇纶巾”一句，写的是周瑜的儒将装束，“樯橹灰飞烟灭”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
5.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，写赤壁波涛汹涌、气势磅礴的两句是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
6.《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“雄姿英发”的年少英俊形象，感慨自己“早生华发”，人生已老，而功业无成。
7.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“江山如画，一时多少豪杰”两句既承接上文对赤壁景色的描写，又为下文周瑜的出场做铺垫。
8.《念奴娇.赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉的角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
9.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”两句刻画了周瑜的指挥若定、胸有成竹的形象。
10.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹自己多愁善感、过早长出花白头发的句子是“多情应笑我，早生华发”。
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾1.《永遇乐（千古江山）》中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”的慨叹。
2.《永遇乐（千古江山）》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余3.在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，表达了辛弃疾对时句，将英雄刘裕成长地的历史遗迹呈现在读者面前。
5.《永遇乐（千古江山）》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：7.在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天痛之情。
《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》联读课件33张高中语文必修上册
知作者
苏轼，字__子_瞻___，号__东__坡__居_士___，__北__宋文学家，_豪__放__词派的代 表，是“唐宋八大家”之一。
辛弃疾，字__幼__安__，号___稼_轩____，_南___宋词人。其词艺术风格多 样，以___豪__放___为主，与__苏__轼___并称“苏辛”。
无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。
4、李清照的《声声慢》中的“
，
，
”是由景
入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵
朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。
5、请写出李清照《声声慢》中带有“愁”的词句：
！
1、《声声慢》中，“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，可见词人满心 都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓是酒入愁肠愁更愁。 2、李清照的《声声慢》中的“梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴”，作 者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。
【注】①柁牙:船的桅杆。“柁”通“舱”。②苏台:即姑苏台，春秋时 吴王夫差所筑之宫殿，套修豪华，以供吴王泽乐。
【问题】后两句说今之柳曾扫古落花，作者这样写的意图是什么？
【参考】①由今天道旁柳条，想到昔日吴宫落花，作者这样写，把古 今绾合在一起，表达感衰无常之感。(3分)
②有借古讽今之意，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代 统治者不要重蹈历史覆辙。 (3分)
后庭花 六朝 金陵） （6）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。
【怀古咏史诗的鉴赏方法】
A．弄清史实：所描写的古人、古迹、古事是怎样的。 B．体悟感情：为什么要描写古人的这段往事或古迹 的环境？（连接点）诗人在诗中表现什么态度？（议 论抒情的句子） C．分析技巧：怎么写的？
高考一轮复习：《念奴娇-赤壁怀古》《永遇乐》复习课件精品
落寞无奈，但有超旷达的贬谪士人的形象
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。↑（美慕的神情）
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。↑（潇洒铿锵） 故国神游，多情应笑我，早生华发。↓（情绪回落）
非高声朗诵不能得其雄伟之慨，非密吟恬吟则不能探其深远之韵。—曾国藩
声与画
怀古诗:主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望
远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
