有关不文明用语现象调研报告
关于大学生与不文明用语的调查报告
关于大学生与不文明用语的调查报告前言由于近年来许多不文明用语在高校的大学校园不胫而走，并且有泛滥趋势，为了建立一个文明和谐校园，我们特此作了一个大学生使用不文明用语的问卷调查，以弄清楚这种现象发生的背景、原因等。
此次调查旨在进一步加强我校精神文明建设以及更好的营造良好的氛围，提高大学生思想道德修养。
下面是从调查目的、背景材料、调查范围、调查结果等几方面综合阐述。
一、调查目的大学生接触不文明用语的时间、讲不文明用语的原因以及环境对大学生的影响等，问卷调查共计11题，形式为选择题（见附录）。
二、背景材料从调查表看，大学生讲脏话的原因主要为网络传播以及同学传播，约占87%，而家庭原因和学校原因只占13%。
男生经常讲脏话的比例约为70%、女生约占23%，而约有7%的人不讲脏话或偶尔讲脏话。
东部沿海地区经常讲脏话约为16%，偶尔讲的约占30%。
中西部经常讲脏话的约为7%，偶尔讲的占15%。
城市大学生经常讲脏话的比例约为18%，偶尔讲脏话比例约20%，而基本不讲的占7%。
农村大学生经常讲脏话的约占7%，偶尔的占30%，基本不讲的约占16%。
三、调查范围针对的是我们西南林业大学五个学院，不同专业，不同年级的同学使用不文明用语的的情况。
四、调查方式及一般情况主要是通过问卷调查的形式。
此次我们共发放30份问卷，收回30份。
回收率100%。
五、统计时间：2011-11-02——2011-11-09六、调查结论中文摘要：通过这次问卷调查，我们初步弄清楚了大学生使用不文明用语的原因，了解了他们使用不文明用语的环境，这对于我们创建文明和谐校园提供了一定的科学依据，但由于时间的仓促以及调查条件的有限，这结果不是十分的精确，我们将在以后的调查实践中得以完善。
关键词：大学生不文明用语调查报告从调查的材料看，我们可以得出以下几个结论：1、脏话传播途径主要为网络传播和同学之间传播；2、男生说脏话的频率要高于女生；3、沿海地区比中西部地区先接触和说脏话。
小学生社会调查报告不文明语言
小学生社会调查报告不文明语言汇报人：日期:•引言•不文明语言现象概述•调查方法与过程目录•调查结果分析•不文明语言产生的原因分析•应对不文明语言的策略与建议•结论与展望01引言调查背景与目的现代社会中不文明语言现象普遍01随着网络的发展和普及，不文明语言现象在小学生中逐渐增多，对孩子们的身心健康和成长环境造成了不良影响。
塑造良好语言环境的重要性02小学生正处于语言学习和行为习惯养成的关键时期，接触和使用不文明语言会对他们的价值观、道德观和人际交往能力产生负面影响。
调查目的03通过本次调查，了解小学生使用不文明语言的现状，分析其原因和影响，提出针对性的建议和措施，促进小学生文明语言习惯的养成。
本次调查以某市多所小学的学生为主要对象，包括不同年级、性别和家庭经济背景的学生。
调查对象调查涉及小学生在校园内外、网络世界和家庭生活中使用不文明语言的情况。
调查范围调查对象与范围02不文明语言现象概述包括直接侮辱、嘲讽、谩骂等，常常带有恶意和攻击性。
粗鲁、侮辱性语言歧视性语言脏话、粗俗语言针对特定群体或个体的贬低、排斥性言论，涉及种族、性别、宗教等。
使用低俗、不雅词汇，缺乏基本的礼貌和尊重。
030201不文明语言的定义与分类小学生之间因争执或不满而使用侮辱性词汇，进行人身攻击。
口头攻击对某些同学或群体进行言语上的歧视，如嘲笑他人的外貌、家庭背景等。
歧视行为在社交媒体或网络平台上使用不文明语言，进行恶意留言或传播谣言。
网络欺凌不文明语言在小学生中的表现伤害他人感情破坏校园氛围影响个人形象潜在法律风险不文明语言的影响与危害01020304使用不文明语言会给他人带来心灵上的创伤，影响人际关系。
不文明语言在校园内传播，会破坏和谐、友善的校园环境。
使用不文明语言会降低个人素质形象，影响他人对自己的评价。
在严重情况下，使用不文明语言可能构成言语暴力或欺凌行为，涉及法律责任。
03调查方法与过程调查方法选择问卷调查设计针对小学生的问卷，包含关于不文明语言使用频率、场合、原因等方面的问题。
关于社会不良用语的研究报告范文
关于社会不良用语的研究报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!关于社会不良用语的研究报告一、引言社会不良用语是指在日常交流中使用的有侵犯他人、不文明甚至有攻击性的语言。
有关不文明用语现象调研报告(3篇)
有关不文明用语现象调研报告(3篇)有关不文明用语现象调研报告篇一：一：践踏草坪作为现代大学生的我们，应该是一个高素质的人，但是有些大学生不严格要求自己，无视学校的规章制度，为了贪图方便随意践踏草坪，在一些绿化带的地方都会标有“严禁践踏草坪”的字样。
但有些人就是明知故犯，从这足以看出当代大学生的素质有多差了，从调查的结果看，对于他们的这种不文明的行为确实令人担忧。
对于践踏草坪的现象频繁发生在我们身边而从道德上对他们的谴责是无法制止这种现象的而法律上又没有明文规定，针对这种情况就必须从根本上解决必须靠我们的自觉性来实现只有我们严格要求自己才能从根源解决这种不文明的现象。
二：给别人起绰号通过调查在“对叫别人的绰号”的看法上有33% 的人表示赞成60% 的人持反对意见，还有7% 的人表示无所谓，从这些数据可以看出给别人起绰号的现象普遍存在。
当问到为什么要给别人起绰号时，大部分人的回答都是图一时的口爽，有些是恶意攻击别人，我们都知道给别人起绰号是一种极不文明的事情，这不仅是对别人的不尊重，也是对自己的不负责。
这些不文明的现象归根究底还是同学们的素质不够高当然也还包括受不良因素影响的三：乘坐公交车时，是否会主动让位在乘坐公交车是否给老弱病残、孕妇让座的问题上调查发现，我校有60% 的人选择不会，25% 的人选择看情况，只有15% 的人选择看到老弱病残等有困难的人乘车后会主动让出自己的座位。
