(人教版)政治必修三：第2课《文化对人的影响》ppt课件
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高中政治人教版必修三2.1感受文化的影响(共37张PPT)
4、自我 3、排队
一个德国人眼中的中西文化差异
6、晚年生活
5、处理问题的方式
一个德国人眼中的中西文化差异
8、孩子
7、领导
思考： （1）文化影响是如何产生的？ （2）文化影响有哪些具体表现？
材料 2
文科生最头痛的事：1530元存了3个月零 七天，银行利息2.14％，扣去20％的利息税， 最后总共是多少？ 理科生最头痛的事：情人节的前一天，在 烛光下苦思冥想，给女朋友的卡片上写点什么 才好呢？ 文科生对文科生吹嘘：最近我对爱因斯坦 的相对论做了进一步的研究。 理科生对理科生吹嘘：《红楼梦》中的诗 词歌赋，我已烂熟于心。
第二课《文化对人的影响》
第一框：感受文化影响
章
知识目标
壹
了解文化对人的影响的表现： 文化影响人们交往行为和交行 方式，文化影响人们实践活动、 认识活动和思维方式
贰 三
识记文化的来源
理解文化对人的影响的 特点：潜移默化、深远 持久
一个德国人眼中的中西文化差异
2、人际关系 1、表达个人观点
一个德国人眼中的中西文化差异
不同时代的人们交往方式不同
献哈达
合十礼
拥抱
不同民族的人们交往方式不同
管理者阶层在社会 交往中，他们非常注重 人际关系，平常交往最 多的是同事，有明显的 阶层特征。 下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、朋 友、邻居和同事等，交 往方式一般是通常所说 的“串门”，目的单纯。 不同阶层的人们交往方式不同
潜移默化≠消积被动 2、文化影响具有深远持久的特点 （1）“三观”是各种文化因素交互影响的结果 （2）“三观” 具有确定的方向性，影响深远持久
近朱者赤，近墨者黑。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 孟母三迁 耳濡目染 随风潜入夜，润物细无声。
【人教版】高中必修三：第2课《文化对人的影响》pptx课件
解析：劣迹艺人不是腐朽文化，A 说法错误，排除；B 项是 从政治生活角度的分析，不符合题意，应排除； C 项不符合 题意；D 项正确概括了材料，故选 D。 答案：D
2．倡导广播影视文艺工作者追求德艺双馨，通过优秀作品和良
好形象在社会上传播正能量，有利于维护青少年合法权益，
促进青少年健康成长。这表明
第一单元 文化与生活
课前 10 分钟循纲忆知
文化对人的影响的表现及特点
1．文化对人的影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式 的文化活动。
[深化理解] 正确理解文化对人的影响的表现 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
这反映了
()
A．文化影响人的实践活动 B．商业贸易促进文化发展 C．文化对经济发展起推动作用
文化对经济发展具有双重作用， 只有优秀文化能促进经济发展
鲁商文化是齐鲁文化的一部分
D．鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示
[典例 2] (2013·广东高考)2013 年 3 月，广东某市的读书月活
动提出，文化强“市占从据阅主读导开地始位。”在建设文化强市过程中，读书的
量。因此，我理“主性深张思阅深考读阅和”读叩有。问 利”心 于灵 透下的 视列力 人选量 们B， 的项项精正强确调且的是能“进浅一阅步读支”持小李主
张的是
神世界和精神生活
题眼
()
A．理性思考转化成物质力量是通过“深阅读”实现的
B．“浅阅读”是现代社会快节奏“生肯活定下不的会一”种的说文法化绝需对要化 C．“浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响
2．文化提高人们的道德修养，塑造完美人格
(2010·天津卷·T8-D)(×)
政治：第二课文化对人的影响课件新人教必修3
3、巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优 秀传统的影响。他儿时背诵的《古文观止》里的两百 多篇散文是他从事散文创作的“真正的启蒙先生”。 这段材料主要表明 A.文化影响着人们的交往行为和交往方式 B.文化影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式 C.文化是人创造的，文化来源于人们的灵感 D.文化能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 物质力量
4、长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟 大工程，是中华精神的象征。参观者无不为之震撼， 并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪 明才智，一股民族自豪感油然而生。这表明（ ）
A、文化对人的影响具有潜移默化的特点
B、文化对人的影响是有形的、强制的、积极的
C、文化对人的影响是消极被动、无目的地接受的
（3）文化发展是建立在一定的经济基础之上的。经济发展 能够为文化发展奠定物质基础，促进文化的发展。华西村 坚持“富口袋”，这为“富脑袋”打下了经济基础。
（4）文化有先进、科学与落后、腐朽之分，不同的文化对 经济发展的影响不同。华西村坚持“富脑袋”，就是发挥 先进文化对经济发展的促进作用。但不能笼统地认为文化 能够促进经济发展。
——本框小结——
文化怎
特定的文化环境、氛围
样影响 感
各种形式的文化活动
受 文 文化产生 化 什么影响
影响交往行为和交往方式 影响实践活动、认识活动和思维化的影响
的特点
深远持久的影响
巩固练习：
1、贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无 改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？ （） A.文化对潜移默化的影响 B.文化对人深远持久 C.文化对人精神愉悦的影响 D.文化对人健康向上的影响
• 文化对人的影响一般不是有形的、强制 的，具有潜移默化的特点,它是看不见、摸不着的， 是在不知不觉的过程中实现的。
政治：1.2《文化对人的影响》课件(新人教版必修3)
冯子材到了广西，面临的第一个任务就是围剿农民军，最强硬的敌人就是刘永福。也许从一开始，冯子材就没有把刘永福当作死敌，也许在他的心中有一个声音告诉他，他不应该把刘永福作为死敌。 也许，前方有一道隐约的光引领着他，让他不惜冒着生命危险化妆成伙夫潜入刘永福军中，试图凭借三寸不烂之舌说服刘永福归顺。没想到的是，刘永福态度强硬，绝不妥协，义正词严驳斥了冯子材。 只是，刘永福并没有借机杀掉冯子材，而是以“两军交战不斩来使”的名义让他赶快滚蛋。
