研究生教育调查问卷(导师)
研究生专业认同调查问卷
研究生专业认同调查问卷A部分基本信息1.性别：1男 2女2.您的家乡所在地是 1本省 2外省 3其他国家3.您所在的年级：1研一 2研二 3研三4.工作经历：1有 2无（连续工作时间超过一年选“有”；少于一年或从未工作过选“无”）现在所在的学校：（）所在院系：（）5.研究生入学前所在的学校：（）所学专业：（）6.本科/专科阶段，您为什么选择社会工作专业？1对社会工工专业感兴趣，喜欢这个专业 2被调剂3随便选的这个专业 4没有接触过这个专业7.当初您为什么要考研？1不想就业 2想获得一个文凭 3对这个专业感兴趣，想继续深造4其他（）8.考研时，您为什么选择考社会工作硕士？1喜欢这个专业 2这个专业好考 3本科就是学的这个专业，只能考这个9.您现在的学习成绩学习成绩怎样？1较好 2中等 3较差10.在研究生阶段，您有没有专业实习经历？1参加过 2没参加过11.考研时，为什么选择报考这所学校1牌子响亮 2离家近 3调剂的 412.是否夸跨专业考研 1是 2否13.是否应届 1是 2否B部分根据你对所学专业情况的符合程度，请从5个选项中，选择1个符合你现在实际情况的答案打“√”。
C部分导师整体水平、专业发展前景、专业教学管理、专业研究条件、教学评价1.自从您接触社会工作至今，就专业本身而言，您的感觉是1非常不喜欢 2比较不喜欢 3没感觉 4比较喜欢 5非常喜欢2.经过研究生阶段的学习，您对所学专业的态度发生了什么样的转变？1一支充满热情 2一直心灰意冷 3起先失望后来又有了希望4起先充满希望后来变得失望 5感觉很复杂，说不清 6一直没感觉3.您对自己专业未来发展是否有信心1非常有信心 2比较有信心 3说不清 4比较没信心 5非常没信心4.您对本专业的师资力量和教学设备是否满意1非常满意 2比较满意 3说不清 4不满意 5非常不满意5.您如何评价专业课老师的教学水平1非常好 2比较好 3一般 4比较差 5非常差6.您觉得本专业的实习效果1非常好 2比较好 3一般 4比较差 5非常差7.您认为本专业的课程设置既不让人感到厌烦又能满足学习需要，你同意此观点吗？1非常不同意 2比较不同意 3说不上同意不同意 4比较同意 5非常同意8.您认为您所学社会工作专业过程中在多大程度上真正体现了您的自身价值和兴趣1完全体现 2较大体现 3基本体现 4很少体现 5没有体现10.我乐意告诉别人我的专业是社会工作。
调查问卷类别、问卷发放对象及问卷链接地址
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【问卷说明】本次调查问卷分为导师类和学生类共9种。
导师类问卷有5种，为减轻导师填写负担，保证问卷填写质量，分发问卷链接时，请学院（系、所）组织向导师随机分发问卷链接，导师选填其中一、二种即可。
非常谢谢！
教师卷
一、硕士生导师卷
问卷1：硕士生招生复试情况调查问卷（硕士生导师卷）
问卷发放说明：调查对象为硕士研究生导师。
问卷星链接：
二、硕导、博导卷
问卷2：学科评估效应及“双一流”建设成效调查（研究生导师卷）
问卷发放说明：调查对象为硕士、博士研究生导师。
问卷星链接：
三、博士生导师卷
问卷3：博士生申请考核制实施情况调查问卷（博士生导师卷）
问卷发放说明：调查对象博士研究生导师
问卷星链接：
问卷4：博士生科研素养与能力调查（博士生导师卷）
问卷发放说明：调查对象为博士究生导师。
问卷星链接：
问卷5：博士生论文发表要求的效果及问题调查（博士生导师卷）
问卷发放说明：调查对象为博士生导师
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学生卷
四、硕士生卷
问卷1：学术型硕士生招生复试情况调查问卷（学术硕士生卷）问卷发放说明：调查对象为学术型硕士生
问卷星链接：
五、硕士、博士生卷
问卷2：研究生线上教与学效果调查（研究生卷）
问卷发放说明：调查对象为硕士和博士研究生。
问卷星链接：
六、博士生卷
问卷3:博士生论文发表要求的效果及问题调查（博士生卷）问卷发放说明：调查对象为博士生。
问卷星链接：
问卷4:博士生科研素养与能力调查（博士生卷）
问卷发放说明：调查对象为博士生。
问卷星链接：。
研究生需要什么样的导师
研究生需要什么样的导师作者：赵冰来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2020年第08期摘要：導师是研究生培养的实施者和主要责任人，导师应如何培养研究生？研究生又期望什么样的导师？文章基于研究生视角的调查，分析了目前研究生导师对研究生培养的现状。
然后从研究生对导师的职业发展、学术能力、学术指导内容、学业生涯规划指导、毕业和就业指导、导师的工作态度、指导方式和人格特征等方面论述了研究生到底需要什么样的导师，从而为导师进行研究生的高效培养提供了依据。
关键词：培养现状;满意度;期望;导师;研究生中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）08-0079-05在双一流建设背景下，研究生教育作为教育体系中的最高层次，导师作为研究生培养的直接责任人，其对研究生的培养质量直接关系到研究生教育的质量。
在“为谁培养研究生，培养什么样的研究生，怎样培养研究生？”这三个问题中，本文重点论述“怎样培养研究生”这个所有导师时刻都在思索的一个问题。
关于如何培养符合时代发展和社会需求的高层次人才，很多研究从导师的层面进行了论述。
