大班数学活动教案《练习7的减法》
幼儿园数学教案《学习7的减法》大班数学活动反思
幼儿园数学教案《学习7的减法》大班数学活动反思本次大班数学活动主题为“学习7的减法”，旨在使幼儿学会运用减法完成7以内的简单计算，培养幼儿的逻辑思维和数学运算能力。
在开展活动期间，我深刻体会到了以下几点经验和反思。
一、活动设计要合理活动设计方案是开展成功活动的保证。
在设计本次活动时，我根据大班幼儿的年龄特点和学习需求，设计了诸多活动环节，包括游戏、演示、体验等，保证了活动的多样性和丰富性。
其中，我认为最有价值的环节是游戏环节，通过游戏使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习“7的减法”，达到了事半功倍的效果。
二、师生互动要合理在活动过程中，师生互动是必不可少的因素。
作为老师，我与幼儿的互动体现在引导、帮助、鼓励、表扬等方面。
我发现，在幼儿学习期间，适时的引导和鼓励，能够增强他们学习的积极性和主动性，让学习更加顺利和愉快。
对于那些学习进展较慢、不愿意参与活动的幼儿，我的处理方式是耐心地沟通和询问，了解他们的困难和不适，然后通过一些有趣的互动方式，让他们更愿意参与到活动中来。
同时，在活动结束后，对于表现较好的幼儿要格外表扬和奖励，让他们感到得到了肯定和鼓励。
三、注意互动与反思在反思本次活动的过程中，我发现活动开展的结果并不完美，有些幼儿掌握的不牢靠，不是很理解本次活动的意义。
我意识到，作为老师，只有反思和总结活动中存在的问题，才能更好地将活动落实到实践中。
因此，我对本次活动的问题进行了分析与反思，并总结了一些提高幼儿学习、保证教学质量的方法：首先，要多次巩固和练习，使幼儿的掌握的牢固；其次，可以从幼儿的实际生活情境出发，创设更多的教学场景；最后，要注重引导幼儿思考，让他们形成自己的思维方式。
总之，本次大班数学活动让我深刻认识到，在幼儿学习中，活动设计合理，师生互动良好以及反思总结是不可缺少的组成部分。
通过反思和总结，我相信我的教学技巧和能力会不断提高，更好地帮助幼儿完成自己的学习成长。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。
教学重点：1.7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教学课件。
2.7的加减法练习题。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。
2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。
3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。
三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。
2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。
3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。
2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。
2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。
2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。
教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。
在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减
法》
活动目标
1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。
2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律
活动准备
7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
活动过程
1、复习7的组成，列出7的分合式。
(1)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
(2)填数活动。
给7的组成填上合适的数。
2、新授7的加减法：
(1)教师演示课件出题，请幼儿列算式。
先列加法，再列减法。
①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟?;.来源教。
案网;引导幼儿列出加法算式1+6=7.如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢?怎么列算式?6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1
(2)请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。
(3)利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。
3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。
活动延伸
请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
提高孩子数学技能,利用游戏教学7的加减法幼儿园大班数学教案
如何提高孩子的数学技能，一直是许多家长备受关注的话题。
尤其是在幼儿园大班，孩子的数学基础正在逐步形成，对于后续的学习起着至关重要的作用。
而利用游戏教学7的加减法教学，不仅能够提高孩子的兴趣，还能够加强孩子的实践操作能力，从而促进孩子数学技能的提升。
一、游戏教学7的加减法教学的特点游戏教学7是一种基于游戏模式的数学教学法，除了传统的课堂教学外，还融入了大量的游戏元素，使得孩子可以在轻松愉快的游戏中，学习到加减法知识。