随着太平天国运动的失败，冯子材班师回到广东，并于这年任广西提督，前程蒸蒸日上。与之相反，刘永福则进入人生最灰暗的时期，东奔西逃，四海为家。但是，正所谓时势造英雄，战争形势把 刘永福逼到了绝境，同时，在绝境中生存下来的生命更加顽强。经过10年征战，刘永福已经成为广西最大一支农民军的第三首领，并组建了自己的嫡系部容，这就决定了这两个人是见面就要厮杀个你死我活的天敌。真实的情况是怎样呢？要感谢谢凤芹的一双慧眼，她在浩如烟海的史料中细细梳理，从无数次对垒拼 杀的背后洞悉英雄精神世界的明与暗，从残酷的血雨腥风中体察这两个铁血人物心中最柔弱的一面。这是中国战争文化的一道独特风景，是人性深处一缕绚丽的光芒。bwin为什么网页打不开
随着太平天国运动的失败，冯子材班师回到广东，并于这年任广西提督，前程蒸蒸日上。与之相反，刘永福则进入人生最灰暗的时期，东奔西逃，四海为家。但是，正所谓时势造英雄，战争形势把 刘永福逼到了绝境，同时，在绝境中生存下来的生命更加顽强。经过10年征战，刘永福已经成为广西最大一支农民军的第三首领，并组建了自己的嫡系部容，这就决定了这两个人是见面就要厮杀个你死我活的天敌。真实的情况是怎样呢？要感谢谢凤芹的一双慧眼，她在浩如烟海的史料中细细梳理，从无数次对垒拼 杀的背后洞悉英雄精神世界的明与暗，从残酷的血雨腥风中体察这两个铁血人物心中最柔弱的一面。这是中国战争文化的一道独特风景，是人性深处一缕绚丽的光芒。bwin为什么网页打不开
人教版高中政治必修3第二课 文化对人的影响(共25张PPT)
• 表现：
• （1）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是 的其他各个方面，都是深远而持久的。（2）从文化习俗的表现看 的影响是难以抹去的 。文化一旦形成，就具有相对稳定性，并且 人具有普遍的影响力。它在人类生活中常常显示出巨大的渗透性 性。
• （3）从世界观、人生观、价值观的形成看： 世界观、人生观、 素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期 程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观 成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远
④思维方式具有相对稳定性
A、①②③
B、②③④
C、①③
D、①③④
3.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代 革 长，由此可以看( ) A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响 D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发 持久的影响
5、人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出旅游观光、 动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困 落。对此正确的认识是（ ）
①文化对人的影响需要通过一定的形式来实现 ②人们只能被动地接受文化的影响 ③文化对人的影响是深远持久的 ④文化对人的影响是潜移默化的 A、① ② B、① ③ C、① ④ D、③ ④
• B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
• C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
• D.同一行为在不同的文化中有不同的含义
• 【解析】材料描述了“竖大拇指”和“吃面条出声”两种行为 景下有不同的理解，表明D项符合题意。A项否认不同文化之间 误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有不同的理解，但 扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在对方文 评价某些行为，而不仅仅囿于自身文化背景看待一切，因而B 化。
• （1）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是 的其他各个方面，都是深远而持久的。（2）从文化习俗的表现看 的影响是难以抹去的 。文化一旦形成，就具有相对稳定性，并且 人具有普遍的影响力。它在人类生活中常常显示出巨大的渗透性 性。
• （3）从世界观、人生观、价值观的形成看： 世界观、人生观、 素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期 程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观 成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远
④思维方式具有相对稳定性
A、①②③
B、②③④
C、①③
D、①③④
3.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代 革 长，由此可以看( ) A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响 D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发 持久的影响
5、人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出旅游观光、 动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困 落。对此正确的认识是（ ）
①文化对人的影响需要通过一定的形式来实现 ②人们只能被动地接受文化的影响 ③文化对人的影响是深远持久的 ④文化对人的影响是潜移默化的 A、① ② B、① ③ C、① ④ D、③ ④
• B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
• C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
• D.同一行为在不同的文化中有不同的含义
• 【解析】材料描述了“竖大拇指”和“吃面条出声”两种行为 景下有不同的理解，表明D项符合题意。A项否认不同文化之间 误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有不同的理解，但 扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在对方文 评价某些行为，而不仅仅囿于自身文化背景看待一切，因而B 化。
【人教版高中政治学习】高中政治经典课件：必修3 2.0文化对人的影响(理)(共27张PPT)