徐爱林认为，导师应该首先让学生满意，研究生对导师是否满意不但影响师生关系和谐，也会间接影响研究生的培养质量[1];资晓洁等从研究生的应为之举和可为之举论述了研究生导师在研究生培养中应该起到的作用[2];彭耕等从师德师风的现状、存在问题和建设路径进行分析，指出师德师风建设对于研究生的培养有非常重要的影响[3];吕娜等从导师视角提出了如何进行研究生科研能力和创新能力培养的建议[4];丛薇等认为导师和研究生之间良好的关系是提高研究生培养质量的关键，她从导师的视角提出了构建研究生和导师良好关系的建议[5];姚文等认为要提高培养质量，首先要提高师德，并从学生的学科、生源和在读时间等因素探讨了影响师德评价的因素[6];王凤清等认为研究生和导师面对面沟通能够确保研究生培养质量[7];孟亚峰等认为导师的人格特征、学术水平、创新意识、指导方式都对研究生的培养质量有很大的影响[8]。
研学导师建设标准的调查研究
随着研学旅行需求的快速增长，伴生着研学市场发展的“研学导师”职业进入了人们的视野。
2019年10月，教育部将“研学旅行管理与服务”列入《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，要求自2020年起执行招生计划。
2020年1月，教育部职业技术教育中心研究所发布《关于确认参与1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书的通知》，其中公布了“研学旅行策划与管理职业技能等级证书”及相应的培训组织。
随着文件的下发，研学导师逐渐朝着专业化、规范化方向发展，但是有关研学旅行的各项规章制度还是太少，依旧需要一套系统化、合理化、专业化的标准来引领研学导师的建设和发展。
一、研学导师现状调查1.调查内容设计为更真实地了解当前研学旅行中研学导师的工作实况，笔者以江西省已参加过研学活动的中小学生为主要调查对象，编制并发放了“研学旅行中研学导师现状调查问卷”，问卷内容按照维度设计为五个部分（见表1）。
问卷共发放500份，回收问卷497份，其中有效问卷447份，有效率89.9.%。
表1 调查问卷设计维度表维度内容一级维度个人信息研学导师现状研学活动前准备研学活动实施评价和建议二级维度基本信息学习信息导师配置导师组成导师学科方案制定研学宣讲宣讲内容研学方式讲解主体师生互动教学难度教学效果教学感受评价活动评价主体评价方法评价内容建议2.调查结果分析(1)研学导师缺口大在学生中调查“是否有专业的研学导师”，62.19%学生选择有专业的研学老师。
对选择“研学导师”的学生调查“在研学活动中负责研学导师工作的有哪些（多选）”，数据结果为学校老师占比62.13%，导游34.91%。
同时讲解员的数量也不算低，占比19.53%，这是因为博物馆或展览类的研学基地都会配备专门的解说员。
2017年1月，国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》（以下简称“《规范》”）里提出：“应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师”。
而目前我国研学导师的主要构成是教师、导游和讲解员，专业的研学导师只有少数。
研究生教育调查问卷(导师)
附件3:研究生教育调查问卷（导师）尊敬的导师，您好！为了了解当前高校研究生教育的现状，我们设计了该调查问卷，望您根据自己的经验与思考作出选择与判断。
感谢您的支持！你的职称：副教授您目前指导的研究生数量：21、您所属的学科为：文□理□工□农□医□2、与5年前相比，您认为研究生生源质量有何变化：明显提高□略有提高□基本持平□略有降低□明显降低□3、您对目前本校研究生的招生规模有何看法：规模过大□规模适中□规模过小□4、您对本校研究生教育质量的评价是：好□较好□较差□差□5、您所在专业的研究生近年就业状况是：很好□较好□较差□差□6、在录取研究生时，您最看重的研究生的素质是：研究能力□理论基础□沟通能力□外语水平□毕业院校□考试成绩□7、您对硕士研究生推免制度有何看法：应进一步扩大□严格控制□取消推免制度□无所谓□8、您认为导师哪方面的修养对学生影响最大：治学态度□科研能力□道德修养□研究方向□9、您认为学术学位研究生培养的主要薄弱环节是（可以多选）：科研训练□课程学习□实践能力培养□学术规范与学术道德的教育□10、您认为专业学位研究生培养的主要薄弱环节是（可以多选）：科研训练□课程学习□职业能力培养□学术规范与学术道德的教育□11、您认为与学术型研究生相比，专业学位硕士研究生的整体素质水平：更高□较低□差不多□较差□12、您对专业学位研究生培养方案中课程设置的评价是：满意□基本满意□不满意□不太了解□13、您认为专业学位研究生教育存在的主要问题是（可以多选）：办学条件不完善□社会认可度低□培养模式不科学□生源不足□其他□14、您认为全日制学术学位硕士研究生学费应为多少合适：7000元以下□ 7000元□ 8000元□9000元□ 100000元□ 10000元以上□15、您认为全日制专业学位硕士研究生学费应为多少合适：8000元以下□ 8000元□ 9000元□10000-12000元□ 12000元以上□16、您认为博士研究生学费应为多少合适：8000元□ 9000元□ 10000元□ 10000元以上□17、您认为政府对研究生教育的生均经费投入如何充足□较充足□不够充足□缺口很大□不清楚□。
工商管理学院研究生教学管理、科研及学风建设调查问卷
工商管理学院研究生教学管理、科研及学风建设调查问卷亲爱的同学们:为了促进学院学风建设，努力形成良好的学风考纪，提高我院研究生的综合素质，着力培养社会需要的优秀人才，现在面向全体在校研究生开展教学管理、科研及学风建设调研。
请各位同学认真填写此问卷,积极配合学院工作，真诚地给予我们意见和建议，让我们共同努力把学院建设得更好!此次问卷调查以不记名形式进行，不会泄露同学的隐私。
感谢您的支持与配合。
