校园生活真快乐
一年级道德与法治上册教案-第2单元 校园生活真快乐
第2单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计一. 教材分析《校园生活真快乐》这一章节主要让学生认识到校园生活的快乐，并学会在校园中与同学老师和谐相处。
通过本章的学习，学生能理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在直观的感受中理解校园生活的真谛。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们在学习和生活中需要逐渐适应新的规则和人际关系。
通过对学生的观察和了解，我们知道他们对图片和案例非常感兴趣，通过生动有趣的故事，他们能更好地理解和接受新知识。
三. 教学目标1.让学生认识到校园生活的快乐。
2.培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
3.让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到校园生活的快乐，培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
2.难点：让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地理解校园生活的快乐。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园生活中的不同角色，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能更好地投入到角色中。
3.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的校园图片，引发学生对校园生活的兴趣。
提问：“你们觉得校园生活是怎样的呢？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生直观地感受校园生活的快乐。
教师讲解案例，引导学生关注案例中的主人公，理解他们之间的相互关系。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演。
每组选择一个角色，如学生、老师、保洁员等，模拟校园生活中的场景。
部编版一年级上册道德与法治第二单元 校园生活真快乐 全套教学课件
再见
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
编花篮
下跳棋
跳绳
跳房子
踢毽子
老鹰捉小鸡
翻花绳
跳皮筋
拔根
吹泡泡
玩风车
你喜欢什么课间游戏， 为什么？
课间游戏带来的无穷乐趣，不 但可以帮助我们消除大脑疲劳， 增进身心健康，还能提高交往 能力，增进同学之间的友谊和 情感！
玩玩课间游戏
我们的课间除了丰富多彩的课间游 戏，还有什么需要去做的么？
给你的课间活动排排序
课间休息只有十分钟，每个同 学根据自己的需要可以做出不 同的安排。只要我们能合理安 排，注意安全，就能拥有轻松 快乐的课间十分钟。
我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做 得不好？为什么？
我们的学校就是个美丽的大花园，更 是我们的乐园，我可喜欢啦！
我们生活中的声音 有很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
活动二：小小铃声作用大
听一听这是 什么铃声？源自讨论为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
在学校里，我们随着校园铃声参加 不同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
小组讨论儿歌
小组讨论心要齐， 别人说时要倾听， 团结友爱互帮助， 不争不抢要有序。
同学们现在已经是一年级的小学生 啦！也上了一段时间的课了，你更希望 我们在课堂上应该怎样上课呢？你有什 么样的新主意呢？
一年级道德与法治上册教案：第2单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
快乐的校园作文（精选16篇）
快乐的校园作文快乐的校园作文（精选16篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐的校园作文，希望对大家有所帮助。
快乐的校园作文篇1我的校园生活丰富多彩，校园里有美丽的风景，亲切的老师，可爱的同学。
走进美丽校园的大门就可以看到大大的操场，操场上有红色的塑胶跑道，绿色的草坪。
每当上体育课时，同学们可以在操场上奔跑、跳跃、仍沙包，别提有多开心了。
校园的花坛里种着许多五颜六色的花朵，飘出一阵阵香味，令人心旷神怡。
我们的朱老师、周老师和其他老师都教我们丰富的知识，我们都认认真真地听他们讲课。
老师们还辛苦地帮我们批改作业，教我们订正，他们还对我们说：“你们对我们最好的礼物就是好好学习、天天向上。
”同学们都很喜欢这些老师。
我们班的同学都很友好，上课大家认真听课，积极发言。
下课大家聚在一起看书、做游戏。
今年我有了一个新的同桌，她的学习成绩和我不相上下，不会的题目我们可以互相讨论。
我们互相竞争、互相进步。
我爱我的学校！我爱我的老师！我爱我的同学！我爱我的校园生活！快乐的校园作文篇2我们的校园生活丰富多彩，我们过着快乐的校园生活。
一进校门一座高大的教学楼就已经展现在我们的面前。
教学楼旁边有一根几十米长的旗杆，旗杆上面飘扬着一面五星红旗。
“叮铃铃、叮铃铃”下课了！同学们从教室里高高兴兴的跑了出来。
有点同学在树荫底下津津有味地读着课外书，她一会露出笑容，一会露出伤心的表情，她读书是多么认真啊！这时有三个同学走了过来，他们抱着一盆仙人掌。
其中有一个男同学说：“仙人掌真奇怪！为什么它的身上总是长一些尖利的小刺？”瞧他他冥思苦想的样子，多想一个大学者。