这种教学法的主要特点包括：1.互动性强：游戏可以让孩子主动参与其中，学习过程不会枯燥乏味。
2.鼓励尝试：在游戏过程中，孩子需要尝试多种方法才能找到正确答案，从而鼓励孩子对新事物的尝试。
3.自我检测：很多游戏设置有自我检测的机制，可以让孩子自行检查答案，发现错误并改正，从而提高孩子自我纠错的能力。
4.综合应用：游戏中的问题往往是实际生活中遇到的，孩子需要从多种角度思考才能解决问题，提高孩子综合应用知识的能力。
二、游戏教学7的加减法教学的过程游戏教学7的加减法教学过程包括以下几个步骤：1.游戏介绍：在课堂上，老师会向孩子们介绍游戏教学7，并告诉孩子们游戏的玩法和规则。
2.游戏教学：老师会通过示范的方式，教给孩子们如何进行游戏。
具体玩法包括：在一个数轴上，选择起点和终点，然后选择加数或者减数，最后计算出正确答案。
3.游戏实践：孩子们会进行游戏实践，老师会观察孩子们的操作，并帮助孩子们纠正错误。
4.总结：老师会在课后进行总结，让孩子们再次回顾游戏过程，并总结游戏中学到的知识。
三、利用游戏教学7的加减法教学，提高孩子数学技能的步骤1.增强孩子数学兴趣孩子们对于数学的兴趣是学好数学的基础，而游戏教学7可以提供一个有趣的学习环境，从而增强孩子们学习数学的兴趣。
2.加强实践操作能力游戏教学7的加减法教学，需要孩子们在游戏中不断熟练计算，从而加强孩子的实践操作能力。
3.提高自我纠错能力在游戏教学中，孩子们需要检查自己的答案，并进行自我纠错，从而提高孩子的自我纠错能力。
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《7的减法》
大班数学教案《7的减法》教案概述：本节课是一节大班数学课，教学内容为“7的减法”。
通过本节课的学习，学生将学会使用7的减法运算，并通过练习题提高对7的减法的熟练度和运算能力。
一、教学目标：1.知识目标：学会使用7的减法运算；掌握7的减法的基本规则；了解7的减法在日常生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力；训练学生进行数学运算的能力；提高学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学学科的兴趣和热爱；培养学生的主动学习能力和合作精神；培养学生的耐心和细心品质。
二、教学重点：掌握7的减法的基本规则和运算方法。
三、教学难点：学生对7的减法的深入理解和运算能力的提升。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师出示一道题目：“7-3等于几？”学生回答后，老师引导学生猜测7的减法的规律。
老师提问：“如果我们知道7-3=4，那么7-4等于几呢？”学生回答后，老师指出7的减法规律是从7开始递减。
2.讲解（10分钟）老师出示减法表格，讲解7的减法的基本规则和运算方法。
老师通过示例演示7的减法的运算步骤。
老师引导学生探究7的减法与加法的关系。
3.练习（15分钟）学生进行练习，完成一些简单的7的减法计算题目。
学生可以自由选择使用计算器或口算完成练习。
老师巡视课堂，指导学生进行练习。
4.拓展（10分钟）老师给学生出示一系列生活中的实际问题，要求学生运用7的减法进行计算。
学生可以通过小组合作讨论，解决问题。
学生可以通过图表或思维导图等方式呈现解决问题的过程。
5.检查和小结（5分钟）老师与学生一起检查练习的答案，并纠正错误。
老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
老师总结7的减法的基本规则和运算方法。
五、教学延伸：1.向学生展示一些应用7的减法的实际问题，并让学生找到解决问题的方法；2.分组比赛，通过比赛方式激发学生对7的减法的兴趣和学习热情；3.给学生布置相关的作业，巩固和拓展所学知识。
六、板书设计：7的减法7-3=47-4=37-5=2...了解减法规律，掌握基本运算方法七、教学反思：本节课教学内容相对简单，但是通过引导学生的思考和练习，能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案教案标题：学习7的第一组加减教学目标：1. 学生能够理解并掌握7的第一组加减。
2. 学生能够灵活运用7的第一组加减解决实际问题。
3. 学生能够培养自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 学生理解和掌握7的第一组加减的规律。
2. 学生能够运用7的第一组加减解决实际问题。
教学准备：1. 教学工具：小黑板、白板、教具卡片、计算器等。
2. 教学材料：学生教材《数学》第一册第五单元《7的第一组加减》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课将学习的内容：学习7的第一组加减。
2. 引导学生回忆一下上节课学习的内容：介绍复习7的加减法。
二、呈现（15分钟）1. 教师在小黑板或白板上写出“7的第一组加减”。
2. 教师出示相应的教具卡片，引导学生观察卡片上的计算题，并帮助学生理解7的第一组加减的规律。
3. 教师提问学生：7的第一组加减中，7与什么数相加等于7的倍数？4. 学生回答：“7的第一组加减中，7与1、2、3、4、5、6相加等于7的倍数。
”5. 教师继续出示卡片，教授相应的加法和减法运算。
三、探究（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组随机抽取一张卡片，根据卡片上的题目进行计算，找出规律，并向全班展示。
2. 学生讨论并总结出7的第一组加减的规律，并在小组内形成讨论意见。
3. 学生在小组内重新设计一些计算题，以检验7的第一组加减的规律是否成立。
4. 学生互相交换计算题，再进行验证。
四、拓展（10分钟）1. 学生自主拓展练习。
2. 教师采用适当方式进行评价和给予反馈。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握7的第一组加减的规律。
2. 教师总结本节课的重点和难点，为下一节课做准备。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课本练习册第五单元的相关练习。