1.你的身份 [单选题] *○A博士研究生○B学术硕士研究生○C专业硕士研究生2.你当前所学的学科专业是 [单选题] *○A.博士○B.学硕○C.MBA○D.旅游管理硕士○E.会计硕士一、教学服务1．你对任课教师的教学看法是? [单选题] *○A.教学方式新颖,内容充实○B.教学方式古板,内容完全照本宣科○C.教学准备不够,完全脱离课本,天马行空2.你觉得学院里的任课老师对学生是否负责? [单选题] *○A.很负责○B.比较负责○C.比较不负责○D.很不负责3.你所接触的任课教师是否存在随意调课现象? [单选题] *○A.存在○B.偶尔○C.不存在4.您更青睐于哪种课程授课方式? [单选题] *○A.灌输式○B.自学式○C.交互式○D.案例式○E.研讨式○F.其他方式5.你希望课程教学可以达到以下哪些作用? [多选题] *□A.增强基础理论□B.了解科技(学科)前沿□C.掌握研究方法□D.提升解决问题的能力□E.扩大知识面与素养□F.其他方面作用6.你认为我院教学计划的设计是否符合学生的能力、水平、并能结合实际需要︰[单选题] *○A.符合○B.一般○C.仍需改进7.您如何评价目前教学环节的组织与实施: [单选题] *○A.满意○B.一般○C.仍需改进8.你认为学校教学管理的工作效率如何? [单选题] *○A.很高○B.较高○C.一般○D．较低9.您对所学专业的人才培养方案了解程度如何? [单选题] *○A.很了解○B.比较了解○C.一般○D.不太了解10.你对学院改进研究生教学管理的建议是? [填空题]_________________________________二、科研1.你对学院现行的学位授予成果标准是否了解，在规定修业年限内是否可以达到该条款? [单选题] *○A.了解，可以轻松达到申请学位条款○B.了解，能按时达到申请学位条款○C.了解，比较困难○D.完全不了解2.你是否了解科研诚信及学术不端方面的政策及条款? [单选题] *○A.非常了解○B.基本了解○C.不了解3.你对自己读研期间的科研之路是否有一个清晰的规划? [单选题] *○A．有所规划,有明确的目标,并付出努力。
大众化教育下研究生与导师关系的调查与分析
大众化教育下研究生与导师关系的调查与分析[摘要]研究生教育进入大众化发展阶段，导师与研究生关系日趋多元。
文章选择广东地区的师生关系为视角，从研究生和导师两个纬度对师生关系存在的突出问题进行了调查分析，试图找到影响师生关系的主要因素，进而提出改善师生关系的策略。
[关键词]研究生导师关系调查一、问题的提出研究生教育是基于本科层次上的更高层次教育，是培养高层次人才的主渠道，是我国增强综合国力的重要人力资源。
在高等教育大众化阶段，我国研究生教育快速发展，研究生招生人数、在校人数规模不断扩大。
从教育部网站的统计数据可以看出，2009年硕士生在校人数比1998年增长了101.3万人，是1998年的7.98倍；2009年博士生在校人数比1998年增长了20.7万人，是1998年的6.26倍；2009年在校硕士、博士研究生140.4942万人，是1998年的7.61倍，我国在校研究生教育规模位居世界第二，研究生教育被称为进入了大众化教育阶段。
在校研究生数量大幅度增加，但2009年的研究生导师比1998年仅增长了17.4万人，是1998年的3.65倍，与同期在校研究生数量增长7.61倍相比，增长速度慢一半；1998年的研究生导师与平均指导研究生人数比例为1∶2.8，导生比最高峰是2005年的1∶6.6，2005年之后导生比基本处于1∶5.8左右。
1998年以来，导师数量增长缓慢，研究生导师平均指导的研究生人数增长快速，出现了生多师少的状况；研究生思想呈现多元、复杂趋势，师生严重冲突现象时有发生。
在研究生教育进入大众化教育时代的今天，师生关系问题引起了很多专家、学者的关注与重视，广东地区导师和研究生之间关系如何？如何构建和谐师生关系？本课题组对广东6所高等学校的导师和研究生两个纬度进行了调查和访谈。
二、研究方法1.样本。
本次调查对象包括研究生导师和研究生两类人群，对导师和研究生都采用访谈和问卷调查相结合的方式调研。
导师制实施问卷调查表
徐州安保中等专业学校沛县体育中学“导师制”实施问卷调查表姓名：班级：导师姓名：请在以下问题答案后的括号内打“√”1、你对学校导师制了解吗？A 了解（）B 不了解（）C 了解一些（）2、你对导师制的实施是否满意？A 很满意（）B 满意（）C 一般（）D 不满意（）3、导师一般一个月会见你几次？A 一次（）B两次（） C 两次以上（）D 一般不见（）4、你遇到问题时有找过你的导师谈心吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）5、导师关心你的学习生活吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）6、你会跟导师谈哪些方面的事情？（多选）A 学习（）B 生活（）C 人际交往（）D 感情（）7、你认为导师指导学生较为有效的途径是什么？A 个别辅导（）B座谈（） C 家访（）8、你与导师的关系如何？A 亲密（）B 融洽（）C 一般（）D 有些疏远（）9、你认为怎样和教师联系合适？A 自己主动找导师谈心（）B 导师联系自己（）C 在规定时间见面（）D 无所谓（）10、你与导师交流的方式是？A 见面（）B 打电话（）C QQ∕MSN（）D 电子邮件（）E、其他（）11、你对导师制效果的评价？A 优（）B 良（）C 一般（）D 不好（）12、导师对你的态度如何？A 热情、循循善诱（）B较热心（） C 一般（）D冷淡（）13、你认为导师扮演什么样的角色？A 家长（）B 顾问（）C朋友（）D 领导（）E、其他（）14、通过导师制，你最希望在哪些方面得到帮助？（多选）A 排除心理障碍，调节心理状态（）B 全面认识自己，确定发展方向（）C 方法（）D 专业介绍（）E 适应学校生活（）F 学习成绩的提高（）G 人际交往（）H 其他（）。
全程全员育人导师制问卷调查表
青山中学“全程全员育人导师制”
学生问卷调查表
班级：_________ 姓名：_________
1、你的指导老师是_________,他（她）所教授的学科是_________
2、你的指导老师对你已进行过_____次指导，他（她）采取的方式是_______（可多选）A.谈心聊天 B.学科辅导 C.学法指导 D.生活指导 E.心理疏导