有的同学在金色的阳光下跳大绳，其中有一个同学满头大汗，可是他并没有停下来休息，而是继续跳绳，还有一些同学在旁边喊：“加油！加油！”。
树荫下还有两个同学坐在长椅谈天，你猜他们在谈什么？当然是学习了！就这样你一句我一句谈了半个多小时！这时上课铃响了，同学们火速赶回了教室，高高兴兴的准备上下一节课。
部编小学一年级道德与法治上 册第二单元《校园生活真快乐》大单元教学设计
第二单元：“校园生活真快乐”单元分析一、背景分析1．课标分析本单元是为了落实品德与生活课程标准“健康、安全地生活”部分中的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“愉快、积极地生活”部分中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“动手动脑、有创意地生活”部分中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”,第2条“对周围的环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”目标要求。
2．教材分析本单元共包括第5课“我们的校园”、第6课“校园里的号令”、第7课“课间十分钟”、第8课“上课了”四课。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开有，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能依据号令做出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的目的。
本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
3．学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能那么好地适应新的校园生活，这些都需要在学习的过程中逐步养成。
二、【单元目标】：１、了解学校空间布局，知道在活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
２、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求以及基本的礼仪。
３、了解课间做和需要做的事情，合理安排课间生活和，感受校园生活的快乐和文明。
４、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。
三、【单元重点难点】：重点：帮助学生了解校园环境及各种铃声的含义及要求，熟悉校园生活是本单元的重点。
难点：如何帮助学生尽快适应校园生活，按校园规则行事是本单元的难点。
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读本课主要引导学生参观校园，了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。
教材内容包括学校的各种场馆设施、校园环境、学校的标志等。
通过观察、交流等活动，让学生了解校园环境，熟悉校园生活，培养对学校的归属感。
6.《校园里的号令》本课主要引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。
教材内容包括学校里的重要号令、学校生活中的规矩等。
通过研究这些规则，让学生明白在校园里的行为准则，培养遵守规则的意识和能力。
7.《课间十分钟》本课主要引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。
教材内容包括如何利用课间时间、课间游戏的种类等。
通过活动，让学生了解课间时间的重要性，同时也培养学生的团队协作精神和身体协调能力。
8.《上课了》本课主要引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。
教材内容包括如何在课堂上做好准备、如何注意听讲等。
通过这些活动，让学生了解课堂研究的重要性，培养良好的研究惯和认真研究的态度。
本课旨在引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。
本课分为两个话题，“运动健身”和“文化娱乐”。
在“运动健身”话题中，通过介绍一些简单易行的运动，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。
在“文化娱乐”话题中，介绍一些有趣的活动，如看书、听音乐等，让学生在课余时间丰富自己的文化生活。
通过本课的研究，学生不仅能够充分利用课间十分钟，还能够在锻炼身体、丰富生活等方面得到提高。
7.课间十分钟教学目标：1.了解课间十分钟的重要性。
2.掌握一些简单易行的运动方式，增强身体素质。
3.了解一些丰富多彩的文化娱乐活动，丰富课余生活。
教学难点：如何引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。
课名课间十分钟话题运动健身文化娱乐内容介绍一些简单易行的运动方式，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。
一年级上册道德与法治人教版第二单元《校园生活真快乐》教案
同学们听到雄壮的国歌声响起时都不由
4.全体起立，模拟升旗仪式。
自主安静、笔直地站立着,而且表情那么 严肃，没有一个人说笑，这是为什么呀？
5.想一想，回答问题。
6.小结：是啊，我们看到那高高飘扬的五星红旗就像看到我们美丽又可
爱的祖国。
三、了解
1.10月13日是少先队建队日。那天，我
的习惯。
行为与习惯：
认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。
教学重点
认识上课学习的行为规范。
养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。
3.咼年级学生进行示范，学生
课间操。
认真学。
2.认真做好两操，对我们有什么好处 吗？