临古地 思古人(忆其事) 抒己志
赤壁之景 周瑜形象 苏轼形象
声与画
三、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③抒发旷达之情。更可贵的是，这首词还留给我们无尽 的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你 将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验， 你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都 能找到自己需要的答案。
永遇乐〮京口北固亭怀古
辛弃疾
（1）典故一：孙权
“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， 风流总被雨打风吹去。”
人物 年龄 婚姻 外貌 职务际遇
周瑜 34
幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就
苏轼 47
三十丧妻 早生华发 团练副使 被贬黄州
周瑜：春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为； 苏轼：仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。
写作背景
《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作 。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。“乌台 诗案”几乎断送了他的政治生命。从元丰二年(1079)到元佑元年 (1086)，苏轼在黄州 生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没 有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”。
攻克课内古诗词2 念奴娇和永遇乐(学生案)
攻克课内（必修上册）古诗词诵读学案——念奴娇、永遇乐一、念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公当年，小乔嫁了，雄英发。
羽扇巾，谈笑间，灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一还江月。
【1】大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。
雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
【2】遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。
手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。
如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。
人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
【主旨】本词借古抒怀、怀古伤己，借用周瑜典故表达词人对意气风发、战功赫赫的英雄的追慕之情，也抒发了积极入世但怀才不遇、老大无成、壮志难酬的悲慨之情，同时还有消极中不失旷达，无奈中寻求解脱，体现一种豪迈超脱的本色。
【框架】【表现手法】(1)借景抒情，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”不仅写出了长江的雄伟气势，从时间与空间的角度写尽了英雄豪杰，表达了诗人对古代英雄的向往之情。
(2)夸张、拟人、比喻、视听结合，“乱石穿空”的“穿”夸张得表现了山势险峻；“拍”字赋予浪涛以人的情感，生动表现了巨浪惊险；把浪花比作“千堆雪”，生动形象描写了浪花雪白和江水汹涌，眼前巨浪滔天，耳边回响涛声阵阵，多种手法并用写出了山河之壮美秀丽。
(3)衬托，用“雄姿英发”的周郎反衬年华老去的词人自己，表达壮志未酬的忧愤。
(4)用典，引发对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却未能建功立业的感伤。
(5)虚实结合，惊涛拍岸、乱石林立是眼前实景，周瑜在战场运筹帷幄、指挥若定的场景为想象虚景，拓宽意境，委婉表达对周瑜的仰慕和反观自己怀才不遇、年老无成的悲叹。
《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》2024年新高一语文暑假提升精品讲义(统编版必修上册)
第14讲课文自学《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》（寻寻觅觅）1.疏通文意，翻译全文。
2.归纳整理文中重要的文言知识，并熟记。
3.背诵默写全文。
一读懂原文，并翻译。
念奴娇·赤壁怀古①大江东去，浪淘．(冲洗，冲刷)尽，千古风流人物．．(旧时军队．．．．(指杰出的历史名人)。
故垒营垒的遗迹)西边，人道是，三国周郎赤壁。
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
①遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发．．．．(姿容雄伟，英气勃发)。
羽扇纶．(ɡuān)巾．(配有青丝带的头巾)，②谈笑间，樯．(qiánɡ)橹．(代指曹操的战船。
樯，挂帆的桅杆。
橹，一种摇船的桨)灰飞烟灭。
③故国．．(指赤壁古战场)神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊．(同“樽”，一种盛酒器。
这里指酒杯)还酹．(lèi)(将酒洒在地上，表示凭吊)江月。