3、你的指导老师给你印象最深刻的指导是什么？（请予以简答）
4、你体会到指导老师对你的帮助了吗？_________
A.有很大帮助
B.有一定帮助
C.帮助不大
5、你对老师的指导持怎样的态度？_________
A.感激感恩
B.迫切希望给予更多指导
C.无所谓，可有可无
6、你最希望指导老师给你什么样的帮助或哪些方面的帮助？_________（可多选）A. 帮助制定学习目标 B. 给予心理上的抚慰
C. 给予明确的学习方法或建议
D. 学习上给予更多的关注
E. 对你加以监督约束
F. 生活上给予指导与帮助
7、你希望更换你的指导老师吗？______（A. 希望 B. 保持不变）
如若希望，你希望你的指导老师是_________
8、你对学校开展“全程全员育人导师制”有什么建议？。
创新驱动下研究生导师教导现状评价分析及建议
创新驱动下研究生导师教导现状评价分析及建议叶晓宪;赵自明;严艳;赵金媛;林钟宇;潘华峰【摘要】目的：调查分析创新驱动下导师在研究生创新能力培养过程中的角色与作用。
方法从导师指导现状、对培养环节的重视程度、导师影响及导师评价等方面自编问卷，以广州中医药大学研究生为研究对象，进行问卷调查以及数据处理，分析研究生导师的教导及培育现状，探讨导师在研究生创新能力培养过程中的角色和影响。
结果研究生导师的教导与培育对学生形成有为型或无为型研究生具有重要意义。
结论创新驱动战略下，导师对学生的导学、导研、导行、导德行为影响关键，应从导师遴选、考核、评价等多方面加强研究生导师管理。
%Objective To investigate and analyze the role and function of tutors in the of graduate students’ innovation ability cultivation .Methods Questionnaire survey was conducted from teaching current situation ,the importance of training process ,the influence of tutors and evaluation of tutors to explore the role and influence of tutors in the process of innovation ability training .Results Gradu‐ate instructors have important significance in teaching and cultivating students to become promising type or inactive type of postgrad uate students .Conclusion Under the innovation‐driven strategy ,tu‐tors’ guidance for study ,research ,behavior and morality show key influence on students .So tutor management needs to be strengthen from tutor selection ,assessment ,evaluation and so on .【期刊名称】《西北医学教育》【年(卷),期】2016(024)002【总页数】3页(P228-230)【关键词】导师;创新能力;聚类分析;研究生【作者】叶晓宪;赵自明;严艳;赵金媛;林钟宇;潘华峰【作者单位】广州中医药大学经济与管理学院，广东广州 510006;广东省中医研究所，广东广州 510000;广州中医药大学，广东广州 510006;广州中医药大学经济与管理学院，广东广州 510006;广州中医药大学经济与管理学院，广东广州510006;广州中医药大学，广东广州 510006【正文语种】中文【中图分类】G643实施创新驱动是全面落实科学发展观，适应经济新常态，建设高水平大学的必然选择。
研究生与导师关系调查及启示
研究生与导师关系调查及启示作者：李捷枚汪喆伦李忠维张洁来源：《求知导刊》2015年第21期摘要：导师在研究生培养中起着重要的作用。
导师不仅应该专业优秀，认真指导研究生专业学习和研究，还应该关注研究生思想动态和道德状况，投入必要的精力对研究生进行思想政治教育，同时引导研究生在完成学业的过程中成为符合共产主义理论信念的高层次人才。
本文通过对研究生与导师关系的调查，指出目前研究生导师角色定位存在的问题，并提出建议。
关键词：研究生；导师；关系调查；启示课题项目本文系武汉工程大学2014年度研究生教学研究重点项目成果。
作者简介李捷枚，女，汉族，湖北襄樊人，博士研究生，华中师范大学历史文化学院博士后，武汉工程大学法商学院副院长，副教授，研究方向：社会保障理论与制度实践。
针对经济社会发展对高层次人才的需求状况，近年来我国研究生招生规模不断扩大，而确保培养质量和实现培养目标是研究生教育的关键。
研究生由固定导师负责完成学业并获得学位，因此，导师对研究生的影响最直接。
而长期以来，对研究生导师的评定标准仅限于业务水平，致使研究生导师只有“教学科研指导者”的角色意识，而对研究生的思想境界、理想信念等政治素质则少有关注，对自己作为教育者的“育人”责任意识淡化严重。
本文通过对研究生与导师关系的调查，分析目前研究生教育中导师角色意识方面存在的问题，探讨导师角色合理定位的标准，合理界定研究生导师的责任。
一、调查设计与内容课题组使用自编的调查问卷“武汉工程大学研究生与导师关系调查问卷”。
第一部分为受调查者基本情况，包括性别、年龄、所在年级、政治面貌、工作经历、生源地和学科；第二部分主要从生活方面、学习方面、思想方面了解研究生与导师关系。
二、研究生与导师的关系（1）生活方面。