4.进行两操的评比活动。
课题
课间十分钟课时
2任课班级一（3）班 执教
教学目标
知识与技能：
让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏， 与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
过程与方法：
让学生感受到课间生活的快乐。
情感、态度与价值观：
形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 行为与习惯：
知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下 一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点
让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点
在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
来到室外，演练上课铃响后怎 么做。
二、说一 说
1.说说课间十分钟你都会做些什么事？
1.看看书30页。
《校园生活真快乐》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《校园生活真快乐》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《校园生活真快乐》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元。
本单元以学生的校园生活为背景，通过学习使学生认识到校园生活的快乐，培养学生热爱校园的情感。
教材内容丰富，包括校园生活场景的描绘、学生的活动照片以及与校园生活相关的故事和讨论题目。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对校园生活充满了好奇和期待。
他们对新环境有一定的适应性，但对于校园生活中的规则和规范还不够了解。
通过本单元的学习，学生可以更好地理解校园生活的意义，增强对学校的归属感。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活的内容，理解校园生活的快乐。
2.能力目标：培养学生热爱校园，积极参与校园活动的态度。
3.情感目标：通过学习，使学生对校园生活产生浓厚的兴趣，增强对学校的归属感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活的内容，理解校园生活的快乐。
2.难点：培养学生热爱校园，积极参与校园活动的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现校园生活场景，让学生置身于真实的校园环境中，感受校园生活的快乐。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考校园生活的意义，培养学生的归属感。
3.案例教学法：通过分析校园生活中的具体案例，使学生了解校园生活的规则和规范。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版一年级上册品德道德与法治。
2.教学工具：多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3.教学资源：与校园生活相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园生活的图片和视频，引导学生回顾校园生活的场景，激发学生对校园生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的相关内容，让学生了解校园生活的内容，如课堂学习、课外活动、同学间的友谊等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在校园生活中的快乐经历，培养学生的归属感。
4.巩固（5分钟）通过回答问题、小组竞赛等形式，巩固学生对校园生活的认识，提高学生的参与度。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿一. 教材分析《校园生活真快乐》是部编版一年级上册道德与法治第2单元的一篇课文。
课文主要通过描述校园生活中的点滴，让学生感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚刚踏入学校，对校园生活充满了好奇和期待。
他们开始逐渐适应学校的生活节奏，对于学校的各个环节有了初步的认识。
但是，他们对校园生活的理解和感受还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化对校园生活的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解校园生活的各个方面，提高他们对校园生活的认识。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，珍惜校园生活的情感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，使学生了解校园生活的各个方面。
2.教学难点：引导学生从课文中感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示校园图片，引导学生回忆校园生活中的美好时光，激发他们对校园生活的热爱。
2.学习课文：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，了解校园生活的各个方面。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的校园生活片段，培养学生的合作学习和语言表达能力。
4.分享交流：邀请学生上台分享自己的讨论成果，教师点评并总结，加深学生对校园生活的认识。