大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。
雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。
手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。
如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。
人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
二理解文意上阕：语句点评①：开篇不凡，有种纵观古今、横看天下的气度，融历史与现在、时间与空间于一体，大气磅礴，气势非凡，组成了开阔、悠久的时空背景。
语句点评②：“乱”运用夸张的表现手法写出岸边岩石山崖之险怪，“穿”运用夸张的表现手法写出陡峭山崖直插云霄的高峻，“拍”运用拟人的表现手法突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。
“雪”比喻水色纯白。
部编版高中语文《念奴娇》《永遇乐》对比阅读
比较角度 年龄： 生活： 外表： 职业： 际遇：
周瑜 对比 苏轼
情场官场战场，场场得意 黄州惠州儋州，州州失意
周瑜
年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就
苏轼
年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
仰慕 英雄 怀古 伤己
延伸拓展探深意
——南宋俞文豹《吹剑续录》
婉约词描绮景抒柔情，豪放词造奇景抒豪情
豪放派：创作视野较为广 阔，气象恢弘雄放，语词 宏博，用事较多，不拘守 音律。 代表诗人：苏轼、辛弃疾
纵横捭阖，气魄雄大，豪放不羁
婉约派：内容侧重儿女风 情，结构深细缜密，音律 婉转和谐，语言圆润清丽， 有柔婉之美。 代表诗人：柳永、李清照、 李煜、晏殊、周邦彦。
小乔初嫁了
以美女衬英雄 风流倜傥、意气风发
雄姿英发。羽扇纶巾
神态、外貌 气宇不凡、英俊儒雅
谈笑间，苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
较周 瑜 与 作 者 比
一 时 多 少
。惊 涛 拍 岸
壁 。
人 道
物 。
浪 淘
是尽
，，
怀 古苏
轼
，
请同学们有感情地诵读课文，概括词的风格特点，并概括本词上下 阕的主要内容。
上阕
豪
放 下阕
绘雄奇壮丽之景 忆风流得意之人 抒豪放旷达之情
承上启下： 江山如画，一时多少豪杰。
本文的抒情过程：触景——怀古——抒情
含英咀华析形象
1.请同学们品读上阕，从炼字的角度赏析赤壁之景，并思考 上阕的写景有何作用，试结合具体诗句简要分析。
第9课《念奴娇》《永遇乐》联读(公开课)-高中语文
用典 作用
品评历史 借古论今
抒情言志 表明心迹
引发联想 创新意境
简洁精炼 内涵丰富
任务二：赏析典故的运用
1.五个典故排列的顺序能否调换？ 2.词中仅有典故可否？ 3.为何不写在“京口”建功立业的周瑜？
活动1：探讨五个典故的顺序问题。
古人
古事
时间
ห้องสมุดไป่ตู้
孙仲谋 寄奴
元嘉 佛狸 廉颇
京口建立吴都，雄踞一方 京口起兵北伐，建立政权
活动三：周瑜的辉煌也与京口有关，周瑜的事迹对于抗金将士，对于不堪金 人袭扰的百姓，应该很有激励作用，词人为何不写周瑜呢？小组讨论。
前四个典故说的是皇帝，而周瑜不是；周瑜也不能替换廉颇，因 为廉颇的失意暗示着词人的处境，而周瑜少年得志，春风得意。 身份、处境的不合语境，再加上表意的需要，周瑜未能进入本词 自然是合理的选择。
草率出师， 仓皇而逃
率兵追击， 建立行宫
一饭斗米， 以示勇武
景仰 惋惜
仰慕 向往
不屑 讽刺
耻辱 悲哀
同情 悲叹
叹英雄事业后继无人
表明建功立业、收复 失地的雄心
劝为政者勿草率出兵 北伐
谏为国者勿忘国耻
表“老骥伏枥，志在 千里”之决心
作者 年龄 朝代 遭遇
用典
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 45 北宋
被贬黄州
鉴赏“用典” ——《念奴娇》《永遇乐》联读
学习目标
壹 了解并掌握用典的特征、用典作用、用典技巧。 贰 学习典故运用作为抒情明志的主要方式。
任务一：理解用典的作用
活动一：辛词涉及孙仲谋、寄奴（刘裕小名）、元嘉（刘义隆年号）、 佛狸（拓跋焘小名）、廉颇等五个典故，内涵不同，表意不同。 阅读词作和课文相关注释，仿照以上格式，完成下列填空
念奴娇永遇乐比较阅读教学设计
念奴娇永遇乐比较阅读教学设计在我们谈论《念奴娇·永遇乐》这首词的时候，真的是能让人感受到李白那种豪情壮志，简直就像是在长江边上喝着美酒，遥望着滔滔江水，心里满满的都是对人生的感慨。
哎，这首词呀，真是个大宝藏，能让我们在课堂上玩得不亦乐乎，尤其是跟学生们一起聊的时候，那个热闹劲儿就像是过年一样，真是开心。
你看，词中提到的“月照千江”，这不就是个画面感吗？大家想象一下，夜晚的月亮洒下银光，水面波光粼粼，仿佛每一波都是在和我们打招呼，别提有多美了。
想象力一开，学生们就开始各自发挥，谁说文学不能让人自由飞翔？而提到“对海而唱”，哎呀，这就是一场海洋的盛宴啊！谁不喜欢海呢？海浪拍打岸边的声音，那简直就像是大自然在跟我们说话。
很多时候，海的宽广正好映射出我们心中的理想和追求，想想看，像李白那样的诗人，心中装着的是山河壮丽，情怀万千，难怪我们都想要去“遨游”了。
大家一讨论，个个都像打了鸡血似的，尤其是提到“无边落木萧萧下”，这更是个惹人深思的意象。
掉下来的叶子，不就是在告诉我们时间的流逝吗？这不就是人生的缩影吗？让学生们来讲讲，他们心中的“落木”，真的是个让人感慨万千的话题。
说到“长风破浪会有时”，这句简直就像是打了一剂强心针。