①生活困难求助：接受调查的研究生首先选择求助导师的仅占被调查研究生人数的9%，略高于首先选择“同学”的6%，但远低于选择“父母”的51%和“朋友”的34%。
②师生关系和谐、融洽度：接受调查的研究生认为师生关系“融洽”的占74%，认为师生关系“一般”的占25%，认为“不太尽如人意”的占1%。
研究生满意度调查问卷(学术学位)
在校研究生培养满意度调查（学术学位问卷）亲爱的同学：您好！为全面了解我校全日制研究生培养状况，我们组织了针对在校研究生的问卷调查。
诚挚邀请您参加本次调查并如实回答有关问题，并对您提供的支持和帮助表达深深的谢意！本问卷采用匿名形式，我们将恪守科学研究的道德准则，对您的资料严格保密，问卷内容仅供内部研究与改进工作使用。
武汉大学研究生院2014年10月第一部分：基本信息1.性别：□男□女2.攻读学位：□硕士□博士3.类型：□非定向类□定向类4.年级：□一年级□二年级□三年级□四年级及以上5.您的本科院校是：□985高校□211高校（非985高校）□其他6.学科门类：□哲学□经济学□法学□教育学□文学□历史学□理学□工学□医学□军事学□管理学□艺术学第二部分：满意度评价7.您选择武汉大学的原因是（可多选）：学校声誉学科特色师资水平校园环境奖助体系地域因素其他□□□□□□□8.您对武汉大学研究生招生工作的评价是：非常满意比较满意一般不太满意非常不满意入学笔试□□□□□入学面试□□□□□政审□□□□□体检环节□□□□□招生政策□□□□□招生程序□□□□□招生信息公开程度□□□□□招生选拔方式□□□□□9.您对研究生培养及条件保障的总体评价是：非常满意比较满意一般不太满意非常不满意课程教学□□□□□参与科研□□□□□经费保障□□□□□指导教师□□□□□科研条件□□□□□管理服务□□□□□奖学金制度□□□□□“三助”岗位设置□□□□□图书馆□□□□□食堂□□□□□住宿□□□□□就业指导与服务□□□□□10.请您描述对本专业课程体系的总体感觉：好较好一般较差差在覆盖本专业必需的知识方面□□□□□在形成坚实的学科基础理论方面□□□□□在形成自己的研究兴趣方面□□□□□在了解学科前沿方面□□□□□在学科特色方面□□□□□11.您认为目前专业课程教学内容的：很强较强一般较差很差前沿性□□□□□系统性□□□□□应用性□□□□□适宜性□□□□□12.您所选修的课程所涉及的学科领域状况为：仅限于本专业一级学科以内其他专业课程跨一级学科课程□□□13.您认为以下教学方法的使用频率为：经常使用一般很少使用教师讲授为主□□□实验实习为主□□□研究生参与授课□□□多媒体教学□□□课堂研讨□□□文献阅读□□□14.您对院系硕博连读、中期分流与培养环节管理执行情况的评价：过于苛刻比较严格一般比较松散流于形式硕博连读的选拨方式□□□□□中期考核□□□□□开题报告□□□□□15.您目前接受的是以下哪种指导方式？单一导师制研究生指导小组制校内与校外双导师制度其他□□□□16.您个人认为与导师的关系：与导师关系的描述符合：□良师益友□导学□合作□松散放养□雇佣主动与导师交流情况：□经常□较多□较少□很少□从不17.您对导师的评价：很满意比较满意一般不太满意很不满意导师的学术水平□□□□□导师的道德修养□□□□□导师的指导水平□□□□□导师的治学态度□□□□□18.以下关于导师指导投入度的描述，您的同意程度为：非常同意比较同意一般不太同意非常不同意导师投入较多的时间指导学生□□□□□导师定期举办学术研讨活动□□□□□学生参与导师的研究课题□□□□□导师对学生有一定的经费投入□□□□□导师关心学生的职业发展□□□□□导师关心学生的生活□□□□□19.以下关于导师的指导活动的描述，您的满意程度为：非常满意比较满意一般不太满意非常不满意指导学生的论文选题□□□□□指导学生的文献梳理□□□□□指导学生的论文写作□□□□□指导学生的研究过程与方法□□□□□20.读研期间参与科研和学术交流活动的情况：参与科研课题数量□ 0项□1项□2项□3项□>=4项校内学术会议□ 0次□1次□2次□3次及以上□>=4次国内学术会议□ 0次□1次□2次□3次及以上□>=4次国际学术会议□ 0次□1次□2次□3次及以上□>=4次21.您认为您参加科研项目的技术术含量情况：很大较大一般较小很小□□□□□22.对助研、助管、助教“三助”补贴的评价为：满意程度□很满意□较满意□一般□不太满意□很不满意月平均补助□ 500以下□501-1000□1000-2000□2000-3000□3000以上23.您对专业学习环境的评价：非常满意比较满意一般不太满意非常不满意参加学术交流的机会□□□□□参加学术会议□□□□□图书资料□□□□□高水平学术报告□□□□□网络学习环境□□□□□实习实践机会□□□□□海外联合培养与短期研修□□□□□24.您对个人知识与能力的评价：很强较强一般较差很差专业知识水平□□□□□研究方法水平□□□□□学习能力□□□□□研究能力□□□□□实践能力□□□□□外语水平□□□□□25.您对学术道德与学术不端的了解程度：很清楚较清楚一般较模糊很模糊论文抄袭□□□□□一稿多投□□□□□数据造假□□□□□学术伦理□□□□□26.您对科研方法与学术理论的了解主要来自以下哪个渠道（可选两项）：导师专业课程教学新生入学教育同学网络其他□□□□□□27.您在读研期间的实习实践情况：跟导师做课题□ 0项□1项□2项□3项及以上到企事业单位实习实践□ 0次□1次□2次□3次及以上开展社会调查□ 0次□1次□2次□3次及以上实习实践时间□ 1个月以内□3个月以内□半年□1年对学术学位研究生培养有进一步改进的意见及建议可另附页。
医学院校研究生思想政治教育问卷调查及对策探讨
研究生教育中导师与研究生关系探究——以广西师范大学为例
意义。
综上所述核心力量在运动中对控制人体身体姿势的平衡与稳定以及对专项技术动作和运动技能的正常发挥起着稳定和支持作用。
3.核心力量对原地跳起单手肩上投篮技术主要因素的影响。
①核心力量对起跳后空中身体平衡能力的影响。
平衡能力是人体维持站立、行走以及协调地完成各种动作的重要保障。
