七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴我成长教案新人教版(道德与法治)1
人教版七年级道德与法治《学习伴我成长》说课稿
《学习伴我成长》说课稿一、说教材本课是人教版七上第一单元第二课的第一课时内容，有两个框题分别是“打开学习之窗、学习点亮人生”，主要引导学生学习学习的定义、学习的特点及学习的重要性的知识点。
培养学生正确的学习观和成就动机，形成良好的学习、劳动和生活态度。
二、说学情基于学生刚进入一个新的学习阶段和年龄段---初中生活，这个时候他们的学习方法和技巧单一，但是这个时候学生的思想单纯、学习的积极性，热情都很高涨，引导很关键，是兴趣的培养是好时机。
三、说重点明确学习的重要意义四、说难点学习的特点五、说教法引导法、启迪法、观察法、小组合作法六、说学法阅读法、讨论法、交流法、合作法、挑战法七、说教学过程（一）导入新课1、请大家翻开课本p19页拓展空间------小组阅读学习2、导入（二）学习新知1、请同学们翻到课本p15页找到探究与分享专栏，分角色了解内容，探究问题2、明白学习的内涵：学习包括知识的获取、能力的培养、技能技巧和学会做人等-----齐读两遍---中学阶段，学习是我们的主要任务。
3、运用你的经验填写：你经历的学习有哪些？动手及交流4、老师评价，然后总结在整个材料中还清晰的感受到：1）、学习不仅仅局限于学校。
我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。
5、请看p17页探究与分享---自主观察图片、文字同学们，每个人都要学习吗？-----互动---再回到图片中去分析---人有学习的天性，学习伴随我们成长。
6、再发问：长大成人以后，我们还需要学习吗？---互动--引用“活到老，学到老”---学习没有终点，树立终身学习的理念。
才能适应飞速发展的社会。
7、挑战、超越自我：学习还有别的特点吗？2）、学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，你会发现生活中的点点滴滴都是学习-----学习的特点肯定大家的表现，引导大家运用新知，再探究学习的表现。
8、了解学习的表现：不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且也表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学内容打开学习之窗；学习点亮生命。
教学目标1．理解“学习”一词。
提高全面思考的能力。
2．理解学习的意义，树立对学习的正确态度。
重点难点重点：理解学习的意义，明确为何而学。
难点：学习不仅指学习书本知识。
教学过程创设情境激情导入作为学生，我们听得最多的词就是学习，那么，什么是学习呢？【活动】填充教材第14页材料，教师加以指导。
【提问】“学习”这个词最早出自哪里？是什么含义？(教材第15页)【讨论】教材第15页“探究与分享”中的设问，他们是在学习吗？为什么？【小结】学习，不仅包括知识的获取，还包括能力的培养。
【过渡】现实生活中，有一些少男少女小小年纪就当了明星，你知道有谁吗？你对他们有什么看法？还有一些人辍学创业成功，你知道有谁吗？这是不是说明学习无用呢？【讨论】教材第16页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】学习不仅仅局限于学校，一切皆是学习。
所以，学习要自觉、主动，生活中的点点滴滴都是学习。
【提问】每个人都要学习吗？小婴儿要学习哪些？播放婴儿学习的视频。
有的同学说：“学习太苦了，快点长大吧，长大后毕业了就不用学习了。
”“家长真好，不用学习，晚上可以玩电脑，看电视。
”这些说法对吗？【小结】人的一生都是不断学习和发展的过程，学习没有终点，应该树立终生学习的意识，才能适应不断发展的社会。
播放花季少年不堪父母打骂自杀的案例。
【点拨】有些人虽然做了家长，却不会用正确方法管教孩子，管教方式简单粗暴，可见，当家长也是一门学问，要学习。
【过渡】我们知道了什么是学习，在生活中，你有厌学的情绪吗？【讨论】教材第18页“探究与分享”，回答：你为何而学？为谁而学？【小结】学习对个人成长的意义，众人都只关注比尔·盖茨辍学这件事，但是你知道比尔·盖茨是从哪所大学辍学的吗？(哈佛)哈佛是世界一流大学，能考上哈佛大学的都是学习的佼佼者，况且比尔·盖茨在创业过程也在不断学习，才成为IT 行业的顶尖人物。
七年级道德与法治上册2.1学习伴成长教案新人教版(2021年整理)
2018年秋七年级道德与法治上册2.1 学习伴成长教案新人教版
编辑整理：
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学习伴我成长。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。[
探究与分享2：“春游归来”（见教材P16）
1．回顾反思。回顾春游（或修学研行）过程，并反思自己的收获。
2．讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论
课程讲授
运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）
1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上， 鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）
3．总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
拓展空间
“学习是什么？”（见教材P19）
建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物 学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
3．自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
4．总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习
思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。。。。。。；学习需要自觉、主动的态度。
探究与分享3：“生命中的每个阶段都需要学习”（见教材P17）
1.反思分享。反思自 己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第一框学习伴成长
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
做学习的管理者是本课的学习重点和难点做学习的管理者是本课的学习重点和难点1.创设情境，导入新课。
2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 打开学习之窗一、导入新课师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第二课第一框学习伴我成长
学习有什么作用？
学生认真预习教材内容，边看边划重点内容，学会自主学习。
自学互研，生成能力。
交流展示，生成新知。
1.分别展示自主预习成果，展示完毕后强化记忆巩固知识点。
2.合作探究部分，鼓励学生积极发言谈论。
学会仔细阅读教材，找到重点，会做笔记。
学会动脑筋思考问题要有深入，不停留在表面，鼓励学生多方面思考问题，拓宽思维。
重点难点
重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命。
教学方法
教法：讲授法、提问法、讨论法
学法：自主学习，小组合作，探究分享
教学准备
教师：制作多媒体课件。
教学过程设计
程序
时间
教师行为
学生行为
设计意图
个性化设计
一．
情
景
导
入
故事导入：提问：同学们听了这个故事后有什么感想？
点拨：在学习中体会自信与快乐
欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性。
四．
盘
点
收
获
这节课你学到了什么?
学生自己看书试着总结本节课内容
会总结知识
五
当
堂
检
测
略
六
师
生
反
思
这堂课学生表现非常好，应多鼓励。
打开生命之窗
学习伴我成长
学习点亮生命
他们是在学习吗？为什么？
活动2：观看“李嘉诚谈学习的重要性”视频，思考问题
1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？
