部编版二年级语文下册 课本剧《亡羊补牢》
《亡羊补牢》教案(优秀4篇)
《亡羊补牢》教案（优秀4篇）部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案篇一教学目标：1、复习并二次指导重点生字。
2、复述课文把握人物说话的语气、动作。
3、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学重点：1、讲故事时把握人物说话的语气。
2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学用具：多媒体教学过程：一、回忆字义，通过扩充题目讲述故事梗概1、回忆课题，听写并进行书写二次指导同学们，上节课我们读了一篇成语，还记得它的名字吗？（亡羊补牢）。
题目中有我们上节课学过的三个生字呢，你能正确地写好它们吗？好，拿起笔，默念写字姿势，开始写。
（展示学生书写，并进行二次指导）反馈：他写得对不对？回想上节课学写这三个字的要求，你看他哪个字写得？“补”左右结构的字要些紧凑，注意哪笔呢？（竖的位置）那么，把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍，争取这次写好。
同学们认认真真地写，老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。
2、回忆重点字义，初步讲述故事过渡语：我们再来读读课题，你还记得这两个字的意思吗？亡：丢失；牢：羊圈3、扩充题目讲故事，激发阅读期待上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法，你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗？谁来试试？有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，他的羊再也没丢过。
评：你帮助大家简单回忆了这则成语故事，扩充题目这种方法多有用啊，希望今后的学习中你能用上。
读完这个故事，你们喜欢吗？想讲讲吗？讲给别人听也是书后的一个要求，打开书，先读一读，再试着讲一讲。
预设一：他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚，他还有哪儿吸引你吗？到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢？把人物说的话讲特别有必要。
那么，故事中都有谁说了什么话，打开书找到画下来，再读读。
评：讲得很流畅，说明课下你预习得很充分。
预设二：他把邻居对养羊人的劝告讲出来了，你们觉得还应该讲出什么？这可对情节的发展很重要。
部编版《亡羊补牢》教学课件
衰老 泪眼朦胧 手绢 华侨 眷念 草船借箭 监造 妒忌 都督 效劳
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写 彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子
（二）读句子，注意标红的部分，再照样子介绍一个事物。
经典导读
《战国策》语言流畅犀利，善于将寓言故事巧 妙地穿插于文中，用以说明抽象的道理。其中很 多寓言和比喻后来成了著名的典故，如画蛇添足、 狐假虎威、惊弓之鸟等。
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课后作业
1、把这则寓言讲给爸爸妈妈听吧！ 2、收集更多的寓言故事。
课件 制作
他
是个怎样的人?
街坊
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
养羊人
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
发现错误后，马上就改。
情景再现
走街串巷：大街小巷到处走动。
居安思危，戒奢以俭。
——【唐】魏征
41、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在
枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，
做自己的，给自己一方天空。
梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子
这句话把书比喻成“长生果”。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
答案示例：
执教者：张 鲁
泗水县杨柳镇楚夏寺小学
背课文1、2自然段。
部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计【第1篇】【教学目标】１、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。
２、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。
３、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
【教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