在体育运动中，平衡能力是保证人体完成各种技术动作的基础之一，尤其是在强调保持身体姿势和动作协调的项目中，平衡能力是保证运动员正常发挥训练水平、完成技术动作的重要素质。
人体保持平衡体现在两个方面：一是在平衡时自动维持平衡不被破坏；二是在失去平衡时借助“补偿运动”来恢复平衡。
从生物力学的角度分析，原地跳起单手肩上投篮技术是人体在重心起伏不定，姿势不断变化，躯干处于一种平衡稳定—非平衡不稳定—平衡稳定的动态变化中完成的，是在失去平衡后借助“补偿运动”来恢复平衡完成的技术动作，因此起跳后人体在空中保持躯干平衡稳定能力的强弱对正确完成投篮动作有很大的影响。
有关研究证实在动态非平衡不稳定环境中进行的核心力量训练不仅对核心肌群的力量增加有明显的作用，而且能够增强人体的平衡能力及躯干的稳定性，从而达到提高运动能力的目的。
因此通过核心力量训练有利于提高人体在空中保持躯干平衡稳定的能力，保证投篮基本姿势的稳定。
②核心力量对起跳后身体滞空能力的影响。
滞空是运动员在跳至顶点时的一段时间里，通过肢体协调的动作变化，使上体在空中相对停留一段时间的动作状态，运动员所具备的这种能力称滞空能力。
运动员跳起在空中时，是通过自身各部分的动作变化，使其髋关节以上部分在空中某段时间内相对维持某个高度不变，从而获得滞空时间。
3]滞空时间越长，说明滞空能力越好。
滞空能力的好坏对人体在起跳后空中技术动作的完成效果起着很重要作用。
核心力量是人体躯干部分的力量，对稳定人体脊柱、骨盆，保持正确身体姿态起重要作用。
运动员起跳后在空中通过强有力的核心力量保持正确的身体姿势，使人在起跳后重心移动和他身体各部分的活动相一致，延长人体在空中某段时间内相对维持某个高度不变，从而获得更长的滞空时间。
我国研究生教育满意度调查基于在读研究生的视角
我国研究生教育满意度调查基于在读研究生的视角一、本文概述本文旨在通过深入调查和分析，全面了解我国研究生教育满意度的现状，以及影响满意度的主要因素，从而为提升研究生教育质量提供决策参考。
研究以在读研究生为视角，通过问卷调查和访谈等方式收集数据，运用统计分析方法，对研究生教育的课程设置、师资力量、实践教学、学术氛围、管理服务等方面进行深入剖析。
本文不仅关注研究生教育的整体满意度，还对不同学科、不同高校、不同年级的研究生进行差异化分析，以揭示满意度差异背后的原因。
通过本文的研究，期望为政策制定者、高校管理者和教师提供有益参考，推动我国研究生教育质量的不断提升。
二、文献综述研究生教育满意度作为衡量研究生教育质量的重要指标，一直是教育研究领域关注的焦点。
国内外学者对此进行了广泛而深入的研究，涉及满意度的概念界定、影响因素、测评方法及其在教育实践中的应用等多个方面。
关于研究生教育满意度的概念，多数学者认为它是一个多维度的构念，包括课程质量、师资力量、教学设施、学术氛围、管理服务等多个方面。
满意度的高低不仅反映了研究生对教育质量的直接感受，还与其学术成果、职业发展和生活满意度等密切相关。
在研究生教育满意度的影响因素方面，国内外研究普遍认为，教育资源的投入、教育过程的实施、教育环境的营造以及研究生个人特征等都对其产生显著影响。
例如，教育资源的丰富程度、教学方法的创新性与互动性、导师的指导质量、学校的学术声誉等都会影响研究生的教育满意度。
在测评方法上，学者们通常采用问卷调查、访谈、案例研究等多种方法收集数据，并运用统计分析、内容分析等手段进行量化或质性分析。
其中，问卷调查法因其操作简便、结果客观等优点而被广泛应用。
在教育实践应用方面，研究生教育满意度的调查结果不仅为高校改进教育质量提供了重要参考，也为政策制定者制定相关政策提供了依据。
例如，通过对比不同高校或不同专业的满意度水平，可以发现教育质量的差异和存在的问题，进而有针对性地采取措施加以改进。
心理学研究生调查问卷模板
尊敬的研究生同学：您好！为了更好地了解心理学研究生的学习、生活状态及心理健康状况，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
您的宝贵意见将有助于我们改进教育质量和提升研究水平。
本问卷预计耗时约10分钟，感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女C. 其他2. 您所在的学院是？（请勾选）A. 心理学院B. 教育学院C. 医学院D. 其他学院3. 您目前的研究方向是？（请勾选）A. 发展心理学B. 临床心理学C. 社会心理学D. 生物心理学E. 应用心理学F. 其他4. 您目前的年级是？A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级5. 您目前的研究生导师是？（请勾选）A. 国内知名学者B. 国内一般学者C. 国外知名学者D. 国外一般学者E. 无导师二、学习状况6. 您是否满意目前的研究生课程设置？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意7. 您在研究生阶段的学习压力如何？A. 非常大B. 较大C. 一般E. 非常小8. 您认为自己在研究生阶段的学习效果如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差9. 您是否参加过学术会议或研讨会？A. 经常参加B. 偶尔参加C. 很少参加D. 从未参加10. 您是否对目前的学术研究感兴趣？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 非常不感兴趣三、生活状况11. 您认为自己的生活状态如何？A. 非常好B. 较好D. 较差E. 非常差12. 您在研究生阶段的生活压力如何？A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 非常小13. 您是否感到孤独或压抑？A. 经常感到B. 偶尔感到C. 很少感到D. 从未感到14. 您是否有过抑郁、焦虑等心理问题？A. 经常有B. 偶尔有C. 很少有D. 从未有15. 您是否寻求过心理咨询或帮助？A. 经常寻求B. 偶尔寻求C. 很少寻求D. 从未寻求四、心理健康状况16. 您是否认为自己的心理健康状况良好？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差17. 您是否有过自杀念头？A. 经常有B. 偶尔有C. 很少有D. 从未有18. 您是否认为自己的心理健康状况对学习和生活有影响？A. 非常有影响B. 较有影响C. 一般D. 较小影响E. 没有影响19. 您认为影响自己心理健康的主要因素有哪些？（可多。
