独生子女易患哪些心理病
单亲家庭中学生心理健康问题
单亲家庭中学生心理健康问题
单亲家庭的中学生可能会面临一些心理健康问题，这些问题可能包括：
1. 自卑感：由于家庭不完整，孩子可能会觉得自己与别人不同，甚至产生自卑情绪。
2. 孤独感：单亲家庭的孩子可能因为缺乏父母一方的陪伴和支持，而感到孤独和无助。
3. 焦虑和抑郁：面对家庭变故或缺乏父母一方的关爱，孩子可能会出现焦虑、抑郁的情绪。
4. 行为问题：在单亲家庭中，孩子可能会因为缺乏足够的监管和引导，而出现行为问题，如攻击性行为、逃学等。
5. 社交障碍：孩子可能会因为自卑、孤独等原因，不愿意与他人交往，从而出现社交障碍。
面对这些问题，家长和学校应该给予孩子更多的关心和支持，帮助他们建立自信心、培养积极的心态和行为习惯。
同时，如果孩子的心理问题持续存在或严重影响到生活、学习等方面，应及时寻求专业心理咨询或治疗。
独生子女的心理通病
独生子女的心理通病
了，不少独生子女是家里的小皇帝小公主，但是在养育孩子这条道路上，家长们难免会遇到各种各样的问题，那么中国的独生子女最容易产生的心理“通病”有哪些呢?1、“独我”行为在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。
我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。
一个第一次随爸爸出远门的孩子看到火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。
2、性格孤僻独生子女整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。
见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时会拉着对方不放手。
独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。
独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。
这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。
3、胆小好哭整天只与父母打交道，一切都由父母包办代替，失去了动手能力，也没有与小同伴竞争玩耍的机会，变得胆小、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭。
这是由过度的保护形成的过分懦弱。
4、神经质，喜怒无常一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。
吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。
孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然。
关于独生子女大学生的心理问题及应对策略
关于独生子女大学生的心理问题及应对策略摘要：自我国实行计划生育政策以来，独生子女已成为高校学生的主体，其心理健康状况受到了全社会的关注。
本文分析了当今独生子女大学生的心理特征以及影响独生子女大学生心理问题的因素，并提出了增强独生子女大学生心理素质的应对策略。
关键词：独生子女大学生；心理问题；应对策略独生子女大学生是近年来高校中形成的一个新的群体，从国家实行独生子女政策20多年来，独生子女的比例正逐年增长。
据调查，成都市的几所高职院校中独生子女学生已达65%左右。
由于他们与非独生子女在家庭环境、教育条件等方面存在一些不同，也表现出了特有的心理特点，这些都不利于高校人才培养目标的实现。
因此，如何根据独生子女大学生自身的心理特点采取相应的举措，培养其良好的心理素质，是目前高校必须做好的一项重要工作。
一、我国独生子女大学生心理特征（一）性情孤傲，人际交往能力低人是社会的人，是社会的主体，社会交往是人类生存的一种基本需要［1］。
独生子女大学生作为一种特殊的社会群体，他们渴望交往，渴望友情。
但由于他们长期以来的娇生惯养，自我中心严重，不懂得尊重理解别人；想与人交往，却不愿袒露心声，性格孤傲，我行我素。
由于他们从小生活在特殊的家庭环境，缺乏基本的交往技能，不懂得商量、理解、谦让，不会和同伴相处，导致其人际交往不畅，人际关系紧张，影响了其人际关系能力的提高和发展。
（二）意志薄弱，自我控制能力较弱独生子女大学生由于家庭的过度溺爱和保护，他们的意志发展水平不够，表现为优柔寡断、盲目从众等。
独生子女大学生长期在家长的庇护下，被动学习。
进入大学后，一旦摆脱了父母的监控，就会不思进取，不求上进，放任自流；有的甚至造成习惯性逃课，导致考试经常挂科。
情绪多变，忽冷忽热；当自尊心受到伤害时，容易丧失信心，破罐破摔、自暴自弃，情绪控制能力弱。
（三）感情脆弱，耐挫能力差在调查中，有54%的学生选择“回避”遇到的困难或矛盾，仅有16.4%的选择“正视并妥善解决”。
单亲家庭学生心理健康存在的问题与对策
单亲家庭学生心理健康存在的问题与对策标签：语文教学；单亲学生；情感；性格；方法从事初中语文教学多年，倾注在单亲学生身上的精力不少，这个特殊的群体，是值得老师关心和帮助的。
单亲家庭的孩子大多向两方面发展，要么自立、自强，要么极容易走上犯罪的道路。
单亲家庭中的学生心理问题表现为显性和隐性特征，显性特征主要表现为喜欢捣乱、暴力、不合作、情感饥渴等方面，隐性的特征表现为不说话、自闭、遇到问题容易退缩、多疑，注意力不集中、无法与人沟通等现象。