情景：孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。 一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着 文化对人的影响，来自于特定的文化环 大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
境，孟母择邻而居就是为选择良好的环 文化影响人们的交往行为和交往方式； 孟子的母亲就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 境教育孩子。 到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪 文化影响人们的实践活动、认识活动和 文化对人的影响，具有潜移默化的特点， 羊的事。 不一定。文化对人的影响即使是通过潜移 思维方式。孟子在不同的文化环境中有 一般不是有形的、强制的。良好的文化 孟子的母亲又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近，每月 默化的方式发生的，也不都是消极被动、 不同的行为和表现。 夏历初一，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见 氛围对孟子成才起了潜移默化的作用。 无目的地接受的。人们接受健康向上的文
文化是由人创造的，文化又影响着每一个人。
第二课
一个来源
文化对人的影响
两个表现和特点 三个作用
归纳：
1、文化影响的来源——文化环境和文化活动
说起文化的差异，应该先从饮食文化说起，因为“民以食 为天”，它能够反映不同民族生活习惯和文化思维方面的差 异。 在饮食方面，中国人很注重形式，讲究“色、香、味”俱 全。而欧洲人很讲实际，更讲究其营养搭配。 在中国，任何一个宴席，不管是什么目的，都会只有一种 形式，就是大家团团围住，共享一席。而在西方，食品和酒 尽管非常重要，但只作为陪衬。宴会的核心在于友谊，通过 宴会达到交流的目的。 再看看餐具的差别:刀叉和筷子，不仅带来了进食习惯的 差异，进而影响了东西方人生活观念。刀叉必然带来分食制， 由此衍生出西方人讲究独立，子女长大后就独立闯世界的想 法和习惯。而筷子带来的合餐制，突出了老老少少坐一起的 家庭单元，从而让东方人拥有了比较牢固的家庭观念。
高中政治必修三文化生活第二课 文化对人的影响课件(共29张PPT)
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得 广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;
李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”的情怀;
范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了” 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……
你们认为，这些诗句为什么能够代代相传？
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗 人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气 凛然的气质。诗词中忧国忧民、正气凛然的情操感染了具有 进步思想的人，所以能够代代相传。
你认为这种差异从何而来？
从视频中可以看出，外国人一般是“条形 队伍”，而中国人往往是“团形队伍”；在 外国人的认识中自我为主，而中国人则 相反；外国人喜欢直接解决问题，中国 人善于“曲线救国”。
你认为这种差异从何而来？
“看完两档节目，就算文笔没长 进，但人文素质已经悄默声地 提了个level。”
标志
2．党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作 为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精 神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状 态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为（ ） A.文化能够增强人的精神力量，引领人们前进 B.民族精神体现了中国的传统文化 C.文化具有深远持久的影响 D.文化是指人们的精神状态
你认为为什么人们的人文素质会悄悄地提升呢？
回乡偶书 （其一）
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
“乡音无改”说明了文化对人的影响有何特点？
小结：
文化影响的来源：文化环境、文化活动
文 化
文化对人的影响的表现
交往行为、交往方式 实践活动、认识活动、思维方式
人教版高中政治必修三第二课 文化对人的影响 文化塑造人生 课件 (共40张PPT)
•
•
断章
作者：卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
反映了人与人 之间的联系， 启示我们不妨 多从对方的角 度看待问题， 或许你会有全 新的发现
•
乡愁 作者：余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
•
• 作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情 熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的 强烈愿望。 阅读此诗，使我们感到回味无穷。 本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗， 如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远 深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联 想。
考点精讲 一、优秀文化能够丰富精神世界
余光中，台湾著名诗人，1928年生于南京，现任高雄中 山大学文学院院长。余光中将自己浓浓的思乡之情，倾 注在他的诗作之中，《乡愁》便是一首代表作。 阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体 的生活画面。 第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情； 第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一 方； 第三小节：生离死别，母子不得相见； 第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。 同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情， 诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、 想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。