“敬老爱幼”“扶弱救苦”是中华民族优良历史传统美德，也是15% 选择会给比自己更需要座位的人让座的人的个人道德修养和让座理由。
而60% 的人选择不会让座的理由是自己也有自身的原因，譬如从我校乘坐公共汽车到市中心，公交线路少，乘坐的人也多，好不容易抢占到了一个空位又白白的拱手让给他人，由于路程远，站着有点吃不消。
而剩余25% 看情况让座的人普遍的观点是：自己身体不舒服或劳累的时候，自己本身也是个有特殊情况的人，所以这个时候选择不会让座给他人;而一般情况下自己也会主动让位给有特别需要的人群的。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告近年来，随着社交媒体的兴起和网络的普及，人们的用字习惯也发生了一些变化。
然而，不可否认的是，一些社会不规范用字的现象也逐渐增多，给我们的生活带来了一些负面影响。
为了更好地了解这一现象，我们进行了一项社会不规范用字的调查。
调查对象包括不同年龄段、不同职业和不同地区的人群。
通过对一千名受访者进行问卷调查，我们收集了大量的数据。
下面是我们的调查结果。
首先，我们发现社会不规范用字现象普遍存在于各个年龄段。
虽然年轻人更多地使用网络和社交媒体，但不规范用字的现象并不局限于他们。
在调查中，我们发现中老年人也存在一些用字不规范的情况。
这说明不规范用字并不是一个年龄特定的问题，而是一个普遍存在的社会现象。
其次，我们发现职业对社会不规范用字的影响也很大。
在调查中，我们发现一些职业的人群更容易出现用字不规范的情况。
例如，广告从业者、媒体从业者和销售人员等，由于工作需要，他们更加注重吸引眼球和传递信息的效果，因此在用字上可能更加灵活和大胆。
然而，这种灵活和大胆也往往容易导致一些不规范的用字现象。
另外，我们还发现地区对社会不规范用字的影响也不容忽视。
在调查中，我们发现一些地区的人群更容易出现用字不规范的情况。
这与地域文化、教育水平和社会环境等因素有关。
例如，一些发展较为欠发达的地区，由于教育资源的匮乏和文化传统的影响，人们对用字的规范要求可能相对较低，因此容易出现用字不规范的情况。
社会不规范用字的现象给我们的生活带来了一些负面影响。
首先，不规范用字容易导致信息传递的不准确。
在社交媒体和网络上，一些人的不规范用字可能会让读者产生误解，甚至影响信息的真实性。
其次，不规范用字也容易给人带来不良的心理影响。
一些不文明的用字可能会触动他人的神经，引发争议和冲突。
最后，不规范用字也影响着我们的文化传承。
正确的用字是文化的重要组成部分，它代表着一个民族的文明程度和素质水平。
因此，不规范用字可能会对我们的文化传承产生负面影响。
小学生社会调查报告——不文明语言
小学生社会调查报告——不文明语言背景社会文明是一个国家的重要标志之一，而在日常生活中，我们的言行举止也影响着整个社会文明的水平。
我们常常可以听到一些不文明的语言，而这些语言往往来自于我们身边的人，尤其是小学生群体。
调查目的为了了解小学生在日常生活中使用不文明语言的情况，本次调查旨在：•了解小学生在什么情况下容易使用不文明语言；•探究小学生使用不文明语言的原因；•分析不文明语言对社会文明的影响。
调查对象本次调查的对象是来自不同小学的210名小学生。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式。
问卷涉及以下问题：1.您是否自己或者身边的同学使用过不文明语言？2.您认为小学生使用不文明语言的主要原因是什么？3.您认为使用不文明语言对社会文明有何影响？调查结果调查结果概览问题结果是否自己或身边同学使用过不文明语言？是：168人（80%）否：42人（20%）小学生使用不文明语言的主要原因是什么？情绪受挫（48%）、模仿他人（32%）、体现自我（18%）、其他原因（2%）使用不文明语言对社会文明的主要影响是什么？影响社会环境（62%）、影响文明形象（28%）、其他影响（10%）调查结果细节使用不文明语言的情况在所有受访者中，80%的人表示自己或身边同学曾经使用过不文明语言。
在已经使用过不文明语言的人群中，其中58%表示自己会主动使用，42%则表示是身边同学的影响。
使用不文明语言的原因在使用不文明语言的小学生中，有48%的人表示是因为情绪受挫。
这包括了考试不好、受到批评等对小学生来说比较敏感的情况。
另外，32%的人表示使用不文明语言是出于模仿他人的原因，他们学习或者受身边大人、同学的影响而开始使用不文明语言。
还有18%的人认为使用不文明语言可以体现自我，而仅有2%的人表示使用不文明语言是出于其他原因。
使用不文明语言对社会文明的影响在所有受访者中，62%的人认为使用不文明语言会对社会环境产生影响，包括破坏良好的社会风气，以及遭受其他人的不满和谴责。
小学生社会调查报告——不文明语言
小学生社会调查报告——不文明语言本篇小学生社会调查报告，立意不文明语言，不仅进行了调查，而且分析了起因，有头有尾。
一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间xxx年7月至9月。
三、调查范围xx小学六年级学生50名。
四、调查方法1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果1)小学生为什么说话不文明：(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3)小学生什么时候会说话不文明：(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。
