研究物质的基本方法
研究物质性质的基本方法精选教学PPT课件
[解析] Na2O2与CO2反应生成O2：2Na2O2＋2CO2 ===2Na2CO3＋O2，该反应不是置换反应。2 g H2充分燃烧 后生成18 g水，完全被Na2O2固体吸收发生反应2Na2O2＋ 2H2O===4NaOH＋O2↑，由质量守恒可知，固体由 Na2O2→NaOH，其质量增加的量等于H2O→O2质量减少的 量，18 g水被吸收后生成16 g O2，即Na2O2固体增重为2 g。
[答案] CD
反应2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2 2Na2O2＋ 2H2O===4NaOH＋O2↑，由原子守恒可知固体Na2O2只吸 收了CO2中的“CO”，H2O中的“H2”。所以a g CO与H2混 合气体(或组成为(CO)m·(H2)n的物质)充分燃烧后产物经 足量Na2O2固体吸收，固体质量增加a g。
[答案] C
活泼性Na>Cu，但Na不能与可溶性铜盐的水溶液发生 置换反应而生成Cu单质。
化学式 颜色
Na2O 白色
状态
固体
氧元素的化合价
－2价
属类
碱性氧化物
生成条件 常温下缓慢氧化
热稳定性
不稳定，易转化 为Na2O2
Na2O2 淡黄色
固体 －1价 非碱性氧化物 燃烧或加热
较稳定
化学式 与H2O 反应 与CO2 反应
说到爱国诗人，还得提一下陆游，只 是不知 这位曾 写过《 平阳驿 舍梅花 》的大 诗人路 经平阳 时可曾 在白石 巷留下 他的足 迹。“斜 阳苍陌 语初燕 ，新水 池塘生 细雨” ，“不信 尘中得 ，行行 惜马蹄” ，如此 佳处， 我想谢 灵运自 制的木 屐应该 不会错 过，黄 公望写 意的水 墨大概 也不会 忘了将 它点 染。 我何其幸运，日日行经诗的走廊，一 路风雅 俯首可 拾，无 须时时 睁着饥 饿的眼 睛向别 处饕餮 。想到 这些， 一阵深 深浅浅 的喜悦 炙暖了 单薄的 身子， 直觉得 道旁的 枫叶比 昨天又 红了几 分。“小 枫一夜 偷天酒 ”，好 笑的是 它们忘 了这儿 是大街 ，难“倩 孤松掩 醉容”啦 ，只好 在秋日 的晨风 中红 着脸， 婉约成 一首宋 词，一 任我等 贪婪的 目光采 了去。 幸灾乐祸中不知不觉就到了新华书店 。天光 尚早， 书店自 然还未 开门， 但门前 并不冷 清。“免 费供应 热粥” 的摊子 周边围 了好多 人。若 是第一 次见， 你一定 会感到 很意外 吧？原 先我也 只在前 辈的一 些文章 里见过“ 奉水”“ 奉茶”等 慈眉善 目的字 眼，但 就那水 和茶的 施与已 经让人 们称颂 不已了 。而她 们，这 几位大 姐、大 妈竟坚 持为早 起的人 们免费 供应热 粥如此 之久， 其古道 热肠实 在令人 感佩。 一度我曾无比失落，怅恨近年来昆阳 也同其 它新兴 小城一 样淹没 在了滚 滚物流 里，再 也没有 了从容 的步履 和生命 深处的 诗情。 以为那 鳞次栉 比的高 楼、玲 琅满目 的商铺 ，早已 湮没了 白石巷 的传说 ；停满 街巷的 私家车 、匆匆 上班上 学的步 履，早 已容不 得木偶 戏悠闲 咿呀的 节奏； 玩着心 跳的股 票指数 、房价 涨幅更 是无情 地消解 了林霁 山的忠 义，洇 糊了黄 公望的 山水。 直到我 遇到了 这个粥 摊，看 到粥碗 里腾腾 的热气 ，和热 气氤氲 后面那 一脸的 满足， 才蓦然 发现， 原来这 座小城 在水泥 钢筋浇 筑的躯 壳里从 来都不 曾失去 它温暖 有情的 怀抱。 也巧了，新华书店对面是仙坛书店。 仙坛， 又叫“葛 坛”， 《白樵 渔唱》 有关于 葛坛的 记述：“ 仙坛有 平方石 十余丈 。旧传 葛洪炼 丹之所 ，故名 葛坛。” 葛洪最 终是否 真的在 这儿炼 成仙丹 普济众 人已不 可考， 但眼前 这几位 好心人 施粥的 善举则 实实在 在煨暖 了不少 人的心 ，特别 是那许 多靠 踩三轮 车挣生 活的异 乡人。 这也是 我常常 已在新 桥头等 车了还 要不住 地回望 粥摊的 缘故吧 。
研究物质的实验方法
研究物质的实验方法物质是构成我们周围环境的基本组成部分，无论是坚硬的金属、脆弱的陶瓷、柔软的橡胶、透明的玻璃，还是液态、气态存在的水、氧气、氮气等，都是物质的表现形式。
想要深入研究各种物质的性质和结构，就需要借助科学实验的手段进行探究。
本文将介绍一些常见的研究物质的实验方法。
