图片文字转换之漫画题

（一）漫画类一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。

一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。

标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。

通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。

一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。

二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画我这车牌拍了100万我这幅画拍了5万参考答案：讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。

注意：（1）人物的穿着打扮——暗示人物身份（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。

漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。

注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。

（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。

不变：帽子——暗示其干部身份。

注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。

（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。

这幅漫画讽刺了领导干部中存在的有事不办，一拖再拖，直至拖到没有为止的官僚主义作风。

练习：这幅漫画的寓意是什么？讽刺了那种把别人的功劳加到自己身上，向领导或上级邀功的人。

三．漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么。

漫画是通过直观的形象来说明道理的。

一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深意。

解答此类题必须认真、仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。

1、看标题。

标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。

2、看画面。

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。

因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。

漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

3、看画注。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。

因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4、看夸张处。

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。

因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步：正确理解联系现实展开想像，揣摩画外之音。

漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。

做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。

要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。

要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

1、看画面指向，对应生活中某类现象；漫画是用某一件具体的事件影射社会生活中的某一类现象，概括寓意时不可范围适当，既不能就事论事，也不能随意引申。

2、透过现象看本质，跳出画面思画外。

抓住漫画的寓意——夸张、比喻、幽默、对比之处，捕捉到人或事物的本质特征及作者的态度。

联系现实生活，确定最佳画意点。

第三步：明确表达把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。

（具体方法见题型）【漫画题常见的题型】【题型一】说明（描述）漫画内容【题型特点】这是对漫画主体的解读。

用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。

它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。

说明漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。

例１.仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。

（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过100个字。

答：画面中有两根正在燃烧的蜡烛，一根比较瘦小，另一根粗壮高大，发出的火焰也比较大，那根瘦小的蜡烛顿起嫉妒之心，用自己的火焰将那根高大的蜡烛从半腰烧断。

（2）给这幅漫画起一个恰当的标题。

不超过10个字。

答：嫉妒【方法指导】客观——只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

但如果是事件类的画面，有情节的发展，需要用记叙性文字，可以对画面内容做前提的交代或结果的推测，但不能超越面画所提示的合理范围之外。

全面——即关注画面所有内容，不能丢掉每一个细节（动作、表情等）。

有序——（１）整体介绍画面的组成。

（２）对画面上的人或物的动作、表情、语言等按照一定的顺序进行描述。

【练习】１．请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。

（2005年高考天津卷）解析：这一题考查的是描述画面和概括主题。

这个漫画由两幅画面构成，形成一种情节发展兼对比的关系，所以概括寓意时正反两面都要关注到。

（反对什么？肯定什么？）漫画中描画的对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用叙述结合说明的表达方式。

可描述为：“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。

寓意：告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远。

向人介绍漫画中人的故事，结尾用一句话揭2.观察下面这幅漫画，写一段记叙性文字，．．．．．．示这幅漫画的寓意。

（不超过100个字）答：画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。

诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能见利忘义。

【题型二】解读漫画寓意/拟写标题解读漫画寓意，要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。

题目则是漫画的眼睛，好的题目一方面能准确表达寓意，另一方面又意蕴深厚，给人一种回味无穷的感受。

例１．简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。

要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。

（2006年高考语文重庆卷）【试题分析】解答此题要仔细观察画面的内容，理解画注的意义。

更要注意画面中的细微差别。

画面上的四个人前三个都在划桨，第四个却拿着鱼网，正准备捞取船前头跃起的鱼，与画注“团结奋进”格格不入。

【参考答案】寓意：讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。

标题：坐收“鱼”利例2．观察下面这幅漫画，根据要求答题。

(1)为漫画起一个简明的题目。

_______________________________________________________________________________(2)用简明语言写出漫画的含义。

(不超过30个字)_______________________________________________________________________________参考答案：⑴“爱”与“碍”。

（谐音法）“溺爱之下难成材”“有时，爱也是害”、（寓意）“沉重的爱”、“扭曲的爱”（主体）⑵讽刺了那种由于过份溺爱，而影响下一代成长的不良现象。

提醒人们爱要恰到好处，过犹不及。

【解读寓意方法指导】１．明态度——分为三种①“讽刺”“揭露”“批评”，画面往往是反面题材，针对社会发生在部分人身上的一类现象，这一类占漫画的绝大部分。

②“赞扬”“肯定”“反映”，画面常为正面题材③“告诉”“提醒”这类漫画往往涉及面较广，足以引起全社会人们的思考，进而反省自身的行为，寓意既可以从现象的本质入手，又可以从正确的做法或相应的对策方面概括。

２．挖本质——包括范围和本质。

【拟标题方法指导】找重心——要紧扣画面内容和寓意去思考。

选方法——①中心事件描述法“某公下蛋”②直接揭示寓意法。

“嫉妒”③引用画中语言法④恰当运用修辞手法“坐收鱼利”（谐音）“爱”与“碍”。

（谐音法）有意蕴——漫画的题目起到画龙点睛的作用，留给人回味的空间，讽剌性强，令人回味无穷。

练习．1。

仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。

（1）为该漫画拟一个恰当的题目。

（2）试分析此漫画的寓意。

答案：（1）示例：拔河/方向。

（2）该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不讲协作的高耗低效的工作方式。

（意思对即可）2．请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出这幅漫画的寓意(30字以内)。

⑴标题：⑵寓意：参考答案：⑴错位。

⑵讽刺了教育中违背学生自身发展特点（客观规律），教学内容与学生学习阶段脱节的现象。

合乎要求，意思对即可给分。

【题型三】谈对漫画理解、感想和评价１.请欣赏下面这幅画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）。

要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。

（2006年高考语文辽宁卷）【试题分析】本题考查的是写漫画读后感。

解答本题的关键是读懂画面的内涵，该题画面由三个连续的画面组成。

第一幅画面是孩子上学，母亲不放心紧跟其后；第二幅画面是孩子上学，父母不放心紧跟其后；第三幅画面是孩子长大了，双方父母还是不放心，都紧跟其后。

【参考答案】标题：可怜天下父母心/放手也是一种爱感想：现代的父母都怎么了？难道不知道，孩子的路要自己走吗？老鹰让小鹰自己飞翔，小鹰才能翱翔蓝天啊！（或父母一生的溺爱，并没有换来理解和真情。

）【方法】１．深入理解漫画内容和寓意。

２．在充分理解的基础上，谈出个人的观点、态度。

３．要求要紧扣寓意，对寓意有所深化和延展。

做到主题明确，思路清晰，语言流畅。

练习：仔细观察下边这幅漫画，按要求回答问题。

针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。

参考答案：内涵：时间是个不可逆的人生历程。

少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年感慨于“夕阳无限好”，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。