四个意识：自立意识、竞争意识、效率意识和民主 法制意识 三个主义：爱国主义、集体主义、社会主义 三种观念：科学文明、开拓进取、健康向上的思想 音乐欣赏 观念和道德风尚 文物欣赏 绘画欣赏
文化与人的关系：人创造文化，文化塑造人
人教版高中政治必修三课件第二课 文化对人的影响 (共20张PPT)
孟母为何要三次搬家，这个故事给我 们什么启示？
（一）来源
文化对人的影响来源于特定的文化环境，来
源于各种形式的文化活动。
1、文化影响人们的交往行为和交往方式 A、导致差异的主体： 不同的时代、不同的民族、不同的地域、不同 的阶级、阶层的文化程度不同的人们。 B、导致差异的缘由： 价值观念、风俗习惯、文化程度 C、表现文化差异的事物：
桃李不言， 下自成蹊。 蓬生麻中， 不扶自直。
近朱者赤， 近墨者黑。 …………
1、文化对人的影响具有潜移默化的特点
（1）通过文化氛围和文化活动无形影响
（不知不觉、循序渐进）
潜移默化≠虚无飘渺 潜移默化≠消极被动 （2）要求：人们要主动自觉学习、感悟 和接受健康的、积极向上的文化影响
《回乡偶书》 唐 · 贺知章
通过语言、符号、器物和行为举止体现出来。
让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文 章，德国人写的是《大象的思维》。法国 人写的是《大象的情爱》，俄国人写的是 《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》 ，中国人写的则是《大象的伦理道德》。
数学
物理 英语
零
球 O 氧
这是什么?
化学
2、文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式
邹孟轲母，号孟母。其舍 近墓。孟子之少时，嬉游 为墓间之事。孟母曰：“ 此非吾所以居处子。”乃 去，舍市旁。其嬉游为贾 人炫卖之事。孟母又曰： “此非吾所以处吾子也。 ”复徙居学宫之旁。其嬉 游乃设俎豆，揖让进退。 孟母曰：“真可以处居子 矣。”遂居。及孟子长， 学六艺，卒成大儒之名。 君子谓孟母善以渐化。
文化环境、知识素养、价值观念不同导致影 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影 响人的思维方式的形成。 思维方式具有相对的稳定性，反过来又影响人 们的认识和实践活动。
政治：1.2《文化对人的影响》课件(新人教版必修3)
于是到沅陵小县城谋生以后，我又高调炫耀起来，又自鸣不凡起来。我的写作环境与生活环境也好了许多，再不需要以自我画圆与人争斗了，我可以更多专心研究社会问题与社会哲学了。其实这时 候，我已经开始研究社会格局与人类社会格局建设方面的哲学了。为了进一步表达我的志向，我决定把新的住所命名为“芳心斋”，并作“笔吐千江水，心纳万重山”的对联以示愿望。好在这时候科学 已经相当发达了，可以借助广告电脑打字刻印出来。我又可以做劳动有钱，我便用钱请广告公司打印出来，也就像模像样地把匾在门上挂了起来，算是癞子和尚办了一回好斋，狗肉上了一回正席，书斋 也就正始建起来了。我自以为对联写的是好的，气势磅礴，胸襟广大开阔，志向远大，不落俗套，不显庸碌，在胸襟，眼光，境界，气量方面是名符其实的。因为我半生的坎坷磨难历练了自己，造就了 我这些品质和素质，因为我有相当好的慧根，人生便决定了我进步的程度，我进一步发展了自己，自己的包容，宽容，气量，胸怀，智慧能囊括世界。但在写文章的数量上是名不符实的，我的笔是吐不 了千江水的，我成不了多产作品的人，写不了那么多的文章。虽然从三十九岁到四十九岁是我人生最顺利最大的高峰创作期，但我只保存了不足千多篇，当然许多文章的质量比年轻时有过之而无不及， 特别是四十多岁以后到现在五六十岁的文章质量尤其比从前高，达到了我自己人生的一个登峰造极的地步。我独创了许多社会哲理方面的思想。尽管没有人读到，没有人有兴趣读，但我自信能读到的人 肯定能增长自己的才干，开掘自己的智慧。这是我坚信的一条。我书藏不多，书读的不多，但文章与书藏在肚子里，自灵步七步成诗，一笔一口气哈 成一篇文章，不需要大的修改。我相信自己灵感的火花会像清泉一样永不枯竭，而且我心地善良正直，富有大仁大义大气大德大爱之心，这也就是把我住所命名为“芳心斋”，并作此对联的由来，表示 自己仍然以仁爱之心对待人们与世界，做到心好，行好，心态好，以更大的胸怀，格局，眼光，境界，气量，才气，智慧为人民，为世界默默书写华章。bwin为什么网页打不开
政治：1.2《文化对人的影响》课件(新人教版必修3)
我一边走一边把它在手里挥舞着玩耍。 到家以后，又是出于少年人的童心，在自家的后院的一片空地上挖了一个坑，把它栽了进去。并细心的浇了一大盆的水。因为过去的年头太多了，当时是否满怀希望已经记不清了！新2足球投注网 址 几个星期以后，我从学校里回来时，已经都忘记了。偶尔去后院取东西，却意外的发现就是那根手指粗细的“小棍”，已经长出了几个嫩嫩的绿芽。在和暖的阳光下迎风摇摆。 到我放暑假的时候，那根小棍已经长出了，七八条碧绿的新枝。原来只有一米来高的主干也已经快要和我齐头了。俨然有了树的样子。 我就问妈妈：“杏树几年可以结果呀？” 妈妈说：“也许明年就行！” 于是，我真的一下子满怀希望。每次回家都给它浇水，百般呵护。等待着它结果的日子早点到来。 冬天的时候，因为后院因为没什么用，于是妈妈就在后院放养了十几只兔子。满院的乱窜。不知道什么时候，兔子把杏树的皮啃掉了一大片，离地的那几十公分全都露出了白白的主干。看起来恐怕 小命不保。于是满怀的希望也随之破灭了。以后也懒的去管它。 第二年的春天到来时，杏树非但没死，竟然还开了花。就在前一年的新枝上，有三朵粉红色的小花绽在枝头。妈妈说：“今年树太小，结了果会把它累着的，今年先把花掐了。可以节约点养分。”
高中政治人教版必修三文化生活第二课 文化对人的影响(共14张PPT)
答案
B 【解题思路】 世界观、人生观和价值观属于文化的范畴,是人们在实 践活动中形成的,其一旦形成,对人的影响深远持久,故我们要树立科学的 “三观”,③④符合题意。①夸大了“三观”的作用。②中“永恒不变” 的说法过于绝对。
2020/6/11
8
特别 提 示
潜移默化与深远持久的区别
• 潜移默化强调的是文化对人影响的无形性和非强制性；深远持久强调的是文化 对人影响的持续性和稳定性。前者更强调影响的方式，后者更强调影响的时效 性。
要求
积极参加健康向上的文化活动， 树立科学的世界观、人生观、价值观，促进
提高素养
全面发展
9
考点二 • 优秀文化在塑造人生中的作用
1、优秀文化能够丰富人的精神世界