一、质量测定质量是物质的重要属性之一，它可以用于描述物体的惯性、引力、变形、化学反应等。
质量的测量一般采用天平或称量仪器，将待测物体放在天平的盘子上，通过推重或电子显示的方式可以准确地测定出物体的质量。
二、密度测定密度是物质的质量与体积的比值，是描述物质物理属性的重要参数。
密度的测定通常采用饱和盐水法或比重瓶法，通过测量物质在不同密度的介质中的浮沉变化，可以计算出物质的密度。
三、热量测定热量是物质内部热动能的表现形式，对于热力学和热化学反应研究具有重要的意义。
常见的热量测定方法有量热法、热电偶法、等效电路法等，通过测量物质在不同温度下的反应热效应，可以计算出物质的热量。
四、分光光度法分光光度法是化学分析中常用的定量分析方法。
它利用物质对特定波长的光线的吸光度来测定物质的浓度或质量。
该方法可应用于分析有机、无机及生物化学物质等广泛的研究领域。
五、X光衍射分析X光衍射分析是一种非常重要的物质结构表征方法，适用于多种物质的结构分析和表征，如晶体结构、非晶态材料结构、晶界结构、扩散层结构等。
该方法通过测定物质对X射线的衍射模式来分析其晶体结构、晶格常数、晶体缺陷等信息。
六、扫描电子显微镜分析扫描电子显微镜是一种应用广泛的物质表面分析工具，它能够在非常高的分辨率下对物质表面形貌、成分、结构等进行详细的分析。
通过扫描电子束对物质表面的激发和反应，可以获得高清晰、高分辨率的物质表面图像和数据。
这些方法只是物质实验中的冰山一角，还有很多物质性质和结构的研究需要依赖实验方法来进行探究。
科学家们通过对物质实验技术的不断创新和改进，为我们深入了解物质的本质和特性提供了有力的手段。
新教材 苏教版高中化学必修第一册 专题2 研究物质的基本方法学案(知识点考点汇总及配套习题)
专题2 研究物质的基本方法第一单元研究物质的实验方法............................................................................................ - 1 - 第1课时实验安全与基本规范物质的分离提纯.................................................. - 1 - 第2课时物质的检验物质性质和变化的探究.................................................... - 11 - 第二单元溶液组成的定量研究........................................................................................ - 19 - 第三单元人类对原子核的认识.......................................................................................... - 29 - 第1课时人类认识原子结构的历程原子核的构成.......................................... - 29 - 第2课时原子核外电子排布.................................................................................... - 35 - 微专题2原子结构与核外电子排布规律......................................................................... - 42 -第一单元研究物质的实验方法第1课时实验安全与基本规范物质的分离提纯发展目标体系构建1.能规范使用常见的实验仪器。
研究物质性质的基本方法
知识梳理
一、研究物质性质的基本方法
——观察，实验，分类，比较 1. 观察法：利用感官（看、闻、听、摸），能借助仪器，有计划 有目的进行观察。
2. 实验法：验证预测，或探究未知，注意条件，明确步骤。
点燃 2C+O2 (少量) === 2CO
？ 反应剧烈，产生气体
红 滴有酚酞的液体变成了红色 生成物呈碱性
【观察·思考】 思考1：设计出收集并检验该反应中放出的气体的装置？
思考2：将金属钠(密度为0.9788g/cm3)放入煤油(密度为0.8g/cm3)和水的混合物中， 你推测可能会观察到什么现象？并解释原因。 钠块将沉到煤油和水的界面上，有气泡产生，钠块上浮。当气泡逸出后，钠块 又下沉到煤油和水的界面上，又发生反应，重复发生上述现象至钠块消失。
