四年级上册课内阅读
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)课内阅读:一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
(15分)一只窝囊的大老虎(节选)终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。
”我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。
四年级上册课内阅读知识点
四年级上册课内阅读知识点一、阅读理解1. 理解文章主旨:学生需要学会通过阅读文章,把握作者的中心思想和文章的主旨大意。
2. 识别文章结构:学会识别文章的开头、发展、转折和结尾,理解不同段落之间的逻辑关系。
3. 掌握文章细节:注意文章中的关键信息和细节,能够回答与文章内容相关的问题。
二、词汇学习1. 生词学习:学习文章中的生词,理解其在文中的含义和用法。
2. 词语搭配:学习词语的固定搭配和常用短语,提高语言运用的准确性。
三、语法知识1. 句子成分:理解句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
2. 时态和语态:掌握不同时态的用法,如一般现在时、过去时、将来时等,以及被动语态的构成。
四、修辞手法1. 比喻和拟人:识别并理解比喻和拟人等修辞手法在文章中的运用。
2. 排比和对偶:学习排比句和对偶句的构成,感受语言的韵律美。
五、思维训练1. 批判性思维:培养学生的批判性思维,学会对文章内容进行分析和评价。
2. 创造性思维:鼓励学生发挥想象力,对文章内容进行创造性的思考和延伸。
六、写作技巧1. 文章结构:学习如何组织文章的结构,使文章条理清晰、逻辑严密。
2. 表达技巧:学习如何使用恰当的语言表达自己的想法和观点。
七、文化素养1. 了解背景:了解文章背后的文化背景和历史背景,加深对文章的理解。
2. 文化差异:认识不同文化之间的差异,培养跨文化交流的能力。
结语四年级上册的课内阅读不仅是学习语言知识的过程,更是培养学生综合素质的重要途径。
通过阅读,学生可以开阔视野,增长知识,提高思维能力。
教师和家长应鼓励学生多读书,多思考,培养良好的阅读习惯。
新人教版四年级上册语文阅读理解试卷(15篇)
新人教版四年级上册语文阅读理解试卷(15篇)一、课内阅读。
一只窝囊的大老虎(节选)终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊鸣啊鸣直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。
”我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
1.“砸锅”在文中的意思是__________________。
2.“台下一阵哄堂大笑”是因为________________。
3.“我总算一直演到了躺下来死掉。
”“总算”一词说明了什么?______________________________________________4.“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过?_______________________________________________二、课内阅读。
①天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
②果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努カ上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼晴发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
1.选文中的“_______、____”都表示时间极短,我还能写出几个类似的词语_______、_______。
四年级语文上册课内阅读(答案)
四年级语文课内阅读(一)班别姓名第一单元第一课《观潮》一、按课文内容填空午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。
顿时(),有人告诉我们,潮来了!我们()脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越近,只见东边()的地方出现了一条(),人群又()起来了。
二、先填空再回答问题:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。
再近些,只见(),形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进()地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
1、请在文中找出三个意思相近的词。
()()()2、请给划线句子补充正确的标点符号。
3、文中划线句子用了()和()的修辞方法。
第三课《鸟的天堂》1、榕树正在茂盛的时期,好像。
那么多的绿叶,,。
那翠绿的颜色,,似乎。
这美丽的南国的树!这个片断是对榕树的静态的描写。
“榕树正在茂盛的时期”表现在:一是树叶茂密,二是树叶颜色翠绿。
“这美丽的南国的树!”这句话的含义是。
2、“那’鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话中,第一个“鸟的天堂”指 "茂盛的大榕树,是听别人说的", 第二个鸟的天堂指"适合鸟儿自由快乐生活的地方,是亲眼所见的"。
,这名话表达了作者对"鸟的天堂"深情赞美的思想感情。
3、起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(1)、“大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
”写出了鸟的数量多种类多。
(2)、请在短文中找出一对意思相反的词。
(寂静大)——(热闹小)(3)、请用划出动态描写的句子。
第二单元第五课《古诗两首》一、按要求填写古诗。
(部编)四年级语文上册课内阅读理解(20篇)
(部编)四年级语文上册课内阅读理解1、观潮(节选)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们着踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边( ),的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,如千万匹白色战马齐头并进,()地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在( ),般涌来,江面上依旧()。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
看看堤下,江水已经了两丈来高了。
【问题】1.选择恰当的词语填进文中的括号里。
山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡2.选文按照由到___到____的顺序观察,随着位置的转变和时间的推移来描写_______________________________________3.第一自然段中描述观潮者情态的词语是________和__________。
这两个词语形象地写出了人们_____________的心情,从侧面衬托了_____________________________4.画“——”的句子运用了_________和______的修辞手法。
5.如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大,请你用句话来表达自己的心情。
____________________________________________________________2、走月亮(节选)这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,着……啊,我和阿妈走月亮!细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
四年级语文上册课内阅读附答案
四年级语文上册课内阅读附答案一、按课文内容填空1.午后一点左右,从远处传来(隆隆的)的响声,好像(闷雷滚动)。
现时人声鼎沸,有人告诉我们,(潮来了)!我们踮着脚往东望去,江面还是(风平浪静),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声(越来越大),只见东边(水天相接)的地方出现了一条白线,人群又(沸腾)起来。