有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
小学生社会调查报告：不文明语言
人际关系
同学关系疏远
使用不文明语言会导致同学之间 的关系疏远，降低彼此之间的信
任和友谊。
师生关系紧张
学生对老师使用不文明语言，会 破坏师生之间的和谐关系，影响
正常的教学秩序。
家庭关系恶化
小学生在家庭中使用不文明语言 ，会引发家庭矛盾，导致家庭关
家长要以身作则，避免在孩子面前使用不文明语言，为孩子树立良好 的榜样。
学校教育
加强课堂教育
学校应将文明用语教育纳入课程，定期开展相关主题活动，引导 学生认识到文明用语的重要性。
建立校园规范
学校应制定明确的校园语言规范，对于使用不文明语言的行为予以 制止和处罚。
教师引导
教师应关注学生的语言习惯，对于使用不文明语言的学生及时予以 教育和引导，帮助他们改正不良习惯。
学校、家庭和社会应建立有效的监督机制，及时发现和纠 正小学生的不文明语言行为，促进其健康成长。
THANKS
谢谢您的观看
调查结果显示，小学生中使用不文明语言的现象较为普遍，尤其是在网络聊天和游戏中更 为突出。
不文明语言对小学生身心健康有负面影响
使用不文明语言不仅会影响小学生的语言表达和社交能力，还可能对其身心健康产生负面 影响，如引发情绪问题、降低自尊心等。
小学生不文明语言使用与家庭教育和社会环境有关
调查结果表明，小学生使用不文明语言的行为与家庭教育和社会环境密切相关。一些家长 缺乏正确的引导和教育方式，同时社会上也存在一些不良的语言环境和网络文化，这些都 会对小学生的语言行为产生影响。
小学生群体特点
小学生正处于语言习惯和价值观 形成的关键时期，容易受到不文 明语言的影响。
中学生不文明语言调研报告
中学生不文明语言调研报告1. 调研背景近年来，中学生的不文明语言现象日益突出，给校园和社会带来了一定的负面影响。
为了更好地了解中学生不文明语言现象的原因以及解决对策，我们进行了此次调研。
2. 调研方法我们采用了问卷调查的方式进行此次调研。
共发放问卷200份，回收有效问卷192份。
调查对象为不同年级的中学生，我们收集了他们的个人信息、频率和种类、原因以及解决对策等相关数据。
3. 调研结果3.1 不文明语言的频率和种类根据调查结果，73%的中学生表示每天都会使用不文明语言，其中男生占比高于女生。
常见的不文明语言主要包括粗口、脏话、侮辱性言语等。
其中，粗口是中学生最常用的不文明语言。
3.2 不文明语言的原因调查显示，中学生使用不文明语言的原因主要集中在以下几个方面：- 情绪发泄：中学生在情绪激动或受挫时，会借助不文明语言来发泄压力和情绪。
- 模仿和跟风：部分中学生会模仿网络、电视剧等媒体中的不文明语言，认为这样可以显得更酷或搞笑。
- 社交需求：有些中学生认为使用不文明语言可以融入某个特定的社交圈子或获取他人关注。
3.3 解决对策针对中学生不文明语言现象，我们提出了以下解决对策：- 教育引导：学校和家长应加强对中学生的教育引导，加强道德教育，培养他们正确的语言表达习惯。
- 规范例行：学校可以制定校园行为规范，明确禁止使用不文明语言，并加强监管和处罚措施。
- 健康媒体：加强对中学生媒体素养教育，引导他们正确理解网络和电视剧中的言辞，提高辨别力。
- 情绪管理：学校可以设置情绪管理课程，教导中学生正确的情绪调节方法，减少使用不文明语言发泄情绪的需求。
4. 调研结论根据以上调研结果，我们得出以下结论：- 中学生不文明语言的频率较高，尤其是男生更为突出。
- 不文明语言的主要原因包括情绪发泄、模仿和跟风以及社交需求。
- 针对中学生的不文明语言现象，需要学校和家庭共同努力，加强教育引导、规范行为和提高媒体素养等方面的工作。
社会不规范用字调查报告
社会不规范用字调查报告语言文字是人类交流的重要工具，规范用字不仅有助于信息的准确传达，还体现了一个社会的文明程度和文化素养。
为了深入了解社会用字的规范情况，我进行了一次社会不规范用字调查。
本次调查主要集中在城市的街道、商场、社区以及一些公共服务场所。
通过实地观察、拍照记录和分析整理，我发现了以下几种常见的不规范用字现象。
一、错别字错别字是社会不规范用字中最为常见的一种。
在街头巷尾的店铺招牌、广告标语中，错别字时有出现。
比如，一家小吃店将“馄饨”写成了“馄炖”；一家服装店把“打折”写成了“打拆”。
这些错别字虽然可能是由于店主疏忽或者文化水平有限造成的，但却会给消费者带来误解，也影响了城市的文化形象。
二、异体字异体字的使用在一些场合也较为普遍。
例如，“峰”被写成“峯”，“床”被写成“牀”。
虽然这些字在历史上曾经通用，但在现代规范汉字中，已经有了明确的标准写法。
使用异体字容易造成文字混乱，不利于文化的传承和交流。
三、简化字不规范简化字的不规范使用主要表现为自行简化或者随意简化。
比如，“餐”被简化为“歺”，“停”被写成“仃”。
这种不规范的简化破坏了汉字的结构和规律，给人们的阅读和理解带来困难。
四、繁体字滥用在一些商业招牌和广告中，为了追求所谓的“文化氛围”，存在滥用繁体字的现象。
然而，在中国大陆，简化字是通用的规范文字，繁体字的使用应该遵循相关规定。
比如，一家餐厅将“餐厅”写成“餐廳”，这种做法不仅不符合规范，也给不熟悉繁体字的人带来了阅读障碍。
造成社会不规范用字现象的原因是多方面的。
首先，部分商家和个人对规范用字的重要性认识不足，缺乏正确使用汉字的意识。
他们在制作招牌、广告时，只注重吸引眼球，而忽略了文字的准确性。
其次，文化水平的差异也是一个重要因素。
一些文化程度较低的人在书写时容易出现错别字和不规范的简化字。
此外，网络语言的流行也对规范用字产生了一定的冲击。
网络上一些不规范的用语和写法逐渐渗透到日常生活中，影响了人们对规范汉字的使用。