【观察·思考】
思考3： 在金属活动顺序表中，钠排在铜的前面，所以，将钠加入到 CuSO4溶液或氯化铁溶液中，会置换出金属铜或铁。这种说法对吗？
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4
【观察·思考】 钠与硫酸铜溶液、氯化铁溶液反应实验
现象：切口处可观察到银白色的金属光泽， 在空气中很快变暗。
注意：取用钠后剩余钠放回原瓶,残余 钠的碎屑不能随意丢弃。
（二）实验法认识钠的化学性质1ຫໍສະໝຸດ 钠与水的反应现象结论
浮 钠浮在水面上 熔 钠熔化成小球
ρNa < ρ水 反应放热 ，钠熔点低
游 钠在水面上游动
反应生成气体，钠受力不均衡
响 有嘶嘶的响声
高一化学知识点总结必修一12研究物质性质的方法和程序
1.2 研究物质性质的方法和程序一、研究物质性质的基本方法：研究物质的性质，经常用到观察法、实验法、分类法和比较法1、观察法：(1) 概念：观察法是一种有计划、有目的用感官考察研究对象的方法感官包括：➢眼看：直接用肉眼观察物质的颜色、状态➢鼻闻：用鼻子闻物质的气味，闻有毒气体时，不能直接靠近➢借助仪器：可以借助仪器来观察，从而提高观察的灵敏度(2) 要求：观察要有明确而具体的目的，要对观察到的现象进行分析2、实验法：(1) 概念：是验证对物质性质的预测或者探究物质未知性质的方法(2) 要求：➢实验前：要明确实验目的要求、实验用品、实验步骤➢实验中：要仔细研究实验现象，并做好实验记录➢实验后：写好实验报告，并对实验结果进行分析3、分类法：运用分类的方法，分门类对物质性质及其变化研究，可总结出各类物质的一般性质和特性4、比较法：运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同二、观察法例子：可以通过实验法来研究钠的物理性质和钠与水反应的相关性质1、钠的物理性质：➢颜色：银白色➢两点：熔沸点低➢两度：硬度、密度小（密度比水小）2、钠与水反应(1) 实验现象：➢钠浮在水面上，说明钠的密度比水小➢钠块熔成闪亮的小球，说明钠的熔点低，反应放热➢发出嘶嘶的响声，说明反应生成气体(经检验可知该气体为H2) ➢小球迅速向各个方向游动，是因为反应产生的气体推动小球运动➢滴有酚酞的溶液变红色，说明反应生成了碱因此：钠与水反应的化学方程式：2Na+2H2O====2NaOH+H2↑(2) 注意事项：➢取金属钠时要用镊子，不能直接用手拿➢实验时切取的钠不能太多，一般黄豆粒大小就可以了➢切完后，剩余的钠必须要放回原瓶，不可随意乱丢知识点补充：钠与水溶液的反应情况(1)钠与酸溶液的反应：钠与水反应的实质是钠与水电离出来的极少量的H+反应生成H2，在酸溶液中，酸电离出的H+浓度远大于水，因此钠在酸溶液中，先与酸反应，当酸反应完时，剩余的钠再与水反应。
高中化学 第1章 第2节 课时1 研究物质性质的基本方法教案化学教案
课时1 研究物质性质的基本方法目标与素养：1.了解研究物质性质的基本方法。
(科学探究)2.了解金属钠的物理性质及主要化学性质(钠与水、氧气的反应)，认识钠是一种很活泼的金属。
(宏观辨识)3.掌握过氧化钠的性质。
(宏观辨识)一、研究物质性质的基本方法1．研究物质的性质有观察、实验、分类、比较等方法。
2．观察法(1)定义：有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。
(2)范围：用肉眼看、用鼻子闻、借助仪器观察等。
二、金属钠的性质、用途及保存1．物理性质能随意丢弃，应放回原试剂瓶。
2．化学性质(1)钠与水(含酚酞)反应①现象分析。
②反应的化学方程式：2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑。
微点拨：由于钠与水反应剧烈，实验时取用的钠粒一般为黄豆粒大小。
(2)钠与氧气反应实验操作实验现象实验结论银白金属光泽的切面在空气中表面很快变暗常温下钠与O2发生反应：4Na＋O2===2Na2O钠先熔化为闪亮的小球，然后燃烧，火焰呈黄色，最后生成淡黄色固体加热时钠与O2的反应为2Na＋O2=====△Na2O2(1)工业上用钠冶炼金属。