2. 引导学生合理规划作业时间，做好时间管理。
教学反思：本节课通过引导学生观察卡片上的计算题，帮助学生理解和掌握7的第一组加减的规律。
大班数学学习7的加减法教案
大班数学学习7的加减法教案一、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，能够熟练地进行7的加减法运算。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.加法和减法的概念。
2.7的加减法运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅画，画中有7个苹果，问：同学们，你们看到了什么？（2）学生回答：看到了7个苹果。
（3）教师：那你们能想办法把这7个苹果分成两份吗？2.探索新知（1）分组讨论：学生4人为一组，讨论如何将7个苹果分成两份。
（3）教师引导学生发现加法和减法的概念，解释加法和减法的意义。
（4）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
3.实践操作（1）教师分发学具，让学生亲自操作，体验7的加减法运算。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
（2）学生分享自己的发现，教师补充并板书。
5.拓展延伸（1）教师出示拓展题目，让学生尝试解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并给予指导。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的知识，给家长出几道7的加减法题目，并尝试解答。
2.家长签字确认，明天交回。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
对话示例：教师：“同学们，你们知道加法和减法是什么吗？谁能告诉我？”学生A：“加法就是合并，减法就是去掉。
”教师：“很好，那我们今天就来学习7的加减法，看看7个苹果怎么合并和去掉。
”2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
对话示例：教师：“小明，你能告诉我3加4等于几吗？”小明：“等于7。
”教师：“那如果是7减3呢？”小明：“也是4。
”教师：“很好，你发现了加法和减法之间的关系，加法的两个数可以变成减法的一个数和另一个数。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。
2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。
3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点1.掌握7的加法与减法。
2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。
三、教学难点1.区分7的加减法。
2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。
四、教学内容1.7的加减法的概念。
2.7的加法的运算规律。
3.7的减法的运算规律。
4.7的加减法的练习。
五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。
2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。
3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。
六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。
（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。
例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。
”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。
例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。
”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。
例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。
第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。
例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。
要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。
通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。
游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。
幼儿园大班数学活动《7的减法》教案
幼儿园大班数学活动《7的减法》教案一、活动目标1.让幼儿能够理解7的减法概念，能够熟练地进行7的减法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。
二、活动准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、粉笔、教具盒。
2.环节准备：课堂活动设计、游戏设计。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的减法。
你们知道什么是减法吗？生：减法就是从一个数里面去掉一部分。
师：对了！那我们一起来学习一下7的减法吧！2.教学活动（1）讲解7的减法概念师：我要给大家讲解一下7的减法概念。