一、单亲家庭学生心理健康存在的问题1. 情感残缺。
单亲学生由于长期生活在不和睦家庭中，他们亲眼看到父母之间争吵，缺乏家庭应有温馨和关爱，使学生极易出现消极情绪和不良情感反应，如情感脆弱，易激动，没有安全感和幸福感，敏感多疑、对任何人都不信任等。
2. 孤独感。
孤独感是单亲学生要面临的最大折磨和困惑。
看到同伴们在父母面前撒娇，或者是一家三口其乐融融，他们心灵的痛楚是正常家庭学生所难以体会的。
有些单亲孩子，性格特别孤僻，他们会害怕与人交往，沉默寡言，有些甚至会仇恨父母，这种病态的人格是不利于他们身心的健康发展的。
3. 性格缺陷。
如果男学生与母亲生活在一起，生活里缺少阳刚之气，如果女孩与父亲生活在一起，生活里又可能缺少阴柔之美，性格缺陷对学生成年以后行为及社会适应能力无疑会产生重要影响。
二、培养单亲家庭学生健康身心的对策“现在很多单亲家庭的孩子变得越来越不好教”。
这是教师经常挂在嘴边的一句话。
作为一名教学多年的语文老师，面对班上的部分孩子先后走入单亲家庭子女的行列，不得不使我对这些孩子的身心健康成长问题倍加关注，并且尽自己能力，培养他们健康的身心。
面对生活中降临在他们身上的不如意，也要自信自立，茁壮成长，将来成为一个对社会有用的人才。
1. 关注单亲家庭孩子的心灵。
心灵的快乐才能让一个鲜活的生命真正地滋润起来。
有个同学，他的父亲是一个好吃懒做、游手好闲的花花公子，母亲因家里的一点不如意就歇斯底里，她一气之下扔下孩子离家出走。
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
独生子女心理特点及成因分析
独生子女心理特点及成因分析随着中国计划生育政策的实施，独生子女已成为许多家庭的现实。
成长过程中，独生子女的心理特点和问题也在不断引起广泛的关注。
本文将从独生子女的心理特点和成因两个方面进行分析和讨论。
一、独生子女的心理特点：1.自我中心。
由于独生子女在家庭中的独特地位，他们易于形成自我中心的心态，认为自己是家庭的中心，父母的一切关注和付出都是为了自己。
因此，他们更容易表现出自私和独断的行为，对他人的想法和需要缺乏理解和尊重。
2. 害怕挫折。
独生子女在家庭中往往受到过多保护，缺乏与人竞争和与挫折抗争的机会，他们感到容易受到挫败和失落的打击。
这使得他们缺乏自信，对于生活中的挑战和困难缺乏勇气和信心。
3. 过度依赖。
由于家庭成员只有自己和父母，独生子女常常形成倚赖性的心态，对父母产生过度的依赖，父母不在身边时，他们往往会感到孤单和无助。
这种过度依赖对于独生子女的人际交往和独立生活产生负面影响。
4. 缺乏共情和合作意识。
由于缺乏兄弟姐妹的生活经验和参与，独生子女容易形成相对孤立和自我为中心的心态，难以体会和理解别人的感受和需要，缺乏合作和协调的意识和能力。
这种心态对于团队合作和社会交往产生不利影响。
二、独生子女的成因：1. 计划生育政策的实施。
计划生育政策的实施使得独生子女成为许多家庭的现实。
独生子女在家庭中拥有独特的地位和待遇，但也面临着一系列身心方面的问题。
2. 家庭环境的影响。
许多独生子女在家庭中处于独立、孤独的状态下成长，这种环境易导致他们缺乏与他人共同生活和相处的经验，对于人际交往和情感交流产生负面影响。
3. 父母的经济压力和期望。
许多当代中国父母为了保证独生子女的未来发展，将压力和期望转嫁给他们，这种压力会导致独生子女过分焦虑和压抑，影响他们的健康和成长。
4. 社会和文化的影响。
许多独生子女的父母都是改革开放后成长起来的一代，他们面临的社会和文化环境与他们的父母有很大的不同，这种社会和文化变化会显著影响他们对独生子女成长的态度和方式。
独生子女心理特点及成因分析
独生子女心理特点及成因分析如今，独生子女成为社会主流，基本上每个家庭只要一个孩子，甚至于有些家庭一个也不要。
这其中有受欧美国家思想的影响，还有就是因为我们国家人口太多，国家实行计划生育政策。
独生子女多了，那么由于他们带来的问题也就自然出现了。
下边是关于独生子女心理特点及成因分析的一些问题。
独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。
独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化的过程中带有自身的特点。
独生子女接受新事物的意识和能力非常强,思维独立，具有批判精神;自信、富于同情心;有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识;积极的休闲态度,兴趣爱好广泛，智力较好，聪明伶俐，思维活跃，才思敏捷，观察力强，注意力集中，记忆力好，兴趣广泛，情感丰富，更易于获得事业上成就。
因此, 分析当前独生子女的心理特点及其成因,是我们面临的一个重要而又必须解决的前沿课题。
一、独生子女的心理特点1、智商高。
独生子女的平均智商为108，而非独生子女的平均智商为103。
独生子女普遍聪明伶俐，活泼好动，思维敏捷，机灵善变。
什么脑筋急转弯、社会新时尚、时代新名词等等，知之甚多，学之甚快，仿之甚酷，对社会的认知能力逐渐半成人化。
2、情商低，功利心欲极强。
长期以来，长辈的疼爱甚至溺爱，使独生子女产生一种畸形的情感心理，为父母读书，为爷爷奶奶吃饭，为自己创造一切……。
长辈们，为自己所做的一切是必须的、是应该的，因为自己是他们的心肝宝贝。
谁放纵我，谁就好；谁要求严厉，我就讨厌；一切我们喜欢的东西，都是我的，谁都不能动，谁都也别想。
由此，爱心、同情心淡漠了，圈子以外的事情漠不关心。