(2)NaK合金在常温下呈液态，可用作原子反应堆的导热剂。
(3)制作高压钠灯。
三、过氧化钠的性质及用途1．物理性质：淡黄色的固体。
2．化学性质——“两大”性质(1)与CO2反应：2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2。
(2)与H2O反应：2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑。
3．用途：作为呼吸面具和潜水艇里的供氧剂，也可作漂白剂。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)观察法研究物质的性质只能通过视觉来进行。
( )(2)钠与水反应时浮在水面上剧烈燃烧，火焰呈黄色。
( )(3)钠与水反应时，沉在水底，并有气泡产生。
( )(4)钠是银白色金属，放置在空气中表面变暗是由于生成了Na2O2。
( )(5)钠的性质活泼，钠元素只能以化合物的形式存在于自然界中。
研究物质性质的方法和程序
【知识要点】:一、研究物质性质的基本方法观察法、实验法、分类法、比较法是研究物质性质的常用方法，尤其是前两种方法，是学习化学时必不可少的两种方法。
1、观察法：观察不是简单地用眼看，而是有计划、有目的地去看。
比如我们分析物质的物理性质，一般从颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性质等方面研究，这些方面都可以通过观察物质来得到。
虽然，有一些不能得到具体数据，但通过观察可以定性的感受到熔沸点的高低、密度、硬度的相对大小等。
所以，观察过程中必须注意到不仅看表面现象，还要积极地思考，对现象进行综合分析，得到有用的结论。
[观察·思考]：观察金属钠的物理性质和钠与水的反应。
通过对该实验的观察，主要是能够掌握从现象得到结论的方法。
2、实验法：上述观察法中已涉及到了从实验中得到结论的思维方式,学习化学的过程中,会经常通过实验来验证物质的性质，甚至预测或探究物质未知的性质。
对做的每个实验，不仅要仔细观察现象，更要书写完整的实验报告，最后依据实验结果分析出结论。
实验报告包括的内容有：实验目的、试剂和仪器、实验步骤、实验现象、记录、重要结论及思考的问题。
教材中详细介绍了金属钠与O2反应的实验报告，同学们可以从中体会其书写格式，体会如何用实验法来研究物质的性质。
[活动·探究]:金属钠与氧气反应的实验Na在空气中放置颜色变暗，而在空气中加热，生成淡黄色固体，前者是常温下Na表面被氧化为Na2O,后者是加热情况下Na与O2生成Na2O2,可以得到启示：反应条件不同，生成产物不同。
[思维拓宽]用小刀切下一小块钠，长期放置于空气中，出现的变化为：银白色→ 变暗→ 白色固体→ 表面变湿→ 白色晶体→ 白色粉末出现该变化的原因依次是：银白色变暗是Na被氧化为Na2O，Na2O吸水生成NaOH得白色固体，NaOH固体吸水潮解使表面变湿，表面为NaOH溶液易吸收CO2生成Na2CO3·10H2O白色晶体，该晶体风化得Na2CO3白色粉末。
研究物质性质的基本方法
实验内容 实验现象 在空气 中放置 很快失去金属光泽
在空气 中加热
剧烈燃烧，发出黄 色火焰，生成淡黄 色固体。
结论
与O2反应生成了 白色的Na2O
与O2反应生成了 淡黄色的的Na2O2
研究物质性质的基本方法三：分类法
在研究物质性质时，运用分类的方法， 分门别类地对物质及其变化进行研究，可以 总结出各类物质的通性和特性；反之，知道 某物质的类别，我们就可推知该物质的一般 性质。
分类并预测性质 1、预测钠与盐酸的反应现象，推测方程式。
反应更剧烈 2Na+2HCl==2NaCl+H2↑
2、预测钠与CuSO4稀溶液的反应现象，观 察并分析结果，推测化学反应方程式。
反应剧烈，产生气泡，并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
均能与O2、 中燃烧
酸、盐溶液 铁可置换出CuSO4
反应
溶液中的Cu，而钠
是先与水反应
钠比铁更活泼
观察一：金属钠的物理性质
银白
色有
颜
金属
色
光泽
固体
状 态
保 存
硬
较
度
小
保存在液体中
1、思考：用来保存金属钠的液体是不是水？ 若将钠放在水中会如何？
2、阅读P9~10“观察·思考”，明确观察内容。
观察二：金属钠与水（滴有酚酞）的反应：