【教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。
【教学准备】１、收集古代的寓言故事。
２、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。
【教学过程】一、复习部分１、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容？２、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？二、引入部分导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……三、讲读悟理部分１、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）──目的：培养学生“把一段话说清楚”。
２、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。
（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。
）３、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。
课文分两部分：第一部分：丢第一只羊（１～３段）第二部分：丢第二只羊（４～５段）４、第一部分，估计学生所提的总是如下：字词方面：⑴从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）⑵羊圈（juàn）另外一个读音组词⑶窟；窿查字典（尤其注意除部首外有几画）⑷街坊是什么意思？（邻居）⑸与“叼”最相似的字哪个？（叨）内容理解方面：⑴羊为什么会被叼走？⑵街坊是怎样劝他的？⑶养羊人怎样回答的？⑷他的回答对吗？（注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）第二部分，学生可能提的问题有：字词方面：⑴后悔是什么意思？⑵劝告意思或近义词？⑶从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？⑷“从此”造句。
小学二年级语文《亡羊补牢》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》原⽂ 从前有个⼈，养了⼏只⽺。
⼀天早上，他去放⽺，发现少了⼀只。
原来⽺圈破了个窟窿，夜⾥狼从窟窿钻进去，把⽺叼⾛了。
邻居对他说：“赶快把⽺圈修⼀修，堵上那个窟窿吧。
” “⽺已经丢了，还修⽺圈⼲什么呢？”他回答。
第⼆天早上，他去放⽺，发现⽺⼜少了⼀只。
原来狼⼜从窟窿钻进去，把⽺叼⾛了。
他⼗分后悔没有听邻居的话，⼼想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把⽺圈修得结结实实的。
从此，他的⽺再也没丢过。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》教案 教学⽬标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓⾔。
2、学会本课⽣字新词，注意多⾳字“圈”的读⾳及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡⽺补牢》这则寓⾔故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点： 引导学⽣在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、⽣活实际，谈⼀谈感想。
教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程： ⼀、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓⾔故事吗？为什么？ 2、今天，我们⼜要学习⼀则寓⾔。
看⽼师写课题：亡⽺补牢 3、指名读，齐读。
⼆、理解题意。
1、“亡⽺补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是⽤什么⽅法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲⼝的圈，在课⽂中指⽺圈。
3、⽤⼀句话完整地说说“亡⽺补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢⽺？为什么补⽺圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢⽺的原因吗？ 三、初读课⽂，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课⽂。
注意：读的时候要读准字⾳，读通课⽂。
(部编版)小学语文二级下册《亡羊补牢》PPT优秀课件
gào
劝告 告
结构：上下
音序：G 部首：口 组词：劝告 告知
书写指导：“⺧”的竖写 在竖中线上，不要向下出