二、独生子女心理特点成因分析形成良好心理品质的原因有以下三点：1、“独门独户”的生长环境，使独生子女缺少与兄弟姐妹以及同龄伙伴相互影响的教育因素。
这种特殊的生长环境极容易造成独生子女以自我为中心，形成自私、任性、不合群等不良心理特征。
独生子女的心理问题
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二、孤 僻，缺 乏热情
独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少 与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成 与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社 会适应能力差，可能形成孤僻、缺少热情的 个性倾向。他们在家里接触的人是父母或更 年长的人，这种没有兄弟姐妹的家庭环境无 法建立同龄人之间的手足之情和同伴关系。 在家庭内部，他主要与父母交往，很少与同 龄交往。缺少儿童伙伴的环境，不利于体验 同伴之间的相互关心、爱护、尊重、同情等 感受。有些独生子女的任性、孤僻、不合群， 就是这一问题的反映。因独生子女没有同胞 兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的 “自我中心”，容易养成不善于团结，不善于 同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作， 不尊重人，缺少助人为乐的热情。
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其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地位；
摆平独生子女在家庭中的地位。
二、用群的功能弥补“独”的缺陷。
三、自己的事情自己做
四、不要无原则地、无选择地、无重点地为他们提供一切东西；
五、兴趣为先，快乐为主
01、淡化“独生”概念，改变其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地 位；摆平独生子女在家庭中的地位。 有很多爱用“小太阳”、“小皇帝”、“小霸王”字眼来比喻独生子女，这无疑把独生子 女放在了一个特殊、不可侵犯的位置，要知道，独生子女不是生来就与非独生子 女不同的，孩子间，先天素质差别人人都有，并没有什么特别地方。如果独生子 女与非独生子女在心理特征上有所不同，那也是后天的环境和教育条件造成的， 而这些差别都是可以改变。 爱孩子，是家长的天性和职责，但不能任意娇宠、不加约束，使孩子形成以自我 为“核心”，全家人都得围着他打转，自己说一不二，产生目无尊长的特殊观念和 优越感，但是也不能对于那些明辨是非能力差、情绪变化无常的孩子施以压制、 侮辱和体罚的方式来迫使他们就范，顺从。做为家长首先应该创造一个和谐家庭 气氛，使孩子感受到家庭的温暖和乐趣，然后通过日常生活让孩子深切体会到父 母是他们尊敬的长辈也是他们敬爱的老师，更是他们最亲密的朋友。让孩子养成 尊敬长辈、关心家人的病痛和冷暖，乐于为长辈服务，与别人分享食物、用品的 良好习惯，使孩子懂得每个家庭成员在家庭里的地位，知道每人在家里都有一定 的权利和义务，养成尊重别人，克制自己，服从全家这个整体的良好意识。 同时，父母间还要避免为讨孩子欢心而引起的竞争，否则处于被争夺地位的子女， 将会产生控制父母或其他长辈的心理；
现代独生子女的七大通病
现代独生子女的七大通病现在的独生子女数量越来越多，养育的质量上去了，父母的重心都停留在唯一的孩子身上，但他们真的就发展得更好了吗?事实并非如此，现代独生子女普遍犯了7大通病。
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但是在养育孩子的路上难免遇到这样那样的问题。
那么独生子女的环境容易使孩子产生哪些“通病”呢?一起来了解一下吧!1、“独我”行为在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。
我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。
一个第一次随爸爸出远门的孩子看到火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。
2、窝囊好哭整天只与父母打交道，一切都由父母包办代替，失去了动手能力，也没有与小同伴竞争玩耍的机会，变得胆小窝囊、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭。
这是由过度的保护形成的过分懦弱。
3、心理早熟早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。
独生子女的早熟具有“小大人”的特点。
因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。
爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。
一个4岁的小女孩坐在沙发上评判爸爸妈妈争吵中的是非，让人听起来真要笑破肚皮，可孩子讲起来却一本正经。
4、神经质，喜怒无常一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。
吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。
孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然发展，加上父母不断“灌输”过沉的知识，这都对孩子神经系统的平衡带来危害。
独生子女心理特点及成因分析
独生子女心理特点及成因分析随着全球人口和城市人口的不断增长，中国独生子女人数也越来越多。
独生子女无疑是家庭中的“宝贝”，但随着父母和孩子之间关系的改变，独生子女的心理特点和行为方式也有所改变。
本文将分析独生子女的心理特点及其成因分析。
一、独生子女的心理特点1. 自我约束能力不强。
独生子女通常过度被父母保护，并缺乏跟同学和其他年龄段孩子交流的机会，因此他们更倾向于依赖父母，而不是自己做决定。
2. 表达能力比较弱。
独生子女对社交技巧了解不多，往往比较懒惰，不愿意与别人建立友谊关系。
虽然他们在学校里学习基本的交往技能，但缺乏实践机会，结果表达能力比较差。
3. 容易形成错误的价值观。
父母通常对独生子女的期望很高，因此他们有时会把太多的责任和压力推给孩子，让孩子带着这种想法成长下去。
如果孩子负担太重或者一直都是自己的“老板”，则容易形成不正确的价值观。
4. 自尊心较强。
独生子女通常习惯在家里得到宠爱和荣誉，而不是在学校里获得。
看似这种亲情氛围有助于提升自尊心，但也有可能让孩子无法适应人际交往。
5. 接受新观念的能力较弱。
由于没有同龄人来帮助他们认识世界和事物，所以独生子女很难对新观念做出反应和变化。
二、独生子女的成因分析1. 政策因素。
独生子女政策在 1979 年开始实施，旨在控制人口数量。
政策推出后，许多家庭通过弊端和优势决定婚前不要孩子或只生一个孩子。
这就导致了独生子女的数量急剧增加。
2. 家庭因素。
许多中国父母把传统观念带入家庭，例如男女平等、责任和尊重以及空间和独立性。
这就导致了父母不愿意生太多孩子，而独生子女通常就是他们的“心头肉”。
3. 社会因素。
中国正在经历人口老龄化的阶段，因此没有兄弟姐妹的独生子女往往会成为家庭的支柱。
此外，中国社会对教育的重视也让家长陷入挑选适合自己孩子的（高价）教育问题，又导致了家谱断代的局面。
4. 心理调节因素。
对于只有一个孩子的父母来说，他们更容易陷入“过度垂爱”的境地，对孩子的要求也很高。
独生子女心理问题及对策Word版
独生子女心理问题及对策独生子女与非独生子女相比较主要特点在于“独”。
由于独生子女特殊的生活条件和教养环境，我们在分析独生子女心理缺陷的同时我们也要承认，相比较非独生子女，独生子女自身也具有无可比拟的得天独厚的优势和优良的素质。
如：接受新事物的意识和能力非常强、思维独立、具有批判精神、注重自我形象、自信、富于同情心、有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识、积极的休闲态度、兴趣爱好广泛学习成绩好，多才多艺，见识广博、掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺、关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利，注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。
但是，我们应该意识到他们成长过程中的一系列心理问题。
一、独生子女心理问题分析1.独立性差，依赖性强。
对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多具有的通病，这主要是家长的过度管制造成的。
独生子女的家庭由于只有一个孩子，父母在生活上一切事情都大包大揽，除了学习以外的任何事，都不让孩子做，生怕孩子出现意外，对孩子所有的活动都给予关心、照顾、保护。
这种保护超出了孩子的需要，孩子总是跟在父母的背后，什么问题都需要父母来解决，什么事也不会干。
即使父母生病了独生子女也不懂得如何照顾，久而久之，独生子女就不愿意主动的处理问题，对父母就越来越依赖。
2.孤僻性。
独生子女在家中没有亲兄姐妹，所以经常感到孤独，同龄伙伴的陪伴时间也十分有限。
当今的独生子女同伴交往主要是同班同学和邻居伙伴，能在一起的时间不多，而且并不能完全弥补独生子女的孤独感。
这种孤独一定程度上要通过父母的关爱来补偿，可是由于种种原因也得不到足够满足。
很多独生子女在家时候大多与电视为伴。
有的父母把孩子交给了老人一辈，由爷爷奶奶照顾，很多孩子的童年都是跟随老人们成长起来的，对于父母的陌生感和其他的种种原因共同形成了部分孩子内向、不敢与人交流的性格特点。
在这个社会中，社会竞争日益激烈，使得父母们纷纷忙于自己的工作和生意无暇照顾子女，教育和陪伴孩子心有余而力不足，孩子时常要通过给父母打电话的方式来排解寂寞和恐惧。
独生子女心理行为特点
独生子女的心理行为特点1娇气和任性。
原因：由于家里只有一个孩子，家长也有精力去疼爱孩子，怕孩子不高兴，怕孩子受委屈。
结果，对孩子百依百顺，什么事都由着孩子性子去做，时间一久，孩子就变得娇气和任性了。
2、独尊心态。
原因：由于独生子女受众人的疼爱和服务，易产生惟我独尊的心理状态。
3、自私行为。
原因：多数独生子女缺少和同龄人共同生活的经历，也就缺少友爱廉让的精神，其多数有自私自利的行为。
4、忌妒心理。
独尊和自私的心理状态的延伸，就是独生子女的忌妒心理表现特别突出。
5、依赖心强。
原因：由于独生子女受到过度的呵护，必然产生很强的依赖心理。
6、逆反心理。
原因：娇宠惯了的孩子难以接受家长说“不”，会很容易形成有意违反家长意愿的逆反心理。