现象
分析（或结论）
⑴ 浮在水面
密度比水小
⑵ 熔化成液态小球
反应放热，钠的熔点低
普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）
第一章
研究物质的基本方法
研究物质的基本方法
【原创版3篇】
《研究物质的基本方法》篇1
研究物质的基本方法包括观察、实验、分类、比较、假说和模型等。
观察是直接用感官或借助观察仪器对物质进行观察，实验是通过操作来验证假设或探究未知性质，分类是将物质按照性质和结构进行归类，比较是将不同物质进行对比分析，假说是提出假设并进行验证，模型是建立物质的数学或物理模型以进行预测和分析。
《研究物质的基本方法》篇2
研究物质的基本方法包括观察、实验、分类、比较、假说和模型等。
观察是直接或间接地观察物质的外观和物理性质，实验是通过实验操作来验证假设或探究未知性质，分类是将物质按照其性质和结构进行分类，比较是将不同物质进行比较分析，假说是提出假设来解释物质的性质，模型是建立物质的结构模型来预测其性质。
《研究物质的基本方法》篇3
研究物质的基本方法包括观察、实验、分类、比较、假说和模型等。
观察是直接用感官或借助观察仪器对物质进行观察，实验是通过操作来验证假设或探究未知性质，分类是将物质按照性质和结构进行归类，比较是将不同物质进行对比分析，假说是提出假设并进行验证，模型是构建物质的理论模型来描述其性质和行为。
第1页共1页。
研究物质性质的方法和程序认识化学科学ppt课件(完美版)(第1课时研究物质性质的基本方法)
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
1．如下图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于( )
A．实验法 B．观察法 C．分类法 D．比较法 答案 B 解析 该方法是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法，属
3．Na2O2 的性质及用途
(1)Na2O2 与 H2O 反应：□29 2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑ 。 □ Na2O2 与 CO2 反应： 30 2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2 。
(2)用途：常用于呼吸面具和潜水艇里的氧气供给。
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
答案
解析
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt方法)- PPT课 堂说课 稿
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
［名师微课堂专题］《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
新教材 苏教版高中化学必修第一册 专题2研究物质的基本方法 优秀教案教学设计
新教材苏教版高中化学必修第一册专题2研究物质的基本方法优秀教案教学设计课题：研究物质的基本方法教学目标：1. 了解物质的性质和变化的研究方法。
2. 掌握对物质进行化学分析和鉴定的实验方法。
3. 培养学生的科学实验能力和思维能力。
教学重点：1. 物质的性质和变化的研究方法。
2. 物质的化学分析和鉴定的实验方法。
教学难点：1. 学生对物质的研究方法的理解和应用。
教学准备：1. 实验室实验材料。
2. 多媒体教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）通过多媒体课件展示一些实验现象，引起学生的思考。
提问：你们是如何研究物质的性质和变化的？有什么方法？二、讲解与实验（20分钟）1. 讲解物质的性质和变化的研究方法，包括观察法、实验法、测定法等。
2. 进行相关实验，如观察不同物质的性质、探究物质变化的条件等。
三、讨论与总结（15分钟）1. 根据实验结果，让学生对物质的研究方法进行讨论，总结出各种方法的优缺点。
2. 引导学生思考如何选择适当的方法来研究不同的物质性质和变化。
