中班数学区活动教案

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幼儿园中班数学活动教案

幼儿园中班数学活动教案

幼儿园中班数学活动教案幼儿园中班数学活动教案(精选15篇)幼儿园中班数学活动教案1活动名称:对称活动目标:1、初步理解对称的概念,知道对称和轴对称两种形式2 初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察力和审美意识活动准备:1、幼儿操作材料:各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中2、纸,剪刀若干3、春天的背景图一幅活动过程:一、感知对称1.故事引入:春天来了,花园里并满了五颜六色的花,美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。

这时,飘来一片乌云,棋了大于,朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。

忽然,大家一起叫了起来:"我丢了一只翅膀,飞不起来了!"(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大,谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢2.分组操作:为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4.教师小结:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称1.幼儿分组观察区域的树叶和花瓣,门、窗、玩具柜、衣物等物品,进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品,找找都有哪些物品是对称的。

2.师生分享:大家找到什么物品是对称的?为什么?3.师:人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。

)4.师:你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀,汽车的车轮,树叶的叶脉等。

)5.师:为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。

)三、观察和比较1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子,盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点,周围有许多大小、颜色相同的图案。

) 2.师:它和轴对称的图案一样吗?(不一样。

)3.教师小结:这种也是对称的图案,它以圆点为中心点,周围的图案在大小、形状和排列上完全相同,叫点对称活动延伸:做对称1.请幼儿自己动手做对称的图形,看看谁做的对称最多。

幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇幼儿园中班数学教案1活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。

2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案:认识椭圆形活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

幼儿园中班数学教案6篇

幼儿园中班数学教案6篇

幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案6篇作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案6篇1活动目标:1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

2.在找图形活动中体验包含关系。

3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。

活动准备:1.教学挂图(一)中大的红圆、小的红圆,大的红正方形;的绿正方形、小的绿正方形,大的绿圆;大的蓝三角形、小的蓝三角形,小的蓝圆。

标记卡片(大小标记、颜色标记、形状标记),画好的“房子”。

2.幼儿人手1份:幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”,第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料,不干胶材料,彩色水笔。

活动过程:(一)游戏“按标记找图形”。

1.教师出示图形片(大的红圆、大的红正方形,大的绿圆)和房子,引导幼儿观察。

教师:这里有哪些图形?每个图形都是什么样的?(引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色)它们有相同的地方吗?这是图形的家,住在一起的图形必须有两个地方是相同的,想一想,哪两个图形可以住在一起?教师请个别幼儿操作。

2.教师引导幼儿进行验证。

教师:住在一起的图形有哪些相同的地方?我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢?3.教师出示各种标记,引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。

4.师幼共同检查。

(二)概括图形间的相同点。

1.教师有选择地出示两个标记(如大标记和圆标记或红标记和方标记等),幼儿按标记选择相应的图形。

2.教师引导幼儿发现:同样的两个标记,可以找出不同的图形片。

(三)幼儿操作。

1.第一、二组:“看标记贴图形”。

教师:看看图上有什么标记,请小朋友按照标记的要求,选择合适的图形贴在空格中。

2.第三、四组:给图形做标记。

教师:看看图中的两个图形有什么相同的地方,请你用标记把相同之处记录在空格里。

中班数学活动教案及反思5篇

中班数学活动教案及反思5篇

中班数学活动教案及反思5篇中班数学活动教案及反思篇1一、教学目标:1.增加对图形的识别力量。

2.熟悉和的概念。

3.了解局部动物的简洁特征及习性。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、教学预备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程:(一)引起动机小朋友,今日教师预备了一个魔术表演,小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛,仔细看,小耳朵,认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时教师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观察过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物,请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述:狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴,圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的,有一根大大的尾巴,最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了,小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵,最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体,有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角,而梅花鹿的角长长的像树枝一样,身上有很多像梅花一样的点点)。

3、天上有小鸟飞来飞去,你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼,没有脚,靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结:你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。

(三)幼儿操作:1、教师展现多媒体“局部与全部“的操作题,幼儿观看并回答下列问题。

“两张美丽的照片,可是有一局部不当心弄丢了,我们来观看和猜猜这是谁?(象,有双大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿;兔子,有双长长的耳朵,真得意)请小朋友拿出图卡,将缺失的局部补上。

幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇幼儿园中班数学教案1【活动目标】1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲解并描述操作过程以及结果。

【活动预备】1、帽子图、标记卡、数字卡假设干,黑色水笔;2、数字印章,印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】一、集体教学活动。

〔1〕学习用标记分类计数。

出示图形一师:图上有什么?〔帽子〕师:一共有几顶帽子?可以用几来表示?师:用什么标记来表示这里记的是帽子?启发幼儿说出帽子标记。

师:这7顶帽子是一样的吗?有什么不一样?幼儿讲解并描述,老师和幼儿争论用什么标记来表示。

例如:帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

〔2〕分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢?可以用数字几来表示?引导幼儿把数字贴在标记的左面。