家长应根据自己孩子心理行为特点，给予正确的调适，使孩子身心都得到健康发展。
解决方法：（一）改变观念，摆正家长与独生子女的关系家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠、养而不骄。
爱子女不但应体现在对孩子生活上，更应该体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在体、智、德、美、劳各方面健康成长，为此，对孩子要严格管教，精心培养才是爱。
在家庭中，千万不要把孩子置于家庭的特殊地位，不要让孩子在思想上形成“自我中心”的意识。
平时孩子的一言一行、一举一动，尽量不要使孩子产生特殊感，要使孩子感到他和其它成员的地位是平等的，做到这一点，从日常生活中的小事做起是关键。
（二）加强独生子女之间的友好往来鼓励孩子到儿童社会中去，儿童社会性的发展是要通过他们之间相互的交往而发展的。
儿童良好的行为是从“模仿开始的，而模仿最好的对象是儿童伙伴”，这种作用是成人所代替不了的。
大多数孩子是好集体生活的，特别是游戏，通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量、谦让。
因此，家长要放心得让孩子到小伙伴中去锻炼，培养强烈的自主精神，这种能力将会随着他们的成长迁移到他们未来的生活和学习中去。
（三）锻炼坚强的意志，培养健全的人格独生子女身上大多存在着娇气，要克服这种“娇气”的办法，是在实际生活中让孩子吃一点苦。
单亲家庭孩子心理问题产生原因及应对策略
单亲家庭孩子心理问题产生原因及应对策略作者：覃柯淇来源：《学校教育研究》2017年第23期一、单亲家庭孩子心理问题的表现（一）自卑自闭家庭的破裂，对年幼的孩子来说，他们遭受的打击比父母更大，因为他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的严酷现实，因而会感到无所适从、闷闷不乐。
孩子会拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。
他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，表现出孤独、内向的性格特征。
（二）焦虑抑郁单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心。
另外，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调。
孩子长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，甚至有些家庭的孩子成了父母撒气、泄愤的出气筒，孩子成天处在恐惧和担忧中，没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发，会使自己体无完肤。
（三）妒忌逆反单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正是每个孩子所渴望的。
由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨。
在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易导致偷窃等犯罪行为的发生。
由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。
然而他们也渴望尊严，渴望被人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。
二、单亲家庭孩子心理问题产生的原因（一）亲子关系的失调第一，家庭的缺损意味着从此有一方要从家庭中退出，对于孩子来说，他们的心理上则会产生被双亲中的一方抛弃的担心，造成孩子缺乏自信，产生自卑心理。
独生子女常见的性格心理障碍主要有抑郁心理
把脉独生子女性格心理障碍独生子女常见的性格心理障碍主要有抑郁心理、孤僻心理、执拗心理、偏激心理、狂妄心理、冷漠心理等。
其各有不同的表现形式和成因，因而疏导的方法也各有讲究。
1、抑郁心理表现为沉默寡言，凡事都无兴趣，难得开心一回。
产生的原因是性格太内向，遇到烦心事不愿与人倾诉，只憋在心中自己承受。
客观原因较复杂，或因与同学闹别扭，或因遭受老师、家长的挫伤，或是家庭有了难事。
老师、家长应给予充分关心，与其谈心，查明客观原因，帮助他们排忧解难。
2、孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情。
厌烦别人打扰，常常独处。
产生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。
老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流，安排与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参加集体活动，特别是能发挥其长处的活动，以求渐变。
3、执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，“一条道跑到黑”碰壁也不回头。
其原因是性格愚玩所至，每与人发生矛盾便成胶着状态，令人难以解决。
老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种“犟”劲有害于与人交往，影响自身健康发展，并激励其广泛阅读，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。