四、拓展与应用（10分钟）1. 进一步介绍物质的化学分析和鉴定的实验方法，并进行相关实验。
2. 引导学生思考在实际应用中如何利用化学分析和鉴定的方法来研究和解决问题。
五、小结与反思（5分钟）概括本节课的内容和学到的知识，让学生自主总结和反思。
教学方法：1. 针对性讲解和实验相结合的教学方法，提高学生的实践动手能力。
2. 通过讨论和思考，培养学生的科学思维能力和问题解决能力。
教学评价：1. 对学生的课堂参与度和实验操作情况进行评价。
2. 对学生的讨论能力和思维能力进行评价。
教学延伸：1. 可以引导学生进行更多的实验探究，拓宽他们对物质研究方法的理解和应用。
2. 可以组织学生参观化学实验室，让他们亲身体验化学研究的过程。
高中化学解题方法指导 物质性质的探究实验
专题１6 物质性质的探究实验一 . 物质性质探究的基本方法和程序１．研究物质性质的基本方法：观察法、实验法、分类法、比较法等。
２．研究物质性质的基本程序：观察外观性质→预测物质性质→实验和观察→解释及结论。
３．研究物质性质的基本方法和基本程序是密不可分的，二者相互结合对物质性质进行探究，通过观察法初步了解外观性质，再运用分类法，根据物质所属类别等预测物质的相关性质，利用实验法进行性质验证，根据实验现象运用比较法，进一步归纳物质的性质。
二．铝及其化合物的性质１．铝的化学性质铝是活泼性较强的金属，在一定条件下能与非金属单质、酸、碱。
某些可溶性的盐反应。
铝在空气中或在冷的浓硝酸中都能生成一层结构致密的氧化膜薄膜，对金属起到保护作用。
但当有氯离子存在时，铝表面的氧化膜易被破坏，因此铝制容器不能用来腌制咸菜。
２．氧化铝和氢氧化铝的两性氧化铝和氢氧化铝都是两性化合物，能与强酸溶液反应，又能与强碱溶液反应。
Al２0３＋6H＋===２Al３＋＋３H２O ３H２O+Al２O３+２OH—===２Al（OH）４—Al（OH）３＋３H＋===Al３＋＋３H２O Al（OH）３＋OH—===２Al（OH）４—３．可溶性铝盐的性质可溶性铝盐电离出Al３+水解产生胶体具有吸附性，常用于作净水剂等。
铝能形成多种配合物，如Al（OH）４—、AlF6３—等。
配合物是由提供孤电子对的配位体（阴离子或分子）与接受孤电子对的中心原子（或离子）以配位键结合形成的一种化合物。
Al３＋＋6F—===AlF6３—Al３＋＋４OH—===Al（OH）４—三．乙醇和苯酚的性质比较乙醇苯酚官能团羟基—OH羟基—OH结构特点羟基与链烃基相连，不电离羟基与苯环直接相连，可电离主要化学性质１与钠反应放出氢气；２与HX发生取代反应；３消去反应；４分子间脱水反应；５燃烧和催化氧化；⑥酯化反应１弱酸性，能与Na OH、Na反应；２与浓溴水发生取代反应生成白色沉淀；３遇FeCl３发生显色反应特征反应红热的铜丝插入醇中，有刺激性气味的乙醛生成与浓溴水反应生成白色沉淀遇氯化铁显紫色【要点探究】１．铝及其化合物性质的探究：实验内容操作实验现象结论与化学方程式铝与氧气反应将铝条绕成螺旋状，一段绕紧一根火柴，实验时点燃火柴，待火柴快要烧完时伸入盛有氧气的集气瓶中。
研究物质的基本方法
交流、研讨
金属钠与铁的比较
性质
物理 性质
化学 性质
相同点
均为银白 色金属
均能与O2、 酸、盐溶液 反应
不同点
结论
钠比铁硬度、密度 小，熔点沸点低
都是金属单质， 但是物理性质有 较大差别
①钠常温下能与O2反应， 铁常温下不能与O2反应 ②钠可在空气中燃烧， 都是较活泼的金属
铁只能在纯氧中燃烧
单质，但是钠比铁
理地运用观察法进行实验探究。 5、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探
究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识 到实验过程中控制实验条件的重要性。
问题探究一：
通过初中的学习，你知道了哪些研究物质性质的方法 呢？
--利用溴化银的感光性
--利用有关燃料的性质制成 火箭推进剂
--利用叠氮化钠（NaN3 ）在 强烈撞击的情况下快速分解 产生大量氮气的性质
第1章 认识化学科学
第2节 研究物质性质的方法和程序
明确目标
学习完本节课，在知识上你应该掌握如下内容：
1、掌握金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟 水、氧气的反应），认识钠是一种非常活泼的金 属。