5.情境模拟：设置情境，让学生模拟校园生活中的场景，如上课、排队、做游戏等，使学生更加深入地体验校园生活。
快乐的校园生活精选作文8篇
快乐的校园生活精选作文8篇篇一：我的校园生活随着快乐暑假的结束，我的重点初中生活也随之开始。
刚开学的几天，感觉还不习惯，宿舍、教室、操场、食堂，方块似的生活我还不习惯但时间久了，倒觉得这种生活也还行宿舍是我最喜欢的地方。
每天，都从这里开始，这里结束；它也是舍友们加深友谊的地方。
我和舍友们关系很好，我们一起把宿舍打扫得干干净净，好好地保护它，因为宿舍是我们的家。
看着整洁的宿舍，我们心情也舒畅很多。
教室是我学习知识的地方。
每天，我们在良好的气氛实验中学习，教师在这传授知识我们努力吸收其精华，让种子抽芽，期望着有朝一日长成参天大树。
操场是我的乐园。
清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步声；早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打篮球时的汗流浃背。
它强健了我的体魄，让我变得更加勇猛。
可以说，我的校园生活紧张而有序。
我努力拼搏在我所热爱的学校，即便遭到失败和打击，我也会勇往直前，决不退缩。
更何况，我们有教师的辅导，如虎添翼：教师在学习上严格要求我们，生活上关心我们。
也许，有些同学已厌倦了这机械化的生活。
但是我却不这样认为，只要每天多注意，都会在平淡甚至单调的生活中有新的发现。
我们每天晨曦初露就起床学习，我们不能白白浪费光阴，虚度人生，因为家中的父母正等着你的捷报，正盼望着自己的孩子出人头地、为他们争光的那一刻。
一转眼，一个学期过去了，我在重点初中才刚刚跨出第一步，以后的路很长，也很短。
我想，只要凡事问心无愧，我们就不算无所作为的平凡之辈。
把握今天，才能把握将来。
我喜欢这样的生活，生活为我而精彩。
篇二：校园生活人们都说童年的校园生活是纯真的，美妙的，令人刻骨铭心的，我想也确实如此。
校园里的一草一木，一砖一瓦都刻在了我的心头。
时不时像录像带一样在我的脑子里波峰出来。
上学期，我参加了编织的选修课，与李宛凌和高捷一起学习如何用自己的双手变出一件件精巧的物品。
我们跟着史教师学起针，对于我这个苯手苯脚的小女孩来说是一个大难习题，娇生惯养的我平常饭来张口，衣来伸手，十分懒惰，可以说是“十指不沾阳春水”啊！几经努力才起好了针。
关于快乐的校园生活作文10篇
快乐的校园生活作文关于快乐的校园生活作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的快乐的校园生活作文10篇，希望对大家有所帮助。
快乐的校园生活作文篇1生活也这么的快乐“叮叮，叮叮。
”上课了，这节是夏老师的体育课，我们班的同学都兴高采烈的来到了操场。
“‘夏天的五星电器’来了，‘夏天的五星电器’来了，快站好。
”我大声地叫道。
同学们一听都站得整整齐齐，生怕被夏老师打成猴子的屁股。
等夏老师来到我们的面前，我们以为站好了就不用跑步了，但‘五星电器’呢像总统一样讲道：“女生跑五圈，男生跑六圈，去，一群小鬼。
我们垂头丧气只好从命。
跑完后，夏老师闲着没事，跟我们谈起了话：“你们班的数学老师是谁啊?”我的好朋友李冬答道：“梅老师啊!你说还能是谁?边这事情还要问。
”夏老师听后，大吃一惊：“你们班数学没老师?看来我得去找找校长了，你们边数学的老师也没有，那你们学了什么?”我见老师听成了‘没老师’笑得上气不接下气。
乔磊讲道：“您不用找校长，应该先把事情搞清楚了。
”“我们的数学教师叫梅老师，梅花的‘梅’我大叫。
这下，夏老师是丈二和尚摸不着头了，一下子说不出话了。
不了一会儿，我说道：“如果我们没有数学老师，那我们班那几个专吃粉笔、专写认识的哪来?还不是被梅老师手扔出来、罚出来的呀!”您不是要告诉校长我们没教师吗?你就告诉校长我们梅老师把我们给扔、罚苦了!”夏老师一听，又开始跟我们说笑了：“我你们这些小鬼还是自己去找人吧!”“叮叮，叮叮”下课了。
这节课真是太有趣了!原来学校生活都这么的快乐!我喜欢快乐的校园生活。
快乐的校园生活作文篇2来到福田小学，来到三班，认识了40多个新同学，一晃时间已经过了快四年。
福田小学就是我的第二个家，我和同学们在这里的生活像一颗蜜糖，甜甜的带给我们许多欢乐。
每天，我们早早的来到学校，升旗仪式、早操、早读，每个同学都精神奕奕地投入到紧张而愉快的学习环境中。
校园的生活真快乐作文
校园的生活真快乐作文
《校园的生活真快乐》
哎呀呀，说起校园生活啊，那可真是有太多好玩的事儿啦！
就说有一次上体育课吧。
那天阳光特别好，照得人暖洋洋的。
我们一群同学在操场上准备跑步，体育老师一声哨响，大家都像脱缰的野马似的冲了出去。
我呢，也不例外，跑得那叫一个起劲儿。
结果跑着跑着，突然感觉自己的鞋带开了，我心想：“哎呀，这可咋办呀，要是不系上，等会儿不得摔个狗吃屎啊！”于是我赶紧放慢速度，蹲下身子系鞋带。
可谁知道啊，我这一蹲下，后面的同学没注意，直接就撞上来了，把我撞得往前一扑，差点就趴在地上了。
我回头瞪了那个同学一眼，他还一脸无辜地看着我，好像在说：“这可不怪我呀！”我哭笑不得，只能赶紧爬起来继续跑。
等跑完步，大家都累得气喘吁吁的，我就和旁边的同学说起刚才的事，大家都笑得前仰后合的。
在校园里呀，这样有趣的小事儿可多了去了。
每天和同学们一起上课、玩耍，真的特别快乐。
这里有我们的欢笑，有我们的汗水，还有我们一起成长的足迹。
校园生活真的是太有意思啦，我可得好好珍惜这段快乐的时光呀！哈哈！。
小学生作文：校园生活真快乐
小学生作文:校园生活真快乐小学生作文:校园生活真快乐校园生活我们不但收获了知识，还有友谊以及快乐。
下面是语文迷为大家整理的校园生活真快乐，希望对你有帮助。
作文1：校园生活真快乐我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒,精彩极了。
许多活动不但给我们带来了欢乐,而且锻炼了我们的意志,让我们从中明白道理。
记得那是我们与5班的一场拔河比赛。
我们班的10名队员来到操场上.只见操场中央摆着一根粗粗的绳子。
我们走过去拿起绳子,个个都怀着必胜的决心,准备着迎接5班的挑战。