（1）丰富精神世界主要包括：健全人格的培养，健康向上的思想 观（不“修丰养念2断）、富和丰培境精道 富养界神德 自健等世风 身全标界尚的人志”，精格词常科神的用学世重欣文界要赏化。途到知径、识：感的积受学极到习参、等加享。健受康了有、益体的验文到化、活领动略，到、
文化与人的成长的关系
一定的经济政治决定一定的文化 一定的文化给与一定的经济政治
重大的影响和作用
文化与经济政治相互交融
丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
2020/6/11
2
考点一 • 文化影响人的表现和特点
强调的是人们之间如
1、文化对人的影响表现
例题2：节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖世间真情。”
这朗朗上口的公益广告语使人们的言行悄然发生了可喜变化。
这表明文化对人的影响具有( C ) A．深远持久的 B．相对稳定性的特点
人教版高三政治必修3复习课件：第二课 文化对人的影响 (共22张PPT)
解析
根据排除法，A、B两项容易排除，C项为干扰项，
但这一说法有偏颇之处，因为日本人和韩国人文化背景 不同，但是对同一行为的评价是相同的，这点和A项观 点类似，故D项为最佳答案。 答案 D
文化对人影响的特点
【典例2】 (2013· 新课标Ⅰ卷)M中学不惟分数论英雄，而是
努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习 的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺 术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而 营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答 M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道 德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因 此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自
命题探究
文化对人的影响在高考中主要以选择题的形式出现，
在以主观题的形式出现时，通常是作为答案要点，并且结合 文化塑造人生这一知识点来考查的。
文化对人影响的表现 【典例1】 (2013· 四川卷)手机已经从简单的通话工具演 变为个人信息智能终端设备。至2012年底，我国手 机用户突破11亿。如今，手机已是更新换代频率最 高的电子产品，手机支付、办公、游戏、社交、网 络浏览等已经成为一种消费时尚和文化现象。这体 现了 ( )。 ①文化与经济的相互交融 ②文化是科技发展的动 力 ③文化决定人的价值取向 ④文化改变人的生 活方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
文化的作用 1．设问模式 (1)结合所学的文化生活知识说明如何更好地发挥文化的作用。 (2)运用文化对人的影响的知识，说明良好文化环境创建的意义。 (3)分析我国深化文化体制改革，建设文化强国的原因。
2．答题要素 (1)文化的社会作用有哪些？ 提示：精神力量＋文化与经济、政治＋文化与综合国力 ①文化作为精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产 生深刻影响；②文化与经济、政治相互影响，相互交融；③文化 成为综合国力竞争的重要因素。
高二政治必修3文化生活《第二课 文化对人的影响》(16张PPT)
来源：文化环境和文化活动
文 化
表现：①交往行为和交往方式
感受文化影响
②Байду номын сангаас践活动、认识活动
对
思维方式
人
特点：潜移默化和深远持久
的
影
优秀文化丰富人的精神世界
响
文化塑造人生 优秀文化增强人的精神力量
优秀文化促进人的全面发展
真题再现
1、某校通过举办“青春风采”校园文化艺术 节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的 情操。这体现的文化生活 A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节 C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品
有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会 忘掉，那读书的意义何在？这是我见过最好的回答：“小 的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么， 但我知道，他们已经成了我现在的骨和肉”。读书，也是 如此。它在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行， 你的形象。 1、当你开心的时候，你可以说：春风得意马蹄疾，一日 看尽长安花。而不是只会说：哈哈哈哈哈哈！ 2、当你伤心的时候，你可以说：问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流。而不是只会说：我的心好痛！ 3、当你看到帅哥时你可以说：陌上人如玉，公子世无双。 而不是只会说：好帅！太帅了！ 4、当你看到美女时你可以说：北方有佳人，绝世而独立。 而不是只会说：她好美，她真美！… …
思考：材料说明了什么问题？
2、文化对人的影响的特点
潜移默化的影响
深远持久的影响
含义 指每时每刻、不知不觉地受 指经年累月、难以抹去的文化
到文化的影响
影响
角度 侧重影响的过程和方式
侧重影响的程度和效果
政治：1.2《文化对人的影响》课件(新人教版必修3)
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• （二）、文化与综合国力的关系
1、文化与政治相互交融。奉行霸权主义的国家，借 助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企 图削弱和取代别国的民族文化，使世界范围内反对 文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重 要内容。
2、当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文 化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的 力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 之中，成为综合国力的重要标志
文化是由人创造的，同时也 能够促进人的全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是
人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。