学生们一听，纷纷表示，这不就是给我们打气吗？面对困难，勇往直前，谁不想做那个“长风破浪”的人呢？聊到这里，大家的眼神中都有光，那种冲劲儿就像是点燃了一个火把。
生活中也需要这种劲儿，遇到挫折的时候，想着“会有时”，心里就会踏实许多。
这个词的深意，恰恰就在于激励人心，让我们面对风浪时不退缩。
老师在课堂上也可以通过这种阅读，让学生们不仅仅是“读”词，而是“感”词。
可以让他们闭上眼睛，想象一下自己就是那位在海边吟唱的文人，心中满是壮志，或者干脆让他们动手画出心中对这首词的理解，画画的时候就能自由表达，别提多有趣了。
很多时候，理解和记忆是可以通过这种感官的体验来加深的，画出来的东西就是他们心中最真实的感受，不需要刻意去记住那些生涩的字句。
文学短评念奴娇和永遇乐作为豪放词的异同
文学短评念奴娇和永遇乐作为豪放词的异同豪放词是中国古代文学中一种特殊的文体形式，它以豪放、奔放的艺术手法表达感情和思想。
作为豪放词的代表作，《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》在表现方式和主题上有着异同之处。
首先，从表现方式上看，《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》都采用了豪放自由的艺术手法。
豪放词追求奔放的情感表达和形象的描绘，同时也注重对诗歌形式的突破和革新。
在技巧上，《念奴娇·赤壁怀古》运用了大量的比喻、修辞手法和修辞名句，通过形象的描绘和情感的烘托来表现出作者心情的激动和豪放。
而《永遇乐·京口北固亭怀古》则通过唐诗五言律诗的形式，以叙事的方式展示了作者内心的愁绪和豪放的情感。
其次，从主题上看，《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》都具有强烈的怀古情怀和批判现实的意味。
《念奴娇·赤壁怀古》以儿女情长和战乱动荡的历史为背景，通过对赤壁之战的怀念和对时局的关切来表达作者内心的豪放和不甘受辱的情感。
而《永遇乐·京口北固亭怀古》则以北固亭为背景，通过对逝去的美好时光和已散的乐园的怀念，表达了作者对社会现实的不满和对人生变迁的感慨。
此外，《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》在情感表达上也有所差异。
《念奴娇·赤壁怀古》表现出作者对逝去的时光和美好事物的留恋和思念之情，同时也表达了对当时乱世沉浮的不满和愤慨之情。
而《永遇乐·京口北固亭怀古》则表现出了作者对逝去的乐园和友谊的怀念，以及对现实社会的悲凉和对人生的无常的感慨之情。
两者都通过豪放自由的词句和形象的描绘，表达了作者内心深处强烈的情感。
综上所述，《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》作为豪放词的代表作，在表现方式、主题和情感表达上都有所异同。
念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古
念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古杨柳《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》是宋词中的经典名篇，出自于“豪放并蒂、壮美旷达双士”的苏轼和辛弃疾之手，两词气势恢宏，同属豪放词，均借怀古而抒情。
细细读之，不难发现，前者将个人境遇与自然环境融为一体，表现了面对人生挫折时的达观情怀，豪放中蕴含凄楚和乐观;后者将个人遭遇与国家命运紧密联系起来，抒发了忧国忧民的情怀，豪放中顿显激愤和悲壮，可谓一样怀古，别样情怀。
在阅读学习中，学生要注意加强对比阅读，同中求异，异中求同，从而激活思维，深化理解，提升古诗鉴赏能力和艺术品位。
一、创作背景的比较诵其诗，赏其词，需知人论世。
《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》两词，均借懷古之酒杯浇心中之块垒，达自我之情愫，这与两位的人生经历和个人遭遇息息相关。
《念奴娇·赤壁怀古》一词，创作于元丰五年，当时四十七岁，因“乌台诗案”被贬谪于黄州已两年，仕途失意，历经人生浮沉。
为了排忧解愁，放松情绪，寻求超脱，词人四处登山临水、凭吊历史古迹。
正巧那天来到黄州城外的赤壁矶，面对着雄伟的江山和壮丽的风景。
词人百感交集，感慨万千，在追忆三国英雄人物周瑜的丰功伟绩的同时，也发出了时光易逝、功业未成、壮志未酬的感慨，于是写下了这首千古名作。
《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，创作于宋宁宗开禧元年，词人六十六岁，一方面，为支持北伐抗金积极准备军事进攻事宜;另一方面，多次向当政者提出自己的建议，但未受到重视和采纳，反而遭受疑忌、不满以及排挤、词人施展雄才大略、为恢复大业出力的愿望又落空了。
有一次，他来到京口北固亭，登高望远，怀古忆昔，几多感慨存诸心中，如骨鲠在喉，不吐不快，于是写下了这篇传唱千古的不朽杰作。
从《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词的写作背景来看，两位词人当时都仕途不如意，都空怀一腔抱负满腹才情不能施展，处于人生低谷期。
《念奴娇 赤壁怀古》对比《永遇乐 京口北固亭怀古》
2、两首词都借古人抒怀，在用典上有何 不同。
明确：苏词以精细的笔墨集中塑造了一个儒雅倜傥， 智败强曹的青年领袖形象。辛词上阕写的是两个人: 三国时的孙权和南北朝时的刘裕。辛词不像苏词那 样倾向于写人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重 于对史实的点染。下阕也写了两个人。
3、《念奴娇，赤璧怀古》和《永遇乐.京口 北固亭怀古》都是风格豪放的词作,试比较它 们在这一风格上的异同。
念奴娇.赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还 酹江月。