4、偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风。
其原因是性格上争强好胜，而思维方法却是“一点论”。
老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之讨论“一分为二”的道理。
5、狂妄心理主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜欢想入非非，行为怪异而胆大妄为。
产生的原因主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。
老师及家长要从尊重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
6、冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，极少同情心，无热情参与集体活动。
我国独生子女大学生心理问题及对策
３对 于 独 生 子 女 大 学 生心 理 问题 的 对 策 ．
３１ ．正确认识 自我和评价 自我 ． 善于调节 自我抱负水平 独 生子女大学生所处 的生活环境特殊 ． 他们大 多没有 经历过艰苦 生活的磨砺 ． 社会经验不足 ． 他们往往对 自己的认识 和评 价不够到位 ． 过高的评价 自己， 因而对 自己的目标定位过高 ． ． 因此 ． 独生子女大学生 应充分 正确 的认识 自我 ， 评价 自我才能扬长避短 ， 取长补 短 ． 及时调节 自我抱 负水 平 ， 现 自我 价 值 对 于 自己 的远 大理 想 ． 循 序 渐 进 ， 实 要 在 逐步渐进的过 程中体会成功 的乐趣和满足 ． 逐渐提高 自己的信心 ３２ ．加强逆境锻炼和挫折教育 ． 培养意志力 这些独生子女 大学生大都是 在顺 境中长大 ． 他们娇生惯 养 ． 在校 唯一 的任务就 是努力学 习． 对社会知之甚少 因而在心理上非常脆弱 ． 很难适 应当前市场经济条件 的社会竞争 从某种 意义上讲 ． 能吃苦的 人是不 会惧怕挑 战和困难 的． 也是最能走 向成功的 任实际生活 巾， 让 孩子多吃点苦 ．学 会经苦难 的磨 练才能从根 本上剔除孩子 身 上的娇 气 ． 性 的 毛病 加 强 实 践 锻 炼 ． 独 生 子 女 大 学 生更 好 的 认 识 社 会 任 让 了解社 会 ． 适应 社会 加 强逆境锻炼 和挫折教育 ． 培养意志力 ３３注重 慎 独 ． 养 独 生 子 女 大 学 生 的 自觉 行 为 ． 培 渗透传统 的“ 独” 慎 思想对 于独生子女 大学生的 自我教 育具有重 要的指 导意义 在 大学 的学 习过程 中． 培养独 生子女大学生们的 自主 精神是很重要的 ， 自觉学习 、 遵纪 守法 ． 戒慎 自守 ． 这些都有 助于独生 子女 大学生在道德修养 中注重主观能动性 的发挥 ． ． 社会实践活动是培 养独生 子女大学生 自我教育和 自我管理 的最佳形式 ． 也是形成独立人 格 的必要途径 使他们在实践过程 中提高正确认识 自我 ． 塑造 自我和 完善 自我的能力 ． 而在社会化过 程中找准 自己的社会位置 ， 从 建立正 确的人 生价值 体系 ３ ， ４学会分享 ． 培养合作意识 我们 同处 于一个社会大家庭 中． 自私利 己的人 是不容易与他人友 好交 往和平 相处 的 ． 也得不 到社会 的承认 ． 因此要 教会独生 子女 “ 舍 得” 的真谛 让他们 学会把 一切 与别人分享 ． 无论是物质的还是精神上 的． 在与别人分享 ． 为别人付 出的同时 ． 自己也会获得 快乐 和幸福 在 大学 生活 中还要培 养独生子 女大学 生的合 作意识 ，下 转第 ３ ５页 ） （ ３
几大独生子女通病
几大独生子女通病1、神经质，喜怒无常一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。
吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。
孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然发展，加上父母不断“灌输”过沉的知识，这都对孩子神经系统的平衡带来危害。
过多的“教育”、过多的刻板刺激造成了多得惊人的神经质孩子。
2、身体和心理的娇气娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。
现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。
有人叹息，“现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了”，这句话并不是耸人听闻。
受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。
3、性格孤僻独生子女整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。
见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时会拉着对方不放手。
独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。
独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。
