我诚信我公道说课稿

“我诚信，我公道”信息化教学设计

天津市劳动经济学校胡志远

我选择的内容是人教版《职业道德与法律》教材中第二单元第四课第二框——“我诚信，我公道”。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学流程简介、教学反思五个方面展开，对本课的信息化教学设计做一简介。

一、教材分析

1、选用的教材

本课教学内容选自人教版焦洪昌、扈文华主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第二单元第四课“恪守职业道德”的第二框。

2、本课的地位和作用

在本框内容中，“我诚信”，是恪守职业道德的重点，“我公道”是恪守职业道德的较高要求。尤其是党的十八大将“诚信”、“平等”、“公正”等内容纳入了社会主义核心价值体系建设之中，使之成为全体人民的共同价值追求，更加彰显了本课教学的重要地位。同时，本框内容对于中职生提高自身道德修养，培养良好道德品质具有重要作用。因此，意义重大。

3、教学目标

为了达到预期的教学效果，我将本课的教学目标设定为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。

知识目标：了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义。

能力目标：通过学习使学生成为一个诚实守信、办事公道的人，培养学生为人处事的能力。

情感目标：培养学生诚实、守信、公道的品质，树立“讲诚信，重公道”的作风。

4、教学重难点

依据教学目标和学生思想现状，我将本课的教学重点设定为要求学生自觉做一个诚实守信、办事公道的人，而教学难点则在于让学生认同诚实守信、办事公

道是职业活动中必须遵守的基本道德规范。

二、学情分析

为了更好地实现教学目标的要求，突破教学重难点问题，我对当今社会出现的诚信危机和中职生存在的诚信、公道缺失现象进行了简要的分析。

1、当今社会出现的诚信危机

众所周知，改革开放以来，我国公民道德建设取得长足进步，社会思想主流积极健康向上，人民群众展示出良好的精神风貌。然而，近年来在政治领域、经济领域和个人生活中，诚信缺失现象却频频发生，给社会发展带来严重危害。

2、中职生存在的诚信、公道缺失现象

屡屡发生的诚信危机，必然会给在校的中职生带来巨大的冲击。由于这些学生正处在青春期成长过程，思想不稳定，辨别是非能力不强，喜欢以自我为中心，厌学情绪较重，因此使得中职生的诚信、公道缺失现象也十分严重。这些问题的出现，给学校德育教学工作的开展带来巨大的挑战。所以，如何培养学生诚实、守信、公道的品质，树立“讲诚信，重公道”的作风，让学生自觉成为一个诚实守信、办事公道的人，就成为我们教学的重点和难点。

三、教法学法分析

围绕教学目标和教学重难点问题，针对学生的兴趣特点，我在教法学法上拟定了创设情景法、案例探究法、分组讨论法、自主研究法、合作学习法等几种方式，以期达到既定的教学目标，解决教学的重难点问题。

1、教法分析

在教法方面，我首先运用创设情景法导入新课，目的在于活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生对新课内容有一个感性认识。在讲授新课时，我一方面采用案例探究法，正确引导学生去思考、去分析，不断提高学生的认知水平，解决教学中的重点问题；另一方面，我采用分组讨论法，使学生各抒已见，彰显个性，畅所欲言，学会总结，从而解决教学中的一些难点问题。

2、学法分析

在学法方面，我针对学生具有较强的表现欲和自主探究欲，设计了自主探究法，目的在于让学生能够充分发表自己的见解，自主探索，自主发现，多角度开发学生的思维。同时，针对学生学习基础薄弱，持久性不强，学习习惯欠佳等特

点，我设计了合作学习法，重点在于培养学生团队合作意识，相互取长补短，达成共识，实现学生分析问题解决问题综合能力的提升。

四、教学流程简介

本节课的教学过程包括教学准备、课程导入、讲授新课、总结评价、布置作业五个环节。

1、教学准备

（1）学生上网搜索或查阅报刊，收集有关诚信公道的案例资料。

（2）教师搜集整理教学资料。

2、课程导入

首先通过讲述两个正反两方面有关诚信的历史小故事，创设情景，引导学生思考——“守信与失信会造成什么样的后果？”然后教师对学生的观点进行小结，导入新课，板书课题——“我诚信，我公道”。

3、讲授新课

（1）讲解“恪守职业道德的重点——我诚信”

在讲解本目时，我首先运用案例探究法，向学生展示了一幅新闻图片——“中国食品安全形势图”，藉以向学生说明目前我国食品安全问题的严峻性，提出问题，引导学生对这些问题进行自主探究。教师在引导学生探究基础上，结合教材内容，使学生明确诚信的含义和重要性。接下来，我再运用分组讨论法，组织学生对教材中的两组材料进行讨论。然后，结合教材内容，使学生明确职业活动中诚实守信的表现和要求，以及遵守诚实守信的重要意义。最终的落脚点，是使广大学生认同诚实守信是职业道德中必须遵守的基本道德规范，自觉做一个诚实守信的人。这样，本课的教学重难点得到突破。

（2）讲解“恪守职业道德的较高要求——我公道”

在讲解本目时，我先组织学生阅读教材中一则材料——“刘姝威讲真话”，然后运用案例探究法和合作学习法，组织学生进行探究和讨论。在教师的引导下，使学生了解办事公道的含义、具体要求和重要意义，从而培养学生为人处事“重公道”的优良品质。同时，要使广大学生认同办事公道是职业道德中必须遵守的又一基本道德规范。至此，本课的教学重难点得以全部解决。

4、总结评价

教师通过对本节课的总结评价，再一次强调教学重难点问题，进一步帮助学生把握教学的主要知识点，对学生的学习情况加以肯定，增强学生学习的自信心，检查是否达到预期的教学效果。

5、布置作业

在这一环节，主要考察学生对本课内容的掌握和运用，做到学以致用。

6、板书设计

我诚信，我公道

一、恪守职业道德的重点——我诚信

1、职业活动中诚信的含义

2、职业活动中诚信的重要性

3、职业活动中诚信的表现

4、职业活动中诚信的要求

5、职业活动中遵守诚信的意义

二、恪守职业道德的较高要求——我公道

1、办事公道的含义

2、办事公道的具体要求

3、办事公道的重要意义

五、教学反思

（1）将党的十八大的新思想、新理念注入课堂，体现了与时俱进的特点。

（2）采用案例资料丰富生动，教学方法灵活多样，突出了教学重难点，使德育课更加贴近学生、贴近生活、贴近社会，具有更强的针对性、实效性和现代性，达到学以致用的效果。

（3）总结教学中的得与失，以便于今后不断改进，提高教学质量。

（4）对学生学习情况加以总结，找出亮点，发现不足，使今后的教学更加具有针对性。