永遇乐.京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， 风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷 陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气 吞万里如虎。
在 形
式 上
豪放派则不为形式所羁，而是充分调动形式，为表现内容服
务，最突出的是苏轼。苏轼打破了“词必协律”的陈套，使 词从音乐的奴隶的地位解放出来，利用长短句的错落形式， 造成节奏的舒卷变化，用词造句也力求铿锵响亮，达到了形 式与内容与情感和谐统一的艺术境界。在语言上，苏东坡也 打破了婉约派的清规戒律，多方面吸收陶渊明、李白、杜甫、 韩愈等人的诗句入词，只要能恰当表达他的思想感情，任何 词语他都敢用，从而形成了一种体现东坡个性的清新朴素、 明快畅达的语言风格。可以说，正是因为苏轼的大胆革新， 才使词脱离了音乐的羽翼而成为一种独立的文学样式。
在 形
式 上
豪放派写景，大笔勾勒，
朴实明快，不用辞藻， 直抒胸臆。
在 艺
术 上
宋词两首——《念奴娇》《永遇乐》 比较念奴娇和永遇乐
宋词两首——《念奴娇》《永遇乐》比较念奴娇和永遇乐导标显示屏幕1.了解宋词的有关格律知识，如词牌、调阕、句数、字数、平仄、押韵等，熟悉念奴娇和永遇乐两种词牌格律；2.学习理解以苏轼和辛弃疾为代表的豪放派词人的创作风格和思想意境；3.正确理解两词中写景、用典与感情抒发的关系；4.背诵课文并熟记念奴娇和永遇乐两种词牌格式。
导学点拨窗口首先阅读预习提示，了解两词大意，然后结合课文注释反复诵读。
苏轼词要注意江山如画的景物描绘和周瑜形象的人物刻划以及作者由景及人、由古及今的构思手法，进而领会作者即景抒怀、怀古伤己的功业无成的感慨；辛弃疾词要注意词中所用的五个典故所涉及的历史人物和事件以及在此所所运用的借古讽今的手法，进而领会作者向往英雄业绩，表明壮志未已的爱国热忱。
最后应注意苏词以诗为词意境开阔和辛词用典较多借古讽今的不同豪放派艺术风格。
可先做完题库中的跟踪试题。
《念奴娇赤壁怀古》分上下阕。
上阕着重写景，兼用了赋比兴的手法，突出了江山如画的景物特征，并引发了对古代英雄人物周瑜的怀念；下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
这首词上下阕把写景、咏史、议论、抒情融为一体，气势奔放一泻千里。
结构图：赤壁之景赤壁英雄仰慕周瑜感叹自己《永遇乐京口北固亭怀古》分上下阕。
上阕怀念历史上曾经积极抗敌的英雄人物孙权、刘裕，讽刺南宋王朝的屈辱求和，表现出作者对英雄业绩的向往；下阕借谴责刘义隆表明自己的抗金主张，借廉颇的故事抒发对南宋王朝的愤懑和自己的爱国热忱。
结构图：现时景物昔时英雄现时国运现时处境《念奴娇》中的周瑜形象为何与《三国演义》中的大不相同？苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈。
《三国演义》中的周瑜形象既有聪明能干的一面，又有狭隘嫉妒的一面，且无羽扇纶巾儒将风度。
两部作品对同一人物的刻划各有其妙，且都已深入人心。
不必追究谁更接近历史真实。
9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》对比阅读课件
世
散文
诗
奇
词
书法
才
绘画
与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一
与黄庭坚并称苏黄
与辛弃疾并称苏辛，豪放词首创人 为宋初四大书法家之一 ，苏、黄（庭坚）、 米（芾）、蔡（襄） “朱竹”别具一格
导 作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。
佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。
道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内
写景（陈迹）
怀古（人事）
抒情（感悟）
永遇乐 京口北固亭怀古 永遇乐，词牌名。 京口北固亭，
登临地点。北固亭是京口(镇江)名楼，登楼可望当时 已属金国的长江以北的广大地区。 怀古， 所写内容。怀古，大多是通过今昔对照，以古讽今。
03
对照鉴赏
活动一：初读印象
结构上 两首词在
有什么共同特点？
先写眼前之景 再写故地之人 后抒个人之情
凭谁问
以廉颇自比，虽 64岁仍想为国效 力，却有小人挑 拨，他感到悲愤 ，抒发了他壮志 未酬的苦闷。
活动四：情之比 两首词都表达了壮志未酬之情，那么两
位作者最后如何排解这种苦闷情绪？
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，显露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
9 《 念奴娇 赤壁怀古》 《 永遇乐 京口北固亭怀古 》
对照阅读 ——生命中的“放逐”与
“坚守”
学习目标
1. 通过诵读感受苏轼、辛弃疾词豪放的风格。 2．鉴赏文学作品，理解词中典故，通过品味语言和 知人论世的鉴赏方法赏析诗歌 3．深入理解苏轼辛弃疾 圆融通达的处事思想和“宠辱不 惊”的精神境域，从而提升自己的人格，净化自己的情怀。
一样怀古两样情——《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读
一样怀古两样情——《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北
固亭怀古》比较阅读
《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北固亭怀古》这两首诗