2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯江面)。
再近些,犹如(千万匹)白色战马(齐头并进),(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得(颤动)起来。
3.我们(继续)拍掌,树上就变得(热闹)了,到处都是(鸟声),到处都是(鸟影)。
大的,小的,(花的),(黑的),有的站在(树枝上叫),有的(飞起来),有的在(扑翅膀)。
4.那些叶子绿得那么(新鲜),看着非常(舒服)。
叶尖(一顺儿)朝下,在墙上铺得那么(均匀),没有(重叠)起来的,也不留一点儿(空隙)。
一阵风(拂过),一墙的叶子就(漾起波纹),好看得很。
5、大体上,住所是很(简朴)的,(清洁)、(干燥),很(卫生)。
(假使)我们想到蟋蟀用来(挖掘)的工具是那样(简单),这座住宅真可以算是(伟大的工程)了。
(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(1)这首诗是(宋)朝诗人(苏轼)所写。
(2)诗中“缘”是(因为)的意思。
(3)表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用(横看成岭侧成峰),(远近高低各不同)来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们(由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
)这样一个道理。
2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)这首诗是宋朝爱国诗人(陆游)所写。
“疑”在诗中的意思是(以为,怀疑)。
部编版四年级上册语文上册课外阅读训练含答案+作文习作
部编版四年级上册语文上册课外阅读训练含答案+作文习作1.课内阅读《蟋蟀的住宅》。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。
不大一会儿,他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
(1)找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:________、________、________、________、________。
(2)“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
”从这句话,你体会到了什么?(3)蟋蟀的出名是因为它的________和________。
【答案】(1)扒;搬;踏;推;铺(2)蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.(3)唱歌;住宅【解析】【分析】(1)主要考查了动词这个没有难度。
(2)“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
”从这句话中体会到了蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
(3)蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
【点评】我们要对课文的内容熟悉,理解课文的大意这样才能找到答案。
2.阅读文章,回答问题。
飞行之王——蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机,而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯,它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8”字运动。
就这一手,大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而不着陆;也可以突然降落,停在一个尖尖的枝梢上,瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”,生动地描写了这种“特技”表演。
四年级上册语文课内阅读15篇及答案
四年级语文上册课内阅读15篇及答案一、阅读课内片段,完成练习。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们跳着脚往东望去,江而还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)填写下列词语的近义词好像()平静()颤动()(2)作者按照( )的顺序来描写钱塘江大潮。
(3)A.由近到远 B.由远到近(4)C.从上到下 D.从下到上(5)(3)选文读起来很有画面感,我能从和两个角度来想象潮来时的画面。
(6)①我能通过“水墙”这个词,想象到此时浪潮。
(7)②我能通过“白色战马”这个词,想象到此时浪潮。
(8)(4)“踮着脚”说明观潮的人心情。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到 ,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
(9)(5)画“”的句子中,第一个分句将“浪潮”比作“”,展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法,突出了钱塘江大潮的特点。
(6)下列诗句与选文内容相符的一项是( )(7) A.八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
二、阅读课文片段,完成练习。
三、四、啊,我和阿妈走月亮......五、村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫( )着,夜鸟( )着翅膀,鱼儿( )出水面,泼刺声里银光一闪......果园那边飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有。
在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汨汩,很满意地响着。
是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。
四年级上册课内阅读重点知识总结
第一课《观潮》三、四自然段课文紧扣一个“奇”字,按照总——分结构,分别写了潮来前、潮来时、潮去后的全过程,描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的景象。
一、填空。
二、从“人声鼎沸”“踮着脚”和“沸腾”等词语中,可以看出观潮人群的热情之高,从侧面衬托了钱塘江大潮的雄伟壮观。
三、选文是按照由远及近的顺序写的,从形状和声音两个方面,运用比喻和夸张的修辞方法,描写了潮来时的场面,表现了大潮的气势宏大、雄伟壮观景象,表达了作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情。
四、抓住关键词填写大潮的顺序。
传来响声→出现白线→拉长变粗→形成水墙→飞奔而来。
五、浪潮变化。
形状:一条白线——一堵水墙——千万匹白色战马。
声音:隆隆的响声——响声越来越大——如同山崩地裂的响声。
六、读选文画线的句子,不禁让我想起刘禹锡的《浪淘沙》(其七)中的诗句:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
第二课《走月亮》四、五或八、九自然段《走月亮》以“走”为线索,描绘了“月亮升起”图、“月下溪边”图、“月下田园”图和“月亮牵星”图等画面。
一、在文中加上恰当的标点符号。
二、文中加点的“抱”字用的好不好,换成“映”“照”可以吗?好,不可以。
“抱”字运用拟人的修辞方法,形象生动地勾画了“水塘映月”的画面,传达出一种温暖的情感。
而“映”“照”不能。
三、“啊。
我和阿妈走月亮“在文中多次出现,运用了反复的修辞方法,这样写的好处是什么?流露出”我“和阿妈走月亮时的愉悦满足以及我与阿妈之间的浓浓亲情,使情感表达更强烈。
四、写一写你对选文最后一句话的理解?作者为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚啊”?我和阿妈在明媚的月光下散步,在月光下大自然的景色很美。
我被自然美景和温馨亲情所包围,心里充满了愉悦与幸福。
五、写一写你对“走月亮”的理解?在月光下行走、散步。
六、为什么写“月亮牵着小星星”呢?这里用了比喻的修辞方法,把阿妈比作月亮,把我比作小星星,形象生动地写出了阿妈对我的种种启示和引导。
新部编版四年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