造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 头。长横写在横中线上。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
指导朗读
有感情地朗读课文，注意读准字音，读顺句子。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
试着把词语和意思连起来！
洞；孔。
同街巷的邻居。
亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 采纳。 为了过去的作为或为了没有做到的事而感 到懊悔。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
wáng
亡 亡羊补牢
句子是否通顺。
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（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
yù
寓
zé
则
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识字写字
寓言 寓意
新闻两则 以身作则
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
juànΒιβλιοθήκη 书写指导：金字旁第五笔是 竖提。右边“占”的第一笔 竖略长，第二笔横较短。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
quàn
劝告 劝
结构：左右
音序：Q 部首：又
书写指导：注意左右两部分
组词：劝告 劝说
的穿插。左边“又”的第二
造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 笔变成长点。
最新部编人教版小学二年级语文下册《亡羊补牢》精品教学课件
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
认识到了自己的错误
他很后悔没用听街坊的劝告，心想，现在 修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
这就是养羊人的闪光点，尽管一开始没有 听从别人的劝告，没有认识到自己的错误，但 是后来真正发现了问题，付出了很大的代价之 后，能及时地改正，及时补救和纠正都不算晚。
亡羊补牢
láo 牢
羊圈
wánɡ láo 亡羊补牢
亡羊补牢 街坊 羊圈 窟窿 叼走 劝告 后悔
穴宝盖
读一读
kū lónɡ jiē fānɡ
窟窿
街
坊
quān 圆圈
juàn 羊圈
quān (圆圈)
圈
juàn (羊圈)(猪圈)
juān (圈在家里)
思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！”
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 么？”
街坊关心/担心/着急 劝他说：“赶紧把 羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧！”
部编版二年级语文下册(亡羊补牢)教育教学课件
亡羊补牢
CONTENT
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
01 课前导读
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互 交流认字方法。
02 课文赏析
第一部分（第1自然段）： 圈破羊丢。写养羊人丢了一只羊及丢羊的原因。 第二部分（第2-4自然段）： 再次丢羊。写养羊人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。 第三部分（第5自然段）： 修补羊圈。写养羊人再次丢羊后，知错就改—
课文中“后悔”、“接受”两 个词语体现了什么？
你想对那个人 说些什么吗？
说说你对这则寓言的寓意的理解。
读读演演
分角色演读 《亡羊补牢》
03 字词学习
读读认认
那个养羊人后悔没有听邻居的劝告，又让狼 把羊从窟窿里叼走了。
读读写写
偶——寓 一则寓言
街坊
窟窿
狼群
叼走
后悔 劝告
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原因，为下文的 “补牢”做铺垫。
你从故事的开头了解到了什么？
读读想想
亡羊补牢
读《亡羊补牢》，说说这 则寓言故事讲了什么？用 自己的话说一说。
亡羊补牢 窟窿 钻进去 街坊
羊圈 老狼 叼走 后悔
亡羊补牢：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢” 指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训， 亡羊补牢还为时不晚。
窟窿：洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。
街坊：同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
部编版二年级语文下册《亡羊补牢》PPT精品课件
新课导入
wáng láo
亡羊补牢