有关不文明用语现象调研报告（通用5篇）
有关不文明用语现象调研报告（通用5篇）有关不文明用语现象篇1关于小学生语言不文明的调研报告五年级侯毅丰调研报告：调查、统计利用信息技术书籍、报刊访问家人成员分工：组长：黄晨楠上网浏览：侯毅丰、闫伸调查访问：马多、郭艺杰书籍报刊：陈俊杰调研报告执笔：黄晨楠调研时间：5月29日——6月10日一、问题提出现在的小学生说话越来越不文明，话一出口很伤人。
他们为什么会说脏话，又是从哪学来的?二、调查方法(1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容(2)谈话法：通过谈话了解有些同学为什么说话不文明，并分析原因。
三、调查情况1、小学生为什么说话不文明(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈或周围人的嘴里听来的，还有的是电视、电影里学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成不好的习惯。
2、小学生讲不文明语言后心里想法：(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时会作为一种发泄的方式。
(3)听到不文明的语言多了，不觉得有什么问题。
3、小学生什么时候会说话不文明：(1)玩的时候：一个同学不讲理，就会利用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的一方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
四、结论和观点1、小学生模仿能力很强，有些不文明的语言是从家里、社会上听来的。
2、高年级学生爱讥笑同学，这也是不讲文明语言的原因之一。
3、现在独生子女的脾气大、度量小，吃了一点亏，就会用不文明语言，这也是原因之一。
中国是“礼仪之邦”，这个称号不能因我们而失去，我们要让“礼仪之邦”这个称号永远在中国得到传承。
有关不文明用语现象调研报告篇2调查说明：对于某些人的不文明行为是不是应该重罚?如何罚?为此，解放日报社会调查中心联合第一调查网，进行“如何看待温泉装水被罚”的调查。
不文明现象调查报告范文（精选5篇）
不文明现象调查报告不文明现象调查报告范文（精选5篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行深入的调查研究，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？下面是小编帮大家整理的不文明现象调查报告范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
不文明现象调查报告1一、调查目的了解目前校园里存在的不文明现象以及当代大学生对不文明现象的看法。
对目前大学生的道德素质做出分析，使我们可以认识到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的个人素质，从而促进学校文明素质的提高，形成校园文明的氛围，创建文明校园。
二、调查过程此次调查采用问卷调查的方式，参与此次调查的人员有临床1106班全体人员。
此次调查过程可分为三个阶段：第一阶段：收集校园内存在的不文明现象，制作“关于校园内十大不文明现象的问卷调查”调查问卷，为第二阶段工作准备200份调查问卷。
第二阶段：在图书馆内分发准备好的200份问卷，待被调查人员填完调查问卷后，共回收了186份调查问卷。
第三阶段：统计各项不文明现象的票数，选出校园十大不文明现象，分析调查结果，总结整个调查。
三、调查结果此次调查选出的校园里十大不文明现象为1、在图书馆电子阅览室里接听电话（121票）。
2、在食堂里就餐不排队（120票）。
3、将垃圾留在教室（117票）。
4、在食堂就餐后不清理桌面（113票）。
5、在教室里用书包、课本、水杯占座位（109票）。
6、在校园里乱扔垃圾，随地吐痰（105票）。
7、在校园公共场合情侣过于亲密（105票）。
8、在宿舍里熄灯后弄出较大响声打扰正在休息的同学（102票）。
9、在水槽里倒剩饭、茶叶等堵塞排水孔（102票）。
10、在校园里践踏草坪，损坏树木，采折花朵（101票）。
虽未入十强，但票数很高的不文明现象有1、在校园里随处乱贴广告（94票）。
2、损坏图书馆内的图书，图书久假不归（89票）。
3、在宿舍里从楼上往下倒水（85票）。
4、在教室里上课玩手机（83票）。
关于小学生语言不文明起因的调查报告
关于小学生语言不文明起因的调查报告调查报告：小学生语言不文明的起因一、引言小学生是社会的未来，他们的言行举止对于他们个人和整个社会都有着重要的影响。
然而，我们却常常能够目睹一些小学生在日常生活中使用不文明言语的现象。
因此，本调查报告旨在探究小学生语言不文明的起因，并提出相应的解决方案。
二、调查方法本调查通过对三所小学的小学生以及他们的家长进行问卷调查的方式进行。
共发放问卷600份，回收有效问卷555份，有效回收率92.5%。
调查内容包括小学生的语言表达习惯、家庭教育环境等方面。
三、调查结果1.小学生语言习惯调查显示，超过70%的小学生承认自己在日常交流中使用过不文明的语言。
当被问及为何如此时，有43%的小学生认为这样更能显示自己的个性与分裂，因此喜欢使用这类语言。
此外，还有18%的小学生认为使用不文明的语言能够吸引他人的注意力。
2.家庭教育环境家庭教育环境是孩子行为习惯形成的重要因素，调查显示，近半数的受访家长承认他们在日常交流中使用了不文明的语言，甚至在小孩面前。
另外，还有17%的受访家长认为使用不文明的语言是一种对抗社会规范的方式。