研究生调查问卷文案模板
尊敬的研究生朋友们：您好！为了更好地了解我国研究生群体的学习、生活状况以及发展需求，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我国研究生教育改革与发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级3. 学院：____________________4. 专业：____________________二、学习状况5. 您每天平均花费在学习上的时间是多少？（）3小时以下（）3-5小时（）5-8小时（）8小时以上6. 您认为当前研究生课程设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不合理（）不清楚7. 您对导师的指导满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不满意（）不清楚8. 您认为目前研究生科研经费是否充足？（）非常充足（）比较充足（）一般（）不足（）不清楚9. 您在研究生阶段是否参与过科研项目？（）是（）否10. 您认为研究生科研创新能力培养方面存在哪些问题？（）科研经费不足（）导师指导不足（）学术氛围不浓厚（）其他____________________三、生活状况11. 您在研究生阶段的生活费用来源主要是？（）家庭支持（）奖学金（）助学金（）兼职（）其他____________________12. 您认为研究生住宿条件如何？（）非常好（）比较好（）一般（）较差（）很差13. 您认为研究生心理健康状况如何？（）非常好（）比较好（）一般（）较差（）很差14. 您是否参加过学校组织的各类活动？（）是（）否15. 您认为学校在研究生生活方面还有哪些方面需要改进？（）____________________四、发展需求16. 您希望在研究生阶段获得哪些方面的提升？（）专业知识（）实践能力（）创新能力（）人际交往能力（）其他____________________17. 您对未来职业规划有何想法？（）继续深造（）就业（）创业（）其他____________________18. 您认为研究生教育在哪些方面需要改革？（）课程设置（）师资力量（）科研条件（）管理制度（）其他____________________感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，为我国研究生教育改革与发展提供有益参考。
研究生导师的权利诉求及其规范的制定
２０１９年５月第３５卷第３期高教发展与评估ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＭａｙ．，２０１９Ｎｏ．３，Ｖｏｌ．３５ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２ ８７４２．２０１９．０３．００６研究生导师的权利诉求及其规范的制定姚琳琳（华东师范大学高等教育研究所，上海２０００６２） 摘 要：将部分研究生院高校的导师权利条款与导师权利诉求的调查结果进行比较，发现：权利条款对导师高度认同的招生自主权、指导评价权、获优先支持与奖励权的规定较多；但对人文社科导师的权利诉求，条款未能有所体现；对导师们关心的申诉权、与不合格学生解除指导关系的权利、与指导活动相关的署名权，文本缺乏可供参考的程序性规定和适用范围的说明性条款。
因此，建议紧扣岗位特征，制定合理灵活的权利条款；尊重学科差异，适当关照人文社科导师的权利诉求；细化权利条款，真正落实权利保障和救济机制。
关键词：研究生导师；教师权利；研究生培养；师生关系中图分类号：Ｇ６４３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２ ８７４２（２０１９）０３ ００４７ １０作者简介：姚琳琳（１９８９），女，江苏射阳人，博士研究生，研究方向为研究生教育。
２０１８年１月教育部颁布了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，明确规定导师“提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、培养研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、注重对研究生人文关怀”这七大职责，进一步强化了导师指导责任［１］。
然而根据责权一致的原则，若一味强调导师的责任，而忽略其权利的行使，即“有责无权，责多权少”，势必会挫伤导师指导学生的积极性，不利于研究生培养质量的提高。
因此在责任呼声愈高的背景下，有必要对导师权利做些厘清。
目前，学界有不少关于导师权利议题的研究，概括起来，大致分为招生自主权、教育教学权、学术自由权、科学研究权、学生评定权、获取薪酬福利权、职业发展权、参与管理权和申诉救济权等。
论文指导记录调查问卷模板