亡：丢失。 牢：在这里的意思是羊圈。 亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。
新课导入
yù
zé
寓言二则
wánɡ
láo
亡羊补牢
juàn
羊圈
zuān
钻进
diāo
叼走
fānɡ
huǐ
街坊 后悔
cǐ
从此
新课导入
quān（圆圈) 圈
juàn（羊圈）
zuān（钻进） 钻
diū
丢
音序：D 部首：丿 结构：上下
组词：丢失、丢掉。
新课导入
gào
告
音序：G 部首：口 结构：上下
组词：劝告、告知。
02
深入探究
深入探究
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一 只。原来羊圈（juàn）破了个窟（kū）窿（lóng），夜里狼从窟窿 钻（zuān）进去，把羊叼（diāo）走了。
这两个句子，第二个句子在动词前加上了表示状语的词语“赶紧” 更能体现出养羊人改正错误的急切心情。
深入探究
根据课文补充表格。
丢羊原因 丢羊之后
第一次 羊圈破了个窟窿。
第二次 没修羊圈。
羊已经丢了，还修 羊圈干什么？
现在修还不晚，把羊圈修 得结结实实。
结果
第二天羊又少了一只。 从此，他的羊再也没丢过。
养羊人已经认识到自己的错误。 行动迅速，及时改正错误。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还 不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实 实的。从此，他的羊再也没丢过。
改正错误后的好结果。
把羊圈修得很好。
深入探究
读一读，说说两个句子有什么不同。
人教部编版二年级下册亡羊补牢教案
12.《亡羊补牢》教学设计《亡羊补牢》说课稿《亡羊补牢》是一篇寓言。
它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。
这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。
依据课程改革的要求和二年级教学为主，抓住重点字词句，联系上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法的特点，我确定了如下教学目标:1.会认生字，会写田字格的生字，正确读写寓言亡羊补牢羊圈窟窿等词语2.理解亡羊补牢这个成语的意思3.理解寓言内容，结合实际体会故事蕴含的道理4.有感情的朗读课文能用自己的话讲讲寓言故事。
由于刚上二年级的学生，阅读和理解能力还不是很强，因此，在了解寓言主要内容的基础上体会寓意，就成为本课教学的重点和难点未突破这一重难点，我将采取以下教学法:1.直观法：运用课间播放寓言内容，激发学生的学习兴趣，让学生在津津有味的观看中了解寓言内容。
2.比较法：把文中几个关键的具有特殊句式和语气的句子与几个普通的句子相比较，从而帮助学生理解寓意.3.合作学习法:为突破哦这只重难点,我将采用直观法,比较法来引导学生自学,合作讨论,交流寓意.4、“以读代讲法”：新课程标准指出，“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。
”本篇课文有几句寓意深刻的句子，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解、读中体会。
引导学生自学、讨论合作、交流寓意。
教学过程:将按以下几个步骤进行: “图文结合,理解内容---反复朗读,悟出道理---联系实际,加深理解”.一.自学释疑.学起于思,思源于疑.一切求知的欲望都从疑问开始.首先用多媒体出示课题“亡羊补牢”,看到课题你想问些什么问题?再让学生带着问题自由读课.由于亡羊补牢是一篇古代寓言，题目是文言，学生不太理解，可通过查字典或联系上下文的方法弄明白“亡”“牢”的意思,从而初步了解这个成语的字面意思是“羊丢失后修理羊圈”.二. 读课文认知生字,检查生字.三.直观感受，理解寓言内容.在这里我采用直观教学法.1.电脑课件播放“亡羊补牢”的动画，解说词既是寓言内容.由于小学生还是直观形象思维占主导,所以有趣的动画可充分激发学生的学习兴趣,引起他们的注意,有助于理解寓言内容.2.小组用自己的话讲讲这篇寓言故事,让学生整体感知这篇寓言.四.反复朗读,抓住重点词句,理解寓意.寓言的道理是蕴涵在故事的字里行间的.因此要紧扣故事内容,让学生在反复的读中理解课文内容.1.默读课文.用“---”划出养羊人第一次丢羊后听了街坊邻居的劝告是怎样想的?用“﹏”划出第二次丢羊后他是怎样想的,并说说两次的结果分别是什么?学生通过对比就会发现,这两次丢羊他的想法是不同的,而且直接导致了两个截然不同的结果一是不听劝告结果继续丢羊,一是接受劝告结果不丢羊.养羊人这前后两次不同态度的对比正是理解本篇寓言寓意的关键.2.重点句子理解. 因此，在这里我设计了对比法，通过两个不同句式的对比说一下那一个更好，为什么？进一步理解寓意,体会两次态度的差别.第一组句子对比: “羊已经丢了,还修羊圈干什么”让学生把它变成肯定句“羊已经丢了修羊圈没有用”试读一下这两个句子,哪一个语气更强些?(反问)为什么要用反问句?(更能突出养羊人根本没想后果执迷不悟.)指导学生用毫不在意的语气读出,并插入小讨论,如果你是养羊人你回怎样做?第二组句子对比:出示“他很后悔不该不接受街坊的劝告”与“他很后悔,应该接受街坊的劝告”(前一句两个“不---不”双重否定,突出表明了养羊人知错改错的决心.)个别读,范读,齐读.指导学生读出“后悔.知错”的语气.从哪些地方看出他真的后悔呢?用“---”划出有关的词语.( “赶快,结结实实”可看出他的行动上改过了)知道读出重音.讨论:养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗?3.分角色朗读.注意读出邻居对养羊人的关心，和养羊人的两次不同态度。