3.其他因素调查还发现，大部分小学生知晓不文明言行的不良影响，但仍然难以改变自己的行为。
此外，个别小学生在使用不文明言语时获得了同伴的认同感和权威感，因此认为这是一种可取的行为。
四、解决方案1.增强家庭教育意识家长是孩子的第一任教育者，应当意识到自身的言行对孩子的影响。
家长在日常交流中应使用文明的语言，并且尽量避免使用不文明的词汇，以树立良好的榜样。
2.加强学校教育学校应加强对小学生素质教育的培养，包括教育学生文明用语，强调言行举止的重要性。
同时，学校也可以组织一些有意义的活动，提高学生对文明礼仪的认识和重视程度。
3.加强同伴引导同伴之间对于孩子的影响是巨大的。
在家庭和学校的引导下，应鼓励小学生积极参与团队活动，并获得同伴的正面认同和鼓励，以增强他们对于文明用语的重视度。
有关不文明用语现象调研报告
有关不文明用语现象调研报告一、研究背景近年来，随着网络的普及以及社交媒体的兴起，不文明用语现象越来越普遍。
充斥在网络和现实生活中的不文明用语，不仅严重伤害了公共道德，搅乱了社会秩序，而且也给人们的精神健康带来负面影响。
为了更好的理解不文明用语现象，我们对此进行了调研。
二、调研内容1. 调研对象：本次调研对象为社会群体，通过问卷调查的形式进行。
2. 调研方法：采用问卷调查法和访谈法，以收集数据和了解受访者的观点。
3. 调研时间：2021年9月至10月4. 调研地点：全国多个城市和地区五、调研结果1. 不文明用语现象的普遍性问卷调查中，96%的受访者表示在日常生活和网络中都遭遇过不文明用语。
这说明不文明用语现象非常普遍，广泛存在于社会的方方面面。
2. 不文明用语的出现场所在问卷调查中，88%的受访者表示在网络中最容易遭遇到不文明用语，82%的受访者表示在公共场所（如华人街、公交车以及地铁站等）经常听到相关不文明用语的言论，也有部分受访者表示出现在其他场所（如家庭、学校等）。
3. 不文明用语的危害问卷调查中，92%的受访者表示不文明用语会严重伤害公共道德和社会秩序。
另外，超过80%的受访者认为不文明用语会对他们的心理和情绪产生负面影响。
4. 针对不文明用语现象的态度问卷调查中，90%的受访者认为要严厉打击不文明用语现象。
另外，超过75%的受访者表示他们会积极主动地制止用人不文明用语行为的人。
5. 视频游戏中的不文明用语调查中，许多人指出，在许多视频游戏中经常会出现不文明用语。
这些词汇常常在互联网上出现，并由年轻人广泛使用。
尽管有被禁止或受到限制，但很难全面彻底清除。
六、调研结论整个调研表明，不文明用语现象在人们的日常生活中普遍存在，它不仅严重伤害了公共道德，还会对人们的精神、情绪以及心理带来负面影响。
为了彻底解决这一问题，除了倡导文明用语，多方面加强出台相应的法律法规和相关制度，社会各界应该共同努力，加强宣传教育，传递正确的价值观，共同提高公民意识水平。
小学生使用不文明语言的调查报告
小学生使用不文明语言的调查报告第一篇：小学生使用不文明语言的调查报告小学生使用不文明语言的调查报告引言：2016年9月，我来到许昌市郊丁庄小学进行为期六个星期的教育实习。
实习内容包括两个方面：一是语文教学的教育实习，而是班主任的工作实习。
在这期间我积极努力地进行学习，虚心向有经验的教师请教，取得了优异的工作成绩。
同时，在实习期间，我对工作中发现的问题进行了一次深入的调查工作。
针对语文教育中的问题，我觉得自己还有很大的进步空间。
通过向一些有经验的优秀教师的请教和学习，我深深地意识到教学就像一门艺术，这条道路既优美又可以收获满满。
在班主任的工作实习中，真是有欢笑又有难题，在此次的调查报告中，我也针对班主任实习工作中发现的问题进行了深入的思考和探究。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
一、调查目的了解小学生什么时候容易出现不文明用语，以及他们使用这种不文明用语的起因（一）分析出现不文明用语的成因我所在的小学位于许昌市郊，学校规模小，生源较少，学生大多为郊区的孩子，有很大一部分学生为留守儿童，在家由爷爷奶奶看管教育。
因此，我在平时的工作中发现有很大一部分学生有说脏话，说不文明用语的情况。
个人认为，小学生正处于各种行为习惯养成的重要阶段，这种现象应该得以重视。
（二）不文明现象的表现1、下课玩耍的过程中易激发矛盾，出现不文明用语。
2、过分注重别人的言谈举止，从而产生恶意嘲笑，讥讽。
二、调查对象、方式、内容（一）调查对象许昌市郊丁庄小学1-6年级学生100名。
（二）调查方式1、观察法：仔细观察不文明语言何时出现及其内容。
2、谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
（三）调查内容1、小学生为什么说话不文明。
2、小学生将不文明语言后心理表现或想法。
3、小学生什么时候会说话不文明。
小学生社会调查报告不文明语言
家庭教育对个人使用不文明语言的态度和行 为也有很大影响。
学校教育
社会环境
学校教育对于学生的言语行为有很大影响， 学校应该加强对学生的文明礼貌教育。
社会环境的变化和不文明语言的使用也有很 大关系，例如在社会动荡时期，不文明语言 的使用比例可能会增加。
03
小学生使用不文明语言的现状
使用不文明语言的频率
家庭氛围
家长应该营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子在良好的语言环境 中成长。
学校方面
教师引导
教师应该在教学中注重学生的语言文明教育，引导学生正确使用语言，避免使用不文明语 言。
学校规定
学校应该制定相关规定，禁止学生在校园内使用不文明语言，违反规定者应该受到相应的 处罚。
校园文化