（2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化
有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的 全面发展。
点？（课本16页）人们文化素养的核心和标志？（课本 17页） 4、优秀文化对人的作用（文化如何塑造人生）（课本1721页） (1)丰富人的精神世界 （2）增强人的精神力量 （3）促进人的全面发展
二、第二课重点知识整合 • （一）、文化与经济、政治的关系 • 1、经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济
(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有 形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特 点，是正确的。 (2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不 都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上 的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的 过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。 (3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力， 自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化 的侵蚀 。
• （二）、文化与综合国力的关系
1、文化与政治相互交融。奉行霸权主义的国家，借 助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企 图削弱和取代别国的民族文化，使世界范围内反对 文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重 要内容。
2、当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文 化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的 力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 之中，成为综合国力的重要标志
文化是由人创造的，同时也 能够促进人的全面发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是
人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。
（2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化
有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的 全面发展。
点？（课本16页）人们文化素养的核心和标志？（课本 17页） 4、优秀文化对人的作用（文化如何塑造人生）（课本1721页） (1)丰富人的精神世界 （2）增强人的精神力量 （3）促进人的全面发展
二、第二课重点知识整合 • （一）、文化与经济、政治的关系 • 1、经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济
(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有 形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特 点，是正确的。 (2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不 都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上 的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的 过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。 (3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力， 自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化 的侵蚀 。
政治：1.2《文化对人的影响》课件(新人教版必修3)
如今父亲记忆越来越差，许多事情转身即忘。但唯有吃茶一事，包括茶叶放在哪里，绝不会忘记。他依然每天杯不离手，随心随意吃着他爱吃的茶，然后满足地发出长长、幽幽的叹息声。我与母亲 不再规劝，我们知道，吃茶不单是父亲的一种习惯，更是一种享受，一种对生活的知足与热爱。ag8网址
பைடு நூலகம்
一般喝茶，大多数都不是什么正规的茶人、茶客，概本就不谈什么是茶韵。红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶五大类，我们平淡生活中，最常见的是红茶绿茶，砖茶是黑茶中的一类，本地也就是近几 年才习惯饮用。茶，其实很简单，简单得就是平常的柴米油盐一样，是礼，是风俗，更是日常饮品。不管红茶，绿茶，茶好，茶坏，也不管是在家里，还是在出门在外；客套礼貌也好，纯粹渴了就喝的 那种也好，只要是茶，我们总是自然而然地端起杯来就喝。或有茶人或茶文化者，说我们这是“牛饮”，认为好茶不是这么喝法，应该是观其色，闻其香，品其味，悟其道，慢慢地品，一小口一小口慢 慢地品慢慢地回味，那才叫懂茶，如功夫茶。咱不是文人骚客，也不是绅士官宦，管他的，牛饮就牛饮，哪来那么多话。
时代发展，生活安逸，以茶思源、以茶待客、以茶致富。茶自然地融入寻常百姓生活之中，不着世态点缀于生活。
很多时候，看着父亲一杯茶、一份报纸靠坐在阳台藤椅上的样子，心里莫名的踏实。阳光抚着他的白发，慈悲且安宁。光阴刹那，此刻，亦变得有情有义。
或许，你也做过这么一样事，半夜时分，不管会不会打扰人家，无缘无故便跑到人家的屋子里去，只为讨一杯茶喝。
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一般喝茶，大多数都不是什么正规的茶人、茶客，概本就不谈什么是茶韵。红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶五大类，我们平淡生活中，最常见的是红茶绿茶，砖茶是黑茶中的一类，本地也就是近几 年才习惯饮用。茶，其实很简单，简单得就是平常的柴米油盐一样，是礼，是风俗，更是日常饮品。不管红茶，绿茶，茶好，茶坏，也不管是在家里，还是在出门在外；客套礼貌也好，纯粹渴了就喝的 那种也好，只要是茶，我们总是自然而然地端起杯来就喝。或有茶人或茶文化者，说我们这是“牛饮”，认为好茶不是这么喝法，应该是观其色，闻其香，品其味，悟其道，慢慢地品，一小口一小口慢 慢地品慢慢地回味，那才叫懂茶，如功夫茶。咱不是文人骚客，也不是绅士官宦，管他的，牛饮就牛饮，哪来那么多话。
