小学英语Unit4Time教案
牛津小学英语3B_Unit4_Time_教案设计
牛津小学英语3B Unit4 Time 教案设计教学内容：Unit 4 Time (Part A 、B)教学目标：1、能正确地听、说、读、写数词one, two 及three 。
2、能听懂、会读数词1——12。
3、能听懂、会说以下日常交际用语：What ’s the time ? It ’s... It ’s time to... OK./All right.4、能模仿文中对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
教学重点：1、重点句型Wha t ’s the time ?I t ’s ...It ’s time to...OK./All right.2、掌握本课出现的数词。
教学难点：1、three 的正确发音，seven 、 eleven 、 twelve 的辩别。
2、It ’s time ... 句型的用法。
教学准备：1、教具准备、多媒体课件、句型卡、游戏用手表、钟面模型。
2、板书准备：在黑板上划上钟面。
教学过程：A Free talk1、Sing a song 《ABC song 》.2、师生之间以What ’s your name ? I ’m... How are you? Fine,thank you.What ’s this ? It ’s a ...类似的话展开本课的Free talk.B Presentation and practice.1.呈现数字1、2、3、5、6、9、10、11（PPT2“What can you see?”）教师领读教学数词读音，学生跟读数遍，再板书。
在教单词时要请学生拼读并注意three 的发音th/θ/,看老师的口型。
2、呈现数字4、7、8、12。
（PPT3“What ’s missing ?”）请学生看黑板上的板书,观察少了哪几个数词并补充完整。
老师教学单词,学生分组读、个别读、齐读。
在读单词时要强调seven,eleven, twelve 的读音及写法。
二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第五课时 人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第五课时人教新起点一、教学目标1.学生能够掌握时间的表达方式，包括数字时间和中文时间。
2.学生能够配合动作说出当前时间。
3.学生能够听懂熟悉的时间表述，并且能够进行相关的简单交流。
二、教学重点1.时间的表达方式。
2.当前时间的口语表述。
三、教学难点1.中文时间的表达方式。
2.当前时间的口语表述。
四、教学准备1.教师准备数字钟表、中文钟表、课件PPT、教学卡片等教学工具。
2.学生准备笔、本、课本等学习用具。
五、教学步骤1. 课前导入教师为学生播放节目《Hickory Dickory Dock》，通过歌曲的表演带领学生学习与时间相关的歌谣与单词。
2. 新知输入1.教师出示数字钟表，并指向时针和分针，简单讲解时针和分针的作用。
2.教师使用数字钟表和中文钟表相互转换的方式，让学生从数字和中文两种表述方式，逐渐了解时间的表示方式。
–教师出示数字钟表上的时间，口语表述该时间，让学生在中文钟表上找到对应的时间。
–教师出示中文钟表上的时间，口语表述该时间，让学生在数字钟表上找到对应的时间。
3.老师给学生展示相关图片及情境，然后让孩子们用英语回答问题，例如“what time do you usually…”（你通常几点钟做……）。
3. 语言输出1.让学生跟读教师发音，并练习自行用英语说出几点钟的表述方式。
2.教师设置情境，询问学生当前的时间，并让学生尝试通过、查看数字和中文钟表的方式来回答问题。
3.教师出示一些熟悉的时间表述，如“breakfast time”、“lunch time”等，让学生通过口语表达自己期待该时间发生的事情。
4. 巩固练习1.教师准备一些时间卡片，让学生配合卡片上的时间来口语表述当前的时间。
2.学生根据自己的生活习惯，在教师布置的任务要求下，练习描述日常活动时间的表述。
5. 课后作业1.诵读本课时的重点单词和相关表述。
2.在生活中多关注时间，尝试用英文表达时间。
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教学设计及教学反思
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教学设计及教学反思一. 教材分析PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》主要讲述了关于一个叫Mike的小男孩和他的家人在周末去公园游玩的故事。
故事中涉及到了家庭成员的称谓、日常活动以及一些交际用语。
通过这个故事，学生可以进一步了解家庭成员之间的互动，以及如何在日常生活中运用英语进行交流。
本节课的主要目标是让学生能够听懂、说出一家人在公园做的事情，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课时，他们可以通过图片和情景来理解故事内容，运用所学的句子进行交流。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师在课堂上进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子。
b.能够理解故事内容，把握家庭成员之间的互动。
2.能力目标：a.能够用英语简单描述家庭成员在公园做的事情。
b.能够在日常生活中运用所学的句子进行交流。
3.情感目标：a.培养学生的团队协作精神，增强家庭观念。
b.提高学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点a.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子。
b.能够用英语简单描述家庭成员在公园做的事情。
c.正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
d.准确发音和理解日常交际用语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与故事内容相关的课件，辅助教学。
2.图片：准备与故事中人物和场景相关的图片，帮助学生理解。
3.录音设备：用于播放故事音频，让学生跟读。
4.教学卡片：制作单词卡片，方便学生记忆和复习。
二年级下册英语教案-Unit 4 Time Lesson 1∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 4 Time Lesson 1∣人教新起点一、教学目标1.能够听懂、认读、书写数字0-12；2.能够询问并回答时间；3.能够听懂、理解并进行简单对话；4.了解并了解数字、时间的基本概念及其在日常生活中的应用。
二、教学重难点1. 重点1.数字0-12的认读和书写；2.询问和告诉时间的表述方式。
2. 难点1.数字的发音；2.对时间概念的理解。
三、教学准备1.教师准备：数字卡片、挂钟、录音设备、字卡片、课件。