这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。
4、“独我”行为在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。
我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。
一个第一次随爸爸出远门的孩子看到火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。
5、窝囊好哭整天只与父母打交道，一切都由父母包办代替，失去了动手能力，也没有与小同伴竞争玩耍的机会，变得胆小窝囊、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭。
这是由过度的保护形成的过分懦弱。
6、心理早熟早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。
独生子女的心理问题、成因及对策
独生子女的心理问题、成因及对策独生子女的心理问题、成因及对策前言独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。
独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化的过程中带有自身的特点。
独生子女接受新事物的意识和能力非常强,思维独立,具有批判精神;自信、富于同情心;有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识;积极的休闲态度,兴趣爱好广泛，智力较好，聪明伶俐，思维活跃，才思敏捷，观察力强，注意力集中，记忆力好，兴趣广泛，情感丰富，更易于获得事业上成就。
因此, 分析当前独生子女的心理问题、成因及对策是我们面临的一个重要而又必须解决的前沿课题。
独生子女所面临的心理问题一、独生子女所面临的心理问题进入21世纪，独生子女越来越多，日益成为我国儿童青少年的主流，成为在校中小学生的主体。
有的属于“留守孩子”，父母疏于管理，耽于教育，出现情感断层。
有的生活在单亲家庭、离异家庭，感情冷漠，人格异常，行为古怪。
等等。
据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如自私、说谎、作弊、任性、焦虑、抑郁等。
刘海洋伤熊、马加爵杀人事件的接连出现，不断警省世人：儿童青少年的心理问题不可忽视，儿童青少年的心理健康教育刻不容缓！独生子女由于成长环境相对比较特殊，再加上一些不良因素的影响，在他们身上很容易产生和形成一些心理问题。
本文将从其中最主要的几种不良心理作些分析。
（一）自负心理。
由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心，父母家人的生活完全围绕着孩子，怎能不让孩子自负，产生以自我为中心的观念？（二）享乐心理。
独生子女从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，事事都由父母包办代替，极少参加劳动（特别是体力劳动），无从体会劳动的苦与乐，更无从培养正确的劳动观念。
再加上孩子要风得风，要雨得雨，一切都遂心如愿，因而，在孩子的意识里，自然就会形成享乐心理。
独生子女性格特点有哪些_独生子女的不良性格特征
独生子女性格特点有哪些_独生子女的不良性格特征独生子女是家里的宝，所有的大人都围着他们转。
当今的独生子女，在性格上有哪些特点呢?下面是店铺为大家收集整理的独生子女性格特点，相信这些文字对你会有所帮助的。
独生子女性格特点国内外的研究表明，独生子女易出现某些令人担忧的不良性格，如：好逸恶劳、高傲自大、撒娇任性、意志薄弱、虚伪冷漠、粗心大意等。
独生子女所具有的这些不良性格特征并非是自然的，而主要是后天形成的。
根据大量调查分析，主要有以下三个方面的原因。
第一，因为独生，独生子女在家庭中没有兄弟姐妹，无法建立兄弟姐妹间的伙伴关系，他独占家庭中的一切，以自我为中心。
有的父母成天忙于家务和八小时工作，很少有时间、精力与孩子进行情感方面的交流，把孩子关在家里看电视、做作业，不让孩子与同伴交往。
独生子女由于离群索居，容易形成自私、不合群、胆怯、怪异、不愿与人交往、独占一切等不良的性格特征。
某小学一年级有个独生子女在家吃冰棍，妈妈看到他的小表弟来玩，就随手送一支，想不到惹得他大哭大闹，把所有买来的冰棍扔了一地，即使再买也不肯罢休。
第二，因为独生，独生子女便易受到家长的溺爱。
每天上学放学，我们都能看到接送孩子的情景，一个独生子女身旁总围着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
爸爸、妈妈当“司机”用自行车接送，爷爷、奶奶当“勤务兵” 替他背书包，前呼后拥，好不热闹。
想吃什么，想玩什么，想穿什么，尽管开口，既有爷爷、奶奶的疼，也有爸爸、妈妈的爱，这便容易使独生子女在幼小的心灵里就开始滋生一种优越感和特殊感，“只知人为我，不知我为人”，衣来伸手，饭来张口，从而形成懒惰、好激动、爱发脾气的不良习惯。
第三，因为独生，便容易受到步调不一的家庭教育。
我们都知道：“严父慈母”这句俗语，不少家长把这句话奉为教子的至理名言，因而父母对孩子的教育要求不统一，步调不一致，还有的父母在教子的过程中言行不一。
此外，三代同住的家庭，祖辈爱孙辈的情感异常突出，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，爷爷奶奶出来拉孩子”的情景。
