优秀作文范式三(形象类)

优秀作文范式三（比拟、形象类）之一：妈妈，我走了

妈妈，我走了。

——一粒种子的告白

亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。

妈妈。不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。

人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下！妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它！

春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃！看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。

炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头！

秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤！在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃；或许……

妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。

妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想

亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里——那么，请为他骄傲！

之二：肩膀

眼睛看到的是阳光，耳朵听到的是鸟语，鼻子嗅到的是花香，口中许下的是承诺，双手握住的是机遇，肩膀上扛起的是责任。

当盘古用肩膀扛起蓝天时，他肩负的责任是为大地上、蓝天下所有生灵创造生存空间。于是他的血液流淌成江河，身躯矗立成高山，呼吸幻化为微风，汗水挥洒作细雨。当他用双肩挑起日月，他用生命成就肩负的责任。

当女娲用肩膀扛起五色石时，她肩负起了为暴雨中的生命创造一方晴空的责任。于是她燃起熊熊烈火，任滚滚浓烟暗淡她明亮的双眸，任红热炭火灼伤她细嫩的皮肤。当他用柔弱肩膀担起五色石飞向倾斜的天柱，她用美丽成就肩负的责任。

当大禹一次次用肩膀担起泥沙时，他肩负的责任不是一个小家的安危，而是天下苍生的忧乐。于是，他三过家门而不入，用毅力和智慧对抗洪水的暴虐。当他挺起坚实的胸膛，用有力的肩膀担起治水的重任，他用无私成就肩负的责任。

当生命的肩膀上压上一副担子时，不应想着卸下，而应念着责任。布衣的肩膀，不应只享受如林和靖“梅妻鹤子”的悠闲浪漫，而应担起像谭嗣同“我自横刀向天笑”的豪迈激情；巨人的肩膀，不应扛起陶渊明“种豆南山下”的锄头，而应该担起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大义；天子的肩膀，不应像周幽王一样沉溺于褒姒的温柔乡中，而应担起唐玄宗行舟水上的克勤谨慎。

勇敢地地担起肩头的责任，就不能沉湎于疏影横斜、暗香浮动的园林小景，而要有胸中肝胆照昆仑的豪气冲天；勇敢承担肩头的责任，就要不安心于登高抒啸、清流赋诗的惬意，而要有“不以物喜，不以己悲”的爽朗，勇敢承担肩头的责任，就不能玩烽火戏诸侯的游戏，而要有居安思危、戒奢以俭的责任心。

做人，就像大地挺起胸膛以负载万物，就像大树强壮枝干以保护鸟巢，就像小草直起身子以装扮春天。让心灵丰富起来，让智慧明达起来，让肩膀强壮起来，担负起肩上的责任，无论是个人的、集体的，还是民族的、国家的。

之三：汉字的呐喊

哀哉！国内某大学汉语文字大赛中，能够一览无余展现我精华的，竟是外国留学生！

悲乎！我——承载了中华千年灿烂文明的中华汉字，竟被我的中国学生冷落了，冷落在了我生命的家园——神州华夏。

我要呐喊！我要向将我置之不理却在英文字母里拼搏的中国学生呐喊；我要向能以随口说几句洋文而自鸣得意的国人呐喊！睁开你们蒙昧的双眼，看看我：我从象形中走来，走向五千年灿烂的文化；我从会意中走来，走向泱泱大国的文明。你们知道吗？我的光彩曾经照亮了世界人民的眼睛。古日本依据我而创立了日本文字，那不仅仅是对汉字的礼赞，更是对大唐盛世的膜拜！各国名流以拥有一幅汉字作品为荣，不仅仅是对流畅线条的欣赏，更是对中国悠久历史的倾慕。

满心苦楚的我要问：倾斜着、孤立着的英国字母后能具有我一身的阳刚正直？看那草书，龙飞凤舞，飘逸洒脱，书法家以眼神的坚定，浑身的运力，手腕的移动，共同雕刻出了刚正的我；看那隶书，稳重中含有刚毅，大气中带有豪迈；看那楷书，提笔下笔之间，运转的笔锋好像运转了乾坤。这些无不突显了我独有的魅力。

疑惑不解的我再问：世界上还有哪种语言能够如此清楚又含蓄地表达出“林花谢了春红，太匆匆”的哀伤；“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”的孤傲；“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”的失落？你会发现，只有我拥有偏旁和部首，它们不断组合，共同绘制了形象易懂、万千变化、含义丰富的汉字。

忧虑重重的我还要问：冷落了汉字的学生们啊，你们是否真正了解汉字的内涵？从黄河那遥远的源头开始流淌我的血液，我——堂堂正正的方块字，和黄河一样，是华夏文明的象征。你们应当知道，对国家最大的侵入不是武力和战争，而是文化的侵入。民语的语言是一个民族的凝聚力；民族的语言是一个民族独特的标志；民族的语言是一个民族兴旺发达的证明。学好民族语言，不正是对表达这个民族热爱的最好方式吗？那些口口声声热爱祖国的中国学生对我的热爱与钻研竟远不及外国留学生，我愕然。

我要问的还有很多很多，因为面对被重视的别国语言，我不想被匿了名。了解外国的文化历史，掌握先进的国外技术和努力学习外文我不反对，但我亲爱的中国学生，你们可知道，祖国的文字才是你们立身之本，中华文明才是你们建国之根。我期待，我的呐喊会唤醒某些人重新热爱中华汉字；我坚信，汉字这个响亮的名字必定会响彻全球，尤其回荡在每个中国人的心中。

愿我这铁骨铮铮的方块字，在炎黄子孙的血脉中永远流淌，莘莘学子流畅地用我——中华汉字，抒一腔的豪情，写一世的魂魄。