2024年部编版语文二年级下册亡羊补牢教案3篇
部编版语文二年级下册亡羊补牢教案３篇〖部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第【1】篇〗教材分析：本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：1、会认7个生字，会写“精、疲”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认个生字，会写个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
教学过程：一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。
“则”的意思就是“篇”）二、教学《揠苗助长》１、播放课件理解课题、了解故事：学生讲解题意：“揠”是拔的意思。
“助”是帮助。
“长”是生长。
按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？２、学习生字：范读课文，听准生字字音。
借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
巩固生字：读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
３、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
部编版语文二年级下册亡羊补牢教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册亡羊补牢教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第1篇】《亡羊补牢》教学设计教学目标：1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。
能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：一、猜谜导入，揭示课题1. 同学们好，请坐。
你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。
准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足掩耳盗铃）还有更难的。
2.你们真聪明，都猜对了。
那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
）3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文，学习字词1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。
了解课文主要内容。
同桌交流生字学习情况。
2. 字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。
读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。
齐读，积累。
第二行：有什么共同特点？轻声。
亡羊补牢课本剧
《亡羊补牢》剧本表演班级：四年级三班人物：7只小羊、牧羊人、狼、邻居形式：旁白加表演。
设想：《亡羊补牢》倒底为时已晚还是为时未晚，通过故事表演，狼的语言，小羊们的心情，邻居的劝告，牧羊人的思想转变，留给观众自己去多元理解。
一、开场。
用歌舞的形式表现牧羊人与小羊开心快乐的生活场面。
二、第一次丢羊。
1.睡前数羊（一共8只，为明早少一只羊埋下伏笔），营造温馨宁静的场面。
牧羊人：数羊，1、2……8，8只！很好！一只也不少。
（催眠音乐起，小羊们睡着了，牧羊人睡着了）2.狼第一次来偷羊。
（一个镜头一闪而过）一只大灰狼的影子，偷偷溜进羊圈，不声不响地拎走一只羊。
（这次狼抓羊是偷偷进行的，其它小羊没有被惊动。
）3.第一次劝告。
（公鸡打鸣。
）牧羊人起床，边伸懒腰边说：昨晚做梦真奇妙，天上纷纷掉钞票，我数得哈哈笑。
牧羊人喊：小羊们，起床罗！集合！立正，稍息，报数！（动作要快，小羊们可爱的样子）（小羊们迅速起来排好队，报数：1、2……7。
）牧羊人：7？重报！连报数都不会！（又报一次，还是7只）牧羊人绕着队伍转了一圈，搔搔头，奇怪地说：“真的少了一只！丁丁呢？丁丁呢？丁丁……”小羊拥着牧羊人一起跑到羊圈旁找丁丁。
（牧羊人喊丁丁时，小羊们也慌张地喊）其中一只小羊大叫：主人，这儿有个洞！（并钻进去又钻出来）牧羊人一看，果然有个洞。