新部编版四年级上册语文阅读理解及答案(审定版)一、课内阅读这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……......啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多么美妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1.“每个小水塘,都抱着一个月亮!”是什么意思?_______________________________________________________2.“细细的溪水,流着山草和野花的香味,留着月光。
”是什么意思?_______________________________________________________3.“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次,这样写有什么好处?________________________________________________________4.明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?_______________________________________________________5.作者描写了月光下的哪些景物?________________________________________________________二、阅读短文,完成练习。
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)一、课内阅读天窗(节选)从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一暼;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来!晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
这时候...,小小的天窗又是你唯一的慰藉!1.选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________,想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。
2.选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。
3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。
(_________)(2)文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。
(_________)4.为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”?________________________________二、阅读短文,完成练习。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。
每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢?土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!”一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。
刹那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
四年级上册语文课内阅读及答案
四年级语文课内阅读及答案第一课观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.1、这段话是按照由远及近顺序来写的.A、由远及近B、由近及远.2、这段话从形状、声音两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景.3、这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马.4.画波浪线的句子写得好吗为什么答:该句子写得很好.因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势.5.观潮以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了时间、地点、人物.这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是天下奇观.第三课鸟的天堂起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.1、给画的句子加标点.2、选出该段中的一对反义词静寂-----热闹3、这是作者第二次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景.4、这段话中描写鸟的形态的词有大的、小的,描写鸟的颜色的词有花的、黑的,描写鸟的动作的词有站、飞、扑.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种姿态或动作,让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的快乐,表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情.5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的种类多、数量多,还能感受到它们在这里生活得自由自在.6、这段话是动态描写.第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村,解释诗的含义.2、题西林壁是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗.诗人分别从横、侧、远、近、高、低这几个角度观察了庐山.苏轼字子瞻,宋朝人,号东坡居士,是“唐宋八大家”之一.3、题西林壁中“题”的解释:书写、题写4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释:以为、怀疑5、题西林壁这首诗告诉我们:想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第三句和第四句诗所表达的含义.不识庐山真面目,只缘身在此山中这句话让人想起一句俗语当局者迷,旁观者清6、游山西村的作者是宋代的陆游,诗人以游字贯穿全诗,诗中足字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情.表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理:许多事情看似无望,实则绝处逢生,出现新的契机7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题.这真是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”.第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子.哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很.1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红:颜色浅嫩叶:初生而柔弱3、爬山虎的叶子有哪些特点答:叶子新鲜;叶尖而一顺儿朝下;叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙.4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的答:①仔细观察;②连续观察爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.1、用横线画出第二句的动词.2、你认为这些动词之间是什么关系答:因果关系3、最后一句运用了什么修辞方法答:拟人的修辞方法4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是直的的,后变为弯曲的了.第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开.工作做得很快.