独生子女过度娇惯易患癔病
另外 ， 从兴趣上培 养 们做 任何事情都要 避免简 防止他们对劳动产生对立ｌ 『 心 理 。幼 儿对游 戏活 动 趣 ， 幼儿做些象 征性的ｊ 让
尽量 游戏化 ， 这样他 们就≤ 兴 趣积极参加 ， 如果 能经｛ 练 ， 们就会逐步 养成热ｊ 他 惯 。独立性和勤 劳 不畏 可 分的 ， 爱劳动 ，害怕ｊ 不 能够 坚持独立性和 自主 Ｉ
初的 自我概 念 ， 以第一人称 “ 我 称 来 。
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独生子女过度娇惯易患癔病
独生子女太过娇惯 ， 让孩子过 分追 求享受等 ，都会 使其心理太过 脆 弱而 出现 心理 问题 。 专家介 绍 ， 现 在 患儿 童心 因性疾病 （ 儿童癔病 ） 的 孩 子越 来越 多了。 据介 绍，癔病是心理疾病 的一 种， 是躯体化疾 病的转换。 由于孩 子 存在语 言表达 、 沟通 、 交流等 方面 的 问题 ， 出现心理 问题 后不能很好疏 通， 就会通过 躯体 表现 出来 ， 而且表
让他 们做一些 专 家指 出， 生存教 育的根本在于 培养 期 ，因势利 导地培 养 其生 活 自理能 他们的手脚 ， 培养他 们的独立 自： 独立性 ，包括 独立意识和 独立能力 ， 力 。 自己 的事 自己做 ” 包括用杯 喝 的事 ， “ ， 重点培 养自理生活能力 。 独立性 的培 水 、用勺吃饭 、小便 、穿鞋袜 、收拾 成 良好个 性打好基础 。 玩具 等。若错过时机 ， 形成依赖和懒 再 次 ，采 用 适 当 ｌ 养必须从 小抓起 。 式 。 注意对孩子说话的 口 任何一 个孩 子 ，无论 是独生 还 惰 的习惯 ，改正就 难了 。 耍认真 听孩 子讲话 ， 使孩 是 非独生 ， 都是 由于父母的教 育和环 其次 ， 不要过度保护 孩子 。 在 境 的影 响， 才形成 了不 同的 人格品质 欧美国家父母非常重视孩子独立性 的 尊 重 他 。 不 要 当 众 斥 责 、“ 、“ 和能力 的。 独立性 同样不是 与生俱来 培 养 ，推崇 “ 人奋斗” 个 、而不是 依 气” 笨 蛋” 没 出息”
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独生子女易患哪些心理病
在二胎政策还没开放之前，大多数家庭都是独生子女，因此都会受到家庭的宠爱，独生子女的孤单元素也会增多，也会因此出现很多心理疾病，下面就一起看看独生子女常患的5种心理疾病吧!
1、胆小好哭
整天只与父母打交道，一切都由父母包办代替，失去了动手能力，也没有与小同伴竞争玩耍的机会，变得胆小、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭。
这是由过度的保护形成的过分懦弱。
2、神经质，喜怒无常
一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。
吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。
孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然发展，加上父母不断“灌输”过沉的知识，这都对孩子神经系统的平衡带来危害。
过多的“教育”、过多的刻板刺激造成了多得惊人的神经质孩子。
3、性格孤僻
独生子女整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。
见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时会拉着对方不放手。
独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。
独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。
这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。
4、心理早熟
早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。
独生子女的早熟具有“小大人”的特点。
因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。
爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。
一个4岁的小女孩坐在沙发上评判爸爸妈妈争吵中的是非，让人听起来真要笑破肚皮，可孩子讲起来却一本正经。
5、身体和心理的娇气
娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。
现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。
有人叹息，“现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了”，这句话并不是耸人听闻。
受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。
以上就是独生子女易患的五种心理疾病，这些心理疾病的存在会给独生子女的性格带来很大影响，以上介绍的就是几种代表性的心理疾病，因此作为独生子女的父母应该重视孩子的心理问题，及时发现及时解决!。