2、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。 3、进一步熟练药品的取用、加热等基础实验操作。 4、通过对观察、分析实验现象，体会怎样科学、合
交流、研讨
你能小结一下钠的性质吗？在这个过程中你已经 学会了哪些方法的应用？
质软、有金属光泽…. 能与水反应的活泼金属……. 观察法、实验法（控制条件的）
你能预测钠还能和哪些物质反应吗？你是怎么想 到这些物质的呢？
酸（如盐酸）、盐溶液（如CuSO4 溶液） 分类法 、 比较法
问题探究五：
高中化学研究物质性质的基本方法
目录
课堂互动探究
一、钠与水、酸、盐的反应
创新设计
1807年，戴维发现了金属钠。戴维把这种金属颗粒投入水中，发现它浮在 水面上，在水面上迅速游动，并发出“嘶嘶”的声音，我们学过活泼金属能将 不活泼的金属从其盐溶液中置换出来。
目录
课堂互动探究
(1)Na2O2在空气中放置后由淡黄色变为白色的化学方程式是2Na2O2===2Na2O ＋O2↑( × ) (2)Na2O2中阴、阳离子个数比为1∶1( × ) (3)Na2O与Na2O2分别与CO2反应的产物完全相同( × ) (4)Na2O与Na2O2均可与水反应产生氧气(× )
目录
2
课堂互动探究
创新设计
3.(2021·天津和平高一检测)下列对Na2O2的叙述不正确的是( B )
A.Na2O2是淡黄色固体，久置于空气中变成白色 B.Na2O2的稳定性比Na2O差 C.用Na2O2和水反应可以制取氧气 D.Na2O2放入饱和NaOH溶液中有O2放出，恢复常温后有晶体析出
目录
课堂互动探究
创新设计
INNOVATIVE DESIGN
第1章 认识化学科学
第2节 研究物质性质的方法和程序 第1课时 研究物质性质的基本方法
【课程标准要求】 1.具有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能作出预测和假设。能依据实 验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价。 2.能预测物质的某些性质，并进行实验验证。 3.能列举、描述、辨识含有钠元素的典型物质重要的物理和化学性质及实验现 象。能用化学方程式正确表示含有钠元素的典型物质的主要化学性质。
创新设计 目录
新知自主预习
研究物质的实验方法
研究物质的实验方法物质是构成世界万物的基本要素，是自然和人造物体的基础。
了解物质的性质、构成和变化规律对于科学研究和现代产业发展都具有重要的意义。
在物质研究中，实验方法是不可或缺的手段之一。
本文将介绍一些常见的实验方法和技术，帮助读者了解物质研究的基本手段和原理。
一、化学实验方法化学实验是研究物质性质和反应规律的重要手段。
在化学实验中，常用的实验方法有重量分析法、容量分析法、滴定法、色谱法、光谱法等。
重量分析法是根据样品质量的变化来推断反应物的量和反应的化学方程式。
这种方法需要称量准确的样品和试剂，并在称量前后进行天平称量，以确定反应物质量的变化。
容量分析法是通过测量液体体积的变化来推断反应物质的量。
例如，在酸碱中常用的滴定法就是一种容量分析法，通过向待测物中加入标准溶液，直到出现化学指示剂的变色或电位纺的变化，从而推断出待测物的含量。
滴定法是另一种常用的化学实验方法，用于确定反应物质的量。
它需要使用确定浓度的标准溶液与待测物反应，测量所需的滴定量。
这种方法可以快速准确地测量反应物的含量，被广泛应用于化工、制药等产业中。
色谱法是用于分离和定性分析化学物质的一种重要技术。
它基于化学物质在材料之间分配系数的不同，将混合物分离为其组成物质。
最常用的色谱技术是气相色谱和液相色谱。
光谱法是另一种常用的分析化学方法，用于定性和定量分析物质。
它通过测量物体对不同波长光的吸收、发射、散射或折射来推断物质的组成和性质。
其中最常用的光谱技术是紫外线可见光谱、红外线光谱、核磁共振光谱和质谱。
二、物理实验方法物理实验是研究物质物理性质和规律的基本手段。
在物理实验中，常用的实验方法有测量法、显微镜技术、光学技术、电学技术等。
测量法是一个基本物理实验方法，用于测量物质的长度、质量、时间、电势等基本物理量。
它需要使用准确的测量仪器和仪器校准，以获得可靠的实验数据。
光学技术是另一种常见的物理实验方法，用于测量物质的光学性质、结构和形状等。