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动.不大一会儿,他又进去继续工作.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是和刨开、挖.2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:扒、搬、踏、推、铺.3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.”从这句话,你体会到了什么答:蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳.“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是简朴、清洁、干燥、和卫生,外部特点是向阳、隐蔽、有门和有平台.5、蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅.6、选择恰当的关联词A:蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.B:因为它的工具是那么简单,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.C:蟋蟀宁可自己一点一点挖掘,也不肯随遇而安.4、修辞:A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.拟人B:蟋蟀有特别好的工具吗没有.设问C:每根细丝像蜗牛的触角.比喻D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.夸张第九课巨人的花园“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵.“敖是这么回事呀”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.它不仅抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你”1、解释词语叱责:大声地斥责.任性:放任自己的性子,不加约束.2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”答:因为有了孩子,才有希望,才有快乐.3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的他从小男孩的眼里读懂了什么答:看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的.他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱.4、本文是一篇童话.作者是英国作家王尔德.本文显着特点是运用对比的方法展开故事情节,从中揭示了快乐要与大家分享才会感到无比幸福的道理.5、“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福.”这是文章的中心句. 第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想.第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说:“2、树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了”第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说“3、树朋友,我唱的歌你听到了吗再见了朋友.”2、你从这两个“看”字中读出了什么答:我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊.3、我还知道表示“看”的字有瞅、瞧和望.4、去年的树作者是日本国作家新美南吉.这篇童话通过对话展开的故事情节.推动故事的发展.全文共有四次对话.第一次是鸟儿与树的对话;第二次是鸟儿与树根的对话;第三次是鸟儿与门先生的对话;第四次是鸟儿与小女孩的对话.这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的友情.5、读了这段话,你想对小鸟说什么答:你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法.第十三课鹅鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1、用“________”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了拟人的修辞方法,好在哪里答:形象地突出了鹅傲慢的特点.3、这段话从鹅的步态和见人不让还咬你一口两个方面写了鹅傲慢的特点.4、这段话中将鹅的步态与鸭进行了对比,突出了鹅的傲慢.5、你喜欢这只鹅吗为什么答:我不喜欢这只鹅.因为不管是动物也好,是人也好,太傲慢了,不好相处.6、作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调,不仅形象生动写出了鹅步调的从容,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是高傲,主要采取了对比、反问等修辞方法.“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”,这句话是文章的中心句,起统领全文的作用;又是过渡句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写.第十五课猫猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时很乖.它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端.在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.它什么都怕,总是藏起来.可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.1、用_______画出文中的中心句.2、猫的古怪性格体现在哪几个方面答:三个方面:有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;有时无比勇敢,又是由无比胆小.3、“屏息凝视”的含义是什么突出了什么指屏住呼吸,聚精会神地看.写出了毛等老鼠的决心和耐心.突出了毛的尽职尽责. 1、你想对这只古怪的猫说点什么答:你太可爱了,我喜欢你.4、描写猫的叫声的词有:丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端3、“小梅花”指的是什么表达了作者怎样的思想感情答:指猫的爪印.表达了作者对猫的喜爱之情.4、用自己的话概括第二段的主要内容:答:写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠.8、猫的作者是着名作家老舍,原名舒庆春,字舍予.他笔下的猫性格有些古怪,表现在三个方面:一是有时特别老实,有时又特别贪玩、尽职;二是高兴时温柔可亲,不高兴时又一声不出;三是有时无比英勇,有时又无比胆小.字里行间,流露出作者对猫的喜爱之情.第十七课长城站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.1、划线句子在全文中的作用是什么答:过度句.承上启下的作用.2、那些动词说明已经来到了长城答:站、踏、扶.5、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情6、答:作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生.7、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.多少表示无数,包含了作者无数的感慨;前不见头,后不见尾突出了长城的长,与文章开头一万三千多里相呼应;才字在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情.第十八课颐和园1、进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊.绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头.这条长廊有七百多米长,分成273间.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.2.、走完长廊,就来到万寿山脚下.抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光.那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿.3、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底.葱郁的树丛,掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹.向东眺望,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么答:神清气爽.2、第一段重点描写了长廊,突出长廊的长和美的特点.文中用表示颜色的词体现美,用具体数字“七百多米”来说明长廊的长特点.为了突出这一特点,作者先介绍了柱子、栏杆,再介绍横槛、花木.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.抓住每间横槛上五彩画的特点,从内部介绍,长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.抓住长廊的风景宜人的特点,从外部介绍.3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画多且内容各异.4、请用横“”画出各段中的过渡句.在文章中起承上启下的过渡作用.点明游览的行踪.5、第一段中,有些动词记述了游览的过程,请写出来:进了、绕过、来到.第二段中用走完、来到.第三段用登上、站.6、画“”的句子运用了列数字的说明方法.7、第二段描写了来到万寿山脚下,看到佛香阁和排云殿.观察顺序是从上到下.8、第三自然段描写站在佛香阁的前面看到的颐和园的景色.分别写了树丛、屋顶、宫墙,重点描写颜色,突出色彩的美丽.9、耸立的意思是:高高的直立,从“耸立”这个词中能体会到佛香阁的高大,从“一排排”这个词中能体会到排云殿占地面积大.10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法:都是先具体描写特点,再点明名称.11、第三自然段中画线的句子写出了昆明湖的美景,第一句先写了静态时的美,第二句写了动态时的美.作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点12、从“滑”字能体会到什么换成“划”字好吗为什么答:更加突出了昆明湖的“静”.与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静.不好.因为“滑”指在表面滑过,“划”指在水中划过,“滑”字更能体现湖水的静.13、作者根据游览顺序先后游览了长廊、万寿山、昆明湖,几处景物的特点,都突出了景色美.课文的开头和结尾呼应,表达了作者的对颐和园的赞美之情.14、课文运用动词体现游览的顺序:进了颐和园的大门-〉绕过大殿-〉来到有名的长廊-〉走完长廊-〉来到万寿山脚下-〉登上万寿山-〉从万寿山下来->长长的石桥合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法,把景物特点写具体、形象.15、“游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的静的特点16、选文表达了作者什么样的思想感情答:本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写,表达了作者对颐和园的赞美之情.17、画舫:装饰华美的专供游人乘坐的船.隐隐约约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显.姿态不一:样子各不相同.葱郁:葱茏.耸立:高高的直立.金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目.神情气爽:形容人头脑清醒,精神爽快.18、缩写句子:1、北京的颐和园是个美丽的大公园.2、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上.3、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.第二十课古诗两首1、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西.2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是唐朝的(LI)白.在诗中(LI)白谁送孟浩然谁去广陵地方.诗的前两句叙事,后两句写景.写景、叙事这首诗描写了春天送别好友时的情景,表达了诗人对朋友的依依惜别的思想感情.3、送元二使安西的作者是唐朝的诗人王维.这首诗描绘的是王维在渭城送元二去安西的情景.诗中“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.”表达了对朋友的依依惜别之情.从青青、柳色新两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是春季节.4、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西在内容上的共同之处是都是送别朋友,表达对朋友依依不舍之情.第二十一课搭石搭石,构成了家乡的一道风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,在在上边踏上几个来回,直到满意才肯离去.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石头,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里.,每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感.1、这两段话围绕那句话写的用“2、______”划出来.2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解.答:走搭石是要走得快才能保持平衡,过桥时不能太急,要慢一点儿.3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们友好、团结4、用“”画出“给人画一般的美感”的句子.第二十二课跨越海峡的生命桥11999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气.2小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人.3在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家(LI)博士正步履匆匆地走进手术室.一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓.就在昨天,一场里氏级大地震袭击台湾.此刻,大地仍在余震中摇晃.4在这场灾难中,病床上的青轻年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚.但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓.5针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.此时此刻,跑到空旷宽敞的地方才算安全.但是,(LI)博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上.经过一次又一次的努力,利用大地振震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出6小钱得救了.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥.也许,小钱和这位台湾同胞永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的.那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去.问题:1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指年轻人的生命.2、在文中有两组反义词,它们是凋零-----绽放,苍白----红润.3、从加点的两个词语中唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.