12岁开始当学徒，要生存，挑起一家人的重担，只有不断学，存储知识，才是唯一的出路
2、视频中李嘉诚是怎么学习的？
学习条件艰苦，一有钱就买书，睡觉前一定要看书学习。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版(3)
激情导入
【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。
思考什么是学习。
填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）
学习伴成长
课题
§1.2.1学习伴成长
教学内容
P14-19第二课第一节
课时目标
1、进一步知道学习的含义。
2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。
3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。
重点
知道学习的深刻含义
难点
懂得学习点亮生命的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)
A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习
2．2017年12月23日，xx年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人(C)
3、学习需要自觉、主动地态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。
4、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
【中小学资料】七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长学案 新人教
2.1 学习伴成长【学习目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【学习重难点】重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
【情境导入】4月23日是世界读书日。
这一天，全世界都重拾对书籍的热爱，共享一场精神的盛宴。
而在西班牙，这一日子因为一个名字变得更为特殊——塞万提斯。
2016年的4月23日是西班牙文豪塞万提斯逝世400周年纪念日。
当天，在塞万提斯的故乡、马德里东北部的阿尔卡拉市，许多人来到塞万提斯故居博物馆，瞻仰一代文学大师曾生活过的地方，缅怀这位写出了《堂吉诃德》的伟大作家。
根据传统，每年这一天，阿尔卡拉市都会举办书市。
在小城街道上，随处可见小书摊和驻足挑选书籍的人们。
不管是土生土长的本地居民，还是慕名而来的游客，在浓郁的阅读氛围中，通常都会买几本书带回家。
因为，这里是塞万提斯的故乡，塞万提斯从这里走向世界。
【自主学习】1.中学阶段学习的内容有哪些？（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
2.学习的特点是什么？（1）学习需要自觉、主动的态度。
最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)
最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目的】情感、态度与价值观目的：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
才能目的：能正确认识中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目的：理解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能，也是新的目的和挑战。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。
难点：认识中学生活意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
情景导入生成问题师：生命好似一场旅行。
我们刚刚辞别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展如今我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成才能( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生开展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要根底。
2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3 ．中学生活，对我们来说意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经历(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新颖、挑战等词语均可。
探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实答复。
《道德与法治》1.学习伴我成长教案
1.学习伴我成长教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程：一、导入新课：1.老师祝贺你们成为三年级的学生了！你们是怎样长大的呢？请同学们欣赏几组照片。
（播放学生成长图）2.同学们在成长的过程中学会了哪些本领呢？（学生看图片说一说）。
3.这些本领都是天生就有的吗？（学生：不是）那是怎么来的？（学生：学来的）。
今天我们就学习第一课《学习伴我成长》。
（板书齐读2遍）。
下面老师和同学们一起追寻你们成长的脚步。
二、探索新知：（一）追寻成长的足迹：1、婴儿期：出示“学说话”和“学走路”图片：谁能说说这两幅图的内容？婴儿期的学习情景同学们小，没有记忆，但课前老师让同学们问了爸爸妈妈，谁来说说：你是怎样学会说话的？你是怎样学会走路的？（学生充分的交流）2、幼儿期：出示“学整理”和“学跳舞”图片：谁能说说这两幅图的内容？幼儿期我们有了一定的记忆，请同学们回忆一下，幼儿时你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）3、儿童期：（1）出示“学做手工”、“学礼仪”、“学写字”图片：谁能说说这些图的内容？儿童期的学习情景同学们记忆肯定很深，谁带来了自己学习的图片，请拿上来给我们边展示边说说：你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）（2）师：我们追寻成长的脚步，知道从出生到现在，我们成长的每一步都离不开——（学生齐答——学习。
）师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。
这些本领都是天生就有的吗？（不是）如果一个人不学习会出现什么样的情况？请同学们看视频。
（播放：狼孩）师：谁来说说：你看了这个故事，你的感受？（3）是啊！只有学习才能掌握很多本领，如果一个人不学习就会很可怕。
我们小孩子需要学习，那么等我们长大了，就不用学习了吗？请同学们看我们身边的大人们他们在学什么？为什么还要不断学习呢？（二）观察大人学习，感知终身学习理念1、出示书4----5页图：学生观察，说一说。
七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴成长练习新人教版（道德与法治）
七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴成长练习新人教版（道德与法治）第一篇：七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴成长练习新人教版(道德与法治)第一框学习伴成长基础过关一、单项选择题．下列属于在学校中学习的是()①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2．(201 6·清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。
可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。
雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。
”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该()A．培养良好的学习习惯 B．树立远大的理想 C．树立主动的学习态度 D．制订恰当的学习计划3．“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要()A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会 D．以学习知识为终生目标4．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。
这说明()A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养5．美国著名盲聋女作家海伦·凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，还学会了说话。
在20岁时，考进哈佛大学女子学院，她用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话!海伦·凯勒的传奇经历说明()①家庭学习要比学校学习更重要②知识改变命运，学习点亮生命③学习有助于自我更新、自我提升④学习给生命添加养料，造就自己A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④6．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教案(1)
学习伴我成长一、教学目标知识与能力：学习的内容；学习的重要性；学习的表现；学习的态度；学习的意义过程与方法：通过本课教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观：初步树立正确的学习观及终生学习的意识，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。
二、教学重难点重点：学习的定义，内容难点：树立终身学习的理念三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习第二课第一节学习伴成长（二）、讲授新课：运用你的经验你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？学生讨论，教师补充：“学习”，分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗1、学习的含义：学习:是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。
例如通过学校教育获得知识的过程。
广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月。
鹰乃学习。
”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？探究与分享：他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送法。
4、小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天。
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（2）多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考：吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么？
答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
难点
怎样认识学习
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
个 案
一、歌曲导入新课
1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。
2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
2.1学习伴我成长
课题
2.1学习伴我成长
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
能力目标
初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标
明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
重点
学习的重要性
2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片）
3、教材12页探究与分享：
（1）他们是在学习吗？为什么？（学生回答）
答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么?
答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
7、终生学习
（1）阅读教材17页探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
4、为什么我们要终生学习？来自5、学习的意义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）打开学习之窗
1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，
（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
（2）我们共同认可的解释是什么？
答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
5、学习的表现
（1）探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（答案见课件第14张幻灯片）
（2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教材17页做笔记）
6、学习的态度：播放歌曲《童年》片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?
四、课堂小结，布置作业。
导入2：出示一张图片，思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？答：学习伴我成长。
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
布置
作业
必做题
选做题
板书设
计
教学反思
3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表面在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
（3）知识提问：为什么我们要终生学习？
（二）学习点亮生命
1、教材18页探究与分享
（1）你想过自己为何而学吗？
（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
（3） 分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？
2、理解学习的意义
（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？
答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（2）小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
（3）通过上面的探究，请抢答：①中学阶段，我们的重要任务是什么？
②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
A、知识的获取
B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
4、阅读16页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。（师举例点拨）