〔3〕小结。

盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子?每样有几顶?你怎么知道的?〔看标记的〕引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,争论做的是否正确。

中班数学:分类计数〔二〕【活动目标】1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

〔重点〕2、培育幼儿用语言讲解并描述操作结果的习惯。

〔难点〕【活动预备】1、图形拼图一幅,标记卡、数字卡假设干,各种图形假设干。

2、数字印章,印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

〔1〕出示图形一。

师:图上有什么?〔房子、小桥、蝴蝶〕师:用什么图形拼搭成的?〔长方形、三角形〕师:每个三角形都一样吗?什么地方不一样?〔2〕出示图二〔颜色标记、外形标记、大小标记〕师:用哪些标记来表示大三角形?小三角形?师:用哪些标记来表示红三角形?黄三角形?幼儿先相互争论、沟通。

老师小结。

〔3〕根据标记记录。

师:这儿这么多的图形,每种图形各有几个呢?请幼儿报数字老师记录。

幼儿园中班数学教案 中班数学活动9篇

幼儿园中班数学教案 中班数学活动9篇

幼儿园中班数学教案中班数学活动9篇中班数学活动 1活动来源:《图形娃娃》这节课,主要是要求幼儿巩固和进一步认识各种图形。

幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

因此根据《纲要》中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动,让幼儿能大胆的参与活动,积极的投入实践中去。

教学目标:1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

教学准备:物质准备:1、形状、大小不同的几何图形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。

3、课件。

知识准备:已认识常见的图形教学过程:一、看课件1、提问:今天老师到你们到图形王国去看看。

知道图形王国里藏了什么秘密吗?讨论:日常生活中,我们见过哪些东西和图形相识?2、总结:图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

三角形有三个角,三条边;正方形有四个角,四条边,四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角,四条边,四个角一样大,对面的两条边一样长;梯形也有四个角,四条边,上下对面的二条边是平行的,旁边是两条斜边;圆形是圆圆的,边摸上去是光滑的。

3、拼画要求:(1)图形娃娃想和大家做游戏。

请幼儿选择自己喜欢的图形,用这些图形进行拼贴。

(2)可以拼贴和老师不一样的,自己创造。

4.幼儿介绍作品你用了哪些图形娃娃?拼了什么图案?5.游戏:《帮助小动物》将老师准备好的材料让幼儿选择,并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。

活动延伸:请幼儿把自己作品带回家给爸爸,妈妈看,并寻找还不认识的图形,下次和大家一起分享成果。

活动反思:《图形娃娃》这节课,如何让幼儿感兴趣,在学的过程中感到有乐趣;如何启发幼儿的思维和创造力,培养幼儿的动手能力。

首先,我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种植物来吸引幼儿,激发幼儿的学习兴趣和想象力,幼儿都争先恐后说出生活中与图形有密切相关的物品,紧接着提供人手一份的操作材料让幼儿自己动手操作,不收任何的限制。

幼儿园中班数学教案【7篇】

幼儿园中班数学教案【7篇】

幼儿园中班数学教案【7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢?牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园中班数学教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

幼儿园中班数学分类教案篇一活动目标1、通过观察比较,学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类,培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类,注重幼儿在对物品进行分类的同时,理解物品的用途。

活动准备实物:苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

活动过程:1、教师出示教具:苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。

(教师问:小朋友,我们要把这些东西分别放进两个篮子里,可以怎样分?)2、幼儿小组讨论。

可能的分法有:(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出:我是把形状相同的放在一起:苹果、皮球是圆形的,梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的:苹果、梨、香蕉是水果,皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶,树叶大小、颜色不同。

问:我们要把这些树叶分别放进两个篮子里,可以有几种分法?幼儿讨论可能的分法有:(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出:我是把颜色相同的放在一起,或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木:启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸:1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类,比如:可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类,还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

幼儿园中班数学教案篇二活动目标1.能按照图形的特征进行分类,并计数。

2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。

幼儿园中班数学教案(汇编15篇)

幼儿园中班数学教案(汇编15篇)

幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案1 活动目的:1、学惯用标记记录图形的两个特征〔大小、形状、颜色〕。

2、引导幼儿观察、比拟图形之间的不同特征,并会用语言表达。

3、通过操作、游戏,体验数学活动的乐趣。

活动准备:1.教具:各种不同颜色、形状、大小的图形,包装说明书,货架、篮子。

2.学具:操作作业单、蜡笔、铅笔;有说明的包装袋。

活动过程:1、以游戏情景导入,激发幼儿的学习兴趣。

*师:我们班的饼干超市马上要开业了,我们来看看超市里有些什么饼干?〔出示不同大小、颜色、形状的图形〕,仔细看看这些饼干有什么不一样?*第一次操作:〔出示包装袋〕装一样的饼干提出要求:每个小朋友那一张包装袋,四人一组到后面的桌上去装饼干,只能装一种一样的饼干。