7的减法就是从一个数里面减去7，比如，10减去7等于3。
我们可以用数字卡片来表示这个过程。
（2）示范7的减法运算师：现在，我给大家示范一下7的减法运算。
请大家看我的小黑板，我要写一个算式：7减去3等于多少呢？生：等于4。
师：对了！7减去3等于4。
那我们再来看一个算式：7减去5等于多少？生：等于2。
师：对了！7减去5等于2。
现在，你们明白7的减法运算了吗？生：明白了！（3）练习7的减法运算师：我们要进行一些练习。
我会给大家发一些数字卡片，你们要根据卡片上的数字进行7的减法运算。
如果你们遇到了困难，可以举手请教我哦！生：（进行练习，教师巡回指导）3.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，名字叫“7的减法接力赛”。
我会把全班分成两个小组，每个小组的成员要轮流上台进行7的减法运算。
哪个小组的成员全部答对，哪个小组就获胜了。
生：（进行游戏，教师组织并评判）师：通过今天的学习，你们学会了7的减法运算了吗？生：学会了！师：那你们觉得学习7的减法有什么用呢？生：可以解决生活中的问题，比如买东西、分东西等。
师：没错！数学知识在我们的生活中无处不在，我们要好好学习，把数学知识运用到生活中去。
四、活动延伸1.课后作业：请家长协助，让幼儿回家后进行7的减法运算练习。
2.课堂拓展：学习7的加法运算。
大班数学7的减法教案反思
大班数学7的减法教案反思教案反思：大班数学7的减法教案在本次课堂中，我设计了一个关于减法的教案，旨在帮助学生掌握减法的基本概念和运算方法。
以下是对本次教案的反思和总结。
首先，我在教学目标的设定上做得比较好。
我明确了本节课的核心目标是让学生了解减法的概念和运算方法，并能够运用减法解决简单的实际问题。
这为我后续的教学提供了明确的方向。
其次，在教学内容的选择上，我选择了一些与学生生活经验相关的减法问题，如购物、家庭开支等，使学生能够将抽象的减法概念与实际生活相结合，增加了学习的趣味性和实用性。
然而，在课堂组织方面，我存在一些不足。
首先，我在引入新知识时过于简略，没有给学生足够的时间去理解和消化。
这导致后续教学中，学生在运用减法进行计算时出现了困难。
我应该在讲解减法的概念和运算步骤时，通过实例和练习来帮助学生理解和掌握。
其次，我在练习环节的设计上存在不足。
我只是简单地布置了一些算式计算的题目，没有涉及到解决实际问题的练习。
我可以在练习中加入一些与学生实际生活相关的问题，让学生能够应用减法解决实际情境，提高学习兴趣和动力。
另外，我也发现了一些学生的问题和困惑。
有些学生在计算减法时容易出错，主要是因为他们还没有完全掌握借位和退位的技巧。
对于这些问题，我应该给予学生更多的训练和指导，帮助他们巩固和提高计算减法的能力。
同时，我还发现一些学生对于减法的应用场景和解决实际问题的能力较弱。
对于这些学生，我可以通过示范和引导，让他们能够善于运用减法解决生活中的实际问题，提高他们的应用能力。
在教学方法上，我主要采用了讲授和练习相结合的方法。
在讲授环节，我通过示范和解释，帮助学生理解减法的概念和运算步骤。
在练习环节，我布置了一些算式计算的题目，让学生进行大量的练习。
这种教学方法一定程度上提高了学生的计算能力和技巧，但在培养学生的应用能力方面还有待提高。
在今后的教学中，我可以采用一些启发式教学的方法，引导学生通过观察、发现和实践的方式去解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。
6,7的减法教案大班教案优质6篇
6,7的减法教案大班教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思1. 活动概述本次数学活动针对幼儿园大班，主要针对数学减法的初步教学。
活动内容为：练习7的减法。
通过本次活动，幼儿将会学会简单的减法概念，培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和自信心。
2. 活动目标•通过数学减法的初步教学，学会简单的减法概念•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力•促进幼儿的社交能力和自信心3. 活动流程第一阶段：引入活动1.手指游戏：老师和幼儿一起数手指头(1~10)，引导幼儿数数和数学概念。
2.教师口胡故事：教师通过口胡一个关于小动物们玩数学游戏的有趣故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二阶段：活动实践1.准备活动材料：数字牌和图案牌各7个，拼图游戏一份（数值为7的拼图）。
2.游戏规则：教师提供一组数字牌（7张），幼儿自愿挑战减法（采用图案牌）。
3.实施活动：幼儿用数字牌和图案牌进行游戏，当幼儿手中的数字牌和图案牌都为7时，进入拼图环节。
幼儿拼好拼图后，教师宣布游戏胜利或失败，显示正确答案7-0=7。
第三阶段：活动总结1.总结活动：教师总结本次数学活动的目的和过程，让幼儿更好地理解活动。
2.总结反思：教师和幼儿一起回顾活动的过程，并让幼儿回答问题，让幼儿反思和总结本次活动的收获和不足。
4. 活动所用材料1.数字牌（0~9）各7个2.图案牌（动物、水果、蔬菜等可爱图案）各7个3.数7的拼图游戏（1份）5. 活动评价在活动实施过程中，教师注意到幼儿们的参与度较高，通过活动，幼儿对数学减法有了初步的认识，同时，通过挑战减法游戏，幼儿的数学思维能力也得到了培养。
通过反思环节，幼儿们自觉总结本次活动的收获和不足，提高了幼儿的自学和自主思考能力。
总之，本次幼儿园大班数学活动及教案《练习7的减法》收到了良好的效果，为幼儿的数学学习打下了坚实基础。
幼儿园大班数学《7的加减》教案
幼儿园大班数学《7的加减》教案一、教学目标1.认识数7，并学习用数7进行加减法计算；2.培养幼儿们简单的算数技能，提高其数学思维和逻辑能力；3.能理解并运用加减法进行简单的数学运算，为打好数学基础奠定基础。
二、教学内容及重点难点1.数7的认识和加减法的概念；2.掌握加减法的思路和方法；3.认识并掌握减法结论。
重点：数7的加减法计算方法。
难点：如何通过具体例子，让学生充分理解减法运算的规律。