时代发展，生活安逸，以茶思源、以茶待客、以茶致富。茶自然地融入寻常百姓生活之中，不着世态点缀于生活。
很多时候，看着父亲一杯茶、一份报纸靠坐在阳台藤椅上的样子，心里莫名的踏实。阳光抚着他的白发，慈悲且安宁。光阴刹那，此刻，亦变得有情有义。
或许，你也做过这么一样事，半夜时分，不管会不会打扰人家，无缘无故便跑到人家的屋子里去，只为讨一杯茶喝。
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2．文化影响人们的________、认识活动和思维方式。不 同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响 人们认识事物的________以及认识的__________和________， 影响人们在实践中________和行为的选择。
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主干知识梳理
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一、文化影响面面观 文化对人的影响，来自于特定的________，来自于各种形 式的________。 1．文化影响人们的________和交往方式。不同时代、不 同民族、不同区域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社 会交往的方式，都带有各自的________。交往方式中的文化影 响，有的取决于________，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
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3．教材 P15“探究问题 1” 提示：中西方国家有不同的文化渊源和背景，所以思维方 式和实践方式有很大区别，具体来说： (1)在互换礼物时的表现反映出中美思维方式和交往方式 的差异。因为中国人表达情感时比较含蓄，而美国人则比较直 接。
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文化对人的影响是潜移默化的，这就意味着我们只需要等 待文化的熏陶吗
(1)文化对人的影响是潜移默化的，一个人所处的文化环境 和所参加的文化活动无不对人的成长产生一定的影响。但是， 人具有主观能动性，我们可以自觉地选择健康、有益的文化环 境，自觉参加健康向上的文化活动，主动感悟文化对人的影响 和熏陶。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一单元
文化与生活
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第二课 文化对人的影响
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第二课
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2．教材 P14“探究问题” 提示：(1)表示友好、欢迎和祝福。献哈达是藏族人民最普 遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬 的方式。泰国的“合十礼”以双手合十于鼻前略躬上身互相致 礼，表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。在西方，亲 人、熟人之间见面多拥抱、亲脸、贴面颊等。 (2)我国汉族——拱手礼；英国——吻手礼；日本——鞠躬 礼；满族——打千、半蹲礼；朝鲜——尊师礼等。
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(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。由于 美术家、将军、冶金学家的文化素养、价值观念，文化环境不 同，所以对同一事物往往有不同的看法或认识。但他们的认识 有共同之处，是因为一个民族在实践上有相通之处，其文化也 会有交融，其认识也相近。
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(2)文化影响尽管是通过潜移默化的方式发生的，但也不都 是消极被动、无目的地接受的。人们应当自觉地接受健康向上 的文化影响，自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。只有主动 接受健康向上的文化熏陶，才会形成较高的文化素养。
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1．识记文化对人的影响的来源。 2．理解文化对人的影响的表现。(重点) 3．深刻理解文化对人的影响的特点。(难点) 4．正确对待各种文化现象，积极参加健康有益的文化活 动。
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第 1 框 感受文化影响
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主干知识梳理 探究提示 疑难突破
方典法题警示导探析究 课堂巩固训练 课后强化作业
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三、深远持久的影响 1．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上， 还是表现在生活方式上，都是________的。 2．世界观、人生观和价值观是人们文化素养的________。 一个人的世界观、人生观和价值观是各种________交互影响的 结果。世界观、人生观和价值观一经形成，就具有确定的方向 性，对人的________和________产生深远持久的影响。
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二、潜移默化的影响 1．文化对人的影响，具有________的特点，一般不是有 形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影 响人的________。 2．文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都 是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响， 往往是________学习、主动接受文化熏陶的过程。