学校应该积极营造文明、和谐的校园文化氛围，组织丰富多彩的校园文化活动，增强学生 文明语言的意识。
形成不良行为习惯
不文明语言可能使小学生模仿不良 行为习惯，如说谎、欺凌等，这些 习惯可能影响他们的社交能力和人 际关系。
05
小学生不文明语言的使用建议
家庭方面
家长以身作则
家长应该注意自己的言行举止，尽量避免在孩子面前使用不文明 语言，为孩子树立良好的语言榜样。
家庭教育
家长应该加强对孩子的语言文明教育，引导孩子正确使用语言， 教育孩子尊重他人、礼貌待人。
探索有效的教育干预措施
基于我们的研究结果，未来研究可以探索有效的教育干预措施来减少小学生对不 文明语言的接受度和使用频率。这包括家庭教育、学校教育和社区教育等多方面 的合作与努力。
THANKS
谢谢您的观看
小学生社会调查报告：不文明语 言
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 不文明语言的定义与类型 • 小学生使用不文明语言的现状 • 不文明语言对小学生的影响 • 小学生不文明语言的使用建议 • 结论
不文明现象调查报告8篇
不文明现象调查报告8篇不文明现象调查报告(篇1)一、前言“公共文明”一词，并不是伦理学的专有概念。
“公共文明”属于精神文明的范畴，是精神文明在公共生活领域的体现。
“精神文明”是人类社会精神生活进步与开化的状态，是人类精神生产积极成果的总和。
而“公共文明”指的是作为社会主体的公民在社会社会公共生活领域中表现出来的精神生活进步与开化的状态。
精神文明通常包括思想和文化两方面的内容，因而公共文明既包括人们公共生活的价值观、道德风貌、觉悟、信念等思想方面的内容，也包括公共生活制度、法规、设施等文化方面的内容。
公共文明既包含公共生活领域的文明意识，又包含公共生活领域的文明行为。
目前，国内学者在使用“公共文明”一词时主要是从行为方面解读的，如认为公共文明是由公共行为表现出来并承载的，实际上，这种理解比较偏窄。
固然，公共领域的文明程度主要是以人们的举止行为来测度的，但在举止行为的背后的思想动机，那么作为“精神生活进步与开化状态”的文明就没有归属和依托。
公共文明意识，是一定社会人们对公共生活要求的理解、顺从、认同及内化。
它体现了作为主体的公民对社会生活共同规则的尊重，也体现了主体对自身公民权利和他人公民权利的尊重。
因此，它不仅具有到的意义，而且具有法的意义。
社会性越成熟的公民，其主体意识越强，而主体意识越强，则对社会公共生活的要求与期待就越高，其公共文明的意识也就越强，而将这种文明意识转化成文明行为的可能性也就越大。
“公共文明”是人们自觉地履行公共生活规则的一种状态。
在社会生活中，作为维系社会正常秩序和人际关系的公共生活规则虽然存在，但如果人们不认同、不遵守，“公共文明”就会形同虚设。
其次，“公共文明”也不等同于“社会公德”或“国民公德”。
作为与“私德”相对的“社会公德”或“国民公德”，是指人们在履行社会义务或涉及社会公共利益的活动中应当遵循的道德行为准则。
它既包括与集体、社会、民族、国家有关的道德，也包括基本的、起码的公共生活规则。
街头用字不规范现象 调查报告作文
街头用字不规范现象调查报告作文在如今这个信息爆炸的时代，街头巷尾的各种招牌、广告、标语等文字信息无处不在。
然而，在我们日常生活中，稍加留意就会发现街头用字不规范的现象屡见不鲜。
为了更深入地了解这一情况，我特意进行了一番观察和调查。
那天，阳光正好，我决定走上街头，好好探究一下这个问题。
我从家附近的一条商业街开始，这里店铺林立，人来人往，正是观察街头用字的好地方。
刚走进街口，一家小吃店的招牌就引起了我的注意。
招牌上写着“XX混沌”，我不禁笑出了声，这老板可真是粗心，“馄饨”的“饨”字居然写成了“混沌”的“沌”。
这一字之差，意思可就大不相同啦。
我想象着顾客看到这个招牌时的疑惑表情，说不定还会有人以为这家店卖的是某种神秘的混沌美食呢。
继续往前走，一家服装店的促销标语又让我停下了脚步。
上面写着“裤存 5 折大甩卖”。
我琢磨了半天，才反应过来，原来是“库存”的“库”字写错了。
这错别字一出现，瞬间让原本挺吸引人的促销活动显得有点掉价。
再往前，一家水果店的招牌更是让我哭笑不得。
上面写着“草霉大甩卖”，这“草莓”的“莓”字少了个草字头，看起来特别别扭。
我都替老板着急，这要是因为一个错别字错过了生意，那多不划算呀。
走着走着，我来到了一个公交站台。
站台上的广告也没能幸免，写着“XX 药品，一吃见笑”。
我想了想，这应该是“一吃见效”吧。
这错误的表达，让人对药品的效果都产生了怀疑。
除了错别字，还有一些不规范的简化字也常常出现在街头。
比如，一家理发店把“理发”写成了“理犮”，一家饭店把“鸡蛋”写成了“鸡旦”。
这些不规范的简化字虽然能让人大概猜到意思，但总归是不符合汉字的规范用法。
经过这一番观察，我发现街头用字不规范的现象主要集中在一些小店的招牌、广告和促销标语上。
造成这些现象的原因，我觉得主要有以下几点。
首先，一些商家文化水平不高，对汉字的正确写法和用法不够了解，所以在制作招牌和广告时就容易出错。
其次，可能是为了追求独特和吸引眼球，故意使用一些错误的字或者不规范的写法。
小学生社会调查报告——不文明语言
一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间xxx年7月至9月。
三、调查范围xx小学六年级学生50名。
四、调查方法1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果1)小学生为什么说话不文明：(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3)小学生什么时候会说话不文明：(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。