三、教学准备1.课本；2.小黑板/白板；3.黑板笔/白板笔；4.数字卡片。
四、教学过程1.引入教师出示数字卡片“7”并问学生，这是哪个数字？谁能告诉我7的特点？学生回答后教师进一步引导，告诉学生我们将学习7的加减法计算方法。
2.讲授1)加法：教师将小黑板上写上一个简单的加法例子：“3+4=？”要求学生心算，给出答案并说出思路。
教师再举例：“2+5=？”要求学生算出答案。
接下来教授7的加法，例如：“7+1=？”等，要求学生注意规律。
2)减法：教师在小黑板上写出一个简单的减法例子：“5-2=？”请学生心算后给出答案和思路，教师再举例：“4-1=？”等。
接下来介绍减法结论，即“减去一个数等于加上这个数的相反数”，例如“7-3=4”可以化为“7+(-3)=4”。
3.练习1)口算练习：在小黑板上出几个简单的计算例子，让学生进行口算，例如“6+1=？”，“9-2=？”等。
2)板书练习：在小黑板上出一道例题：“7+2=？”让学生在小黑板上作答。
3)思考练习：教师提出一些问题例如：“如果有9个苹果，你想要吃3个苹果，你还剩几个苹果？”让学生通过思考体会减法结论。
4)列式练习：在小黑板上出一道例题：“9-7=？”让学生在小黑板上写出列式，并口算出答案。
4.巩固教师总结课堂所学内容，提出7的加减法计算方法，并让学生回答几个问题，例如“7+6=？”等，检查学生的掌握情况。
五、板书设计小黑板/白板7+1=87+2=97+3=10…9-7=2六、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄较小，课堂需要采取多种方式进行教学，如口算练习、板书练习、思考练习等。
大班数学教案7以内的加减运算
大班数学教案7以内的加减运算1、大班数学教案7以内的加减运算活动目标1.学习7的加减法，7以内的数字加减法。
2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动1。
老师:猴子们旅行回来了。
让我们去看看他们。
1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?引导孩子列出加法或减法公式，说出每个数字的含义。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。
2.观察连续三张图，说出图的意思，列出加减公式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。
)三、活动评价请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
活动反思：用规范的语言加深他们对数学知识的认知，从而加深他们对相关概念含义的理解。
只有在充分理解数学理论的基础上，科学全面地理解数学概念，充分了解儿童的思维特点和学习规律，才能将数学概念正确地运用到教学活动中。
只有这样，才能有效地引导孩子在生活中学习、理解和应用数学。
2、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1.学习7的加减法。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。
以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思
【活动目标】一、结合实物，感知总数、部份数之间的关系，学习列出减法算式。
二、踊跃主动地参与活动，依照游戏情节分析数学问题。
3、初步培育观看、比较和反映能力。
4、引发幼儿学习的爱好。
【活动预备】一、《小朋友的书·数学》。
二、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
3、7之内的算式卡片假设干。
【活动进程】一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
一、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一路玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，教师悄悄藏起一部份小猫。
然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每一个数字和减号所代表的意思。
T：“今天，教师带来了一种小动物，你们看看是什么？”T：“对了！是小猫。
请问我带来了几只小猫呢？”T：“恩！你们真伶俐！那7是怎么写的？来，咱们一路用手比划一下。
”T：“此刻，小猫们要跟小朋友们一路玩捉迷藏！”T：“说迷藏是怎么玩的呀？”T：“对了，要把眼睛闭起来。
此刻教师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。
”T：“好了，大伙儿睁开眼睛吧。
”T：“咱们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告知我？”T：“你是怎么明白的呀？”T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫确实是藏起来的小猫。
其他小朋友感觉对不对呀？”二、游戏重复进行，练习7的减法。
教师能够依照幼儿的爱好，随时调整游戏的玩法。
比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
T：“此刻教师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁情愿？”T：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告知我，不让他们听到。
”…（同上）…T：“游戏终止了。
小朋友都超级厉害！”T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”T：“此刻咱们黑板上这么多算式，你们发觉了什么？”在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”二、游戏“按得数找朋友”，巩固7之内的加减法运算。