2.学生准备：学生书、笔、纸。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting:–T: Good morning/afternoon, class.–Ss: Good morning/afternoon, teacher.2.Revision:–T: Show some numbers and ask students to read them together.–Ss: (read numbers together)2. Presentation1.T: Introduce numbers 0-12 using flashcards and demonstrate the pronunciation.2.T: Ask students to practice pronouncing the numbers with the help of the flashcards.3. Practice1.T: Show a clock and ask students to tell the time.2.T: Write the time on the board and ask a student to say it.3.T: Ask students to work in pairs and practice asking and answering questions about time.4.T: Call on some students to share their conversation.4. Production1.T: Ask students to work in pairs and create a dialogue abouttelling time using the phrases we learned in class.2.T: Call on some students to share their dialogue with the class.5. Assessment1.T: Assign a quiz on telling time for students to complete.2.T: Review the quiz and provide feedback for students.五、教学反思本节课主要介绍了数字0-12和询问时间的表述方式。
牛津小学英语3B Unit4 time教案
牛津小学英语3B Unit4 Time教学案例教学内容：Part A教学目的：1. 能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight.2. 能听懂、会说日常交际用语What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can …3. 使学生能正确理解课文，并熟练朗读课文。
教学重点：使学生在熟练掌握本课词汇和句型的基础上正确理解课文并熟练朗读课文。
教学重点：1、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. It's time to ….”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教具准备：多媒体课件单词卡片教学过程：Step1 Warm up1.Greetings.T：Boys and girls, do you remember this chant？ Let’s say together, ok? (加上一些动作)。
[本步骤设计说明：主要复习３Ａ第四单元中的go to school , go to bed，go to…及go home,同时为本单元出现的这几个词组做铺垫]T: Good job! I have a song for you【屏显动画‘ten little Indian boys’】3. Listen to the song ‘ten little Indian boys’.[本步骤设计说明：为后面的数字教学做铺垫，同时引出数字教学，利于激发学生兴趣。
]4.出示一个钟表猜缺少的数字。
【屏显钟表，没有指针，缺少四个数字，用“？”代替】T：One little, two little, three little Indians. Do you know the next number?(4 7 8 12)同时出示单词卡片进行教学这几个数字。
多种练读方式，注意书空单词。
T：what’s this?Yes, it’s a clock. What’s the time? 板书T：shows the clock. T: Look, what’s the time? 出示汉译指导朗读，练读T: It’s seven.出示汉译指导朗读，练读。
小学译林英语5上unit4storytime优质教案
小学译林英语5上unit4 story time 优质教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语五年级上册Unit 4 Story time部分。
教学内容主要围绕小动物们参加学校运动会的故事展开，详细内容包括：1. Chapter 1: 动物们准备参加运动会，讨论比赛项目。
2. Chapter 2: 动物们在运动会上的表现，描述各自的特长。
3. Chapter 3: 动物们为比赛加油鼓劲，展现团队精神。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读故事中出现的关键词汇和句型。
2. 能够理解并运用一般现在时描述动物们的运动项目和特长。
3. 能够通过故事内容，培养学生热爱运动、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及运动项目相关词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：关键句型的掌握，如：“What can you do?” “I can四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、卡片、小动物头饰等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示运动会图片，引导学生谈论运动会相关话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放故事动画，让学生跟随故事发展学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：教师选取故事中的关键句型，进行讲解和示范，指导学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用新学的词汇和句型进行对话练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事内容编排运动会场景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 关键词汇：以卡片形式展示运动项目词汇，如：run, jump, swim等。
2. 句型：用不同颜色的粉笔书写关键句型，如：“What can you do?” “I can七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇关于运动会的小短文。