讨论:你装的是什么饼干,怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢,可以用什么方法来记录?〔标记〕评析:首先以游戏的情景导入活动,能激发幼儿的学习兴趣和欲望,同时也是一个复习几何图形的过程,接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。

*出示包装袋,学做“产品说明书”,并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干,如〔黄标记、三角形标记〕“这是黄色的三角形饼干。

”评析:“产品说明书”贴近幼儿的生活,它能为顾客带来方便,通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析^p 图形特征,并学惯用语言表达,为后面的幼儿第二次操作做了准备。

2、设置游戏情境,提出操作的要求。

*师:刚刚小朋友帮助装好了饼干,我们要送到超市里去呢,在送去之前请你们再帮助在包装袋上用标记来做产品说明书,这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了,好吗?*提出操作要求:先将自己包装的饼干作说明,完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明,先看清楚里面装的是什么饼干。

*幼儿操作,老师巡视指导,提醒能干的小朋友多做几张说明书。

*回座位,介绍自己的“产品说明书”,“谁愿意上来介绍自己制作的说明书?”先数一数该幼儿做了几张,可以用数字几来表示?评析:为自己包装的饼干制作说明书,幼儿显得更为兴奋,这一环节中孩子不仅分析^p 记录了第一次操作的图形,我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”,旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形,让幼儿体验成功感。

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中班数学区活动教案:图形拼贴
价值取向:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

玩法提示:
将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记录所用图形的数量。

指导要点:
可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?并让幼儿相互检查。

区域活动教案
益智区:
1.图形找家
活动目标:1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。

活动材料:木制图形拼板
活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.拼图
活动目标:1.会拼搭简单的图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)
活动规则:幼儿自主游戏
美工区:借型想象
活动目的:
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料:画画纸(上有圆形)、蜡笔
活动规则:1.幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区:雪花片
活动来源:托班时由于孩子年龄较小,对于雪花片只会随意的摆弄。

随着孩子年龄与能力的提高,孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭,并形成了一定的框架。

活动材料:雪花片
活动目的:1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则:幼儿可根据自己的想象与经验,利用雪花片进行拼搭。

幼儿园中班区域游戏活动:找图形
目的:
1、培养幼儿的动手能力。

2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

材料介绍:
1、材料提供:
(1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。

(2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针)
2、材料使用:
(1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。

(2)右手拿着图形,左手按住房子图,将图形从上往下插入回形针内。

3、教育功能:
(1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。

(2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形,知道图形之间的区别。

(3)让幼儿体验到成功的喜悦。

指导要点:
1、当幼儿操作有困难时,引导幼儿细心观察图形,找到对应的家。

2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时,可请能力强的幼儿示范、帮助。

幼儿园中班综合活动:图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识,并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。

他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。

于是,我设计开展了这个“图形大变身”的活动。

活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征,尝试简单的图形添画。

2.能够针对图形大胆想象,并勇于表述自己的想法。

3.喜欢各种图形游戏,对图形添画活动感兴趣。

活动准备
1.图形添画的范例两幅;画有一个图形,两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。

2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。

活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。

师:这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结:正方形有四个角、四条边,四条边一样长。

2.请幼儿说一说像正方形的物品。

3.同样方法,依次出示长方形、三角形、圆形,巩固对图形的认知。

二、图形大变身
1.说一说,试一试。

(1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。

师:你想把这
些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看,听一听。

(出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事,引发幼儿添画的欲望。

故事:清晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,迎面碰上了小白兔。

“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答:“我刚晨练回来,运动真舒服啊!”小熊说:“我也想锻炼,可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。

这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的对话,一下跳了出来:“我也要参加!”于是,三个好朋友组成了运动小组,每天一起锻炼身体,他们把身体练得越来越结实。

三、小小魔术师
1.做一做。

师:今天我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画,教师及时帮助。


2.想一想。

师:添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。

四、开心故事会
1.讲一讲。

师:请你找一位好朋友,互相讲讲自己的故事。

(幼儿之间互相讲述、倾听,教师退后观察。


2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的故事,教师及时给予评价、鼓励。

结束活动:将幼儿的作品全部展示出来,共同欣赏。

活动延伸
在区域活动中投放相应材料,方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

幼儿园中班数学活动设计:图形游戏
目标:
1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备:
教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),
幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)
过程:
一、引出课题,激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形
1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?
2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?
3,教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?
三、游戏“图形变变变”
1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)
2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
幼儿园数学游戏活动:认识几何图形
活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备:
1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。


3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏:按标记举“石头”。

二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。

5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。

活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

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