大班数学教案及教学反思《7以内数字的加减法》
大班数学教案及教学反思《7以内数字的加减法》
1. 教学目标
通过教学，使学生掌握7以内数字的加减法，并能灵活运用这些技巧，解决实
际问题。
2. 教学重难点
本节课的重点是让学生掌握7以内数字的加减法，难点在于能否运用这些方法
解决实际问题。
3. 教学准备
黑板、白板、彩笔、课件、教材、小数学游戏、课堂小结板书。
4. 教学过程
4.1. 导入
在开始课堂前，让学生玩一下小数学游戏，增加课前的活跃气氛。
4.2. 新课
4.2.1. 引入
先通过课件，简单介绍一下本节课要讲的内容，让学生对要学的知识有一个初
步的了解。
4.2.2. 教学方法
这部分主要讲解7以内数字的加减法，我们采用“听、说、写、做”的教学方法，让学生通过这样的过程逐渐掌握这些技巧。
4.2.3. 操作练习
这部分是实践环节，让学生通过小组合作的方式，进行加减法练习。
4.3.
通过教学，让学生对7以内数字加减法有了更深入的认识，并且能够运用这些
技巧解决实际问题。
5. 教学反思
通过这一次的教学，我发现在引入部分的课件需要更加精心地制作，才能更好地引起学生的兴趣；在教学方法上要注意把握好“听说读写”这个环节的时间，让学生逐渐掌握这些技巧；在操作练习上，小组合作可以增加学生合作意识，但也需要注意每个学生的参与度，避免有些学生被其他学生带跑了。
总的来说，这次的教学还是比较圆满的，但在未来的教学过程中需要继续调整和改进。
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大班数学活动教案《练习7的减法》
【活动目标】
1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。
2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。
【活动准备】
1、《小朋友的书·数学》。
2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
3、7以内的算式卡片若干。
【活动过程】
一、游戏"捉迷藏"，学习7的减法。
1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和
小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分
小猫。
然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的
意思。
T："今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？"
T："对了！是小猫。
请问我带来了几只小猫呢？"
T："恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划
一下。
"
T："现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！"
T："说迷藏是怎么玩的呀？"
T："对了，要把眼睛闭起来。
现在老师就请你们把眼睛闭起来，
不准偷看哦，小猫要去藏起来了。
"
T："好了，大家睁开眼睛吧。
"
T："我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁
能告诉我？"
T："你是怎么知道的呀？"
T："哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。
其他小朋友觉得对不对呀？"
2、游戏重复进行，练习7的减法。
教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。
比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
T："现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？"
T："你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。
"……（同上）……
T："游戏结束了。
小朋友都非常厉害！"
T："一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了……（1只）……"在黑板上写出"7-6=1"
…………以此类推，至在黑板上写出"7-1=6"
T："现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？"
在黑板上写出"1+6=7"直至"6+1=7"
二、游戏"按得数找朋友"，巩固7以内的加减法运算。
游戏开始，教师发令："一、二、三。
"念完"三"即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。
T："老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看！我要
跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，()你们
来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。
"
T："XX小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！"
多请几个小朋友，游戏多玩几轮。
三、幼儿操作。
幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页"学习7的减法"进行练习。
仿照第8页进行教具制作
T："我要看看你们是不是真的掌握了。
"
T："上面是不是有很多水果呀？7个殷桃、7个梨…………" T："有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线？被划了线的水
果就是被吃掉了。
"
T："7只殷桃吃掉1只，还剩几只？"在黑板上写上7-1=6
……（同上）……。