有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
七、思考历来有礼仪之邦的美称。
作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。
作为小，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有关不文明用语现象调研报告我们要敢于对不文明行为说不。
接下来是我整理的关于不文明用语调研报告的范文，欢迎品味。
不文明用语调研报告一调查说明：对于某些人的不文明行为是不是应该重罚?如何罚?为此，解放日报社会调查中心联合第一调查网，进行“如何看待温泉装水被罚”的调查。
调查说明近日有两则新闻引起大众关注，一则是有两人在铜川的水源地泡脚，并且得意洋洋留言：“铜川人民是否都能喝到我的洗脚水。
”一则为一名中国游客在美国黄石国家公园离开指定观景区，踩过岩层去灌温泉水，被追踪罚款1000美元。
前者遭到网上批评，后者则被追踪罚款。
两者的结果明显不同。
那么，普通民众对此如何看待?对于某些人的不文明行为是不是应该重罚?如何罚?为此，解放日报社会调查中心联合一调网，进行“如何看待温泉装水被罚”的调查。
本次调查采用在线方式。
样本的性别比率为男、女各占50%; 按地域划分，北京、上海、广州和其他城市各占25%;年龄群体分为50后、60后、70后、80后和90以后;受教育程度分为高中、中专、技校、大专、本科和研究生以上。
有效样本为2000份。
不文明现象是否改善?部分民众的不文明行为，始终是社会各界关注的问题，也是网络曝光的一个主要内容。
近日，铜川水源地洗脚的照片出现后，引起网民的一片吐槽。
在水源地洗脚，还公然扬言“让市民喝我的洗脚水”，这名网友的举动，无疑是对伦理道德的挑衅，也是对当地民众的侮辱。
微博被转发后迅速引起热议，除了指责其行为有违社会公德外，更有铜川网友留言，“铜川不欢迎你们这样的客人!”而面对网民的“讨伐”，该网友迅速删掉了原先的微博，并且换了新头像。
类似的挑战大众承受力的行为，经常出现在自媒体和媒体上。
值得注意的是，尽管类似行为一曝光，绝大多数受到的是谴责。
但是，谴责归谴责，类似的行为始终不曾绝迹。
本次调查选择了多项类似不文明行为引发网络热议的事件，受访者对下列8个事件记忆尤深。
位列第一的是“故宫铜缸被刻‘到此一游’”;位列第二的是“铜川水源泡脚，市民被喝‘洗脚水’”;第三是发生在上海地铁的“嗑瓜子”;第四是“乘客发怒拽公交车司机方向盘”。
此外依次为：海航机舱乘客打斗、泡面泼空姐、上海迪士尼游客踩踏绿化地看烟火、美国黄石公园装温泉水等。
受访者朱小姐表示：“尽管社会舆论对不文明现象的批评不断，即使是自媒体、微信等也是对这种现象表示不满，讨伐不止，甚至谩骂。
但总体来说，这种现象还是屡禁不止。
”本次调查佐证了朱小姐的判断：38.3%的受访者认为，不文明现象有所减少;37.7%的受访者则表示有所增加;24%的受访者表示，无所谓增加减少。
显然，大部分受访者对于民众的社会行为进步持保留态度。
为何不文明行为屡禁不止?那么，为何这类不文明现象屡禁不止呢?调查显示：受访者认为，首先是部分人的素质太差;其次是对于这类现象的处罚太轻，没有警示作用; 第三是处罚的时候不能做到一视同仁，让人有选择性的感觉;第四是一部分人未必有意触犯文明规则，而是生活习惯使然。
另外，一些人对不文明现象表示痛恨，而一旦处罚严重又对违规者抱同情心; 认为管理执法部门太仁慈，以及部分人士自认高人一等，应该享受特殊待遇均有2成以上受访者选择。
现实生活中，常常有这样的情况出现，有人交通违章了，旁观者义愤填膺;一旦交警依法处罚，违章者有所不满，立刻有围观者出来“抱不平”。
受访者王小姐表示：“对于不文明行为遭受处罚，某些人总是抱有‘同情心’，而‘双重标准’和特权意识等观念，极大阻碍了社会文明进步，也削弱了相关法规的权威性。
这可能与我们文化中的‘中庸意识’和同情弱者的意识有关。
所以，在对一些不文明现象进行劝阻、教育的同时，提高法规的权威性也是很重要的。
”装温泉水被追罚有何借鉴意义?引起嘉宾们热议的中国游客在美国灌装温泉水被追加处罚的事例，被不少受访者称为“有借鉴意义”。
调查显示：认为美国人小题大做的受访者为2.5%;感觉罚得太多的受访者为8.9%;超过4成的受访者认为，一些游客在国内被惯坏了，这是一次教训;近3成受访者表示，钦佩美国的相关机构，事后会追加处罚;还有1成多的受访者表示，以后自己出国要注意了，别干这样的事情。
有受访者从网上截屏一段评论，颇有道理：“中国游客踩过岩层去灌温泉水的行为并未被景区管理员抓个现行，而是经‘一名目击者向园方举报’、‘这名目击者还拍下这名游客的照片并交给管理员’之后才被找到并处以罚款的。
通过简短的文字，我们读出了目击者和管理员的‘较真劲儿’，而这股较真劲儿正是我们身上所欠缺的。
试问，如果是在国内景区，当遇到违规的不文明行为时，你会举起相机拍照再找景区管理员去反映情况吗?作为国内景区管理员来讲，他们会积极对待其他游客的情况反馈并即刻去追踪寻找照片上的‘元凶’吗?”这位受访者表示：“或许，就是这样的认真，才导致了查实一起，处罚一起，乃至无人敢触犯规则。
”受访者陈先生有同感：“我们身边有很多这样的事例，比如‘酒驾’，法规早就有了，但是，因为执法不严，始终无法杜绝。
后来，一旦查实‘酒驾’，不管你是名人，还是普通人;也不管你是官员，还是老百姓，该扣分扣分，该拘留拘留，打招呼说情也无用。
现在，连一些号称能够‘搞掂’的高手，也不敢去‘搞掂’酒驾。
喝酒不开车才能成为社会风气。
”培养好习惯靠什么?受访者包先生表示：“不文明行为屡禁不止，原因是多方面的。