都是深情怀古之作，都表达了作者对古代美好事物的怀念之情。
《念奴娇.赤壁怀古》是苏轼的作品，他在诗中用怀古的方式
来表达自己对古代的美好事物的思念。
他在诗中描述了赤壁的美景，想起了古代的英雄人物，如项羽、刘邦等，他把他们与赤壁联系起来，把他们的英勇壮举与赤壁的美景融为一体，表达了他对古代的崇敬之情。
《永遇乐.京口北固亭怀古》是白居易的作品，他在诗中表达
了他对古代美好事物的思念之情，并且表达了他对古代文化的崇敬之情。
他在诗中描述了北固亭的美景，想起了古代的文人墨客，如杜甫、柳宗元等，他把他们与北固亭联系起来，把他们的文学成就与北固亭的美景融为一体，表达了他对古代文化的崇敬之情。
总之，《念奴娇.赤壁怀古》和《永遇乐.京口北固亭怀古》这
两首诗都是深情怀古之作，都表达了作者对古代美好事物的怀念之情，但是《念奴娇.赤壁怀古》更多的是表达了作者对古
代英雄人物的崇敬之情，而《永遇乐.京口北固亭怀古》则更
多的是表达了作者对古代文化的崇敬之情。
念奴娇+永遇乐
借古伤己
抒发建功立业的情怀和壮志未酬的感慨。 抒发建功立业的情怀和壮志未酬的感慨。
《北固亭怀古》（辛弃疾） 北固亭怀古》 辛弃疾） 褒贬古人
借古讽今
表达抗金主张、对国事的忧虑和壮志难酬的愤慨。 表达抗金主张、对国事的忧虑和壮志难酬的愤慨。
南乡子· 南乡子·登京口北固亭有怀
写作特色之二
多用对比，使词丰意曲， 多用对比，使词丰意曲，感情更加 对比 委婉深沉。 委婉深沉。
*古代英雄业绩 古代英雄业绩------可悲现实 古代英雄业绩 可悲现实 *刘裕的“气吞万里如虎”------刘义隆“仓皇北 刘裕的“气吞万里如虎” 刘义隆“ 刘裕的 刘义隆 顾” *四十三年前“烽火扬州路”--------四十三年前“ 四十三年前 烽火扬州路” 眼前“佛狸祠下， 眼前“佛狸祠下，一片神鸦社 鼓”
上片： 上片：
•孙权建都 •刘裕北伐
曾经繁华，能抗强敌 曾经繁华， 恢复中原， 恢复中原，大举北伐 草率出兵，仓皇落败 草率出兵， 安于现状，不思恢复 安于现状， 壮心不已，报国无门 壮心不已，
北伐宏图
下片： 下片：
•元嘉草草 •封狼居胥 •佛狸祠下 •廉颇老矣
北伐方略 忧思深广 忧愤深沉
辛弃疾用的这些典故， 辛弃疾用的这些典故，都 和这词的思想感情紧密联系。 和这词的思想感情紧密联系。 就艺术手法论， 就艺术手法论，环绕作品的思 想内容而使用许多典故， 想内容而使用许多典故，以加 强作品的说服力和感染力， 强作品的说服力和感染力，这 正是这首词的长处。 正是这首词的长处。
怀 古
总结:
本词将写景、咏史、抒情相结 本词将写景、咏史、抒情相结 写景 的描写， 合，通过对 赤壁景观 的描写，引 历史上风流人物及其业绩， 出历史上风流人物及其业绩，抒发 华发早生，壮志难酬， 自己华发早生，壮志难酬，人间如梦的 感慨。 感慨。 词中景物 的描写和 周瑜形象 的 塑造都体现了豪放的风格。 豪放的风格 塑造都体现了豪放的风格。
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《水龙吟·登建康赏心亭》1、《水龙吟·登建康赏心亭》中“，”两句，展现出一幅楚天千里，水天一色，辽阔无际的壮阔秋景图。
2、王国维说“以我观物,故物皆著我之色彩”，这句话体现在描写上，就形成了移情于物的手法。
《水龙吟·登建康赏心亭》中的“，，”就运用了这一手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情态。
3、《水龙吟·登建康赏心亭》里“，，”几句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。
4、《水龙吟登建康赏心亭》中“，，”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。
5、辛弃疾生命里的孤独，无人会意，无法言说，只能登高拍栏，把视宝剑，正如他在《水龙吟·登建康赏心亭》里所说：“，。
，。
”当代著名散文家梁衡为辛弃疾写的人物评传《把栏杆拍遍》即取意于此句。
6、《水龙吟·登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的典故，写自己登临非为思乡的句子是：“，？”7、刘备批评许汜买田置房全不关心国家大事的典故被辛弃疾用到《水龙吟·登建康赏心亭》里，他在词中是这样说的：“，，。
”8、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》下阕中“，，”化用桓温北伐的典故，一方面作者借桓温北伐来表达自己对北伐的渴望；另一方面，也感慨年华易逝而功业难成，表明了作者对朝廷不思进取的不满之情。
10、在《水龙吟登建康赏心亭》中体现为：“，，？”这几句恰好与词上片的“，”义近而呼应。
简洁版：①运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子:，，。
②运用传统意象，抒发游子之情的句子:，，。
③用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子:，，？④用典表现自己对朝中谋求私利、不关心国家安危的小人的不满的句子:，，。
⑤用典表现自己对时局，国势关注的句子:，，。
《水龙吟·登建康赏心亭》1、《水龙吟·登建康赏心亭》中“楚天千里清秋，水随天去秋无际”两句，展现出一幅楚天千里，水天一色，辽阔无际的壮阔秋景图。
2、王国维说“以我观物,故物皆著我之色彩”，这句话体现在描写上，就形成了移情于物的手法。
《水龙吟·登建康赏心亭》中的“ 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”就运用了这一手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情态。