My favorite sports dayOn the sports day, all the animals are excited to take part in the games. The rabbit can run very fast. The monkeyis good at climbing. The elephant can swim. And the squirrel can jump high.I like sports day because we can have fun together. We learn to work as a team and encourage each other. It's a happy day for all of us!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注学生对运动项目词汇和一般现在时的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级英语上册Unit4NumbersandTimePartA教案-闽教版
四年级英语上册Unit4NumbersandTimePartA教案-闽教版小学四年级英语上册精品教学设计Unit4NumberandTimePartA教案一、教学目标语言知识目标1.学习单词thirty，forty，fifty，low，leep，winner，学习词组havealeep。
2.学习非整点时间表达法。
3.学唱歌曲：What’theTime4.学习字母组合oo在单词中的读音。
5.功能：描述时间。
语言技能目标1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。
2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。
情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。
文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。
二、教具准备1.有关数字的单词卡片。
2.一个自制的纸板钟面。
3.几张运动健儿获奖的照片。
4.录音机或教学光盘。
三、教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：What’theTimeStep2Reviion1.复习数字one至twenty。
（1）报数。
全体学生依次起立报数，从one报数至twenty（或报数至twenty-nine）。
小学四年级英语上册精品教学设计（2）游戏——巧猜数字。
游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。
教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。
3.揭示并板书课题：Unit4NumberandTimePartAStep3Preentation（一）单词和句型教学1.情境创设教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子。
请一位学生用汉语讲讲《龟兔赛跑》的故事。
2.教学单词low。
教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢。
呈现单词卡片low，教学low。
3.初步感知课文，教学单词thirty，forty，fifty和非整点时间的表达法。
译林版五年级英语上册unit4教案5篇2021
译林版五年级英语上册unit4教案5篇2021根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音语调基础。
以下是小编带来的译林版五年级英语上册unit4教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林版五年级英语上册unit4教案1教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案
⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案PEP2 Unit4 单元教材分析⼀、教学内容：本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。
“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。
教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。
同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。
C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。
⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。
2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。
3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。
4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的⼀⾸歌曲。
《Where is the toy car?》6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：⽅位介词的掌握与区别。
四、课时安排每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________ PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk⼀、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play⼆、教学⽬标1.能听懂、会说并理解句⼦Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能⽤ Where's ...? 询问某物在哪⾥，并做简单回答。
二年级下册英语教学设计-Unit 4 Time Lesson 1 (1)∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 4 Time Lesson 1 （1）∣人教新起点前言2年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们很少有机会接触英语，更不用说学习语法了。
我们应该引导学生尝试使用英语进行沟通，学生们应该通过实践和反复练习来掌握英语基本语言技能。
在这个教学设计中，我们将制定一份适合二年级学生的英语教案，并让学生通过简单的练习和互动来学习“时间”的使用。
教学目标1.学生能够听懂并理解时间表达式。
2.学生能够正确地使用时间词汇。
3.学生能够对照时间表格，简单地描述日常活动的时间。
4.学生能够通过练习和互动来交流日常活动安排的时间。
教学重点和难点•教学重点：时间表达式，时间词汇的学习和正确应用。
•教学难点：学生的听力理解能力和表述能力。
教学过程第一部分：导入新知识1.教师用英文词汇说出当前时间，让学生猜测是什么时间，并通过图片与学生核对。