我读懂了救活年轻人的办法只有一个.4、课文讲述了这样一个感人的故事,1999年9月22日,杭州青年小钱患了严重的白血病,台湾青年冒着生命危险,捐献骨髓,挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥.5、小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这句话体现了什么答:体现小钱对生命的渴望;6.针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.这句话体现了什么答:体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质;(LI)博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德.7.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.这句话主要写什么如果把句中的“可能”改成“能”行吗答:在没有亲缘关系的人中,找到适合的骨髓非常困难;答:不行.因为可能表示不确定性,更加准确,而且突出了寻找骨髓的不容易8.课文中有两个“静静地”,分别说明了什么答:第一个说明身患重病的小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待;第二个则说明是台湾青年内心坚定沉着的反映,他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外.课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比,使台湾青年一心为他人着想,无私奉献的精神更加突出.9、把文中画曲线的句子换个说法,意思不变:(LI)博士必须停止工作。
(部编)四年级数学上册课内阅读理解(20篇)
(部编)四年级数学上册课内阅读理解(20
篇)
该文档包含了四年级数学上册的课内阅读理解内容,共有20篇。
以下是文档的大纲:
1. 理论基础
- 数的概念和比较
- 加法和减法的基本运算
- 乘法和除法的基本运算
- 分数的引入和认识
2. 实际应用
- 长度、面积和体积的计算
- 时针和分钟的关系
- 重量和质量的对比
- 金钱和购物的计算
3. 数学问题解决
- 空间问题的解决
- 图表和图形的解读
- 阅读和分析数据
4. 数学思维拓展
- 排列、组合和分解
- 数学推理和逻辑推理
- 形式化问题的解决
- 策略和思维训练
5. 综合练
- 综合运用各种数学知识和技能
- 解决实际生活中的问题
- 培养数学思维能力
该文档的目的是帮助四年级的学生巩固和拓展数学知识,提高
他们的数学能力和思维能力。
希望通过阅读这20篇数学阅读理解,学生能够更好地理解和应用数学知识,同时培养解决问题和思考的
能力。
请注意,此文档仅为概述,具体内容需详细阅读相关教材和参考资料以获取更准确和详细的信息。
部编版四年级语文上册阅读理解(A4打印版)
部编版四年级语文上册阅读理解(A4打印版)一、课内阅读。
“诺曼底号”遇难记(节选)哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿,他喊道:“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干!”船长又叫道。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1.根据解释从文中找出相应的词语。
①吓得不知怎么办好。
_______________________②遇到紧急情况不慌不乱。
_______________________③像钢铁铸成的。
_______________________④山势直立高耸的样子,形容船长站在那直直的一动不动。
________2.从文中找出下列词语的近义词。
派遣——________ 片刻——________沉没——________ 好像——________3.“一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。
”为什么用“奔”不用“跑”?__________________________________________________4.找出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。
__________________________________________________二、阅读短文,回答问题晚上九点多,我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下,一个影子突然从树根下站起来,吓了我一跳。
借着路边的灯光,我看了看,是个女孩,十来岁的样子。
我镇定一下情绪,正准备继续走,那女孩在我身后喊道:“叔叔,你等一等!”我停下脚步,回过头去。
部编版四年级上册语文理解阅读(12篇)
部编版四年级上册语文理解阅读(12篇)一、课内阅读。
一个豆荚里的五粒豆(节选)“妈妈,我觉得我好了一些!”晚上,这个小女孩说,“太阳今天在我身上照得怪暖和的。
这粒豌豆长得好极了,我也会好起来的。
我能爬起来,走到溫暖的太阳光中去。
”……它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的,它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
1.写出下列词语的反义词。
希望——(________)茂盛——(________)善良——(________)2.文章破折号的作用是()A.解释说明B.表示声音的延长C.表示意思的转折D.表示声音的停顿或者中断3.母亲为什么开始相信因为豌豆苗女儿的病会好起来呢?________________________________________4.“这粒豌豆长得好极了,我也会好起来的。
”说说你对这句话的理解。
_________________________________________二、课外阅读心灵创可贴佚名离吃晚饭还有很长时间,可是妈妈已经在厨房里忙开了,苏茜奇怪地问:“妈妈,你在做什么呀?”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。
”妈妈回答。
“为什么呢?”①“因为史密斯太太很伤心,她失去了女儿,难过得心都碎了。
我们应该(关照___1___照顾)她一段时间。
”“为什么呢,妈妈?”②妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛,柔声说:“你看,苏茜,当一个人非常伤心的时候,她甚至没法做饭。
史密斯太太再也不能和她女儿聊天,或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。
你是个聪明的小姑娘,也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。
新部编四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1.课内阅读《观潮》。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)这段话是按照______顺序来写的。
()。
A. 由远及近B. 由近及远(2)这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
(3)这段中分别把浪潮比作________、________和________。
(4)这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江的大潮是________ 。
【答案】(1)A(2)形状;声音(3)白线;水墙;战马(4)天下奇观【解析】【分析】(1)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,这是从远处县描写。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再次写到了近处,所以判断是从远到近来描写。
(2)是从形状和声音来描写。
(3)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
这段话主要是介绍把浪潮比做什。
(4)作者开门见山就写了钱塘江是天下奇观,既然结尾和开头相互照应,那么结尾同样也是写了钱塘江大潮是天下奇观。
【点评】这篇文章内容比较简单容易理解,所有的题目都离不开文章,从里面都可以找到答案。
2.课内阅读《蟋蟀的住宅》。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
2020(部编)四年级语文上册课内阅读理解(20篇)