3、《水龙吟·登建康赏心亭》里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”几句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。
4、《水龙吟登建康赏心亭》中“落日楼头，断鸿声里，江南游子”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。
5、辛弃疾生命里的孤独，无人会意，无法言说，只能登高拍栏，把视宝剑，正如他在《水龙吟·登建康赏心亭》里所说：“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
”当代著名散文家梁衡为辛弃疾写的人物评传《把栏杆拍遍》即取意于此句。
6、《水龙吟·登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的典故，写自己登临非为思乡的句子是：“休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？”7、刘备批评许汜买田置房全不关心国家大事的典故被辛弃疾用到《水龙吟·登建康赏心亭》里，他在词中是这样说的：“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
”8、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》下阕中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”化用桓温北伐的典故，一方面作者借桓温北伐来表达自己对北伐的渴望；另一方面，也感慨年华易逝而功业难成，表明了作者对朝廷不思进取的不满之情。
10句恰好与词上片的“无人会，登临意”义近而呼应。
简洁版：①运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
②运用传统意象，抒发游子之情的句子:落日楼头，断鸿声里，江南游子。
③用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？④用典表现自己对朝中谋求私利、不关心国家安危的小人的不满的句子: 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
⑥用典表现自己对时局，国势关注的句子: 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
五、《水龙吟·登建康赏心亭》1、词作者在赏心亭上看到秋空千里冷落凄凉辽阔的南国，也不知何处是它的尽头向天边流去的大江的句子是“____________ ___，_______ _________。
”2、有这样的三句“_______________，________________，________________。
”是说词人心中有对国土沦落的忧愁和愤恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减。
这里用移情及物的手法写心中的愁心中的恨，词篇因此而生动。
3、词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是“_____________________，______________________。
”4、词中的“ _________________，__________________，________________，________________ ”这几是句直抒胸臆，选用“看吴钩”“拍栏杆”等具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
并且把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。
5、作者说自己不学只是为吃鲈鱼以饱口腹而还乡求得安适的张季鹰，而要壮心许国的句子是“_______________，________________，______________ ？”同时作者在这里用典故既写出了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。
6、词人借用典故否定学求田问舍的许汜，表明自己不为私利，而要为国为民的词句是“_______________，________________，________________。
”7、表明全首词核心的句子是“________________，________________，________________”这三句用了一个典故，表明了树已长得这么高大了，人怎么能不老。
词人所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。
年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。
8、下片中的“_________________，________________，________________。
”三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉感伤。
五、《水龙吟·登建康赏心亭》8、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！1、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
2、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
3、落日楼头，断鸿声里。
4、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