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探究提示
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1．教材 P13“探究问题” 提示：(1)第一幅是指中国人的饮食习惯或饮食文化；第二 幅是指西方人的饮食习惯或饮食文化。从图中可知，中西方不 同的文化环境、不同的价值观念等文化因素，影响到人们的交 往行为和交往方式。中西方文化的不同还有若干表现，如民族 传统节日不同、教育理念和教育方式不同等。
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答案：一、文化环境 文化活动 1．交往行为 文化印记 价值观念 2．实践活动 角度 深度 广度 目标的确定 二、1.潜移默化 思想和行为 2．自觉 三、1.深远持久 2．核心和标志 文化因素 综合素质 终身发展
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2．文化影响人们的________、认识活动和思维方式。不 同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响 人们认识事物的________以及认识的__________和________， 影响人们在实践中________和行为的选择。
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一、文化影响面面观 文化对人的影响，来自于特定的________，来自于各种形 式的________。 1．文化影响人们的________和交往方式。不同时代、不 同民族、不同区域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社 会交往的方式，都带有各自的________。交往方式中的文化影 响，有的取决于________，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
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3．教材 P15“探究问题 1” 提示：中西方国家有不同的文化渊源和背景，所以思维方 式和实践方式有很大区别，具体来说： (1)在互换礼物时的表现反映出中美思维方式和交往方式 的差异。因为中国人表达情感时比较含蓄，而美国人则比较直 接。
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文化对人的影响是潜移默化的，这就意味着我们只需要等 待文化的熏陶吗
(1)文化对人的影响是潜移默化的，一个人所处的文化环境 和所参加的文化活动无不对人的成长产生一定的影响。但是， 人具有主观能动性，我们可以自觉地选择健康、有益的文化环 境，自觉参加健康向上的文化活动，主动感悟文化对人的影响 和熏陶。
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2．教材 P14“探究问题” 提示：(1)表示友好、欢迎和祝福。献哈达是藏族人民最普 遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬 的方式。泰国的“合十礼”以双手合十于鼻前略躬上身互相致 礼，表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。在西方，亲 人、熟人之间见面多拥抱、亲脸、贴面颊等。 (2)我国汉族——拱手礼；英国——吻手礼；日本——鞠躬 礼；满族——打千、半蹲礼；朝鲜——尊师礼等。
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(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。由于 美术家、将军、冶金学家的文化素养、价值观念，文化环境不 同，所以对同一事物往往有不同的看法或认识。但他们的认识 有共同之处，是因为一个民族在实践上有相通之处，其文化也 会有交融，其认识也相近。
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1．识记文化对人的影响的来源。 2．理解文化对人的影响的表现。(重点) 3．深刻理解文化对人的影响的特点。(难点) 4．正确对待各种文化现象，积极参加健康有益的文化活 动。
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第 1 框 感受文化影响
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三、深远持久的影响 1．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上， 还是表现在生活方式上，都是________的。 2．世界观、人生观和价值观是人们文化素养的________。 一个人的世界观、人生观和价值观是各种________交互影响的 结果。世界观、人生观和价值观一经形成，就具有确定的方向 性，对人的________和________产生深远持久的影响。
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二、潜移默化的影响 1．文化对人的影响，具有________的特点，一般不是有 形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影 响人的________。 2．文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都 是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响， 往往是________学习、主动接受文化熏陶的过程。
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1．教材 P13“探究问题” 提示：(1)第一幅是指中国人的饮食习惯或饮食文化；第二 幅是指西方人的饮食习惯或饮食文化。从图中可知，中西方不 同的文化环境、不同的价值观念等文化因素，影响到人们的交 往行为和交往方式。中西方文化的不同还有若干表现，如民族 传统节日不同、教育理念和教育方式不同等。
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答案：一、文化环境 文化活动 1．交往行为 文化印记 价值观念 2．实践活动 角度 深度 广度 目标的确定 二、1.潜移默化 思想和行为 2．自觉 三、1.深远持久 2．核心和标志 文化因素 综合素质 终身发展
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