自言自语：难道？难道是大灰狼干的好事？小羊们齐声惊叫：“大灰狼！”牧羊人伤心地说：“哎呀，丁丁呀，可怜的丁丁呀！”邻居看到了这一切，走过来，劝道：“小二呀！你赶紧把羊圈修一修，把洞给补上吧！”小羊在后面齐声说：“是啊，把洞补上！把洞补上！”牧羊人伤心地摇摇头：“唉，羊丢都丢了，还补什么呢？”说完就放羊去了。
三、第二次丢羊，晚上。
旁白：晚上，牧羊人和小羊们进入了安静的梦乡。
一只狼上。
边走边说：“我是一只大灰狼，常常进村吃小羊。
昨晚来到小二家，白白得了一只大肥羊。
今儿我肚子饿得慌，我又来到了老地方。
（到了羊圈旁东装西望，看见洞还在，高兴死了）我东张——我西望，哈哈，这个大窟窿居然它还在。
新编课本剧《亡羊补牢》
新编课本剧《亡羊补牢》画外音：在一片茂密的森林里，住着小羊倌一家，他和一群小羊成了亲密伙伴。
（太阳渐渐西落，小羊倌边唱边蹦跳着走出）小羊倌：我有一群小羊羔，小羊羔，长着一身软软绒毛，软软绒毛。
我和他们是朋友，是朋友，我们就是亲密伙伴，亲密伙伴。
（呼唤）喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、瘦羊羊、肥羊羊，快出来，我们去牧场喽！小羊们边唱边走出：（他们一起在草地上玩耍、嬉戏。
红日渐渐西沉。
）小羊倌：羊羊们，我们该回家了！（他们蹦跳着回到家，喜羊羊突然发现门锁有点松。
）喜羊羊：小主人，我们的门锁好象坏了，修修吧！小羊倌（打着哈欠，满不在乎）没事没事，今天太晚了，明天再修吧。
美羊羊：修修吧，万一夜里灰太狼来了怎么办？懒羊羊：睡吧睡吧，哪那么多万一？困死了!（打着哈欠，伸着懒腰，倒头就睡。
小羊倌和其他小羊也相继入睡。
摇篮曲响起。
）灰太狼（边走边唱）：我是勇猛的灰太狼，今晚要吃小肥羊。
（他蹑手蹑脚来到房门前，轻轻推推门，有用起子橇，房门打开，羊倌和小羊们酣然入睡，浑然不觉。
）灰太狼（背起瘦羊羊）：就是它了，今晚就可以美餐一顿了！（逃之夭夭。
）（灰太狼家，灰太狼得意洋洋地把瘦羊羊逗醒。
）灰太狼：醒醒吧，小肥羊，你就要成为我的美餐了！瘦羊羊（慢慢睁开眼睛，以为在做梦）：哼，又梦见你这可恶的灰太狼！搅得我觉都睡不好！（抬手给灰太狼一拳）灰太狼（面目狰狞）：哈哈哈……梦中？你以为这是梦吗？你就要成为我的美餐了！瘦羊羊（环视四周，猛然醒悟，惊叫一声，就要夺路而逃，却被灰太狼一把抓住。
）灰太狼：想逃？可没那么容易！等着做我的美餐吧！瘦羊羊（转动眼珠，心想：不能就这么等死，得想办法逃出去！他灵机一动，捂者肚子大哭）：灰太狼大王，你可不能吃我，吃了我你也活不成！灰太狼（一愣）：为什么？瘦羊羊：因为……因为我前天不小心吃了有毒的青草，到现在肚子还疼呢！灰太狼（不信）：什么？你……你在骗我吧？瘦羊羊：我怎么敢骗您呢，英明的灰太狼大王？你看，我现在都瘦成什么样了？（举起胳膊让灰太狼看）灰太狼（将信将疑，有不敢吃小羊。
部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿【第1篇】说教学目标：1、认读、会写本课生字。
2、理解课文内容，体会寓言的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学重、难点：1、理解课文内容。
2、复述课文内容。
说教学过程：一、激趣导入同学们喜欢听语言故事吗我们以前学过哪些寓言故事呢(生说)这些寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。
今天这节课我们一起来学习寓言两则中的第一则寓言《亡羊补牢》(说板书课题，齐读)二、理解题目1、“亡羊补牢”是个成语。
通过预习，你知道这个成语中的“亡”和“牢”分别是什么意思吗(亡：丢失。
牢：关牲口的圈，课文中指羊圈)2、能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗三、初读课文1、这则寓言到底讲了一件什么事呢请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子。
2、出示词语：羊圈后悔劝告窟窿街坊寓言(1)自由读词(2)第一行谁来读(指名读)请同学们看第一行的词，有一个字的读音比较特殊，找到了吗(圈：多音字)(3)第二行谁来带读(指名读)同学们在读的过程中有没有发现哪几个字的读音需要我们注意(坊和窿读轻声)(4)一起把这几个要注意的词再读一读。
(5)齐读这些词。
3、指导书写过渡：窟窿这个词不仅读音特殊，字形也比较复杂。
这两个字是同偏旁同结构的字，它们的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。
请同学们仔细观察“窿”字在书写时需要注意什么(1)生观察。
(2)师范写，(3)生练写并展示。
四、再读课文1、这篇课文共有几个自然段(5个)请5位同学站起来读一读，其他同学注意听他们读的怎么样，并且边听边想，这篇课文主要讲了一件什么事(1)指名读课文，(2)生评价。
2、谁能用自己的话说说这个故事的内容。
3、养羊人一共丢了几次羊呢(2次)(1)请同学们默读课文1-4自然段，找出养羊人第一次丢羊的原因。
可以动笔在书上划一划。
汇报：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
优秀课本剧亡羊补牢剧本