5、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？6、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
7、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！《念奴娇·赤壁怀古》1、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：“，，。
”2、词的开篇既点题，又为周瑜出场营造了磅礴的声势，雄浑的格调的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
3、胡仔《苕溪渔隐丛话》子瞻佳词最多，其时杰出者，如“，，。
”称苏东坡“大江东去”赤壁词，语意高妙，真古今绝唱。
4、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，具体描写“江山如画”之意，从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的句子是：，，。
5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，具体描写赤壁古战场的险要形势的几句：，，。
6、苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中，用“，。
”两句,承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
7、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中回忆周瑜当年，描写周瑜指挥赤壁之战时，借美女衬托英雄人物，表现了周瑜正值青春年少的英雄形象，这三个句子是：“，，。
”8、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且英气勃发，指挥若定的句子是：“，，。
”9. 在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“，。
”来抒写自己多愁善感而年华逝去的感叹。
10.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“，。
”苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中感叹人生空幻，并借凭吊明月，寄托内心深沉情感的名句是:，。
、《念奴娇·赤壁怀古》1、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”2、词的开篇既点题，又为周瑜出场营造了磅礴的声势，雄浑的格调的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，具体描写“江山如画”之意，从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，具体描写赤壁古战场的险要形势的几句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
6、苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中，用“江山如画，一时多少豪杰。
”两句,承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
7、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中回忆周瑜当年，描写周瑜指挥赤壁之战时，借美女衬托英雄人物，表现了周瑜正值青春年少的英雄形象，这三个句子是：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
”8、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且英气勃发，指挥若定的句子是：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”9. 在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“多情应笑我，早生华发。
”来抒写自己多愁善感而年华逝去的感叹。
10.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“人生如梦，一尊还酹江月。
”苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中感叹人生空幻，并借凭吊明月，寄托内心深沉情感的名句是:人生如梦 ,一尊还酹江月。
三、《念奴娇•赤壁怀古》⑴既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是“，，”。
⑵具体描写“江山如画”之意的诗句是“，，”。
⑶表达诗人旷达之情的句子是“_____________，_________________。
”。
⑷描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是“，，”。
⑸描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“，”。
⑹感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“，”。
三、《念奴娇•赤壁怀古》1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪3、人生如梦，一尊还酹江月。
4、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
5、小乔初嫁了，雄姿英发。
6、多情应笑我，早生华发。