(部编)四年级语文上册课内阅读理解1、观潮(节选)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们着踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边( ),的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,如千万匹白色战马齐头并进,()地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在( ),般涌来,江面上依旧()。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
看看堤下,江水已经了两丈来高了。
【问题】1.选择恰当的词语填进文中的括号里。
山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡2.选文按照由到___到____的顺序观察,随着位置的转变和时间的推移来描写_______________________________________3.第一自然段中描述观潮者情态的词语是________和__________。
这两个词语形象地写出了人们_____________的心情,从侧面衬托了_____________________________4.画“——”的句子运用了_________和______的修辞手法。
5.如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大,请你用句话来表达自己的心情。
____________________________________________________________2、走月亮(节选)这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,着……啊,我和阿妈走月亮!细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
【10篇】部编版四年级上册语文课内阅读练习题附参考答案
部编人教版四年级语文上册课内阅读练习题10篇(1)观潮(节选)(15分)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.联系上下文,解释下列词语(2分)(1)人声鼎沸:(2)山崩地裂:2.按照时间顺序把第1自然段分为两层(用“/”在文中标出),点明这一顺序的词语是。
(2分)3.“一条白线”指的是,“出现了一条白线”意味着。
4.第2自然段从和两方面描写了大潮到来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
(2分)5.画线句子运用了的修辞手法,把比作。
句中“一堵两丈多高的水墙”说明了。
(4分)6.唐朝诗人孟浩然在《与颜钱塘登樟亭望潮作》中写道:“百里闻雷震,鸣弦暂辍弹。
”文中哪句话描写的是这句诗的情景?请抄写在下面。
(2分)参考答案:1.(1)形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。
(2)山岳倒塌,大地裂开,形容响声巨大或变化剧烈。
2.第1~3句为一层,第4句为一层。
过了一会儿3.浪潮江潮开始从远处过来了4.形状声音5.比喻白浪水墙江潮浪头之高,范围之宽6.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
(2)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按( )的顺序来写的。
A.从近到远B.从远到近C.从上到下D.从下到上2.这段话从和两方面来描写大潮到来时的景象,使人们如闻其声,如见其景。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级:_________ 姓名:__________第一课《观潮》1.阅读课内片段,完成练习。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,交粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)作者按照()的顺序来描写钱塘江大潮.A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上(2)选文读起来很有画面感,我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词,想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词.想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
(3)“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
(4)画横线的句子中,第一个分句将“浪潮”比作"________”,展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法,突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮:________、________。
(5)下列诗句与选文内容相符的一项是()。
A.八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
第二课:《走月亮》2.阅读课内文段,完成练习。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、认真阅读《巨人的花园》选段,我会按文后要求答题。
(16分)一天早晨,巨人被子喧闹声吵醒了。
他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。
滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走。
谢谢你!”1、下列词语的近义词。
(2分)喧闹()训斥()2、当巨人激动地跑到花园,他看到了什么?请用“————”画出来。
当孩子们被巨人赶走后,花园发生了什么变化?请用“~ ~ ~ ~”画出来。
(4分)3、是(谁)使巨人终于明白了。
(2分)4、请把文段中的四字词语摘抄下来(不少于4个)。
(2分)()()()()5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子,并说说你为什么喜欢?(3分)句子:原因:6、读完了这个童话故事,你懂得了什么?(3分)阅读一:认真阅读《猫》,完成下面练习。
(15分)猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和.(hé huo)的地方,成天睡大觉,___________,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭.(pín pínɡ)谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它______________,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!1、请在文中的横线上填上合适的词语。
(2分)2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。
(1分)3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。
“职”字在字典中有三种意思:A、职务,分内应做的事。
B、职位,执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语,下属对上司的自称。
文中“尽职”的“职”应选_____。
文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话是 _________________________________________________________________________。
(4分)4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。
(2分)近义词:实在——()反义词:尽职——()5、文段按先总后分的写法,先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。
回忆一下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来:______________、______________。
你能学着这种方法写一段简短的话吗,试着写一写吧。