一、基本信息1. 学号：（）2. 姓名：（）3. 专业：（）4. 研究方向：（）5. 导师姓名：（）二、指导过程满意度1. 您对导师在论文选题阶段的指导满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意2. 您对导师在论文研究方法方面的指导满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意3. 您对导师在论文数据收集与处理方面的指导满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（5）非常不满意4. 您对导师在论文写作与修改方面的指导满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意5. 您对导师在论文答辩阶段的指导满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意三、指导方式与建议6. 您认为导师在指导过程中主要采用哪些方式？（1）面对面交流（2）电子邮件（3）电话沟通（4）在线会议（5）其他（请注明：_________）7. 您对导师的指导方式满意吗？（1）非常满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意8. 您认为导师在指导过程中有哪些优点？（1）专业知识丰富（2）耐心细致（3）指导方法得当（4）注重培养学生的独立思考能力（5）其他（请注明：_________）9. 您认为导师在指导过程中有哪些不足？（1）指导频率不足（2）指导内容不够具体（3）对论文的修改意见不够明确（4）对学生的要求过于严格（5）其他（请注明：_________）10. 您对导师的指导方式有何建议？（1）_________（2）_________（3）_________四、其他11. 您认为导师在论文指导过程中对学生有哪些帮助？（1）提高学术水平（2）培养科研能力（3）拓宽知识面（4）提高论文质量（5）其他（请注明：_________）12. 您对导师的整体满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意13. 您对本次调查问卷有何意见和建议？（1）_________（2）_________（3）_________请您认真填写以上问卷，以便我们更好地了解导师在论文指导过程中的表现，为提高论文指导质量提供参考。
研究生导师教育改革研究
研究生导师教育改革研究
简介
本文旨在研究研究生导师教育改革的必要性和可行性。
通过分析当前研究生导师制度存在的问题，提出一些简单且没有法律复杂性的策略，以促进研究生导师教育的改进。
背景
研究生导师在培养研究生方面发挥着重要作用。
然而，目前的研究生导师制度存在一些问题，如导师资源不足、导师教育不够完善等。
因此，有必要对研究生导师教育进行改革，以提高研究生培养质量和效果。
研究目标
本研究的目标是调查研究生导师教育改革的必要性，并提出一些简单可行的策略，以促进研究生导师教育的改进。
研究方法
本研究将采用文献研究和问卷调查的方法。
首先，通过文献研究，调查国内外研究生导师教育改革的现状和经验。
然后，设计并分发问卷，收集研究生、导师和研究生院的意见和建议。
预期结果
预计本研究将揭示当前研究生导师教育制度存在的问题，并提出一些简单且可行的改革策略。
这些策略可能包括增加导师资源、改进导师培训和评估机制等。
通过改进研究生导师教育，预期能提高研究生培养质量和效果。
结论
本研究的结果将为研究生导师教育改革提供参考和指导。
通过实施一些简单且可行的策略，有望解决当前研究生导师制度存在的问题，并提高研究生培养质量和效果。
这将对我国研究生教育的发展具有积极意义。
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附件3:
研究生教育调查问卷（导师）
尊敬的导师，您好！
为了了解当前高校研究生教育的现状，我们设计了该调查问卷，
望您根据自己的经验与思考作出选择与判断。
感谢您的支持！
你的职称：副教授您目前指导的研究生数量：2
1、您所属的学科为：文□理□工□农□医□
2、与5年前相比，您认为研究生生源质量有何变化：
明显提高□略有提高□基本持平□略有降低□明显降低□
3、您对目前本校研究生的招生规模有何看法：
规模过大□规模适中□规模过小□
4、您对本校研究生教育质量的评价是：
好□较好□较差□差□
5、您所在专业的研究生近年就业状况是：
很好□较好□较差□差□
6、在录取研究生时，您最看重的研究生的素质是：
研究能力□理论基础□沟通能力□
外语水平□毕业院校□考试成绩□
7、您对硕士研究生推免制度有何看法：
应进一步扩大□严格控制□取消推免制度□无所谓□
8、您认为导师哪方面的修养对学生影响最大：
治学态度□科研能力□道德修养□研究方向□
9、您认为学术学位研究生培养的主要薄弱环节是（可以多选）：
科研训练□课程学习□实践能力培养□学术规范与学术
道德的教育□
10、您认为专业学位研究生培养的主要薄弱环节是（可以多选）：
科研训练□课程学习□职业能力培养□学术规范与学术道德的教育□
11、您认为与学术型研究生相比，专业学位硕士研究生的整体素质水平：
更高□较低□差不多□较差□
12、您对专业学位研究生培养方案中课程设置的评价是：
满意□基本满意□不满意□不太了解□
13、您认为专业学位研究生教育存在的主要问题是（可以多选）：
办学条件不完善□社会认可度低□培养模式不科学□
生源不足□其他□
14、您认为全日制学术学位硕士研究生学费应为多少合适：
7000元以下□ 7000元□ 8000元□
9000元□ 100000元□ 10000元以上□
15、您认为全日制专业学位硕士研究生学费应为多少合适：
8000元以下□ 8000元□ 9000元□
10000-12000元□ 12000元以上□
16、您认为博士研究生学费应为多少合适：
8000元□ 9000元□ 10000元□ 10000元以上□
17、您认为政府对研究生教育的生均经费投入如何
充足□较充足□不够充足□缺口很大□不清楚□。