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复制成功！篇一：优秀课本剧亡羊补牢剧本人物：楚襄王、大臣、牧羊人、邻居、羊群、狼、报晓公鸡地点：羊村时间：很久很久以前道具准备：（服饰）小羊10套、大灰狼4套、栅栏4套、楚王1套、大臣2套、大公鸡1套、牧民服1套、邻居服1套，羊鞭1个。
故事背景：战国时期，楚襄王爱饮酒作乐，不听忠臣劝告，还将劝谏的大臣庄辛赶出楚国，整个国家非常混乱。
后来秦国趁机征战，攻破楚国都城，楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说；“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则不牢，未为迟也。
”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。
正文：楚襄王：气死我了，气死我了，寡要重整军队，捍卫国土和子民，来人啊来人啊！（两位大臣上场分别站在楚襄王左右）臣子1：王上！王上！您这样想真的是太好了，臣替楚国的子民们感谢王上，这是咱们楚国黎民百姓的福气呀！臣子2：大王！臣今日有一个故事，不知该讲不该讲？楚襄王：讲！臣子2：从前有一个牧羊人养了许多羊，每天一大早他都要赶着羊群去山上吃草……楚襄王：然后呢？接着说下去。
臣子2：是大王（楚襄王和两位大臣先后退场）（大公鸡伴随音乐穿过舞台，牧羊人和小羊们准备上场）牧羊人：今天的天气可真好，我要让我的小羊吃个饱！哈~让我先睡一觉吧（牧羊人躺在木桩上睡觉）（音乐起，羊群上场）咩~咩~小羊1：快来呀！主人睡着了，我们一起来赛跑吧！小羊2：好呀！我要和小肥羊比赛小肥羊：（思索一番）那好吧旁白：上坡上真热闹，一群羊儿来赛跑。
《亡羊补牢》课本剧剧本：及时止损,为时不晚(6篇)
《亡羊补牢》课本剧剧本1角色：1. 牧羊人：一位勤劳但有些粗心大意的牧羊人，在经历丢羊事件后能够及时醒悟并改正错误。
2. 邻居：热心善良，在牧羊人丢羊后给予关心和提醒。
3. 小偷：狡猾贪婪，趁牧羊人疏忽偷走羊只。
4. 羊1、羊2、羊3：温顺可爱的羊，在羊圈里生活，其中羊1 和羊2 被小偷偷走。
第一幕：羊圈破损时间：上午地点：牧羊人的羊圈外场景：阳光明媚，牧羊人哼着小曲，拿着鞭子，悠闲地走向羊圈，准备放羊去吃草。
当他走到羊圈前，发现羊圈有一处破了个洞，几根木头松散地耷拉着。
牧羊人（惊讶地）：“哎呀，这羊圈怎么破了个洞？昨天还好好的呢。
”（蹲下身子，查看洞口）“不过这洞看起来不大，应该没什么事吧，等我忙完这阵儿再修。
”（站起身，打开羊圈门，赶着羊出去吃草）第二幕：丢羊时间：夜晚地点：羊圈场景：夜色深沉，万籁俱寂。
一个黑影悄悄地靠近羊圈，原来是小偷。
小偷看到羊圈的破洞，露出狡黠的笑容。
小偷（轻声自言自语）：“嘿嘿，这可真是个好机会，这家伙居然没把羊圈修好，那我就不客气了。
”（小心翼翼地钻进羊圈）羊圈里的羊被惊动，开始不安地咩咩叫。
但小偷动作迅速，一把抓住羊1 和羊 2 的脖子，捂住它们的嘴，不让它们发出太大的声音，然后拖着羊从洞口溜走了。
羊3（害怕地咩咩叫）：“咩咩咩，主人，快来啊，有小偷！”第三幕：发现丢羊时间：早晨地点：羊圈场景：太阳升起，牧羊人像往常一样来到羊圈放羊，却发现羊少了两只。
他在羊圈里四处寻找，发现了洞口周围的一些痕迹和羊毛。
牧羊人（焦急地）：“哎呀，不好，羊丢了！这可怎么办？”（懊悔地跺脚）“都怪我，昨天发现羊圈破了没及时修，这下损失大了。
”（一屁股坐在地上，愁眉苦脸）第四幕：邻居劝告时间：上午地点：牧羊人家门口场景：邻居路过，看到牧羊人失魂落魄的样子，便走过来询问。
邻居（关切地）：“兄弟，你这是怎么了？看起来这么沮丧。
”牧羊人（叹了口气）：“我的羊丢了两只，都怪我没把羊圈修好，让小偷钻了空子。
课本剧《亡羊补牢》
课本剧《亡羊补牢》
编剧：卢灿勇
指导老师：
演员：
牧羊人：
邻居：
狼：
小羊：
道具：羊圈栅栏一组；羊鞭1个；大灰狼服饰1套；小羊头饰若干个；剧情：
一个牧羊人赶着一群小羊出去放牧，归来后关进羊圈。
夜里一只大灰狼来到羊圈旁，看见羊圈破了个大窟窿就转进去叼了一只羊走了。
第二天早上，牧羊人起来打开羊圈放羊发现少了一只羊。
邻居坐过来问他“怎么了？”牧羊人说：“昨天夜里去了一只羊。
”邻居说：“一定是被狼叼走了，羊圈破了个大窟窿赶快补上吧！”牧羊人说：“羊已经去了补上有什么用。
”说完就赶着羊去放牧了。
放完牧，牧羊人把羊赶进羊圈睡觉去了。
夜里大灰狼又来了，它见羊圈的窟窿还在就又叼走了一只羊。
第三天早上，牧羊人起来打开羊圈放羊发现又少了一只羊。
他回想去昨天邻居说的话感到很后悔，于是他找来材料赶紧修补好了羊圈。
夜里，大灰狼再次来到羊圈旁。
它怎么钻都钻不进去，最后只好灰溜溜地离开了。
牧羊人再次打开羊圈放羊，再也没有出现丢羊的情况了。
二年级下册语文课件《亡羊补牢》部编版
课文内容解析
生字词学习
● 知识与能力：了解《亡羊补牢》这则寓言的故事情节和寓意，掌握相关生字词的读音和含义 ● 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和口头表达能力 ● 情感态度与价值观：引导学生认识到在生活中要及时发现问题并改正错误，避免造成更大的损失 教学目标明确
● 教学目标明确
A. 及时补救，避免损失 B. 亡羊补牢，为时已晚 C. 亡羊补牢，无济于事
故事中的养羊人一共丢失了多少只羊？ A. 一只 B. 两只 C. 三只