(6分)______________________________________________________________________ _____________ _______________ ____________________________ _____________________________________ ______________________我认真阅读《搭石》选段,我会按文后要求答题。
(15分)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原来就是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去踏踏的声音,像轻快的音乐清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
()遇上老人来走搭石,年轻人()要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
1、我明白要在“”标上正确的标点符号。
(2分)2、我明白要在()里填上恰当的关联词。
(2分)2、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音,我用部首查字法查部,它的准确读音是(chuò zhuō)(划“”)。
联系上下文,我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是(3分)3、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有的四字词语,我还会写一个这样的四字词语: 。
(2分)4、文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的“美”,有听得见的“美”,也有看不见的心灵的“美”。
(4分)看得见的“美”指的是:听得见的“美”指的是:看不见的心灵的“美”指的是:5、作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。
我也想写一写平凡事物中的“美”。
(2分)搭石,构成了家乡的一道风景。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
( )别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴.(qiǎn qiān)责这里的人懒惰。
上了点年岁的人( )怎样急着赶路,( )发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭石,再在上边踏上几个来回,直到满意了,才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踏上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.(hénɡ xínɡ)。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协.(xié xué)调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰.(chuòzhuò)绰,给人画一般的美感。
1、给文中带点的字选择正确的读音,打“√”(2分)2、在文中括号里填上适当的关联词。
(3分)3、从文中找出下列词语的反义词。
(3分)抱怨()摇晃()称赞()4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作:、、,表现了老人的优秀品质。
(4分)5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时的动作和的声音,以及周围,的美景,仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。
(4分)6、文章许多地方让我们感到美,请找出一句话,写写你的体会。
(1+2分)句子:体会:读《飞向蓝天的恐龙》片段,然后按文后要求回答问题(16分)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。
数千万年后,它的后代繁衍成一个()的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨有些恐龙则(),体重不足几十公斤有些恐龙(),有些恐龙则(),体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些则()以植物为食。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼(),身体(),行动();前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样,有一点无庸置疑,有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。
(4分)2、我会在横线上填上正确的标点。
(2分)3、我能从文段中找出下列词语的近义词。
(2分)繁殖—()飞翔—()猜测—()渐渐—()3、我知道第一种恐龙出现在()年前,我还知道()恐龙变成了鸟类。
(2分)4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是(2分)5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法,用直线画出有关的(2分)6、我还知道恐龙的一些知识(2分)我会阅读《巨人的花园》两段话,并按要求回答问题。
(13分)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗、的心啊!要不是你,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!”1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。
(2分)2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查:,用部首查字法应查。
(2分)3、我能找到巨人明白了什么的句子,并用波浪线画出来,在读时注意读出巨人的语气。
(2分)4、我会照样子写词语。
(2分)火辣辣5、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
读了这句话,你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗?(2分)。
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛在对巨人说。
7、学习了这篇童话,让我们明白了什么道理?(1分)我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话,并按要求回答问题。
小钱静静地(倘躺)在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人,患了(严炎)重的白血病,生命就像即将(凋雕)零的含苞的花朵,(唯维)有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。
如果没有亲缘关系,大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。
小钱是幸运的,几经辗(zhǎn)转,终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。
此时此刻,跑到空(扩旷)的地方才比较安全。
但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上,经过一次又一次的努力,利用大地震动(暂斩)时的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……1、我会读,并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。
(3分)2、“移植”的“移”字用音序查字法应查:,用部首查字法应查。
3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。
(2分)苍白()凋零()4、我读懂了,我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“”画出来。
5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同,从中感受到:6、这个故事很令人感动,我最想对故事中的说:“”。