首先，一部分人文明意识不够、自我约束能力不强，总是有意无意触犯社会公德，水源洗脚就是典型案例;其次，一部分管理执法部门‘温情执法’多于‘铁面执法’，多一事不如少一事，助长了违规者的气焰;第三，公众‘小我’意识强烈，对执法管理部门的权威不够尊重，或者对不文明行为采取漠视的态度，给取证处罚增加社会成本。
”因此，受访者认为，要形成一个文明的社会环境，首先是要道德自律;其次是加强教育;第三管理执法部门一定要赏罚分明; 第四是有法必依，一视同仁，不搞选择性执法;第五是加强舆论宣传。
道德自律是大多数受访者的良好愿望，如果一个社会的绝大多数人能够做到自律，那么，社会的管理成本会大大降低。
以交通为例，人人遵守交通法规，各个路口就不需要大量的交警和协警，管理成本也就降低了;人人遵守交通法规，交通事故必然大大减少，人员伤害和经济损失也会降低。
受访者陈先生称自己是“主罚派”，他说：“仅仅依靠道德自律，已经被证明是不可能形成良好的文明环境，还需要法律规范。
我们现行的法律在重大刑事案件领域处罚的力度是到位的，对犯罪分子产生了应有震慑力。
但在一些引导日常行为规范的领域，法律的确处罚太轻，难以起到引导作用。
其实，文明常常就是‘罚’出来的，比如，乱吐口香糖可能被判鞭刑打烂屁股，在连放错个垃圾都要被法律罚巨款的国家，谁敢不循规蹈矩。
就因为在这后面有着严苛的法律之剑悬在他们头上，倒逼着他们养成良好的素养和习惯。
”改变一个不文明的习惯需要时间，更需要管理部门的勇气和社会大众的支持，这方面是有成功的案例的。
酒驾成了过街老鼠，外环以内不能燃放烟花爆竹是良好的开端。
我们希望，不文明现象会越来越少。
不文明用语调研报告二一.调查时间:20xx年1月二.调查范围:西北师范大学部分学生三.调查目的:了解校园的不文明现象,寻找原因,探讨解决方法,使同学们意识到建设文明校园.的重要性,并从自身做起,提高文化修养.四.调查方式:对话`询问以及通过几天的校园内不同地点的观察五.调查结果:经过几天的调查,发现校园存在以下几种不文明现象:(一)随地吐痰,洗手间用完不冲.随地吐痰是我们司空见惯的不文明行为,校园内也是如此,有的同学痰来就张口吐,校园内不管什么地方,无意的还是有意的,都是不文明的.前面人吐痰后面人遭殃,好好的道路让人目不忍视.且不说随地吐痰给人带来的不良情绪,它更多的害处是容易传播疾病,不仅损害他人的健康,也不利于自己的健康.这个行为对行为人来说总是最方便的习惯,但却是伤害他人健康的陋习.因为它往往为病毒的滋生和蔓延提供土壤.我们欣喜地看到嘉宾们社会意识在不断提高,但我们也要看到这一行为还常见,克服它需要用心努力.上完厕所不冲是一种恶劣的行为,它不仅为他人如厕带来麻烦乃至心理痛苦,也是造成厕所异味的重要原因.尤其在天气炎热时发出阵阵难闻的气味,对公共环境造成了严重的影响.(二)垃圾乱丢乱扔.有的同学乱丢瓜皮`果壳`纸屑`食品包装物`饮料瓶等垃圾,甚至把一些垃圾放在绿化带上.垃圾筒近在咫尺却不尽举手之劳.这种不文明现象令人深恶痛绝.校园的美丽靠嘉宾们的珍惜爱护,我想,生活在这样的环境中谁也不会很快乐吧.(三)浪费资源.浪费粮食是缺少节约意识的一种体现.在建设节约型社会的今天,在勤俭节约成为一项基本国策的今天,在我们的校园,浪费的现象随处可见.餐厅里被扔掉的饭菜,寝室卫生间里长明不熄的电灯,都说明了节约意识的缺乏.一些同学的电脑为了下载电影,甚至睡觉也不关机,连续开机三四天之久,造成用电量激增.节约不仅仅是一句口号,需要我们的身体力行,将行动落实到实处.(四)使用不文明用语.虽然是在大学校园,但不文明用语频频出现,这使得高等院校在人们心目中的印象大打折扣.大学应该培养出的是高素质人才,而不是那些表面穿着,光鲜亮丽,一出口粗话连篇的泛泛之辈.不文明用语不仅损毁自身形象,而且不利于提升自我修养.希望嘉宾们努力学习,与文明为友,改掉此不文明习惯.(五)在课桌`墙壁`黑板上乱写乱画.当坐在自习室的课桌前学习时,有些旧课桌上伤痕累累,被写满了单词`汉字`涂鸦,这些我们俨然在目.而墙壁上也是黑的蓝的字体书写着毫无意义的话甚至污秽的语言,这些无聊的行为显露了大学生的低级思维和无趣,缺乏社会公德心,丢失了自身的主人翁意识和基本的责任感.真的应该用知识充实自己了,否则怎能说我们是合格的大学生呢.(六)男女公共场合过分亲密.校园里经常可以看到一男一女同学交往过于亲密,甚至旁若无人的有一些暧昧行为.这不仅给他人留下不好的印象,而且会使社会上的人们改变对当代大学生的好印象.毕竟羞恶之心人皆有之.六.原因分析1.从众心理,侥幸心理.看到他人的不文明行为,同学们通常最先注意到这种不文明行为带来的便利,而不是这种行为带来的不良影响.在法不治众的侥幸心理下,自己也跟着做出同样的不文明行为,从而不知不觉加入到不文明行为的行列中去.2.缺少管制,意识淡薄.在调查中,很多人表示自己很清楚哪些是不文明行为以及它们所造成的不良影响,但是他们也清楚即使自己有这样的行为,学校并不能对自己做出什么惩罚,别人也不会明确指出.加上大部分人对监督意识的缺乏,几乎没有人表示去制止这些不文明行为,这很大程度上纵容了校园不文明现象的发展.校园不文明行为以及成为了一种脱离管束,脱离旁人监督的行为.七.建议1.加强教育,学校帮助学生们树立起校园行为的荣辱观,管好自己的同时,勇于指出他人的不文明行为.积极帮助改善学校文明情况,营造良好的校园文明氛围.2.作为大学生,我们应该更加自律,为大学生道德素质的培养树立正确的风向标.以便在校园内形成良好的文化氛围,使我们的校园更加美好.3.身体力行,从节约一滴水`一度电`一粒粮食做起,从身边的小事做起,为建设节约型社会贡献应有的力量.4.利用校广播台、海报、横幅等各种宣传媒介，宣扬集体和个人的先进事迹，为学生提供行为模范。