A. 一只 B. 两只 C. 三只
养羊人第一次丢失羊后，他做了什么？ A. 及时修补羊圈 B. 坐视不 管 C. 寻找羊群
A. 及时修补羊圈 B. 坐视不管 C. 寻找羊群
养羊人第二次丢失羊后，他做了什么？ A. 及时修补羊圈 B. 坐视不 管 C. 寻找羊群
A. 及时修补羊圈 B. 坐视不管 C. 寻找羊群
问答题练习
故事中的狼一共偷走了多少只羊？ 故事中的狼为什么能够轻易地偷走羊？ 故事中的狼在偷走羊之后，牧羊人做了哪些事情？
故事中的狼在偷走羊之后，牧羊人应该怎么做才能避免再次发生类似的事情？
失
故事启示：告 诉人们要及时 采取措施，防
止问题恶化
教学目标明确
● 知识与能力：掌握本课生字词，理解课文内容，体会寓言的寓意 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读能力和思维能力 ● 情感态度与价值观：引导学生认识到及时改正错误的重要性，树立正确的价值观 教学目标明确
部编版语文二年级下册课本剧《亡羊补牢》
亡羊补牢前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！画外音：从前，有一个牧羊人养了五只可爱的小羊。
瞧，它们来了。
牧羊人：（响鞭）我是快乐的牧羊人，找的草儿肥又嫩，每天放羊到山上，吃得小羊肥又壮。
放了一天的羊，太累了，我得赶紧把它们赶回羊圈，好好睡上一觉。
对了，羊圈破了一个洞还没修呢。
唉！不管它了，我还是先睡一觉再说吧。
灰太狼：（嚎叫）我是灰太狼，爱吃小肥羊，肚子饿得慌，来到羊圈旁。
唉呀！羊圈居然破了个洞，真是天赐良机呀！这不是暖羊羊吗？快跟我回家吧，哈哈哈！画外音：到了第二天，牧羊人准备去放羊。
牧羊人：睡得真舒服！（打着哈欠）我去看看小羊们睡得怎么样。
（走到羊圈旁）一、二、三、四，坏了！坏了！怎么少了一只？沸羊羊：主人，主人，昨天晚上灰太狼把暖羊羊抓走了，快把这个破洞修好吧！（众羊跟着央求）牧羊人：暖羊羊都丢了，再修羊圈又有什么用？我真是太倒霉了！（垂头丧气）画外音：到了第二天晚上，可恶的灰太狼又来了。
灰太狼：昨天抓到暖羊羊，我的心里喜洋洋，今天再去闯一闯，看能否抓到懒羊羊。
唉呀！破洞居然还没有修，真是太好了！懒羊羊，别睡了，快跟我回家吧！哈哈哈哈！（众羊吓得缩成一团）画外音：到了第三天早晨，牧羊人又去数羊。
牧羊人：（打着哈欠）我得把羊放得肥肥的，把丢羊的损失补回来。
一、二、三，咦？怎么又少了一只？（坐到地上）沸羊羊：主人，主人，昨天晚上灰太狼又来了，把懒羊羊也抓走了，快把羊圈修好吧！牧羊人：我真后悔，真不该不听你们的劝告。
现在还不算太晚，我一定把羊圈修得牢牢的！画外音：第三天晚上，灰太狼又跑来抓羊。
灰太狼：（嚎叫）两晚抓了两只羊，还没舍得尝一尝，今晚把它们全抓去，慢慢把它们全吃光。
这个放羊的也太粗心了。
我闭着眼睛也能摸进羊圈，哈哈，小羊们，我来了！唉哟，我的妈呀！羊圈居然修好了！牧羊人和众人：快捉住它。
（冲出来，将狼捉住）灰太狼：饶了我吧，饶了我吧！众人：同学们，亡羊补牢，为时不晚！【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
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天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
亡羊补牢
画外音：从前，有一个牧羊人养了五只可爱的小羊。
瞧，它们来了。
牧羊人：（响鞭）我是快乐的牧羊人，找的草儿肥又嫩，每天放羊到山上，吃得小羊肥又壮。
放了一天的羊，太累了，我得赶紧把它们赶回羊圈，好好睡上一觉。
对了，羊圈破了一个洞还没修呢。
唉！不管它了，我还是先睡一觉再说吧。
灰太狼：（嚎叫）我是灰太狼，爱吃小肥羊，肚子饿得慌，来到羊圈旁。
唉呀！羊圈居然破了个洞，真是天赐良机呀！这不是暖羊羊吗？快跟我回家吧，哈哈哈！
画外音：到了第二天，牧羊人准备去放羊，
牧羊人：睡得真舒服！（打着哈欠）我去看看小羊们睡得怎么样。
（走到羊圈旁）一、二、三、四，坏了！坏了！怎么少了一只？
沸羊羊：主人，主人，昨天晚上灰太狼把暖羊羊抓走了，快把这个破洞修好吧！（众羊跟着央求）
牧羊人：暖羊羊都丢了，再修羊圈又有什么用？我真是太倒霉了！（垂头丧气）
画外音：到了第二天晚上，可恶的灰太狼又来了。
灰太狼：昨天抓到暖羊羊，我的心里喜洋洋，今天再去闯一闯，看能否抓到懒羊羊。
唉呀！破洞居然还没有修，真是太好了！懒羊羊，别睡了，快跟我回家吧！哈哈哈哈！（众羊吓得缩成一团）
画外音：到了第三天早晨，牧羊人又去数羊。
牧羊人：（打着哈欠）我得把羊放得肥肥的，把丢羊的损失补回来。
一、二、三，咦？怎么又少了一只？（坐到地上）
沸羊羊：主人，主人，昨天晚上灰太狼又来了，把懒羊羊也抓走了，快把羊圈修好吧！
牧羊人：我真后悔，真不该不听你们的劝告。
现在还不算太晚，我一定把羊圈修得牢牢的！
画外音：第三天晚上，灰太狼又跑来抓羊。
灰太狼：（嚎叫）两晚抓了两只羊，还没舍得尝一尝，今晚把它们全抓去，慢慢把它们全吃光。
这个放羊的也太粗心了。
我闭着眼睛也能摸进羊圈，哈哈，小羊们，我来了！唉哟，我的妈呀！羊圈居然修好了！
牧羊人和众人：快捉住它。
（冲出来，将狼捉住）
灰太狼：饶了我吧，饶了我吧！
众人：同学们，亡羊补牢，为时不晚！
每天练一练。