例如：教师说：“It’s 5 o’clock”，学生识别“5”这个数字，然后再与图表交叉核实。
2.告诉学生今天我们要学习的是时间。
教师在黑板上写下小时和分钟的数字，在学生们听和说的过程中增强学生的记忆力。
第二部分：新知识的学习1.向学生介绍“时间”的英文表达。
例如：“What time is it？” “It’s 5 o’clock”，教师应注重强调“o’clock”这个单词的发音，学生可以跟着教师一起模仿。
2.教师可以演示如何在不同的场景下表达时间，比如我们可以说“7:30”，也可以说“half past seven”。
在教学过程中，教师应该首先向学生介绍：“half past…”的表达方法并进行多次练习；之后再向学生介绍其他的时间表达方式。
3.教师向学生展示时间表格，并简单地讲解表格的用途和格式。
让学生逐渐熟悉时间的常用表达方法和时间表格的格式。
第三部分：练习与互动1.学生们在小组内讨论并练习时间表达和时间表格的应用。
2.教师将学生分成几个小组，并让学生之间进行简单的对话练习，包括如何询问时间，如何回答时间，以及如何描述一天中的时间安排，等等。
牛津小学生英语Unit 4 Time第一课时说课稿
２ 力 目标 舟Ｅ
学 习状 态 ， 为 后 一 阶段 的学 习做 好 了准 备 。 又 ３ 创 歌 谣 ， 固新 知 ． 编 巩 本 课 所 学 的 词组 及重 点句 型 ， 过 节 奏 轻 快 ， 易 通 容 上 口的歌 谣 进 行 巧妙 转 换 ， 固 所 学 的新 知 识 。 巩 ４ 味 操 练 ， 活运 用 趣 灵 通 过小 组 活 动等 多种 操 练形 式 ，使 学 生 即学 即 用 。 给 学 生 充分 展 现 自己 的机 会 ， 同时 树 立他 们 学 习 英语 的 自信 心 。 八、 作业布置 课 后 让 学 生 继 续 互 相 合 作 ， 一 步编 练 对 话 ， 记 进 能 住 并 在 下 堂英 语课 上 进 行 表 演 。这 样 就 给 学 生 互相 学 习 、 相 交 流 的 机 会 ， 能给 接 受 能 力 弱 的 孩子 一 个 继 互 又 续学 习的 机 会 ， 他们 在 同 伴 的帮 助 下 更好 地 掌 握 所 学 使 内容 ， 增强学 习英语的自信心。 九、 板书设计
Ｗ ｈ ｔ Ｓｔ ｅ ｔ ？Ｉ’ ａ ’ ｈ ｍｅ ｔｓ… ｏ’ ｌｃ ． ｉ ｃｏ ｋ
Ｌｅ ’ … ． ｔｓ Ｉ ’ ｉ ｏ… ． ｔ Ｓｔｍｅ ｔ
六 、 具 使 用 教 教 师 ： 、 片 、 音 机 （ 带 ）球 钟 卡 收 磁 、 学生 ： 自制 钟 七 、 学 设 计 教 英 语 课程 的 学 习 ， 是 学生 通 过 英 语学 习和 实 践 活 既 动 逐 步 掌 握 语言 知识 、 言 技 能 ， 高 语 言实 际运 用 能 语 提 力的过程 ， 是学生陶冶情操 、 又 拓展 视野 、 展 个 性 ， 发 形 成有 效 的 英 语学 习策 略 的过 程 。所 以我 采 用 了 听 、说 、 演 、 等 一 系 列 的 教 学 活 动 形 式 ． 体设 计 为 以 下 几 个 做 具 环节 ： １ 身准 备 ， 成 习惯 ． 热 养 师 生 之 间相 互 问答 ： ａ’ ｔｉｉ Ｅ ｇｓ Ｗｈｔｓ ｈｓ ｎ ｎｌ ｈ？Ｗｈ ’ ｉ ｏｓ ｈ ｓｅ？ 这 既 是 对 旧知 识 的巩 固 复 习 ， 能 培 养 学 生 ｅ／ ｈ … 又 用 英语 交 流 的 习惯 。 ２创 设 睛景 ， ． 自然 导 入
牛津小学英语3B Unit4 Time 第一课时
牛津小学英语3B Unit4 Time 第一课时教学设计一、教学内容牛津小学英语3B Unit 4 Time A部分二、教学目标（一）认知目标（1）能听懂、会说、会读、会写数词one , two , three。
（2）能听懂、会说、会读one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten ,eleven,twelve。
(二)能力目标能听懂、会说以下交际用语：What’s the time? It’s ...Time to ...Let’s go.并能在实际生活中灵活地运用。
（三）情感目标在活动中培养团结协作的精神，培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重、难点1、重点：（1）能听懂、会读、会说、会拼写单词one,two,three.（2）注意掌握数词4,7,8,12的读音。
2、难点：能听懂、会说日常交际用语：What’s the time? It’s...Shall We...?It’s time to… You can...并能灵活自如地运用于实际生活中。
四、教学准备课件，多媒体，单词卡片五、教学过程（一）Warming up1、Free talkT：Hello,what’s your name？S：I'm...T：How are you？S：Fine，thank you.And you?T：I’m fine，too.2、Sing a song《 Ten little Indian boys》3、Review the numbers 游戏，读数字865430，134579，110，12315，114,10086并进行小组比赛。
（二）Presentation1、熟练掌握数字4、7、8、12.a.让学生认读数字卡片，注意four、seven、eight、twelve的读音，学生个读和齐读。
b.出示自制的转盘并快转动，每次消失一个数字，让学生以小组为单位口述看到的数字。
六上新起点Unit4_Fun_Time_教案
1分钟
学习效果评价
评价方式：采用个人自评、小组互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自主学习能力和探索能力，调动每一位学生的学习积极性。
评价内容
评价项目
学生自评
组内互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
知识掌握
综合评价
教学反思
今天，我在六年级上了一节研究课，这节课的教学目标是能够借助思维导图和图片读懂Fun Time短文Colours and Feelings的基本信息，初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识；能够了解或表达更多关于情感与颜色相关的知识；尝试制作颜色心情卡。整个的备课、试讲、讲课和课后专家和老师们的点评使我受益匪浅。
3.教师指导学生画思维导图。
4.教师在黑板和实物投影上展示学生的思维导图，并引导学生进行复述。
学生细读文本，组内互助解决生词。
学生听录音，跟读模仿发音。
学生画思维导图。
学生展示自己的导图。
学生复述短文。扫清阅读Fra bibliotek汇障碍。诵读练习，培养语感。
借助思维导图和图片帮助文本的理解。
教学音频、PPT，实物投影仪
2.通过画思维导图的活动，加深对文章的理解；
3.通过制作颜色心情卡的活动，写出一个语意连贯的小语段，表达自己的情感与颜色。
情感、态度与价值观目标：
1.能够初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识；
2.能够学会理解和尊重他们的情感，逐渐学会调控自己的情绪，并尝试恰当地宽慰和鼓励他人。
二、教学重点：
能够读懂Fun Time小短文，并根据理解完成思维导图。