随着体育老师的一声哨声，紧张激烈的拔河比赛开始了。
场上一下子欢腾起来。
我们使出了吃奶的劲，拼命地往后拉。
还差一点，我们加倍地用力。
红绳子也一点点向我们这边靠近。
终于，把5班的队员拉过了界线。
“ 第一局，四(1)班获胜!”“太棒了! ”我们欢呼着，有的竟然相互拥抱起来……第二局我们班似乎更有力了，好像不赢就不罢休。
我们胜利在望，可现在我们力气都用尽了，手脚也在发软，实在想放弃。
但坚持就是胜利!皇天不负有心人，我们再次获胜!“这场拔河比赛的冠军是_四(1)班! ”听到这句话后，我们一蹦三尺高，那时，我们激动的心情是无法用语言表达的。
我们的校园生活真快乐，通过这次活动也使我明白了：团结力量大，齐心协力能胜利!作文2：校园生活真快乐风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落。
不经意间，我走过了五年的小学生涯。
我曾播种春天，收获秋天;我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲快乐的《生命进行曲》。
五年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。
在校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活了我立体的人生!在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。
同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的脱缰的野马自由的奔驰，去寻找心中的目标。
校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。
它时而使我笑脸相迎;时而哭脸相遇;时而忧郁;时而欢乐。
第二单元 校园生活真快乐 单元教学设计
第二单元校园生活真快乐教材分析：第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课(校园里的号令)、第(间十分钟)、第多上课了).本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法:了解与熟学校生活的制度化象征一号令，并能够佐器号令作出相应的行动:掌提“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。
本单元让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟校园环境，学习校园常规，老刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡学情分折：1.经过第一单元的学习，大多数学生熟秀了校园环境，知道主要的建筑、设施在学校的具体方位，对学校产生了喜爱之情。
2.对于校园的号令，大部分学生知道了声的作用，也会听从声的指挥但是有一部分孩子往往铃声响，跑着进教室，存在着安全隐患3.经过入学准备期的学习，学生知道上课认真听、积极发言的重要性，个别学生由于租小，不敢季手发言4.大部分学生已经学会同桌合作学习，但是有的学生倾听习惯并不是很好教学目标：1.引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；2.了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；3.合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；4.初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。
教学重点1.引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。
2.集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
3.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。
4.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
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校园生活真快乐
新蒲新区第七十二小学四年级杨成霞时间似流水，一去不复回。
静看花开花谢，闲听潮起潮落。
不经意间，我度过了小学四年的快乐时光。
当太阳公公露出红红的脸蛋时;当微风吹拂着嫩绿的树枝时;当小鸟在枝头快乐地歌唱时 ,我们正幸福地享受着快乐的校园生活。
我们的校园慢慢地变漂亮了，以前光秃秃的围墙，如今变成了一幅幅美丽的画卷;以前空荡荡的操场空地，如今变成了一栋即将竣工的宿舍大楼；以前的教室陈旧不堪，如今变得崭新、整洁、漂亮了。
每当我们踏进校门那一刹那，看到美丽的校园，就不由自主地想起辛勤的老师为我们创造了一个个学习的乐园，特别是这学期，学校开展了丰富多彩的活动：三八妇女节学校女老师组织同学们参加猜字谜、抛绣球、二人接力赛等活动；六一儿童节学校开展了诗歌朗诵比赛，拔河比赛，拍皮球比赛，夹珠子比赛等活动；平时学校还组织了写字比赛，优秀作业评比赛等活动，大家在活动中玩得很开心。
在校园里，我很快乐。
我要感谢老师，在他们的关心、帮助下，我才解开了一个又一个疑惑，在他们组织的活动下，我才感受到校园的温暖和快乐。
早晨，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。
鸟儿在快乐地唱歌，同学们在认真地读书，整个校园都充满了生机和活力......
看！我们的校园多么美丽，我们的校园生活多么快乐！
【教师评语】童年生活是美好的，也是快乐的。
小作者细心观察，用心感悟，用真情实感写出了自己在学校的快乐生活，同时也体现了教育的改革，教学环境的变化给学生带来了幸福快乐的校园生活。
（指导教师：谢家洪）。