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教案及教学反思
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教案及教学反思一. 教材分析PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》主要讲述了一个关于动物们参加比赛的故事。
故事中，动物们分别展示了各自的特长，最终通过合作完成了任务。
本节课的主要语言点是一般过去时的动词形式，以及一些动物的名称和特征。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的动词形式，并能运用所学知识描述动物的特点。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，对动词的不同形式有一定的了解。
但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要在课堂上进行补充。
此外，学生们的团队合作意识和口语表达能力有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和特征。
–能够运用一般过去时描述动物们参加比赛的动作。
–能够理解并运用故事中的核心句型。
2.能力目标：–能够模仿和表演故事中的对话。
–能够用英语讲述动物的特点。
3.情感目标：–培养学生热爱动物的情感。
–培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点•动物的名称和特征。
•一般过去时的动词形式。
•故事中的核心句型。
•一般过去时的动词形式。
•描述动物特点的语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》。
2.课件：故事动画、图片、单词卡片等。
3.学具：动物手偶、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用动画引入故事，吸引学生的注意力。
–引导学生复习故事中的动物名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–通过课件展示故事情节，引导学生跟读单词和句型。
–分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
二年级下册英语教案-Unit 4 Time Lesson 1 (2)∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 4 Time Lesson 1 （2）∣人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读数字“1-12”及词汇：one o’clock、two o’clock、three o’clock、four o’clock、five o’clock、six o’clock、 seveno’clock、eight o’clock、nine o’clock、ten o’clock、eleven o’clock、twelve o’clock。
2.能够理解和运用句型What time is it? It’s … 与他人交流问答时间。
二、教学重点1.数字1-12及词汇one o’clock、two o’clock、three o’clock、four o’clock、five o’clock、six o’clock、seven o’clock、eight o’clock、nine o’clock、ten o’clock、eleven o’clock、twelve o’clock。
2.句型What time is it? It’s …结构的理解和应用。
三、教学难点1.数字和词汇的识别及正确发音。
2.句型Wh at time is it? It’s …结构的套用和应用。
四、教学步骤1. Warm-up1.Greet the students, and ask a student to lead the class in a brief warm-up exercise.2.Review the previous lesson, Unit 4 Time Lesson 1 (1).2. Presentation1.Review the numbers from 1 to 12, and help the students learn the new vocabulary: one o’clock, two o’clock, etc. by repeating after the teacher.2.Introduce the sentence “What time is it?” and practice asking and answering with it.3. Practice1.Play a time-telling game with the class. The teacher can ask individual students,。
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英语Unit4Time教案
一年级英语教案
Unit 4 Time
单元教材分析:
本单元主要学习有关时间的单词: eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s .
并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生期中考试后的第一个单元,与学生生活实际紧密联系,学习有关时间的数字用语,易于学生接受,内容简单实用,易懂。
单元教学目标:
1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟,初步感受不同时间单位间的关系。
4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。
5. 能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点:
1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What time is it? It’s .
单元教学难点:
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What time is it? It’s .
单元课时安排:五课时
第一课时
教学内容:
Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant
教学目标:
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数
字:eleven,twelve,twenty, thirty, forty, fifty.
教学重难点:
学生能够会说与时间有关的6个单词。
教学准备:光盘,卡片
教学时间: 月日
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。
二、预习(Preview)
1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词,然后再次学习数字的。